美术教案集合6篇

美术教案集合篇6美术教案篇1

一、教学目的以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩发展学生的‘创新

二、教学难点、重点画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动

三、教具准备范作、彩泥、彩色笔等

四、学具准备彩色橡皮泥、彩笔

五、教学过程

（一）导入新知

1、组织教学

2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩

3、揭示课题登山游戏

（二）探索新知

1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今天天气真不错，鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物

4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢哦，可能正在看天上的白云吧？

5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢？哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在寻找着什么

6、两只小蓝鸡出来了，他们又在干什么呢？哦，原来是在争虫子吃啊

三、学画小鸡

1、出示莲藕，“这是什么呀？”“两个圆连在一起，像什么呢？”强调头和身体是要紧紧的连在一起的

2、添画嘴巴、眼睛和两条腿“尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子

三、幼儿操作

1、幼儿操作要求:1）不要将颜料混在一起；2）藕蘸上颜料印在纸上后，马上拿起

2、教师巡回指导提醒幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态

四、幼儿说画将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么美术教案篇5问题提出大家在节假日里，有没有给自己的好朋友送过贺卡？教学目的

1、掌握插入图片的方法，学会简单修饰图片的格式

2、学会插入艺术字

3、掌握插入文本框的方法，学会修饰文本框的格式重点与难点教学重点与难点掌握插入图片、艺术字和文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法过程设计

一、谈话导入师（展示贺卡）老师手里拿的是什么师那大家在节假日有没有给自己的好朋友送过贺卡？师老师发现，如果要给自己所有的好朋友送贺卡，得花不少钱呢，对不对？生（略）师今天，老师就来教大家一种既节约又环保的方法，（展示课题）制作电子贺卡

二、新授

1、页面设置师看老师手里的这两张贺卡，它们的大小一样吗？师对了，如果我们要制作一张贺卡，首先要确定它的大小，制作电子贺卡也一样，我们通过页面设置的方法来设定纸张的大小教师演示操作1）、单击“文件”菜单2）、选择“页面设置”命令3）、选择“纸张大小”选项卡，设置合适的大小4）、设置合适的页边距

2、贺卡内容任务

一、首先插入图片（剪贴画与来自文件均可），美化图片然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字1）、插入剪贴画中的图片2）、利用菜单“格式”命令修饰图片3）、利用图片工具栏修饰图片4）、插入艺术字（祝福语）5）、利用“格式”一艺术字命令修饰艺术字6）、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字7）、适当调整图片与艺术字的位置8）、删除多余的图片与艺术字该部分的操作比较的琐碎，教师无需面面俱到，可以边做边讲，适当的.给学生展示的机会，让他们来给其他同学演示操作任务

二、插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化版面1）、插入水平文本框和垂直文本框2）、输入自己想要表达的文字3）、调整文本框的位置4）、修饰文本框5）、插入图片，调整大小学生操作，教师巡视指导，对有困难的学生适当作个别辅导，鼓励先进生帮助后进生

3、美化贺卡师我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且要布局合理，图片与文字的色彩协调一致，才能充分表达主题师生讨论哪些地方还需要调整？自选图形的颜色、文本框的格式等（自选图形和文本框在颜色的设置方面，操作相似）教师提问大家知道如何来设置自选图形的线条颜色和填充颜色吗？有什么区别？学生回答并演示操作过程师好，下面请大家继续完善自己的作品，完成不了的操作可以相互讨论学生操作—L•、•师今天，大家都做的很好，下面我们就来欣赏一部分同学的作品，看看他们做的怎么样？学生作品展示，师生讨论师那么，大家今天做的贺卡想送给谁呢？学生回答师好，下节课我们就来学习如何通过电子邮件的方式发送电子贺卡反思学生均以掌握了插入图片的方法，以及简单修饰图片的格式同时，还学会了插入艺术字，并掌握了插入文本框的方法，以及修饰文本框的格式学习效果不错美术教案篇6教材分析色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果课型造型•表现欣赏评述・课时1课时教学目标知识与技能认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识过程与方法体验色彩给人的不同感受情感态度价值观激发学生热爱美术学习兴趣教学重点体验色彩给人的不同感受教学难点知道冷、暖色调各有哪些颜色教学准备名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程:

一、引导阶段

1、谈话“色彩给人的联想”红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景1色、物体）蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、2寒冷的场面）小结不同的色彩会给人不同的感受和联想

32、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感

二、创作阶段

①提出作画要求A、用线描或色块作画表现画面B、画面造型可以抽象的，也可以具体的C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感

②学生作画，老师巡回指导

4、展示作品，引导评价

5、教师总结，提出意见和建议

2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点

3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿

4、学生汇报讨论的结果，进行交流

5、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法

6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范

（三）综合实践

1、作业学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子

2、要求路线清晰、构图完整

（四）教师巡视指导，学生练习制作

（五）

1、汇报游戏学生以小组为主进行登山游戏玩一玩

2、展示作品，交流

3、师，布置下节课工具并要求同学好教室，做好保洁工作美术教案篇2活动目标

1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征

2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐活动准备

1、棕色、绿色、黄色颜料

2、白纸活动过程

1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（棕色）树叶呢它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）

2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大树真漂亮

3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的‘过程师问

（1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮她的小手能干不能干？其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗2师老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导

4、展示作品，活动结束教学反思这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好操作中幼儿的表现方式各不相同有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了美术教案篇3活动目标

1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感

2、创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感活动准备半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作材料、《星月夜》范画、轻音乐一一班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》活动过程

1、听音乐，感受《星月夜》画面中的情感播放音乐《安妮的仙境》，引导幼儿安静的倾听音乐中的画,请幼儿说一说你从音乐中听出了什么？（音乐是欢快的还是舒缓的，你听到之后心里有什么感受？想要做什么事？）由于这首曲子非常舒缓，小朋友们说听后感受很舒服，都要睡着了，接着老师又提问，你们想睡在哪里？小朋友们说想睡在家里软软的床上于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事一个叫梵高的人，离开家乡很多年了，由于很多原因，他一直没有回家，在一个秋天里，他生病住院了，在病床上他特别想念家乡，怀念家乡的田野和村庄，于是他画了一幅画，这幅画上面一颗柏树，一棵燃烧的柏树！天空中有星星，她们翻滚着...村庄似乎笼罩在某种不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么？他要选择死亡？还是….小朋友们安静的听着，沉浸在那种忧伤宁静的感情中，故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下

3、幼儿操作，教师巡回指导播放音乐《天空之城》，这是一首比较忧伤的音乐，幼儿听着音乐，揣摩着自己的情感，尝试可以用不同的‘绘画来表达幼儿心里的“星空”，我发现不用老师过多的强调树要是黑色的，高高的，幼儿通过刚刚老师的介绍已经理解了“盘旋的巨龙”的意思了，所以他会很自然的将柏树画的又高又黑，而且是扭动的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼儿解释说因为有云，所以一会能看见一会看不见，巡视一圈下来后，我发现这一半孩子的画与众不同的还是挺多的，大部分没有模仿范画他们都有自己的理解了，所以整个画面都呈现出一种冷色调，我问幼儿为什么选择重的颜色时，他说听这个音乐就想用这种颜色，看来，音乐发挥了它的魔力！

4、教师展示幼儿的作品，并进行点评教师请幼儿介绍自己的作品，大多数幼儿都踊跃的举手，想要展示自己的作品，介绍完后教师都以称赞的话语表扬小朋友，并将他们的作品张贴在班级内改变平时的评价眼光，并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿，启迪他们的想象，鼓励他们创作出不一样的画，看到小朋友们聚精会神的作着画时，我就知道，这节课效果应该很好！分析在幼儿园里进行美术活动，多数老师都是采用单一且枯燥的教学模式出示范例一一现场示范一一幼儿操作、教师指导一一点评，这种模式带来了一个常见的现象，幼儿绘画出来的作品往往都是大同小异，没有自己的风格和特点，小朋友还是快乐的小画家吗？不是！他们变成了加工作业的机器人了，久而久之，他们越来越不喜欢画画了，觉得画这个太难，画那个又不会幼儿的作品都差不多，没有突出他们的特点，我就在反思，幼儿的美术活动到底是让幼儿做一个模仿的的机器人还是通过美术活动来引导他们感受不同的情感呢？我们都知道，美术活动是幼儿园对幼儿进行美育教育的一个重要方法，在幼儿园教育教学中占有相当大的比重积极有效的美术活动就是引导幼儿在自然生活、社会生活中发现美、感受美、表现美的过程在这个过程中幼儿的心灵得到陶冶，自信心、生动性、积极性、创造性得到发挥，对幼儿的身心和谐、健康发展是非常有益的音乐对人所产生的影响是众所周知的作为素质教育的一部分，音乐教育对发展孩子的直觉、想像与表达能力有独特的作用，将这两者有效的结合，听了很多展示课，翻阅了很多相关的书籍文献，把好的方法带入课堂，在教学时让音乐与美术紧密联系，发现充满音乐的课堂教学其实可以比普教课堂教学上的更为丰富多彩，让幼儿在音乐中张开想象的翅膀，用画笔表现自己的情感音乐对人的情感能起到很好的渲染作用，而美术欣赏离不开情绪的调动，没有充满感情色彩的欣赏过程，必然得不到情感的体验，认知的效果也将大打折扣采取创设情境的方法，运用音乐调动学生的多种感觉，视听结合，使幼儿对教学内容清晰明确，从而激发学习兴趣真实的环境氛围，显现和谐、鲜明的形象，促使有的感、知觉发展，并通过直观感受诱发他们创造性的想象，给幼儿以美的享受，也可以很好地激发幼儿的兴趣所以，这节课我将感受画面的情感的作为了一个小重点，通过播放渲染力强的两首音乐，达到了启迪思维，加深欣赏深度的目的并鼓励幼儿创作性的绘画，改变了一味的模仿，幼儿觉得随心所欲，老师看到的作品也更加丰富多彩美术教案篇4活动目标

1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子

2、大胆地画出小鸡简单的动态

3、感受活动的快乐

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力活动重难点活动重点

1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接

2、感受活动的‘快乐活动难点大胆地画出小鸡简单的动态活动准备莲藕；红、黄、蓝三种颜色；勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张课件（除了上述物质材料的准备，还应有经验的准备，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简单的动态等）活动过程

一、谜语《小鸡》引题（圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽）

二、讨论演示小鸡的简单动态

1、出示谜底我们来看看，这到底是什么

2、提问请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？

3、接下来，王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事（播放ppt）。