苏教版六年级语文-最大的麦穗教案2

苏教版六年级语文一一最大的麦穗教案2设计理念充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文教学目标、有感情地朗读课文，背诵最后一节

1、能前后联系，领悟最后一节语言文字，明白必须善于抓住机遇，2不能错失良机的道理、能联系实际，谈谈对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在3手中，这才是实实在在这句话的理解教学重点着重读好苏格拉底说的话，体会弟子们所悟出的道理教学过程

一、情景导入、有句古诗这样说道夏景一夜无人见，十里麦穗迷人眼正1是麦子大熟的季节，粒粒饱满的麦穗沉甸甸地坠在秆上，多引人注、背诵课文最后一个自然段3内容总结苏教版六年级语文——最大的麦穗教案12设计理念・乎分尊重学生的主体地位,，养学生的出心…日篇有利于沟通与合作的良好空间,翦器鬻檄慧售⑵教学过程

一、情景导入⑶郭揶靠黑釐的夜无人几十里麦穗迷人眼总认为总以为3鼠抓然取大的一穗是我们的追求，但是眼前的一穗才是我们要f目啊！，大学者苏格拉底带着弟子来到麦地里摘麦穗我们先来听听他提出的要求、多媒体显示苏格拉底的话谁来做苏格拉底读一读;一;;一；你2认为这个老师读得怎么样〔评读结合，体会语气）（语气严肃的、严厉的）苏格拉底要求是什么生最大的，只许进不许退不能走回头路师遵照老师的要求，弟子们是怎样去摘最大的麦穗的结果怎样让我们一起来深入探究课文自然段2-6

二、学习探究、出示要求自主阅读课文，用;一;;一;划出弟子们摘麦穗时表1现的有关语句，用一划出苏格拉底教育学生的话边读边思考，从中体会出什么，及时在书上写下你的感受可以与同桌讨论讨论多媒体显示弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头他们总认为最大的那一穗还在前面呢虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了他们总以为时机还很多，完全没有必要过早地定夺弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间、大组交流（根据学生答复，师适时点拨弟子们怎么做，怎么2想，你认为该怎么读））看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头虽然，[1弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了；一;;一;态度犹豫，拿不定主义，不能当机立断）弟子们埋头向前走一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣[2拣；一;;一;看出弟子们摘麦穗时非常认真，但眼光不够开阔，目光狭窄这样是找不到最大的麦穗的）总认为总以为;一;;一;总把希望寄托在未来，不能立足眼前，[3首先抓住现在、弟子们这么做，结果怎样谁来读读第五自然段〔幸子〕3你们已经到头了这句话的意思是从苏格拉底苍老如同洪钟的声音中你体会大了什么〔投影）〔对弟子的表现惋惜、对弟子的方法不满意）这时两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们两手空空说明了什么如梦初醒的意思是弟子们此刻会想些什么说些什么［）失去良机、一事无成，无比惋惜〔〕没有当机立断，错12失良机；我很懊悔，当时为何不［）我心里很失落〔〕心里很难受［）344心中感到懊悔，明明已经摘到手了，干吗又扔掉如果你就是这块麦地中的一株小麦，你会怎么嘲笑这群弟子、老师小结人们常说世上没有懊悔药，人生没有回头路4面对懊悔莫及的弟子，苏格拉底是怎么说的（投影〕

三、学习苏格拉底的话、投影出示苏格拉底对弟子们说这块麦地里肯定有一穗是最1大的，但你们未必能见到它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的、认真读一读每一句话，看看你能读懂什么呢

2、讨论交流3）讨论有一穗是最大的与最大的麦穗是不是同一穗为什么〔不U是有一穗是最大的是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的最大的一穗是指学生们摘到手中，后来又扔掉的）（）是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻寻2觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗）虽然最大的一穗是我们的追求，但是眼前的一穗才是我[3们要紧紧抓住的、苏格拉底真的只是在讲摘麦穗吗他是用摘一棵最大的麦穗让弟4子明白一个道理，他可真是用心良苦，循循善诱啊！这时苏格拉底说话时的语气怎样你认为说字前可加上一个什么词[语重心长或意味深长）集体语重心长地朗读苏格拉底话、老师苏格拉底是用麦地在模拟人生，用麦穗模拟时机，在给5弟子们讲说人生的道理，你能否用上这些词谈谈你对人生的看法呢自己先说说出示这麦地里〔肯定）有一穗是最大的，但你们未必〕能碰到1它；〔即使）碰见了，（也未必〕能作出准确的判断〔因此〕最大的一穗就是你们刚刚摘下的生人生肯定有许多时机，但我们未必碰到它，即使碰到了，也1未必能作出准确的判断因此我们要把握好每一次时机，好好地拿在手中，抓住时机生我想成为一名教师但我未必能成为一名最好的教师，即使2我从现在开始努力也未必能成功的，因此要抓住每一次时机，上好每一堂课生我想考上清华大学，但我未必成考进这个学校，即使我从现3在努力也未必能成功但我会把握自己的时机生我想成为服装设计师生我想成为律师、老师两手空空的弟子，听着老师的谆谆教诲，循循善6诱，心中感慨万千，谁能用上虽然但、即使也这两组关联词来说说这时弟子们的心中感受生虽然弟子们两手空空，但从老师的话中受到了教育生在人生路上，即使错失了良机，我们也不应叹息生虽然麦地里有一穗是最大的，但弟子们未必能碰到它生即使苏格拉底教训弟子们严格了一些，也是为了他们的成长

四、联系生活，感悟人生弟子们不仅明白了老师的良苦用心，而且还悟出了这样一个道理、出示人的一生仿佛也在麦地里行走，也在寻找那最大的一穗1有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它；有的人那么东张西望，一再地错失良机当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的、请大家认真读读，联系生活实际，说说自己的体会，同桌2可以讨论讨论、交流3生人的一生仿佛是在麦地中行走，人人都在追求一个最高的理想，犹如在麦地中寻找那一株最大的麦穗如果好高鹫远，不能脚踏实地，到头来只会落得两手空空生我认为，人的追求应该是最大的，但抓住面前的每一次时机却是最重要的因为，通向理想的道路是眼前的每一次时机铺成的生追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的让我懂得人应该有远大的理想，但也应该注重现实比方，我的追求是考上北大，如果南大录取了我，我就先去上南大，以后我再考北大的研究生呀！、关于时机，古今中外的伟人送给我们许多名言警句，我们一起4来读读〔投影名言警句）时机是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它；一;;一;达尔文机遇只垂青（重视）那些懂得怎样追求她的人;一;;一;查理艮科尔时机来的时候像闪电一样短促，完全*你不假思索地去利用；一;;一;巴尔扎克许多人对待时机，一如孩童在海滩那样他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光；一;;一;托马思莫尔、感悟人生学习了这篇课文，聆听了苏格拉底的教诲，诵读了5伟人的名言警句，同学们一定有许多感想和收获，让我们用一两句话将自己的感想、体会概括出来，并写在你的资料卡片上，作为自己的名言送给自己或那些需要你提醒的人、书写名言，交流感悟6生人生有许多时机，我们要好好把握生人生是没有回头路的生人的一生只有一次生人的一生是不断前进的，我们的人生有许许多多的时机，不要让时机白白地浪费掉生把握每一次时机，不让人生白白地浪费生时间一去不回头，时机失去难挽留我们要好好地把握每一次时机生课文启示我们，机不可失，时不再来，把握住现在，就掌握了未来生只许进，不许退！时间不能倒流，生命不能重复！生花有重开日，人无再少年人生的路上，我们要把握住每一次时机、老师总结7苏格拉底是一位好老师，他教导弟子，不在教室，在麦地；不用课本，用麦穗；不是直接告诉他们一个道理，而是让他们亲自实践，自己悟出一个道理纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行这节课，我们走进最大的麦穗收获了一株颗粒饱满的麦穗，老师也给你们带来了一株最大的麦穗这就是抓住时机，把握当前希望你们能紧紧抓住，铭记在心，落实于行板书抓住时机，把握当前

六、稳固作业，升华理解、造句

1、摘抄名言2。