苏教版小学语文一年级教案-《草原的早晨》教学设计及反思

【课前反思】本课是一篇文字优美，内容新颖的散文那么怎样让孩子们感受文散而意凝是本文处理的关键，而且身处内地的孩子很少有见过美丽的草原，因此我想首先要激发学生的赏读兴趣，于是播放音乐草原上升起不落的太阳，然后教师范读课文，让学生边听边看图想象，而后行成互动再通过我找一些美丽的草原图片以课件的形式播放出来，让孩子们有一个更加直观鲜明的印象，这样，通过画中感，读中悟，最终让孩子们感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳和欢乐！草原的早晨教学设计一一.歌曲导入今天我们先来欣赏一段歌曲，播放歌曲草原上升起不落的太阳

1.

2.你们听出歌曲里唱的是哪儿了吗-----草原.那么你们想了解，游览草原吗好，今天就让我们来学习一篇有3关草原的文章一一草原的早晨.板书课题，齐读课题二.复习字词:4）【课前反思】[1本课是一篇文字优美，内容新颖的散文）绿绿的草原，蓝蓝的天空，欢快蹦跳的羊儿，快乐的牧民，动听的歌[2声都值得我们慢慢品位，细细学习）真是天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊13）.全体起立，老师范读，生表演，再齐读[45〔）〔来吧，小牧民们，让我们骑上骏马，开心冲动地奔驰在大草原上吧5）.读后半句，那么美那么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方去，[65连天上的白云都能听到呢.草原上牧民啊都非常的好客，热烈欢送咱们去他们的大草原1上做客呢！可是，他们有一个条件但凡过了生字关的游客才允许他去大草原游玩呢，你们想试试吗.出示生字词，要求开火车读读对的跟读两遍；读得不对，2大家就把小嘴闭的紧紧的三.正文学习.好，带上了生字朋友，现在就让我们跟随牧民的脚步去看看草1原的早晨吧！出示课件.来到了大草原，你最想看到些什么听到些什么呢〔学生想象〕2课文中是怎样写的呢〔学生放声读课文〕.把你最喜欢的段读给大家听！

3.同学们在读课文的时候有没有遇到不懂的问题呢［带着问题学4课文）好，接下来，让我们在学习课文的时候把这些问题解决掉学习第一段.大家读了这么多，老师也想把第一段读一读！请同学们把眼1睛闭上［创设情境，播放音乐〕啪！啪！此时音乐戛然而止.你们看，春姑娘来到了草原上，小草长出来了，草原又变绿了，2而且草原上到处是绿色，这真是铺满新绿的草原！mdash;mdash;.小草长出来了，草原上的牛啊，马啊，羊啊又可以吃到鲜嫩的3草了，牧民也开始忙碌起来天刚蒙蒙亮，人们还在睡梦中时，远处传来了响亮的鞭声，是谁这么早抽响了鞭声（牧民）.随着这鞭声的响起，宁静的草原已不在睡梦之中，铺满新绿的4草原怎样〔醒来了）.指导朗读第一段5学习第二段.宁静的草原一下子就热闹了起来，此时你好象看到了什么1〔学生展开想象答复〕.那我们来看看作者看到了什么自读，指名读

2.一只羊和一只只羊有什么不同那么，从涌出这个词你知道了什3么羊多〕

1.牧民们是怎样放羊的呢（跨上，追赶）

4.指导朗读第二段（仿佛自己骑上骏马，开心冲动地奔驰在大5草原上）学习第三段:.同桌互读（读好了给他在书上课题处画一个五角星，读的不正1确你来当个小老师教教他）.羊儿成群地散布在草原上，慢慢地移动吃草，所以远远望去，2很像［朵朵白云在飘动〕.好客的牧羊人邀请咱们欣赏他们的歌声呢！〔放音乐〕谁来说3一说，这是什么样的歌声.那么美那么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方去，连天上4的白云都能听到呢！书上用了一个词回荡mdash;mdash;mdash;mdash;-.我相信，那么美的歌声，和快乐的羊群一定会深深留在你的脑5海中，美读第段3四.总结全文，拓展延伸春姑娘已经带我们游玩了美丽的大草原，此时你心里最想对她

1.说些什么呢.春姑娘就要走了，她还要走进农村，走进城市，你们准备送什2么礼物给春姑娘留做纪念呢.老师帮大家出个主意，每人画一幅画，名字就叫做草原的早晨！3好吗好，下课！【课中反思】通过第一次平行课的公开教学，发现了一些这节课存在的实质性问题好多地方处理的华而不实，学生没有真正的领悟到草原的美与牧民的勤劳但在几个词语的细节处理上有显的碎而乱由于用的不是本班的孩子，但师生间的互动与配合是我不曾想过的默契因此，在课下又通过全组老师的研究与探讨备出了第二次的详案草原的早晨教学设计二一.歌曲导入.我知道大家平时都很喜欢唱歌，今天我们就先来听一段美妙的1歌曲天堂

2.你们听出歌曲里唱的是哪儿了吗-----草原.对了，上节课我们知道了草原的早晨非常的美，今天呀我们就3再一次跟随作者的脚步走入草原，看看草原的早晨究竟美在哪里.板书课题，齐读课题4二.复习字词好了，我们要出发了，把我们的生字朋友也带上吧！你们看，L他们来了！.出示生字词，要求开火车读读对的跟读两遍；读得不2对，大家就把小嘴闭的紧紧的!三.正文学习.好，带上了生字朋友，现在就让我们跟随牧民的脚步去看看草1原的早晨吧！出示课件.师范读课文，草原的早晨究竟美在哪儿

2.生答复师小结是啊绿绿的草原，蓝蓝的天空，欢快蹦跳3的羊儿，快乐的牧民，动听的歌声都值得我们慢慢品位，细细学习！学习第一段.下面自己来读第一段，说说你仿佛看到了什么听到了什么〔从1哪句话，哪个词你读懂的）.理解醒，人睡一觉醒来了会伸个懒腰，可草原是怎么醒来的这2是怎么回事啊刚刚草地上还是静悄悄的，现在太阳升起来了，草地也亮起来了.指名读生评价，怎么个好法

3.全班齐读人多力量大，让我们把这美丽的草原唤醒吧！4学习第二段.宁静的草原一下子就醒来了，那么醒来的草原是什么样子的

1.生答草原醒来的样子先说近处，再说远处真是天苍苍，野2茫茫，风吹草低见牛羊.指名读第二段这段话有几句先读第一句说说你读懂了什么3从哪个词看出来的从涌字你想到了什么你挤着我，我挤着你，谁也不让谁！所以用了涌出指名读本句带着羊儿欢快的感情读.羊儿欢快地去吃草了，游戏了，那牧民呢指名读第二句，你听4了有什么感觉.全体起立，老师范读，生表演，再齐读〔来吧，小牧民们，5让我们骑上骏马，开心冲动地奔驰在大草原上吧！）.齐读第二段6学习第三段.小牧民们，刚刚在放牧的时候，远处的羊群是什么样的

1.指名读第段

23.齐读前半句，说说你看到了什么说的真好，羊儿成群地散步在3草原上，慢慢地移动吃草，所以远远望去，很像（朵朵白云在飘动）.再读前半句，想想此时的羊群还像什么

4.读后半句，那么美那么响亮的歌声被风吹着，传到很远的地方5去，连天上的白云都能听到呢！书上用了一个词一回荡!mdash;mdash;mdash;mdash;.我相信，那么美的歌声，和快乐的羊群一定会深深留在你的脑6海中，美读第段3四.总结全文我想，现在这个时候响亮的鞭声，铺满新绿的草原，成群的羊

1.儿，快乐的牧民，优美的歌声已经深深印在了我们的记忆中了.今天我们领略到了草原早晨的美景，也更深刻地感受到了生活2在这里的人们的快乐下面让我们也带着这种快乐把课文美美的读一读.想方法，动脑筋，用自己喜欢的方式留下这美丽的草原3【板书设计】.草原的早晨5羊儿一只只涌出醒美牧民跨上追赶【课后反思】心中有教材，眼中有学生通过讲授草原的早晨这一课，我明白了要想上好一节成功，生动的课，千万不能在课堂中形成学生死角在这一节课上，由于自己本身对教案的不熟悉，导致在上课时不能更多的关注全体学生，尤其表现在学生答复下列问题方面教师在设计问题以及在课堂上与学生生成问题时，应首先以学生思维及角度从实际出发考虑而在让学生答复下列问题时，如果大局部学生还答复不出来，此时教师应让学生再继续深入地理解，吃透教材，教师切不可在此时只叫那些反响快，优秀的孩子答复，而要面向全体所以我也更加清楚地知道，在以后的课堂教学中一定要首先自己得把教材，教案深熟于心，只有这样在实际的课堂教学中才能与学生的配合游刃有余，面向全体，关注每一个受教育的孩子，正所谓心中有教材，眼中有学生！内容总结。