苏教版六年级语文-千古垂钓情《渔歌子》课堂实录

苏教版六年级语文一一千古垂钓情渔歌子课堂实录千古垂钓情渔歌子课堂实录千古垂钓情;一;;一；渔歌子课堂实录课前谈话歇后语比赛黄婆卖瓜;一;;一;自卖自夸丈二和尚--摸不着头脑黄鼠狼给鸡拜年;一;;一;没安好心泥菩萨过江;一;;一;自身难保猪八戒照镜子;一;;一;里外不是人水仙不开花;一;;一;装蒜哑子吃黄莲;一;;一;有苦自己知姜太公钓鱼;一;;一;愿者上钩师这儿就有一首写孩子钓鱼的诗胡令能小儿垂钓读读，这小孩钓鱼时做什么了再读读像张志和一样，他们的生命经历不同，对垂钓也有不同的体验，所有就有了这些耐人寻味、发人深省的诗歌要读懂这些诗歌，我们得联系诗人的生活经历内容总结1〕苏教版六年级语文——千古垂钓情渔歌子课堂实录千古垂钓情渔歌子课堂实录车勺，青2渔歌子是这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌〔3〕读了这么多遍了，你眼中呈现什么画面了〔闭目，听老师配乐朗诵师你的脑海中有些画面了吗试着读一读，脑中最清晰的那个画面要得让别人也能感受到〔4〕桃花声了，粉红的一大片，倒映在水中，仿佛水也变红了师知道姜太公钓鱼的故事吗来说两句生姜太公钓鱼的钩子是直的，而且不放鱼饵师我还听说，他的钩离水面三尺，这能钓到鱼吗生不能，他是在钓有个人师哦，此话怎讲生因为他在等一个好的皇帝来师；我明白了，你说的那个皇帝其实是一个王，是;一;;一；生周文王后来周文王果然来了师真的，姜太公是钓来周文王对他的重用，果然帮助周武王推翻了暴政，建立周王朝

一、谈词，了解词牌师在中国的诗歌宝库中，有很多诗词是写钓鱼的这节课，我们去欣赏唐代词人张志和的词，感受他的钓鱼世界师咱们先来读读渔歌子渔歌子是这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌比方念奴娇、清平乐、忆江南，还有渔歌子有些词牌还能表示词的内容，比方，渔歌子，你会想到什么

二、初读，读得有点词味师读这首词，每人最少读三次，第一次，要读得一字不错，字正腔圆第二次，要读得有板有眼，第三次，如果能读出点儿词的味道来，那你很了不起〔指名朗读）（读音白鹭，蹶鱼，箸笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水要读得像画）

三、想象，品出词中画师词的作者是张志和，唐代书法家颜真卿是他的好朋友，夸他酒酣兴起，或击鼓，或吹笛，舞笔飞墨词中有画，画中有词读了这么多遍了，你眼中呈现什么画面了〔闭目，听老师配乐朗诵）师你的脑海中有些画面了吗试着读一读，脑中最清晰的那个画面要得让别人也能感受到生〔朗读）师读得有点儿画面的味道了，这样吧，动笔划划，这首词中写了哪些景物〔交流）师不仅是这些景物啊，还有很丰富的色彩呢，你看到哪些色彩了生我看到西塞山是郁郁葱葱的，虽然词中没有写到山的颜色师好，透过词看颜色生粉红的桃花一大片还有白鹭和蓝天的颜色生流水是绿的，因为岸边的树倒映在水中，水也绿了生还有青箸笠，绿蓑衣师这样说着，我似乎觉得这画面中还有一些声音、还能让人闻到一些气息来，静静地，让我们走进这画面中，听;一;;一;再闻闻;一;;一；〔课件流水声、鸟鸣声、蛙鸣）师【音乐）远处，连绵起伏的山云雾缭绕，一群洁白的鹭鹭扑腾着翅膀，飞向青天，近处，桃花盛开了，斜风细雨中，花瓣带着点点晶莹的露珠飘落水中从你陶醉的眼神中，我看到你心中的画面了，拿起笔，用心写下那画面生【写话）生1:我看到师等等，你站在哪儿看的生1;站在西塞山脚下，我看到一群白鹭悠闲得飞着，发出欢乐的叫声桃花声了，粉红的一大片，倒映在水中，仿佛水也变红了鸟儿在枝头欢快地跳跃着、唱着歌儿，一位老渔翁穿着绿蓑衣，戴着青箸笠，在溪上钓鱼生2走在小桥上，只看见白鹭在苍翠的西塞山前慢悠悠地飞着，发出悦耳的歌声溪水唱着歌儿，哗哗地流向远方吸一口气，还能闻到桃花淡淡的清香桂鱼在水中自由自在地游着蒙蒙的细雨飘在身上，凉凉的，真舒服老渔翁就这样静静地垂钓师这桃花，这流水，不就是;一;;一;细雨桃花水，轻鸥逆浪飞吗来，咱们对读，你读画面，我读诗句生细雨桃花水，轻鸥逆浪飞师桃花流水蹶鱼肥〔男女生对读）师这斜风，不就是吹面不寒杨柳风吗生吹面不寒杨柳风，风里带着些泥土的气息混着青草味儿、花香，都在微微湿润的空气里酝酿师这正是斜风细雨不须归啊！〔男生读画面，女声读诗句〕师这细雨，也正是;一;;一；生雨丝细细的，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，大地全笼着一层轻纱师此景此情，情不自禁想吟一曲渔歌子生西塞山前白鹭飞师我们似乎忘了什么是画中的人青箸笠，绿蓑衣，只留给我们一个背影，此时，你一定看到了他的神情了，是怎样的生我看到他的神情是那么悠闲的，生是自在的，沉着的生；他是快乐的师啊，青箸笠，绿蓑衣里藏着是一份悠闲和自在来，让我们静静地站在桥上，任清风抚面，任细雨飘洒，任空气的芬芳扑鼻而来，吟诵;一;;一；生西塞山前白鹭飞师我们刚刚通过词去想象画面，把短短的27个字想象成那么丰富的画面这是读诗词的好方法

三、拓展，品出钓中情师读出词中画，还读出词中人，诗词就有这样无限的想象空间读诗歌，想象还不够，如果我们了解词人的生平，会有更多的发现了解张志和吗师张志和不仅诗人，画家，还精通音律16岁，写折子给皇帝，写的是治国良方，皇帝很喜欢，赐名志和，后来因事被贬官，从此再也不作官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称烟波钓徒他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家，就作了一首词和答弟志和渔父歌乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还哥哥这首词写什么你怎么知道的师这样吧，我当哥哥，你们就是张志和咱们来一次作诗和诗吧师乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还生西塞山前白鹭飞，桃花流水鳏鱼肥青假设笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归师狂风浪起且须还生斜风细雨不须归师且须还哪！生不须归呀！师弟弟啊，为何不归生哥哥，因为这里景色太美了生哥哥，我不想去做官了，这里生活那么舒服，不用跟那些官场上的人争斗了生哥哥啊，看到那些官场上的人那么明争暗斗，我实在不想跟他们一起，在这里，我天天在钓鱼，多舒服啊师兄弟啊，听说你是直钩垂钓，不放鱼饵，你钓到了什么哪生我钓的是自己悠闲的生活生我钓的是自由自在的生活师明白了，世人哪得识深意，此翁取适非取鱼！张志和就这样直钩垂钓，天天在溪流边，这溪流就成了他的一面镜子，每天透过这面镜子，想着想着，仿佛自己就是跟一些神仙高人在谈话后来写成玄真子师我们恍然大悟，张志和垂钓，钓来清闲，飘逸也只有这样清闲飘逸的心，才会写出这样的千古绝唱让我们再来诵读〔配乐）

四、延伸，研究钓之蕴师垂钓，正是有这样丰富的内涵，所以，古诗就有很多写垂钓、渔翁的诗歌〔课件出示）绝句柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪〔配情景图）（齐读）你的脑中一定有了很多问号，请说说联系他的生平，也许你会有所了解师柳宗元的这一钓，也许有更多的含义，这并不是我们童年纯真的心灵用三言两语便能读透的，就让它做为一个问号保存在我们的心灵中，随着年龄的增长，阅历的丰富，和你们对诗歌的那份执着和热情，你会读得越来越多的含义江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边鱼翁柳宗元鱼翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹烟消日出不见人，款乃一声山水绿回看天际下中流，岩上无心云相逐钓鱼诗唐李贺秋水钓红渠，仙人待素书菱丝萦独茧，菰米蛰双鱼斜竹垂清沼，长纶贯碧虚饵悬春蜥蜴，钩坠小蟾蛛詹子情无限，龙阳恨有余为看烟浦上，楚女泪沾裾。