苏教版四年级语文教案-练习三

苏教版四年级语文教案一一练习三教学目标用钢笔描红一段话

1.认识部首的意义，并写出属于这个部首的字

2.在括号里选择能够和后面的名词相搭配的动词

3..练习修改不通顺的句子4熟记条成语

5.12读背古诗竹里馆

6.补充图意，再把几幅图连贯起来说一说

7.教学时间四课时第一课时

一、教学第一题审题

1.指读题目1教师进一步明确练习要求2指导

2.⑴指名朗读题中的这段话⑵学生思考并说出这段话的主要意思要求学生认真观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距3离以及每个字放在一行中的位置让学生说说哪些字不易和其他字写整齐，写成一样大小4教师重点指导学生书写晨、碧、澈、粼个字晨和碧要把竖54画缩短，写得上紧下松些；澈和粼要把横画缩短，把字写紧凑练习

3.学生练习描红1根据描红的情况，教师及时小结2反应

4.展示写得好的作业，评点好在哪里1指出缺乏，根据情况进行矫正强化练习2

二、教学第二题审题

5.指名读题目要求1让学生说一说做这道题的步骤先认识部首，再写出属于这个2部首的字指导

6.分别观察最左边的四幅图，说一说这四幅图上分别画了什1么提醒学生第幅夸大的部位是眼睛，此图意思重在用眼看4仔细观察第二竖行的个古文字，再和左边相应的图作比24拟，看看有什么发现古文字是由图形演变而来的认读第三竖行中的个部首，并与左边相应的古文字作比拟，有34什么发现部首是由古文字演变而来的联系左边的图形和古文字想一想用彳、子、立、见作部首的字4必定和什么有关以彳作部首的字与人有关；以子作部首的字与小孩、后代有关；以立作部首的字与立、直有关；以见作部首的字与眼看有关练习

7.根据上面的推测，想想有哪些字属于这个部首例彳伙、伯、1休；子孙、孤；立站、端；见观、览、觉再口头汇报，并说出理由翻开字典，找到检字表中这四个部首的所在页次，再找出假设干2例字，填写在书上反应

8.指名说出所填写的字，可以补充1师生共同评议正误2比比看谁写得又对又多再读一读这些字3第二课时

一、教学第三题审题

9.指名读练习要求1让学生说说此题要求画出能够搭配的词2指导10分别读一读每个括号里的两个词1讨论括号里每一组的两个词在意思上有什么联系意思相近2明确即使是意思相近的词，也会有其不同的用法，和不同的词语3相搭配练习11两人一组讨论括号里的词哪一个能和括号后面的词搭配1用-画出选出的词语2反应12指名说出所选的词语1把选出的词语和后面的词语连起来读一读先指名读，再齐读2鼓舞斗志，改正错误，推广经验，提高水平小黑板出示鼓舞、改正、推广、提高个词，要求学生说出34后面分别和它们搭配的词说一说括号里剩下的词语可以和哪些词相搭配如鼓励同学、4克服困难、推动生产、增加收入

二、学习第四题审题指名读练习要求13指导14用小黑板出示题指名读句11,要求学生做缩句练习夏天是个城市2说一说这个句子的毛病所在搭配不当3口头修改，要求不改变原意南京是个美丽的城市或南京的夏4天是美丽的教师归纳修改病句的步骤一是读句子，二是找出病因，三是进5行修改练习o15让学生用上面的方法自己练习修改第、两句123教师根据学生的自练情况，进行针对性辅导其余两题的答案是2把和换成戴着，中间用逗号隔开2乌云和改为乌云密布，中间用逗号隔开3反应16⑴逐题讨论修改情况，确定正确的答案门庭假设市形容宫门里，朝廷上，进谏的人非常多，好似集市一样，非常热闹熙熙攘攘形容人来人往，热闹纷杂比肩继踵肩膀挨着肩膀，脚碰着脚形容人很多，很拥挤项背相望形容人多拥挤，连续不断济济一堂形容许许多多的人聚集在一起练习17学生大声自由练读1同桌练习背诵2教师巡回个别抽读、抽背3反应18⑴指名读集体练读2集体齐背3指名背4

二、教学第六题审题指名读练习要求19指导20⑴让学生借助查字典自读这首诗指名试读2教师根据学生读的情况进行范读和领读3教师讲解这首诗的意思4篁竹林，也泛指竹子啸即啸歌，撮口发出长而清脆的声音诗的大意我单独一人坐在竹林里，一边弹琴一边撮口长啸竹林幽深，没有人知道我的存在，只有明月与我相伴教师讲解后再次范读这首诗5练习21学生自由练习朗读，教师要纠正学生易读错的字音，如竹1啸zhuacute;fihuaacute;ng xiGo指名读2在充分朗读的根底上，让学生练习背诵3反应22检查学生的朗读情况1指名背诵2第四课时

一、教学第七题审题

1.指名读本次口语交际的要求1教师进一步明确本次口语交际的要求

①合理想像图意，

②补2画第幅图，

③将四幅图的意思连贯地说出来2指导23指导看图，思考这几幅图中共有几个人他们是什么人分别给1他们取名小刚、小红、小明组织讨论三幅图、、分别画的是什么内容

①小刚拿着照2134相机在走路，后面的事情吸引了他，使他转过头去；

③小刚用相机拍下了刚刚的情景；

④小刚把洗好的照片拿给小红和小明看，他们三人都忍不住笑了起来继续讨论第幅图的内容和什么有关小刚拍下的照片32这是一张怎样的照片呢题目一张令人发笑的照片4分组讨论小刚拍下了什么照片，他们为什么笑得前仰后合5练习24每个小组派代表站起来汇报他们的想像1对发言的同学汇报的缺乏之处，给予补充并发表白己的意2见反应

4.。