苏教版六年级语文-《半截蜡烛》课堂实录

苏教版六年级语文一一半截蜡烛课堂实录师在学习课文前，组织学生默写词语半截、蜡烛、绝密、绝妙，其中绝密绝妙师说意思，生根据意思写词语师评点，强调蜡是虫旁，绝密的密是山字底师现在谁能说说，课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方说的时候尽量用上绝密绝妙这两个词语生这半截蜡烛藏有装着绝密情报的小金属管，这是伯诺德夫人想出的一个绝妙主意生伯诺德夫人想出了一个绝妙的主意，她将装有绝密情报的小金属管藏在了半截蜡烛里师你把绝妙放到了前面同一个意思常常有不同的说法那么，这个绝妙的主意就绝对保险、万无一失吗生不是师快速默读课文，看看它存在着什么隐患学生默读课文后交流师出示万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束生我们都是为了渲染一种紧张的气氛生我们都是为了突出当时的危险，表现人物的紧张心情师蜡烛在燃烧，火苗在跳动，烛油在流淌，屋子里是那么安静，连空气似乎都凝固了然而，他们一家三口的内心却像风暴一样接下来，咱们一起走进他们的内心世界，想象一下他们当时的心理，好吗生好我先说还是你们先说有学生说老师先说师好，那我就试着说说当时伯诺德夫人的心理这可怎么办才好两个孩子脸色苍白杰克、杰奎琳，你们可千万不能慌得赶快想个法子，不管怎样，一定要镇定，不能让敌人瞧出破绽哎呀，杰克，你干嘛站起来，你要干什么杰克，真是好样的蜡烛呀蜡烛，你烧得慢一点儿怎么，强盗们恶狼般的眼睛正盯着蜡烛，难道他们发现了什么就要烧到金属管了，快想法子，决不能让情报落到敌人手里！杰奎琳的眼睛在发亮，哦，她说话了谢天谢地，敌人没疑心，情报保住了狗强盗，你们要完蛋了！学生热烈鼓掌师谢谢同学们的鼓励，看来还比拟成功，请你们给我总结总结吧生周老师想象的内容很合理，是有根据的想象师你真了解我，我想象时就注意了瞻前顾后生我觉得周老师把伯诺德夫人心情表演得声情并茂，想象紧张但不慌张师谢谢夸奖，我一定再接再厉下面，就请同学们从杰克、杰奎琳中任选一个说说，当然也可以挑战我，选择伯诺德夫人说时，要瞻前顾后，想象一下他们的心理生在小组里热烈想象描述师指名数人全班交流师如果有兴趣，课后可以几个人合作，将故事编成课本剧演一演内容总结苏教版六年级语文——半截蜡烛课堂实录1师在学习课文前，组织学生默写词语半截、蜡烛、绝密、绝妙，其中绝密绝妙师说意思，生根据意思写词语那么，这个绝妙的主意就绝对保险、万无一失吗[2生不是师快速默读课文，看看它存在着什么隐患〔〕师能用一个四字词语形容此时的险情吗3生千钧一发〔〕师追问怎么一样4生他们当时心里都很着急师这情报也许是自己部队的作战方案，也许是敌人的又一个阴谋行动现在，蜡烛已经被敌人点燃！师引读万一蜡烛一生齐读燃烧到金属管处就会自动熄灭师引读这样一生齐读秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束师于是，一场没有硝烟的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了一师播放课文自然段配乐朗读录音3〜7师如果请同学们用一个词语概括自己听了这个故事的感受，你们选择哪个词生我觉得这个故事很惊险生我选择紧张师换个角度再想想生我觉得他们一家很机智生我觉得他们一家很沉着师同学们都从不同的角度谈了自己的体会我们先来看看当时的情况是怎样的惊险请边默读边体会生读书、体会师重点引导交流烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上一句师发出微弱的光意味着什么生意味着蜡烛就要燃烧到金属管了，就要自动熄灭了生意味着秘密就要暴露了生意味着情报站就要遭到破坏生还意味着他们一家三口的生命就要结束了师同学们都很会读书，注意了联系上文思考现在谁能连起来说说这意味着意味着意味着生答师能用一个四字词语形容此时的险情吗生千钧一发生危在旦夕生万分危急师火焰吞噬着蜡烛，也炙烤着伯诺德夫人的心谁能读出当时的险呢生朗读该句师指导用虚声表示险情，着重指导读好微弱的光最可怕的东西提到了嗓子眼上师面对险情，母子仁人各自想出了不同的方法与敌人周旋看起来方法不一样，但不一样中是否也有着某些一样呢默读课文，仔细想想生他们的目标一样，就是保住蜡烛生他们一家人的心情是一样的师追问怎么一样生他们当时心里都很着急生课文中说两个孩子脸色苍白，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，这些都可以看出他们当时心里很紧张师他们的紧张心情表现在神情举止上了吗默读课文，口头填空出示瞧，先生们，这盏灯亮些说着，伯诺德夫人把蜡烛吹熄、在斗争的最后时刻，杰克地搬回一捆木柴，生了火，——地坐待着小女儿杰奎琳地对德国人说完，得到同意后，地端起烛台上楼去了学生口头填空师看看他们仁人的表现，有一样的地方吗生他们都表现得很镇定，不慌不忙师请选择一个人物说说生儿子杰克的表现给我的印象最深读第自然段描写杰克的句子5杰克在自己的计策没有实现的情况下，能够随机应变尽管厄运即将来临，可他仍是那样沉着，默默地坐待着，一点都没有反常的表现师杰克默默地坐待着什么厄运请瞻前顾后思考生杰克默默坐待的厄运是蜡烛熄灭，秘密暴露，情报站遭到破坏，他们一家三口生命的结束在这样的情况下，他仍然很沉着，默默地坐待着教师指导朗读生我特别欣赏小女儿杰奎琳在当时那样紧张的情况下，她小小的年纪竟然表现得如此机智师请大家瞻前顾后，联系第自然段想想，得到的体会会更深大7家一齐读第自然段生读读到这儿，你在想什么7生我想说，好险啊！生我终于长长地松了一口气师就请你们带着自己的这些想法再读生齐读第自然段7师我们来看看伯诺德夫人的表现轻声读读伯诺德夫人的话生瞧，先生们，这盏灯亮些师想想应该强调什么字眼学生各自试读生将亮字重读我觉得应该突出亮字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧妙地把蜡烛换下来生将灯字重读我觉得应该强调灯，因为只有突出了灯，才能吹熄蜡烛生将瞧字重读强调瞧字是为了吸引德国军官的注意生将先生重读我觉得也可以强调先生，这样做可以不使德国军官起疑心，似乎是有礼貌的样子师同学们的朗读处理得都很有意思，都有各自的理由不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么生目的是相同的，都是为了保住那半截蜡烛生都是为了防止敌人的疑心，巧妙地熄灭蜡烛师说得对只要我们的朗读处理是围绕这一点的，那么就都是允许的师我们体会到了一家三口的紧张心理，又感受了他们临危不惧的沉着神情从他们与敌人的反复周旋中，我们是不是还有别的感受生我觉得他们一家人都很有智慧他们想的方法都很巧妙，没有引起敌人的疑心师指导学生分别体会杰克、杰奎琳的表现师绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人生脱口而出是小女儿杰奎琳师有不同观点吗同学们开始沉思生我认为杰克也有功绩生还有母亲呢师现在出现了两种意见，一种意见认为是杰奎琳，还有一种意见认为杰克和母亲也功不可没要想说服对方，就必须有充分的根据想想，根据在哪里生在课文中师还是逐字逐句读吗生摇头对，学习得讲究方法请大家快速阅读相关的局部，寻找到需要的内容后，再仔细琢磨同学间也可以商量商量学生读书、思考、讨论生我认为最后的成功应该是全家人共同努力的结果你想，儿子杰克在当时的情形下，如果不是那样沉着，不就会引起敌人的疑心吗生还有妈妈，她也是表现得那样镇定，一开始就轻轻地把蜡烛吹灭生还有，一开始妈妈从厨房取出了一盏油灯，这样，小女儿杰奎琳才有可能取走蜡烛生我觉得还有一点不可无视课文最后说小女儿正当踏上最后一级台阶时，蜡烛熄灭了，多危险呀！那么是谁赢得了这一点时间呢是妈妈她在一开始就试图用油灯替换蜡烛，轻轻吹熄了蜡烛师大家前后联系起来思考，非常好我觉得我们还可以想得更远一点生两个孩子都还小，在敌人面前为什么能这样镇静呢我想，那是受母亲长期的影响形成的生再说，把情报藏在蜡烛里这个绝妙的主意本来就是母亲想出来的师同学们都说得非常有道理但是，如果没有最后杰奎琳的灵活应变，后果不还是不堪设想吗能不能有一个恰当的说法，既提到全家人，又突出杰奎琳生全家人都为保住情报站做出了奉献，小女儿杰奎琳起了关键作用生情报站能保住是全家人齐心协力的结果，小女儿起了至关重要的作用师同学们，如果我们把这个故事改编成一部电影，你觉得出现最多的镜头该是什么闭上眼睛想想生是那半截蜡烛蜡烛是贯穿整个故事的，蜡烛牵动着大家的心生我觉得是墙上的一面钟，滴答滴答的声音一直在耳边回响，听着钟声，伯诺德夫人和两个孩子越来越紧张生我眼前总是闪过德国军官阴险的眼睛伯诺德夫人总觉得他们似乎发现了蜡烛的秘密师你们都是出色的导演虽然镜头不一，风格有别，但我觉得你们的意图都是一样的能说说吗。