苏教版六年级语文-三亚落日教学设计

苏教版六年级语文一一三亚落日教学设计［教学要求］

1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写理解由生字组成的I司语

2、欣赏并摘抄描写落日的语句

3.正确、流利、有感情地朗读课文［教学重点］［教学难点］能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感［教学时间］两课时第一课时第一周周

三一、导入新课，激发兴趣今天，我们学习一篇写景的课文，题目是2三亚落日（板书）（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚三亚在海南岛的最南端本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢

二、范读课文像跳水员教学反思这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情浓墨重彩的描绘，鲜活的比较是本文的写作特色，而如何让学生理解，那么是本文的教学难点通过教学，学生懂得大自然懂得景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美课文就是按照夕阳悬在海天边缘;一;;一;在海面蹦跳;一;;一;轻快入水的滑落过程，抓住夕阳落下时那一瞬间的色彩、姿势，通过打比方的手法，如像一个光焰柔和的大红灯笼像饱饮了玫瑰酒似的等等生动而形象地写出了日落的情景轻声地读着课文，边读边展开丰富的联想，我们的眼前仿佛出现了一只光焰柔和的大红灯笼，悬挂在海与天的边缘，正慢慢地下沉，突然之间，便沉入海中内容总结11）苏教版六年级语文——三亚落日教学设计［教学要求］、学会本课生字，绿线内的生字只认不写1［23了解词语掌握情况，重点领会以下词语的意思赤朱丹彤赤，红色放学后，可以选择一个最正确的观察地点，细细地去看，观察落日的13形状、颜色、光辉和周围的云彩，然后把看到的和课文比照〔〕浓墨重彩的描绘，鲜活的比较是本文的写作特色，而如何让学生理解，4那么是本文的教学难点初读了课文，同学们一定被三亚落日这一篇写景短文吸引住了课文三亚落日就是运用活泼、清新的语言向我们描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情

三、初读指导

1.自学生字词1自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词2查字典或联系上下文理解以下词语美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜

2.检查自学效果1出水词滔赤朱丹彤溅出收敛光辉硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意硕盏是翘舌音，硕的韵母是uo,搔是平舌音3了解词语掌握情况，重点领会以下词语的意思赤朱丹彤赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色硕大无朋硕，大；无朋，没有什么可比得上形容无比的大美妙绝伦美好到了极点收敛（光线等）减弱或消失

3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音

4.默读课文，思考课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景（第3〜5自然段）课文第

1、2自然段分别写什么（在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情）学生划分段落

四、精读训练

1.轻声读课文，画出概括全文内容的一句话讨论交流（板书真诗意）你是怎么理解真有诗意的（有涛情画意，能止人产生非常美好的想象）

2.指导朗读第1自然段

（1）学生试读⑵指导读好真有诗意、美妙绝伦、一点也不逊色等词句，（要求读出喜爱、赞美之情）这一课语言生动、优美，描写细腻，也是值得我们学习的不信，你就去实际欣赏一番放学后，可以选择一个最正确的观察地点，细细地去看，观察落日的形状、颜色、光辉和周围的云彩，然后把看到的和课文比照3范读、齐读

五、指导书写仔细观察田字格中生字，提示溅、涨左中右结构，三局部要写得紧凑芒-亡下结构，亡不要漏掉点敛第二画是、，第七画是第二课时第一周周四［教学要求］

1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情

2、背诵课文［教学重点］对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色［教学难点］体会课文的意境、作者的情感、复习旧知

1.听写生字词

2.齐读第一段

二、精讲第二段过渡在三亚看落日怎么有诗意三亚是个怎样的地力”

1.（出示三亚风光图）自由读这一段，图文结合，想一想你从这段中读懂了什么

2.集体交流〔三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光）（板书热带风情）要多读课文，边读边想，读出三亚落日的美来，那时，你就会想出优美的句子来赞美它

（1）你从哪些地方读出三亚很美在有关语句下做上记号交流

①蓝透、碧玉般、玉屑银未般、金灿灿等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，

②挺拔俊秀等词突出了椰树的姿态美

③低翔和摇曳等写出了白鸥、椰子树的动态美2结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象3你从哪些地方体会到作者的喜爱之情

①浓浓、金灿灿、软软等叠词的运用

②蘸、搔拟人化手法的运用

③真让人担忧、谁都想等心理描写4三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢齐读第二段，读出喜爱之情5指导背诵

三、精读第三段过渡三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，确实真有诗意，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象

1.自由读第

3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同

2.交流1在第3自然段中，作者把太阳比作什么板书像孩童投影映示活泼了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童

①哪些地方写出太阳像个快乐的孩童（红扑扑、抖落、溅出）

②这样写有什么好处（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情）

③想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观

④指导朗读要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱

（2）读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句（悬在海与天的边缘-在海面蹦跳-轻快入水）

①投影映示夕阳也渐渐地收敛光辉，变得温和起来，悬在海与天的边缘夕阳也渐渐地收敛了光辉，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘a.轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里b、指名说（第二种写法好.用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了）（板书像灯笼）c.指导朗读第二个句子

②读夕阳在海面蹦跳的句子a你怎么理解句中的再一次ob.作者又一次把夕阳比作了什么c.想象夕阳在海面蹦跳的情景id.指导朗读

③投影映示我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤抖了两下，落下去了我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤抖了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了再见a.分组读两个句子，比较两句话写法的不同B、第二句话运用了比较的方法，好在哪里c.指名说（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而写活了使读者仿佛身临其境）（板书像跳水员）d.想象夕阳滑落的情景，e.齐读第二句话

（3）作者在写夕阳滑落的情景时还写了我是怎样看落日的，找一找有关语句（不敢眨眼、生怕、瞪大双眼）为什么要写这些（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦）

3.通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢指名读，再抄下来

4、指导背诵第三段

四、总结课文作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美让我们再次欣赏三亚落日的景观播放课文影片影片的欣赏，使学生仿佛身临其境，都为三亚落日的美丽而赞叹不已教学中让学生体会到要把这种感受写出来，就先要学习作者的写法记住一些优美的句子对学生的语句积累无疑是很有帮助的所以，注重背诵板书三亚落日像孩童像灯笼真有诗意。