苏教版小学六年级语文下册《莫泊桑拜师》教案

苏教版小学六年级语文下册莫泊桑拜师教案作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点那么写教案需要注意哪些问题呢下面是由给大家带来的苏教版小学六年级语文下册莫泊桑拜师教案，一起来看看吧！莫泊桑拜师课文原文莫泊桑是19世纪法国著名作家他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都很平常，没有什么特色莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导他坦白地说“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢〃“这个问题很简单，是你的功夫还不到家〃福楼拜直截了当地说“那一一怎样才能使功夫到家呢〃莫泊桑急迫地问（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力）

7、齐读课文第二段

三、精读第三段

1、过渡再读三句话，莫泊桑牢记了老师的话吗

2、指名读第三段思考莫泊桑是怎么做的结果怎样

3、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学

四、总结讨论学习了这篇课文，你受到了什么启发你打算今后怎样向莫泊桑学习请学生各抒己见，师适当表扬鼓励

五、作业小练笔观察身边同学，写出衣着、性格不同的两位同学莫泊桑拜师教学反思莫泊桑拜师这篇课文主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后代，关心文学青年的名师风范为了上好这一课，我从认真钻研教材，确定教学目标，再到研究学生，确定教学方法都进行了不断的思考和修改，力求让学生主动参与，构建高效课堂，下面谈谈我印象最深的几点

一、深层挖掘突破重难点莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在如何进行细致的、有效的观察是现在的孩子所欠缺的，这里一连串的问话也表达了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢这一主题时，我设计了先让学生从人物品质及写作方法上谈体会，接着引导学生明白怎样观察生活，进一步理解福楼拜循循善诱、诲人不倦

二、转换角色，以读促悟这节课，我在引导学生任何一个环节的学习上，都是通过角色的转换，指导学生感情朗读，在课堂上很好的表达了语文性其中重点指导朗读莫泊桑第二次拜师福楼拜的话，揣摩写法，突出人物的形象，感悟福楼拜循循善诱、诲人不倦的品质通过朗读，学生投入了;通过朗读，学生理解了;通过朗读，学生感悟了……

三、引导、点拨学生对文字的品析在课堂上，学生交流读书收获时，我尽力引导、点拨，使学生能够很好地了解人物的品质，轻松地总结习作方法，以完本钱节课的学习目标但是还有以下几方面有待努力

1、学习的主动权应交给学生，不能牵着学生的鼻子走

2、课堂的调控能力还需再加强苏教版小学六年级语文下册莫泊桑拜师教案内容总结）苏教版小学六年级语文下册莫泊桑拜师教案[1作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点（〕简陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了当2指读，相机正音（“孜〃是平舌音，“陋、烙〃的声母是边音）（〕（）再读词语，说说词语的意思33〕课文是怎样运用这些词语的

14、读通课文3“这就要肯吃苦，勤练习你家门前不是天天都有马车经过吗你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去〃第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家他一进门就说“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的〃“不，不不!怎么能说没什么东西好写呢那华丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗烈日炎炎下的马车是怎样走的狂风暴雨中的马车是怎样走的马车上坡时，马怎样用力车下坡时，赶车人怎样吆喝他的表情是什么样的这一些你都能写得清楚吗你看，怎么会没有什么好写呢〃福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品于是，他再一次去请福楼拜指导福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说“这些作品，说明你有了进步但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果〃福楼拜继续说“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方〃莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发福楼拜喝了一口咖啡，又接着说“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混淆起来〃莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著莫泊桑拜师语文教案教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路

4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课生字，并理解由生字组成的词

3、练习朗读、理解福楼拜的话教学难点根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作第一课时教学目标

1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语

3、借助语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神教学重点正确、流利地朗读课文教学难点通过品读语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神教学过程

一、揭题导入

1、揭示课题，读题

2、简介莫泊桑莫泊桑是19世纪法国小说家1880年发表第一个短篇小说羊脂球，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品

3、激趣谈话像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程他是怎样拜师学写作的呢

4、出示课文插图，说说莫泊桑的神态板书虚心求教师是啊，莫泊桑正是这种对文学的孜孜追求，这样虚心向文学大师求教，勤奋好学，才成为了一位的小说家再读课题

二、检查学生预习情况

1、课前同学们已预习了课文，现在我们也来展示同学们的勤奋和好学

2、展示自学情况1出不生字、词简陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了当指读，相机正音“孜〃是平舌音，“陋、烙〃的声母是边音2你认为生字书写时要注意什么生说说，师例如范写生描红3再读词语，说说词语的意思课文是怎样运用这些词语的

3、读通课文1开火车读课文2见机指导读正确、读通顺，生评读

三、整体感知课文

1、快速默读课文，说说课文主要写了一件什么事

2、按“拜师〃的起因、经过、结果给课文分层次

3、自由读课文，说说拜师的经过1指名说经过2用自己的话说说福楼拜的教与莫泊桑的学师教有良方，学很勤奋，拜师后的莫泊桑终于写出了很多有世界影响的名著过渡那么，作为的福楼拜，你知道多少莫泊桑为什么要拜师

四、精读第一段

1、简介福楼拜

2、自读第一自然段，圈画出莫泊桑拜师的原因

3、交流1从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作酷爱、孜孜不倦2莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样焦急万分

4、用自己的话说说拜师的原因

5、指导朗读

五、小结

六、作业语文补充习题第二课时教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神

3、从莫泊桑和福楼拜的对话中，懂得，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路4,学会仔细观察写细节教学重点:凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神教学难点:通过朗读理解体会福楼拜的三次说教，明确写好作品必须从哪些方面去努力教学过程

一、复习导入

1、听写词语

2、说说莫泊桑拜师的原因

二、精读第二段

1、过渡莫泊桑诚心拜师求教，福楼拜精心赐教（出示）“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头〃师莫泊桑把老师的哪些话牢牢记在心头

2、仔细阅读课文，思考莫泊桑几次向福楼拜请教福楼拜每次都说了些什么所说的话中哪句话最关键默读课文，圈画重点词、句

3、引导朗读第一句“是你的功夫还不到家〃

①福楼拜是针对什么说这句话的

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人

③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家

4、朗读第二句“怎么能说没有什么东西好写呢〃

①福楼拜是在什么情况下说这句话的

②莫泊是怎样的心情

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝〃加深感悟

④指导分角色朗读，结合课文插图，将师生对话的情景再现出来

5、交流第三句话“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点〃

①为什么说这句话在这段中最关键下面的哪些话分别是围绕这句话来写的

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人

③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反响说明他是一个怎样的人

④引导学生体会观察事物要有发现的眼睛一一第三只眼

⑤指导朗读

6、小结课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么。