苏教国标版四年级语文下册教案第一次抱母亲

苏教国标版四年级语文下册教案第一次抱母

一、教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文

1、学会个生字，两条绿线内的个字只识不写理解重点词251语的意思、感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生3报答母爱之情

二、教学重难点、学生通过自主提问、自主阅读探究文章大意

1、理解母亲肩上的重担的含义

2、联系上下文理解母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过3

三、教学准备演示文稿，朗读配乐舒伯特的小夜曲第一课时教学要求初读课文，提出问题，理清课文的层次并学习生字

一、揭题导思师同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，看老师写课题第一次抱母亲〔指导第是竹字头的第，抱上面的横折钩短一些）师课文读过吗第一次读这篇课文是在什么时候师告诉老师，当你第一次看到这个课题的时候，你有什么想法相机板书原因感受师同学们的问题提得很好读书就要这样，从题目开始读起因为题目是文章的眼睛，透过对题目的思考，我们往往可以猜想到文章的大意和表达的中心

二、初读感知、初读课文，检查预习1师接下来，我想请一些同学读读课文，检查一下昨晚的预习情况，看看通过预习，咱们同学是不是把字音读准了，把句子读通顺读流利了检查的时候，我想这样，先请一位同学读，其他同学带着这两个问题认真听读课文，划出能解答这两个问题的有关语句我可能会随时喊停换人读，希望大家注意力要集中〔师巡视听读情况，同时随机按小组读、四人小组读、同桌、男女生读等形式抽取局部学生检查读书情况〕、评价朗读，汇报交流2师请几位同学评价一下刚刚的朗读情况师听得挺认真的，小评委的任务完成得不错不知道另外一个任务完成得怎么样先看第一个问题作者第一次抱母亲的原因是什么生答师从文中哪个句子知道的划出来指导朗读（个别读，齐读）

①转身下床都很吃力慢一点，读出吃力的样子

②赶紧读得快一些，表达一种急迫，我要是不赶紧，母亲可能就要自己吃力地下床了而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧引导作者第一次抱母亲有两个原因，〔板书换床单，报母恩）按先后来分，可以把课文分成两个局部请找一找，从哪里。