苏教版六年级语文-苏教版小学毕业班语文复习计划

苏教版六年级语文一一最新苏教版小学毕业班语文复习方案六年级语文复习方案

一、指导思想以原教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好根底知识和根本技能的复习，对班级的学生状况做详尽的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高

二、复习目标〔一）、根底知识方面、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地1写出已学过的汉字、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并2会标准地书写，能正确认读学过的多音字、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字

3、区分同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力

4、掌握个词语，理解词义，一局部会口头或书面运用

5、进一步掌握局部词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；6了解和认识一些常用的格言、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联7词、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法8二）、阅读方面

1、会背诵指定的课文

1、能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事2实和联想、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章

3、学会积累词语，养成良好的读书习惯4〔三）、作文方面、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法

1、掌握书信的正确格式和写作要领

2、能写想像作文3

三、复习内容主要包括本学期学的篇必学课文，篇选学课文，次习作训2317练和个练习7〔一）根底知识、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生1能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节主要题型如［）选择正确的读音1〔〕给专用名词加上声母［）看拼音写字、词、句［）确定字的音234序、音节等、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词了2解形声字的构造能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形标准，不写错别字掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义主要题型如〔〕把字写得1正确、端正、匀称）改错别字［）确定字的部首，除部首外还有123几画（）辨字组词）多音字组词［）选择正确的字填空等

4156、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用3会辨析一些近义词的反义词能够理解多义词在特定语言环境中的含义主要题型如（）把词语补充完整，并解释所填字的意思〔〕12照样子写词语（〕根据意思写词语［）用词造句〔〕找近义词或345反义词（〕选择恰当的词语（）区分每组词语中不是同一类的词［）678把可以搭配的词语用线条连起来等、句子（）了解常见的句式〔陈述句、反问句、感慨句、肯定41句、双重否认句）及其作用了解句式变换的几种形式〔陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否认句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式）认识句子中所运用的修辞手法;一;;一;比喻、拟人、排比、[2夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中区分所使用的修辞方法）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语〔并列、13转折、因果、条件、递进、选择、假设等））要能正确地修改病句，病句的类型主要是用词不当、句子14成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习〔标点、字、词、句、标点等））扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表[5达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了复习的时候，要讲清要求和方法、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符5号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用

（二）阅读主要是能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法、课内阅读落实背诵和默写1把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习背诵与默写要使学生根本做到人人过关、课外阅读2（）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外1阅读）配合单元的阅读重点，稳固并提升学生的阅读能力，有意识12地选择了较为典型的阅读材料如找出短文的中心句、体会中心的片段，分辨事实与联想的片段，理解含义深刻的句子的片段等

（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写人、记事〔记叙一次活动），有写景从习作的命题形式来看，主要有三种全命题、半命题、自由命题十二册语文课本里作文训练主要分为两大类一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等

四、复习方法、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，1对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高、讲练结合在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当2的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习、善于利用教材以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，3对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比拟熟练的技能如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课4文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练工程如十二册第一单元要求学生借助中心句，领会中心思想；第四单元要求学生分辨文章中的事实与联想等等，把典型的课例再温习一遍在此根底上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的根本方法课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读5习作的题目和习作的所有提示善于比拟，找出异同如好—-是十二册第二单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质细细回忆一下，发现在

五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的比方我熟悉的人、一个一——的人、我尊敬的人、我的好——等又如记事第十册第一单元的习作训练题是暑假中的一件事，要求写清楚事情的起因、经过和结果注意语句通顺在

五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如这件事——、一件难忘的事、记亲身经历的一件事、童年趣事

五、复习重点从整个学习内容来看，阅读和作文是重点阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力作文方面重点是命题作文中的审题、选材、构思训练；材料作文中的围绕中心，重点发散训练；应用文中的格式训练等

六、复习中考前须知、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到1复习课实际中来，学以致用、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生2以前在学习中出现的问题，对症下药，认真上好每一堂复习课、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没3有压力力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养4内容总结[1）苏教版六年级语文——最新苏教版小学毕业班语文复习方案六年级语文复习方案

一、指导思想以原教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好根底知识和根本技能的复习，对班级的学生状况做详尽的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高12）如找出短文的中心句、体会中心的片段，分辨事实与联想的片段，理解含义深刻的句子的片段等。