苏教国标版五年级语文上册教案滴水穿石的启示

苏教国标版五年级语文上册教案滴水穿石的启示教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写；理解由生字组成的词语

3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废教学重难点在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力教学时间2课时教学准备

1、预习⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读

5、师只要每个同学铭记它，并化作你的行动，那么你将来一定能够成为一个有长进的人〔可结合课前与学生交谈的话题相联系

6、引导学生质疑现在，你还有什么疑问吗

五、课外作业自选一题

1、把收集的一个事例写下来，说明滴水石穿的道理，要写出自己的真切感受

2、课外采访身边的一位成功人士，比方企业家、科学家、艺术家、优秀教师、先进劳动者等，然后写一篇报道，说明滴水穿石的道理内容总结1苏教国标版五年级语文上册教案滴水穿石的启示教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法

23、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废[3）读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价⑵收集一个名人事例〔100字左右），仿照第3自然段说明滴水穿石的道理，并附上他的图片〔可剪贴、复印或创作）〔事例和图片分页准备〕⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理⑷理解以下词语的意思，带点字查一下字典锲而不舍日雕月琢微缺乏道持之以恒迷恋孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记

2、教具⑴生字写在小黑板上⑵重点词语写在卡片上⑶重点句子打印在纸上⑷实物投影仪第一课时

一、激趣导入

1、师同学们，你们见过鹅卵石吗它有什么特点你们知道它是怎么形成的吗〔鹅卵石外形光滑圆溜，是水流常年累月冲刷而成）

2、师同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢

3、师今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发课题是-板书滴水穿石的启示

二、初读课文

1、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词

2、词语教学

3、同桌分一下工，每人读假设干个自然段，合作把课文读完读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价要求读得正确、流利

4、指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论教师随机穿插引导〔小卡片上出示）结合上下文理解以下词语锲而不舍日雕月琢微缺乏道持之以恒迷恋孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记本草纲目

5、再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流〔只要读好就可以，不一定说道理〕

6、解题围绕课题想想，本文要说清哪些问题

①滴水怎么能穿石

②滴水穿石的启示是什么下一节课我们将重点来探讨

三、品读课文

1、品读滴水穿石的现象局部⑴教师投影仪出示原来在这块石头的上方一大奇观⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比拟深谈谈体会⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语接连不断、总是一个地方、锲而不舍、日雕月琢、终于并引导学生交流感悟到的内容⑷用自己的话说滴水为什么能够穿石，并用上因为所以的句式⑸关于滴水能够穿石的原因，作者是怎么写的呢出示水滴的力量是微缺乏道的能把石块滴穿

①指导朗读，点出可是、所以两个关联词，体会可是前后语气的不同

②板书目标专

一、持之以恒

2、品读课文雨水局部⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿⑵齐读这一小节

四、作业

1、抄写词语

2、仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画［名人的事例和图片分页准备〕第二课时

一、导入新课

1、课前谈话你长大后想做什么那怎样才能实现我们美好的理想呢我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了

2、齐读课题

二、学习课文

1、过渡同学们，在作者的眼里，滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗这篇课文仅仅是想让我们了解这一现象吗〔引导学生得出滴水穿石更是一种可贵的精神，是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神）

2、读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法

3、投影仪出示下面的句子你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗（点出‘滴水穿石’的精神）⑴自读，这句话比拟长，又是一个问句，读时既要注意停顿，又要注意语气⑵滴水穿石的精神是指什么〔目标专

一、持之以恒）⑶滴穿顽石是指什么⑷指名朗读，然后师生评价（反复多遍）

4、古今中外成就事业的人，作者在课文中举了几个人的事例依次是哪些人用一句话完整地表达清楚（在古今中外成就事业的人当中，作者举了三个事例，他们依次是明代着名医药学家李时珍，美国创造家爱迪生和现代着名书画家齐白石）教师点拨一下古今中外一词〔这三个名人有中国的、有外国的、有古代的，有现代的，这就叫古今中外，可见作者选材是多么精当）

5、在这三位名人身上，滴水穿石的精神表现在哪里呢请仔细读读第3自然段，然后重点选择一个自己最感兴趣的名人的事例有感情地朗读，要把滴水穿石的精神读出来⑴自读⑵同桌互读互评，并说说自己是从哪些词语或句子中去体会滴水穿石精神的⑶按三个人物分别推荐一名代表朗读，教师评价，重点词语和句子可反复读

①出示明代着名本草纲目（第一个事例）指名读rarr;谈体会ran*;喜欢读的一起在读中体会这个事例中要从从小立志学医二十几年不懈努力引导学生主动体会其中滴水穿石的精神

②第二个事例中要从迷恋、毕生孜孜不倦去体会滴水穿石的精神，这句话可反复朗读感悟

③第三个事例要在完整朗读中感悟，可让喜欢读的同学一起读，训练学生的语感

三、拓展迁移

1、师同学们，课前老师让大家收集一位名人的事例和他的图片（可以自己创作）下面召开一个小小的交流会，要求和程序如下〔投影仪出示〕［小学教学设计网-.xxjxsj.CN］小小交流会要求⑴仿照课文简要介绍一位名人事迹（不超过100字）［附图片）⑵围绕滴水穿石的精神谈出自己的感想⑶能用上刚刚学到的词语和相关的名人名言就更好程序⑴修改一下自己收集的原始材料⑵自由寻找交流伙伴，可以找朋友，也可以找有共同话题的同学⑶推荐代表上台交流〔2位）

2、按要求和程序操作，教师注意随机点拨与评价

3、教师介绍几位名人及名言，多媒体出示，并配以贝多芬命运交响曲师独白贝多芬是德国伟大的音乐家，他从小酷爱音乐，并且虚心好学，埋头创作他说我的箴言始终是无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒时更兴奋30岁的时候，他耳聋了，对于音乐家来说，这是莫大的打击但他没停止过创作的笔，同学们现在听到的就是贝多芬创作的命运交响曲的一个片段，表达了贝多芬要与不幸命运抗争到底的决心和勇气正是有了古今中外这些成就事业的人，我们的世界才有了光芒灿烂的文化，是他们推动了我们人类文明的进程而他们的成功，其中重要的原因就是有了滴水穿石的精神

四、质疑探究

1、师学习了课文，我们要铭记滴水穿石给予我们的启示那就是一一〔生读下面的句子〕出示目标专一，持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想板书实现理想

2、课文学完了，你还有什么疑问吗引导质疑课文结尾所写的启示和教师出示的有差异，到底哪一句表达更好

3、出示课文原句目标专一而不三心二意美好的理想⑴自己比照读读，体会体会，到底哪一句好⑵引导学生发现课文原句的两点好处

①课文的原句语气更加强烈，更加突出了目标专一和持之以恒的重要性

②指名朗读写雨水的一节，进一步体会到课文原句中的不三心二意和不半途而废是针对雨水说的，更是针对像雨水那样经常三心二意半途而废的人说的

4、师课文的原句是从正反两方面写的，肯定了前者，否认了后者，作者的考虑就全面了，表达就有力了没想到一句朴实的话中还蕴含着那么多的道理让我们再来好好地读一读最后一句话（反复两次，第二次要求背诵）。