语文六年级教师工作计划

语文六年级教师工作计划语文六年级教师工作计划1

一、任教班级学生现状分析本班学生最大的通病是懒散，学习不肯下真功夫，作业马虎、应付了事班级中还有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想本学期将主要解决学习态度问题以及教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步

二、全册教材分析本册课本主要有培养良好的学习习惯

（十二）、阅读、习作和练习组成全册课本安排了7个单元，每单元安排阅读课文34篇，共24篇课文分精读、自读两种每单元安排习作1篇，共7篇每单元安排练习1个，共7个

三、全册教学目标要求

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯

（3）继续培养课外阅读的‘兴趣，养成勤查字典的习惯

②期中测试

③期中分析、总结第1213周第五单元（第16课至练习5）〜第1415周第六单元（第19课至练习6）〜第1617周第七单元（第23课至练习7）〜第1821周〜

①期终系统复习

②毕业测试语文六年级教师工作计划3

一、基本情况分析六年级共有学生—人，其中男生有一人，女生有—人从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业但有个别学生书写能力差，写字很不规范对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作

二、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语一一活动过程一一单元小结”三部分内容语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的“整体”的含义有两个:

①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系每个单元没有明确的教学要点一一没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性

三、学情探究在语言文字训练方面，由于初接本班，所以必须用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业知识的教学中本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力

四、教学目的和要求

1、情感与品德教育要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的’情趣，培养高尚的情操

2、音、字、词训练复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习能读准字音、认清字形，理解字义能辨析学过的形近字、同音字、多音字复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯

3、语句学习学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用能按要求把词语归类和进行正确的搭配注意积累词语巩固对助词、副词的认识从感上认识歇后语进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩从感性上认识夸张的修辞方法复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句从感性上认识表示选择、条件关系的复句

4、段落、阅读、短文深入学习继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情能背诵指定的课文默读课文有一定的速度在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情能复述听过的故事在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入一一感知、感受、感悟“把阅读的时间交还给学生”让学生朗读，启发他们想象培养良好的阅读习惯

5、观察、发现到作文的提高学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文能抓住要点缩写课文学写读书笔记养成认真修改自己作文的习惯4继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯7继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯8继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯9继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯10继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

3、识字写字1准确认读147个生字2能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称3继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境,知道课文的大意

（5）继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

6、作文

（1）能用学过的部分词语造能理顺次序错乱的句子

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文

（3）能修改错误明显的句子

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文语文六年级教师工作计划2

一、班级情况分析本班现在学生一人，总体来看，整体而言，本班学生的语文成绩虽然较之以往有了较大进步，但班级学生的语文成绩不稳定，优秀学生不多，后进生占班级总数的1/3左右，个别同学学习习惯较差特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后基本情况如下上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近10%,在班级所占比例较少他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，能较好地完成老师布置的任务，但不擅长帮助后进生自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发一班级主体是中等生，他们学习相对自觉，能完成老师交给的学习任务但是学习积极性不高，上课基本不能主动举手发言基础较差的同学有费海峰、张俊、杨斌、张静、王全他们的基础比较差，学习兴趣不高最后一学期的首要任务是在一定程度上提高他们的学习成绩，激发他们对于将来学习的信心

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养

5、会写简单的记实作文和想像作文

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯

2、持之以恒，不断地加强积累

3、注重实践，培养能力

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养

五、本册教学总目标

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯3继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯4继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯7继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯8继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯9继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯10继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

3、识字写字1准确认读147个生字

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境,知道课文的大意

（5）继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

6、作文

（1）能用学过的部分词语造能理顺次序错乱的句子

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文

（3）能修改错误明显的句子

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

六、教学进度第13周第一单元（第1课至练习1）〜第45周第二单元（第4课至练习2）〜第67周第三单元（第8课至练习3）〜第89周第四单元（第12课至练习4）〜第10-11周:

①期中复习。