读童年的心得（14篇万能）

读童年的心得（14篇万能）读童年的心得篇1这个暑假，向老师向我们推荐了《童年》这本书翻开书，我首先看了前言所以，我在看《童年》的时候是抱着求证心态看的阿廖沙的童年是悲惨的，但如果他在我们21世纪，那就可以说是“不幸中的万幸”了因为在中国，大部分的孩子都是娇生惯养长大的，长大以后吃不了苦而像阿廖沙这样的孩子，就绝对不会挑三拣四所以，从这个角度看，这也是一个好处在我心目中，阿廖沙是一个聪明、善良的孩子他有同情心，从“好事情”一事可以看出；他是一个有爱心的孩子，当外祖父打外祖母时，他为了“报复”外祖父，剪坏了外祖父爱惜的圣像《童年》一书是一本值得收藏的书，它含有许多“含蓄式”的道理，也是需要我们读“百”遍的书我认为，它是值得我收藏的书，也是值得所有人收藏的书读童年的心得篇2童年是人生中幸福、快乐的阶段，我们的童年是无忧无虑的，而对《童年》的作者高尔基，童年是痛苦的，并且这痛苦也深深的任务从来不拖，刚布置就要做完同学们认为她很要强，追求提高，很有自信可是，仅有她自我和我们朝夕相处的同学才明白，她内心的“无目标”感和不自信不明白自我想要什么，只明白学习的时候认认真真、勤勤恳恳，实际只是为了做旁人眼中的“好学生”和父母心中的“好孩子”因为从小父母就是这样教导她，什么事情都是父母给她安排好的父母的评价于是就成了她对自我的评价，长大以后，别人的目光和评价就成了她对自我的评价，反而失去了自我对自我的真正“感觉”她在遇到一些生活事情时缺乏主见，不知怎样去处理人际关系，甚至和陌生人说话时也会脸红这就是在成人的压抑下所造就的性格和成长道路而我了解的其他同学却截然相反，不仅仅处事经验丰富并且有很强的生存本事经过我看这本书结合我身边朋友的经历，让我受益到成人或者我们教师如果给予孩子不恰当的帮忙或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让他自然地展现和成长，还儿童一个天然的生活《童年的秘密》给我启发当然不止仅有这些，我相信经过更深层次的阅读我会得到更多的帮忙，对我以后的工作、学习也有很大的帮忙，我也会给朋友及家人介绍读阅，让成人有个更好的方式来教育祖国的花朵《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并经过自我在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方经过对本书的阅读，给我留下很深的启示“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人权威对儿童自发性活动的压抑”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一向在我脑海中回荡，无法忘却让我反思自我的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动

一、人的心理在人的成长过程中起着至关重要的作用刚开始阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸大儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，似乎把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸大化了，可是经过后面资料的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫在后面的讲述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结经验，完成自我知识的提升!试想想，处在这样环境下的孩子怎会不欢乐，我想这是孩子的心里肯定是最简便愉快的，而我们明白欢乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行必须的揣摩与研究是十分有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果!相反，如果只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不研究他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说什么学习成果了！所以作为教师，学习对幼儿进行心理分析是十分有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗并且我还有更深的理解，拥有一位“好”教师，不光是孩子的幸运，更是家长的福气，我相信教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生

二、对于成人的斥责也许是对幼儿的教育及此刻幼儿所处的现状百感交集，所以蒙台梭利好不留情面的对成人进行了斥责，他把成人对幼儿的关爱看作是成人自私自利，我承认成人在照看及教育孩子的过程中势必会走弯路，或出现一些错误的举动，但在孩子面前，我却觉得父母都是无私的如果没有成人组成的人类社会，我将质疑一个婴儿会凭自我的本事而成长为一个真正的人，成人的努力是在教会孩子怎样去更好的适应社会，当然也不排除极少数的成人对此而起到了相反的作用成人在对孩子的教育过程中，最自然的本能就是将孩子培养成一个适应社会并能够生存的人，在这个过程中，只要成人参与，不管是好的还是坏的性格都会起到必须的作用，这是自然存在的矛盾相对论，但总体来说，依照此刻社会的发展来说，人类还是在不断的发展的，人类的教育总体来说还是好的，但对于某些方面，某些家长还缺乏正确的引导，只要将正确的方法加以推广，科学的理念得到普及，相信未来的人类将是更加智慧无比的，但与此同时，作为教育者，我们更加的感到了肩上人物的重要性

三、关键期与教育我觉得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各种适合幼儿操作的蒙氏教具外，还有一项就是幼儿关键期的确立，配合幼儿不一样的关键期进行适时的教育，这也许就是孩子们有出色表现的原因吧!对于这一点，我想任何一个蒙氏教师都是十分熟悉的用心分析孩子出现的各种现象，孩子需要什么，我们就给他供给什么样的环境把孩子置身于一个愉快的环境蒙台梭利说“这种敏感期的存在也许更清楚地表此刻儿童所遇到的障碍上,在大多数情景下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性……依据孩子的敏感期，适应孩子的发展规律，那么我们的教育将会有事半功倍的效果关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与资料，我想在今后的时间我将进行第二遍的阅读，相信将会有更大的收获与惊喜！《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，经过自我在儿童之家的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，经过对本书的阅读，给我留下很深的印象《童年的秘密》全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等等蒙台梭利从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了童年的秘密，让我们得以更深刻地了解和理解儿童蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时,孩子的心里肯定是最简便愉快的，而我们明白欢乐容易产生兴趣,而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果!相反，如果只是一味被动理解教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！在读全书的过程中，有一种情感一向在深深地吸引着我成人对儿童缺乏理解教育和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自我的行动，使得他的行动不仅仅因为感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的控制如果一个人无法到达这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物主角的统一成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自我了解这些事物所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失成人总是按照自我的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗本事只能理解，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展,就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样在成人的眼里,孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳但对于孩子来说，这些探索是可喜、趣味的，他们从中得到了满足感比如，孩子会要求自我系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单可是的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具《童年的秘密》中还提到新教育的基本目的是发现儿童和解放儿童试想今日，我们在解读孩子的一百种语言，在创造的幼儿教育中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创造回归以人为本的生态式教育环境…所做的一切不正是源自于发现儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗作为教师，我们无疑是深爱着自我的学生的然而，很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而学生们应对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界苏霍姆林斯基说要像对待荷叶上的露珠一样，细心翼翼地保护学生幼小的心灵晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不细心露珠滚落，就会破碎，不复存在学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护这种保护就是一种教育所以，作为一名幼儿教师，学习对幼儿进行心理分析是十分有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗长我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的,这就是童年的秘密读童年的心得篇8最近，我阅读了一本让人爱不释手的书《童年》，这本书让我学到了许多，让我知道了我们要珍惜我们现在的生活，要好好学习现在，我就给你们分享一下吧！这本书主要写了阿廖沙三岁时，父亲就去世了，母亲把他气,外祖父变得专横暴虐母亲婚后的生活是不幸的，她经常挨寄养在外祖父家外祖父家的事业在不断地衰落，由于家业不景后父打，阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受到歧视，他以优异的成绩读完三年级，就永远离开了课堂母亲的逝世也让阿廖沙不得不去人间“谋生”整本书都讲述着阿廖沙的孤独，书以一个孩子的视角来审视世界以及人生，展示了当时社会腐败的过程高尔基的童年生活是黑色的，里面充满了怨恨，伤心、痛苦高尔基是不幸的，他有着优异的成绩，本该开开心心地读着书，他为了生活只得放弃学业，去养活自己相反我的童年是五颜六色，多姿多彩的，我很幸福，有爸爸宠，有妈妈宠，有爷爷宠，有奶奶宠在学校有老师的耐心教导，有朋友的真诚友谊，每天无所事事，无忧无虑而高尔基呢？每天都有人侮辱他，伤害他,他几乎没有一天能过得安宁，但他没有放弃生活，努力着，成为了一个对社会有用的人我们跟阿廖沙的童年有着天壤之别，我们是幸福的，但我们不懂得珍惜，把一切幸福都看作不足为奇，理所当然的我们的童年没有苦难，但我们也要做个乐观、坚强的人读童年的心得篇9幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸，当我怀着激动的心情读完高尔基的《童年》时，我的心犹如澎湃的海潮，久久不能平静，我深刻体验到了字里行间的感情色彩，邪恶中看到善良，黑暗中看到光明，冷酷无情中见到人性的光茫，悲剧气氛中感受到顽强毅力，战胜顽强的力量《童年》讲述了一段沉重的童年往事，主人公阿廖沙是一个在苦难中长大的孩子，但他拥有一颗脆弱而敏感的心，正体验着人生的酸甜苦辣，爱如温暖的阳光丰富了他，使他充满了力量去面对苦难严厉暴躁的外祖父由于家业的衰败，变得吝啬，贪婪，专横，残暴，慈祥而和蔼的外祖母，有着仿佛圣徒一样的宽大胸襟，粗野，自私的舅舅，爱喝酒闹事，整日因争夺家产而斗殴，还有忧郁的妈妈，乐观淳朴的小茨冈，以及正直的老人格里戈里等，尤其是聪明能干，善良开朗的外祖母，她是一盏明灯，驱逐黑暗与孤独，她是正义，怜悯穷人与弱者，高尔基从炽热的浪漫主义者，为我们描绘一幅俄国小市民阶层的风土人情的真实图画，表现了当时人民战胜苦难的力量与决心高尔基的童年是那么悲惨，和他比起来，我就幸福多了我生活在鱼米之乡一南京，这里风景如画，而且拥有着丰富的文化底蕴，“六朝古都”的南京，虽没有上海繁华，青岛优美，可我们却是那样的独一无二我坐在宽敞的.教室，和蔼的老师，温柔的父母，让空气中充满了爱的芬芳我生活在一个人道主义的国家，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，更没有层出不穷的暴行与丑事，有的只是书香四溢的校园，我们成了一个莘莘学子，充实的生活在琅琅的读书声中开始，老师热心的为我们传授知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润一一地刻在他的心中《童年》讲的是高尔基年幼时，父亲去世了，母亲又改嫁，高尔基一直由善良的外婆和凶狠的外公照顾着外公只要发现高尔基有错，便会拿树枝抽打他；外公心情不好时，也常常殴打外婆外婆却对高尔基百般疼爱她常给高尔基讲优美的童话故事，保产大动干戈,用粗暴的言语互相指责而且家里的女人永远是男护高尔基免遭外公的毒打……高尔基还亲眼目睹了两个舅舅为财人的出气包，她们一直遭到轻视，这显然是一个俄罗斯小市民家庭……高尔基十一岁时，母亲因为肺结核而永远离开了他；不久,外公也破产了，他连寄人篱下的生活都过不了，只能自己养活自己，独立走上社会为了生计，高尔基到处捡垃圾，偷建筑材料，在学校还被侮辱成乞丐他只能边挣钱边学习，赢得了同学的尊重高尔基从小父母双亡，我却有爸爸妈妈的照顾;他从小遭遇外公的毒打，我也没有现在我们过着幸福的生活代来张口、衣来伸手，然而我们还不满足，常常攀比来攀比去再看高尔基，他穿着外婆的外套，破旧的黄衬衫和妈妈穿烂的皮鞋，一身五颜六色地去上学同学们看到后常常笑话他，高尔基却更加努力地学习我想很多人都做不到这一点吧！我的童年很幸福小时候我很调皮，有一次，妈妈送给我几吸收更多，更好的知识在知识的海洋中，我结束了快乐的童年,慢慢走向成熟《童年》是高尔基自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中第一部，那是一段由一个真善美的天才所讲述的残酷，悲惨的生活中的故事读完《童年》感到作者儿时的悲惨遭遇，觉得自己现在是幸福的，想要什么，就有什么，如果有人欺负你，大人会伸张正义毫不犹豫狠狠教训那人一番，可是高尔基呢？与我们恰恰相反，有人说“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人”，就是这样的环境，造就了高尔基，成就了高尔基，在如此污秽和邪恶的天地里，他那颗光明和博爱的心没变，没有变得肮脏，而变得更加开朗，光明，也许这就是成功的秘诀吧！《童年》这本书告诉我们要坚强勇敢正直自信！“池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”熟悉的《童年》又在耳边响起，童年已经过去，步入高中的我回忆起童年是多么美好的时光啊！读了高尔记的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福的童年，什么叫珍惜童年！读童年的心得篇10《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，内容包括了高尔基幼年时期从三岁至十岁这一段时间的生活断面《童年》中阿廖沙的形象就是这一代新人的代表“无疑，从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长出善良一一富有人性的善良，这些东西唤起我们对光明的人性的生活必然苏醒这一不可摧毁的希望”整个作品虽然写的是痛苦的过去，却洋溢着明快的乐观主义精神高尔基三岁失父，他的母亲将他寄养在他的外祖父家外祖父的家业逐渐衰落，阿廖沙的两个舅舅为了侵占阿廖沙妈妈的嫁越加暴躁一天,阿廖沙出于好奇将白桌布一角放到了装满蓝靛妆，接二连三的争吵、斗殴由于家业日渐减少，外祖父的脾气的桶里，结果被外祖父打的失去知觉阿廖沙的母亲不能忍受这种生活，便丢下了阿廖沙独自一人离家出走了阿廖沙的外祖母非常地爱他，可是他的外祖父却不爱人、爱惩罚人、爱打人后来，外祖父迁居，母亲在一天的早晨突然回来了，开始教阿廖沙写字，但是没有过多久阿廖沙的妈妈就和阿廖沙产生了矛盾，再次离家出走在出走的这段日子里，阿廖沙的妈妈和别人结了婚，但婚后的生活并不好，他的丈夫老打她由于和后父不和，高尔基再次回到了他外祖父家，可是他的外祖父已经破产，高尔基只好出去跟其他小朋友去捡破烂维持生活同时，他也受到了别人的同情，让他读完了小学三年级，正在这时，他的母亲已经病逝，高尔基回到家将他母亲的尸体埋葬他回到了他外祖父家，外祖父对他说“去，去，到人间去吧……”于是，高尔基便走入了人间，开始了另一种生活读童年的心得篇11最近我读了一本书叫《童年niiddot；在人间》的书，是美国的一本儿童小说的一本书里面讲了，它不仅是一本写给孩子看的书，对于为人父母，为人师长者也是一本颇者有裨益的教育的经典从开学的一天，到最后的一天告别的经历讲了在这一个学期里面的认为这一学期是他们相处的最美好的时光，到了离别的时候大家都怀着依依不舍的心情，告别了老师，同学之间的关系，同学们都非常激动，也是非常不舍的，也是二个目的暂短分离，使同学们眼含着热泪都不想离开在这里的学校，也不想离开教过她们的老师，也不想离开二学期的同学和朋友之间的情感，以前发生了多少的纠纷的关系时间是漫长漫长的，时间的忍痛是难焦的虽然时间是很漫长的，但是我们也很期待相爱的慈味，时光未到，时间到了，时光是多么的短暂，也要好好珍惜在一起美好的时光这个道理让我明白了时间是很短暂的一起回快美好的时光读童年的心得篇12我的桌上静静的躺着一本书，它不是很厚可空荡荡的桌面条小金鱼，放在一个小鱼缸里我觉得小金鱼们只能横着游，不能竖着游，太不自由于是我找到一个花瓶，把金鱼全部倒进去看到金鱼欢快地游来游去，我很兴奋过了会儿，妈妈发现我一直盯着花瓶，就发现了花瓶里的金鱼，不禁哈哈大笑我的幸福童年像一颗糖果一样，永远地埋在我的心中，我会一直珍惜它！我们现在的生活很美好，与高尔基相比，简直就是天壤之别，我们一定要珍惜眼下的幸福生活既然我们有比高尔基幸福的童年，希望我们能有比高尔基更成功的未来！读童年的心得篇3《童年》是高尔基的自传小说三部曲的第一部，第

二、三部为《在人间》和《我的大学》它向我们生动地叙述了19世界70到80年代的俄国社会风貌读完《童年》后，我觉得高尔基很可怜，悲惨，令人怜悯！!我感受到了高尔基的悲惨遭遇，同时觉得我是幸运的因为我比他要幸福很多，因为我的童年生活是丰富而又多彩；我的童年生活是幸福而又充满自由；我的童年生活有父母的宠爱、老师的关怀、同学的友爱，因此我的童年生活甜蜜得让我陶醉而高尔基3岁时，因为父亲病故，他的母亲将他带回了娘家可惜他的外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放贷，可是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，由此他破了产以至于贫困潦倒他的母亲改嫁之后，又因为生病而死亡同时，十一岁的他被他的外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路……文中我最喜欢外祖母，她有种特殊的亲和力她保护着高尔基不受邪恶力量侵噬，用善良的心驱走高尔基内心的邪恶她最喜欢给高尔基讲童话故事，通过她所讲的故事，让高尔基从小就辨别善与恶外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的胸怀她如一盏明灯，照亮高尔基脆弱而孤独的心所以我觉得她对高尔基的教育影响和改变了高尔基的一生！！每个人都有童年，并且每个人的童年都不尽相同，但是，我们每个人的童年有高尔基那么悲惨吗？不，我们没有，高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满高尔基真实地描述了自已苦难的童年，在这样艰苦的环境下高尔基也能成才，真让我佩服我不禁为自己庆幸，因为我没有出生在那个时代，也不用受到这种苦，我并没有失去我的父母……我感到很幸福，因为我的童年无比的开心快乐，我是爸爸妈妈掌心里的宝，我快乐并享受着！！！我要好好珍惜，更要好好抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我再不好好学习，那就太对不起爸爸妈妈了在生活中，很多的人面对艰辛和苦难会选择望而止步高尔基却告诉我们，你只有勇往直前才会得到成功的喜悦这就是巨人的力量！《童年》这本书，让我懂得了执着求知、不怕困难、持之以恒！！我应该用这样积极的态度对待学习和生活！读童年的心得篇4童年这本书讲述的是高尔基3岁时，父亲病故，母亲带他回了娘家可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是，资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出家门，从此还是一个孩子的他，只得在社会上自谋生路amp；hellip；amp；hellip；读完了这本书，我的感受颇深首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的！在家里，父母宠爱着，关心着，保护着在学校，有老师的教导和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑而高尔基呢？与我们恰恰相反有人说“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明也许，这就是他成功的秘诀吧！读童年的心得篇5《童年的秘密》是著名教育家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教育；爱的智慧；成人与儿童的冲突等等很多部分让我有很多的思考《童年的秘密》告诉我们，教育能够采用一种帮忙儿童的自然发展的方式去保护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响所以教育首先要做的事情是“发现儿童真正的本性，进而帮忙他正常发展”在那里，除了环境和材料之外，某些条件是异常重要的，那便是“成人中立的特征”蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静教师必须沉静他是一种更深沉的平静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清晰的源泉这种沉静由心灵的谦虚和理智的纯洁组成，是理解儿童所必不可少的条件于是，我明白了一般传统教学法的教师与蒙特梭利教学法的教师的根本不一样一般传统的学校，教师只是认识小朋友的行为，明白要照顾他们，也明白为了教育他们应当做些什么；蒙特梭利的教师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子站在孩子旁边，观察孩子让孩子在自理中获取生理的独立,在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立也就是说，我们要追随儿童让“他们的生命自然地展现，就像莲花在散发出芬芳的花香时，伸展出百色花瓣以理解阳光的哺育读童年的心得篇6《童年》写于1931年，它向读者们展现了高尔基童年时期在外祖父家的生活，记录了高尔基在沙皇统治下的心路历程书里十分成功地塑造了几个角色，尤其是外祖母这一角色，她被称为“俄罗斯文学史上最鲜明、最富有诗意的形象之一”小说真实地描写了19世纪70-90年代俄国社会的面貌，展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活阅读《童年》时，我真切地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，和年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打但善良的外祖母处处护着他在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活压死了阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情但好在有外祖母一一全家人的精神支柱阿廖沙也还认识很多其他的人搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了！和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的我们的生活中很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件，，，等等而现在的我们，更是不愁吃不愁穿并且，还可以上学，接受更多的知识但拥有着这些，我们并不知足我们总是奢求更多的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜那么，就从现在开始吧我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活读童年的心得篇7以前没当幼儿园教师之前，认为几乎每个人都能够担任幼儿教师，但自从接触之后才明白，幼儿教师不仅仅要有爱心、耐心和照顾孩子的本事，并且要具备幼儿教育的理论知识我自从当了幼儿教师之后，不断地向同事学习他们的工作本事，并且园里也给予我们理论上的学习这次我阅读了《童年的秘密》，说实话，刚开始打开看主要是写关于幼儿一些行为及其心理理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为教师必须了解的，并且对我们的实际工作是很有指导意义的文中的第二章说道，弗洛伊德用“压抑”这个词来描述成人教育儿童的方式，成人总是按照自我的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法当一个儿童受到成人压抑时，他就不能独立坚强的发展和成长成人包括父母，老人及孩子周围的人，甚至我们幼儿教师成人总是认为是过来人，自我给孩子做的决定是为孩子好，避免孩子走一些弯路，浪费孩子的时间和我们大人的金钱，其实他们的想法是有必须错误的，孩子如果没有必须的自理本事，对以后的成长和发展造成必须的影响我有个相处四年的同学，学习一向是班级第一名，教师布置。