课程小结（4篇）

但是我做不到那种感觉，偶尔只是想想以前的时候总以为认为着仅仅只是课程而已，但亲于体会到是，我感觉到，立体构成却在生活中无处不在，通过课程的学习和实践，我掌握了构成的方法，对构成有了一定的审美认识，在以后的日常生活中会有很大的帮助转眼间课程结束了，哦觉得没学完一门课程就会长大一些，这门课程让我发现我身边的每个物体包括在环境中都是立体构成，让我去感觉他们的美最后我感到我们的老师他很漂亮也很认真的知道我们学习认识祝我们老师新年快乐还有很多的课程感言以下子是形容不了的，希望自己在以后的课程中用心去体会会每个来之便宜的东西色彩构成、立体构成，是现代艺术设计基础的重要组成部分所谓构成是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元立体构成是研究立体形态的材料和形式的造型基础科学立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律具体来说就是研究立体造型的物理规律和知觉形态的心理规律立体构成是由二维平面形象进入三维空间的构成表现，两者既有联系又有区别联系的是它们都有一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，审美观，接受严格的纪律训练；区别的是立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达立体是用厚度来塑造的总的来说，立体构成和其它构成一样，都是有要求一定的形式与韵律的美感的它们一样都有变化和统一；对称与均衡；重复与渐变；节奏与韵律和稳定与轻巧等，一定的构成规律与形式来表现和组织着整个物体排列美感的O每一件构成作品都遵循了这些理论，然后使欣赏者对构成作品的立体形态的物理规律产生不同的知觉心态的心理规律,而起到打动欣赏者的效果这次立体构成的学习中，我们做了三种构成练习半立体；线的练习；面的练习；块的练习；还有一个综合练习半立体构成是用小纸片通过剪切或者不剪切又或者只进行一次剪切得到的纸片，然后再对其按照一定的规律以及构成骨骼进行折叠做成具有类似于浮雕效果的立体形态然后就是线的，面的，块的构成线的构成，根据材质强度的不同，线材可分为软质线材和硬质线材两种比较常见的软质线材有毛、棉、麻、丝、化纤等纤维材料，此外还有较软的金属丝；硬质线材有条状的木、金属、玻璃、塑料等这次我使用的线的材料是麻和一些金属丝做成了一个以线的构成为主要储物筐我使用了金属和麻两种质地不同截然不同的材质是想做出一个软硬对比的效果，从而不至于让全是麻质的储物筐看上去有软绵绵的，不可靠的感觉我使用这两种材质，还有一个目的就是让人的视觉感受上有一种可靠地朴实的印象，因为麻的质感很独特，它很粗糙，但是粗糙的东西往往给人的可靠的、厚实的我没有在后续加工中为麻绳更改颜色，因为我感觉它本身的黄色就是大地的颜色，刚好表达了我做这个储物筐时所要表达的回归自然的想法为了使它看上去有韵律感，我还调整了整个储物筐的编织顺序和密度，使它们有了横竖的对比，充满了律动感我还做了一个块的构成，原来的想法是做一个类似于大型建筑一样的立体构成作业用黑卡纸通过裁减拼贴等方式做成大小不同的块，在实体块的基础上还会做一些镂空的处理，让观赏者会有不一样的视觉感受，使最后的成果在各个方向看都不至于单调呆板虽然在动手之前都有过比较详细的计划了，但是在接下来的制作过程当中遇到了很多麻烦，所以我在制作的中途稍微更改了一点点想法最后决定用这些开始做好的纸盒做一个任意组合，就好像我们小时候玩的搭积木一样，它具有任意性，可以随意的搭配组合，也有一点童真的想法在里面，毕竟，小孩玩的搭积木，谁会知道自己最后搭出来的会是一个什么东西，只要跟着感觉走就好了再有一个就是综合构成其实所谓的综合构成就是把线、面、块加在一起进行综合运用的一个练习在立体构成中，利用各种材料进行综合构成是学习立体造型的一个重要环节其中，对材料的把握也有几个重点，比如说单个材料不同的物理属性表达了不同的视觉语言；不同材料并置构成中的互相关系等材料的综合构成是以多种材料构成立体造型的方法，它对材料的属性、形态、色彩、空间、结构等要素进行实验性的尝试由助于突破常规认识的局限，发现要素中在造型设计中的潜质，提高造型设计的综合表现力总的来说，立体构成是专门研究空间形体造型的课程它着重培养学生的立体空间思维和立体空间表现能力、对设计构想的表达具有十分重要的作用让我们与之前所学习的二维平面的构图与设计结合区分，形成新的空间构成状态我觉得这门课的训练是理论与实践相互渗透与交叉的过程它既考验了我们的设计理论，也锻炼了我们的实际动手操作能力和与现实材质属性以及现代科技环境相结合的能力把课堂中学习的理论与实际的材料与工具相结合，一定程度上避免了在社会上对大学生动手能力差的评价加剧的可能性证明了我们并不只是学习皮毛，我们也是术业专攻的虽然在学习和动手过程中遇到了许多的问题和困难，但是在学习这门课程的过程中我还是充满了乐趣它让我体验了许多以前从没有接触过的东西，开阔了我们的视野，还激发了我们的设计思维为我们以后的专业学习打下了坚实的基础所以我觉得，咱们这门课程开的还是很有必要，也是很有意义的以上就是我对造型基础这三周的所学知识的基本概述和我个人在练习过程中间所遇到的问题还有得出的心得的基本总结，然后要感谢老师的对我们的悉心教导课程小结篇3《计算机辅助2》这门课主要是针对3Dma_学习和操作，其实在大一大二的时候有初步的接触，但由于长时间不联系，又从新回到了原点，对此对这三周的课程进行一个总结和学习的心得体验好奇期初期，出于好奇而初涉MA_时，眼前汪洋一片，不知从何涉足花掉重金，盲目购入大量3DSMA_书籍，以为凭着刻苦钻研，成为三维动画大师还不是易如反掌？岂知读过这些书后，才知书的水准参差不齐读后仍然不得要领幸运的话可得业内友人指点，从中选出几本适宜的书细读，才开始上路经验1不要浪费银子盲目购书，选准好的图书会事半功倍兴趣期在初识MA_后，兴趣大增，急于想尽快揭开MA_神秘的面纱，出现急功近利的倾向什么都想看看，什么都想学学，制作出个小玩艺，便沾沾自喜，逢人便显示，企图赢得人们赞赏口中自谦为菜鸟，心中却很自豪最终进入“万金油”的阶段，即样样通，样样松，用现代语说就是菜鸟经验2沉下心，多学习，尽量缩短菜鸟期沮丧期渡过了“菜鸟期”便进入沮丧期此时，MA_像无底深渊，令人越陷越深，愈学愈难，看看人家高手制作的作品，对比自己的拙作，大感自惭形秽！于是信心倍失，随即产生另寻新欢的念头经验3多实践，练题海，咬牙渡过沮丧期理性期像人类渡过痛苦的老年更年期一样，MA_初学者应仅快地从痛苦的沮丧期中解脱出来一旦解脱，便会冷静下来总结经验，以利再战总结经验，选定学习目标是最重要的经验总结3条

（1）要根据自己的特长去决定自己学习MA_和应用MA_的目标譬如，你的主业是建筑行业，熟悉建筑，那么就钻研建筑造型的MA_技术；如果你的专业是工业设计，那么你就围绕工业产品造型方面去深入MA_技术，决不可胡子眉毛一把抓

（2）在此阶段要多读活材料，例如MA_技术论坛中的经验之谈的交流贴子、精彩的教材等，选用经典的高级教材，多参考大师的作品