小学zcs教学课件

汉语拼音教学课件Z C S课程导入拼音世界的旅行亲爱的小朋友们，今天我们要一起踏上一段神奇的拼音世界旅行！在这个世界里，我们将认识三位特别的朋友、和z c s它们虽然看起来有点陌生，但是在我们的日常生活中却无处不在比如桌子的桌、菜的菜、伞的伞，这些汉字的拼音都离不开我们今天要学习的声母让我们跟随可爱的小动物们一起，打开拼音王国的大门，去探索这三个有趣的声母吧！你们准备好了吗？认识声母什么是？z c s12声母与韵母个声母26汉语拼音由声母和韵母组成声母汉语拼音共有个声母（23b pm是音节开头的辅音，韵母是音节中f dt n l gk hj qx zhch sh携带主要元音的部分就像搭积木）今天我们要重点r z c sy w一样，声母和韵母组合在一起，就学习的是、、这三个声母，它z c s能拼出各种各样的音节们都是舌尖前音，发音位置相近但方法不同3的特点z c s字母的故事Z的形象记忆Z小朋友们，看一看字母的形状，它像什么呢？Z就像一只正在吃桑叶的蚕宝宝，从上到下，再从左到右，最后又从右到左还像一座小拱门，我们可以从这座拱门穿过去，Z Z走进拼音王国生活中的形状Z在我们身边，有许多东西的形状像Z闪电有时会呈字形•Z楼梯的侧面看起来像•Z折叠的纸张也可以折成的形状•Z通过这些形象，我们可以更容易地记住字母的样子Z字母形状联想蚕宝宝在桑叶上爬行的路线，形成了一个完美的字形Z Z字母的故事C的形象记忆C小朋友们，字母看起来像什么呢？C就像一只蜷缩起来的小刺猬，弯着身体保护自己还像一张开的嘴巴，准备说话的样子，这也提示我们发音时嘴巴的形状C C C生活中的形状C在我们的日常生活中，有很多东西形状像C弯弯的新月像•C半个圆圈是形•C弯曲的香蕉有时也像•C耳朵的形状也有点像•C字母的故事S像一条蛇像飘动的丝带生活中的形状S S S字母弯弯曲曲，就像也像一条飘动的丝带，S S一条正在爬行的小蛇轻轻地在空中舞动，小蛇往前爬的时候，形成优美的曲线当身体会左右摆动，形我们跳舞时，手中的成的形状这个形象丝带也会形成形状的S S非常生动，容易让小波浪这个形象优美，朋友记住的样子帮助我们记住的曲线S S特点口型演示与发音Z的标准发音Z是不送气清辅音，发音时Z嘴巴自然微张，牙齿稍微分开

1.舌尖上抬，紧贴上齿龈（就是上牙齿后面的那块凸起）

2.声带振动，发出声音

3.不要送气，声音短促有力

4.发音时，气流不从口腔冲出，而是由声带振动产生声音与英语中的不同，汉语拼音的是清辅音，不是浊辅音Z z z的发音要点Z记住口诀嘴巴自然，舌尖顶上齿龈发音时感觉舌尖紧贴上齿龈，声音短促有力，不要加入额外的元音口型演示与发音C的标准发音C是送气清辅音，发音时C嘴巴自然微张，牙齿稍微分开

1.舌尖上抬，轻轻抵住上齿龈

2.声带不振动

3.有明显的送气，气流从口腔冲出

4.发音时，最重要的特点是送气你可以把一小张纸放在嘴前，正确发音时，纸会CC明显被气流吹动的发音要点C发音口型示意图舌尖抵住上齿龈，有明显送气，箭头表示气流方向C常见发音错误错误不送气或送气不足，变得像音•z错误舌尖位置不正确，没有抵住上齿龈•错误送气过度，声音变得太重•错误加入额外的元音，如发成•ci小练习请跟着老师读一读（注意送气的感觉）c——c——c口型演示与发音S12的标准发音的发音要点S S是清擦音（摩擦音），发音时记住口诀气流从齿缝摩擦而出音的特点SS是有明显的摩擦声，像蛇发出的丝丝声发上下牙齿接近但不完全闭合

1.音时，可以感觉到气流在牙齿和舌尖间的缝隙舌尖抬起但不要完全抵住上齿龈，留出气

2.中摩擦流通道与、的区别在于是摩擦音，而和是S Z CSZ C声带不振动

3.塞音（爆破音）发音时气流连续不断地从缝S气流从牙齿和舌尖之间的缝隙摩擦而出，

4.隙中摩擦而出，而和则是先阻塞气流，再瞬ZC产生丝丝的声音间释放3常见发音错误错误舌尖完全抵住上齿龈，没有留出气流通道•错误上下牙齿分开太大，气流散失，摩擦不明显•错误发音时加入声带振动，变成浊音•错误加入额外的元音，如发成•si学生跟读模仿发音标准发音播放分组练习现在，让我们一起来聆听标准的、、三个现在我们分成三组进行练习z c s声母的发音，并跟着模仿请仔细观察口型，第一组专门练习的发音

1.z感受发音的不同之处第二组专门练习的发音

2.c录音将分别播放第三组专门练习的发音

3.s（不送气，舌尖抵住上齿龈）

1.z每组读完后，交换声母继续练习，直到每组（送气，舌尖抵住上齿龈）

2.c都练习过三个声母（摩擦，气流从齿缝中穿过）

3.s同桌互查每个声母将重复三次，请认真聆听并尝试模请两人一组，互相检查对方的发音仿一人发音，一人观察口型并聆听发音口诀

1.根据前面学到的发音要点，指出对方的

2.舌尖抵，不送气•z优点和需要改进的地方舌尖抵，要送气•c互相纠正，共同进步

3.舌尖近，有摩擦•s的正确书写笔顺zcs的笔顺Z从左向右横

1.从右上向左下斜

2.从左向右横

3.总共笔，占下格3的笔顺C从上向左下弧形

1.一笔完成，占下格注意的开口朝右C弧度要均匀美观的笔顺S从上向下形曲线

1.S一笔完成，占下格上小下大，平衡美观曲线要流畅自然书写格式注意事项、、都是小写字母，书写时都占下格位置的弧度要均匀，开口朝右，不要写成反向•z c s•c书写要端正，大小适中，不要歪斜的上下曲线都要写到位，上小下大••s笔画要清晰流畅，笔顺不能错书写时注意握笔姿势，不要握得太紧••的两横要平行，中间的斜线要自然•z书写练习Z的书写要点临摹签字练习Z字母的正确书写方法请按照下面的步骤进行的书写练习Z Z第一笔从左向右画一条水平直线先在描红纸上描写样例的，熟悉笔顺和形状

1.

1.Z第二笔从右上角向左下角画一条斜线然后在四线格中临摹书写，注意的位置在下格

2.

2.Z第三笔从左向右画一条水平直线最后尝试自己独立书写，不看范例

3.

3.书写时的注意事项老师巡视指导要点Z上下两横要平行，长度大致相等检查学生握笔姿势是否正确••中间的斜线要倾斜适当，不要太陡或太平观察书写过程中笔顺是否正确••三笔之间要连接好，不要断开指导字母的结构比例••Z整个字母要端正，不要歪斜及时纠正常见错误，如斜线方向错误等••占下格位置，大小适中•Z书写练习C的书写要点C字母的正确书写方法C从右上方开始，向左下方画一道弧线，然后向右下方弯曲，形成类似半圆的形状

1.只有一笔，一气呵成

2.C书写时的注意事项C的开口朝右，不要写反了•C弧度要均匀美观，不要忽粗忽细•上下两端要自然收笔，不要生硬•的大小适中，占下格位置•C的形状像半圆，但不是标准半圆，上下两端略微内收•C描红模板练习正确握笔和书写姿势书写姿势口诀头正身直眼平视，胸离桌沿一拳距，双脚平放地板上，握笔姿势有三指握笔时用拇指、食指和中指呈三角形握住笔•拇指和食指捏住笔杆，中指在下面托住•握笔点距笔尖约厘米•2-3握笔不要太紧，保持自然放松•书写练习S准备工作请准备好四线格练习纸、铅笔和橡皮调整好坐姿和握笔姿势，保持轻松自然的状态记住书写是一种艺术，需要耐心和专注的书写要点S字母的正确书写方法从上向下画一条形曲线，一笔完成的上半部分弯向右，下半部分弯向左，SSS上部比下部稍小，整体平衡美观注意占下格位置，曲线要流畅自然，不要生硬或歪斜S独立练习现在请同学们独立完成的书写练习先观察范例，然后在四线格中书写个字母写完后自我检S10S查上下曲线是否均匀？整体是否端正？曲线是否流畅？如有错误，请用橡皮擦除重写巩固标准笔顺请记住的标准笔顺一笔完成，从上到下避免常见错误不要从下往上写；不要分两笔写；不S要写成镜像；不要上下部分大小严重不均完成练习后，挑选自己写得最好的一个，在旁边做上S标记声母歌谣助记声母儿歌节奏动作配合ZCS小刺猬，弯弯背，为了让儿歌更加生动有趣，我们可以配上简单的动作c小蚕宝，爬上来z，•小刺猬，弯弯背-双手弯曲成C形，放在背后小蚕宝，爬上来手臂做字形，模仿蚕爬行•-Z小蛇儿，扭扭腰，s小蛇儿，扭扭腰手臂做形扭动，像蛇一样•-S三个朋友，排排坐三个朋友，排排坐伸出三个手指并排•-不送气，要送气，摩擦音，不送气，要送气，摩擦音分别做出、、的发音动作•-z c s舌尖顶，舌尖顶，舌尖近指指舌头和上齿龈各有特点记心间•-字桌子，词菜色，丝绸衣分别指指周围的桌子、菜和衣服•-舌尖顶，舌尖顶，舌尖近，发音方法要分清字桌子，词菜色，丝绸衣，生活中处处有踪迹！这首儿歌通过形象的比喻帮助小朋友们记忆、、三个声母的形状和发音特点，同时也举例说明了它们在生活中的应用z cs与单韵母拼读初体验zcs声母与韵母的组合图片音节卡片拼读+声母和韵母就像好朋友，它们可以手拉手组成音节今天我们学习的、、三个声母可以和不同的韵母组合，形成许多不同下面是一些、、与单韵母组合的例子z cs z cs的音节声母韵母韵母韵母韵母韵母例如a o e i u•z+a=za（咂）z za咂-ze责zi字zu祖（责）•z+e=ze擦错策词粗c cacocecicu（字）•z+i=zi•z+u=zu（祖）s sa撒so索se色si丝su苏（在）•z+ai=zai（贼）•z+ei=zei（早）•z+ao=zao（走）•z+ou=zou同样的，和也可以和这些韵母组合让我们一起来尝试拼读一些简单的音节吧！cs拼读练习

一、、z aza声母z首先，让我们复习一下声母的发音z嘴巴自然微张•1舌尖抵住上齿龈•不送气，发出短促的音•练习（连续发音三次）z——z——z韵母a接下来，让我们复习韵母的发音a嘴巴张大•2舌头自然平放•发出清晰的啊音•练习（连续发音三次）a——a——a音节za现在，让我们把和组合起来，拼读音节z aza先发音，舌尖抵住上齿龈

1.z3迅速过渡到音，嘴巴张大

2.a两个音连贯发出，形成

3.za练习（连续发音三次）za——za——za例词咂（，咂嘴的意思）za拼读练习

二、、c i ci多媒体辅助拼读通过电子白板或投影仪，我们可以展示和的拼读过程c i展示声母的发音动画，重点强调送气的特点

1.c展示韵母的发音动画，注意嘴巴形状和舌位

2.i展示和结合的过程，形成音节

3.c i ci展示带有词字的图片，建立音形义的联系

4.注意当跟在、、后面时，发音会有特殊变化，不是典型的音，而是舌尖抵住上齿龈，发出类似于咝的音i z csi拼读步骤先单独练习的发音

1.c c——c——c再单独练习特殊的音（在、、后的）

2.i z csi然后尝试快速连读，

3.c-i ci反复练习，直到发音流畅自然

4.例词词（，如词语、词汇）ci例句这个词很难（）Zhège cíhěn nán.小组竞赛拼读拼读练习

三、、s u su声母的发音韵母的发音音节的拼读s u su是摩擦音，发音时的发音特点将和拼在一起s us u上下牙齿接近但不完全闭合嘴唇向前撅起，呈圆形先发音，气流从齿缝摩擦而出••

1.s舌尖接近上齿龈，留出气流通道舌后部略微抬起迅速过渡到音，嘴唇撅起呈圆形••

2.u气流从齿缝摩擦而出，产生丝丝声发出圆润的乌音两个音连贯发出，形成••

3.su练习（感受气流摩擦的感觉）练习（感受嘴唇的圆形状态）例词苏（，如苏醒、江苏）s——s——s u——u——usu例句花儿苏醒了（）Huāer sūxǐng le.声母、韵母卡片自由组合为了让学生更好地掌握拼读技巧，我们可以准备一些声母卡片和韵母卡片，让学生自由组合拼读学生情景模拟用词每个学生或小组分得几张声母卡片（包括、、）和几张韵母卡片（包括、、、、等）

1.z cs a oe iu为了增加趣味性和实用性，我们可以设计一些简单的情景，让学生在特定场景中使用含有音节的词语su学生自由组合这些卡片，尝试拼读出不同的音节

2.情景一描述快速移动速度真快！（）•——Sùdùzhēn kuài!拼读正确的音节，可以在拼音本上记录下来

3.情景二介绍家乡我来自江苏（）•——Wǒlái zìJiāng sū.尝试用这些音节组成简单的词语或短句

4.情景三植物生长花朵苏醒了（）•——Huāduǒsūxǐng le.声母整体认读音节整体认读音节整体认读音节整体认读音节zi ci si是一个特殊的音节，虽然写作，但发音并不是简单地将和拼在一起当也是一个特殊音节，当跟在后面时，发音同样会有变化同样是特殊音节，在后面的发音也有变化zi z+i zi ci i csi i s跟在后面时，的发音会发生变化i zi正确发音舌尖上抬，抵住上齿龈，发出类似词的音，注意有送气，而不是正确发音舌尖上抬，接近上齿龈，发出类似丝的音，有明显摩擦，而不是正确发音舌尖上抬，抵住上齿龈，发出类似资的音，而不是分开的音分开的音分开的音z-ic-i s-i例词字（）、自（）、资（）例词词（）、此（）、刺（）例词丝（）、四（）、寺（）zìzìzīcícǐcìsīsìsì例句这个字很难写（）例句这个词的意思是什么？（）例句丝绸很光滑（）Zhège zìhěn nán xiě.Zhège cíde yìsi shìshén meSīchóu hěn guāng huá.发音要点强化整体认读音节、、的共同特点zi ci si这三个音节中的都不是普通的音（如一中的），而是特殊的舌尖元音

1.iii发音时舌尖都上抬，靠近或抵住上齿龈

2.嘴型比较扁平，不是圆唇

3.三者的区别主要在于声母部分不送气，送气，有摩擦

4.z cs发音口诀不送气，舌尖抵，zi要送气，舌尖顶，ci有摩擦，舌尖近，si三个音节要分清拼写常见字举例zcs开头的常见汉字开头的常见汉字开头的常见汉字z cs字汉语的基本书写单位，如汉字、文字、字体zì例句这个字怎么写？Zhège zìzěn mexiě早时间上的前期，与晚相对zǎo例句早上好！Zǎo shanghǎo!在表示存在于某处zài例句妈妈在家Māma zài jiā.坐人用臀部着力的姿势zuò例句请坐下Qǐng zuòxià.词语言的基本单位，由字组成cí伞遮雨或遮阳的工具sǎn例句这个词很难懂Zhège cíhěn nán dǒng.例句下雨了，带伞吧Xiàyǔle,dài sǎn ba.菜蔬菜或烹饪好的食物cài三数字sān3例句这道菜很好吃Zhèdào cài hěn hǎo chī.例句我有三本书Wǒyǒusān běn shū.草一类植物，草本植物cǎo丝细长柔软的线状物sī例句草地很绿Cǎo dìhěn lǜ.例句蜘蛛丝很细Zhīzhūsīhěn xì.从表示起点或跟随cóng四数字sì4例句从家到学校Cóng jiādào xuéxiào.看图找词开头的词语zcs开头的词语开头的词语开头的词语z cs桌子用来放东西或工作的家具菜园种植蔬菜的地方伞柄雨伞的手柄部分zhuōzi cài yuán sǎn bǐng早饭早晨吃的饭餐厅吃饭的地方森林树木茂盛的地方zǎo fàn cān tīng sēn lín自行车靠人力踩踏前进的交通工具刺猬背上有刺的小动物丝绸用蚕丝织成的布料zìxíng chēcìwei sīchóu纸张用来写字或印刷的材料彩虹雨后天空出现的七彩弧形塑料一种人造材料zhǐzhāng cǎi hóng sùliào游戏谁找得快游戏规则全班同学分成若干小组

1.老师展示一系列图片（物品、动物、场景等）

2.学生需要快速找出图片中以、、开头的词语

3.z cs先举手并正确说出词语的小组得分

4.最后统计总分，获胜小组获得奖励

5.游戏准备准备多张图片，包括以、、开头的词语对应的图片，如桌子、椅子、草、菜、伞、丝绸等，也可以包含一些不是以、、z cs z c开头的图片作为干扰项s用词语说一句话zcs开头词语组句开头词语组句开头词语组句z cs示例词语桌子、早上、在、自己示例词语菜、餐厅、彩色、草示例词语伞、森林、丝绸、塑料句型训练句型训练句型训练早上，我坐在桌子旁读书餐厅里的菜很好吃下雨了，我撑开伞

1.Zǎo shang,wǒzuòzài zhuōzi páng dúshū.

1.Cān tīng lǐde cài hěn hǎo chī.

1.Xiàyǔle,wǒchēng kāi sǎn.这是我自己的桌子操场上长满了绿色的草森林里有许多小动物

2.Zhèshìwǒzìjǐde zhuōzi.

2.Cāo chǎng shàng zhǎng mǎn lelǜsède cǎo.

2.Sēn lín lǐyǒu xǔduōxiǎo dòng wù.桌子上有一本字典我画了一幅彩色的画这条丝绸很光滑

3.Zhuōzi shàng yǒu yīběn zìdiǎn.

3.Wǒhuàle yīfúcǎi sède huà.

3.Zhètiáo sīchóu hěn guāng huá.创意写句请用桌子和自己这两个词语写一个句子创意写句请用菜和草这两个词语写一个句子创意写句请用伞和森林这两个词语写一个句子综合句型练习组合使用词语造句zcs小草在桌子下面长出来了

1.Xiǎo cǎo zài zhuōzi xiàmiàn zhǎng chūlái le.伞下有小草

2.Sǎn xiàyǒu xiǎo cǎo.早上，我在餐厅吃了很多菜

3.Zǎo shang,wǒzàicān tīng chīle hěn duōcài.森林里的小路旁长满了彩色的小草

4.Sēn lín lǐde xiǎo lùpáng zhǎng mǎn lecǎisède xiǎo cǎo.这些句子包含了多个、、开头的词语，帮助学生在实际语境中运用所学知识z cs互动练习接力造句开展一个接力造句活动第一个学生说出一个含有、或开头词语的简单句子

1.z cs听音辨声母小游戏游戏规则这个游戏能帮助学生练习辨别、、三个声母的发音区别z cs每个学生准备三张小牌卡，分别写上、、

1.z cs老师读出一个以、或开头的音节或词语

2.z cs学生根据听到的声母，迅速举起相应的牌卡

3.老师检查并纠正错误

4.回答正确的学生可以获得小星星或积分

5.游戏变体快速反应老师读音越来越快，看谁能正确跟上节奏•淘汰赛回答错误的学生淘汰，最后留下的学生获胜•组队竞赛分组进行，看哪个小组的正确率最高•错误及时纠正在游戏过程中，老师要注意观察学生的反应，及时纠正常见错误和的混淆提醒学生注意送气与不送气的区别

1.z c和的混淆强调是塞音，是摩擦音

2.cscs反应迟缓鼓励学生集中注意力，快速反应

3.纠正方法当学生出错时，老师可以夸张地示范正确发音•让学生感受发音时的气流差异•使用手势辅助理解不送气（手掌不动），送气（手掌向前推），摩擦（手掌摩擦）•z cs引导学生自我纠正，加深印象•找朋友互动游戏游戏准备这个互动游戏帮助学生理解声母和韵母的组合规律准备声母卡片、、（每种多张）

1.z cs准备韵母卡片、、、、、、、、等（每种多张）

2.aoeiu aiei aoou将卡片随机分发给学生，每人一张

3.游戏规则游戏开始后持有声母卡的学生要找持有韵母卡的学生组合成正确的音节

1.找到朋友后，两人站在一起，大声读出组成的音节

2.老师检查发音是否正确，组合是否存在于汉语中

3.成功组合的学生可以获得奖励

4.然后交换卡片，继续游戏

5.趣味故事与连线zcs《小草、小伞和桌子的故事》从前，有一棵小草，它生长在一片美丽的森林里小草每天都很早醒来，迎接第一缕阳光cǎo sēn lín zǎo有一天，天空突然乌云密布，下起了大雨小草害怕被雨水打倒，正在着急时，一把彩色的小伞从天而降，正好cǎisèsǎn落在小草的上方，保护它不被大雨淋湿原来，这把伞是小朋友不小心落在森林里的小草非常感谢小伞的帮助，它们成为了好朋友雨停了，小伞决定和小草一起去寻找它的主人在路上，它们遇到了一张旧桌子这张桌子曾经在教室里，zhuōzi jiào shì现在被放在森林里休息桌子告诉它们，小朋友的家在森林边上的村子里于是，小草、小伞和桌子一起向村子出发，开始了一段奇妙的冒险之旅……学生参与连线答案请同学们在听完故事后，找出所有含有、、声母的词语，并连线到正确的声母上z cs课堂自测拼读赛PK准备阶段1全班分成个小组，每组选出一名代表准备计时器、记分牌和拼音卡片拼音卡片包含、、与不同韵母组合的3-4z cs音节，以及一些整体认读音节2第一轮声母识别老师展示、、三个声母的卡片，各小组代表轮流读出正确发音发音准确得分，错误不得分每组连续回答次，z cs13统计得分第二轮音节拼读3老师展示声母和韵母分开的卡片（如和），小组代表需要快速拼读出正确音节（如）限时秒，答对得分，z aza52答错或超时不得分每组答题次54第三轮整体认读音节老师展示、、等整体认读音节卡片，小组代表需正确读出由于难度较大，答对得分每组回答次，统计总分zi cisi33第四轮词语识别5老师展示带有、、声母的词语图片，小组代表需说出词语并指出其声母答对得分，部分正确得分每组答题次z cs2146最终挑战限时秒，各小组共同在纸上写出尽可能多的、、开头的词语每个正确词语得分，拼写错误不得分最后统30z cs1计各组总分，决出胜负激励小奖品为了激发学生的参与热情，可以准备一些简单而有意义的小奖品精美的拼音贴纸或书签•带有、、字母的可爱橡皮擦•z cs小型汉语拼音练习本•卡通人物拼音卡片•拼音小达人荣誉证书•奖励方式获胜小组的每位成员都可以获得一份小礼物

1.表现突出的个人可以获得特别奖励

2.所有参与的学生都可以获得鼓励性的小贴纸

3.学以致用生活中的zcs日常生活中的声母词语日常生活中的声母词语日常生活中的声母词语z cs在我们的日常生活中，声母的词语随处可见声母在我们的饮食和环境中特别常见声母词语在各种场景中都能找到z cs桌子学习、用餐的必备家具菜市场购买新鲜蔬菜的地方伞雨天的必备物品•zhuōzi•cài shìchǎng•sǎn早餐一天中最重要的一餐餐厅家庭或公共用餐场所森林公园周末休闲的好去处•zǎo cān•cān tīng•sēnlín gōng yuán自行车环保的交通工具彩色笔学习和绘画的工具水杯学生每天带到学校的用品•zìxíng chē•cǎisèbǐ•shuǐbēi纸巾生活中常用的清洁用品草地公园或操场上的绿地书包装载学习用品的背包•zhǐjīn•cǎo dì•shūbāo请同学们在家中或学校找一找，还有哪些物品或事物的名称是以声母开头的？请同学们注意观察，在吃饭时有哪些食物的名称是以声母开头的？请同学们在上学路上注意观察，能发现哪些以声母开头的事物或场所？z cs拍照上传作业作业要求请同学们在家长的帮助下，完成以下作业在生活中寻找并拍摄张以、、声母开头的物品或场所的照片

1.3-5z cs在每张照片旁标注物品的名称和拼音

2.简单描述这个物品或场所的用途或特点

3.将照片和文字整理成一份简单的生活中的小报告

4.zcs通过班级学习平台上传，或在下次课堂上展示

5.作业目的通过这个实践活动，帮助学生将课堂所学与实际生活联系起来，提高拼音应用能力和观察力复习巩固大回顾12发音要点回顾书写要点回顾舌尖抵住上齿龈，不送气，声带振动三笔，两横一撇，上下横平行zz舌尖抵住上齿龈，送气，声带不振动一笔完成，弧形，开口朝右c c舌尖接近上齿龈，气流从缝隙摩擦而出一笔完成，形曲线，上小下大s s S整体认读音节、、发音特点与规律格式要求三个字母都占下格位置zi cisi常见问题和的混淆、和的区分书写姿势握笔姿势、坐姿要求z ccs发音口诀不送气，要送气，有摩擦，要记清楚书写口诀横撇横，弯弯曲，蛇形扭，笔画要规范z cszcs3拼读要点回顾基本规则声母韵母音节+=常见组合、、、、、、、、、、、等za zezi zuca ceci cusa sesi su特殊音节、、的整体认读特点zi cisi应用实例字、菜、草、伞、丝等常用字的拼读拼读技巧声母韵母快速连读，保持流畅拼读口诀声母韵母手拉手，组成音节朗朗读简要测试发音测试拼读测试请正确读出以下音节请看图片，说出正确的词语和拼音桌子

1.z-zi-za-zu

1.zhuōzi草地

2.c-ci-ca-cu

2.cǎo dì伞

3.s-si-sa-su

3.sǎn字典

4.ze-ce-se

4.zìdiǎn菜市场

5.zou-cou-sou

5.cài shìchǎng总结提升与作业本次课程重点小结家庭拼音游戏作业通过本次、、三个声母的学习，我们掌握了为了巩固所学知识，请完成以下家庭作业zcs三个声母的特点和区别拼音卡片制作

1.

1.不送气清辅音，舌尖抵住上齿龈制作、、三个声母的卡片•z•zcs送气清辅音，舌尖抵住上齿龈制作个常用韵母的卡片•c•5-8清擦音（摩擦音），气流从齿缝摩擦而出与家人一起进行拼读游戏•s•正确的书写方法生活中的寻宝

2.

2.zcs三笔，两横一撇，占下格在家中寻找以、、开头的物品•z•zcs一笔，弧形，开口朝右，占下格记录下这些物品的名称和拼音•c•一笔，形曲线，上小下大，占下格画出或拍摄这些物品的图片•sS•拼读技巧拼音小书制作

3.

3.声母与韵母的组合规律用纸折成小书••整体认读音节、、的特点每页写一个、、开头的词•zi cisi•zcs在实际词语中的应用配上简单的图画••与家人一起阅读这些知识为我们进一步学习汉语拼音奠定了重要基础拼音是我们认识汉字、学习中文的桥梁，掌握好拼音将帮助我们更好地•学习语文。