拼音教学jqx课件

拼音声母教学课件jqx适用对象小学一年级新生拼音的意义与作用汉语拼音是我国文字的音译方案，是识字、读书的重要基础掌握汉语拼音，能够帮助我们准确读出汉字的读音，为阅读和学习打下坚实基础在小学阶段，拼音学习尤为重要，它是孩子们踏入语言学习的第一道门槛熟练掌握拼音，可以帮助孩子们•独立识字，提高阅读能力•正确书写汉字，改善书写习惯•培养语音感知能力，提高普通话水平•为今后学习其他语言奠定基础声母简介123声母的定义声母的数量今日学习重点声母是指汉语拼音音节中起头的辅音，是构汉语拼音共有23个声母，分别是b pm f我们今天将重点学习j q x这三个声母，了成音节的基本要素之一d tn lg kh j qxzh chsh rz cs yw解它们的发音特点、书写方法以及拼读规则设计思路与教学目标教学设计思路教学目标•听、说、读、写一体化教学模式，全方位培养语音能力•知识目标掌握j、q、x三个声母的准确发音和规范书写•运用故事、游戏、儿歌等多种形式创设学习情境•能力目标能够正确拼读含j、q、x的音节，培养自主拼读能力•采用多感官教学法，调动视觉、听觉、触觉等多种感官参与学习•情感目标激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神•结合生活实例，增强学习内容的实用性和趣味性•小组合作学习，培养协作能力和表达能力创设情境导入拼音王国拼音王国的新成员声母宝宝集合拼音王国迎来了三位新朋友j、q、x声母宝宝它们性格各异，本领不同，通过动画视频，孩子们将看到j、q、x三个声母宝宝如何与其他声母宝宝一起却都是拼音王国中不可或缺的成员今天，我们将一起认识这三位新朋友，组成拼音大家庭在这个过程中，孩子们将初步了解这三个声母的特点和发了解它们的特点音，为后续的深入学习做好准备声母j的初步认识j的发音特点发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部抬高接近硬腭，气流从舌面和硬腭之间的狭窄通道摩擦而出，声带不振动声母j的发音特点是•发音短促清晰，没有明显的气流冲击•舌尖位置固定在下齿背后，不要抬起•口型略微扁平，不要撅起嘴巴•声带不振动，属于清辅音的发音方法和口形j发音示范视频学生照镜模仿通过视频演示，学生可以清晰地观察每位学生拿出小镜子，对着镜子模仿j到发音j时的口型变化和舌位视频中的发音，观察自己的口型是否正确会放慢发音过程，并从不同角度展示，这种方法能够帮助学生直观地了解自帮助学生全面理解发音要领己的发音是否准确，从而及时调整•注意观察发音者的舌尖位置•确保舌尖抵住下齿•关注口型的变化过程•保持口型微微扁平•听清楚发音的声音特点•发出短促清晰的声音两两对比练习学生两人一组，相互观察对方的发音口型，并给予反馈这种互动式学习可以增强学习效果，培养合作精神•一人发音，一人观察•指出对方发音中的优点和不足声母的初步认识qq的形状特点q的发音特点声母q的形状像数字9，先写一个小圆圈，再向下延伸一笔这个形象比喻声母q的发音部位靠前，是一个清辅音，发音时有明显的送气现象具体发可以帮助学生更好地记忆q的形状和书写方法音方法如下•舌尖抵住下齿，舌面前部抬高接近硬腭•气流从舌面和硬腭之间的狭窄通道冲出•发音时有明显的送气，气流较强•口型略微扁平，不要撅起嘴巴的发音方法和难点qq与j的对比q的发音难点纠正方法q和j的发音部位相同，都是舌尖抵下齿，舌学生在学习q的发音时，常见的难点有为了帮助学生克服q的发音难点，可以采用面前部抬高接近硬腭但q是送气音，j是不以下方法•送气不足，导致q和j难以区分送气音，这是它们最主要的区别•练习吹气，感受气流的强度•口型过于圆形，影响发音准确性可以通过以下方法区分•对着镜子观察口型，保持扁平状态•舌位不准确，舌尖未抵住下齿•发音q时，在嘴前放一张纸，纸会明显•用手指触摸下齿，确保舌尖位置正确针对这些难点，可以通过反复练习和具体的抖动纠正方法来解决•发音j时，纸的抖动不明显声母的初步认识xx的形状特点x的发音特点声母x的形状像一把小扫帚，由两笔交叉组成，从左上到右下，再从右上声母x的发音是一个清辅音，发音时口型扁平，舌面贴近下齿龈具体发到左下这个形象的比喻可以帮助学生更好地记忆x的形状和书写方法音方法如下•舌尖抵住下齿，舌面前部抬高接近硬腭•气流从舌面和硬腭之间的狭窄通道摩擦而出•发音时有明显的摩擦音，类似于轻微的嘘声•口型扁平，嘴角稍微向两侧拉伸的发音方法与练习x示范发音学生跟读练习教师示范x的标准发音，让学生观察口学生跟随教师的示范进行发音练习，型和听辨声音特点示范时应突出以可以采用以下方式下要点•全班齐读，感受基本发音•舌尖抵住下齿，舌面前部抬高•分组轮读，互相监督发音正确性•气流从舌面和硬腭之间摩擦而出•个别指名读，及时纠正发音问题•发音时伴有持续的气流摩擦声•结合手势，加深对发音特点的理•口型扁平，嘴角稍微向两侧拉伸解比拼气流长短为了帮助学生掌握x的摩擦音特点，可以组织气流比拼活动•学生两人一组，轮流发x音•比较谁的气流持续时间更长•观察发音时纸片的抖动情况读音口诀与趣味记忆j qx记忆儿歌j像钩子笑哈哈，钓鱼竿儿提在家q像数字9转圈，气球吹起飞上天x像扫帚来帮忙，扫地擦窗真干净j qx，j qx，通过生动有趣的插画，将j、q、x三个声母的形状特点形象化，帮助学生建三个好朋友记心间！立直观的视觉记忆，增强学习效果这首朗朗上口的儿歌，将j、q、x三个声母的形状特点和发音特点融入其中，通过押韵和形象的比喻，帮助学生更好地记忆这三个声母书写要领的笔顺演示j qx123j的笔顺q的笔顺x的笔顺声母j由两笔组成声母q由两笔组成声母x由两笔组成

1.第一笔从上往下写一竖

1.第一笔从左上方开始，画一个逆时针的

1.第一笔从左上到右下画一撇小圆圈

2.第二笔在底部向右画一个小钩

2.第二笔从右上到左下画一捺，与第一笔

2.第二笔从圆圈底部向下画一竖，并在底交叉书写要点竖笔要直，钩要小而有力，整体部微微向右弯曲保持平衡书写要点圆圈要圆润，竖笔要直，整体比例协调小练笔描红j qx拼音田字格规范书写在拼音学习中，规范的书写是非常重要的通过田字格练习，可以帮助学生掌握j、q、x的正确书写位置和比例在田字格中书写j、q、x时，需要注意以下要点•j的竖笔要占满格子的高度，钩要小而有力•q的圆圈应位于格子的上半部分，竖笔延伸到下边线•x的两笔应基本占满格子，交叉点位于格子中心学生可以先用虚线描红，再逐渐过渡到独立书写，通过反复练习，培养规范的书写习惯拼读规则引入j qx的拼读限制记忆口诀理解原因j、q、x这三个声母有特殊的拼读规则，它们j qx不和a oe作朋友j、q、x的发音部位是舌面前音，而a、o、e只能和以下韵母组合的发音部位是舌面中音或舌面后音，两者在这个简单易记的口诀告诉我们，j、q、x这三发音部位上存在冲突，因此不能直接拼读•以i开头的韵母i,ia,ie,iao,iu,ian,in,个声母不能直接和单韵母a、o、e拼读，也iang,ing,iong不能和以a、o、e开头的复韵母拼读•以ü开头的韵母ü,üe,üan,ün在实际教学中，可以通过手势、图示等方式帮助学生理解和记忆这一规则这一规则是汉语拼音中非常重要的限制条件，必须牢记拼读示范与、j iüj与i类韵母的拼读j与ü类韵母的拼读音节示例注意事项音节示例注意事项ji鸡jī舌尖抵下齿，舌面前ju橘jú实际为jü，但写成ju部抬高jue决jué实际为jüe，但写成jia家jiāj不能和a单拼，只能jue与ia组合juan卷juǎn实际为jüan，但写成jie姐jiě发音时口型由扁变开juanjiu酒jiǔ实际为jiu，韵母是iu jun军jūn实际为jün，但写成junjian间jiān注意an的鼻音尾音注意当j、q、x与ü拼读时，为了简化书写，通常省略ü上的两点，写成u但发音仍然是ü的音拼读示范与、q iüq与i类韵母的拼读q与ü类韵母的拼读拼写音变规则q与ü拼读时的特殊规则音节示例音节示例•ü变为u qu实际发音为qüqi七qī、旗qíqu区qū、去qù•üe变为ue que实际发音为qüe•üan变为uan quan实际发音为qüanqia恰qià、洽qiàque缺quē、却què•ün变为un qun实际发音为qünqie切qiē、且qiěquan全quán、圈qiao桥qiáo、巧quānqiǎoqun群qún、裙qúnqiu秋qiū、球qiúq与i类韵母拼读时，发音部位是舌面前音，注意当q与ü类韵母拼读时，书写上省略ü送气明显，气流较强上的两点，写成u但发音仍然是ü的音拼读示范x与i、üx与i类韵母的拼读x与ü类韵母的拼读音节示例注意事项音节示例注意事项xi西xī、喜xǐ舌面前音，摩擦明显xu需xū、徐xú实际为xü，但写成xuxia下xià、夏xià口型由扁变开xue学xué、雪xuě实际为xüe，但写成xuexie写xiě、谢xiè注意e的发音xuan选xuǎn、宣xuān实际为xüan，但写成xuanxiao小xiǎo、笑xiào口型由扁变圆xun寻xún、训xùn实际为xün，但写成xunxiu秀xiù、休xiū注意韵母变化x与i类韵母拼读时，发音部位是舌面前音，摩擦感明显，气流持续听辨游戏分辨发音j qx教师播放声母音频学生举卡片判断教师准备j、q、x三个声母的音频材料，随机播放，让学生通过听辨识别是哪个声母这种游戏每位学生手持j、q、x三张卡片，根据听到的音频快速判断并举起相应的卡片这种互动式学习可以增强学生的听觉敏感性，提高辨音能力可以调动学生的积极性，增强课堂参与度游戏规则听辨要点•教师播放声母音频•j不送气，发音短促•学生听音后举起相应的声母卡片•q送气明显，气流强•教师检查学生举卡情况，给予反馈•x摩擦感强，气流持续•统计正确率，鼓励学生继续努力贴生活实例实物配对鸡jī、旗qí、西xī的图片识读将生活中常见的物品与拼音知识相结合，可以增强学生的学习兴趣，提高记忆效果通过展示鸡、旗、西的图片，引导学生认读这些词语的拼音，加深对j、q、x三个声母的理解教学流程

1.展示图片，引导学生说出物品名称

2.分析词语的拼音组成，重点关注声母

3.引导学生模仿发音，体会声母特点

4.组织学生进行图片与拼音的配对游戏儿歌趣读用编顺口溜j qx教师领读示范学生跟读编演学生跟随教师朗读顺口溜，并根据内容进行简单j骑鸡，q骑旗，的表演，加深对j、q、x声母的印象表演可以包x洗西瓜皮括以下动作鸡飞上天去，•j骑鸡模仿骑鸡的动作旗在风中飘，•q骑旗手持旗子挥舞西瓜吃完了，•x洗西瓜皮模仿洗西瓜的动作皮儿扔一边通过动作与语言的结合，帮助学生更好地记忆j、q、x的发音和用法教师通过生动的语言和丰富的表情，示范朗读这首包含j、q、x声母的顺口溜，吸引学生的注意力，激发学习兴趣创编新顺口溜鼓励学生根据自己的理解，创编包含j、q、x声母的新顺口溜可以提供以下引导•选择熟悉的带j、q、x声母的词语•围绕这些词语编写简单的故事•注意押韵和节奏感•可以配合动作或图画看图拼读识词鸡jī旗qí西xī声母j声母q声母x韵母i韵母i韵母i声调阴平（第一声）声调阳平（第二声）声调阴平（第一声）拼读要点舌尖抵下齿，舌面前部抬高，发出短促拼读要点舌尖抵下齿，舌面前部抬高，发出带有拼读要点舌尖抵下齿，舌面前部抬高，发出带有清晰的j音，然后直接过渡到i的发音，保持第一声明显送气的q音，然后直接过渡到i的发音，保持第明显摩擦感的x音，然后直接过渡到i的发音，保持的平调二声的上升调第一声的平调动画视频演示j qx组合音节ji、qi、xi动画展示通过生动有趣的动画视频，展示j、q、x与i组合形成音节的过程动画中可以使用拟人化的形象，使声母和韵母变成可爱的卡通人物，通过他们的互动展示拼读过程动画内容可以包括•声母j、q、x的形象特点和性格设定•韵母i的形象特点和性格设定•声母和韵母相遇、握手、拥抱等互动•互动后形成新的音节形象•音节与实际物品的联系（如ji-鸡、qi-旗、xi-西）通过这种形象化的表达，帮助学生理解拼读的过程和原理，加深对音节形成的认识激发学习兴趣拼音卡片游戏拼拼乐游戏准备游戏规则准备以下材料基本规则•j、q、x声母卡片（每个多张）•教师说出一个音节，如jia•常用韵母卡片（i、ia、ie、iao、iu、ian、•学生从卡片中找出对应的声母和韵母in、ü、üe、üan、ün等）•将声母和韵母卡片拼在一起•计时器、记分牌等辅助工具•最先拼出正确音节的小组得分将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每组•累计得分最高的小组获胜有足够的卡片注意事项音节必须符合j、q、x的拼读规则，如不能拼ja、qo等游戏变体为增加游戏的趣味性和挑战性，可以尝试以下变体•限时拼音规定时间内完成尽可能多的拼音•接龙游戏上一组的韵母作为下一组的提示•听音拼字教师发音，学生拼出对应的音节•拼音配对将音节与图片或汉字配对巩固练习音节拼读教师出示音节，学生齐读分组抢答教师准备含有j、q、x的音节卡片，如ju、qu、xu、jie、qie、xie等，依次出示，组织学生进行齐读练习这种方法可以帮助学生熟悉j、q、x与不同韵母的组合，提组织学生进行分组抢答活动，增强学习的趣味性和竞争性活动规则如下高拼读的准确性和流利性

1.将全班学生分成若干小组齐读的组织形式可以多样化

2.教师出示音节卡片或发音•全班齐读所有学生一起拼读

3.学生举手抢答，说出正确的拼读•男女生轮读男生读一组，女生读一组

4.回答正确的小组得分•小组轮读不同小组依次读不同的音节

5.累计得分最高的小组获胜•接力读前一个学生读完后，下一个学生继续抢答题目可以设置不同的难度通过多种形式的齐读练习，帮助学生巩固对j、q、x音节的认识•基础题简单音节的拼读，如ji、qi、xi•进阶题复杂音节的拼读，如jiao、qiang、xuan拼音歌唱音节歌j qx歌曲内容节奏打拍子演唱方式为了增强歌曲的韵律感，可以配合简单的节奏打拍子歌曲的演唱方式可以多样化j qx，j qx，•教师示范教师先演唱一遍，展示正确的发音和三个好朋友来学习•拍手强调声母j、q、x节奏ji qixi，ji qixi，•拍腿强调韵母部分•跟唱学习学生跟随教师一起演唱，熟悉旋律和鸡旗西，鸡旗西歌词•踏脚强调整个音节ju quxu，ju quxu，•打响指强调歌曲的节奏点•分组演唱将学生分成不同的组，轮流演唱不同的部分桔曲徐，桔曲徐通过身体动作与歌唱的结合，帮助学生更好地感受歌•表演唱配合简单的动作或表情，增强表现力曲的节奏，加深对拼音的记忆jia qiaxia，jia qiaxia，•创意演唱鼓励学生添加新的歌词或动作家恰下，家恰下j qx，jqx，拼音学会真容易！连线题与选择题测试连线题声母与词语配对选择题识别声母准备含有j、q、x声母的词语图片，如鸡、旗、西瓜等，让学生将声母与对应的词语图片连线这种练习可以帮助学生准备含有j、q、x声母的词语，让学生选出其中包含特定声母的词语这种练习可以检验学生对声母的识别能力，巩固巩固对声母的认识，加深声母与实际词语的联系学习效果连线题的设计可以有多种形式选择题的示例•声母与词语图片连线

1.哪个字的声母是q？•声母与汉字连线•A.鸡jī•音节与词语图片连线•B.旗qí•音节与汉字连线•C.西xī

2.下列词语中，哪个不含有j声母？教师可以根据学生的实际情况，选择适当的难度进行练习•A.家jiā•B.桥qiáo•C.叫jiào

3.下列音节中，哪个拼写正确？•A.ja•B.qe•C.xin课堂小结和反思12本节内容汇总学生收获分享今天我们学习了j、q、x三个声母，主要内容包括请同学们分享今天的学习收获，可以从以下几个方面思考•j、q、x的形状特点j像钩子，q像数字9，x像扫帚•j、q、x的发音方法舌尖抵下齿，舌面前部抬高•我学会了哪些新知识？•j、q、x的书写要领j两笔，q两笔，x两笔•我掌握了哪些新技能？•j、q、x的拼读规则只能和i、ü打头的韵母拼读•我最喜欢哪个学习活动？为什么？•j、q、x的常见音节ji、qi、xi，ju、qu、xu等•我认为自己在哪些方面做得好？•我还有哪些不太理解的地方？通过多种形式的学习活动，我们初步掌握了这三个声母的基本知识和使用方法通过分享交流，帮助学生梳理学习内容，巩固学习成果3教师反馈与鼓励教师根据学生的学习情况，给予适当的反馈和鼓励•肯定学生的积极参与和努力•指出共同的进步和成长•针对普遍存在的问题给予指导•鼓励学生继续探索和学习•预告下一节课的内容，引发期待生活拓展回家小任务寻找带j音的生活用品寻找带q音的生活用品寻找带x音的生活用品请同学们在家中寻找至少3个名称中带有j声母的请同学们在家中寻找至少3个名称中带有q声母的请同学们在家中寻找至少3个名称中带有x声母的生活用品，如剪刀jiǎndāo、镜子jìngzi、生活用品，如气球qìqiú、企鹅qǐé玩具、生活用品，如香皂xiāngzào、鞋子xiézi、酒杯jiǔbēi等可以拍照或画下这些物品，并巧克力qiǎokèlì等可以拍照或画下这些物品，小熊xiǎoxióng玩具等可以拍照或画下这些写出它们的拼音并写出它们的拼音物品，并写出它们的拼音提示可以在厨房、卧室、客厅等不同场所寻找，提示可以关注食品、玩具、装饰品等不同类别提示可以尝试找出不同拼音组合的例子，如xi、也可以翻阅图书或询问家长获取帮助的物品，尝试找出多样化的例子xia、xiao等，增加学习的广度和深度结束与表扬颁发拼音小达人证书为了鼓励学生积极参与拼音学习，特别为表现优秀的学生颁发拼音小达人证书评选标准包括•课堂表现积极，主动参与各项活动•拼音发音准确，能够正确区分j、q、x•拼读流利，能够准确拼读含j、q、x的音节•书写规范，能够按照笔顺正确书写j、q、x•团队合作好，能够与同学友好交流通过证书颁发，肯定学生的学习成果，增强学习信心和动力同时，鼓励其他学生向拼音小达人学习，营造积极向上的学习氛围鼓励坚持拼读、天天进步拼音学习是一个循序渐进的过程，需要持续的练习和积累教师鼓励学生•每天坚持练习拼音，巩固学习成果•在生活中注意观察和应用，增强实践能力•遇到困难不放弃，勇于克服挑战•与同学互相帮助，共同进步•保持学习兴趣，享受学习的乐趣。