教学鹅课件

教学鹅课件PPT主题了解鹅的生物特征与文学描写导入板块谜语激趣头戴红冠不是鸡，全身雪白是小鹅你见过鹅吗？在我们的生活中，鹅是一种常见的家禽它们或在乡村池塘优雅游弋，或在城市公园昂首漫步今天，我们将一起走进鹅的世界，了解这种特别的动物课堂目标123认识鹅的基本特征掌握鹅的文学描写方法提高观察与表达能力通过图片、视频和文字描述，全面了解鹅学习《白鹅》一文中丰子恺先生描写鹅的通过观察、讨论、朗读和创作等多种形式的外形特点、生活习性和基本构造，建立细腻笔法，掌握动物描写的具体技巧，包的活动，培养细致观察生活的习惯，提升对鹅这种动物的科学认知括外形、动作、神态和心理的刻画方法语言表达能力和文学鉴赏水平走近鹅动物简介鹅的起源与驯化鹅最早起源于欧亚大陆，是人类最早驯化的家禽之一考古证据表明，鹅的驯化历史已超过年，最早可能始于古埃及和中国4000常见品种狮头鹅头部有肉瘤，体型较大，是中国特有品种三花鹅羽毛有三种颜色相间，肉质鲜美白羽鹅全身洁白，是最为常见的家鹅品种标志性特征常见的家鹅品种▲鹅的基本生物特征体型特征羽毛与皮下脂肪食性与消化成年家鹅体长通常在厘米之间，体鹅全身覆盖密实的羽毛，外层是防水的覆鹅主要以植物为食，喜欢青草、稻谷、麦60-80重可达公斤雄鹅（鹅公）一般比雌羽，内层是保暖的绒羽羽毛下方有一层粒和各种水生植物它们的喙边缘有锯齿5-8鹅（鹅母）体型更大，颈部更粗壮厚厚的皮下脂肪，帮助其在寒冷的水中保状结构，便于撕扯植物持体温鹅的身体呈流线型，适合游泳和飞行，虽然家鹅因体重增加，飞行能力已大大减鹅会定期梳理羽毛，涂抹来自尾部腺体的弱油脂，使羽毛更具防水性鹅的生活习性群居行为鸣叫特点鹅是典型的群居动物，它们喜欢成群活动，共同觅食和休息群体中会有哨兵轮流警戒，发现鹅的叫声高昂嘹亮，能传播很远的距离这种叫声除了交流外，还有警戒和御敌功能古罗马人危险时会发出警报，提醒同伴这种高度的警觉性使鹅成为农场的优秀守卫曾用鹅的警觉性来保卫城市，因鹅叫声而发现敌军的故事广为流传游泳能力配偶忠诚得益于脚蹼和防水羽毛，鹅在水中游泳自如它们能够在水下伸长脖子觅食水草，或优雅地在水面划行有趣的是，幼鹅出壳后几小时就能下水游泳，这是与生俱来的本能鹅的结构认知喙鹅喙呈扁平状，边缘有细小的锯齿，便于撕头部扯和过滤食物喙的颜色因品种而异，多为鹅的头部较小，眼睛位于两侧，视野广阔橙红色或黄色，是鹅最具特色的部位之一头顶有的品种会有冠状突起眼睛大而有神，能够迅速发现周围环境的变化颈部鹅颈修长灵活，能够轻松转向各个方向颈部的肌肉发达，支撑头部的同时允许其在水下觅食，是鹅身体的重要连接部分脚蹼羽毛鹅全身覆盖密实羽毛，外层覆羽防水，内层绒羽保暖羽毛定期更换，春季换羽最为明显鹅绒因其优异的保暖性能而备受珍视语文教材中的鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波从唐代诗人骆宾王的《咏鹅》，到现代作家丰子恺的《白鹅》，鹅在中国文学作品中一直有着重要地位《白鹅》简介《白鹅》选自四年级语文下册，是丰子恺先生的经典散文作品通过生动细腻的笔触，描绘了白鹅的外形、动作和神态，表达了作者对白鹅的喜爱之情反语的运用作品中大量使用反语，如目中无人、自命不凡等，看似批评实则赞美，通过这种幽默风趣的表达方式，生动展现了白鹅高傲优雅的形象反思为什么用反语描写？作者选择用反语描写白鹅，一方面体现了作者的幽默风格，另一方面也通过这种看似批评实则赞美的手法，表达了对白鹅特立独行、不随波逐流品格的欣赏作者介绍丰子恺1898-1975丰子恺，原名丰润，字子恺，浙江崇德（今桐乡）人，是中国现代著名的散文家、画家、教育家、翻译家和音乐理论家文学成就丰子恺的散文以清新自然、朴实亲切著称，擅长捕捉生活中的细微之处，表达对平凡生活的热爱他的作品兼具幽默与哲理，语言简洁而富有表现力艺术风格幽默风趣善用反语、夸张等手法，表达幽默感细腻观察能够捕捉事物的特征和细节通俗易懂语言平实亲切，深入浅出童心视角常以童心看世界，表达纯真情感重点词语赏析高傲嘹亮gāoào liáo liàng形容态度傲慢，自以为高人一等形容声音清脆响亮，传得很远例句白鹅走起路来昂首挺胸，显得十分高傲例句鹅的叫声嘹亮，远在百米之外都能听到婀娜多姿ēnuóduōzī形容女子姿态柔美，体态轻盈形容姿态丰富多变，富有变化例句白鹅在水中游动的姿态婀娜多姿，犹如一位优雅的舞者例句白鹅时而低头觅食，时而昂首远望，动作多姿自命不凡目中无人zìmìng bùfán mùzhōng wúrén自以为了不起，与众不同形容骄傲自大，看不起别人例句那只白鹅自命不凡，总是独自一个走在最前面好词好句积累描写外形的句子描写动作的句子它那洁白的羽毛，橙黄的嘴，它扬起它那修长的脖子，挺着••猩红的掌，整个的一个雪白的肉胸膛，慢慢地向前走去，不慌不团忙，安详自得白鹅全身雪白，只有嘴和脚是它迈着方步，昂着头，把它那••橙黄色的，走起路来昂首挺胸，雪白的颈项伸向蓝天，显出一副显得十分高傲高贵的气派它的羽毛像刚洗过一样洁白无当它走到水边时，轻盈地跃入••瑕，在阳光下闪闪发光水中，像一叶白帆在水面上划行描写神态的句子它仿佛是一个大官似的，在巡视它的领地，目不斜视，神情庄严•它那双黑宝石般的眼睛总是直视前方，好像对周围的一切都不屑一顾•语感培养朗读训练朗读要点重音把握着重强调描写鹅特点的关键词，如昂首挺胸、目不斜视等语气变化反语部分要读出幽默感，表达作者的喜爱之情节奏控制描写动作时语速可稍慢，展现鹅行走的从容不迫情感投入读出对鹅的欣赏和喜爱之情朗读步骤教师范读，展示标准朗读效果

1.学生跟读，模仿语音语调

2.分组朗读，互相点评指导

3.个人展示，展现朗读成果

4.朗读片段示例你看它走起路来多神气啊！昂着头，挺着胸，一步一步地向前走，目不斜视，自命不凡它那样子好像在说瞧，这天下就属我最了不起！鹅的高傲表现昂首阔步白鹅走路时总是昂着头，挺着胸，迈着方步慢慢地向前走，显得十分高傲这种步态给人一种威严和庄重的感觉，仿佛它是这片领地的主宰课文中描写它扬起它那修长的脖子，挺着胸膛，慢慢地向前走去，不慌不忙，安详自得目不斜视白鹅行走时目光总是直视前方，从不左顾右盼，给人一种专注和自信的印象这种眼神传达出它对周围环境的不屑一顾，强化了它高傲的形象课文中描写它走路的时候，目不斜视，看也不看旁边的东西一眼，好像目中无人孤高独行白鹅常常独自一个行动，不与其他动物为伍它保持着自己的节奏和习惯，不随波逐流，表现出一种独立自主的个性课文中描写它总是独自一个，高高地抬着头，慢慢地在院子里踱来踱去，像是在巡视自己的领地动作描写方法行走动作觅食动作动词选择昂首、挺胸、迈步、踱步动词选择低头、啄食、拨水、捕捉修饰词缓慢、庄重、方步、不慌不忙修饰词专注、灵巧、迅速、精准示例它扬起修长的脖子，挺着胸膛，一步一步慢慢地走，显得很有尊严示例它低下头，用橙黄色的喙灵巧地在草丛中啄食，动作又快又准游泳动作鸣叫动作动词选择划水、漂浮、戏水、潜游动词选择引颈、昂首、发声、鸣叫修饰词轻盈、优雅、灵活、自如修饰词高亢、嘹亮、响亮、悠长示例它在水面上轻盈地划行，白色的身体像一朵漂浮的云示例它突然引颈长鸣，嘹亮的叫声回荡在整个院子里，显示它的存在感神态与心理描写骄傲自得目中无人自命不凡鹅的神态描写常常体现出一种骄傲自得的文中多次提到鹅目不斜视、目中无人作者将人的心理特征自命不凡赋予鹅，心理作者通过昂首挺胸、安详自得的神态，这实际上是通过外在表现来描写通过这种拟人手法，生动地表现了鹅的高等词语，暗示鹅对自己的外表和地位十分其内心的高傲和不屑这种拟人化的心理傲姿态背后的心理状态，让读者对鹅产生满意，内心充满自信描写使鹅的形象更加丰满亲近感示例它那种走路的姿态，似乎在向世示例它走路时连看都不看周围一眼，示例它那高高昂起的头颅和笔直的脖界宣告看我多么与众不同，多么高贵优仿佛天下间除了它自己，其他的都不值得子，无不显示出一种自命不凡的态度，仿雅！它关注佛它是这个院子里的主人将动物赋予人的情感和心理，是动物描写的高级技巧通过神态描写折射心理活动，使动物形象更加生动立体，也更容易引起读者的共鸣这种描写方法在《白鹅》中得到了充分的运用幽默语言赏析反语的运用夸张的运用《白鹅》中，作者巧妙运用反语，看似在批评白鹅的高傲，实则表达对它的喜爱这种明贬实褒的手法使文章作者通过适度的夸张，强化鹅的特点，增添文章的趣味性充满幽默感像大官巡视将鹅走路的样子比作大官巡视，夸张其威严庄重目中无人形容鹅走路时不左顾右盼的样子，看似批评其傲慢，实则赞美其专注和自信把脖子伸到天上去夸张描述鹅昂首的姿态，突出其高傲的形象自命不凡形容鹅举止高贵的样子，看似讽刺其自大，实则表达对其尊严的欣赏拟人的运用装腔作势描述鹅昂首挺胸的样子，看似批评其做作，实则赞美其自然流露的高贵气质作者大量使用拟人手法，赋予鹅人的情感和思想，使描写更加生动有趣它好像在想...揣测鹅的心理活动，增加亲近感它似乎在说...为鹅配音，增添幽默效果课文结构梳理总起（第段）1概括介绍白鹅的基本特征，为下文描写做铺垫1分述（第段）2-42具体描写白鹅的外形、步态、神态等特点，展现白鹅高傲优雅的形象分述（第段）5-63描写白鹅的鸣叫特点和生活习性，丰富白鹅的形象分述（第段）7-84通过对比和联想，进一步突出白鹅的独特魅力和高贵气质总结（第段）95总结全文，表达作者对白鹅的喜爱之情，点明主题《白鹅》采用了总分总的结构，开头总体介绍白鹅，中间分别从外形、动作、神态等方面具体描写，最后总结表达感情这种结构清晰明了，层次分明，使文--章条理清晰，重点突出互动板块你观察过鹅吗观察分享活动同学们，现在请你们分享一下自己观察到的关于鹅的有趣细节可以是在农村、公园或者动物园里看到的鹅的样子、动作或叫声小组讨论要点你在哪里看到过鹅？它是什么样子的？

1.它有什么特别的动作让你印象深刻？

2.它的叫声是怎样的？你能模仿一下吗？

3.它与其他动物有什么互动？

4.观察鹅时，你有什么特别的感受？

5.观察记录表观察时间观察地点鹅的外形鹅的动作鹅的叫声________________________________________请小组推选一名代表，向全班分享你们的观察发现记得使用具体、生动的语言，尽量运用我们学过的描写方法画一画我的鹅印象绘画活动指导根据你对鹅的观察和想象，用简笔画的方式画出一只鹅可以是它静态的样子，也可以是某个动作瞬间绘画步骤

1.先画出鹅的基本轮廓（椭圆形的身体）

2.添加细长的脖子和小小的头部

3.画出特征明显的喙和眼睛

4.补充翅膀、尾部和脚蹼

5.可以添加背景环境（如水面、草地等）记住鹅的特征长脖子、扁喙、椭圆形身体和脚蹼注意表现出鹅的高傲姿态！最像鹅速写比赛完成绘画后，我们将举行一个小小的评选活动，看看谁画的鹅最传神评选标准如下说一说鹅的日常清晨1鹅在晨光中醒来，抖动羽毛，梳理自己洁白的外衣它昂首挺胸，发出几声嘹亮的鸣叫，仿佛在向世界宣告新的一天开始了2上午鹅迈着方步在草地上漫步，不时低头啄食青草和昆虫它那高傲的姿态让人忍俊不禁，好像它是这片领地的主人中午3阳光明媚时，鹅喜欢在水中嬉戏它轻盈地跃入水中，在水面上优雅地划行，时而低头捕捉水草，时而将头浸入水中，只留下一个雪白的屁股在水面上4下午午后的阳光下，鹅常常在岸边休息，将头藏在翅膀下小憩有时它会和同伴一起，排成整齐的队伍，一同在草地上觅食或游荡傍晚5夕阳西下时，鹅会回到它的栖息地它再次梳理羽毛，发出几声鸣叫，然后安静下来，与同伴依偎在一起，等待明天的到来练习要点描述鹅一天的活动时，要注意时间顺序，使用准确的动词和描写词语，尽量运用本节课学习的新词语，如高傲、嘹亮、婀娜等给鹅配台词鹅的自我介绍哼！我可不是普通的家禽！瞧瞧我这洁白的羽毛，就像穿了一件雪白的礼服；看看我这优雅的步态，就像宫廷里的贵族我走路从不低头，因为高贵的血统让我与众不同！鹅谈游泳水是我的第二个家当我优雅地划过水面时，那些只会在岸上乱跑的鸡和鸭子都投来羡慕的目光我在水中的姿态最为优美，就像一艘白色的小船，轻盈自如！鹅谈美食嗯，新鲜的青草是我的最爱，特别是刚刚冒出嫩芽的那种我可不像那些没品位的家伙，什么都吃我挑食是因为我有品味！只有最好的食物才配得上我这高贵的身份！鹅谈朋友我虽然看起来高傲，但我很珍视我的伙伴们当有危险靠近时，我会第一个发出警报，保护我的家人毕竟，作为鹅群中最勇敢的一员，这是我的责任！分组展示活动请同学们分成小组，选择一个角色（如鹅妈妈、小鹅、老鹅等），为它写一段自白，然后在班上表演记得要用上拟人的手法，把鹅的特点和个性表现出来表演时可以加入一些动作，模仿鹅的步态和举止，让表演更加生动有趣拓展鹅与中国文化古诗中的鹅民间故事中的鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波在中国民间故事中，鹅常常被赋予忠诚、警觉和勇敢的品质著名的鹅毛信故事中，一位将军用鹅毛作为传递军情的信物，体现了鹅在古代军事通讯中的象征意义在一些南方地区的民间传说中，鹅被视为吉祥物，象征着家庭和睦、生活富足农历新年期间，一些地方有赠送鹅作为礼物的习俗，表达对亲友的美好祝愿唐代诗人骆宾王的《咏鹅》是中国最著名的咏物诗之一，也是许多人童年时期背诵的第一首古现代文化中的鹅诗诗中描绘了鹅的优美姿态和动作，特别是曲项向天歌一句，生动地捕捉到了鹅仰头鸣叫的瞬间现代文学作品中，鹅常常被描绘为高贵、纯洁的象征在儿童文学中，丑小鸭变成白天鹅的故事广为流传，寓意着人的内在美终将显现此外，宋代诗人杨万里的《小池》中泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头虽然没有直接提到鹅，但常常与描写鹅的诗句联系在一起，构成了中国古典诗词中对田园生活的美好描绘了解世界上的鹅欧洲灰鹅加拿大鹅埃及鹅欧洲灰鹅（）是家鹅的主要祖先，体型较加拿大鹅（）体型较大，颈部和埃及鹅（）原产于非洲，羽毛Anser anserBranta canadensisAlopochen aegyptiaca大，羽毛呈灰褐色，嘴和脚为橙色它们分布于欧洲头部为黑色，颈部有白色斑块它们具有很强的迁徙呈棕褐色，眼睛周围有深色斑块在古埃及文化中，和亚洲的温带地区，是许多欧洲国家传统圣诞餐桌上能力，每年春秋两季会进行长距离飞行在北美，它它们被视为神圣的鸟类，常出现在壁画和浮雕中现的主角们的字形飞行队伍是秋季的标志性景象在它们已被引入欧洲和北美的一些地区V鹅在国外文化中的地位在西方文化中，鹅同样有着丰富的文化内涵在古罗马，鹅被视为警觉的象征，据说曾经通过鸣叫警示罗马人敌军的到来，从而挽救了罗马城在英国民间故事《杰克与魔豆》中，会下金蛋的鹅代表了财富和幸运在北欧神话中，鹅则常常与女神弗丽嘉联系在一起，象征着家庭和生育现代西方文学中，安徒生童话《丑小鸭》通过鹅（实际上是天鹅）的成长故事，传达了自我认同和内在美的主题，对世界儿童文学产生了深远影响小知识鹅的作用65%20%15%食品来源羽毛利用其他用途鹅肉营养丰富，蛋白质含量高，脂肪含量低于鸭肉鹅肝更是世界著名的美食，在法国和匈牙利尤为鹅绒是世界上最优质的保暖材料之一，用于制作高级羽绒服和被子由于其出色的蓬松度和保暖性，鹅还被用作生态除草机，在一些果园和葡萄园中放养鹅可以有效控制杂草在一些地区，鹅还被用盛名鹅蛋比鸡蛋大约大3倍，蛋白质和脂肪含量更高鹅绒制品在寒冷地区尤为受欢迎作看门动物，因其警觉性高且叫声嘹亮养鹅产业的经济价值鹅的环保价值中国是世界上最大的鹅肉生产国，年产值超过50亿元人民币全国养鹅量已超过10亿只，主要分布在广东、四川、山东等省份相比其他家禽，鹅的饲养更为环保它们主要以草料为食，可以充分利用农田边角的草地资源，减少对粮食的依赖在国际市场上，鹅绒和鹅肝是高价值的出口产品一公斤优质鹅绒的价格可达数百美元，而高质量的鹅肝在欧洲餐厅中更是以高价出售鹅粪是优质的有机肥料，含有丰富的氮、磷、钾等植物必需元素一些生态农场会将鹅放养在果园或菜园中，既能除草又能施肥，实现资源的循环利用经典童谣《咏鹅》作者骆宾王（唐）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波诗词赏析首句鹅，鹅，鹅三字连用，声调和缓，呼唤亲切颈部描写曲项向天歌生动地描绘了鹅引颈长鸣的姿态，曲项二字尤为传神色彩对比白毛浮绿水，红掌拨清波运用白、绿、红三色对比，构成美丽画面动态表现浮和拨两个动词准确传神，使静态的描写充满动感诗中鹅形象与现实生活的联系诗中描绘的鹅形象与我们在现实生活中观察到的鹅有许多相似之处外形特征诗中的白毛、曲项和红掌正是鹅最显著的外形特征动作习性诗中描写的鸣叫歌和游泳拨清波是鹅常见的行为生活环境诗中的绿水、清波体现了鹅喜水的习性这首诗虽然只有短短二十字，却全面描绘了鹅的形象，体现了作者细致的观察力和生动的表现力，是中国古典诗词中描写动物的典范之作创意写作训练写一句你最喜欢的鹅的句子如何运用比喻和拟人运用我们学过的描写方法，写一句描写鹅的句子可以是外形描写、动作描写或神态描写，也可以运用比喻、拟人等修辞手法句子示例•白鹅在碧绿的池塘上游弋，就像一艘优雅的小船在静静地划行•它昂首挺胸地走在草地上，仿佛是一位穿着白色礼服的绅士在巡视自己的领地•鹅群排成整齐的队伍，像一列列雪白的战士，浩浩荡荡地向前进发比喻的运用比喻是将鹅与其他事物进行联系，找出相似之处，使描写更加生动形象外形比喻可以把鹅比作雪球、白帆、云朵等动作比喻可以把鹅的走路姿态比作阅兵、巡视等声音比喻可以把鹅的叫声比作号角、警笛等拟人的运用拟人是赋予鹅人的情感、思想和行为，使鹅的形象更加丰满立体情感拟人描述鹅的骄傲、自信、警觉等情感巩固提升课内外练习生字词竞赛默写好词好句问答环节将班级分成若干小组，每组准备小白板教师读出教师出示描写鹅的图片，学生从《白鹅》和其他课教师提问，学生举手回答，巩固本节课的重点知词语的解释，学生在白板上写出对应的词语，并举文中，选择适合描写该图片的好词好句进行默写识问题涉及鹅的生物特征、文学描写方法、词语起展示答对得分，错误不扣分要求词语不少于个，句子不少于句运用等各个方面52竞赛词汇高傲、嘹亮、婀娜、多姿、自命不凡、示例鹅在水中游动，洁白的羽毛像雪花一样，橙问题示例目中无人、昂首阔步等黄的脚掌在水下轻盈地划动，显得非常优雅鹅的三个主要外形特点是什么？

1.《白鹅》一文中用了哪些反语来描写鹅？

2.如何运用比喻手法描写鹅的动作？

3.通过这些练习，学生可以巩固对鹅的认识，加深对描写方法的理解，提高语言表达能力教师应注意观察学生的参与情况，针对存在的问题及时指导，确保每位学生都能掌握课程内容小组综合展示观察一只鹅综合展示活动将全班分成4-5人小组，每组完成一份观察一只鹅的综合报告，用图文并茂的方式展示对鹅的观察结果和研究发现展示内容要求科学观察鹅的外形特征、生活习性等文学表达运用所学的描写方法，写一段描写鹅的文字艺术呈现通过绘画、拍照或收集图片展示鹅的形象拓展知识查找有关鹅的其他有趣知识，如历史、文化等展示形式可以选择以下任意一种形式进行展示海报展示在一张大海报上综合呈现文字和图片小书制作制作一本关于鹅的小书，包含多个页面电子演示制作简单的电子演示文稿实物模型结合手工制作鹅的模型，配以文字说明每组选派1-2名代表向全班展示成果，展示时间控制在3-5分钟其他同学认真聆听，并准备提问或评价展示评价标准内容的全面性、描写的生动性、观察的细致性、呈现的创意性和团队的协作性优秀作品将在校园科学与文学角展出本课小结鹅的外貌特征认识了鹅的基本生物特征，包括体型、羽毛、喙、脚蹼等结构及功能，建立了对鹅这种动物的科学认知鹅的性格特点了解了鹅高傲优雅、警觉机敏的性格特点，认识到动物也有丰富的行为习性和个性表现，增进了对动物世界的理解和尊重鹅的文学描写学习了丰子恺《白鹅》中描写鹅的方法技巧，掌握了动物描写中外形、动作、神态等方面的表达方式，以及比喻、拟人、反语等修辞手法的运用观察与表达能力通过观察、讨论、朗读和创作等多种形式的活动，培养了细致观察事物的习惯，提升了语言表达能力，学会了从多角度、多层次认识和描述事物教师寄语亲爱的同学们，通过本节课的学习，希望你们不仅认识了鹅这种有趣的动物，更重要的是培养了观察生活的习惯和表达所见所想的能力生活中有很多值得我们用心观察的事物，它们都可以成为我们写作的素材和灵感的来源希望你们课后能够多留心身边的小动物、植物和其他自然现象，用我们学过的方法去观察、思考和表达，让自己的语文能力在实践中不断提高！课后作业与思考写作作业观察任务完成一篇以鹅为主题的小短文，可以是写景抒情描写鹅在某个环境中的样子和你的感受拟人童话以鹅为主角编写一个小故事科普介绍介绍鹅的某个特点或习性要求

1.字数在300字左右

2.必须运用本课所学的至少3种描写方法

3.使用至少5个课上学过的词语

4.有真情实感，有自己的观察和思考选择以下一项完成实地观察如果条件允许，请家长带你去农庄、公园或动物园观察真实的鹅，记录下它们的外形、动作、叫声等，拍照或画图记录视频观察观看一部关于鹅的纪录片或视频，记录下鹅在自然环境中的生活习性和有趣行为资料查询查阅关于鹅的书籍或网络资料，了解更多鹅的品种、分布、保护状况等知识将观察或查询结果整理成一份鹅的观察手册，下节课带来与同学们分享家长参与提示请家长在孩子完成观察任务时给予适当指导，保证安全的同时，鼓励孩子独立观察和思考，培养科学探究精神和语文表达能力。