白杨教学设课件

《白杨》教学课件课程导入在西北广阔的戈壁滩上，白杨树以其挺拔的身姿，成为了荒凉中的生命奇迹它们不畏恶劣的环境，不惧风沙的侵袭，坚韧地生长在这片看似不毛的土地上，默默地守护着边疆白杨树被誉为生命的象征，正是因为它展现出的顽强生命力和坚韧不拔的精神在极端恶劣的自然条件下，它们依然能够茁壮成长，向上生长，成为戈壁滩上最为引人注目的生命形态通过今天的学习，我们将深入了解白杨树为何能成为边疆精神的象征，以及作者如何通过这一形象传递深刻的人生哲理学习目标知识目标能力目标情感目标通过阅读分析，全面理解白杨树的形象特掌握借物喻人的写作手法，能够分析文章感悟边疆建设者的无私奉献精神，培养热点及生存环境，感受它在恶劣环境中表现中白杨树与边疆建设者之间的象征关系爱祖国、建设祖国的情感出的顽强生命力能够辨识文中借物喻人的具体表现理解边疆建设者的艰辛与奉献••掌握课文重点段落的内容••能够仿写不管...不管...总是...句式•感受白杨精神的现代意义理解文中三个关键问句的作用•能够运用借物喻人手法进行简单写作•学会分析白杨树的外形特征与精神内涵•课文背景介绍作者简介新疆边疆建设的历史意义《白杨》的作者是中国当代作家，他通过新疆边疆建设对于中国的发展具有重要的自己在新疆生活的亲身经历，深刻体会到战略意义它不仅巩固了国家的西部边白杨树与边疆建设者之间的精神联系作疆，促进了民族团结，还开发了丰富的自者以细腻的笔触，生动地描绘了白杨树的然资源，为国家的经济建设做出了巨大贡形象，并借此表达了对边疆建设者的敬献正是无数像白杨树一样的建设者，用意自己的青春和汗水，将荒凉的戈壁滩变成了繁荣的家园写作背景白杨树与边疆建设者的象征关系本文创作于20世纪中期，当时正值新中国成立初期，大批知识分子、建设者响应国家号召，奔赴边疆参与建设他们克服了重重困难，在荒凉的戈壁滩上创造了生命的奇迹，就如同白杨树一样，在恶劣的环境中生根发芽、茁壮成长课文整体结构梳理第一部分白杨形象第二部分白杨特点第三部分象征意义描写白杨树的外形特点及生长环境，突出其介绍白杨树的生命特质不择环境，迅速生揭示白杨树象征边疆建设者的深层含义，表在戈壁滩上挺拔的身姿根发芽，顽强生长达作者对边疆建设者的敬意关键问句从哪儿看得出列车在前进？引关键问句为什么它这么直，长得这么大？关键问句爸爸只是向孩子们介绍白杨树出白杨树的出现引出白杨树的成长特点吗？点明象征意义朗读指导朗读要点朗读示范朗读第一段时，要注意把握戈壁滩的荒凉与白杨树挺拔形象之间的对比语调应示范段落哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽；不管是盐碱地，不管是当先低沉缓慢，描述戈壁滩的荒凉；当描述白杨树时，语调要渐渐提高，体现白沙砾地，甚至在戈壁滩的石缝里，它总是能够生长起来杨的挺拔与生机朗读要点特别注意文中重点句式的朗读节奏哪儿……哪儿……和不管……不管……

1.哪儿需要它重音在需要，表达人与白杨的关系总是……这些句式具有强烈的节奏感和韵律美，朗读时要注意停顿和重音，充分表现白杨树生命力顽强的特点

2.它就在哪儿重音在就，表达白杨的迅速响应

3.不管是盐碱地，不管是沙砾地语调平稳，稍作停顿•哪儿……哪儿……句式前后呼应，语调起伏，表现白杨树的适应性

1.点明父亲介绍白杨树不仅是简单的知识传了边疆建设者如同哨兵一般守卫着祖国的边授，更是价值观和精神的传递疆

2.揭示白杨树作为边疆建设者象征的意义，父亲还说哪儿需要它，它就在哪儿很快地建立事物与人物之间的对应关系生根发芽这句话表面描述白杨树的生长特

3.引导读者思考父亲的真实意图通过介绍点，实际上是表达边疆建设者听从祖国召唤，白杨树，表达自己的人生选择和价值追求无私奉献的精神

4.启发读者联想父亲与白杨树的相似之处，理解父亲话语的深层含义，需要学生结合课文加深对边疆建设者精神品质的理解背景，理解借物喻人的写作手法，领悟白杨树与边疆建设者之间的象征关系朗读训练123角色分析朗读技巧情感朗读在分角色朗读前，先分析课文中的角色特分角色朗读时，注意以下技巧情感朗读是体会父亲情怀的关键点语速控制描述环境时可稍慢，表达情感时感情把握朗读父亲的话语时，要表现出他父亲作为边疆建设者，语气应当沉稳、坚可稍快，提问和回答时注意语速变化对白杨树的赞美、对边疆的热爱和对子女的定，充满对白杨树的赞美和对边疆的热爱期望语调变化根据内容和情感变化语调，避免语气变化描述白杨树特点时语气可充满赞孩子充满好奇和求知欲，语气应当天真、平铺直叙叹，谈到生长环境时语气可显得坚定有力活泼，带有疑问和探索重音处理关键词和重要信息加重语气，如旁白作为叙述者，语气应当平和、客观，白杨、生根发芽、总是能够生长起来情感升华随着对话的深入，情感应当逐渐但在描述白杨树和表达感情时可以稍有起等升华，最后的问句爸爸只是向孩子们介绍白伏停顿运用在句子转折处、关键信息前后适杨树吗？应当充满深意当停顿，增强表现力三个问句串联全文第一个问句第三个问句从哪儿看得出列车在前进？爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？这个问句出现在文章开头，引出了白杨树的形象它的作用这个问句出现在文章结尾，点明了白杨树的象征意义它的作用•引起读者注意，自然引入课文主题•点题，揭示文章的深层主旨•营造车窗外观察的情境，引出白杨树的出现•引导读者思考白杨树与边疆建设者的象征关系•通过孩子的视角，表现白杨树在戈壁滩上的突出形象•总结全文，升华主题123第二个问句为什么它这么直，长得这么大？这个问句出现在文章中部，引出白杨树的生长特点和顽强生命力它的作用•自然过渡到对白杨树特点的介绍•通过孩子的好奇心，引出父亲对白杨树特点的详细讲解•为后文揭示白杨树象征意义做铺垫三个只知道与三个不知道只知道父母在新疆工作不知道父母是边疆建设者课文中的孩子对父母的工作只有表面的了孩子不知道父母作为边疆建设者的特殊身份解，知道父母在新疆工作，但并不理解这意和重要意义他们没有意识到父母是在从事味着什么这种浅层认识反映了孩子对父母一项艰苦而伟大的事业，是在为国家的发展工作性质和意义的认识不足和边疆的繁荣做出贡献不知道父母的奉献不知道边疆的艰苦孩子不理解父母在边疆的无私奉献和坚守孩子不了解新疆边疆地区的艰苦环境和生活他们没有意识到父母放弃了更舒适的生活条条件他们没有亲身经历过戈壁滩的荒凉、件，选择在艰苦的环境中默默奉献，为边疆风沙的侵袭和极端的气候，因此无法真正理的发展贡献力量解父母在这样的环境中工作生活的不易课文象征意义深化白杨象征边疆建设者的精神品质象征意义的多层次解读白杨树在《白杨》一文中，不仅是一种实际存在的树木，更是边疆建设者精神品白杨树的象征意义可以从多个层次进行解读质的象征通过对白杨树特点的描写，作者生动地刻画了边疆建设者的形象个人层面象征个体在艰苦环境中的成长与坚守，表现人的坚韧不拔、自强不息扎根奉献白杨树哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，象征边疆建设者的精神响应祖国号召，扎根边疆，无私奉献的精神集体层面象征边疆建设者群体的共同特质，表现他们的团结协作、无私奉献坚韧不拔不管是盐碱地，不管是沙砾地，甚至在戈壁滩的石缝里，它总是能够生长起来，象征边疆建设者不畏艰难，迎难而上，坚韧不拔的意志历史层面象征新中国成立初期知识分子响应号召，奔赴边疆建设的历史进程守护担当一排排白杨，像哨兵似的守卫着道路两旁，象征边疆建设者守护边疆，担当重任的责任感民族层面象征中华民族不畏艰难、开拓进取的民族精神课堂互动讨论话题一你愿意像白杨一样扎根哪里？为什讨论话题二分享身边的白杨精神人物故事么？请同学们分享身边具有白杨精神的人物故事这些人可以是你请同学们思考如果将来有机会选择工作和生活的地方，你愿意去的家人、老师、邻居，也可以是你从新闻媒体上了解到的人物他哪里？是繁华的大城市，还是艰苦的边远地区？你的选择背后有什们身上有哪些品质让你联想到白杨树？么样的考虑和价值观？故事分享要点提示思考方向人物的基本情况•个人发展与国家需要的关系•他们做了什么事情体现了白杨精神•舒适生活与艰苦奋斗的选择•这些事情给你带来了什么样的启示•个人价值与社会贡献的平衡•互动方式采用小组讨论后全班分享的形式每组选出名代表发言，教师进行点评和总结通过这种互动，帮助学生将课文内容与现实生活联系起1-2来，深化对白杨精神的理解，培养正确的价值观和人生观语言积累戈壁扎根挺拔奉献荒漠地带深深植入高直耸立无私付出指中亚和我国西北地区的一种特殊地植物将根深深地伸入土壤中比喻人形容又高又直，不弯曲用来描述白为他人或集体无私地贡献自己的力理景观，表面覆盖着砾石的荒漠地在某地长期安家落户，或对某事物有杨树的外形特点，也象征人的正直、量在课文中象征边疆建设者为祖国带戈壁环境恶劣，植被稀少，是白深厚基础在课文中象征边疆建设者坚强的品格建设默默付出的精神杨树生长的艰苦环境之一在艰苦环境中的坚守例句白杨树挺拔的身姿在戈壁滩上例句边疆建设者们无私奉献，将青例句白杨树在戈壁滩上挺立，象征例句知识青年们响应号召，扎根边格外醒目春献给了祖国的发展着生命的顽强疆，建设祖国句式训练仿写不管不管总是………………原句不管是盐碱地，不管是沙砾地，甚至在戈壁滩的石缝里，它总是能够生长起来这个句式表达了无论面临何种困难和挑战，都能保持坚定态度和行动的意思请同学们模仿这个句式，写出自己的句子仿写示例•不管是刮风下雨，不管是酷暑严寒，甚至在漆黑的夜晚，他总是坚持晨跑锻炼身体写作训练以我心中的白杨为题写一段话借物喻人写作练习要求要求

1.围绕白杨的象征意义展开

1.选择一种植物、动物或自然现象

2.结合自己的理解和感悟

2.描写它的特点和形象

3.可以从白杨的形象、特点、精神等方面入

3.通过这些特点表达对某种人或某种精神的手赞美

4.字数要求100-150字

4.字数要求150-200字示例写作步骤我心中的白杨，是扎根边疆的坚韧它不•确定要赞美的人物或精神品质畏戈壁的荒凉，不惧风沙的侵袭，顽强地•选择与之相似的事物生长在最需要它的地方我心中的白杨，•找出事物与人物品质的对应点更是一种精神的象征它告诉我们，不管•运用生动的语言描写事物特点环境多么艰苦，不管挑战多么严峻，总要像它一样挺直腰杆，向上生长，为社会贡•暗示或明示事物与人物的象征关系献自己的力量白杨的精神，激励着我在学习和生活中勇往直前，不畏艰难，努力成为一个对社会有用的人课文赏析哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽；不管是盐碱地，不管是沙砾地，甚至在戈壁滩的石缝里，它总是能够生长起来它长得很直，很高，有的地方，一排排白杨，像哨兵似的守卫着道路两旁语言特色艺术魅力情感表达这段描写白杨树的文字，语言简洁有力，富有这段描写具有强烈的艺术感染力，通过白杨树这段描写蕴含着作者对白杨树的赞美和对边疆节奏感作者运用了排比、比喻等修辞手法，的形象，传递了深刻的人生哲理和精神品质建设者的敬意，情感真挚深厚使描写生动形象，富有表现力•形象鲜明通过具体描写，将白杨树的形•赞美之情对白杨树坚韧不拔、顽强生长•排比不管是盐碱地，不管是沙砾地，甚象鲜明地展现在读者面前，使人仿佛能够的特点表达了由衷的赞美至在戈壁滩的石缝里形成排比，层层递看到那挺拔的身姿•敬意之情通过白杨树象征边疆建设者，进，强调环境的恶劣•对比强烈将白杨树的生机与戈壁滩的荒表达了对他们默默奉献的敬意•比喻一排排白杨，像哨兵似的守卫着道凉形成对比，突出白杨树生命力的顽强路两旁将白杨树比作哨兵，形象地表现了•象征深刻通过白杨树的形象，象征边疆白杨树挺拔的形象和守护的姿态建设者坚韧不拔、无私奉献的精神品质，•对偶哪儿需要它，它就在哪儿很快地生使描写具有深刻的内涵根发芽形成对偶，表现白杨树的适应性和服务性教学反思分享引导学生深入理解课文的策略朗读与讨论相结合的教学效果在教学《白杨》一课时，教师可采用以下策略引朗读与讨论相结合的教学方法，能够取得良好的导学生深入理解课文教学效果情境创设通过图片、视频等多媒体资料，创设朗读促感悟通过朗读，学生能够感受文章的语新疆戈壁滩的环境，帮助学生理解白杨树生长的言美，理解文章的情感，为深入讨论奠定基础艰苦环境朗读引领通过教师示范朗读和学生分角色朗讨论促思考通过讨论，学生能够交流思想，碰读，感受文章的语言美和情感撞观点，深化对文章的理解问题引导设置层层递进的问题，如白杨树有相互促进朗读为讨论提供感性基础，讨论为朗什么特点？这些特点象征了什么？父亲为读提供理性指导，两者相互促进，形成良性循什么要向孩子们介绍白杨树？引导学生层层深环入能力提升朗读提升学生的语言表达能力，讨论比较分析引导学生比较白杨树与边疆建设者的提升学生的思维能力和沟通能力，两者结合，全相似之处，理解借物喻人的写作手法面提升学生的综合素质联系生活鼓励学生联系现实生活，思考现代社会中的白杨精神体现课外拓展了解新疆边疆建设历观看相关纪录片片段实践活动建议史故事通过观看有关新疆自然环境组织学生参与植树活动，亲新中国成立初期，大批知识和边疆建设的纪录片，直观身体验植树的过程，理解植青年、退伍军人和专业技术感受戈壁滩的荒凉、白杨树物生长的不易或者组织人员响应国家号召，奔赴新的挺拔，以及边疆建设者的寻找身边的白杨精神活疆参与边疆建设他们克服艰苦奋斗动，采访社区中默默奉献的了恶劣的自然环境和艰苦的人物，记录他们的故事，感推荐纪录片《美丽中国—生活条件，在荒凉的戈壁滩受白杨精神在当代的延新疆篇》、《边疆守望—上创造了一个又一个奇迹续者》、《戈壁绿洲》等可推荐阅读材料《新疆生产以选取其中的片段在课堂上建设兵团发展史》、《戈壁播放，或者布置为课外作滩上的绿洲新疆建设者业，让学生观看后分享感——的故事》等受文化与精神传承白杨精神在当代的意义如何将白杨精神融入生活学习白杨精神作为一种文化符号和精神象征，在作为当代学生，可以通过以下方式将白杨精当代社会仍然具有重要意义神融入生活学习艰苦奋斗精神在物质条件日益丰富的今天，树立远大志向像白杨树一样志存高远，确立白杨精神提醒我们不要忘记艰苦奋斗的传为国家和社会做贡献的人生目标统，保持勤俭节约、自强不息的品质培养坚韧品质在学习和生活中遇到困难时，想想白杨树在戈壁滩上的坚韧，锻炼自己不畏奉献精神在个人主义思潮的影响下，白杨艰难的意志品质精神提醒我们不要忘记无私奉献的价值，为参与志愿服务积极参与各类志愿服务活动，社会、为他人贡献自己的力量学习无私奉献的精神，为他人和社会做出自己的贡献创新精神白杨树能在极端环境中找到生存之关注边疆发展关注国家边疆地区的发展，了道，启示我们要有创新精神，在困难和挑战面解边疆建设者的故事，理解国家统一和民族团前寻找解决问题的新方法结的重要性团队协作精神一排排的白杨树共同守护道路，启示我们要有团队协作精神，凝聚集体力量，共同创造美好未来复习提问1白杨树有哪些显著特点？2父亲对白杨的介绍表达了什么3课文中的三个问句有什么作用？情感？这个问题考察学生对文本基本内容的理解和记忆学生应能够从课文中找出描这个问题考察学生对文本深层含义的理这个问题考察学生对文章结构和写作技述白杨树特点的句子，归纳出白杨树的解学生应能够分析父亲话语背后的情巧的理解学生应能够分析三个问句的主要特点感作用•高大挺秀树干笔直高大，形象突出•对白杨树的赞美之情赞美白杨树顽•结构作用三个问句串联全文，构成强的生命力和高大的形象完整结构生命力顽强能在恶劣环境中生存成•长对边疆的热爱之情通过描述白杨引导作用引导读者从白杨形象认识••树，表达对边疆的深厚感情到白杨特点再到象征意义适应性强能在各种土壤中生根发芽•对建设事业的自豪之情以白杨树象点题作用最后一个问句点明主题，服务性强哪里需要它，它就在哪里•••征自己的工作和贡献揭示象征意义生长对子女的期望之情希望子女理解父排列整齐一排排白杨像哨兵守卫道••母工作的意义，培养坚韧品质路对精神传承的重视之情希望将白•杨精神传递给下一代课堂小测验选择题白杨树生长环境特点简答题借物喻人的写作手法

1.白杨树主要生长在什么环境中？

1.什么是借物喻人的写作手法？请简要说明A.热带雨林

2.《白杨》一文中，作者是如何运用借物喻人的写作手法的？请举例说明B.温带草原

3.为什么作者选择白杨树作为边疆建设者的象征？请结合文本分析C.戈壁滩

4.在生活或阅读中，你还了解哪些借物喻人的例子？请简要说明D.沿海地区答案

2.根据课文，白杨树能在以下哪些地方生长？选择题

1.C

2.D

3.B

4.CA.盐碱地简答题参考答案B.沙砾地

1.借物喻人是指通过描写某种事物的特点，来表达对人物品质、精神的赞美或批判的写作手法C.戈壁滩的石缝

2.《白杨》中，作者通过描写白杨树的外形特点（高大挺秀）、生长特点（不择环境，生命力顽强）等，来赞美边疆建设者坚韧不拔、无私奉献的精神品质D.以上都是

3.课文中，白杨树被比作什么？A.战士B.哨兵C.农民D.教师

4.课文中的爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？这个问句的作用是什么？A.表明父亲不了解白杨树B.暗示父亲还有其他目的C.点明白杨树的象征意义D.表达对孩子的批评学生作品展示优秀朗读录音分享写作作品精选朗读展示优秀学生的朗读录音，欣赏不同风格的朗读表展示学生完成的我心中的白杨和借物喻人写作练现习的优秀作品情感朗读重点展示学生对文章情感的把握和表达主题鲜明突出展示主题表达清晰的作品语言优美展示语言生动、修辞丰富的作品角色朗读展示学生分角色朗读父亲与孩子对话的结构完整展示结构严谨、层次分明的作品效果创意新颖展示思路独特、角度新颖的作品重点句段朗读展示学生对重点句段的理解和表达作品点评要点主题把握、语言表达、结构安排、创新思维等方面朗读点评要点语音清晰度、语调变化、情感表达、节奏把握等方面小组展示活动组织学生以小组为单位，展示与白杨主题相关的综合性成果白杨树图片展收集白杨树在不同环境中的图片，制作展板边疆建设故事会讲述边疆建设者的感人故事白杨精神主题演讲围绕白杨精神在当代的意义进行演讲白杨手抄报制作以白杨为主题的手抄报，展示学习成果总结提升白杨形象高大挺拔，生命顽强1白杨精神2扎根奉献，坚韧不拔，不畏艰难写作技巧3借物喻人，象征手法，问句串联，语言生动现实意义4传承艰苦奋斗精神，培养无私奉献品质，树立远大志向，服务国家发展人生启示像白杨一样扎根于艰苦的环境中，不畏艰难险阻，坚定前行，为社会做出贡献；像白杨一样挺直5腰杆，坚守品格，向上生长，追求更高的人生境界课后作业基础作业拓展作业

1.完成课后习题，包括理解性问题和探究性问题

1.采访家长或长辈，了解他们的白杨故事可以询问他们是否有过在艰苦环境中工作的经历，他们是如何克服困难的，这些经历给他们带来了什么样的人生感悟

2.背诵课文中描写白杨树特点的段落哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽；不管是盐碱地，不管是沙砾地，甚至在戈壁滩的石缝里，它总是能够生长起来它长得很直，很高，

2.查阅资料，了解新疆地区的自然环境和历史文化，特别是了解新疆生产建设兵团的历史和贡有的地方，一排排白杨，像哨兵似的守卫着道路两旁献，写一篇200字左右的小短文

3.运用不管...不管...总是...句式，写3个句子，表达坚韧不拔的精神

3.以我心中的白杨为题，写一篇300字左右的作文，可以描写白杨树，也可以描写具有白杨精神的人物写作练习课本阅读运用借物喻人的写作手法，进行创作练习，提高写作能力反复阅读课文，深入理解白杨树的象征意义和边疆建设者的精神品质资料查询查阅有关新疆地区和白杨树的资料，拓展知识面，加深理解生活思考家庭采访与家人交流，了解他们的工作经历和人生感悟，传承精神品质致谢与激励课程总结希望与展望通过《白杨》一课的学习，我们共同经希望大家能够像白杨一样，坚韧成长，历了一次精神的洗礼和心灵的成长我扎根未来无论未来的道路多么艰难，们了解了白杨树的形象特点，掌握了借无论面临多少挑战和困难，都能保持白物喻人的写作手法，感悟了边疆建设者杨一样的坚韧不拔和顽强生命力的无私奉献精神这堂课不仅是一次语希望大家能够将白杨精神内化为自己文知识的学习，更是一次精神品质的传的品格，外化为自己的行动在学习中承和价值观的塑造勤奋努力，在生活中勇于担当，在成长感谢同学们在课堂上的积极参与和认真中不断进取，为实现自己的梦想和祖国思考你们的朗读充满感情，你们的讨的繁荣富强贡献自己的力量论深入透彻，你们的作品富有创意正正如白杨树在戈壁滩上顽强生长，我是你们的参与，使这堂课变得生动而有们也将在人生的旅途中不断成长，成意义为新时代的白杨，挺拔向上，为社会做出贡献。