看菊花教学课件

看菊花苏教版一年级语文第课8教学目标知识目标能力目标情感目标认识并掌握菊、花、黄、满、红、怕、寒、能够正确、流利、有感情地朗读课文感受菊花不畏严寒的品质，培养坚强的意志冷等生字品格能够用像句式描述菊花的形态特征......理解好看极了、舍不得等词语的含义激发学生热爱自然、珍惜美好事物的情感能够书写菊、花等生字，注意笔顺和间架了解课文的主要内容，感受菊花的多彩与美结构丽创设情境导入新课教学环节设计实物导入教师带来实物菊花或高清图片，让学生通过多感官感受菊花的特点引导提问小朋友们，这是什么花？它有什么特点？感官体验学生闻一闻菊花的香气摸一摸菊花的质地看一看菊花的色彩和形态说一说分享感受和发现生活联系引导学生回忆生活中见过的菊花交流什么时候、什么地方见过菊花？过渡今天我们一起学习《看菊花》这篇课文初读课文教学步骤了解课文结构教师引导学生观察课文，发现课文共有四个自然段1简单介绍每段大意参观菊花欣赏菊花了解菊花品质感受菊花精神→→→教师范读2教师示范朗读全文，注意语速适中，语调自然，重点突出引导学生认真倾听，感受语言的节奏和情感学生初读阅读提示全班齐读一次课文，初步感知内容初读阶段重在整体感知课文内容，不要过多干预学生的阅读过程，让学生自然形3教师巡视指导，纠正读音成对文章的初步印象提问课文主要讲了什么事？主要人物有谁？教师范读时可适当放慢语速，清晰读出每个字词，帮助学生更好地理解课文第一自然段内容理解场景分析时间星期天（休息日，全家有共同的休闲时间）•人物我（小学生）和爸爸妈妈（一家人）•地点公园（公共休闲场所，有花草树木）•活动去公园（休闲娱乐，亲子活动）•引导思考问题为什么选择星期天去公园？1星期天，我和爸爸妈妈去公园问题公园里可能会看到什么？2问题你和家人去过公园吗？看到了什么？3教学建议词语学习星期天认识星期天星期天活动我的星期天星期天是一周的最后一天，也是休息日，大多星期天人们常做什么？引导学生分享数人不用上班上学家庭活动逛公园、看电影、购物我喜欢在星期天•......在日历上，星期天通常是红色的，表示假日休闲娱乐读书、运动、游戏•星期天我最期待......家务劳动打扫卫生、整理房间•我和家人在星期天常常......第二自然段细致品读公园里的菊花好看极了满园的菊花有黄的、白的、淡绿的、紫红的，真好看！人们看了，都舍不得离去句段解析教学策略这段描写了公园里菊花的盛景和人引导学生想象满园的菊花的壮观••们的反应场景先概括说好看极了，后具体描述重点理解好看极了和舍不得离去••颜色多样的情感表达最后写出人们的反应舍不得离通过多媒体展示不同颜色的菊花，••去增强感性认识菊花的颜色与形态黄色菊花白色菊花像金色的太阳像雪花一样纯净明亮、灿烂、温暖洁白、纯洁、安宁紫红色菊花淡绿色菊花像绚丽的晚霞像嫩叶般清新热烈、浪漫、华丽清新、生机、希望引导学生运用比喻观察与表达训练教师示范黄色的菊花像金色的太阳，照耀着整个花园展示不同形态的菊花图片学生练习白色的菊花像学生观察后说一说......引导学生使用像句式，描述不同颜色菊花的形态特点这些菊花有什么不同？......•哪种颜色的菊花你最喜欢？为什么？•菊花的花瓣是什么形状的？•词语训练好看极了词语解析词语运用好看极了是一个形容词词组，用来表达事物非常漂亮、美丽到了极点结构分析•好看形容词，表示美丽、漂亮•极了程度副词极加助词了，表示程度达到极点情感色彩强烈的赞美和喜爱之情引导学生仿照菊花好看极了造句朗读训练第二段朗读要点朗读步骤

1.语气充满赞叹和惊喜教师示范

2.节奏在颜色词后稍作停顿教师有感情地朗读，突出重点词语的语气

3.重音强调好看极了、真好看、舍不得等表情感的词语

4.语调轻快上扬，表现欣喜之情齐读跟读全班学生跟随教师朗读，注意语气和停顿分角色读分为叙述者和参观者两个角色进行朗读评价提升学生互相评价朗读效果，教师给予指导公园里的菊花好看极了满园的菊花有黄的、白的、淡绿的、紫红的，真好看！人们看了，都舍不得离去书写指导菊花菊字分析花字分析部首艹（草字头）部首艹（草字头）笔画12画笔画7画结构上下结构结构上下结构难点右下部分的米旁写法难点下半部分的匕的写法笔顺横、撇、点、横、竖、横折、横、横、竖、提、笔顺横、撇、点、横、竖提、竖、横折钩横折钩、点观察字形引导学生观察菊、花字的结构特点和笔画顺序描红练习在字帖上描红练习，注意笔画顺序和结构比例独立书写学生在田字格中独立书写，教师巡视指导展示评价展示优秀作品，相互评价，指出优点和不足体会舍不得离去深入理解课文中人们看了，都舍不得离去说明菊花极其美丽，吸引了人们的目光

1.人们被菊花的美丽所陶醉，产生留恋之情

2.菊花的魅力让人流连忘返

3.延伸讨论引导学生分享自己的经历你曾经看到什么美丽的景色让你舍不得离开？舍不得含义你有没有因为特别喜欢而舍不得的东西？通过这些讨论，帮助学生理解舍不得这一情感词汇，感受人们对美好事物的珍视和留舍不得表示恋因为喜爱而不愿意放弃•留恋而不想离开•珍惜某物而不愿失去•第三自然段深入理解爸爸告诉我人们都喜欢菊花，因为菊花不怕寒冷别的花都开过了，菊花还在开着段落分析提问引导人物爸爸（长辈、知识传授者）爸爸告诉我什么？•

1.对象我（孩子、学习者）为什么说菊花不怕寒冷？•

2.内容解释人们喜欢菊花的原因菊花和其他花有什么不同？•

3.关键信息不怕寒冷、别的花都开过了，菊花还在开着人们为什么喜欢菊花？•

4.菊花有什么特殊的品质？

5.文本解读情感引导这段话点明人们喜欢菊花的深层原因不是仅仅因为它美丽，更因引导学生从欣赏菊花的外表美转向欣赏其内在品质，为下一段的情为它具有不畏寒冷、坚强不屈的品质感升华做铺垫课文原句解读因为菊花不怕寒冷句子解析品质分析句式因果复句，说明人们喜欢菊菊花的品质表现•花的原因勇敢面对寒冷不退缩•关键词因为（引导原因）、不•坚韧在严寒中依然绽放•怕（表示勇敢）特立独行当其他花都凋谢时，它•情感表达赞美菊花的坚强品质•仍然盛开生命力强能够适应恶劣环境•教学策略可以通过比较菊花与其他花的开放时间，帮助学生理解菊花不怕寒冷的特点引导学生思考在生活中，我们应该学习菊花哪些品质？拓展讨论菊花不怕冷科学知识菊花属于晚秋开放的花卉耐寒能力强，可以在低温环境中生长•生命周期与其他花卉不同，适合在秋季开花•有些品种可以忍受轻微霜冻•其他耐寒植物除了菊花，还有哪些冬季或晚秋开花的植物？腊梅冬季开花，香气浓郁•山茶花冬春季节开花•水仙可在室内冬季开花•生活观察与联系引导学生分享你见过哪些冬天开的花？

1.为什么有些花能在冬天开放？

2.你认为这些花有什么共同的特点？

3.通过观察比较不同季节开放的花卉，加深对菊花特性的理解，培养学生的观察能力和科学思维朗读训练第三段爸爸告诉我人们都喜欢菊花，因为菊花不怕寒冷别的花都开过了，菊花还在开着朗读指导分组朗读活动语气要点教师示范•爸爸的话要读得语气坚定、从容教师分角色示范朗读，展示不同语气和语调•不怕寒冷要读得有力量，表现菊花的坚强品质•还在开着要有一种赞叹的语气两人对读•整体语速适中，表现父亲耐心教导的口吻学生两两一组，一人读旁白，一人读爸爸的话小组朗读4-6人小组，轮流朗读，互相评价情感体验讨论爸爸说这段话时的心情是怎样的？词语积累品质不怕寒冷的含义相关品质词语造句练习字面意思不惧怕严寒，能在低温中生存•坚强面对困难不退缩引导学生用以下词语造句引申意义勇敢面对困难，坚强不屈服•勇敢敢于面对挑战坚强地......人格象征坚韧不拔，不畏艰难的精神•坚韧能够忍受压力和挫折勇敢地......•顽强生命力强，不轻易放弃不怕......•不屈不挠无论多么困难都不屈服例小草不怕风吹雨打，坚强地生长讨论活动你身边有没有像菊花一样坚强的人或事？你遇到困难时是怎么做的？插图赏析图片观察要点引导分析菊花的颜色黄色、白色、淡绿观察讨论•色、紫红色插图中的菊花有哪些颜色？

1.菊花的形态花朵饱满、形状各异•这些菊花的形状有什么特点？

2.环境设置公园景观、秋季氛围•插图与课文描述有什么关系？

3.画面构图多种菊花集中展示，层•从插图中你能感受到什么？

1.听了爸爸的话表明是在了解菊花品质后

2.我觉得表示个人感受的变化

3.菊花更好看了说明对菊花的欣赏从外表延伸到内在品质

4.更字表示程度的加深，之前只是觉得好看，现在更加欣赏情感解读这句话反映了我认识的深化过程•从表面的视觉美感到对内在品质的欣赏•从单纯的感官体验到价值观的认同•从孩子的天真感受到更深层次的理解情感体验朗读共鸣情感分析小组分享活动我觉得菊花更好看了这句话表达了对引导学生结合实际，分享自己的感受美的认识从表面到深层的转变你见过哪些美丽的事物？

1.之前欣赏菊花的色彩和形态（外•了解它们的特点后，你的感受有什

2.表美）么变化？之后欣赏菊花不畏寒冷的品质•你认为什么样的人或事物是真正美

1.菊花（菊、花）

2.不怕（怕）

3.寒冷（寒、冷）

4.黄色（黄）

5.满园（满）

6.紫红（红）要求•笔画准确•结构匀称•书写工整词语积累完成填空练习语文素养拓展发现菊花精神引导学生在日常生活中发现体现菊花精神的事例•不怕困难、坚持不懈的人或事•在逆境中仍然坚强的例子•与众不同、特立独行的现象分享形式

1.口头讲述

2.简短写作

3.绘画表达

4.小组汇报菊花诗词赏析经典菊花诗句简单赏析《菊花》元稹元稹的诗赞美了菊花的品质当其他花都凋谢时，只有菊花仍在开放秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜王维的诗中提到重阳节（农历九月九日）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花人们登高赏菊的习俗《九月九日忆山东兄弟》王维引导思考独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲古人为什么喜欢菊花？•遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人菊花在中国传统文化中象征什么？•这些诗句与我们学习的课文有什么联•系？教学提示对于一年级学生，不要求背诵和深入理解古诗，只需简单感知菊花在中国文化中的地位和象征意义，增加文化知识，激发学习兴趣手工活动与绘画绘制菊花菊花手工菊花贴画创作要点制作方法创作步骤使用多种颜色表现菊花的多彩彩纸剪贴剪出花瓣形状，层叠粘贴准备底纸和各色彩纸••

1.注意菊花的形态特征纸盘菊花利用纸盘底部，剪出花瓣将彩纸撕成小块或条状••

2.可以用手指印画法表现菊花花瓣卡纸立体花折叠卡纸制作立体效果在底纸上画出菊花轮廓••

3.添加背景，如公园、秋天等元素材料可选彩纸、卡纸、皱纹纸、纸盘等将彩纸按颜色贴在轮廓内••

4.添加绿色茎叶，完成作品

5.通过这些美术活动，加深学生对菊花形态特征的认识，培养动手能力和审美能力，同时也是对课文内容的巩固和延伸作品可以在教室内展示，增强学生的成就感合作与展示作品展示与分享展示环节•小组派代表介绍作品•说明创作思路和过程•分享团队合作的心得•表达对菊花的理解和感悟理解与感悟引导学生在展示时谈一谈

1.你们小组作品表现了菊花的什么特点？

2.在合作过程中遇到了什么困难？如何解决的？

3.通过这次活动，你对菊花有了哪些新的认识？

4.你想对菊花说些什么？通过作品展示和分享，不仅巩固了对课文内容的理解，也培养了学生的合作精神和表达能力家庭作业与练习12朗读分享观察记录回家后朗读课文给家长听，重点练习观察身边的人或事，发现坚强的表现正确读出生字词可以是家人、朋友或自己••用适当的语气朗读各个段落可以是植物、动物或其他事物••表达对菊花的感受记录下来，可以用文字或图画••请家长在听完后签名并写简短评价下次课上与同学分享3实践活动如果条件允许，可以与家长一起去看菊花（公园或花店）•搜集有关菊花的图片或信息•尝试在家中养一盆菊花•记录下观察结果和感受作业设计注重知识与生活的结合，既巩固了课文内容，又扩展了学习范围，同时促进了家校合作通过观察记录，培养学生的观察能力和发现美的眼光，真正做到学以致用总结与激励课文要点回顾菊花的外表美菊花色彩丰富黄的、白的、淡绿的、紫红的形态多样可以比作喷头、刷子等给人视觉享受好看极了菊花的内在美不怕寒冷的品质当其他花都开过了，菊花还在开着象征坚强、坚韧不拔的精神认识的升华从欣赏外表美到欣赏内在美我觉得菊花更好看了真正的美丽源于优秀品质学习启示菊花告诉我们。