穷人教学课件图片

《穷人》教学课件作者简介列夫托尔斯泰——·文学成就•19世纪俄国现实主义文学的代表人物•世界文学史上的巨匠•代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》•创作了大量反映人民生活的短篇小说•特别关注底层人民的生活与命运•作品充满人道主义精神和对人性的深刻洞察写作背景社会背景创作动机文学价值《穷人》创作于世纪年代，正值俄国托尔斯泰通过自己的观察和体验，真实地记1960农奴制瓦解时期这一时期俄国社会矛盾尖录了当时俄国底层人民的生活状况他希望锐，普通民众尤其是农民和渔民生活极度贫通过文学作品反映社会现实，唤起人们对底困农奴制虽然走向解体，但普通劳动人民层民众的关注与同情，同时歌颂普通人身上的生活并未得到根本改善闪耀的美好品质作品导入故事时空背景穷人的含义思考问题故事发生在一个寒冷的冬夜，俄国北部的标题中的穷人既指物质上的贫穷，也暗示一个渔村屋外风雪肆虐，天寒地冻；屋着精神上的富足表面上看，故事中的渔内虽然贫困简陋，却有微弱的灯光和一丝夫家庭和邻居女人都是生活贫困的穷人；温暖这种强烈的对比设置，为故事的展但从精神层面看，他们虽然物质匮乏，却开创造了独特的氛围拥有丰富的内心世界和高尚的道德品质主要人物介绍渔夫桑娜穷女人及其孩子一位勤劳朴实的渔民，为养渔夫的妻子，一位善良、勇家糊口常年在海上劳作虽敢且富有同情心的女性面然生活贫困，却有着坚韧不对邻居女人的去世和孤儿的拔的精神和宽厚的胸怀在无助，尽管自己家境贫寒，得知妻子收养了邻居的孤儿仍毅然决定收养孤儿她的后，没有责备，而是表现出内心充满矛盾和挣扎，但最了理解和支持终善良的本性战胜了一切故事梗概

（一）故事开始于一个寒冷的冬夜渔夫的妻子桑娜独自在家，焦急地等待丈夫归来屋外风雪交加，寒风呼啸；屋内虽然简陋，却有微弱的灯光和温暖桑娜一边缝补衣物，一边担忧着丈夫的安危与此同时，邻居家的穷女人病重在床，生命垂危她有一个年幼的女儿，如果母亲去世，这个孩子将无人照料这一情况让桑娜心中忧虑，思绪万千她在屋里走来走去，又走到窗前冬天的黑夜把窗子遮住了，风吹着雪花打在玻璃上她的心里像波涛一样翻腾这段描写生动展现了桑娜内心的不安与矛盾她一方面担心丈夫的安危，一方面又为邻居的处境感到忧虑这种心理描写为后续情节的发展埋下了伏笔故事梗概

（二）邻居病情恶化穷女人去世随着夜色渐深，邻居穷女人的病情越过了不多时，隔壁的女人死了桑娜发严重桑娜时不时地过去看望，帮料理了死者，把她擦洗干净，穿上衣助照料尽管她尽了最大努力，但穷裳，安放在长凳上，又去向村长家借女人的生命还是走到了尽头临终前，了马，赶到教堂去找司务长桑娜不穷女人最大的忧虑是自己年幼的女儿仅照顾生者，还尊重死者，体现了她将来的命运的善良与尊重生命的品质小女孩的处境故事梗概

（三）桑娜的决定面对无依无靠的孤儿，桑娜内心经历了激烈的思想斗争她自己的家庭也很贫困，丈夫的工作收入有限，很难再养活一个孩子但看到小女孩可怜的处境，桑娜的同情心最终战胜了现实的顾虑桑娜看着孤儿，心里很难过她想起了自己的孩子，如果她死了，谁会照顾他们呢？她鼓起勇气，把小女孩抱到自己家中渔夫归来渔夫归来时，发现家中多了一个孩子，起初感到吃惊桑娜忐忑不安地解释了事情的经过，担心丈夫会责备她的冲动决定然而，渔夫听完后沉默片刻，只是简单地说上帝桑娜收养孤儿的决定与渔夫归来后的理解和支持，构成了会保佑我们的故事的高潮和结局，展现了普通人在困境中的高尚情怀重点情节图片寒冷夜晚环境描写的作用渔夫归家的情景寒冷的冬夜、呼啸的北风、纷飞的雪渔夫在风雪中艰难地归家，体现了他花，这些自然环境的描写不仅渲染了为养家糊口所付出的艰辛努力这一故事的氛围，也象征着人物所处的困场景也为后续情节做了铺垫，当他疲境严酷的自然环境与人物的温暖心惫归来却发现家中多了一个孩子，他灵形成鲜明对比，更加突出了故事的的反应更能体现其品格的高尚主题冷与暖的对比重点情节图片桑娜怀抱孤儿场景解析细节描写的力量桑娜将孤儿抱回家的场景是故事的关键作者通过简单而细腻的描写，展现了桑转折点，也是人性光辉最为闪耀的时刻娜内心的复杂情感和道德抉择轻轻地这一幕体现了桑娜在面临道德选择时的走进表现了她的谨慎和尊重；心一下子勇气和善良，尽管她自己也生活贫困，软了展示了同情心的自然流露；紧紧地但仍决定收养这个无依无靠的孤儿搂在怀里则体现了她的保护欲和母爱桑娜轻轻地走进邻居的屋子，看见小女孩蜷缩在炉角，哭得很伤心她的心一下子软了，俯身将女孩抱起，紧紧地搂在怀里，对她说不要哭，孩子，你跟我回家吧环境描写的作用环境描写的多重功能渲染氛围寒冷的冬夜、呼啸的北风、纷飞的雪花，这些自然环境的描写营造出一种凄凉而压抑的氛围，为故事的展开奠定了基调象征意义恶劣的自然环境象征着人物所处的困境和生活的艰难，与人物内心的温暖形成鲜明对比情节推动正是在这样恶劣的环境下，邻居的病情恶化，小女孩的处境更加凄惨，促使桑娜做出收养孤儿的决定心理映照外部环境的描写也是对人物内心世界的映照，桑娜内心的忐忑不安与屋外的风雪交加形成呼应外面黑洞洞的，风雪交加北风呼啸着，卷起地上的积雪，使人看不清四周的东西贫穷与善良的对比物质的极度贫乏精神的极度富足故事中的人物生活在极度贫困的环境与物质贫乏形成鲜明对比的是人物精中渔夫家庭的物质条件十分有限，神世界的富足桑娜和渔夫虽然生活桑娜需要精打细算才能维持生计邻困难，但他们拥有善良的心灵和高尚居穷女人的处境更加困难，病重时无的品格面对比自己更不幸的人，他钱医治，去世后连安葬费用都成问题们毫不犹豫地伸出援手，展现了人性的光辉他们的小屋很简陋，家具只有一张桌虽然我们很穷，但总比这个无依无靠子、几把椅子和一个破旧的柜子炉的孤儿强上帝不会抛弃我们的渔子里的火已经很小，屋子里并不十分夫的这句话体现了他们在物质贫乏中暖和仍保持的精神富足对比的意义人物品质分析桑娜善良与同情心桑娜对邻居穷女人和孤儿表现出深切的同情和关怀她不仅在穷女人生病时照顾她，在她去世后还妥善处理了后事面对无依无靠的孤儿，桑娜的善良本性促使她做出收养的决定内心的矛盾与挣扎她的心里像波涛一样翻腾桑娜面临着艰难的选择一方面，她同情孤儿的处境；另一方面，她担心自己的家庭已经很贫困，无力再抚养一个孩子这种内心矛盾的描写使人物形象更加丰满真实坚强与勇敢尽管生活贫困，面临诸多困难，桑娜仍然坚强地面对生活她勇敢地做出收养孤儿的决定，并有勇气面对丈夫可能的不解和责备这种坚强和勇敢的品质使她能够在困境中做出正确的选择无私与奉献人物品质分析渔夫勤劳与坚毅理解与支持渔夫在寒冷的冬夜仍坚持外出捕鱼，当渔夫得知妻子收养了邻居的孤儿时，为家庭谋生他每天天不亮就出去他没有责备或拒绝，而是表现出理解捕鱼，直到深夜才归来这种不畏和支持上帝会保佑我们的这简艰辛、坚持劳作的精神体现了他的勤单的一句话体现了他的宽厚胸怀和对劳和坚毅妻子决定的尊重担当与责任感渔夫虽然在故事中出场不多，但他的言行举止充分展现了其勤劳朴实、宽厚仁慈的品格，成为故事中不可或缺的重要角色穷人的高尚情操12在贫困中保持善良乐于助人的精神故事中的主人公虽然生活贫困，但他们并没有因此变得冷漠或自私桑娜和渔夫展现了乐于助人的精神他们不仅关心邻居的病情，在邻相反，他们在自己也很困难的情况下，依然愿意帮助比自己更不幸的居去世后还收养了无依无靠的孤儿这种无私的帮助精神体现了人性人这种在贫困中仍能保持善良的品质尤为可贵中最美好的一面34对生命的尊重与珍视坚韧不拔的生活态度故事中的人物对生命表现出深深的尊重和珍视桑娜不仅照顾生病的尽管生活艰难，故事中的人物依然保持着坚韧不拔的生活态度他们邻居，在她去世后还妥善处理了后事；面对孤儿，他们选择收养而不不抱怨命运的不公，而是努力劳作，积极面对生活中的各种困难和挑是置之不理，体现了对生命的珍视战关键词语解析

（一）汹涌澎湃原文她的心里像波涛一样翻腾这是一个比喻修辞，将桑娜内心复杂的情感比作大海中翻腾的波涛，生动形象地描绘了她内心的矛盾与挣扎词义解释形容波浪、情感等猛烈地起伏翻滚，气势磅礴在文中的作用用来描述桑娜在决定是否收养孤儿时内心的激烈矛盾一方面，她同情孤儿的遭遇；另一方面，她担心自己的家庭经济条件有限，难以承担抚养一个孩子的责任表达效果通过这一生动的比喻，读者能够直观地感受到桑娜内心的复杂情感，增强了人物形象的丰满感和真实感汹涌澎湃一词形象地描绘了桑娜内心的激烈矛盾，就像海浪一样此起彼伏，难以平静这种内心的挣扎使得她的选择更显珍贵她最终克——服了内心的犹豫和顾虑，做出了收养孤儿的决定关键词语解析

（二）忐忑不安原文桑娜忐忑不安地等待丈夫的反应这个成语生动地描述了桑娜在等待丈夫对她收养孤儿决定的反应时的心理状态，充满了不安、紧张和忧虑词义解释心神不定，惶恐不安忐是心上不安，忑是心下不安，形容心神不宁，坐立不安的样子在文中的作用表现桑娜在做出收养孤儿的决定后，对丈夫可能的反应感到担忧和不安她担心丈夫会责备她的冲动决定，毕竟他们自己的生活也很贫困表达效果通过这一细腻的心理描写，读者能够感受到桑娜内心的矛盾和不安，使人物形象更加丰满真实从这个词语的使用中，我们可以看出桑娜虽然做出了收养孤儿的决定，但她仍然担心丈夫的反应这种忐忑不安的心理状态表明她充分意识到了这个决定的重要性和可能带来的困难正是在这种复杂的心理状态下，她仍然坚持了自己的善良选择，更加凸显了她的高尚品格课文语句品味她的心里像波涛一样翻腾句子赏析修辞手法比喻将桑娜内心复杂的情感比作大海中翻腾的波涛，生动形象表达效果形象地描绘了桑娜内心的矛盾与挣扎，使抽象的心理活动具体化、可视化情感表达通过这个比喻，读者能够直观地感受到桑娜内心的复杂情感对孤儿的同情与对家庭经济状况的担忧交织在一起，产生了激烈的内心冲突艺术价值这一比喻不仅准确地表达了人物的心理状态，还与文中的环境描写（冬夜、风雪）形成呼应，增强了文章的整体艺术效果托尔斯泰善于通过简洁而有力的语言，描绘人物内心世界这句话虽然简短，却准确地捕捉到了人物面临道德选择时的内心挣扎，使读者能够更好地理解和感受人物的情感变化初读感知课文中的主题思想人物形象解读环境与人物的关系《穷人》表达了对人性善良的颂扬，展桑娜是一个善良、勇敢且富有同情心的故事中的环境描写（寒冷的冬夜、风雪现了在极度贫困的环境中，普通人仍能女性形象尽管生活贫困，她仍然愿意交加）与人物的心理活动和行为形成对保持高尚情操和同情心的感人故事文收养孤儿，展现了崇高的人道主义精神比，突出了在严酷环境中闪耀的人性光章通过描写渔夫夫妇收养孤儿的故事，渔夫虽然出场不多，但他对妻子决定的辉恶劣的环境不仅是故事的背景，也揭示了真正的贫穷不是物质的匮乏，而理解和支持，同样体现了其宽厚仁慈的是对人物内心世界和精神品质的一种考是精神的贫瘠这一深刻主题品格验高阶思考桑娜的选择桑娜选择的难度桑娜的选择在当时的社会环境下异常艰难她和丈夫本身就生活贫困，家中粮食有限，生活条件简陋在这种情况下，收养一个孤儿意味着要分享原本就不充裕的资源，承担更大的经济负担此外，她还要面对丈夫可能的不理解和责备选择的意义桑娜的选择具有多重意义人道主义意义她的行为体现了对生命的尊重和对弱者的关爱，展现了人道主义精神的光辉道德价值在极度贫困的环境中，能够克服自身困难帮助他人，体现了高尚的道德品质社会意义在物质匮乏的社会环境中，这种互助精神是维系社会和谐的重要力量个人成长通过这一选择，桑娜展现了自己的勇气和担当，实现了自我价值的提升桑娜的选择超越了个人利益的考量，展现了人性中最美好的一面她在物质极度匮乏的情况下，依然愿意分享有限的资源，体现了穷则独善其身，达则兼济天下的高尚情操问题讨论现代社会的收养在现代社会中，我们可以通过哪些方式帮助那些如果你是桑娜，会如何选择？需要帮助的孤儿？社会和个人应该如何分担这种假设你生活在那个年代，家庭条件也很贫困，你责任？会像桑娜一样收养邻居的孤儿吗？为什么？贫穷与道德的关系你认为贫穷会影响一个人的道德选择吗？为什么有些人在贫困中仍能保持善良，而有些故事的现实意义人却变得自私？这个百年前的故事对我们今天有什么启示？在物情感与理性的抉择质丰富的现代社会中，我们是否更容易或更难做桑娜的决定是基于情感还是理性？在做道德决策出类似桑娜的选择？时，情感和理性应该如何平衡？图片拓展俄国农村生活世纪俄国农村生活概况文化与社会背景19世纪的俄国是一个农业国家，大多数在这样的社会背景下，互助精神成为农19人口生活在农村农民和渔民的生活极村社区生存的重要保障邻里之间的互度贫困，居住条件简陋，多为木质小屋，相帮助、共度难关是常见的现象人们冬季寒冷时需要不断添加柴火才能保持尽管生活贫困，但往往保持着淳朴的品温暖质和高尚的道德情操农奴制虽然在年被废除，但农民的俄国的正教传统也对人们的价值观有深1861生活状况并未得到根本改善他们依然远影响正教强调怜悯、慈爱和助人为需要缴纳高额的赎地款和税收，生活十乐的精神，这些价值观在《穷人》中得分艰难大多数农民家庭只能勉强维持到了充分体现故事中的渔夫和桑娜虽基本生计，几乎没有任何积蓄然没有明确提到宗教信仰，但他们的行为体现了这种精神图片拓展渔夫的工作艰辛的捕鱼劳动季节性的工作世纪的俄国渔民多在湖泊、河流渔业活动具有明显的季节性特点春19或沿海地区进行捕鱼活动他们使用夏季是捕鱼的旺季，渔获较为丰富；的工具相对简陋，主要是网具、钓具而冬季由于气候恶劣，捕鱼活动受到等传统捕鱼工具冬季捕鱼尤为艰难，很大限制，渔获量通常较少这种季他们需要在冰冷的水域中作业，忍受节性的收入使得渔民家庭的生活更加严寒和风雪的侵袭不稳定渔民的生活状态渔民通常日出而作，日落而息，工作时间长，劳动强度大他们的收入微薄且不稳定，完全依赖于自然条件和捕鱼技术在文中，渔夫每天天不亮就出去捕鱼，直到深夜才归来，正是这种艰辛生活的真实写照课堂活动角色扮演1分组活动将学生分成若干小组，每组人，分别扮演桑娜、渔夫、旁白或邻居等角色给予学生分钟的准备时间，让3-410-15他们根据课文内容，编写一段桑娜与渔夫关于是否收养孤儿的对话场景2场景设定场景可以设定在渔夫归来后，发现家中多了一个孩子，与桑娜之间的对话学生可以根据课文中的描写，想象并补充这一场景中可能发生的对话内容，但要保持与原作人物性格和情节的一致性3表演与点评各小组依次进行表演，每组表演时间控制在分钟表演结束后，教师和其他学生对表演进行点评，关注对话内容是3-5否符合人物性格和故事情节，表演是否生动传神等4活动总结语文知识点拓展比喻拟人衬托比喻是一种常见的修辞手法，通过将甲事物比作乙事物，以突出甲事物的特征文中她的心里像波涛一拟人是将非人的事物赋予人的特征、情感或行为的修辞手法文中北风呼啸着，卷起地上的积雪就是衬托是通过描写甲事物，以突出乙事物特点的修辞手法文中恶劣的自然环境（寒冷的冬夜、呼啸的北样翻腾就是一个生动的比喻，将桑娜复杂的内心活动比作汹涌的波涛，形象地表现了她内心的矛盾与挣一个拟人的例子，将北风人格化，赋予它呼啸的行为，使环境描写更加生动形象风、纷飞的雪花）与人物内心的温暖形成对比，衬托出人物精神世界的美好与崇高扎修辞手法在文中的应用托尔斯泰在《穷人》中运用了多种修辞手法，使文章语言生动形象，富有表现力通过比喻、拟人等手法，作者成功地刻画了人物的内心世界和外部环境，增强了故事的感染力和艺术魅力修辞手法的运用不是为了修饰而修饰，而是为了更好地表达思想内容，塑造人物形象，渲染故事氛围在学习这些修辞手法时，学生应当结合具体语境，理解其表达效果和艺术功能字词乐园汹涌澎湃忐忑不安蜷缩读音读音读音xiōng yǒng péng pài tǎn tèbùān quán suō释义形容波浪或情感等猛烈地起伏翻滚，气势释义心神不定，惶恐不安忐是心上不安，释义弯曲身体，缩成一团磅礴忑是心下不安例句寒冷的冬夜，小狗蜷缩在角落里取暖例句她内心的情感汹涌澎湃，难以平静例句考试成绩公布前，他忐忑不安地等待着料理翻腾擦洗读音读音读音liào lǐfān téng cāxǐ释义处理、安排释义翻滚、翻动释义擦拭并洗涤例句他料理完家务后，开始写作业例句海浪在狂风中翻腾例句她仔细擦洗了玻璃窗书写指导汹涌澎湃忐忑不安汹左右结构，左边是氵，右边是凶注意氵的写法，三点水要写得紧忐上下结构，上边是卜，下边是心注意卜的撇要写得舒展，心的点凑，凶的撇和捺要舒展要写在中间偏右涌左右结构，左边是氵，右边是甬注意甬中间的用字，横画和竖画忑上下结构，上边是心，下边是卜与忐正好相反，注意区分要写直不独体字，注意撇和捺的方向和力度澎左右结构，左边是氵，右边是彭注意彭的结构复杂，笔画较多，安上下结构，上边是宀，下边是女注意宀的点要写在中间，女的撇要写得规范要舒展湃左右结构，左边是氵，右边是卑注意卑下面的结构是聿，不要写成土同类文本联读《穷人》与《卖火柴的小女孩》的比较《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的著名童话，讲述了一个贫困的小女孩在寒冷的新年夜卖火柴，最终冻死街头的悲惨故事两篇作品的相似之处•都以寒冷的冬夜为背景，描写了贫困人物的生活•都关注弱势群体，特别是孤儿的命运•都通过对比手法，突出了环境的严酷与人性的温暖两篇作品的不同之处•《穷人》以温暖的结局收尾，体现了人间真情；而《卖火柴的小女孩》以悲剧结束，反映了社会的冷漠•《穷人》侧重描写人物的内心活动；《卖火柴的小女孩》则侧重于幻想和象征•《穷人》是现实主义作品；《卖火柴的小女孩》则融合了现实主义和浪漫主义温情结尾善良的力量——上帝会保佑我们的渔夫平静地说道，接受了这个新的家庭成员故事以温情的结局收尾，渔夫的这句简单而有力的话语，表明他接受了妻子收养孤儿的决定，愿意与她一起承担这份责任这句话虽然简短，却蕴含着深厚的人道主义情怀和对生命的尊重小善举映照大人性在极度贫困的环境中，渔夫夫妇的选择显得尤为珍贵和感人他们的行为告诉我们真正的善良不需要丰厚的物质条件作为支撑，即使在最艰难的处境中，人性的光辉依然能够闪耀托尔斯泰通过这个简单而感人的故事，向我们展示了普通人在面对道德选择时的勇气和担当他们的善举虽小，却如黑暗中的一盏灯，照亮了周围的世界，温暖了读者的心灵课堂总结知识回顾我们学习了托尔斯泰的短篇小说《穷人》，了解了作品的主要内容、人物形象、写作特点和思想内涵掌握了一些重要词语的读音和含义，分析了文中的修辞手法能力提升通过朗读、分析和讨论，提高了文本解读能力和语言表达能力通过角色扮演等活动，培养了换位思考能力和表演能力通过比较阅读，拓展了文学视野和跨文化理解能力情感态度价值观感受到了人性的光辉和善良的力量，认识到即使在贫困的环境中，人们也能保持高尚的精神品质培养了对弱势群体的关爱之心和社会责任感认识到物质贫乏不等于精神贫瘠，真正的富有在于心灵的丰盈生活应用。