语文初中教学课件

初中语文教学课件总纲导入语文学习的意义语文的基本功能与现实作用理解能力语文作为一门基础学科，承载着传承文化、培养思准确把握文本信息维、提升表达能力的重要使命在信息化时代，语文能力更是学生适应未来社会的核心竞争力它不仅是获取知识的工具，更是思考问题、表达观点、表达能力与人交流的基础清晰流畅地表达思想学科与生活、社会的关联语文学习与学生的日常生活密切相关，从家庭对话思辨能力到社交媒体表达，从阅读新闻到撰写简历，语文能力无处不在通过语文学习，学生能够更好地理解独立思考与批判分析世界，表达自我，参与社会活动，成为有思想、有文化的现代公民审美能力初中语文课程标准解读新课标要求语言、思维、文化三位一体2025新修订的语文课程标准强调立德树人新课标构建了以语言建构与运用、思根本任务，突出学科育人价值要求维发展与提升、审美鉴赏与创造、文教学过程中注重学生的主体地位，培化传承与理解为核心的素养体系这养学生的创新精神和实践能力课程四个方面相互融合，共同构成语文学内容更加贴近学生生活实际，注重跨科的核心素养，体现了语文学科的综学科融合，体现时代特色合性和实践性特点单元整体教学理念七年级上册单元结构举例以《春》单元为例知识点与美的感受结合单元目标与能力提升《春》这一单元以感受自然之美为主题，精本单元致力于培养学生的阅读理解能力、语言选朱自清的《春》、老舍的《济南的冬天》等表达能力和审美鉴赏能力通过学习经典散文，经典散文单元设计注重将语文知识的学习与让学生感受汉语言文字的魅力，提高文学修养美的感受相结合，让学生在欣赏优美文字的同同时，通过模仿写作和创意表达，培养学生的时，掌握散文的特点、写作手法等知识点写作能力和创新思维散文的文体特征学习•单元核心能力目标修辞手法的运用与效果•描写方法的分析与运用能够准确理解散文的主要内容和••思想感情情景交融的表现手法•掌握常见的修辞手法并能运用到语言文字的品味与鉴赏••写作中培养细致观察自然、感受生活的•能力单元整体教学法应用主题阅读围绕单元主题，精选课文和拓展阅读材料，形成阅读链条学生通过多文本阅读，深化对主题的理解，提高阅读能力写作实践基于阅读内容，设计相关的写作任务从仿写开始，逐步培养学生的独立写作能力，实现读写结合口语表达通过朗读、演讲、讨论等形式，提高学生的口语表达能力，培养自信心和表达技巧教学流程结构化、活动化典型课文精读《春》（朱自清）美景描写、情感表达语句赏析与模仿写作盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了通过深入分析经典语句，让学生理解作者的表达技巧朱自清先生的《春》以其优美的语言和深例如小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，刻的情感表达，成为现代散文的经典之作运用了拟人手法，生动地描绘了春草的特点学生可文章通过对春天景物的细致描绘，表达了以模仿这种写法，描写其他季节的景物作者对春天的喜爱和对生活的热爱写作技巧分析学生模仿写作示例雪花悄悄地从天空飘下来，轻轻的，白白拟人手法春天的脚步近了，赋予春天以的满山遍野，像给大地盖上了一层厚厚的人的特征棉被比喻修辞像母亲的手抚摸着你，形象生动多媒体展示提高感受力感官描写视觉、听觉、嗅觉、触觉并用情景交融借景抒情，寓情于景阅读理解能力培养1整体感知阶段2细节理解阶段首次阅读时，要求学生快速浏览全文，把握文章的主要内容、文体特征和基本深入阅读文本，关注重要词句、段落，理解其在文中的作用学会运用圈点勾结构通过回答写了什么、怎么写、为什么写等基本问题，建立对文本的整画的方法，标记关键信息通过分析人物形象、环境描写、情节发展等要素，体认知深化对文本的理解3主旨概括阶段4拓展延伸阶段在整体感知和细节理解的基础上，概括文章的中心思想和主要观点学会从标联系生活实际和相关背景，对文本进行深度思考培养学生的批判思维和创新题、开头、结尾、议论抒情句等关键位置寻找线索，准确把握作者的写作意图思维，鼓励个性化的理解和感悟，提高阅读的深度和广度和情感态度例题解析，分层训练文学常识与课内外联结作家作品常识点课文背后的文学知识拓展朱自清每篇课文的学习都不是孤立的，需要将其置于更广阔的文学背现代散文家、诗人、学者代表作景中理解例如学习朱自清的《春》时，可以了解现代散文的《背影》《荷塘月色》《春》等，发展历程，比较不同作家的写作风格，探讨散文与诗歌、小说被誉为现代散文的典范的区别通过建立文学知识网络，学生能够更好地理解作品的价值和意鲁迅义同时，鼓励学生进行课外阅读，扩大知识面，培养文学素养可以推荐相关作品，如学习《春》后推荐阅读《荷塘月色》现代文学的奠基人，代表作《呐喊》《背影》等朱自清的其他作品《彷徨》《朝花夕拾》等，以犀利的笔锋揭示社会现实文学常识积累方法制作作家作品卡片，系统整理•冰心建立时间轴，了解文学发展脉络•现代女作家，以爱的哲学著称，对比阅读，发现不同作家的特色•代表作《繁星》《春水》《小桔灯》等写作训练对接仿写训练从句子仿写开始，逐步过渡到段落仿写和篇章仿写通过模仿经典作品的写作手法，学生逐渐掌握表达技巧写景技法学习移步换景、定点观察、远近结合等写景方法，运用多种感官描写，使文章生动具体抒情表达掌握直接抒情和间接抒情的方法，学会借景抒情、托物言志等表现手法议论文基础了解议论文的基本结构，学会提出观点、选择论据、进行论证的基本方法培养真实表达能力写作教学注重培养学生真实表达的能力，鼓励学生写真事、抒真情、发真声通过生活观察、情感体验、思维训练等途径，让学生有话可说、有情可抒同时，注重写作过程的指导，从审题立意到谋篇布局，从遣词造句到修改完善，全程跟踪辅导多维语文活动设计诗歌朗诵实践（班级展示）定期举办班级诗歌朗诵比赛，让学生在实践中感受诗歌剧本表演的韵律美和情感美活动分为个人朗诵、小组合诵、师生共诵等多种形式学生可以选择课本中的经典诗歌，将课文改编成剧本，学生分角色表也可以朗诵课外的优秀作品演，在表演中深化理解朗诵活动不仅能提高学生的口语表达能力，还能加深对作品的理解通过声音的表现力，学生能够更好地体会情景再现诗歌的意境和情感同时，台上表演也能培养学生的自信心和表现力重现课文中的经典场景，通过视觉活动实施要点化呈现加深印象选材要求内容健康向上，适合中学生朗诵•技巧指导语调、节奏、情感表达的训练小组合作•舞台呈现服装、道具、背景音乐的合理运用•培养团队协作精神，在合作中学习，评价标准语音准确、情感真挚、表现自然•在交流中成长八年级重点篇目分析说明文、议论文单元举例说明文特点八年级的说明文教学重点培养学生准确理解和表达的能力通过学习《中国石拱桥》《苏州园林》等经典说明文，让学生掌握说明文的基本特征科学性、条理性、准确性学会运用多种说明方法，如举例子、列数字、作比较、下定义等议论文入门议论文是八年级的难点内容，需要逐步引导从简单的议论语段开始，让学生理解论点、论据、论证的关系通过分析《敬业与乐业》《纪念白求恩》等课文，学习议论文的基本结构和论证方法重点培养学生的逻辑思维能力思维能力提升八年级学生的抽象思维能力逐渐发展，教学中要注重培养学生的分析、综合、推理、判断能力通过对比阅读、专题研究、辩论活动等方式，提高学生的思辨能力鼓励学生独立思考，形成自己的观点和见解重点篇目深挖《背影》情感表现、人物刻画以学生为中心讨论我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不在教学过程中，引导学生联系自己的生活体验，思考大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容父子亲情的表现形式让学生分享自己与父母之间的易了温馨时刻，加深对课文情感的理解细节描写技法分析讨论话题朱自清先生通过细致入微的细节描写，刻画了一个慈祥、关爱子女的父亲形象文中的蹒跚、慢慢、你认为文中哪个细节最能表现父爱？为•探身等词语，不仅写出了父亲行动的不便，更体现了什么？父亲对儿子深深的爱现代社会中，父爱通常有哪些表现形式？•外貌描写黑布小帽、黑布大马褂突出了父亲的朴素如何理解父爱如山这句话？•动作描写蹒跚、慢慢探身表现了父亲的艰难•你会如何向父母表达自己的感激之情？语言描写朴实无华的话语中蕴含着深情通过小组讨论、角色扮演、续写故事等活动，让学生心理描写通过我的感受烘托父爱的伟大深入理解作品的思想内涵鼓励学生写下自己的感悟，培养感恩意识和孝敬父母的品德《背影》这篇课文不仅是语文学习的经典教材，更是情感教育的重要载体通过学习这篇课文，学生不仅能够提高阅读理解能力和写作技巧，更能够感受到家庭亲情的可贵，培养健康的情感态度和价值观念文言文基础教学课堂用现代法理解古文常见实词、虚词归纳典型篇目的点拨方法高频实词积累以《论语》选段为例，采用读译析用四步教学法---首先让学生反复朗读，培养语感；然后逐句翻译，理解建立文言实词词典，重点掌握一词多义、大意；接着分析文章思想内容和表达特色；最后联系实古今异义、词类活用等语言现象如走际，体会古人智慧在古文中表示跑，去表示离开等学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？重要虚词理解通过现代汉语对比，帮助学生理解古文如说通悦，系统学习之、其、者、也、乎、焉等常愠表示生气等结合生活实际，让学生体会孔子关于用虚词的用法和意义，掌握它们在不同语学习、交友、修养的深刻见解境中的作用文言文学习策略语法结构分析多读多背，培养语感•了解文言文的基本语法特点，如省略、倒注重积累，建立词汇库•装、判断句、被动句等特殊句式的识别和对比分析，掌握规律•理解联系实际，活学活用•文言文能力拓展1句式结构梳理系统整理文言文中的判断句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句型，以及倒装句、省略句、被动句等特殊句式通过大量例句练习，提高学生的句式识别和理解能力2课外文言文阅读入门选择难度适中的课外文言文片段，如《世说新语》中的小故事、古代寓言等，让学生在课堂所学基础上进行拓展阅读重点培养学生的独立阅读能力和文言语感3结合现代语境加强理解将古文中的哲理思想与现代生活相联系，让学生在理解古文的同时，感受传统文化的现代价值如学习《论语》时，讨论学而时习之在现代学习中的指导意义文言文综合运用能力培养通过比较阅读的方式，将不同时代、不同作者的作品进行对比分析，让学生发现文言文的共同特点和个性差异例如，比较《论语》与《孟子》在语言风格上的不同，比较唐诗宋词在表达方式上的差异定期开展文言文诵读比赛和背诵展示活动，让学生在朗朗书声中感受古文的韵律美同时，鼓励学生尝试用文言文写作简单的句子或短文，在实践中加深对文言文的理解和运用阅读与写作一体化段落写作训练结合课文风格将阅读教学与写作训练有机结合，让学生在阅读中学习写作技巧，在写作中深化阅读理解通过模仿经典作品的写作手法，学生能够更85%好地掌握各种文体的特点和写作规律具体实施策略理解提升仿写练习学习《春》后，让学生仿写《秋》或《冬》，运用相同的修辞手法和描写技巧通过写作练习加深对课文的理解程度续写创作在理解课文内容的基础上，展开想象，续写故事情节改写训练将诗歌改写成散文，将古文翻译成现代文，在转换中深化理解创意写作运用课文中学到的表达方法，创作原创作品92%通过这样的训练，学生不仅能够提高写作水平，还能更深入地理解课文内容，实现读写双赢技能掌握学生能够运用所学写作技巧78%创新能力在模仿基础上进行创新表达文学作品对个人写作的启发经典文学作品是学生写作的重要范本和灵感源泉通过深入分析作品的语言特色、结构安排、情感表达等方面，学生能够学到丰富的写作技巧同时，优秀的文学作品还能拓宽学生的视野，丰富写作素材，提升文化修养建立读写结合的教学档案，记录学生从阅读到写作的成长轨迹定期组织我最喜欢的作品分享会，让学生介绍自己喜欢的文学作品，并说明它们对自己写作的启发和影响口语交际能力培养辩论训练演讲展示小组讨论组织班级辩论赛，选择学生感兴趣的话题，如网络阅读传统阅读定期举办主题演讲活动，如我的读书故事、传统文化在我心中等课堂教学中经常组织小组讨论，让每个学生都有发言机会通过思vs、应试教育素质教育等通过辩论，培养学生的逻辑思维、快从选题立意到演讲技巧，全程指导学生准备，提高公众表达能力维碰撞，激发创新思考，培养合作交流能力vs速反应和语言表达能力日常表达与正式表达切换帮助学生掌握不同场合下的表达方式，学会根据交际对象和交际环境调整语言风格在日常交流中使用亲切自然的语言，在正式场合使用规范严谨的表达通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体验不同的表达方式日常表达特点正式表达要求语言轻松自然，贴近生活用词准确，语法规范••可以使用方言、俚语等非正式用语逻辑清晰，条理分明••表达方式灵活多样语调庄重，态度诚恳••注重情感交流和互动注重礼貌用语和谦敬表达••文化与传统融入传统节日、古诗文诵读中秋节重阳节诵读《水调歌头明月几时有》，了解古人的团圆情怀，体会传统文化中的家国情怀·学习《九月九日忆山东兄弟》，感受思乡之情，理解尊老敬老的传统美德春节清明节背诵《元日》等描写春节的古诗，体会辞旧迎新的喜悦心情和文化内涵吟诵《清明》诗，了解祭祖传统，培养慎终追远的文化情感家国情怀与现实关怀结合通过学习古代爱国诗词和现代爱国文学作品，培养学生的家国情怀和社会责任感从个人情感出发，逐步引导学生关注社会现实，形成正确的价值观念古代文学中的家国情怀现代文学中的现实关怀杜甫《春望》国破山河在，城春草木深结合当代优秀文学作品，让学生了解新时代的精神风貌通过阅读报告文学、时事评论等，培养学生关注社会、关心时代的意识鼓励学生用自己•的眼光观察生活，用自己的笔触记录时代范仲淹《岳阳楼记》先天下之忧而忧•陆游《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁•九年级语文复习思路知识体系梳理核心知识点文学常识、文言文重点篇目、现代文阅读技巧、写作基本功能力模块字词积累、语言运用、阅读理解、写作表达、口语交际专题复习古诗词鉴赏、文言文翻译、现代文阅读、议论文写作、综合性学习综合训练模拟测试、真题演练、弱项强化、考试技巧、心理调适重点内容与高频考点文言文复习要点写作复习重点个重点实词的含义和用法九年级写作复习注重提高学生的综合表达能力，重点训练议论文写作从审题立意开始，到结构安排、论据选择、语言表达，进行全•120方位的指导和训练个重要虚词的基本用法•18常见句式判断句、被动句、倒装句、省略句•重点篇目的背诵默写和内容理解考试提醒••文言文翻译的基本方法和技巧•合理分配考试时间现代文阅读复习策略•先易后难，确保基础分仔细审题，理解题意•记叙文线索、人物、环境、主题•书写工整，卷面整洁•说明文说明对象、方法、顺序、语言•检查答案，避免低级错误•议论文论点、论据、论证、结构••散文形散神聚、情景交融、象征手法建立错题集，及时总结学习中的问题和不足通过反复练习和巩固，确保知识点的熟练掌握同时，注重培养良好的学习习惯和考试心态阅读理解高阶训练合理猜测训练培养学生根据上下文语境推断词义、句意的能力通过大量练习，让学生掌握从已知信息推导未知信息的思维方法重点训练对生僻词语、关键句子、隐含信息的理解和把握文本分析深化引导学生从表层理解深入到深层分析，不仅要知道写了什么，更要理解为什么这样写、怎样写的分析作者的写作意图、表达技巧、语言特色等，提高阅读的深度和广度主题升华理解帮助学生透过文字表面，理解作品的深层含义和主题思想学会从个别到一般、从具体到抽象的思维方式，能够从作品中提炼出具有普遍意义的人生感悟和价值观念真题分析与答题策略通过近三年中考真题分析，总结出阅读理解题的命题规律和解答技巧针对不同题型，制定相应的答题策略，提高学生的应试能力常见题型及策略答题规范要求词语理解题联系上下文，注意语境义强调答题的规范性和完整性，要求学生做到语言准确、条理清晰、要点齐全、书写工整通过模拟训练，培养学生良好的答题习惯句子赏析题从内容和形式两方面分析段落作用题结构作用内容作用+答题模板示例这句话运用了修辞手法，生动形象地写出了，______________人物形象题概括特点结合文本表达了作者的思想感情，突出了文章的主题+______________主旨理解题整体把握重点突出+写法分析题手法作用效果++建立答题思维导图，帮助学生系统掌握各类题型的解答方法定期进行限时训练，提高答题速度和准确率写作升格议论文专题观点表达、论据筛选1明确论点论点是议论文的灵魂，必须明确、准确、有针对性教会学生如何从材料中提炼观点，如何表述观点使其更加鲜明有力论点应该具有时代性、现实性和可论证性2精选论据论据是支撑论点的基础，要求真实、典型、有说服力指导学生建立论据库，分类收集事实论据和道理论据学会根据论点需要选择最合适的论据，做到论据与论点的高度统一3严密论证论证是连接论点和论据的桥梁，要求逻辑严密、层次清晰教授举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等常用方法，让学生学会如何让论据有效地证明论点结构模板、经典范文解析议论文基本结构经典开头方式开门见山式直接提出论点，简洁有力引论部分引用名言式用名人名言引出话题开门见山提出论点，或通过材料引入话题设问反问式用疑问句引发思考对比式通过对比突出论点故事导入式用生动故事引入话题本论部分有效结尾技巧运用论据和论证方法证明论点总结式概括全文主要内容呼应式与开头相呼应结论部分号召式发出行动号召总结全文，强化论点，提出号召展望式展望美好未来引用式用名言警句结尾通过分析优秀议论文范文，让学生直观地了解议论文的写作规律重点分析文章的结构安排、论证过程、语言表达等方面的特点作文深度点评学生真实作文展示学生作文示例分析优点分析题目《坚持的力量》主题明确，观点清晰•结构完整，层次分明•开头段每个人的生活中都会遇到困难和挫折，但是只有坚持下去的人才能获得最后的成功坚持是一种可贵的品质，它能够帮事例具体，贴近生活助我们克服困难，实现理想•语言朴实，表达真实•主体段落记得那次学骑自行车的经历刚开始的时候，我总是摔倒，膝盖都磨破了皮爸爸鼓励我说做任何事情都要坚持，不能半途而废在爸爸的鼓励下，我继续练习，终于学会了骑自行车改进建议结尾段通过这件事，我明白了坚持的重要性在今后的学习和生活中，我要发扬坚持的精神，不怕困难，勇往直前开头可以更加生动，避免空洞的议论•事例可以更加详细，增强说服力•可以增加其他角度的论述•结尾可以更有感染力•评分标准内容分（主题明确、内容充实）•35结构分（结构完整、层次清晰）•20语言分（语言流畅、表达准确）•35书写分（字迹工整、卷面整洁）•10教师评语与修改建议这篇作文体现了小作者对坚持这一品质的深刻理解，选材贴近生活实际，具有很强的真实感文章结构完整，语言表达清楚，是一篇不错的习作但在以下几个方面还可以进一步提升具体修改建议开头可以用一个具体的场景或名言引入，增强吸引力；主体部分可以增加心理描写，让读者更能感受到坚持的不易；可以适当增加议论，深化主题；结尾可以联系更广阔的生活实际，体现坚持的普遍意义

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