道德与法治教学展示课件

道德与法治教学展示课件目录绪论第一章第二章担当复兴大任成就时代新人领悟人生真谛把握人生方向追求远大理想坚定崇高信念第三章第四章第五章继承优良传统弘扬中国精神明确价值要求践行价值准则遵守道德规范锤炼道德品格第六章课程总结实践指导学习法治思想提升法治素养道德与法治教育的时代价值教学方法与活动设计绪论担当复兴大任成就时代新人中国特色社会主义新时代的历史背景当代大学生的历史使命与责任中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方当代大学生是中华民族伟大复兴事业的重要接班人，肩负位这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条着传承中华文明、实现中华民族伟大复兴的历史使命青件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的有希望习近平总书记强调，青年是整个社会力量中最积时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在步实现全体人民共同富裕的时代青年作为新时代的青年学子，应当努力学习科学文化知识，提高思想道德素质，增强法治观念和公民意识，承担起时代赋予的责任与使命12树立远大理想培养道德品格坚定理想信念，树立共产主义远大理想和中国特色社会弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，树主义共同理想，增强四个自信，做到两个维护立正确的道德观念，养成良好的道德习惯3提升法治素养时代使命的故事习近平总书记的青年寄语12013年5月4日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实2022年5月10日，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上强调新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明马克思青年时期的自我规划21835年，17岁的马克思在《青年在选择职业时的考虑》中写道如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人这段话体现了马克思对人生价值的深刻思考，为当代青年树立了榜样新时代青年志愿服务先锋32020年新冠肺炎疫情期间，全国共有280多万名青年志愿者参与疫情防控工作，他们在社区防控、医疗救助、物资运送等方面发挥了重要作用在武汉火神山、雷神山医院建设中，数万名建设者中有大量90后、00后青年，他们昼夜奋战，创造了中国速度这些青年用实际行动诠释了责任与担当，展现了新时代青年的精神风貌第一章领悟人生真谛把握人生方向（）1人的本质与社会本质人生观的科学内涵马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和这一论断深刻揭示了人的本质的社会性，人的发展离不开社会，人的价值在社会实践中体现人与社会的辩证关系表现为•人是社会的产物，人的思想、行为受社会环境的影响和制约•人是社会的创造者，通过劳动和实践改造社会、推动历史发展•人的自由全面发展与社会进步相互促进，相辅相成认识人的本质的社会性，有助于我们正确处理个人与社会的关系，在服务社会的过程中实现自身价值人生观是人们对人生目的、人生态度、人生价值等根本问题的总看法，是世界观在人生领域的具体体现科学的人生观应当包括•正确的人生目的为人民服务，为社会主义现代化建设贡献力量•积极的人生态度乐观向上，勇于面对困难和挑战•科学的人生价值个人价值与社会价值的统一人生观对一个人的成长成才具有重要的指导意义，它决定了人生的方向、行为的选择和价值的追求当代大学生应当树立科学的人生观，将个人发展融入社会发展的大潮流中，做到修身、齐家、治国、平天下的统一案例思考第一章领悟人生真谛把握人生方向（）2人生价值1人生态度2人生目的3世界观4人生观是一个系统性的概念，建立在世界观的基础上，包含人生目的、人生态度和人生价值三个核心要素，这三者相互联系、相互影响，共同构成一个人的人生观体系人生态度与人生观的关系人生价值的标准与实现条件人生态度是人们对待人生的基本情感倾向和行为取向，是人生观的重要组成部分，也是人生观的外在表现人生价值是指人的社会实践活动对社会和个人所具有的意义，包括社会价值和自我价值两个方面人生价值的评价标准乐观与悲观积极乐观的人生态度源于对人生规律的科学认识，有助于战胜困难、实现目标；消极悲观的人生态度则阻碍人生发展主动与被动主动进取的态度能够发挥人的主观能动性，创造性地改变现实；被动应付则难以实现人生价值•是否符合社会发展的客观规律和社会进步的要求进取与安逸进取是实现人生价值的动力，安于现状则不利于个人和社会的发展•是否促进了人类社会的文明进步中华民族历来崇尚积极进取的人生态度，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物体现了中华文化中积极向上的精神追求当代大学生应当培养积极•是否有利于人的全面发展乐观、主动进取的人生态度，在挫折中成长，在奋斗中前进实现人生价值的基本条件主观条件正确的人生观、崇高的理想信念、丰富的知识技能、坚强的意志品质客观条件良好的社会环境、公平的发展机会、广阔的实践平台个人价值与社会价值是辩证统一的关系，服务社会是实现个人价值的前提，个人的全面发展又促进社会的全面进步当代大学生应当在为人民服务中实现自己的人生价值，做到小我融入大我第一章重点难点解析如何树立为人民服务的人生观处理个人价值与社会价值的关系为人民服务是中国共产党的根本宗旨，也是科学人生观的核心要求树立为人民服务的人生观，需要个人价值与社会价值是辩证统一的关系，二者相互依存、相互促进•深入了解人民群众的需求和期望•社会价值是个人价值的前提和基础•将自身专业技能与服务人民相结合•个人价值是社会价值的具体体现和实现途径•从小事做起，在日常生活中践行服务精神•在为社会创造价值的过程中实现个人价值•树立正确的权力观、地位观和利益观•个人全面发展是实现社会价值的重要条件案例分析抗疫一线医护人员的人生选择新冠肺炎疫情爆发后，全国有

4.2万多名医护人员驰援湖北，其中很多是90后、00后年轻人他们义无反顾地奔赴一线，与病毒抗争，守护人民生命安全，展现了新时代青年的责任与担当以张定宇院长为代表的医护工作者，在个人患有渐冻症的情况下仍然坚持工作，诠释了敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神这些抗疫英雄的事迹体现了•将个人安危置之度外，把人民群众的生命健康放在首位•在国家危难之际挺身而出，体现了强烈的社会责任感•专业技能与奉献精神的统一，在服务他人中实现自我价值这些抗疫英雄的选择告诉我们，实现人生价值的根本途径是为人民服务，在为社会创造价值的过程中实现个人的全面发展当代大学生应当学习他们无私奉献的精神，树立正确的人生观，把个人理想与国家发展、民族复兴紧密结合起来第二章追求远大理想坚定崇高信念（）1理想信念对成长成才的重要意义社会主义共同理想与马克思主义信念理想是人们对未来的向往和追求，信念是人们对理想的坚定信心和执着追求理想信念对青年成长成才具有重要意义社会主义共同理想是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神支柱社会主义共同理想的主要内容指明方向理想信念如同灯塔，指引人生航向，让人明确奋斗目标提供动力理想信念是前进的动力源泉，激励人们克服困难、不断前进•坚持和发展中国特色社会主义塑造品格坚定的理想信念有助于培养坚韧不拔的意志品质和高尚的道德情操•实现中华民族伟大复兴的中国梦实现价值在追求理想的过程中，人不断成长、完善自我，实现人生价值•建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国马克思主义信念的基本要素习近平总书记强调理想信念是共产党人精神上的钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得软骨病对于当代大学生而言，树立崇高的理想信念，是成长成才的必要条件，也是担当时代重任的思想基础•马克思主义是科学的世界观和方法论•马克思主义指明了人类社会发展的普遍规律•马克思主义中国化的理论成果是中国特色社会主义事业的科学指南社会主义共同理想与马克思主义信念相辅相成，共同理想是对马克思主义基本原理的具体运用，马克思主义信念为实现共同理想提供理论指导当代大学生应当树立对马克思主义的坚定信仰，增强四个自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量第二章追求远大理想坚定崇高信念（）2个人理想辩证统一社会理想个人对未来生活和发展的向往与追求，包括学业成就、事业发展、家庭幸福个人理想与社会理想相互依存、相互促进，二者统一于实践活动中整个社会对未来发展的共同向往与追求，如建设社会主义现代化强国等个人理想与社会理想的辩证统一个人理想与社会理想是辩证统一的关系，二者相互依存、相互促进社会理想是个人理想的基础和前提社会的发展为个人理想的实现创造条件，提供保障个人理想是社会理想的组成部分社会理想通过无数个人的具体实践活动来实现个人理想与社会理想的统一是历史发展的必然要求只有将个人理想融入社会理想，才能实现个人与社会的共同发展理想与实践的关系及实现路径理想的实现离不开实践，实践是理想的基础和途径理想来源于实践理想指导实践理想不是凭空产生的，而是基于对社会现实的认识和把握，源于人们在实践中积累的经验和对未来的展望理想为实践提供方向和目标，激励人们在实践中不断前进没有理想的指引，实践就会失去方向理想通过实践实现实践检验理想理想的实现需要通过持续不断的实践活动，需要付出艰苦努力，需要克服各种困难和挑战实践是检验理想正确与否的唯一标准通过实践，人们可以不断调整和完善理想，使之更符合客观规律实现理想的基本路径包括树立正确的理想信念、掌握必要的知识技能、培养坚强的意志品质、创造有利的客观条件、坚持不懈的努力奋斗当代大学生应当将远大理想与脚踏实地的奋斗结合起来，在实践中锤炼自我、成长成才理想信念的现实启示习近平七年知青岁月中的理想坚守青年科学家、创业者的理想实践故事青年科学家的追梦故事1969年1月，15岁的习近平来到陕西省延川县文安驿公社梁家河大队插队落户，开始了七年知青生活在这七年里，他饱尝了农村生活的艰辛，但始终没有放弃对理想的追求和对知识的渴望邓稼先，中国核武器研究的开拓者，他放弃国外优厚条件回国效力，隐姓埋名28年，为中国两弹一星事业作出重大贡献他说科学没有国界，但科艰苦奋斗习近平住窑洞、睡土炕、挑粪、拉煤、打坝、挖井，与农民同吃同住同劳动学家有祖国刻苦学习晚上点着煤油灯读书，有两个行李箱，里面装满了书，我随身带着，每次都是吃不饱肚子的情况下，也要每天读书学习屠呦呦，中国首位诺贝尔生理学或医学奖获得者，她带领团队从中医典籍中寻找抗疟良方，历经190多次实验，最终发现青蒿素，挽救了全球特别是发展服务群众担任大队党支部书记，带领村民打井、办沼气、办代销店、办铁业社、办磨坊，改变了梁家河的面貌中国家数百万人的生命她的事迹诠释了科学家的家国情怀和执着精神青年创业者的奋斗历程习近平总书记的知青经历体现了坚定的理想信念、艰苦奋斗的精神和为人民服务的宗旨，为当代青年树立了榜样他曾说我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始这种自我修炼、自我完善的精神值得每位大学生学习李彦宏，百度公司创始人，放弃美国硅谷优厚待遇回国创业，致力于让中国拥有世界一流的搜索引擎技术张一鸣，字节跳动创始人，坚持技术创新，将企业从一家小型初创公司发展为全球知名的互联网企业，实现了中国互联网企业的国际化发展这些青年科学家和创业者的故事告诉我们，理想指引方向，信念提供力量，只有将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，才能实现人生的最大价值当代大学生应当向他们学习，志存高远，脚踏实地，在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想第三章继承优良传统弘扬中国精神革命文化中华优秀传统文化形成于中国共产党领导人民进行革命斗争的实践中，体现了理想信念、独立自主、艰苦奋斗等革命精神以儒家思想为主体，包含道家、法家、墨家等多种思想，强调仁爱、和谐、正义、中庸等价值理念中国精神社会主义先进文化中华民族精神与时代精神的统一，是民族复兴的精神动力以马克思主义为指导，反映社会主义现代化建设实践，倡导社会主义核心价值观中华优秀传统文化的核心价值革命文化与时代精神的传承中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中国特色社会主义文化的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基中华优秀传统文化的核心价值理念革命文化是中国共产党领导人民在革命实践中创造的先进文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分革命文化的主要内容仁爱强调爱人、爱社会、爱自然，是中华文化的核心价值理念和谐追求人与人、人与社会、人与自然的和谐统一坚定理想信念共产党人对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念诚信讲求诚实守信，言行一致，是社会交往的基本道德准则独立自主坚持独立自主、自力更生，不依附于任何外部力量正义崇尚公平正义，反对不公平现象，维护社会公平正义艰苦奋斗发扬艰苦奋斗精神，不怕困难，不怕牺牲中庸追求平衡、适度，不偏不倚，体现辩证思维方式实事求是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是自强不息倡导积极进取，不断超越自我，推动社会进步密切联系群众坚持人民立场，全心全意为人民服务这些核心价值理念凝聚着中华民族的文化精髓，体现了中华民族的精神追求，对于构建中国特色社会主义文化、增强文化自信具有重要意义中国精神的时代内涵爱国主义集体主义爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华集体主义强调个人利益服从集体利益，是社会主义社会的重要价值取向在新时代，集体主民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力新时代的爱国主义要求义要求•坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一•正确处理国家、集体、个人三者利益关系•维护祖国统一和民族团结•自觉维护国家利益和集体利益•尊重和传承中华民族历史和文化•在服务集体、服务社会中实现个人价值•坚持立足民族又面向世界•反对极端个人主义和利己主义社会主义核心价值观社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础其基本内容包括•国家层面富强、民主、文明、和谐•社会层面自由、平等、公正、法治•个人层面爱国、敬业、诚信、友善典型人物雷锋精神与焦裕禄精神雷锋精神焦裕禄精神雷锋是中国家喻户晓的道德楷模，他平凡而伟大的一生体现了全心全意为人民服务的崇高精神焦裕禄是中国共产党的优秀干部，他在担任河南兰考县委书记期间，带领群众战胻涝、战风沙、雷锋精神的主要内涵包括战盐碱，为改变兰考面貌鞠躬尽瘁、死而后已焦裕禄精神的主要内涵包括•忠于党、忠于祖国、忠于社会主义的坚定信念•亲民爱民、艰苦奋斗的公仆情怀•服务人民、助人为乐的奉献精神•科学求实、开拓创新的工作作风•干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神•廉洁奉公、克己奉献的道德情操•锐意进取、自强不息的创新精神•无私奉献、忘我工作的精神境界•艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神焦裕禄精神是中国共产党人的精神谱系的重要组成部分，是党的宝贵精神财富习近平总书记多雷锋精神历久弥新，在新时代仍具有重要的现实意义习近平总书记指出雷锋精神，人人可次强调学习弘扬焦裕禄精神，要求党员干部做焦裕禄式的好党员、好干部当代大学生应当学习学；奉献爱心，处处可为当代大学生应当学习雷锋精神，从小事做起，从身边做起，将个人梦焦裕禄精神，树立为民服务的意识，培养艰苦奋斗的品质想融入中国梦第四章明确价值要求践行价值准则国家层面社会层面个人层面•富强国家富裕强盛，经济发展，国防巩固•自由尊重和保障公民的各项权利和自由•爱国热爱祖国，忠于祖国，为祖国繁荣富强而奋斗•民主人民当家作主，民主权利得到保障•平等人人平等，机会平等，权利平等•敬业尊重劳动，勤勉工作，精益求精•文明物质文明和精神文明协调发展•公正权利公正，机会公正，规则公正•诚信诚实守信，言行一致，恪守承诺•和谐社会安定有序，人与自然和谐相处•法治依法治国，建设社会主义法治国家•友善友爱互助，宽容理解，和睦相处社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有重要意义价值准则在日常生活中的体现爱国准则的践行诚信准则的践行•了解国情，关心国家发展•言行一致，恪守承诺•遵守宪法和法律法规•诚实守信，不欺骗他人•尊重国旗、国徽、国歌•遵守学术规范，反对学术不端•维护国家利益和民族团结•遵守合同约定，履行义务•积极参与爱国主义教育活动•如实申报个人信息，不弄虚作假敬业准则的践行友善准则的践行•热爱本职工作，恪尽职守•尊重他人，理解包容•精益求精，追求卓越•助人为乐，关爱弱势群体•勇于创新，不断进步•文明礼貌，举止得体•尊重劳动，崇尚技能•和睦相处，化解矛盾•遵守职业道德和行业规范•保护环境，爱护公共设施价值观教育的实践案例学校文明行为规范建设1某高校开展文明校园创建活动，通过制定校园文明公约、开展文明宿舍评比、组织文明礼仪讲座等形式，引导学生养成良好的文明习惯学校还设立文明之星评选活动，表彰在学习、生活、社会服务等方面表现突出的学生，树立典型榜样该活动通过制度规范、榜样引领、文化熏陶等方式，将社会主义核心价值观融入校园生活的方方面面，取得了良好效果学生文明素养明显提升，校园环境更加整洁有序，学风校风得到改善社区志愿服务与公民责任感培养2某高校组织青年志愿者协会，定期开展社区服务活动，如关爱孤寡老人、支教助学、环保宣传、法律咨询等学校将志愿服务纳入第二课堂成绩单，鼓励学生积极参与通过参与志愿服务，学生深入了解社会现实，增强社会责任感，培养奉献精神一位参与老年社区服务的学生感言在帮助老人的过程中，我不仅学会了如何与老人沟通，更深刻理解了尊老敬老的传统美德，体会到了奉献的快乐我的中国梦主题教育活动3某高校开展我的中国梦主题教育活动，包括专题讲座、演讲比赛、征文活动、社会实践等形式活动鼓励学生思考我的梦想与中国梦的关系，引导学生将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来在征文比赛中，一位医学专业学生写道我的梦想是成为一名优秀的医生，为人民健康事业贡献力量通过参加抗疫志愿服务，我更加坚定了这一理想，也深刻认识到个人梦想与国家命运的紧密联系这一活动帮助学生树立了正确的价值观，增强了责任担当意识案例启示以上案例表明，价值观教育需要从理论与实践相结合的角度开展，通过多种形式和途径，将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中价值观教育应当注重以下几点•将价值观教育与专业学习、社会实践相结合，避免空洞说教•发挥榜样的力量，通过典型人物和事迹感染学生•创新教育形式和方法，增强教育的吸引力和感染力•注重从小事做起，从身边做起，在日常生活中培养价值观•建立健全价值观教育的长效机制，形成教育合力第五章遵守道德规范锤炼道德品格（）1道德规范的基本概念与作用公民道德准则与社会公德道德规范是调整人与人、人与社会关系的行为准则和规范体系，是社会共同生活的基本准则道德规范的基本特征社会性道德规范是社会关系的产物，反映特定社会的价值取向和要求历史性道德规范随着社会历史条件的变化而发展变化阶级性在阶级社会中，道德规范具有阶级性，反映统治阶级的意志和利益相对稳定性道德规范一旦形成，具有相对稳定性和连续性内在约束性道德规范主要依靠人们的内心信念和社会舆论来维持道德规范的主要作用认知功能帮助人们认识善恶是非，形成正确的价值判断调节功能调整人与人、人与社会之间的关系，维护社会秩序导向功能引导人们的行为选择和价值追求，指明道德方向评价功能为人们的行为提供评价标准，促进社会监督教育功能通过道德规范的传播和教育，培养人们的道德意识和道德品质第五章遵守道德规范锤炼道德品格（）2家庭美德道德品格的核心要素尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等，是家庭和睦、社会稳定的重要基础道德品格是一个人在道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等方面形成的相对稳定的品质，反映了一个人的道德修养水平和道德境界职业道德爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等，是职业活动中应当遵循的道德要求传统美德仁爱、诚信、正义、和谐等中华传统美德，是中华民族的宝贵精神财富个人品德自尊自爱、自强自律、诚实守信、勤劳节俭等，是个人道德修养的重要内容个人品德修养与社会责任传统美德与现代道德的结合个人品德是一个人在道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等方面形成的相对稳定的品质，是社会道德建设的基础个人品德修养的途径中华传统美德是中华民族几千年历史发展中形成的优秀道德传统，是中华文化的重要组成部分在新时代，我们需要继承和发扬传统美德，将其与现代道德要求相结合加强道德认知学习道德理论知识，明辨善恶是非培养道德情感陶冶道德情操，培养高尚情感锤炼道德意志克服自身缺点，培养坚强意志注重道德实践在实践中锤炼品格，提升修养自觉接受监督主动接受他人批评，改正错误社会责任是指个人对社会应当承担的义务和责任，是公民道德的重要内容当代大学生应当增强社会责任感，在学习和生活中自觉履行以下责任•爱国责任热爱祖国，维护国家利益和民族尊严•学习责任刻苦学习，掌握科学文化知识和专业技能道德实践活动展示学生诚信考试承诺1某高校开展诚信应考，从我做起主题活动，组织学生签署诚信考试承诺书，设立诚信考场，评选诚信标兵活动通过多关爱弱势群体的志愿行动种形式引导学生树立诚信意识，培养诚信品格2学校还举办了诚信故事分享会，邀请优秀校友和社会人士分某高校青年志愿者协会组织阳光助残志愿服务活动，定期前享他们在学习、工作和生活中坚守诚信的经历和体会，用真往特殊教育学校和残疾人康复中心开展帮扶活动志愿者们实案例教育引导学生在一次分享会上，一位医药企业的负为残疾儿童提供学习辅导、心理疏导、文体活动等服务，帮责人讲述了企业在研发过程中坚持诚信原则、拒绝弄虚作假助他们融入社会的故事，引起了学生的强烈共鸣在一次活动中，志愿者们发现一名自闭症儿童对音乐特别感一米阳光环保行动兴趣，便组织音乐专业的学生为他提供一对一的钢琴教学3经过半年的坚持，这名儿童不仅掌握了基本的钢琴技能，还某高校环保社团发起一米阳光环保行动，倡导低碳生活、垃变得更加开朗自信一位志愿者感言通过这次服务，我深圾分类和资源回收利用社团成员在校园设立废旧电池回收刻体会到了付出的价值和意义，也更加珍视自己所拥有的一点，组织废纸回收再利用，开展环保知识宣传讲座等活动，切引导师生养成环保习惯社团还与周边社区合作，开展绿色社区共建活动，帮助社区诚信校园文化建设居民了解垃圾分类知识，参与社区环境整治在一次社区活4动中，学生们利用废弃物制作了一批环保手工艺品，并教授某高校开展诚信校园文化建设，设立诚信超市，实行无人社区居民制作方法，受到居民的热烈欢迎一位社区居民售货、自助付款模式，培养学生的诚信意识学校还举办诚说大学生们不仅带来了环保知识，更带来了创新理念和积信辩论赛、诚信主题征文等活动，引导学生思考诚信的价极向上的精神风貌值和意义在诚信超市运营过程中，学校定期公布商品盈亏情况和学生付款率，形成良好的校园舆论氛围经过一年的运营，诚信超市的付款率达到98%以上，成为校园诚信文化的生动体现一位学生在接受采访时说诚信不仅是一种道德要求，更是一种生活态度和处世原则，在诚信超市的实践中，我深刻体会到了诚信的重要性这些道德实践活动表明，道德教育应当注重实践环节，将道德规范内化为学生的自觉行动通过参与实践活动，学生不仅加深了对道德规范的理解，也在实践中锤炼了道德品格，提升了道德修养当代大学生应当积极参与各类道德实践活动，在服务他人、奉献社会的过程中实现自身价值，成长为德才兼备的时代新人第六章学习法治思想提升法治素养（）1法治的基本概念与重要性宪法精神与法律权威法治是指依法治理国家，强调法律在国家和社会生活中的重要地位和作用，要求一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动法治的基本特征法律至上法律具有最高权威，任何组织和个人都必须遵守法律权力制约公权力的行使受到法律的严格限制和监督权利保障公民的合法权利受到法律的充分保护程序正义强调依法定程序行使权力和解决纠纷法律平等法律面前人人平等，不允许任何特权法治的重要性政治层面法治是民主政治的基础和保障，是国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑经济层面法治为市场经济提供制度保障，维护公平竞争的市场秩序社会层面法治维护社会公平正义，促进社会和谐稳定文化层面法治推动法治文化建设，培育公民法治意识国际层面法治提升国家软实力，促进国际关系法治化宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是整个法律体系的基础和核心宪法精神的核心内容主权在民国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人人权保障尊重和保障人权，保护公民的基本权利和自由法治原则依法治国，建设社会主义法治国家权力制约国家权力由不同机关依法行使，相互制约，相互协调民族平等各民族一律平等，保障少数民族的合法权利和利益维护法律权威的意义•法律权威是法治的生命线，是法治社会的基本要求第六章学习法治思想提升法治素养（）2宪法相关法民商法律部门国家机构组织法、选举法、国籍法等，规范国家权力的组织和运行民法典、公司法、合同法等，调整平等主体之间的人身关系和财产关系社会法律部门行政法律部门劳动法、社会保险法等，调整劳动关系和社会保障关系行政处罚法、行政诉讼法等，规范行政机关行使行政权力的活动经济法律部门刑事法律部门预算法、税法、反垄断法等，调整国家管理经济的关系刑法、刑事诉讼法等，规定犯罪行为及其法律后果中国特色社会主义法律体系是以宪法为统领，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由宪法相关法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体这一法律体系全面涵盖社会关系各个方面，为国家治理体系和治理能力现代化提供了有力的法律保障法治思维的培养与应用法治思维在日常生活中的应用法治思维是指在思考问题和处理事务时，自觉运用法律原则、法律规则和法律方法的思维方式培养法治思维对于提升公民法治素养、推进法治社会建设具有重要学习生活尊重知识产权，遵守学术规范，维护公平竞争意义消费领域了解消费者权益保护法，理性维权，依法解决消费纠纷法治思维的基本特征网络空间遵守网络法律法规，理性表达，尊重他人权利人际交往尊重他人权利，理性处理人际纠纷，依法保护自身权益规则意识尊重和遵守规则，按规则办事社会参与依法参与社会治理，理性表达诉求，遵守社会秩序程序观念重视程序正义，依法定程序行事当代大学生应当积极培养法治思维，提升法治素养，在日常学习、生活和社会实践中自觉运用法律知识和法治思维解决问题，维护自身合法权益，履行法定义务，权利义务观念明确权利义务关系，在法定权限内行使权利为建设社会主义法治国家贡献力量理性精神理性分析问题，客观评价事实底线思维坚守法律底线，不触碰法律红线法治案例分析青少年网络安全法律保护公民权利与义务的典型案例案例15岁的小明沉迷网络游戏，每天花费大量时间和金钱购买游戏装备一个月内，他用父母的银行卡消费了5000元父母发现后要求游戏公司退款，游戏公司案例某社区进行居民委员会选举，部分居民因为工作繁忙不愿参加投票，认为一票之差影响不大社区工作人员通过宣传教育，提高居民参与意识，最终投票率拒绝，认为消费行为已经完成达到85%，选出了群众满意的居委会成员法律分析根据《民法典》规定，8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施的民事法律行为应当由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认未法律分析根据《宪法》和《选举法》规定，中国公民依法享有选举权和被选举权选举权是公民的一项基本政治权利，也是行使当家作主权利的重要方式参与经法定代理人同意或者追认的，相对人可以主张行为无效同时，《未成年人保护法》和《网络保护条例》也对未成年人网络保护作出了规定游戏公司应当履行社区选举，是公民行使民主权利的具体体现，有助于选出代表群众利益的社区组织未成年人保护义务，采取有效措施防止未成年人沉迷网络启示公民应当积极行使宪法和法律赋予的权利，履行应尽的义务行使权利是公民参与国家和社会事务管理的重要途径，履行义务是公民应尽的责任权利与义启示保护未成年人健康上网需要家庭、学校、社会和网络服务提供者的共同努力未成年人应当增强自我保护意识，合理使用网络；网络服务提供者应当履行社务是相互依存、相互促进的关系，公民在享有权利的同时，也应当自觉履行义务会责任，完善防沉迷系统；家长应当加强监督和引导学生权益保护案例分析案例背景处理结果某高校学生小张参加了一家教育培训机构的英语培训课程，缴纳了8000元学费上课一周后，小张发现教学质量与宣传不符，要求退学退款培训机构以已开课在消费者协会的调解下，培训机构承认宣传内容与实际教学存在差距，同意退还小张80%的学费，并向小张道歉同时，培训机构承诺改进宣传方式，提高教学质为由，仅同意退还20%的学费小张认为这一做法侵犯了自己的合法权益，向消费者协会投诉量，完善退费制度法律分析法律启示根据《消费者权益保护法》规定，消费者享有知悉真实情况的权利、自主选择的权利、公平交易的权利、依法求偿的权利等培训机构在宣传中应当如实介绍培训•学生作为消费者，应当增强权利意识，学会运用法律武器保护自身合法权益内容和教学质量，不得作虚假或者引人误解的宣传•签订合同前应当认真阅读合同条款，特别是关于收费标准、退费规定等重要内容《教育部关于加强校外培训机构管理的通知》规定，培训机构应当制定合理的收退费办法，并向社会公示若培训机构存在虚假宣传、违约等情况，消费者有权要•遇到权益受损情况，应当保留证据，通过合法途径解决纠纷求退款•教育培训机构应当诚信经营，规范办学，尊重消费者权益这一案例说明，法律是保护公民权益的有力武器当代大学生应当学习法律知识，增强法律意识，在日常生活中学会运用法律手段维护自身合法权益同时，各类组织和个人也应当增强法治观念，依法经营，尊重他人权利法治与道德的关系法律规范道德规范共同点课程实践指导组织学生参与社区法治宣传开展道德与法治主题班会12指导学生组成法治宣传小组，深入社区开展法治宣传活动，向居民普及与日常生活密切相关的法律知识，如《民法指导班主任或学生干部组织道德与法治主题班会，围绕特定主题展开讨论和交流主题可以包括典》、《消费者权益保护法》、《未成年人保护法》等活动形式可以包括•如何理解和践行社会主义核心价值观•设立法律咨询台，为居民提供免费法律咨询•校园生活中的法律与道德问题•制作法治宣传展板，展示法律知识和典型案例•网络空间中的权利与责任•开展法治知识讲座，针对不同群体的法律需求进行讲解•大学生如何增强法治观念和道德修养•编排法治情景剧，通过生动形象的方式传播法律知识班会可以采用多种形式，如主题演讲、案例分析、情境模拟、辩论讨论等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看通过参与法治宣传活动，学生不仅能够巩固所学的法律知识，还能提升实践能力和社会责任感，培养法治思维和法治意法通过主题班会，学生能够加深对道德与法治问题的理解，增强道德判断能力和法律意识识实践活动设计建议道德实践活动法治实践活动志愿服务组织学生参与敬老院、福利院、特殊教育学校等机构的志愿服务，培养学生的爱心和责任感模拟法庭组织学生模拟法庭审判，通过角色扮演，体验法律程序，理解法律精神诚信教育开展诚信考试诚信承诺等活动，引导学生树立诚信意识法治参观组织学生参观法院、检察院、律师事务所等法律机构，了解法律实务感恩教育组织感恩父母感谢师长等活动，培养学生的感恩之心法律案例分析选取典型案例，组织学生分析案件事实、法律适用和判决结果，培养法律思维环保行动开展校园环保活动，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等，增强学生的环保意识和社会责任感法律知识竞赛举办法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法律素养课程实践是道德与法治教育的重要环节，通过实践活动，学生能够将理论知识转化为实际能力，提升道德修养和法治素养教师在组织实践活动时，应当注重活动的教育性、实践性和创新性，引导学生在实践中学习、在学习中实践，真正做到知行合一学生自我提升路径建立正确的人生观•明确人生目标和方向•形成积极的人生态度•树立科学的人生价值观培育崇高的价值观•践行社会主义核心价值观•培养爱国情怀和责任担当•坚持集体主义与个人发展的统一建构科学的法治观•尊崇宪法精神，维护法律权威•培养法治思维，提升法治素养•依法维权，履行法定义务实现全面发展•德智体美劳全面发展•理论与实践相结合•个人发展与社会发展相统一培养批判性思维与创新精神批判性思维的培养创新精神的培养批判性思维是指对事物进行分析、评价、判断的能力，是现代公民必备的思维品质培养批判性思维的方法包括创新精神是指突破常规、追求新知、创造新事物的精神品质，是时代发展的要求培养创新精神的方法包括多角度思考从不同角度看问题，避免片面性好奇心培养保持对新知识、新事物的好奇心和探索欲质疑与反思不轻信权威，敢于质疑，善于反思思维训练进行发散思维、联想思维等思维训练证据评估重视证据，评估证据的可靠性和相关性实践体验积极参与实践活动，在实践中培养创新能力逻辑分析注重逻辑推理，避免逻辑谬误跨学科学习拓宽知识面，进行跨学科学习和思考开放心态保持开放的心态，愿意接受新观点和新证据宽容失败正视失败，从失败中学习，不断尝试和探索在道德与法治学习中，批判性思维有助于学生理性分析道德问题和法律问题，形成独立判断，避免盲从和偏见例如，在分析道德困境时，学生可以运用批判性思在道德与法治学习中，创新精神有助于学生探索道德与法治问题的新思路、新方法，提出创新性的解决方案例如，在社会实践活动中，学生可以运用创新思维，维，全面考虑各种因素，权衡不同利益，作出合理判断设计新颖的法治宣传方式，提高宣传效果教学方法与评价互动式教学案例教学通过师生互动、生生互动，激发学生学习兴趣，促进深度思考通过分析典型案例，将抽象理论具体化，提高教学效果•讨论法小组讨论、班级讨论、辩论等•真实案例来自社会实际的真实事例•提问法分层提问、开放式提问等•模拟案例根据教学需要设计的虚拟案例•对话法师生对话、生生对话等•视频案例通过视频展示的生动案例多元化评价体验式教学采用多种评价方式，全面评价学生的学习成效通过实践体验，促进知行合一，提高教学效果•过程性评价平时表现、课堂参与等•角色扮演模拟法庭、道德情境等•终结性评价期末考试、综合测评等•社会实践志愿服务、社区调研等•发展性评价成长记录、反思日志等•场景模拟模拟道德困境、法律纠纷等过程性评价与综合素质评价过程性评价的实施综合素质评价的实施过程性评价是指在教学过程中，对学生的学习态度、学习行为、学习效果等进行的持续性评价具体实施方法包括综合素质评价是指对学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动健康、审美表现等方面进行的全面评价具体实施方法包括课堂表现评价包括出勤情况、发言次数、发言质量、小组合作等多元主体评价教师评价、学生自评、同伴互评、家长评价等作业评价包括作业完成情况、作业质量、创新思考等多样化评价方式观察评价、访谈评价、作品评价、实践评价等活动参与评价包括参与课堂活动、课外实践活动的情况和表现发展性评价关注学生的进步和成长，建立成长记录袋阶段性测评包括单元测试、随堂测验、知识竞赛等定性与定量相结合既有量化指标，又有质性描述过程性评价的优点在于，能够全面、持续地了解学生的学习情况，及时发现问题并给予指导，促进学生主动参与教学活动，培养学习兴趣和学习习惯综合素质评价的优点在于，能够全面评价学生的发展状况，关注学生的个性差异和发展潜力，促进学生的全面发展和个性发展，为学生的成长提供科学的指导评价注意事项•注重评价的导向性，引导学生树立正确的价值观课堂活动设计示例角色扮演模拟法庭审判小组讨论道德困境与法律选择活动目标通过模拟法庭审判，让学生了解司法程序，体验法治精神，提升法治思维和法律素养活动目标通过讨论道德困境和法律选择，培养学生的批判性思维和道德判断能力，深化对道德与法律关系的理解活动准备活动准备•选取一个贴近学生生活的案例，如校园欺凌、网络侵权等•选取几个包含道德困境和法律问题的案例•设计角色法官、检察官、被告人、辩护律师、证人、陪审员等•准备讨论提纲和引导问题•准备相关材料案情介绍、法律条文、庭审流程等•分组安排4-6人一组，确保多元观点•布置模拟法庭环境法槌、席位牌等•准备展示工具白板、海报纸、记号笔等活动流程活动流程

1.案情介绍教师介绍案件背景和基本事实

1.案例介绍教师介绍案例背景和主要问题

2.角色分配根据学生特点和意愿分配角色

2.小组讨论各小组讨论案例中的道德和法律问题

3.准备阶段各角色准备庭审材料和发言内容

3.观点整理小组整理讨论结果，准备展示

4.模拟庭审按照正规庭审程序进行

4.成果展示各小组派代表展示讨论成果

5.评议阶段陪审团讨论并作出判决

5.跨组交流不同小组之间进行观点交流和辩论

6.总结反思教师引导学生总结法律适用和程序正义

6.教师点评教师总结各观点，引导学生理解道德与法律的关系道德实践活动感恩教育主题班会活动目标法治教育活动法律知识竞赛活动目标通过感恩教育主题班会，引导学生认识感恩的意义，培养感恩之心，学会表达感恩，增强学生的道德情感和道德责任感活动准备通过法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，检验学生的法律知识掌握情况，提高学生的法律素养和法治意识活动准备•收集感恩故事和案例，制作多媒体课件•准备感恩主题音乐、视频等资料•编制法律知识竞赛题库，包括选择题、判断题、案例分析题等•准备感恩卡片、信纸等材料•设计竞赛规则和计分方法•邀请部分家长或教师参加活动•准备奖品和证书活动流程•邀请法学专业教师或法律工作者担任评委活动流程感恩导入播放感恩主题视频，引发学生情感共鸣感恩分享学生分享自己的感恩故事和体验活动介绍介绍竞赛规则、流程和评分标准感恩讨论小组讨论为什么要感恩、如何表达感恩等问题初赛环节全体学生参与笔试，选拔出优秀选手进入决赛感恩行动学生写感恩卡片或感恩信，向父母、老师或同学表达感恩决赛环节分为必答题、抢答题、风险题、案例分析等环节感恩承诺学生制定感恩行动计划，承诺在日常生活中践行感恩观众互动设置观众参与环节，增强活动的互动性活动总结教师总结感恩的意义和表达方式，引导学生将感恩融入生活专家点评邀请专家对竞赛内容进行点评和解析颁奖总结颁发奖品和证书，总结竞赛活动的意义现代信息技术辅助教学利用多媒体丰富课堂多媒体教学是现代教育技术的重要应用，能够将抽象的教学内容形象化、具体化，提高教学效果在道德与法治教学中，多媒体技术的应用主要包括•课件制作使用PPT、Prezi等工具制作图文并茂的课件，展示教学内容•视频资源播放道德模范事迹、法庭审判过程、社会热点事件等视频资料•音频资源播放名人演讲、经典诵读、法治宣传等音频资料•动画制作通过动画展示抽象概念和复杂过程，如法律程序、道德判断等•虚拟现实利用VR/AR技术创设虚拟情境，如模拟法庭、道德情境体验等网络资源的教学应用互联网提供了丰富的教学资源，教师可以充分利用网络资源拓展教学内容，丰富教学形式主要应用包括•网络课程利用中国大学MOOC、学习强国等平台的优质课程资源•在线资料库使用法律法规数据库、案例库、道德教育资源库等•社交媒体关注微博、微信公众号等社交媒体上的法治热点和道德话题•教育网站利用人民法院网、道德模范网等专业网站的资源•网络工具使用搜索引擎、知识图谱等工具辅助教学在线法治知识竞赛与道德故事分享在线法治知识竞赛道德故事在线分享在线法治知识竞赛是利用网络平台开展的法律知识普及和测试活动，具有参与面广、互动性强、道德故事在线分享是通过网络平台分享道德模范事迹、感人故事和道德实践体验的活动，旨在传形式灵活等特点实施步骤包括播道德正能量，培养学生的道德情感实施步骤包括平台选择选择适合的在线竞赛平台，如问卷星、云班课等主题确定确定每期道德故事分享的主题，如诚信、友善、感恩等内容设计设计符合学生认知水平和学习需求的法律知识题目平台搭建搭建道德故事分享平台，如班级博客、微信群、QQ空间等活动宣传通过班级群、学校公众号等渠道宣传竞赛活动内容收集收集与主题相关的道德故事，可以是名人事迹、身边榜样或个人体验竞赛实施发布竞赛链接，组织学生参与答题故事整理对收集的故事进行整理、编辑，配以适当的图片或视频成绩统计系统自动统计答题成绩，生成排名在线分享在平台上发布道德故事，组织学生阅读和讨论反馈分析分析答题情况，找出学生的知识薄弱点互动评价学生可以对故事进行评论、点赞或转发，表达自己的感受和看法奖励机制对表现优秀的学生给予线上或线下奖励心得交流组织学生分享阅读道德故事的心得体会，促进深度思考在线法治知识竞赛可以定期举办，如每月一次，形成常态化的法治教育机制教师可以根据学习道德故事在线分享可以与线下活动相结合，如组织学生走访道德模范、参与志愿服务等，将线上进度和社会热点设计不同主题的竞赛，如宪法知识竞赛、民法典知识竞赛、网络安全法律知分享与线下实践结合起来，形成完整的道德教育链条识竞赛等，丰富竞赛内容，提高学生参与积极性教学资源推荐教材与教案优质课件PPT•人教版《道德与法治》教材（高中版）•全国中小学教师教育技术培训中心制作的《道德与法治》精品课件•《道德与法治教学指南》教育部编•《社会主义核心价值观教育》系列课件•《高中道德与法治教学案例集》•《法治中国》主题教育课件•《中华传统美德教育读本》•《传统文化与道德建设》课件集•《法治教育案例精选》•《青少年法律知识普及》课件库同步练习题库•《道德与法治同步测试》（含答案解析）•《道德与法治考点精讲与习题》•《法律知识题库》（分专题、分难度）•《道德修养与法律素养测评题集》•《社会主义核心价值观践行测试》数字资源与网络平台视频资源网络平台《法治中国》纪录片全面展现中国法治建设的成就和经验，适合法治教育全国青少年普法网提供青少年法治教育资源和活动《榜样》系列专题片展示优秀共产党员的先进事迹，适合理想信念教育中国文明网提供道德模范事迹、文明创建活动等资源《感动中国》年度人物报道道德模范事迹，适合道德教育学习强国提供丰富的理论学习和实践教育资源《中华传统美德》系列教学片介绍中华传统美德的内涵和现代价值人民法院网提供法律法规、典型案例和司法解释《模拟法庭》教学视频展示法庭审判程序，适合法律程序教学中国政府法制信息网提供法律法规和政策文件《道德讲堂》精选视频收录各地道德讲堂的优秀内容，适合道德教育中国社会科学网提供道德与法治研究成果和学术资源音频资源移动应用《法律讲堂》音频节目通过案例讲解法律知识法律法规收录各类法律法规文本，提供检索和查询《道德之声》广播节目分享道德故事和道德实践掌上普法提供法律知识学习和法律咨询服务《中华经典诵读》音频集收录中华优秀传统文化经典道德与法治学习提供课程学习和知识测试《时代楷模》专题报道介绍各行各业的优秀代表中国文化介绍中华优秀传统文化和核心价值观模拟法庭提供法庭角色扮演和程序模拟教师专业发展建议政策学习教研活动关注最新政策文件和教育改革动态，及时调整教学内容和方法积极参与校内外教研活动，与同行交流教学经验，提升教学能力实践探索成果分享开展教学实践研究，探索创新教学方法，总结教学经验撰写教学论文，分享教学成果，推广优秀教学经验关注最新政策与教学改革动态参与教研活动与教学经验交流道德与法治课程具有鲜明的时代性和政治性，教师必须及时关注最新的政策文件和教育改革动态，确保教学内容的时效性和准确性关注政策文件的渠道教研活动是教师专业发展的重要途径，通过参与教研活动，教师可以与同行交流教学经验，分享教学成果，解决教学困惑，提升教学能力教研活动的形式官方网站定期浏览教育部、司法部等官方网站，了解最新政策文件专业期刊订阅《思想政治课教学》《法治教育研究》等专业期刊集体备课教师集体研讨教学内容、教学方法和教学资源政策解读关注权威媒体对政策的解读和分析教学观摩观摩优秀教师的课堂教学，学习教学技巧学习平台利用学习强国等平台学习最新理论和政策案例研讨分析典型教学案例，总结教学经验培训讲座参加政策解读和教育改革专题讲座教学改革动态的关注点专题研究围绕特定教学问题开展研究，如如何培养学生的法治思维教学反思对自己的教学实践进行反思，找出不足，提出改进措施教学经验交流的平台课程标准关注道德与法治课程标准的修订和调整教材变化了解教材内容的更新和调整教研组活动参与学校教研组的常规活动教学方法关注新的教学方法和教学模式区域研讨会参加区域性的教学研讨会和经验交流会评价改革了解教学评价方式的改革动向学科竞赛参与教学技能竞赛、优质课评选等活动信息技术关注信息技术在教学中的应用网络社区加入教师网络社区，在线交流教学经验学术会议参加学术会议，了解学科前沿研究成果课程总结62412100%主要章节课时安排实践活动覆盖率课程包含绪论和六个主要章节，系统讲解道德与法治的核心内容全学期共24课时，每章平均4课时，包括理论讲授和实践活动设计12次课内外实践活动，帮助学生将理论知识转化为实践能力课程内容完全覆盖教学大纲要求，并结合时事热点进行拓展道德与法治教育的时代价值个人发展层面社会发展层面道德与法治教育对个人成长具有重要意义，它帮助学生道德与法治教育对社会发展也具有重要价值，它有助于树立正确的人生观明确人生目标和方向，形成积极的人生态度，树立科学的人生价值观培养时代新人培养担当民族复兴大任的时代新人，为社会主义现代化建设提供人才支撑培育崇高的理想信念树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强四个自信传承民族精神传承和弘扬中华民族精神，增强文化自信和民族凝聚力提升道德修养继承和弘扬中华优秀传统美德，践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品格推进社会治理提高公民的道德素质和法治意识，促进社会和谐稳定增强法治素养学习法律知识，培养法治思维，提高依法维权和履行义务的能力维护国家安全增强国家安全意识和国防观念，维护国家安全和利益促进全面发展推动德智体美劳全面发展，培养创新精神和实践能力推动文明进步推动社会文明进步，提升国家软实力和国际影响力在当前复杂多变的社会环境中，道德与法治教育为学生提供了精神支柱和行为指南，帮助他们抵制不良思想和行为的影响，培养健全人格和社会责任感，为终身发在中国特色社会主义新时代，道德与法治教育是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容，是建设社会主义文化强国的重要途径，是实现中华民族伟大复兴展奠定基础中国梦的重要保障致谢与互动环节课件回顾1本课件系统介绍了道德与法治教学的核心内容、教学方法和实践活动，涵盖了人生观、理想信念、中国精神、核心价值观、道德规范和法治思想等方面课件注重理论与实践相结合，为教师提供了丰富的教学资源和实践指导感谢聆听2感谢各位教育同仁的耐心聆听和积极参与道德与法治教育是一项系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力希望本课件能够为各位教师的教学工作互动讨论提供一些参考和帮助，共同为培养德才兼备的时代新人贡献力量3欢迎各位教师就以下问题展开讨论•如何将道德与法治教育与学科教学有机结合？•如何提高学生学习道德与法治课程的积极性？•如何评价道德与法治教育的效果？•如何应对道德与法治教育中的难点问题？•如何利用信息技术创新道德与法治教学方法？共同探讨道德与法治教育的未来面临的挑战发展方向当前道德与法治教育面临的主要挑战包括道德与法治教育的未来发展方向主要包括多元价值冲击多元文化和价值观的冲击，给学生价值观形成带来挑战理论创新深入研究道德与法治教育的理论基础，推动理论创新网络环境影响网络环境中的不良信息和价值观对学生产生负面影响内容优化优化教学内容，增强时代性、针对性和实效性实践环节不足理论教学与实践教学脱节，实践环节不够充分方法创新创新教学方法，运用现代教育技术，提高教学效果教学方法单一教学方法相对单一，难以满足学生的多样化需求实践拓展拓展实践渠道，丰富实践形式，增强实践效果评价机制不完善道德与法治教育的评价机制不够科学和完善评价改革改革评价方式，建立科学、全面的评价体系协同推进推动家庭、学校、社会协同育人，形成教育合力面对这些挑战，教师需要不断探索和创新，提高道德与法治教育的针对性和实效性，增强教育的吸引力和感染力道德与法治教育的未来发展需要教育工作者的共同努力，不断探索和创新，推动道德与法治教育的改革和发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出贡献。