13荷叶圆圆教学课件

《荷叶圆圆》教学课件第一部分导入新课激发兴趣，引入主题亲爱的同学们，看看这些美丽的图片，你们能认出小故事小明和妈妈夏天去公园玩，突然下起了大这是什么植物的叶子吗？它有什么特别的地方？雨他们找不到地方躲雨，这时小明看到池塘里有许多荷叶，像一把把绿色的大伞小明好奇地问这些圆圆的、绿绿的大叶子就是我们今天要学习的妈妈，这些叶子为什么这么圆，这么大？主角荷叶荷叶生长在水中，却不会被水淹没，——它那圆圆的形状和独特的质感让人感到惊奇和喜爱这个问题引起了你们的好奇吗？今天，我们就要通过《荷叶圆圆》这篇课文，一起来了解荷叶的奇妙之处有谁见过真正的荷叶吗？它给你留下了什么印象？让我们一起分享你的观察和感受教学目标认识是、朵、美、圆、荷、叶等生字情感目标培养对自然的热爱和细致观察能力能力目标作者简介金波简介金波，原名李金波，年出生于北京，是中国著名儿童文学作家、诗人曾任中国作家协会儿童文学委员会1940副主任，《儿童文学》杂志主编金波的创作风格细腻温暖，特别擅长描写自然景物和儿童的内心世界他的语言生动活泼，富有诗意和节奏感，能够准确捕捉儿童的视角和情感代表作品包括《小蝌蚪找妈妈》、《一串葡萄》、《我是一只小虫子》等多部儿童文学作品，深受小读者喜爱《荷叶圆圆》是他细腻观察自然、用优美语言描绘自然美景的典型之作创作特点教育意义语言简洁生动，富有节奏感和韵律美引导儿童关注自然，热爱生活••善于捕捉自然界的细微变化和美丽景象培养儿童的观察力和想象力••从儿童视角出发，贴近儿童生活和心理丰富儿童的情感体验和审美能力••识字教学（）1本课生字展示12是朵拼音shì拼音duǒ结构上下结构结构左右结构组词是非、是的、确是组词花朵、云朵、一朵3美拼音měi结构上下结构组词美丽、美好、赞美12圆荷拼音yuán拼音hé结构上下结构结构左右结构组词圆形、圆圆、圆满组词荷花、荷叶、莲荷3叶拼音yè结构独体字组词树叶、叶子、落叶识字教学（）2生字结构分析123上下结构左右结构独体字是上面是日，下面是正朵左边是耂，右边是冂叶整体是一个独立的结构美上面是羊，下面是大荷左边是艹，右边是何圆上面是囗，下面是员组词练习基础组词扩展组词造句练习荷花美丽的荷花美丽美丽的风景荷叶上有晶莹的水珠•-•-•荷叶圆圆的荷叶圆圆圆圆的脸蛋圆圆的月亮像一个大面饼•-•-•叶子绿色的叶子花朵一朵花池塘里开着美丽的荷花•-•-•圆形圆形的月亮是非分辨是非这是一朵非常漂亮的花•-•-•识字小游戏将学过的生字制作成卡片，让学生进行找朋友游戏老师说出一个词，学生找出组成这个词的字卡例如，老师说荷叶，学生找出荷和叶两个字卡朗读指导教师范读示范朗读要点分段朗读指导语速适中，清晰准确地读出每个字第一段荷叶圆圆，像一把小伞读时语调轻快，圆圆一词要读得圆•润，像一把小伞要有一定的停顿，让比喻更加生动重点词语要读得有感情圆圆、像、美丽••语气要轻快、愉悦，表达对荷叶的喜爱第二段荷叶大大的，像一个大盘子读时要拉长大大的，表现荷叶•注意课文中的停顿，特别是比喻句的停顿的宽广，像一个大盘子要有明显的语气变化读出课文的节奏感和韵律美•第三段荷叶上有水珠，像一颗颗小珠子读时要突出水珠和珠子的对比，表现出荷叶上水珠的美丽1个人朗读每位学生独立朗读课文，注意读准字音，读通句子2小组朗读分组朗读，互相倾听，相互指出朗读中的问题3集体朗读全班一起朗读，感受集体朗读的节奏和气氛4表演朗读配合动作或表情朗读，加深对课文内容的理解朗读小贴士朗读时可以想象自己正站在荷塘边，看着荷叶，这样会更有感情读到比喻句时，可以用手势辅助表达，比如说到像一把小伞时，可以做出撑伞的动作课文整体理解课文内容概括《荷叶圆圆》主要描写了荷叶的形状、大小、颜色以及荷叶上水珠的美丽景象课文通过生动的比喻和细致的观察，展现了荷叶的独特魅力和自然之美课文主要内容分析形状特点课文首先描写了荷叶圆圆的形状，并把它比作小伞，形象地展现了荷叶的基本外形大小特点接着描写荷叶大大的，并把它比作大盘子，突出了荷叶的宽大特点表面现象最后描写荷叶上的水珠，把它们比作小珠子，展现了雨后或清晨荷叶上的晶莹水珠之美课文通过这三个方面的描写，全面展现了荷叶的美丽和独特，让读者仿佛置身于荷塘边，感受大自然的神奇和美好重点句子解析荷叶圆圆，像一把大伞这句话是课文的核心句，通过圆圆一词生动地描写了荷叶的形状，而像一把大伞则运用比喻的修辞手法，将荷叶比作大伞，形象直观地展现了荷叶的外形特点这个比喻非常贴切，因为荷叶确实像一把撑开的伞，中间微微隆起，四周略微下垂，而且能够遮挡雨水，就像伞的功能一样课文体裁写作特点教育价值《荷叶圆圆》是一篇以写景为主的儿童散文，语言简洁生动，富有童运用比喻手法，从儿童视角出发，捕捉荷叶的特点，语言简单而富有引导儿童观察自然，感受生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的情趣和韵律感表现力感细节赏析（）1荷叶的颜色变化荷叶的颜色形象比喻荷叶的颜色并非单一的绿色，而是有着丰富的变化荷叶圆圆，像一把小伞新生的荷叶嫩绿，成熟的荷叶深绿，而老荷叶则可能荷叶大大的，像一个大盘子带有黄褐色的边缘这种颜色的变化反映了荷叶的生长过程和季节变化课文中这两个比喻非常形象地描绘了荷叶的形状和大小将荷叶比作小伞，突出了荷叶圆形且中间稍高、课文中虽然没有直接描述荷叶的颜色，但通过美丽边缘稍低的特点，就像一把撑开的小伞；而大盘子的荷叶这一表达，我们可以想象荷叶那深浅不一的的比喻则强调了荷叶的宽大平展绿色所呈现的美感在阳光的照射下，荷叶的绿色更加鲜艳，显得生机勃勃这两个比喻取材于儿童熟悉的生活物品，便于儿童理解和想象，同时也展示了作者细致的观察能力和丰富荷叶的颜色不仅取决于生长阶段，还与光线、季节有的想象力通过这些生动的比喻，读者可以更直观地关夏日正午的阳光下，荷叶呈现明亮的绿色；傍晚感受到荷叶的形态特征时分，在夕阳的映照下，荷叶可能带有金色的光晕；雨后的荷叶，在水珠的点缀下，绿色更加鲜艳欲滴思考讨论除了小伞和大盘子，你还能想到荷叶像什么？请发挥想象，用荷叶像造句...细节赏析（）2荷叶上的水珠荷叶上有水珠，像一颗颗小珠子水珠的奇妙之处想象的激发课文中描写荷叶上的水珠像一颗颗小珠子，这个比喻非常贴切地捕捉到了水珠在荷通过小珠子的比喻，作者激发了读者丰富的想象叶上的特殊状态由于荷叶表面有一层天然的蜡质，具有很强的疏水性，水滴落在荷视觉想象水珠晶莹剔透，在阳光下闪烁着七彩•叶上不会铺展开，而是形成圆润的水珠，在阳光下闪闪发光，就像晶莹剔透的珍珠光芒触觉想象水珠圆润饱满，轻轻触碰就会滚动•这种现象在科学上被称为荷叶效应或莲花效应，是自然界中一种奇妙的自清洁机动态想象风吹荷叶时，水珠在荷叶上滚动，如•制水珠在荷叶上滚动时，能带走叶面的灰尘和杂质，使荷叶始终保持清洁这种特同珍珠在绿色盘子上跳舞性已经被应用到许多防水材料和自清洁技术的开发中这个简单的比喻引导儿童运用多种感官去感受自然之作者通过这个简单而生动的比喻，不仅描绘了荷叶上水珠的美丽景象，也暗示了大自美，培养他们的想象力和审美能力同时，也鼓励儿然的神奇和智慧，引发读者对自然现象的好奇和探索欲望童细致观察生活中的小事物，发现其中蕴含的美和奇妙科学小知识荷叶上的水珠之所以不会铺展开，是因为荷叶表面有微小的凸起结构和蜡质层，使水与叶面接触面积极小，水分子之间的内聚力大于水与荷叶表面的附着力，从而形成水珠生活应用科学家受荷叶效应启发，研发出了许多防水材料和自清洁技术，如防水衣物、自清洁玻璃、防污涂料等，广泛应用于日常生活中课文主旨概括荷叶的美丽与生机《荷叶圆圆》通过对荷叶形状、大小及其上水珠的描写，全面展现了荷叶的美丽和生机作者用简洁生动的语言，捕捉了荷叶的特点，并通过贴切的比喻，使这些特点更加形象直观课文虽短，但内容丰富，既有对荷叶外形的描写，又有对其表面现象的观察，让读者全方位感受荷叶的独特魅力特别是像一把小伞、像一个大盘子、像一颗颗小珠子这三个比喻，将荷叶的形态特征和美感淋漓尽致地表现出来通过这篇课文，作者不仅展示了荷叶的自然之美，也表达了对自然的热爱和赞美之情，引导读者去关注、观察和热爱大自然细致观察的表达《荷叶圆圆》体现了作者细致的观察能力和独特的表达方式作者没有使用复杂的词藻，而是用简单、儿童化的语言，将荷叶的特点和美感表达得清晰明了作者从儿童的视角出发，捕捉到了荷叶最显著的特征圆形、大小和上面的水珠，并用儿童熟悉的事物作比喻，使抽象的描写变得——具体可感这种写法不仅符合儿童的认知特点，也展示了作者对儿童心理的深入理解课文的语言简洁而富有韵律，句式整齐，朗读起来琅琅上口，非常适合低年级学生阅读和背诵，有助于培养他们的语感和审美能力自然之美观察能力课文通过对荷叶的描写，展现了大自然的美丽和神奇，引导读者欣赏和热爱自然作者细致观察荷叶的形状、大小和水珠，捕捉其特点，体现了敏锐的观察力，引导读者学会观察生活想象力培养语言美感课文朗读比赛培养表达能力与自信心比赛规则与流程朗读技巧提示分组安排将全班学生分成人一组，每组推选一名代表参加最终比赛呼吸控制朗读前深呼吸，保持充足的气息，避免中途换气4-5初选阶段各小组内部进行朗读练习和选拔，选出朗读最出色的一名同学作为小组代表情感投入想象自己正在荷塘边，亲眼看到美丽的荷叶，感受那决赛阶段各小组代表在全班面前进行朗读展示，由老师和学生共同评选出最佳朗读者种喜悦和赞美之情评分标准发音准确（分）、语调抑扬（分）、情感表达（分）、表情姿态（分），满30252520语速调整关键词语要放慢速度，重点突出；一般描述可以适当分分100加快奖励措施设立朗读小明星、最具感染力、最佳表现力等奖项，给予获奖学生小礼品和荣誉证书声音变化根据内容调整音量和语调，形容词要读得有感情比赛过程中，鼓励其他同学认真倾听，学习优秀朗读者的表现比赛结束后，老师进行点评，肯定成肢体语言可以适当配合手势和表情，增强表现力，但不要过度绩，指出不足，提出改进建议朗读小贴士读圆圆时嘴巴要圆，读大大的时手可以张开表示大，读到水珠时手指可以做出水滴状这些小动作能帮助你更好地表达课文内容1准备阶段熟读课文，理解内容，设计表达方式2小组初选组内练习，互相评价，选出代表3决赛展示代表朗读，全班欣赏，评委打分4颁奖总结宣布结果，颁发奖品，总结经验课文内容复述训练语言组织和表达能力复述指导方法复述评价标准复述是一种重要的语言训练方式，能够帮助学生加深对课文的理解，提高语言组织和表达能力在复述《荷叶圆圆》时，可以采用以下方法1关键词提示法提供荷叶、圆圆、小伞、大盘子、水珠、小珠子等关键词，引导学生按照这些关键词展开复述内容完整图片辅助法展示荷叶的图片，学生根据图片内容进行复述，增强直观感受问题引导法通过荷叶是什么样子的？荷叶像什么？荷叶上有什么？等问题，引导学生有条理地复述课文内容能够完整地复述荷叶的形状、大小及其上水珠的特点，不遗漏主要内容结构框架法提供复述的基本结构框架，如荷叶的形状——荷叶的大小——荷叶上的水珠，学生按照这个框架进行复述扩展想象法在复述课文基本内容的基础上，鼓励学生加入自己的想象和体验，丰富复述内容2语言流畅表达流畅自然，语句通顺，没有明显的停顿和重复3逻辑清晰复述有条理，内容安排合理，前后连贯，符合思维逻辑4表达生动能够运用课文中的比喻或自创比喻，使复述生动形象5创新拓展能在复述基础上加入自己的观察、体验或想象，有创新性复述示例荷叶是圆圆的，像一把撑开的小伞，保护着下面的小生物荷叶很大很大，像一个绿色的大盘子，可以盛装很多东西荷叶上有晶莹的水珠，像一颗颗漂亮的小珠子，在阳光下闪闪发光我喜欢这美丽的荷叶，它让池塘变得更加美丽复述活动可以采用多种形式，如个人复述、小组接力复述、角色扮演复述等，增加活动的趣味性和参与度复述后，教师应给予及时的评价和反馈，肯定成绩，指出不足，鼓励学生不断提高表达能力课文拓展荷叶的用途荷叶的传统用途荷叶的现代应用荷叶在中国传统文化中有着广泛的应用，这些实际随着科技的发展，荷叶的应用范围也在不断扩大，其独特的性质被应用到许多现用途让我们更加了解荷叶在生活中的价值代领域食品包装荷叶可以用来包裹食物，制作荷叶粽、环保材料荷叶糯米鸡、荷叶饭等美食荷叶不仅能保持食物的水分，还能给食物增添清香荷叶的疏水性能启发科学家开发了环保的防水材料和涂料，用于建茶饮材料荷叶可以制作荷叶茶，具有清热解暑、筑、服装和日常用品，减少对环境有害的化学物质的使用减肥健胃的功效，是夏季常见的饮品临时器皿在古代，人们常用荷叶作为临时的碗、盘或包装材料，体现了古人的智慧和环保意识生物模仿荷叶的自清洁特性被应用于生物模仿技术，开发出自清洁玻璃、防遮阳避雨大片的荷叶可以用来当作临时的伞或遮污染涂料和纺织品，提高产品的使用寿命和性能阳物，正如课文中像一把小伞的比喻所示药用价值荷叶在中医中被视为良药，有清热解暑、医疗科技散瘀止血的功效，可用于治疗多种疾病荷叶的结构特性被应用于医疗器械的设计，如开发具有特殊表面性质的医疗设备，减少细菌附着，降低感染风险此外，荷叶在艺术设计、建筑领域也有广泛应用许多现代建筑和产品设计借鉴了荷叶的形态和结构特点，创造出既美观又实用的作品荷叶的形象也常见于中国传统绘画、剪纸和工艺品中，成为中国文化的重要元素生活小实验可以尝试在家中用荷叶包裹食物蒸煮，或者用新鲜荷叶做荷叶茶，体验荷叶在生活中的实际应用观察荷叶上的水珠现象，理解荷叶效应的科学原理观察活动设计培养观察力与探究精神课外观察指导观察成果展示为了让学生更深入地了解荷叶，可以设计以下课外观察活动学生完成观察活动后，可以通过多种方式展示和分享自己的观察成果观察地点选择带领学生到学校附近的公园、植物园或有荷花池塘的地方进行实地观察如果条观察日记将观察过程和发现写成日记，配以插图或照片件有限，也可以让学生在家长陪同下自行前往，或者通过视频、图片等方式进行虚拟观察荷叶绘画根据观察结果，画出荷叶的形状、颜色和水珠效果小组汇报分小组进行观察成果汇报，每人分享自己的独特发现观察时间安排选择晴朗的上午或者雨后天晴的时间进行观察，这样可以更好地看到荷叶上的水创意作品制作荷叶主题的手工作品、诗歌或故事珠效果班级展览将所有学生的观察成果集中展示，办一个荷叶知识展

3.观察内容指导•观察荷叶的形状、大小、颜色，比较不同荷叶之间的差异•观察荷叶的表面质感，尝试用手指轻触荷叶，感受其质地•观察荷叶上的水珠，注意水珠的形状和运动方式•观察荷叶与周围环境的关系，如荷叶上的小动物、荷叶在水中的位置等记录方法指导携带观察记录本、铅笔、彩笔、放大镜等工具，通过文字描述、绘画或拍照等方式记录观察结果观察表格示例观察问题引导特征形状（圆形、椭圆形）、大小（直径多少厘米）、颜色（浅绿、深绿）、边缘（平滑、荷叶是怎样漂在水面上的？水珠在荷叶上会怎样移动？不同大小的荷叶有什么区别？阳光下波浪）、水珠情况（大小、数量）和阴影中的荷叶颜色有什么不同？安全注意事项识字巩固练习组词造句练习1是组词是非、确是、是否造句这是一片美丽的荷叶2朵组词花朵、一朵、云朵造句池塘里开了一朵漂亮的荷花3美组词美丽、美好、赞美造句荷叶上的水珠真美丽识字游戏活动1字卡接龙用本课生字做成字卡，学生轮流抽取字卡，说出含有该字的词语，下一个学生要说出以上一个词语最后一个字开头的圆新词语找朋友游戏将字卡和对应的图片分别发给不同学生，学生通过描述自己的字或图片找到自己的朋友组词圆形、圆圆、圆满猜字游戏老师用动作或描述提示一个生字，学生猜是哪个字，猜对的学生得分并上台书写该字造句荷叶圆圆的，像一个大盘子组词比赛分组比赛，看哪一组能用本课生字组出最多的词语书写小技巧2写荷字时，左边的艹要写得舒展，右边的何要紧凑；写圆字时，外面的囗要方，里面的员要端正；写美字荷时，上面的羊要清晰，下面的大要舒展组词荷花、荷叶、莲荷造句夏天的荷花池真美丽3叶课文重点句子默写重点句子讲解默写练习形式荷叶圆圆，像一把大伞填空式默写1这个句子是课文的核心句，它通过简洁的描述和生动的比喻，展现了荷叶的形状特点圆圆一词使用了叠词，强调了荷叶圆形的特征，而像一把大伞则运用比喻的修辞手法，将荷叶比作大伞，形象直观地表现了荷叶_____，像一把_____荷叶的外形和功能这个句子结构简单，前半句荷叶圆圆是主语和谓语部分，描述了荷叶的基本特征；后半句像一把大伞是看图默写比喻部分，将抽象的描述具体化这种特征+比喻的句式在描写事物时非常有效，既简洁又生动2展示荷叶图片，学生根据图片内容默写相应句子默写训练方法听音默写整体记忆先整体阅读句子，理解句子的意思和结构3教师读出句子，学生听后默写出来分段记忆将句子分为荷叶圆圆和像一把大伞两部分，分别记忆关联记忆将句子内容与实际的荷叶形象联系起来，加深记忆反复朗读通过多次朗读，加深对句子的印象接龙默写默写练习先看后写，再不看默写，检查是否正确4一个学生写一个词语，下一个学生接着写，共同完成句子默写默写注意事项默写时要注意标点符号的正确使用，特别是句末的句号和中间的逗号注意圆圆是叠词，两个圆字都要写；像字不要写成向；把不要写成个默写评价标准字词正确没有错别字，词语使用准确标点正确标点符号位置和形式正确完整性句子内容完整，没有遗漏或增添书写规范字体工整，间距适当，整体美观扩展默写句子荷叶大大的，像一个大盘子荷叶上有水珠，像一颗颗小珠子荷叶美丽，我很喜欢通过默写训练，不仅可以检验学生对课文重点句子的记忆情况，还可以培养学生的记忆能力和书写能力在默写过程中，鼓励学生理解句子含义，而不是机械记忆，这样有助于提高语言感悟能力和表达能力课文情感体验感受荷叶的美丽与生机情感朗读指导分享喜爱的理由朗读是体验文学作品情感的重要方式通过有感情的朗读，学生可以更深入地感受《荷叶圆圆》中蕴含的对自然的喜爱和赞美之情为了让学生更好地表达自己的情感体验，可以组织我为什么喜欢荷叶的分享活动整体感知先通过教师范读或录音，让学生整体感受课文的情感基调——对荷叶的喜爱和赞美视觉之美我喜欢荷叶的绿色，它让人感到清新和生机

2.重点词语情感把握形态之美我喜欢荷叶圆圆的形状，它像一把小伞，又像一个大盘子•圆圆——读出亲切感和喜爱之情细节之美我喜欢荷叶上的水珠，它们晶莹剔透，像小珍珠•大大的——读出惊叹和赞美之情功能之美我喜欢荷叶可以给小动物遮阳，也可以包粽子•像——读出想象和联想的趣味文化之美我喜欢荷叶在诗歌和绘画中的形象，它代表着中国传统文化•小珠子——读出对美丽细节的欣赏学生可以选择其中一个或多个方面，结合自己的体验和感受，表达对荷叶的喜爱之情通过倾听他人的分享，学生也能获得不同语调变化根据句子内容调整语调，描述性的句子平缓舒展，比喻性的句子略带惊叹和赞美的视角和感受，丰富自己的情感体验情感递进从形状到大小，再到水珠，情感逐渐丰富，朗读时也要体现这种递进关系个性化表达鼓励学生根据自己对荷叶的理解和感受，加入个人的情感色彩通过反复朗读和体会，学生能够逐渐理解作者对荷叶的喜爱之情，感受自然之美，培养热爱自然、热爱生活的积极情感赞美之情体会对荷叶美丽形态的赞美之情喜爱之情感受对荷叶的喜爱和亲近之情观察之情感受细致观察自然的专注和喜悦热爱自然之情培养对大自然的热爱和保护意识想象之情体会通过比喻想象荷叶形态的趣味课文插图欣赏激发学生美术兴趣中国传统荷叶绘画现代荷叶艺术表现荷叶是中国传统绘画中的重要题材，历代画家留下了许多精美的荷叶作品这些作品采用不同的技法和风格，展现了荷叶的多样美感现代艺术中的荷叶表现更加多样化，有写实的油画、抽象的版画、立体的雕塑等多种形式现代艺术家更注重个人情感和视角的表达，对荷叶的解读也更加丰富和个性化在中国水墨画中，荷叶常与荷花、鱼、蜻蜓等一起构成荷塘主题画家们用简洁的线条和墨色变化，表现荷叶的形态和质感有的用浓墨勾勒荷叶轮廓，有的用淡墨渲染荷叶肌理，有的用湿笔表现荷叶的柔软，有的用干笔表现荷叶的筋脉当代儿童插画中的荷叶，色彩鲜艳，形态可爱，常常被拟人化或与故事情节结合，如荷叶变成小船、荷叶成为小动物的家等，这些表现方式更贴近儿童的认知和喜好欣赏传统荷叶绘画，可以感受中国绘画的审美传统和艺术特色，培养学生的艺术鉴赏能力和文化认同感现代摄影作品中的荷叶，通过光影变化、角度选择和局部特写等手法，展现荷叶的质感、结构和光泽，捕捉荷叶在不同环境和季节中的美感荷为四君子之一，代表人的高洁品格荷叶托花而不争艳，画家们常借荷叶寄托自己的情感和理想荷叶绘画欣赏指导12观察角度技法解析课文相关儿歌荷叶儿歌学唱儿歌创作活动《荷叶圆圆》儿歌鼓励学生创作自己的荷叶儿歌，可以提供以下引导荷叶圆圆像把伞，绿色荷叶大又圆雨滴落在荷叶上，滚来滚去像珍珠风儿吹来荷叶动，好像在向我招手荷叶续编现有儿歌在学习的儿歌基础上，添加新的内容或修改部分词语荷叶真美丽，夏日池塘添风景模仿创作按照荷叶像什么的句式，创作自己的荷叶儿歌集体创作每个学生贡献一句话，共同完成一首关于荷叶的儿歌配图创作先画一幅荷叶图，再根据图画内容创作儿歌儿歌创作示例儿歌教学步骤荷叶荷叶真奇妙，圆圆大大像船桨青蛙坐在荷叶上，唱起动听小歌谣蜻蜓飞来停一停，荷叶摇摇当摇篮范唱示范教师或使用录音进行完整范唱，让学生整体感知儿歌的旋律和内容分句学唱将儿歌分成短句，教师先唱，学生跟唱，逐句掌握理解歌词解释儿歌中的词语和句子，帮助学生理解歌词内容节奏训练通过拍手、拍腿等动作，帮助学生掌握儿歌的节奏组合练习将学会的句子组合起来，完整演唱儿歌表演唱配合动作或表情，进行表演式的演唱，增强趣味性儿歌延伸活动儿歌配乐为儿歌配上简单的旋律或背景音乐，增强音乐感和艺术性儿歌律动设计简单的舞蹈动作，随着儿歌节奏进行律动表演儿歌绘本将儿歌内容绘制成图画，制作成小绘本，图文并茂地表现荷叶之美儿歌表演课文知识小测验复习生字和课文内容选择题填空题

1.《荷叶圆圆》中描写荷叶像什么？

1.课文的题目是《_____》•A.像一把小伞

2.荷叶_____，像一把小伞•B.像一个大碗

3.荷叶_____的，像一个大盘子•C.像一片绿云

4.荷叶上有_____，像一颗颗小珠子•D.像一片绿毯

5.本课要求认识的生字有是、朵、_____、圆、_____、叶

2.下列哪个词语中的叶和荷叶中的叶意思相同？判断题•A.叶子•B.叶落

1.荷叶是方形的（）•C.叶公

2.荷叶上的水珠会很快被吸收（）•D.青叶

3.荷叶圆圆中的圆圆是形容词（）

3.课文中，荷叶上的水珠像什么？

4.《荷叶圆圆》这篇课文主要描写了荷叶的颜色和味道（）•A.小珠子

5.课文中把荷叶比作了小伞和大盘子（）•B.小星星•C.小雨点•D.小水滴

4.下列哪个词语不是描写荷叶的？•A.圆圆•B.大大的•C.美丽•D.洁白

5.荷叶上有水珠，这些水珠有什么特点？•A.很容易被吸收•B.像小珠子一样圆润•C.会很快蒸发•D.会把荷叶弄湿连线题荷叶圆圆像一把小伞荷叶大大的课文写作训练写一段描写荷叶的短文写作指导写作示例写作是语言表达和思维训练的重要方式通过写一段描写荷叶的短文，学生不仅能巩固课文内容，还能提高观察力和表达能力以下是写作指导步骤美丽的荷叶观察准备在写作前，让学生回忆或再次观察荷叶，注意荷叶的形状、大小、颜色、质感等特点，以及荷叶在不同环境下的变化夏天，池塘里长满了荷叶荷叶圆圆的，像一把绿色的大伞，在水面上撑开阳光照在荷叶上，叶子显得翠绿发亮风吹过来，荷叶轻轻摇晃，内容构思引导学生思考要写哪些内容，可以包括像是在跳舞•荷叶的外形特点（形状、大小、颜色等）雨后的荷叶更美丽雨水落在荷叶上，变成了晶莹的水珠，像一颗颗透明的珍珠，在阳光下闪闪发光水珠在荷叶上滚来滚去，最后从叶子边•荷叶的动态表现（在风中、在雨中的样子）缘滑落，掉进水中，发出叮咚的声音•荷叶与周围环境的关系（与荷花、水面、小动物的互动）小青蛙喜欢趴在荷叶上乘凉，小鱼儿喜欢在荷叶下面游玩，蜻蜓喜欢停在荷叶上休息荷叶像一个绿色的小舞台，上演着有趣的自然故事•自己对荷叶的感受和喜爱之情语言表达鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象；同时注意使用适当的形容词和动词，丰富语言表达我喜欢荷叶，喜欢它的形状，喜欢它的颜色，更喜欢它带给我们的美丽和快乐结构安排指导学生按照一定的顺序组织内容，如从外形到细节，从静态到动态，或者按照空间顺序、重要性顺序等评价指标修改完善写完初稿后，引导学生自我检查和修改，注意内容是否完整，语言是否准确生动，标点是否正确等1内容丰富描写内容具体，细节丰富，有自己的观察和体验2表达生动语言生动形象，运用适当的修辞手法，表达准确到位3结构清晰内容安排有序，条理清晰，前后连贯4情感真挚表达了对荷叶的真实感受和喜爱之情常见写作问题及解决方法12课文故事延伸编一个关于荷叶的小故事故事创作指导故事创作示例故事创作能激发学生的想象力和创造力，同时巩固对课文内容的理解以下是关于荷叶小故事创作的指导《小青蛙和荷叶伞》故事元素引导学生思考故事的基本元素夏天的一天，小青蛙正在池塘边玩耍突然，天空乌云密布，下起了大雨小青蛙没有带伞，它着急地四处寻找避雨的地方角色谁是故事的主角？可以是荷叶本身、荷叶上的小动物（青蛙、蜻蜓等）、小水珠、小朋友等别担心，来我这里吧！一个温柔的声音响起小青蛙抬头一看，原来是一片大大的荷叶在向它招手情节发生了什么事？有什么困难或问题需要解决？小青蛙一跳，跳到了荷叶上荷叶圆圆的，像一把绿色的大伞，完全把小青蛙罩在下面，雨水落在荷叶上，变成了圆滚滚的水珠，顺环境故事发生在什么地方？什么时间？着荷叶边缘滑落，一滴也没有淋到小青蛙身上结局故事是如何结束的？有什么启示或教育意义？创意发想鼓励学生从不同角度思考，可以从以下方面获取灵感谢谢你，荷叶伞！小青蛙感激地说•荷叶的特点（圆形、防水、大小等）不客气，这是我应该做的荷叶温和地回答，我们都是池塘的居民，应该互相帮助•荷叶与其他生物的关系（为小动物提供庇护、食物等）雨停了，阳光重新照耀池塘小青蛙和荷叶成了好朋友从那以后，小青蛙经常来荷叶上做客，和荷叶一起欣赏池塘的美景，讲述有•荷叶在不同季节、天气下的变化趣的故事•荷叶的生长过程和生命周期小青蛙还邀请其他小动物来荷叶上做客荷叶成了池塘里最受欢迎的聚会地点，大家在这里分享快乐，成为了一个温暖的大家庭结构安排指导学生按照开始-发展-高潮-结局的基本结构组织故事情节，保持情节的连贯性和完整性语言表达鼓励使用生动的对话、丰富的描写和适当的修辞手法，使故事更加生动有趣价值导向引导学生在故事中融入积极的价值观和情感态度，如友爱、勇敢、坚持、保护自然等故事创作主题建议避难所主题旅行主题以荷叶为避雨场所或者小动物的家，讲述它如何保护和帮助其他生物将荷叶想象成一艘小船，讲述它载着小动物（或水珠）在池塘中航行的冒险故事成长主题友谊主题讲述一片小荷叶从出生到成长的过程，经历各种挑战和变化，最终茁壮成长的故事描写荷叶与荷花、鱼儿、蜻蜓等之间的友谊，展示团结互助、和谐共处的美好关系故事分享与交流可以组织荷叶故事会，让学生轮流讲述自己创作的故事，互相倾听、评价和学习也可以将故事配上插图，制作成小绘本，在班级内展示和传阅，增强成就感和分享乐趣通过故事创作活动，学生不仅能巩固对荷叶特点的认识，还能发挥想象力，锻炼语言表达能力，培养创造思维和情感表达能力，使学习过程更加丰富多彩课文视频欣赏直观感受自然变化视频内容介绍观看指导建议通过播放荷叶生长过程的短片，学生可以直观地了解荷叶的生长变化，加深对荷叶特点的理解和感受这些视频内容可能包括为了让学生更好地从视频中获取知识和感受，可以提供以下观看指导荷叶的生长过程从小荷叶的萌发，到叶片的展开，再到成熟的荷叶，完整展示荷叶的生长周期观看前准备简要介绍视频内容和要点，提出观看时需要注意的问题，激发学生的观看兴趣和目的性荷叶在不同天气下的状态晴天下荷叶的翠绿光亮，雨天时荷叶上水珠滚动的奇妙景象，风中荷叶摇曳的姿态观看中引导在适当时候暂停视频，引导学生讨论或解释重要现象，帮助他们理解和关注关键内容荷叶与生物的互动小动物（如青蛙、蜻蜓、昆虫等）在荷叶上活动的场景，展示荷叶在生态系统中的作用观看后讨论组织学生分享观看感受和发现，引导他们思考视频内容与课文的联系，加深理解荷叶的特殊现象荷叶效应的科学解释，展示水珠在荷叶上形成球状并能自由滚动的物理现象观看重点问题荷叶在四季中的变化从春天的萌发，夏天的茂盛，到秋天的枯黄，展示荷叶随季节变化的不同状态•视频中的荷叶形状和大小与课文描述的是否一致？这些视频通过高清画面、特写镜头和延时摄影等技术，将肉眼不易观察到的细微变化和过程清晰地呈现出来，帮助学生全面了解荷叶的特点和生命过程•荷叶上的水珠是如何形成和移动的？这与课文中的描述有何联系？•荷叶是如何从小变大的？它的颜色有什么变化？•视频中看到了哪些小动物与荷叶的互动？它们是如何利用荷叶的？视频欣赏后的延伸活动观察记录科学探究引导学生根据视频内容，记录荷叶的特点和变化，可以用文字或绘画的形式表达结合课文内容，比较视频观察和文本描述的异同针对视频中展示的荷叶特殊现象（如荷叶效应），提出科学问题，引导学生查找资料或设计简单实验进行探究，培养科学思维和探究能力创作启发经验分享鼓励学生根据视频内容，创作一篇短文、一首诗歌或一幅画，表达对荷叶的新认识和感受，培养创造力和表达能力引导学生分享自己看过或接触过的荷叶经历，与视频内容进行对比，丰富集体的认知和经验视频资源推荐可以选择BBC自然纪录片中的荷塘片段、国家地理频道的水生植物专题或中国中央电视台科教频道的《自然传奇》系列等高质量视频资源如果条件允许，也可以自制校园或当地荷塘的微视频，增强亲切感和实际联系课文朗读录音分享互相评价，提升朗读水平录音活动设计评价标准与方法朗读录音是一种有效的语言学习方式，通过录制自己的朗读声音，学生可以客观评价自己的朗读水平，并在互相分享中学习他人的优点以下是朗读录音活动的设计为了使评价更加客观和有针对性，可以制定以下评价标准

1.准备阶段1•复习课文内容和朗读要点，明确朗读的语音、语调、节奏等要求•熟悉录音设备（如手机、录音笔、电脑等）的使用方法语音准确•选择安静的环境进行录音，避免背景噪音干扰发音清晰，字音准确，没有读错字或漏字

2.录音阶段•可以先进行试录音，听一听效果，调整朗读方式•正式录音时，要保持自然的语调和适当的情感表达2•完整朗读课文，注意语句的停顿和连贯性语调适当•如果不满意，可以多次录制，选择最好的一次语调抑扬有致，符合句子的意思和情感

3.分享阶段•将录音保存为音频文件，便于分享和播放•在班级内组织录音分享会，轮流播放每个学生的录音3•也可以创建班级录音集，收集所有学生的朗读作品节奏合理速度适中，停顿恰当，句与句之间的衔接自然4情感表达能够表达出对荷叶的喜爱和赞美之情，有感情色彩5整体效果朗读流畅，声音洪亮，整体效果良好评价方法可以采用自评、互评和教师评价相结合的方式自评学生听自己的录音，根据评价标准进行自我评价，找出优点和不足互评学生互相倾听录音，提出评价意见和改进建议教师评价教师给予专业的指导和评价，指出关键的优点和需要改进的地方录音优化建议课文手工活动制作荷叶形状的手工艺品手工材料准备手工制作步骤手工制作是一种寓教于乐的活动形式，通过动手制作荷叶形状的手工艺品，学生可以加深对荷叶特点的理解，同时培养动手能力和创造力以下下面介绍几种简单的荷叶手工制作方法，教师可以根据学生的年龄和能力选择适合的活动是制作荷叶手工的材料准备纸盘荷叶1•基础材料使用绿色纸盘作为基础，剪出荷叶的形状，用彩笔画出叶脉，用亮片或小珠子•彩色卡纸（绿色为主，多种深浅）装饰水珠效果，用吸管或木棒做叶柄，简单又形象•皱纹纸（绿色、蓝色等）2立体荷叶•彩色折纸•铝箔纸（制作水珠效果）用绿色卡纸剪出圆形，从一侧剪开一条线到中心，将两边略微重叠并粘合，形成自然的弧度，增加立体感可以在上面点缀小珠子模拟水珠•棉线或细绳折纸荷叶3•工具使用绿色折纸，按照简单的折纸步骤，折出荷叶的形状可以通过折痕表现叶•剪刀（安全剪刀）脉，增加真实感将多个折纸荷叶组合，可以制作荷塘景观4荷叶小伞•胶水或胶棒•双面胶结合课文中荷叶像小伞的比喻，用绿色卡纸制作小伞形状，可以用牙签或小•彩色笔或彩铅荷叶贺卡5木棒作为伞柄，制作成实用的装饰小伞•小刷子（涂胶水用）•铅笔和橡皮用绿色卡纸制作荷叶形状的贺卡，内部可以写上祝福语或画上荷花图案，送给亲朋好友，既实用又有意义•辅助材料•亮粉或亮片（装饰用）•小珠子（模拟水珠）•棉花球（制作荷花）•木棒或吸管（做荷叶柄）•粘土或橡皮泥（制作立体荷叶）手工作品展示与应用课文知识总结生字词语总结1生字回顾是shì表示判断，如这是荷叶朵duǒ量词，用于花等，如一朵花美měi美丽、漂亮，如美丽的荷叶2生字回顾圆yuán形状像圆圈，如圆形荷hé植物名，如荷花、荷叶叶yè植物的器官，如树叶、叶子3重点词语荷叶荷花的叶子重点句子回顾圆圆形容非常圆的样子荷叶圆圆，像一把小伞大大的形容非常大的样子荷叶大大的，像一个大盘子水珠水滴凝结成的圆形小球荷叶上有水珠，像一颗颗小珠子小珠子小而圆的珠子学习收获总结课文内容总结知识收获学习了六个生字，了解了荷叶的外形特点和水珠在荷叶上的现象能力收获提高了朗读能力、观察能力和语言表达能力，学会了运用比喻描写事物《荷叶圆圆》这篇课文主要描写了荷叶的外形特点和水珠在荷叶上的美丽景象课文通过三个方面的描写，全面展现了荷叶的特点情感收获培养了对自然的热爱和审美情趣，增强了观察生活、发现美的意识形状特点荷叶圆圆，像一把小伞描写了荷叶圆形的特点，并通过比喻使描写更加形象方法收获学习了观察事物的方法，知道要从形状、大小、特点等方面全面观察事物大小特点荷叶大大的，像一个大盘子描写了荷叶宽大的特点，同样运用比喻使描写生动具体表面现象荷叶上有水珠，像一颗颗小珠子描写了雨后或露水凝结在荷叶上的水珠，展现了荷叶上水珠晶莹剔透的美丽景象课文语言简洁生动，句式整齐，运用了比喻的修辞手法，使描写更加形象直观通过这些描写，展现了荷叶的美丽和自然的神奇，表达了作者对荷叶的喜爱和赞美之情拓展知识回顾家庭作业布置观察家附近的植物，写观察日记观察作业指导日记写作要求通过观察家附近的植物，写一篇观察日记，可以帮助学生将课堂学习与生活实践相结合，培养观察能力和表达能力以下是具体指导观察完成后，要求学生写一篇观察日记，记录自己的观察过程和发现日记的基本要求如下观察对象选择家附近容易观察到的植物，如公园、小区或家中的花草树木等优先选择叶子有特点的植物，如荷叶、睡莲叶、枫叶、银杏叶等格式要求标明日期、天气，日记正文，署名

2.观察内容内容要求包括观察对象、观察过程、观察发现和个人感受•植物的基本情况名称、生长环境、大小等语言要求描写要具体、生动，可以运用比喻等修辞手法•叶子的形状圆形、心形、椭圆形、针形等字数要求小学低年级学生100-200字左右•叶子的大小长度、宽度（可以用手掌或其他物品作比较）配图要求可以为日记配上自己画的植物图或照片•叶子的颜色深绿、浅绿、黄绿等（可以描述颜色的变化）观察日记示例•叶子的质地光滑、粗糙、有绒毛等（可以用手触摸感受）•叶子的特殊现象如上面的水珠、昆虫等植物观察日记

3.观察方法20XX年X月X日晴天•多角度观察从不同方向、不同距离观察植物今天，我在小区的花园里观察了一种叫做含羞草的植物含羞草的叶子很小很小，像一把迷你的绿色羽毛扇叶子排列得很整齐，一片主叶•多感官参与用眼看、用手触摸、用鼻子闻等上有许多小叶片•对比观察将观察的植物与其他植物进行比较我轻轻用手指碰了碰叶子，神奇的事情发生了——叶片立刻合拢起来，像是在睡觉一样等了一会儿，叶片又慢慢张开了这真是太有趣了！•动态观察观察植物在不同时间、不同天气下的变化含羞草的叶子是浅绿色的，摸起来很柔软它们在阳光下显得很有精神，微风吹过时轻轻摇晃，好像在向我招手我很喜欢含羞草，它让我知道植物也有害羞的时候，太神奇了！小明预习下一课内容阅读课文查阅资料尝试朗读通读下一课课文，了解大致内容，标记出不认识的字和不理解的句子，准备向老师和同学请教查阅与下一课相关的图书或网络资料，预先了解课文背景知识，为课堂学习做好准备尝试朗读下一课课文，感受课文的节奏和韵律，为课堂朗读做好准备家长配合建议家长可以陪同孩子进行植物观察，提供必要的引导和帮助，但不要代替孩子完成观察和写作可以通过提问的方式，引导孩子多角度观察和思考，如这片叶子的形状像什么？它的颜色有什么特点？摸起来是什么感觉？等此外，家长还可以和孩子一起查阅相关资料，了解所观察植物的知识，丰富观察内容通过家庭作业，将课堂学习与生活实践相结合，不仅可以巩固本课所学内容，还可以培养学生的观察能力、表达能力和探究精神，为后续学习打下良好基础同时，预习下一课内容，也有助于学生更好地适应新课学习，提高学习效率教学反思与反馈教师总结教学效果教学效果分析学生反馈收集通过《荷叶圆圆》一课的教学，我们可以从以下几个方面总结教学效果为了全面了解学生的学习情况和感受，可以采用多种方式收集学生反馈识字教学学生对是、朵、美、圆、荷、叶等生字的认读和书写情况如何？是否能够准确识别字形，正确书写笔画？是否能够理解字义并能运用这些字词进行造句？课堂观察观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、回答问题的积极性等，了解学生对课程的接受情况朗读能力学生朗读课文的流利程度如何？是否能够准确把握语调和节奏？是否能够有感情地朗读，表达对荷叶的喜爱和赞美之情？小组讨论组织小组讨论，让学生分享学习收获和感受，了解学生对课程内容的理解和接受程度理解能力学生对课文内容的理解程度如何？是否能够准确把握课文描写的荷叶特点？是否能够理解课文中比喻修辞的作用？问卷调查设计简单的问卷，了解学生对课程内容、教学方法、活动安排等方面的看法和建议表达能力学生在课堂讨论、复述、写作等环节的表达能力如何？是否能够用自己的话清晰表达对荷叶的认识和感受？个别交流与学习有困难或表现突出的学生进行个别交流，了解他们的具体情况和需求情感态度学生通过学习是否培养了对自然的热爱和审美情趣？是否对荷叶产生了兴趣，愿意进一步观察和了解？家长反馈通过家长会、家校联系本等方式，了解学生在家中的学习情况和反应，获取家长对教学的意见和建议通过对这些方面的分析，教师可以全面了解教学效果，找出教学中的亮点和不足，为后续教学提供参考和改进方向反馈问题示例

1.你最喜欢课文中的哪个部分？为什么？

2.学习这篇课文时，你遇到了哪些困难？

3.你最喜欢哪个课堂活动？为什么？

4.通过学习这篇课文，你有什么新的发现或收获？

5.你还想了解关于荷叶的哪些知识？教学策略调整12教学内容教学方法根据学生的理解能力和兴趣点，适当调整教学内容的深度和广度对于学生普遍感兴趣的内容，可以适当拓展；对于学生理解困难的内容，需要简化或采用更根据学生的学习风格和特点，调整教学方法和策略如有些学生可能更适合视觉学习，可以增加图片、视频等直观材料；有些学生可能更适合动手实践，可以直观的方式呈现增加手工、表演等活动34教学节奏个别指导根据学生的学习进度和接受能力，调整教学节奏对于较难掌握的内容，可以放慢教学节奏，增加练习和巩固环节；对于学生已经掌握的内容，可以适当加快针对学习有困难或特殊需求的学生，提供个别指导和帮助可以安排小组互助学习，让学习能力强的学生帮助有困难的学生；也可以利用课后时间进行一对一节奏，避免重复和厌倦辅导教学反思示例在《荷叶圆圆》一课的教学中，学生对课文内容理解较好，特别是对荷叶形状和水珠特点的描写感兴趣朗读活动效果良好，学生能够流利朗读课文但在生字教学环节，部分学生对荷字的书写存在困难，需要加强书写指导和练习手工活动受到学生欢迎，但由于时间有限，未能让所有学生充分展示作品，下次应合理安排时间此外，观察到学生对荷叶效应的科学原理很感兴趣，可以在后续教学中增加相关科学小知识的讲解课文延伸阅读推荐推荐相关儿童文学作品主题相关图书推荐阅读建议与活动为了培养学生的阅读兴趣，拓展知识面，可以推荐以下与荷叶、植物或自然观察相关的儿童图书为了帮助学生更好地开展延伸阅读，可以提供以下建议和活动亲子共读鼓励家长与孩子一起阅读推荐书目，共同探讨书中内容，增进亲子交流的同时，提高阅读效果阅读笔记引导学生在阅读过程中记录自己的疑问、发现和感受，培养阅读思考和记录的习惯《荷花池的秘密》阅读分享会组织班级阅读分享会，让学生介绍自己读过的书，分享阅读心得，激发集体阅读兴趣创作连接鼓励学生根据阅读内容进行创作，如绘画、写作、手工等，将阅读与创造性表达相结合作者金波实地观察结合阅读内容，组织学生进行实地观察活动，验证书中的知识，加深理解和记忆内容简介这是一本关于荷塘生态的绘本故事，讲述了荷花池中发生的有趣故事，展示了荷叶、荷花和各种水生生物之间的关系，以及它们随季节变化的生活通过生动的故事和精美的插图，引导孩子了解荷塘生态系统《神奇的植物世界》作者张恒内容简介这是一本科普读物，介绍了各种奇特的植物及其生长特点，包括荷叶在内的水生植物部分书中通过通俗易懂的语言和丰富的图片，解释了植物的生长规律和奇妙现象，如荷叶效应、食虫植物捕食等，激发孩子对植物世界的好奇心《小小自然观察家》作者刘维内容简介这是一本引导孩子观察自然的指导书，教会孩子如何观察植物、动物和自然现象，记录自己的发现书中有专门的章节教孩子如何观察叶子的形状、颜色和特点，并提供了观察记录表格和示例，适合低年级学生使用《植物的奇妙旅行》作者王丽内容简介这是一本讲述植物生长、传播和适应环境的故事书，通过拟人化的方式，让植物成为故事的主角，讲述它们如何适应不同的环境、如何繁衍生息书中有关于荷叶如何适应水生环境的有趣故事，让孩子在故事中学习植物知识其他推荐资源结束语荷叶圆圆，带给我们美的享受通过《荷叶圆圆》这篇课文的学习，我们走进了荷叶的奇妙世界，感受到了大自然的美丽和神奇荷叶圆圆，像一把小伞；荷叶大大的，像一个大盘子；荷叶上的水珠，像一颗颗小珠子这些生动希望大家爱护自然，热爱生活形象的比喻，帮助我们更加直观地了解了荷叶的特点，感受到了荷叶的美丽在学习《荷叶圆圆》的过程中，我们不仅认识了荷叶的美丽，也了解了它在自然界中的作用和价值荷叶为小动物提供庇护，为在这个学习过程中，我们不仅学会了新的字词，提高了朗读能力和表达能力，更重要的是，我们培养了细致观察自然、发现美的能力，以及热爱自然、热爱生活的情感通过各种形式的活动，如朗水质净化贡献力量，为人类带来实用价值和审美享受这启示我们，自然界中的每一个生命、每一片叶子都有其存在的意义和价读、手工、观察、创作等，我们全方位地感受和表达了对荷叶的喜爱和赞美值希望同学们能够将这种观察和发现美的习惯带到日常生活中，用心感受身边的自然之美，用自己的方式表达对美的感受和理解生活中处处有美景，只要我们用心观察，就能发现无穷的乐趣和美好作为地球的小主人，我们有责任爱护自然环境，保护植物和动物，不随意采摘或损坏植物，不乱扔垃圾污染环境，用实际行动保护我们共同的家园只有这样，我们才能一直享受到荷叶的美丽，感受到大自然的神奇和魅力荷叶圆圆，承载着夏日的清凉；让我们带着对荷叶的喜爱和对自然的敬畏，继续前行，用好奇心和探索精神去发现更多的自然奥秘，用爱心和责任感去守护这个美丽的世界荷叶圆圆，演绎着生命的奇迹；荷叶圆圆，生活美好让我们一起努力，创造更加美好的未来！荷叶圆圆，传递着自然的智慧热爱自然珍视自然界的每一个生命，感恩大自然的馈赠细致观察培养细致观察自然的习惯，发现生活中的美和奇迹审美情趣提高审美能力，欣赏和创造美的事物和谐共处学会与自然和谐相处，共建美好家园探究精神保持好奇心和探究精神，不断探索未知的世界。