中职英语1教学课件

职语课中英1教学件课标览程目概12培养基础听说读写译能力培养职业场景英语沟通力通过各种互动活动和任务，帮助学生掌握英语五项结合中职学生未来就业需求，设计贴近实际工作场基本技能，使学生能够在日常和简单职业场景中理景的英语学习内容，使学生掌握职场必备的英语交解和表达基本信息重点培养听力理解能力和口语流能力通过模拟真实职业环境，培养学生运用英表达能力，为职业英语应用打下基础语解决实际问题的能力•听能听懂简单日常对话和指令•掌握基本职场礼仪用语•说能进行基本自我介绍和简单交流•能用英语介绍产品和服务•读能理解基础英语文本和职业材料•能理解简单的工作指令•写能书写简单应用文和短句•能进行基础客户接待交流•译能进行基础中英互译3夯实英语学习兴趣和自信针对中职学生英语基础薄弱、学习积极性不高的现状，采用多样化教学方法，激发学习兴趣，建立语言学习信心通过小成功体验累积，帮助学生克服语言学习焦虑•创设轻松愉快的学习氛围•设计趣味性强的课堂活动•关注学习过程中的成就感体验结构教学内容本教材共设计8个单元，内容涵盖学生日常生活和未来职业场景，采用螺旋上升的结构安排，循序渐进地提高学生的英Unit1-2:个人生活与出行语应用能力每个单元都包含核心词汇、语法点和技能训练，形成完整的学习体系1涵盖自我介绍、家庭描述、交通出行等日常生活话题，为学生奠定基础英语表达能力教学内容设计遵循实用为本、够用为度的原则，选取中职学生最需要掌握的英语知识和技能，避免过于理论化和难度过高的内容同时，教材强调任务型和项目化教学法，通过真实情境中的语言实践，提高学生的学习兴趣和英语应用能力Unit3-4:校园与日常2单元设计特点聚焦学校环境和日常生活规律描述，培养学生描述周围环境和个人习惯的英语能力•每单元围绕一个主题展开，内容贴近学生生活•各单元设置听说读写多种技能训练活动Unit5-6:职业与消费•重点词汇和句型精选，确保实用性介绍职业类型与购物场景，帮助学生掌握职场初步英语和服务业基础用语•任务活动设计符合中职生认知特点•评价方式多元，注重过程性评价Unit7-8:健康与社交教学方法与理念任务型活动驱动围绕真实任务设计教学活动，使语言学习具有明确目标和实际意义学生通过完成各种任务，在做中学，提高语言应用能力•模拟购物对话•制作英文自我介绍视频•设计英语校园导览•进行简单职业访谈情境模拟和角色扮演创设贴近生活和职场的语言使用情境，通过角色扮演等形式，让学生在模拟真实场景中练习英语交流•职场面试模拟•顾客服务场景演练•日常社交情境对话•问路指路情景表演关注学生主体参与和实际应用以学生为中心的教学方法强调学生的主动参与和语言的实际应用，通过小组合作、项目学习等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决本课程摒弃传统的填鸭式教学模式，采用以学生为中心的教学方法，教师更多地扮演引导者和促进者的角色课堂能力上，我们鼓励学生主动参与、勇于表达，通过实践活动掌握语言知识和技能•小组合作完成英语项目同时，我们注重因材施教，根据不同学生的英语基础和学习特点，提供个性化的指导和支持，确保每位学生都能在原有•英语角活动基础上有所提高•英语歌曲学习•简单英语演讲比赛Unit1:Personal andFamily Life自我介绍学习如何用英语介绍自己的基本信息，包括姓名、年龄、学校、专业等掌握简单的自我介绍句型和常用表达•My nameis...•I am...years old.•I ama studentat...•I like...家庭构成描述学习描述家庭成员和简单家庭关系的英语表达，掌握家庭成员称谓和基本描述句型•This ismy father/mother/brother...•He/She isa...•We livein...•There are...people in my family.重点词汇与句型掌握与个人和家庭生活相关的核心词汇，以及描述人物和关系的基本句型结构核心词汇family,name,age,job,father,mother,sister,brother,teacher,student,like,live,home重点句型This ismy mother.She isa teacher.I havetwo brothersand onesister.My fatherworks in a factory.通过本单元学习，学生将能够用简单英语介绍自己和家人，描述基本个人信息和家庭情况这些基础表达是英语交流的起点，也是建立英语学习信心的重要内容课堂教学将通过多种互动形式，让学生反复练习这些表达，直至熟练掌握场景对话介绍家人任务描述本节课的核心任务是让学生能够用至少5句英语介绍自己的家人通过这个任务，学生将综合运用Unit1中学习的词汇、句型和表达方式，锻炼口语表达能力和语言组织能力教学步骤

1.教师展示家人介绍示范，提供清晰模板

2.学生两人一组进行初步练习，互相纠正

3.小组内轮流展示，获取反馈

4.全班选取3-5名学生进行展示，教师点评

5.家庭作业制作简单的家庭介绍小视频评价标准•语句数量至少能说出5句完整的介绍句•内容完整包含家庭成员、职业等基本信息•语法正确句子结构基本正确•发音清晰能够被他人理解•流畅度表达相对流畅，不需频繁停顿对话示例学生A Hello,let meintroduce myfamily to you.我有四口人在我的家庭This ismy father.He isa driver.He drivesa bus.This ismy mother.She isa nurse.She works in a hospital.This ismy youngersister.She isa middleschool student.We liveinasmall apartmentin Guangzhou.学生B Thank you forsharing.Your familysounds nice!语言提示常用句型This ismy...He/She isa...He/She worksin/at...Unit2:Transportation出行方式交通工具表达场景句型学习描述不同的出行方式和交通工具，了解相关词汇和表达方学习各种交通工具的英文名称，以及与交通相关的基本词汇和短学习在交通场景中的常用对话和句型，能够进行简单的交通相关式，能够用英语说明自己的日常出行方式语，如车票、站点、时刻表等询问和回答重点掌握by bus,by subway,by bike,on foot,take ataxi,核心词汇bus,train,subway,taxi,bike,car,plane,ship,关键句型How do you go to schoolI go to school by bus.drive acar等表达ticket,driver,passenger,station,stop等Where is the busstop How much isthe ticket课堂活动设计重点句型练习

1.交通工具图片识别游戏，快速掌握核心词汇-How do you go to school

2.出行方式调查问卷，采访同学的上学方式-I go to schoolby bus./I takethe subway./I ridea bike.

3.模拟车站购票对话，练习实用交流-How longdoes ittake

4.设计我的理想出行方式海报，进行简短英语介绍-It takesabout30minutes.-Where isthe busstop-Its nearthe supermarket.-How muchistheticket-Its2yuan.本单元旨在帮助学生掌握交通出行相关的英语表达，使他们能够在日常生活和未来工作中应对基本的出行交流场景通过丰富的课堂活动和真实情境模拟，学生将学会如何询问交通方式、描述出行路线、购买车票等实用技能任务活动交通调研活动目标通过真实的调研活动，让学生运用所学的交通相关英语词汇和句型，进行同学间的采访调查，并用英语制作和展示调研结果，从而巩固语言知识，提高英语应用能力活动流程准备阶段教师讲解任务要求，提供调查问卷模板，学生分组（3-4人一组）采访阶段每组成员采访至少10名同学，询问他们的通学方式、时间等信息整理阶段小组汇总调查数据，制作图表或统计表展示阶段各小组用英语向全班展示调研结果，进行简单分析评价阶段教师和其他小组对展示进行评价和反馈评价标准•调查完整性是否完成了规定数量的采访•语言准确性英语表达是否准确•展示效果展示是否清晰、有条理•小组合作是否有效分工、协作完成任务调查问卷示例Transportation Survey

1.How do you come to school

2.How longdoes ittake you

3.How muchdoyouspend ontransportation everymonth

4.What isyour favoritetransportation

5.What transportationproblems doyou have展示语言提示-Our groupinterviewed12students abouttheir transportation.-Most students75%cometo schoolby bus.-Some students25%ride bikesor walkto school.Unit3:My School单元概述本单元围绕学校环境和日常校园生活展开，帮助学生掌握描述学校设施、课程安排和校园活动的英语表达通过这些内容，学生能够用英语介绍自己的学校，描述校园环境，理解和表达课程安排，为未来可能的校际交流和国际沟通奠定基础学习目标•能够用英语描述学校的主要设施和布局•掌握与课程和学校活动相关的英语词汇•能够理解和表达简单的课程表和时间安排•能够进行简单的校园导览对话重点词汇classroom,library,laboratory,canteen,dormitory,playground,gym,office,teacher,student,class,course,timetable,break,lunch常用表达-There isa/are...inmyschool.-Our schoolhas...-The libraryis nextto/behind/in frontof...-We have...classes everyday.-My favoriteplace inschool is...校园设施描述学习描述学校的主要场所和设施，掌握位置关系表达例句Our schoolhas abig library.There aremany booksin it.The canteenis nextto theteaching building.课程安排表达学习描述课程表和日常学习安排，掌握时间表达例句I haveEnglish classon Mondayand Wednesday.Our firstclass startsat8:00a.m.We have a lunchbreak at noon.校园导览口语任务任务概述本任务要求学生以小组为单位，制作学校的英文导览图，并进行角色扮演，模拟为外国访客介绍校园通过这一任务，学生将综合运用Unit3所学的词汇、句型和表达方式，锻炼口语表达能力和团队协作能力任务目标•制作一份包含主要设施和位置的校园英文导览图•准备5-8分钟的校园英语导览讲解•能够回答关于学校设施和功能的简单问题•进行角色扮演，模拟校园导览场景任务流程分组准备4-5人一组，讨论学校值得介绍的地点资料收集拍摄校园照片，收集设施信息制作导览图绘制简易校园平面图，标注英文名称编写讲解词为每个重点地点准备介绍词角色排练分配导游和游客角色，进行排练班级展示在班级内进行校园导览表演导览图要素•校园主要建筑（教学楼、图书馆、餐厅等）•专业实训场所（实验室、工作室等）•体育和娱乐设施（操场、体育馆等）•方向指示和位置关系标注•简短的英文说明文字常用表达介绍位置-This isour...-Here youcan see...-On yourleft/right is...Unit4:Daily Routines单元概述本单元围绕日常生活习惯和时间安排展开，帮助学生掌握描述一天活动和习惯的英语表达通过学习相关词汇和句型，学生能够用英语描述自己的日常作息，理解和表达时间概念，为进一步的生活和工作交流打下基础早晨活动晚间活动学习描述起床、洗漱、早餐等晨间活动的英语表达学习描述放学后、晚餐、娱乐等晚间活动的英语表达•get upat6:30•go home•take ashower•have dinner•have breakfast•do homework•brush teeth•watch TV•get dressed•play games1234学校/工作活动就寝活动学习描述上学、上课、工作等日间活动的英语表达学习描述睡前准备和就寝的英语表达•go toschool/work•take abath•have classes•read abook•have lunch•set analarm•study in the library•goto bed•attend meetings•fall asleep核心词汇重点句型get up,wake up,have breakfast/lunch/dinner,gotoschool/work,study,do homework,watch TV,play games,take ashower/bath,goto bed,sleep-I usuallyget upat6:30in themorning.时间表达-After breakfast,I gotoschoolbybus.•at+具体时间at7:00,atnoon,at midnight-I havefour classesin themorning.•in+早中晚in themorning,in theafternoon,in the evening-I oftendo myhomework intheevening.•on+具体日期on Monday,on weekends-I goto bedat10:30every night.•频率副词always,usually,often,sometimes,rarely,never-What timedoyou...-How oftendoyou...教学重点•现在简单时的使用•频率副词的位置和用法•时间介词的正确选择•日常活动词汇的准确发音情景对话练习活动目标通过两人互访对话活动，让学生运用Unit4所学的日常活动词汇和句型，进行真实的英语交流，并练习用英语汇报他人的日常安排，从而巩固语言知识，提高英语口语表达能力和听力理解能力活动流程准备阶段教师讲解活动要求，提供访谈表格模板，学生两人一组访谈阶段每位学生采访搭档的日常安排，记录关键信息汇报阶段每位学生向全班汇报搭档的日常安排评价阶段教师和其他学生对汇报进行评价和反馈评价标准•内容完整性是否包含一天主要活动•语言准确性词汇、句型使用是否正确•表达流畅性是否能流畅表达，无长时间停顿•听力理解是否能准确理解并记录搭档信息Unit5:Jobs andProfessions单元概述本单元围绕职业和工作主题展开，帮助学生了解各种职业的英文表达，掌握描述工作内容和职业特点的语言能力通过学习相关词汇和句型，学生能够用英语介绍不同职业，表达自己的职业兴趣和规划，为未来的就业面试和职场交流做准备教育行业teacher,professor,trainer,tutor医疗行业They workin schoolsor universities.They teachstudents andshare knowledge.doctor,nurse,dentist,pharmacistThey workin hospitalsor clinics.They helpsick peopleand savelives.技术行业engineer,programmer,technician,designerThey designor fixthings.They solvetechnical problems.商业行业manager,accountant,salesperson,secretaryThey workin companiesor offices.They dealwith businessmatters.服务行业chef,waiter,receptionist,shop assistantTheyprovide servicesto customers.They helppeople getwhat theyneed.应聘表达课堂活动设计•I want tobea/an...

1.猜猜我是谁职业模仿游戏•Im goodat...

2.职业调查采访家人的工作•Im interestedin...

3.职业介绍卡片制作•I haveexperience in...

4.模拟简单工作面试对话•My dreamjob is...

5.我的理想职业短文写作•I planto workas a/an...重点语法职业描述句型•使用现在简单时描述职业特点•A doctorworksinahospitaland helpssick people.•使用情态动词表达能力和意愿职业梦想演讲活动活动目标通过英语演讲活动，让学生运用Unit5所学的职业相关词汇和表达，清晰地表达自己的职业梦想和规划，锻炼英语口语表达能力和公开演讲能力，同时促进职业规划意识的形成活动流程准备阶段教师讲解活动要求，提供演讲框架模板，学生个人准备小组练习学生在小组内进行初步演讲，获取反馈正式演讲每位学生进行1-2分钟的职业梦想演讲评比点评小组评选最佳演讲者，教师进行总体点评评价标准•内容完整性是否包含职业名称、工作内容、选择理由等要素•语言准确性词汇和句型使用是否正确•表达流畅性是否能流畅表达，无过多停顿•演讲技巧音量、语速、眼神接触等是否适当演讲框架模板Hello,everyone.Today I wanttotalk aboutmy dreamjob.Iwanttobea/an[职业名称].A/An[职业名称][描述工作内容].Im interestedin thisjob because[选择理由].I thinkIm suitablefor thisjob because[个人特质/能力].To achievethis goal,I planto[未来计划/准备].Thank youfor listening.语言提示Unit6:Shopping andServices单元概述重点词汇本单元围绕购物和服务主题展开，帮助学生掌握在购物场景中的英语交流能力通过学习相关词汇和对话，学生能够用英语询问价格、描述商品、进行简单的购物交流，为将来在服务行业工作或日常购物提供语言支持购物场所学习目标supermarket,department store,shop,mall,market,bakery,restaurant•掌握购物相关的核心词汇和表达•能够进行简单的购物对话，包括询问价格、尺寸、颜色等购物相关人员•理解和使用基本的数字和价格表达customer,shop assistant,cashier,manager,salesperson,waiter,waitress•了解不同类型商店和服务场所的英文表达商品描述cheap,expensive,big,small,beautiful,nice,new,old,price,size,color支付相关money,cash,credit card,pay,change,receipt,discount,sale购物会话•Howmuchis thisIts50yuan.•Do youhave thisin blue/size MYes,we do./No,we dont.•Can Itry iton Sure,the fittingroom isover there.•Ill takeit.How wouldyou like to pay•Do youhave anythingcheaper Letme showyou thisone.示例对话购物场景顾客:Excuse me,how muchis thisT-shirt英语购物情景剧活动目标通过情景剧表演活动，让学生模拟真实购物场景，运用Unit6所学的购物相关词汇和对话，进行角色互换练习，提高英语口语交流能力和实际应用能力，为未来可能从事的服务行业工作做准备活动流程分组准备3-4人一组，选择购物场景（服装店、超市、餐厅等）编写剧本根据选定场景，编写3-5分钟的购物对话剧本角色分配分配顾客、店员等角色，准备简单道具排练小组内多次排练，确保对话流畅自然正式表演在全班面前进行情景剧表演评价反馈教师和其他学生对表演进行评价和反馈评价标准•情境真实性场景设置是否贴近真实购物情境•语言准确性词汇和句型使用是否正确•互动自然性对话是否自然流畅，互动是否合理•角色投入度是否认真投入角色，表情和动作是否到位场景建议服装店顾客寻找特定款式、尺寸的衣物，询问价格，试穿，讨价还价，最后购买电子产品店顾客咨询手机或电脑的功能、价格，比较不同型号，询问保修政策，决定购买餐厅顾客点餐，询问菜品成分，提出特殊要求，结账付款超市Unit7:Health andLifestyle单元概述本单元围绕健康生活和疾病主题展开，帮助学生掌握描述健康状况、表达身体不适和提出健康建议的英语表达通过学习相关词汇和句型，学生能够用英语描述常见健康问题，了解基本的健康生活方式，为日常生活和未来可能的医疗服务工作打下语言基础健康生活方式疾病与症状医疗服务学习描述健康的生活习惯和活动，包括饮食、运动、作息等方面的英语表达学习描述常见疾病和身体不适症状的英语表达，能够简单说明自己的健康问题学习与医疗服务相关的英语表达，包括看医生、买药等场景的基本用语•exercise regularly（定期锻炼）•havea cold/fever/headache（感冒/发烧/头痛）•see a doctor（看医生）•eat healthyfood（吃健康食品）•feel sick/tired/dizzy（感觉不舒服/疲倦/头晕）•goto the hospital（去医院）•get enough sleep（充足睡眠）•sore throat/stomachache（喉咙痛/胃痛）•take medicine（吃药）•drink plenty of water（多喝水）•cough/sneeze（咳嗽/打喷嚏）•get aninjection（打针）•avoid junkfood（避免垃圾食品）•hurt myarm/leg（手臂/腿受伤）•make anappointment（预约）•medical insurance（医疗保险）重点词汇课堂活动设计exercise,healthy,sick,hospital,doctor,medicine,diet,rest,sleep,water,vegetable,fruit,vitamin,protein,fever,pain,cough,

1.健康生活方式英语海报制作cold,flu

2.角色扮演医生与病人对话健康建议句型

3.健康建议卡片制作与交换

4.小组讨论我们学校的健康问题•You shouldexercise everyday.示例对话健康咨询•You shouldnteat toomuch junkfood.•Its goodto drinkplentyofwater.学生A Youlook pale.Are youOK•Its importantto getenoughsleep.学生B Notreally.I havea headacheand asore throat.•You needto seeadoctor.学生A That sounds likeacold.Have youseen adoctor•Try toeat morefruits andvegetables.学生B Notyet.Im thinkingof goingtothehospital thisafternoon.学生A Goodidea.You shouldalso drinkmore waterand getsome rest.学生B Thanksfor youradvice.Ill dothat.健康宣传任务任务概述本任务要求学生以小组为单位，设计一份英文健康小册子，宣传健康生活方式和常见健康知识通过这一任务，学生将综合运用Unit7所学的健康相关词汇和表达，锻炼英语写作能力和团队协作能力，同时提高健康意识任务目标•设计一份内容丰富、形式美观的英文健康宣传小册子•运用正确的英语表达健康知识和建议•向全班展示小册子并进行简单的英语讲解任务流程分组准备4-5人一组，选择健康主题（如饮食、运动、心理健康等）资料收集查找相关健康知识和建议内容编写用英语编写小册子内容，包括标题、正文、图表说明等设计制作设计小册子布局，添加图片、图表等视觉元素小组排练准备英语展示讲解班级展示向全班展示小册子并进行讲解小册子内容建议封面与标题吸引人的标题、小组成员名单、简短介绍例Healthy Eatingfor Teenagers健康知识相关的健康事实和知识点例Fruits andvegetables containimportant vitamins.Unit8:Social Communication单元概述本单元围绕社交沟通主题展开，帮助学生掌握英语中的礼貌用语和常见社交表达通过学习相关词汇和句型，学生能够用英语进行基本的社交互动，包括问候、感谢、道歉、请求等，为未来的人际交往和职场沟通打下语言基础礼貌用语请求与邀请社交对话学习英语中的基本礼貌表达，掌握在不同场合使用的礼貌用语学习如何用礼貌的方式提出请求和邀请，以及如何回应学习在各种社交场合的简单对话，包括初次见面、闲聊等•问候Hello,Good morning/afternoon/evening,How areyou•请求Could you...Would youmind...Can I...•自我介绍My nameis...Nice tomeet you.•感谢Thank you,Thanks alot,I appreciateit.•邀请Would you like to...How about...Lets...•闲聊话题weather,hobbies,school life,weekend plans•道歉Im sorry,Excuse me,I apologizefor...•接受Yes,Id loveto.That soundsgreat.•表达意见I think...,In myopinion...,I agree/disagree...•告别Goodbye,See youlater,Have anice day.•婉拒Im sorry,I cant.Maybe nexttime.•表示兴趣Thats interesting.Tell memore aboutit.核心词汇课堂活动设计please,thank you,sorry,excuse me,welcome,hello,goodbye,meet,invite,accept,refuse,agree,disagree,opinion,suggest,offer,help

1.角色扮演不同社交场景对话

2.礼貌用语记忆卡片游戏情境句型

3.模拟社交聚会活动•Could youhelp mewith this,please

4.电话对话练习•May Iborrow yourpen文化知识•Would youlike tojoin usfor lunch•Im sorryIm late.英语社交礼仪与中国传统礼仪有许多不同之处在英语文化中，直接称呼名字通常被视为友好而非不尊重，握手是常见的问候方式，保持眼神接触被视为尊重和诚实的表现理解这些文化差异有助于学生在跨文化交流中更得体地使用英语•Thank youfor yourhelp.•It wasnice talkingtoyou.示例对话社交场合李明Hello,my nameis Li Ming.Nice tomeet you.外国访客Nice tomeet youtoo,LiMing.Im David.Are youa studenthere李明Yes,I am.Im studyingcomputer science.Where areyou from,David外国访客Im fromCanada.Im visitingChina forthe firsttime.李明Welcome toChina!How doyoulikeit sofar外国访客I loveit!The foodis deliciousand peopleare veryfriendly.李明Would youliketojoin ourEnglish clubmeeting thisFriday Youcould sharesome storiesabout Canada.外国访客Thatsoundsinteresting.What timeis it李明Its at4p.m.inthestudent center.外国访客Id loveto come.Thankyoufor invitingme.真实社交场景模拟活动目标通过模拟真实社交场景的对话训练，让学生运用Unit8所学的礼貌用语和社交表达，进行邀请、道歉、请求等社交互动，提高英语口语交流能力和社交礼仪意识，为未来的人际交往和职场沟通做准备活动流程场景选择学生两人一组，从提供的社交场景列表中选择一个对话准备根据选定场景，准备2-3分钟的对话排练多次排练，确保对话流畅自然录音使用手机等设备录制对话互评小组间交换录音，相互评价和反馈优秀展示教师选择部分优秀对话在班级播放，进行点评评价标准•礼貌用语的正确使用•对话内容的合理性和连贯性•发音和语调的准确性•社交礼仪的得体表现社交场景建议邀请场景邀请朋友参加生日聚会/周末活动/学校活动，包括邀请、询问细节、接受/婉拒等内容道歉场景为迟到/忘记约定/弄坏借来的物品道歉，包括解释原因、表达歉意、提出补救方法等请求场景向同学/老师请求帮助/借用物品/获取信息，包括礼貌请求、感谢、回应等词汇与语法重点归纳词汇学习策略词汇是英语学习的基础，掌握有效的词汇学习策略对中职学生尤为重要以下是一些实用的词汇学习方法情境记忆将词汇放在具体场景中记忆，而非孤立背诵词汇分类按主题或功能对词汇进行分类，建立词汇网络多感官学习结合听说读写多种方式强化记忆重复复习采用间隔重复的方法，定期复习所学词汇实际应用在真实交流中使用所学词汇，加深印象语法学习建议对于中职学生来说，语法学习应以实用为导向，避免过于理论化和复杂化以下是一些语法学习建议•关注句型而非规则，通过模仿和替换练习掌握句型•结合情境理解语法，了解语法在实际交流中的应用•注重基础语法点的准确使用，如时态、代词、基本句型等•通过纠错练习提高语法意识，学会自我检查和修正•适量进行语法练习，巩固所学知识单元高频词汇表Unit1-2:个人与交通说读综训练听写合技能综合语言技能培养策略英语学习不仅仅是单一技能的掌握，而是听说读写四项技能的综合运用针对中职学生的实际情况，本课程设计了一系列有针对性的技能训练活动，帮助学生全面提高英语应用能力听力训练口语训练通过真实语境音频材料，提高学生的听力理解能力通过多样化的口语练习，提高学生的口语表达能力和交流自信日常对话听力短小精悍的生活对话，贴近学生实际每日跟读训练模仿标准发音，提高语音语调听力笔记技巧教授如何抓取关键信息，记录要点小组对话练习创设交流情境，鼓励开口表达听力材料多样化包括对话、广播、通知、指令等角色扮演活动模拟真实场景，实践语言应用听力理解检测通过问答、填空等形式检验理解口语展示机会简短演讲、介绍、汇报等表达形式渐进式难度设计从慢速清晰到自然语速逐步过渡发音纠正指导针对常见发音问题进行有针对性的指导阅读训练写作训练通过多层次的阅读材料，培养学生的阅读理解能力通过循序渐进的写作练习，提高学生的书面表达能力短文阅读理解针对不同主题的短小文章句子与段落写作基础句型练习和简单段落组织实用文本解读菜单、广告、说明书等生活文本引导式写作提供写作框架和提示，降低难度阅读策略指导略读、精读、查找信息等技巧实用文体训练邮件、便条、简历等应用文写作词汇猜测方法根据上下文推测生词含义写作修改反馈同伴互评和教师指导相结合分级阅读材料根据学生水平提供适合的阅读材料写作兴趣培养通过有趣的写作任务激发兴趣综合技能训练活动示例我的周末主题活动职业访谈项目听力环节听取几位学生描述周末活动的录音听力环节听取不同职业人士的工作描述口语环节两人一组互相询问周末计划口语环节准备并进行职业访谈对话阅读环节阅读一篇关于周末休闲活动的短文阅读环节阅读职业介绍和要求写作环节写一段描述自己周末活动的短文写作环节撰写访谈报告或职业介绍资教学多媒体与数字源数字学习资源推荐在数字化时代，丰富的在线资源可以有效辅助英语学习以下是适合中职学生使用的数字学习资源推荐，这些资源大多有免费版本，能够帮助学生在课外继续英语学习推荐APP百词斩趣味化的词汇学习应用，适合记忆单词朗易思听提供丰富的听力练习，可自定义听力速度英语流利说口语练习应用，提供发音评测可可英语提供英语新闻和短文，适合阅读练习懂你英语情境化英语学习，适合日常对话练习推荐网站VOA慢速英语提供简化的英语新闻，适合听力训练沪江英语综合性英语学习平台，资源丰富英语点津提供实用英语表达和文化知识TED Talks提供精彩演讲视频，多有中英字幕BBC LearningEnglish提供系统化的英语学习资源在线社区官方配套教学资源英语角线上英语交流社区，可与其他学习者互动HelloTalk语言交换应用，可与外国人交流除了以上推荐的第三方资源，本教材还配有一系列官方数字资源，帮助教师更好地开展教学活动，并为学生提供更丰富的学习材料知乎英语学习专栏分享英语学习经验和方法微信公众号如英语学习、每日英语听力等教师用PPT课件每单元配套详细PPT，含教学重点、活动指导等B站英语学习区提供大量免费英语视频教程音频资源包课文朗读、听力练习、情景对话等音频材料视频资源情境教学视频、文化背景介绍、实用技能演示等电子作业系统在线练习和作业平台，自动批改和反馈教学资源库补充阅读材料、拓展活动设计、评估工具等数字资源使用建议

1.鼓励学生每天使用词汇APP进行10-15分钟的单词复习

2.指导学生如何选择适合自己水平的听力和阅读材料项习探究式和目化学案例项目化学习的教育价值英语主题项目案例项目化学习PBL是一种以学生为中心的教学方法，通过完成实际项目，让学生在真实情境中运用所学知识和技能对中职英语教学而言，项目化学习能够有效激发学习兴趣，提高语言应用能力，培养团队协作和问题解决能力职业日英语展示活动项目设计原则项目描述学生分组选择一个职业领域，进行深入调研，并以英语形式展示该职业的工作内容、所需技能、发展前景等具体任务实用性项目内容与学生专业和未来工作相关趣味性设计有趣的主题和活动，激发参与热情•收集职业信息和素材1适度挑战难度适中，既有挑战性又能确保成功体验•制作英文展示海报或PPT协作性鼓励团队合作，发挥集体智慧•准备英语口头介绍成果导向有明确的最终成果和展示方式•设计简单的职业体验活动•回答观众提问成果展示举办职业日活动，邀请其他班级学生参观，各组轮流进行英语展示英语嘉年华校园活动项目描述学生团队合作，设计并举办一场校园英语文化活动，包括多个英语互动游戏站点、文化展示区和表演环节具体任务•设计英语游戏和活动2•制作英文指引和说明•准备英语介绍和主持词•布置活动场地•组织和管理活动流程成果展示在校园内举办为期半天的英语嘉年华活动，向全校师生开放微型项目案例班级英语杂志小组合作制作简单的英文杂志，包含学生作品、校园新闻、兴趣专栏等专业英语手册根据学生专业方向，编写简单的专业英语词汇和表达手册英语导游视频录制介绍学校或当地景点的英语导游视频英语菜谱集收集整理简单的食谱，用英语描述准备过程和步骤职场英语情景剧编排并表演职场英语对话，如面试、接待、商务会议等教学评估与考核方式多元评价体系设计理念针对中职学生的特点和英语课程的实用性目标，本课程采用多元化的评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，强调学生实际语言应用能力和学习态度的评估，而非单纯依靠考试分数这种评价体系旨在全面、客观地反映学生的英语学习情况，激励学习进步，发现并解决学习问题日常表现评价（30%）•课堂参与度和积极性•小组活动中的合作表现•口语表达的主动性和进步•作业完成质量和及时性•学习态度和行为规范任务完成度评价（30%）•课堂任务的完成情况•项目作业的质量和创新性•口语展示和角色扮演表现•小组合作项目的贡献度•实用英语应用能力表现阶段性测验（20%）•单元小测验•期中测试•听力口语专项测试•阅读写作专项测试•技能应用型测试项目成果评估（20%）•期末综合项目表现•英语实用作品质量•职业情境英语应用•创新思维和解决问题能力•团队协作与沟通能力评价方法与工具综合素质评价体系观察记录表教师记录学生日常表现和参与情况除了英语语言能力的评价外，本课程还关注学生在学习过程中展现的综合素质，包括任务评分表根据任务要求设定具体评分标准学习态度主动性、坚持性、积极性同伴互评表学生之间相互评价，促进反思和合作合作能力团队意识、责任担当、沟通技巧自我评价表学生自我反思和评估学习进步创新思维问题解决、创意表达、灵活应变项目成果展示通过实际成果展示评估综合能力跨文化意识文化理解、开放包容、国际视野常见学习困难与应对策略中职生英语学习常见障碍针对性教学策略中职学生在英语学习中常常面临一系列特有的困难和挑战，了解这些问题是制定有效教学策略的基础以下是中职生英语学习中的典型困难针对这些常见困难，教师可以采取以下有针对性的教学策略，帮助学生克服障碍，提高英语学习效果1慢班生辅导策略基础薄弱针对学习基础特别薄弱的学生，可以采取补短板的差异化教学策略许多学生英语基础知识不牢固，词汇量有限，基本语法概念模糊，导致学习新内容时缺乏必要的知识支撑•建立英语基础加油站，提供额外的基础知识辅导•设计递进式的学习任务，由简到难，确保每步都有成功体验学习动机不足•采用导师制，安排学习能力较强的学生帮助慢班生部分学生对英语学习的实用价值认识不足，缺乏明确的学习目标和内在动力，学习积极性不高•提供更多的课堂练习时间和个别指导机会•使用视觉辅助和多媒体工具，帮助理解和记忆学习方法不当2小组互助学习一些学生习惯于机械记忆和被动接受，缺乏有效的学习策略和自主学习能力，学习效率低下通过精心设计的小组合作学习活动，促进学生之间的互助和共同进步•组建异质性学习小组，确保每组有不同能力水平的学生学习焦虑•明确小组内每个成员的角色和责任，促进积极参与•设计需要共同完成的任务，强调团队合作的重要性由于过往的失败经历，一些学生对英语学习产生恐惧和抵触情绪，缺乏学习自信，害怕犯错和表达•建立小组评价机制，既评价个人贡献也评价团队表现•鼓励小组成员之间的互相帮助和知识分享3情感激励与成就感培养通过积极的情感支持和适当的激励机制，帮助学生建立学习自信和兴趣•创设轻松、友善的课堂氛围，降低学习焦虑•关注每个学生的进步，及时给予积极反馈和鼓励•设置合理的阶段性目标，让学生体验成功喜悦•举办趣味英语活动，增强学习乐趣和成就感•尊重个体差异，允许不同的学习路径和表达方式家校共育与家长支持家校合作的重要性家校合作是提高中职学生英语学习效果的重要保障虽然中职生已进入青少年后期，但家庭环境和家长支持仍对其学习态度和习惯有着深远影响建立有效的家校沟通机制，争取家长对英语学习的理解和支持，对学生的英语学习成效有着积极作用家长会英文交流要点英语家庭活动建议在家长会上，教师应就英语学习向家长传达以下关键信息，促进家长对中职英语教育的理解和支向家长推荐以下简单易行的家庭英语活动，这些活动不需要家长具备高水平的英语能力，主要是持创造英语使用的氛围和机会中职英语的实用价值英语媒体共享每周安排一次家庭英语电影或节目观看时间，可选择有中文字幕的简单内容向家长解释中职英语教学的目标是培养实用的英语应用能力，而非追求学术性的语言精通日常用品英语标签和孩子一起给家中常用物品贴上英语标签，创造英语学习环境帮助家长理解英语对学生未来就业和职业发展的积极作用，从而获得家长对英语学习的重英语学习展示日定期让学生向家人展示自己学到的英语内容，如简单对话、歌曲等视家庭英语角尝试在特定时间使用简单英语交流，如用英语点餐、问候等学生当前的学习状况共同学习计划家长可与孩子一起制定简单的英语学习计划，共同监督执行客观地向家长反馈学生的英语学习情况，包括进步和存在的困难避免单纯以分数评价，而特殊情况的家庭支持是全面描述学生的语言能力、学习态度和参与情况，帮助家长了解孩子的真实学习状态对于学习困难较大或家庭条件特殊的学生，教师可提供以下针对性建议•寻求社区和学校提供的免费英语学习资源和辅导机会家庭支持的具体方式•利用公共图书馆和网络平台的免费英语学习材料提供切实可行的家庭支持建议，如创造良好的学习环境、适当的关注和鼓励、帮助监督学习•寻找志愿者英语辅导或参与公益英语培训项目计划执行等特别强调精神支持的重要性，帮助学生建立学习自信和兴趣•关注学生心理状态，及时给予情感支持和鼓励•了解并申请可能的教育扶助政策和资源家校沟通的渠道和方式建立多元化的家校沟通渠道，如班级微信群、定期家访、个别交流等，确保信息的及时有效传递鼓励家长主动与教师沟通学生的学习情况和问题，形成教育合力基础口语能力提升计划口语能力发展路径口语打卡计划口语是中职学生最需要但往往最薄弱的英语技能系统化的口语提升计划能够帮助学生逐步克服开口难的问题，建立英语口语交流的自信和能力以下是一个渐建立系统的口语练习习惯是提高口语能力的关键以下是一个适合中职学生的口语打卡计划进式的口语能力发展路径每日必练5分钟跟读练习+5分钟自我录音每周重点按主题设定每周口语练习重点，如问候、购物、职业等模仿阶段打卡方式通过班级微信群或专用APP上传口语录音通过模仿标准语音和句型，建立基本的发音和语调感觉主要活动包括反馈机制教师定期点评+同学互评•每日跟读练习（2-3分钟简单对话或短文）激励措施设置周度和月度口语之星，给予适当奖励•录音对比分析，找出发音问题学生自制英语视频或播客•英语歌曲学唱，提高语感和节奏利用学生对新媒体的兴趣，鼓励创作英语短视频或播客，既提高口语表达能力，又增强学习兴趣和成就感替换阶段英语Vlog在掌握基本句型的基础上，通过词汇替换练习拓展表达能力主要活动包括记录日常生活或特定活动的英语视频日志主题可以是•句型替换练习（使用不同词汇完成相同句型）•我的一天用英语记录并解说一天的活动•情境对话变换（在同一情境中尝试不同表达）•校园导览介绍学校的不同区域和设施•图片描述练习，使用学过的词汇和句型•我的专业展示专业课程和实训场景•周末活动分享周末休闲或兴趣爱好创造阶段在前两个阶段的基础上，尝试进行创造性表达主要活动包括英语播客•角色扮演和情景对话创作录制简短的英语音频节目，可以是•简短的英语演讲或故事讲述•小组讨论和观点表达•英语小故事讲述简单的故事或笑话•热门话题讨论就感兴趣的话题发表看法•词汇学习分享分享自己的词汇记忆技巧•英语学习心得交流学习经验和方法每日单词挑战结合口语练习，设置每日单词挑战活动，帮助学生积累实用词汇•每天学习5个新单词，重点是发音和使用场景•制作个人词汇卡片，随身携带复习•用新词造句并录音，上传至班级学习平台•每周进行词汇应用小测验，检验掌握情况拓展应用与职场对接英语学习与职业发展的衔接中职英语教育的一个重要目标是为学生未来的职业发展服务通过将英语学习与职业需求紧密结合，不仅能提高学生的学习动力，还能增强英语学习的实用性和针对性本节介绍如何将英语学习与职业发展有效衔接，帮助学生为未来工作做好语言准备行业英语了解不同行业的专业英语术语和表达，提前适应未来工作环境实用英语证书•旅游酒店英语•商务贸易英语了解并准备适合中职生的英语能力证书考试，为就业增加筹码•信息技术英语•全国英语等级考试PETS•制造业英语•剑桥商务英语证书BEC•医疗护理英语•职业英语能力等级证书•行业专项英语证书求职英语掌握求职过程中需要的英语表达和技巧，提高就业竞争力•英文简历制作•面试英语对话•自我介绍与优势展示•职业规划表达国际视野拓展国际化视野，了解全球就业机会和跨文化交流能力的重要性•国际职业发展趋势工作场景英语•跨文化交流能力熟悉职场常见英语交流场景，提前适应工作环境的语言需求•国际合作项目机会•接待与问候•全球化背景下的就业优势•电话与邮件沟通•产品介绍与服务•问题处理与投诉实用英语证书考试介绍职场场景体验英语证书是学生英语能力的有效证明，对就业有积极帮助以下是适合中职学生的几种常见英语证书考试通过模拟真实的职场英语使用场景，帮助学生熟悉并适应未来可能面对的工作环境和语言需求以下是一些有效的职场英语体验活动模拟就业面试设置真实的英文面试场景，练习自我介绍、回答常见问题和提问角色扮演工作场景如顾客服务、电话沟通、团队会议等典型工作场景全国英语等级考试PETS企业参观与交流组织学生参观外企或有国际业务的企业，了解实际工作环境中的英语应用职业英语工作坊邀请行业专业人士分享行业英语特点和使用经验由教育部考试中心主办，分为五个级别，中职学生可以从PETS-1或PETS-2开始准备考试内容包括听力、阅读、写作和口语，难度适中，认可度高，适合英文邮件和商务文书写作学习基本的职场英文写作格式和技巧大多数中职学生行业英语初步了解总结与未来学习展望知识与技能回顾通过《中职英语1》的学习，学生已经掌握了基础英语交流所需的核心知识和技能这些内容为学生未来的英语学习和职业应用奠定了重要基础以下是本课程的核心知识点回顾核心词汇与表达基础语法结构课程涵盖了8个主题单元的约500个高频词汇和100多个常用表达，这些词汇和表达是日常交课程系统介绍了英语的基本句型和语法结构，包括be动词、一般现在时、基本疑问句、简单流和简单职场沟通的基础学生应该能够认识并在适当场合使用这些词汇表达，构建自己的情态动词等这些语法知识使学生能够组织基本的英语句子，进行简单的信息交换和表达英语词汇网络实用交际功能学生已经掌握了一系列实用的交际功能，如自我介绍、询问信息、表达喜好、描述日常活动、进行简单购物等这些功能性语言能力是英语实际应用的核心，也是未来深入学习的基础学习策略与方法总结持续学习的重要性在学习过程中，我们不仅关注知识内容，也注重学习方法的培养以下是一些行之有效的英语学英语学习不应止步于课堂，而应成为一种生活习惯和终身学习的一部分在当今全球化背景下，习策略，希望学生能够在未来的学习中继续应用英语能力的持续提升对个人职业发展和生活质量都有着积极影响情境化学习将语言学习与真实场景结合，提高实用性和记忆效果职业发展需要任务驱动式学习通过完成具体任务，实现做中学的效果随着中国企业国际化程度的提高，越来越多的工作岗位需要一定的英语能力持续提升英语水多感官学习结合听、说、读、写、看等多种感官体验，全面提高语言能力平，可以为未来职业发展提供更多可能性，包括更好的工作机会、晋升空间和薪资水平合作学习通过小组协作，互相学习，共同进步自主学习培养自主设定目标、规划学习和自我评估的能力碎片化学习利用零散时间，进行单词记忆、听力练习等小型学习活动个人兴趣拓展多媒体辅助学习善用各类数字资源和工具，丰富学习手段英语作为全球最广泛使用的语言，是获取国际信息、了解不同文化、拓展个人视野的重要工英语学习的长期规划具通过英语，可以接触到更丰富的娱乐内容、知识资源和社交网络英语学习是一个长期过程，需要持续的投入和积累以下是对未来英语学习的建议规划终身学习能力近期目标（3-6个月）巩固基础知识，建立日常英语学习习惯语言学习过程中形成的学习习惯和方法，如自律、坚持、目标设定等，是宝贵的终身学习能中期目标（1-2年）拓展词汇量，提高交流流畅度，尝试专业英语学习力，可以迁移到其他领域的学习中，帮助个人持续成长长期目标（2年以上）达到职业需求的英语应用能力，获取相关英语证书鼓励与展望英语学习是一段充满挑战但也充满收获的旅程每一位中职学生都有能力在自己的英语学习道路上取得进步和成功希望大家能够

1.相信自己的学习潜力，不因暂时的困难而放弃

2.寻找英语学习的乐趣和实用价值，保持学习动力

3.设定合理的学习目标，庆祝每一个小进步

4.勇于使用英语进行实际交流，不怕犯错

5.与同伴互相鼓励支持，共同进步记住语言学习没有捷径，但坚持的道路一定会开花结果祝愿每位同学在英语学习的旅程中都能找到自己的节奏和方法，取得满意的成果！。