人教版文具的家教学课件

文具的家人教版教学课件——教学目标通过本课的学习，我们将达成以下教学目标12字词识记内容理解认识个生字家、里、的、文、具、理解课文主要内容，明白文具的家的含13盒、丢、在、哪、儿、收、整、理义会写个字家、里、的、文、具、收、学会通过课文内容，联系自己的生活实际7理3习惯培养培养整理文具的好习惯教学重难点重点内容难点内容生字识记概念理解重点掌握个生字的读音、形状和基本用法，尤其是文具这一理解文具的家这一比喻含义，明白每样物品都应该有自己固定13关键词汇的位置词语积累习惯养成学习文具盒、书包、收起来、整理等词语，能够在日常生从理解到实践，真正培养整理文具的良好习惯，并能坚持下去活中正确使用迁移应用朗读技能能够正确、流利地朗读课文，理解课文表达的基本内容新课导入猜谜引题谜语活动我有很多小伙伴，一会儿变包，一会儿变盒我们每天陪伴你学习，但常常被你弄得东一个西一个我是谁？让学生积极思考并尝试猜测谜底通过这个有趣的谜语，自然引导学生思考文具这个话题，激发他们的学习兴趣当学生猜出谜底后，教师可以追问你的文具都有哪些？•你是怎么保管你的文具的？•文具应该放在哪里才合适呢？•通过这些问题，自然地引出今天的课题《文具的家》通过猜谜语的方式，激发学生的学习兴趣，使他们带着好奇心进入新课的学习认识文具分类铅笔和橡皮尺子和剪刀毛笔和墨水文具盒和笔记本铅笔是我们最常用的书写工具，橡尺子帮助我们画直线和测量长度，毛笔和墨水是我国传统的书写工具，文具盒是文具的家，可以放置各皮可以帮助我们擦除错误铅笔需剪刀可以剪纸、制作手工使用剪用来练习书法使用后要及时清洗种小型文具笔记本用来记录学习要定期削尖，才能写出清晰的字刀时要注意安全毛笔，避免墨水弄脏衣物内容，帮助我们复习课堂互动请学生拿出自己的文具，说一说它们的名称和用途讨论每种文具应该放在什么地方才合适家的概念什么是家？家是我们生活的地方，是温暖的港湾在家里，我们有自己的房间，有自己的床，有放衣服的衣柜，有吃饭的餐桌每样东西都有它固定的位置文具也需要家就像我们需要家一样，文具也需要一个属于它们的家这个家可以是文具盒，可以是书包的某个夹层，也可以是桌面的收纳盒当文具有了自己的家，它们就不会迷路，我们也能够更方便地找到它们整洁的环境会让我们的学习更加高效有一分热，发一分光鲁迅——当我们给文具一个温暖的家，它们也会更好地为我们的学习服务初读课文正确朗读课文首先，请同学们打开课本，找到第课《文具的家》我们来共同朗读课文，注意读准字音，读通句子15阅读步骤听老师范读，感受语音语调

1.跟随音频朗读，注意停顿和语气

2.自由朗读，并标注自然段序号

3.小组内互相朗读，相互纠正

4.注意事项读准每个字的音，特别是生字•注意句末的语调变化•理解句子的意思，有感情地朗读•通过初读课文，学生能够初步了解课文内容认识课文中的生字感受课文的情感基调培养朗读技能和语感朗读是理解的基础，通过多种形式的朗读活动，帮助学生更好地理解课文内容，为后续的深入学习打下基础课文分段及主旨第一自然段1贝贝的文具东一个西一个地丢着，形容了文具没有放在固定位置的混乱状态2第二自然段贝贝想写字时找不到铅笔，找了很长时间才找到，说明文具乱放会给学习带来不便第三自然段3贝贝开始整理文具，给每件文具找家，形容了整理的过程4第四自然段描述了贝贝给铅笔、橡皮、尺子等文具各自安排了家第五自然段5贝贝整理完文具后，桌面变得整齐干净，形容了整理后的效果6第六自然段贝贝再次需要文具时，可以很快找到，说明给文具找家带来的好处引导思考请同学们思考以下问题课文主旨课文主要讲了一个什么故事？

1.本课通过贝贝给文具找家的故事，告诉我们要养成整理文具的好习惯，这样不仅能保持环境整洁，还能提高学

2.贝贝是怎样给文具找家的？习效率文具有了固定的位置，使用时就能够快速找到，不会耽误时间给文具找家有什么好处？

3.生字学习一贝字学习拼音bèi笔画顺序横、竖、横、撇、捺组词练习贝壳、宝贝、贝类造句海边有许多漂亮的贝壳互动练习贝贝学习请同学们在田字格中描红写字，注意笔顺和笔画完成后，小组内互相检查，看谁写得最工整拼音bèi bèi拓展活动词义人名，课文中主人公的名字造句贝贝是一个爱整理的好孩子找一找课文中还有哪些带贝字旁的字？收字学习你还知道哪些带贝字旁的字？拼音shōu笔画顺序竖、横折、横、横、竖弯钩组词练习收拾、收集、收起造句放学后，我们要收拾好自己的书包识字小技巧贝字像一个打开的贝壳收字上面是丷，下面是攵，可以想象成把东西收起来的动作生字学习二整字学习理字学习找字学习拼音拼音拼音zhěng lǐzhǎo笔画顺序横、竖、横、竖、横折、横、横、竖、横折钩、撇、点笔画顺序横、点、点、点、横、竖、横、竖、横笔画顺序横撇、竖、撇、捺、横折钩组词整理、整齐、整洁组词整理、道理、管理组词寻找、找到、找回造句我们要把教室整理得干干净净造句每天放学后，我都会整理书包造句我在文具盒里找到了我的橡皮多媒体互动写字游戏通过电子白板或平板电脑，学生可以跟随动画演示练习写字游戏规则如下观看生字的笔顺动画

1.跟随动画在电子设备上描红

2.独立书写生字

3.系统评分，看谁的得分最高

4.这种互动游戏不仅能让学生掌握正确的笔顺，还能增加学习的趣味性，提高学生的参与度和学习积极性生字学习三了字学习拼音le（轻声）或liǎo笔画顺序撇、捺作为助词时读轻声，表示动作的完成例如写了、看了作为动词时读liǎo，表示了解、明白例如了解、明了造句我已经完成了作业文字学习拼音wén笔画顺序点、横折钩、撇、横、竖、横组词文字、文化、文明造句中国有悠久的文化历史具字学习拼音jù笔画顺序点、横、横、横、撇、横折、竖、横组词文具、具有、工具造句我们需要准备好学习文具学习方法学习这些字时，可以采用边读边写的方法会写字指导1家字书写拼音jiā笔画顺序点、横折、横、横、撇、点、横折钩、横、竖、横注意事项•宀部首要写得稍小，下面的豕部分要写得稍大•最后一笔横要写得与上面的横等长2理字书写拼音lǐ笔画顺序横、点、点、点、横、竖、横、竖、横注意事项•上面的王部分要写得端正•下面的里部分里的土要写得方正3文字书写拼音wén笔画顺序点、横折钩、撇、横、竖、横注意事项•第一笔点要写在左上角•第二笔横折钩要写得圆润•最后一笔横要写得略短4具字书写拼音jù笔画顺序点、横、横、横、撇、横折、竖、横注意事项•上面的八口部分要写得紧凑•下面的一要写得略长词语积累一文具盒拼音wén jùhé含义用来存放铅笔、橡皮、尺子等学习用品的盒子示例句我的文具盒里有铅笔、橡皮和尺子书包拼音shūbāo含义用来装书本和文具的包示例句放学后，我把书和文具都放进书包里收起来拼音shōu qǐlái含义把散落的东西整理好并放到适当的位置示例句下课后，请把玩具收起来口头组句子训练请同学们使用这些词语造句，可以描述自己整理文具的经历词语积累二乱luàn整齐zhěng qí找到zhǎo dào含义没有条理，杂乱无章含义排列有序，不凌乱含义寻找后发现所需物品例句房间太乱了，我找不到我的书例句整理后的书桌看起来很整齐例句我终于找到了我丢失的铅笔反义词整齐反义词凌乱、杂乱反义词丢失、找不到反义词互动问答老师提问，学生回答词语的反义词乱的反义词是什么？•Q:整齐•A:找到的反义词是什么？•Q:找不到或丢失•A:收起来的反义词是什么？•Q:拿出来或散落•A:词语分类游戏将下列词语分为两类表示整齐的和表示凌乱的词语整齐、凌乱、有序、杂乱、条理、散落、摆放好、丢三落四课文细读理解课文情节复述贝贝家里的文具东一个西一个地丢着有一天，贝贝想写字，却怎么也找不到铅笔他找了很长时间，才在书堆里找到铅笔这次经历让贝贝意识到整理文具的重要性于是，他开始给每一件文具找家他把铅笔放进了文具盒，把橡皮也放进了文具盒，把尺子放进了书包的夹层里，把书放到了书架上整理完后，贝贝的桌子变得干干净净、整整齐齐第二天，贝贝又要用铅笔时，很快就在文具盒里找到了课文理解拓展通过贝贝的故事，我们明白了思考问题文具乱放会给我们的学习带来不便•请同学们仔细阅读课文，思考以下问题给文具找一个固定的家很重要•整理好文具后，我们能更快地找到需要的物品贝贝家里的文具丢在哪儿？•

1.保持整洁的环境有助于提高学习效率贝贝为什么找不到铅笔？•

2.贝贝是怎样整理文具的？

3.整理文具后有什么好处？

4.情景演示文具找家剧情表演设计请几位同学上台表演文具找家的小剧场角色设置如下贝贝主角，需要整理文具的小朋友•铅笔、橡皮、尺子、书本各种文具角色•旁白讲述故事情节•剧情提示第一幕文具散落各处，贝贝找不到铅笔，很着急第二幕贝贝决定整理文具，询问每件文具想住在哪里第三幕贝贝给每件文具安排家，文具们很开心第四幕第二天贝贝轻松找到文具，顺利完成作业表演要点道具准备声音要清晰响亮•文具盒、铅笔、橡皮、尺子、书本、书包、桌子模型动作要自然生动•情感要真实饱满•互动要积极热情•通过这种角色扮演的方式，学生能够更深入地理解课文内容，同时培养语言表达能力和团队合作精神表演结束后，可以请其他同学点评，分享自己的感受和收获角色扮演互动动手整理课桌文具在这个环节，我们将进行实际操作，让每位同学都能亲身体验给文具找家的过程活动步骤观察自己的课桌和书包，找出需要整理的文具

1.思考每种文具应该放在哪里最合适

2.动手整理，给每件文具找到自己的家

3.整理完成后，检查是否所有文具都有了固定位置

4.整理技巧常用的文具放在容易拿取的位置•按照用途或大小进行分类•利用文具盒的不同隔层•确保盒盖能够顺利合上•分享心得整理完成后，请同学们分享以下心得你是如何给文具找家的？•整理前后有什么不同感受？•你认为这种整理方法是否实用？为什么？•你还有什么更好的整理方法可以分享？•通过这种实践活动，学生不仅能够理解课文内容，还能将所学知识应用到实际生活中，培养良好的整理习惯思考与讨论为什么要给文具找家？生活习惯联想请同学们深入思考这个问题，从多个角度进行分析学习效率文具有固定位置，需要时能够快速找到，不会浪费时间物品保护正确存放文具可以减少损坏和丢失，延长使用寿命环境整洁整理好的文具使学习环境更加整洁美观，给人舒适的感觉习惯养成从小养成整理文具的习惯，有助于形成良好的生活习惯除了给文具找家，我们的生活中还有哪些需要整理的事物？衣物整理把衣服叠好放入衣柜•玩具收纳将玩具分类放入收纳箱•书籍摆放按照大小或类别整理书籍•餐具归位用完的餐具放回原处•一屋不扫，何以扫天下中国谚语——好习惯培养每天整理书包定期清理文具盒放学后，将不需要的物品取出，检查第二天需要带的书本和文具每周末，清理文具盒，擦拭灰尘，整理文具，补充缺少的物品妥善保管教材建立学习专区给课本包上书皮，防止损坏，不在书上乱涂乱画，用完及时放回书在家中设置固定的学习区域，保持桌面整洁，文具有序摆放包家校共育倡议为了帮助学生养成良好的整理习惯，学校和家庭需要共同努力家庭责任学校责任为孩子提供适合的文具收纳工具•陪伴孩子一起整理书包和文具定期检查学生课桌整洁情况••给予积极的鼓励和肯定评选整洁之星，表彰有良好整理习惯的学生••以身作则，保持家庭环境整洁开展整理技能培训，教授整理方法••生活联系学生展示自己的收纳方法比赛谁的文具家最整齐在这个环节，邀请几位有特色收纳方法的同学上台展示自己的文具盒或书包，分享自己是如何整理文具的展示要点文具盒的分区设计•不同文具的摆放位置•特色收纳技巧•整理的小窍门•其他同学可以提问，互相学习优秀的整理方法收纳创意分享使用橡皮筋捆绑同类文具•组织一场文具之家评比活动，评选标准如下利用小袋子分类存放小物件•整齐度文具摆放是否整齐有序

1.在文具盒内部贴标签•实用性是否方便取用

2.根据使用频率安排位置•创意性是否有独特的整理方法

3.美观度整体视觉效果是否美观

4.比赛结束后，颁发最佳文具之家、最具创意收纳、最实用整理法等奖项，鼓励学生继续保持良好的整理习惯趣味活动小侦探找文具1游戏规则老师预先将一些文具藏在教室的不同角落

1.将学生分成个小组，每组人

2.4-63-5发给每组一张线索卡，上面有关于文具藏匿位置的提示

3.学生需要根据线索找到相应的文具

4.限时分钟，找到最多文具的小组获胜

5.5线索示例我是写字的好帮手，我躲在了可以看书的地方（铅笔藏在书架上）

1.我能帮你画直线，我藏在了可以看到窗外的地方（尺子藏在窗台上）

2.我能帮你改正错误，我藏在了可以喝水的地方附近（橡皮藏在饮水机旁）

3.游戏目标游戏总结通过这个寻找失物的游戏，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力，同时加深游戏结束后，老师引导学生思考如果文具都有自己固定的家，我们还需要像侦探一样去寻找它们吗？这个活动帮助学生理解整理文具的重要性对文具需要有自己的家这一理念的理解游戏准备各种常见文具若干•计时器•记分板•线索卡片•趣味活动制作文具家2DIY铅笔筒桌面收纳盒手工文具盒用废旧纸筒或塑料瓶制作简易铅笔筒，可以装各种笔类文具利用废旧鞋盒制作分隔式桌面收纳盒，适合放置各种小型文具用硬纸板制作简易文具盒，可以根据自己的需求设计不同的隔层DIY活动步骤材料准备教育意义废旧纸盒、纸筒、塑料瓶通过这个活动，学生不仅能够制作出实用的文具收纳用品，还能够•DIY彩纸、贴纸、颜料•培养动手操作能力和创造力•剪刀、胶水、双面胶•学习资源回收利用的环保理念•尺子、铅笔•加深对文具之家概念的理解•制作方法体验自己动手解决问题的成就感•活动结束后，可以举办小型展览，展示学生的作品，并邀请学生介绍自己的设计理念和使用方法根据需要选择适当的废旧物品作为基础DIY

1.按照设计进行剪裁和组装

2.用彩纸或颜料进行装饰

3.添加个性化的标签或图案

4.情感升华文具有家，我更快乐通过学习《文具的家》这一课，我们不仅学会了如何整理文具，更重要的是理解了秩序和规则在生活中的重要性情感引导当每一件文具都有了自己的家，它们不再迷路，我们也不再为找不到东西而着急这种秩序带给我们的不仅是学习上的便利，更是心灵上的平静和愉悦整洁的环境会让我们的心情更加愉快，学习效率更高而这种整理的习惯，也会潜移默化地影响我们生活的其他方面，让我们成为一个有条理、有规划的人联系更广泛的生活整理文具的习惯看似简单，实则蕴含着对生活的态度和价值观当我们尊重每一件物品，给它们一个合适的家，我们也在学习如何尊重和珍惜身边的一切分享感悟请同学们分享学习这一课后的感受和收获你有什么新的认识？•你准备如何改变自己的习惯？•整理文具给你带来了什么感受？•教师总结通过这节课的学习，希望同学们不仅学会了整理文具的方法，更重要的是养成了一种生活习惯和态度，这将是受益终身的财富难句指导精讲课文长句句子三贝贝给每一件文具找家在《文具的家》这篇课文中，有几个句子需要重点理解句子一句子解析每一件强调了所有文具都要整理，不遗漏•贝贝家里的文具东一个西一个地丢着找家是一个比喻，意思是给文具找到合适的存放位置•句子解析语音语调训练东一个西一个是形容词，表示文具散落在各处，非常凌乱•丢着表示随意放置，没有规律•句子二贝贝找了很长时间，才在书堆里找到铅笔句子解析很长时间强调找东西花费了不少时间•朗读这些句子时，需要注意以下几点才表示不容易，找到铅笔很困难•重音放在关键词上，如东一个西一个、很长时间、每一件

1.书堆里表明铅笔放错了地方•语调要有变化，表达出文具凌乱和整理后的不同感受

2.适当停顿，特别是在逗号和句号处

3.有感情地朗读，展现出故事情节的起伏

4.小结认知与习惯123生字回顾词汇积累课文主旨本课学习了个生字家、里、的、文、具、盒、丢、在、哪、儿、收、整、理文具盒、书包、收起来、整理、乱、整齐、找到通过贝贝给文具找家的故事，告诉我们整理文具的重要性13重点掌握个会写的字家、里、的、文、具、收、理这些词汇都与整理文具密切相关，能够帮助我们更好地表达整理的过程和结果养成良好的整理习惯，能够提高学习效率，也是良好生活习惯的体现7课文主旨再次提炼《文具的家》这篇课文通过贝贝整理文具的经历，向我们传达了以下几点重要信息文具乱放会带来诸多不便，如找不到需要的文具，浪费时间

1.每件文具都应该有自己固定的家，放在合适的位置

2.整理文具后，学习环境更加整洁，使用文具更加方便

3.养成整理文具的好习惯，有助于培养良好的生活习惯

4.通过这节课的学习，希望同学们能够掌握本课的生字词•作业布置作业内容基础练习抄写本课的个会写字，每个字写遍•75读课文遍，并回答课后思考题•3完成《同步练习册》第课的练习•15实践作业整理自己的文具盒，使各种文具都有固定的位置•整理记录表格示例在纸上画出文具的家，标注每种文具的位置•记录一周内整理文具的情况，形成一张小表格•日期整理情况心得体会周一□已整理拓展任务周二□已整理采访家人，了解他们是如何整理物品的•创作一篇短文或小诗，题目为《我的文具盒》•周三□已整理设计一个更合理的文具盒，画出草图并说明特点•周四□已整理周五□已整理家庭协作家长和孩子一起检查书包为了帮助学生养成良好的整理习惯，家长的参与和支持非常重要建议家长每天花分钟，与孩子一起检查书包和5-10文具盒检查内容课本是否齐全，排列是否整齐•文具是否放在正确的位置•是否有不必要的物品需要清理•书包内部是否整洁•协作方式初期可以由家长引导，示范如何整理

1.逐渐过渡到孩子自己整理，家长检查

2.最终目标是孩子能够自主完成整理工作

3.家校沟通小贴士为了加强家校协作，建议家长定期与老师沟通孩子在家的整理情况•分享家庭中实施的有效方法•及时反馈学校活动对孩子习惯养成的影响•温馨提示知识应用新拓展衣物收纳学习折叠衣物和分类存放的方法，保持衣柜的整洁有序图书整理学会按照大小、类别或颜色整理图书，建立个人小图书馆玩具分类将玩具按照种类和用途分类存放，使用标签盒子进行收纳时间管理从整理物品延伸到整理时间，学习制定简单的日程计划餐具归位学习餐后将餐具清洗并放回固定位置的习惯整理技能的迁移我们在整理文具时学到的技能和方法，可以应用到生活的方方面面•分类整理按照物品的类型、用途或大小进行分类•定期清理定期检查和清理不需要的物品•标签管理使用标签标明物品的存放位置•习惯养成坚持每天整理，形成自动化的习惯评价与反馈表扬收纳进步的同学课堂表现即时反馈在学习《文具的家》这一课的过程中，许多同学在整理文具方面有了显著的进步让我们对这些同学表示肯定和鼓励最佳整理奖小红的文具盒分区明确，每种文具都有固定位置，取用方便，整体美观最大进步奖小明从课前的凌乱不堪到课后的井然有序，进步非常明显，值得表扬创意收纳奖小芳自制了笔筒和小收纳盒，创意十足，解决了特殊文具的存放问题坚持不懈奖课堂上，老师通过以下方式对学生的表现进行即时反馈小强连续一周保持文具盒和书包的整洁，展现了良好的自律能力口头表扬对表现突出的学生给予及时的口头肯定•小红花为积极参与活动的学生发放小红花贴纸•展示作品将优秀的整理方案在班级里展示•改进建议针对存在问题的地方，给予具体的改进建议•进步不必与他人比较，只要比昨天的自己更好就是成功通过及时的评价与反馈，帮助学生认识到自己的进步，增强继续保持良好习惯的信心和动力结束与展望感谢参与，期待更整齐的学习生活邀请同学下次分享收纳经验亲爱的同学们，通过《文具的家》这一课的学习，我们不仅认识了新的生字，理解了课文内容，更重要的是，我们了解了整理文具的重要性，学会了如何给文具找一个合适的家希望大家能够将这节课所学的知识应用到日常生活中，养成整理文具的好习惯，享受整洁有序的学习环境带来的便利和愉悦一花一世界，一叶一菩提小小的整理习惯，蕴含着大智慧期待在未来的日子里，看到大家的书包和文具盒越来越整齐，学习效率越来越高，成长为有条理、有规划的好学生在下一次的班会课上，我们将开展我的收纳小经验分享活动欢迎同学们分享自己整理文具的独特方法•展示自己的收纳工具•DIY讲述整理习惯带来的变化和感受•提出遇到的困难和解决方案•通过相互学习和借鉴，共同进步，让我们的学习生活更加美好！。