写景作文片段教学课件

写景作文片段教学课件什么是写景作文？写景作文是一种以描绘自然景物或社会景观为主要内容的文章，其特点是主要描绘自然环境或社会景物，如山川河流、四季变化、城市乡村等•侧重展现景物的形态、色彩、声音等特征，创造出具有美感的画面•不仅仅是单纯的景物描绘，更要融情于景，通过景物表达作者的情感和思想•常常蕴含深刻的寓意，借景抒情，借景言志•写景作文要求作者具有敏锐的观察力，丰富的想象力，以及精准的语言表达能力，通过文字将所见所闻所感呈现在读者面前，让读者仿佛身临其境写景作文的作用123培养观察力与表达力增强细节描写能力表达思想感情的重要方式通过写景作文训练，学生能够培养细致的观写景作文要求学生关注景物的细节特征，如写景作文不仅仅是对景物的客观描述，更是察习惯，学会从不同角度、不同方面去感知形状、颜色、气味、声音等，这种对细节的作者情感和思想的载体通过景物描写，学周围的世界，增强对细节的捕捉能力同时，关注和描写能力，不仅能够用于写景，也能生可以学会如何表达自己的情感和思想，实将所观察到的景物用恰当的语言表达出来，迁移到其他类型的写作中，使文章更加生动现情景交融，达到情景一体的艺术效果，能够提高学生的语言组织能力和表达能力具体，更具感染力这是语文学习中情感表达和思想升华的重要途径常见写景对象生活环境自然风景校园景色（教室、操场、花园）•四季景色变化•人文景观家乡风貌（特色建筑、风土人情）•春花、夏雨、秋叶、冬雪•旅游景点（名山大川、风景区）•城市街景、广场公园日出日落、星空月夜••住所环境（家、宿舍、社区）•乡村田园、村庄民居山川河流、湖泊海洋••节日景象（春节、中秋等）•历史古迹、名胜古迹天气变化（雨、雪、雾等）••建筑物、桥梁、道路•集市、庙会等人文活动场所•写景作文基本结构结尾正文结尾部分通常用来升华情感或点明主题可开头正文是写景作文的主体部分，主要描述景物以表达对所描写景物的感受、联想或思考，开头部分通常需要交代清楚时间、地点和环的静态和动态特征静态特征包括景物的形使文章从单纯的景物描写上升到情感抒发或境背景，为读者创设一个明确的背景和氛围状、颜色、位置等；动态特征包括景物的运哲理思考的层面可以简洁明了地介绍观察景物的场合、季节、动、变化等描写时要注意选取角度，有条例如看着这美丽的春景，我不禁想到生命天气等基本情况，引导读者进入文章所描绘理地展开，可以按照一定的顺序（时间顺序、的力量和希望的种子，它们总是在不经意间的景色中空间顺序或逻辑顺序）进行描写悄然绽放，给人以无限的惊喜和感动例如春天的一个清晨，我漫步在校园的小可以运用多种感官描写和修辞手法，使景物路上，迎面扑来一阵花香描写更加生动形象，如阳光照射下，湖面波光粼粼，像无数碎银洒落水面观察景物的方法多感官观察细致体验，多角度入手真正细致的观察应该调动全身的感官观察景物时要注意眼观捕捉景物的形状、大小、颜色、位置、动态从不同角度和距离观察同一景物•等视觉特征在不同时间段（如早晨、中午、黄昏）观察同•耳听留意景物中的声音，如鸟鸣、风声、雨声、一景物流水声等在不同季节或天气条件下观察同一景物•鼻嗅感受景物中的气味，如花香、泥土气息、雨注意景物的整体与局部、主体与背景的关系•后的清新等手摸体验景物的质感，如树皮的粗糙、花瓣的柔软、石头的坚硬等记录细节观察时要特别注意记录天气状况晴、阴、雨、雪、雾等•光线变化阳光照射角度、光影效果•色彩变化景物的颜色及其变化•气味特点花香、泥土味、雨后的气息等•声音特点自然声音、人为声音及其变化•怎样选取写景内容写景内容的选取原则抓住最有特色的部分突出个人感受、独特观察面对丰富多彩的景物，不能面面俱同样的景物，不同的人会有不同的到，要学会选择最具特色、最能代感受和体验写景时要注重表达自表该景物特点的内容进行重点描写己的独特感受和观察角度，避免陈例如，描写西湖，可以重点写平词滥调例如，描写雨景，可以从湖秋月或断桥残雪；描写故宫，雨滴打在树叶上的声音、雨后空气可以重点写红墙黄瓦的恢宏气势的清新等独特角度入手，表达自己选取写景内容时，要有取舍意识正如中国画讲究的真实感受留白，写景作文也需要有所侧重，不必面面俱到应该选择最能打动自己、最有特色的景物细节进行重避免千篇一律描写点描写，这样才能使文章更加生动感人常见景物如春天、雪景等容易陷入刻板印象和套路化描写写作时要避开常见的模式，寻找新颖的表达方式如描写春天，不要局限于柳树发芽、花儿开放，可以从春雨、春风、春日阳光等多角度观察，或者描写春天里人们的活动和心情变化有序描写的顺序时间顺序按照时间的先后顺序描写景物的变化一天中的变化早晨中午傍晚夜晚•———四季的变化春夏秋冬•———天气的变化晴天阴天下雨雨后•———例如清晨，阳光刚刚洒在山头；中午，整个山谷沐浴在阳光中；傍晚，夕阳给山峰披上了一层金纱...空间顺序按照空间位置的变化描写景物远近顺序远景中景近景（或相反）•——方位顺序上下，左右，前后•———由外及内（或由内及外）外部环境内部细节•—例如远望，山峰连绵起伏；走近，可以看见山间的村庄；再近，便能看清村庄里的房屋和道路...逻辑顺序按照一定的逻辑关系描写景物由主到次先描写主要景物，再描写次要景物•由整体到局部先概述整体印象，再细述局部特点•由静到动先描写静态景物，再描写动态景象•由共性到个性先描写共同特点，再突出个别特色•例如整个公园绿树成荫，其中最引人注目的是中央那棵百年古树，它的树干粗壮，枝叶茂密...静态与动态结合静态描写动态描写静态描写主要描绘景物固定的、稳定的特征，包动态描写主要描绘景物的变化、运动和生命活力，括包括形状特征描写景物的外形、轮廓、大小等自然变化描写风吹草动、云卷云舒等自然变化色彩特点描写景物的颜色、光泽、明暗等物体运动描写流水、飞鸟、行人等物体的运动位置关系描写景物的位置、方位、布局等质地特性描写景物的质感、硬度、光滑度等光影变幻描写阳光、月色等光影的变化声音变化描写风声、水声、鸟鸣等声音的变化静态描写的例子湖水清澈见底，湖边的山峦连绵起伏，绿树动态描写的例子环绕，远处的亭子红墙碧瓦，与蓝天白云相映成趣微风吹过，湖面泛起层层涟漪，湖边的柳树轻轻摇曳，远处的小船随波荡漾，一群白鸽展翅飞过湖面，留下一道优美的弧线感官方法妙用视觉描写描写景物的形状、颜色、大小、位置等视觉特征远处的山峰层层叠叠，近处的田野一片金黄，中间一条小溪蜿蜒流淌，如一条银色的丝带听觉描写描写景物中的声音，如自然声音、人为声音等清晨的森林里，鸟儿欢快地鸣叫，溪水哗哗流淌，偶尔还能听到远处传来的山村鸡鸣狗吠嗅觉描写描写景物中的气味，如花香、泥土气息等走进花园，扑面而来的是浓郁的花香，夹杂着雨后泥土的清新气息，让人心旷神怡触觉描写描写接触景物的感受，如温度、质感等轻抚古树的树干，粗糙的树皮下似乎能感受到树的脉动；迎面吹来的山风，凉爽而不失温柔典型片段欣赏一春天的校园桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的片段特点分析色彩丰富动静结合多感官描写文中运用了红的像火，粉的像霞，白的像雪等比既有静态描写，如花的颜色、形状，又有动态描写，不仅有视觉描写（各种花的颜色），还有嗅觉描写喻，生动形象地描绘出春天花朵的丰富色彩，使读如蜜蜂嗡嗡地闹着，蝴蝶飞来飞去，野花还眨（花里带着甜味）和听觉描写（蜜蜂嗡嗡地闹着者仿佛看到了一幅色彩斑斓的春景图呀眨的，使画面充满生机和活力），使描写更加立体丰富这段文字来自朱自清的《春》，是描写春天校园景色的经典片段作者通过生动的比喻、形象的拟人、丰富的色彩和多感官的描写，展现了春天校园里欣欣向荣、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的热爱和对生命的赞美典型片段欣赏二秋雨雨静悄悄地下着，时而大些，时而小些雨丝密密斜斜地飘在空中，犹如笼罩了一层薄烟远处的高楼大厦，小区的楼房，还有道路两旁的树木花草，全都隐没在朦朦胧胧的雨雾之中，如同笼罩在一幅水墨画之中，飘飘渺渺，若隐若现远远望去，雨中的世界是那么美丽，那么神秘，又是那么宁静片段特点分析细腻的描写作者对雨的描写细腻入微，捕捉到了雨的变化和特点，如时而大些，时而小些，密密斜斜等恰当的比喻用笼罩了一层薄烟、笼罩在一幅水墨画之中等比喻，形象地描绘出雨中景色的朦胧美整体的观察从远处的高楼大厦到近处的树木花草，描写了雨中的整体景象，使画面更加完整感情的融入通过对雨中世界美丽、神秘、宁静的描述，表达了作者对雨景的喜爱和感受这段描写秋雨的文字，通过细腻的描写和恰当的比喻，展现了雨中世界的朦胧美和宁静美作者不仅描绘了雨的样子，还描绘了雨中的景物和整体氛围，使读者仿佛置身于这美丽的雨景之中，感受到雨带来的独特魅力这种对自然景物的细腻观察和描写，正是写景作文应该学习的地方通过这样的描写，不仅能够展现景物的外在美，还能够表达作者的内心感受，达到情景交融的艺术效果片段解析如何写出画面感灵活使用比喻拟人组合多重感官描述运用贴切的比喻和拟人手法，使抽象的景物不仅描写景物的视觉特征，还要描写其声音、具体化、形象化如红的像火，粉的像霞，气味、触感等，使描写更加立体全面如花白的像雪，通过比喻使花的颜色更加鲜明；里带着甜味（嗅觉），蜜蜂嗡嗡地闹着花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，通过拟人（听觉），这些多感官的描写能够增强文章使蜜蜂的动作更加生动的画面感和临场感动静结合描写注重细节描写既要描写景物的静态特征，如形状、颜色、抓住景物的细微特征进行描写，使景物更加位置等，又要描写景物的动态特征，如变化、具体真实如野花遍地是杂样儿，有名字运动等，使画面既稳定又生动如既描写了的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星花的颜色（静态），又描写了蜜蜂和蝴蝶的星，还眨呀眨的，这种对野花的细节描写，活动（动态）使画面更加生动具体写出画面感的关键在于让读者能够通过文字看见所描写的景物这需要作者有敏锐的观察力，能够捕捉景物的特点和细节；有丰富的想象力，能够运用恰当的修辞手法使描写更加形象生动；有精准的表达能力，能够选择恰当的词语准确表达所见所感通过以上方法的综合运用，能够使景物描写更加生动形象，具有强烈的画面感如何突出景物特色突出景物特色的方法选择独特视角着重写出与众不同的细节同样的景物，从不同的角度观察会呈现不同的特点选择一个独特的、少有人注意的角度每个景物都有其独特的细节和特点，这些是区别于其他景物的关键所在在描写时，要特进行观察和描写，能够突出景物的特色别注意发现和突出这些独特的细节例如花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，这是从一个独特的角度（花下的蜜蜂）来观察例如，描写一棵古树，可以着重写出它粗壮的树干、奇特的树形、独特的树皮纹理等；描春天的景象，而不是常见的对花朵本身的描写写一座山，可以着重写出它特殊的形状、独特的植被、特别的光影效果等对比手法的运用通过与其他景物的对比，可以更加突出所描写景物的特色这种对比可以是同类景物之间的对比，也可以是不同类景物之间的对比例如，描写冬天的雪景，可以通过与其他季节的对比，突出冬天的寒冷和洁白；描写一座古塔，可以通过与周围现代建筑的对比，突出其古老和历史感修辞手法比喻拟人通过把一种事物比作另一种事物，使描写更加形象生动把事物当作人来描写，赋予其人的特点和情感明喻使用像、如、似等词语，如雪花像鹅毛一样飘落例句小溪欢快地歌唱着，跳跃着，穿过山谷，奔向远方拟人能够使自然景物更加生动活泼，具有情感和生命力，增强文章暗喻不使用比喻词，如他是班级的太阳的感染力例句红的像火，粉的像霞，白的像雪（明喻）排比使用结构相同或相似的词语或句子并列排比，加强语气，增强表达效果例句我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的一草一木排比能够使文章语言更加整齐有力，强化描写效果，增强感染力其他常用修辞手法修辞手法的运用原则夸张适当扩大或缩小事物的特征，使描写更加生动例句田野上恰当自然修辞手法的运用应该恰如其分，自然贴切，不要生搬硬套的麦浪滔滔，一眼望不到边对比通过对比突出景物特点例句昨日阴雨连绵，今日阳光明媚新颖独特尽量避免使用陈旧的、常见的修辞，追求新颖独特的表达设问提出问题引起思考例句谁不爱这美丽的春天？谁不被这生适度适量修辞手法的使用要适度，不宜过多过滥，避免华而不实机盎然的景象所感动？服务主题修辞手法的运用应该服务于文章主题，突出中心思想修辞手法是写景作文的重要表达手段，能够使景物描写更加生动形象，增强文章的美感和感染力在写作中，应该根据需要灵活运用各种修辞手法，使文章语言更加丰富多彩，表达更加准确生动情感融入方法融情于景，以景抒情通过景物变化表现心情变化借景抒情，寄情于景在描写景物的同时，自然地融入自己的情感和思想，使通过描写景物的变化，反映人物心情的变化，使情感表通过描写特定的景物，表达特定的情感，使景物成为情景物描写不仅仅是对客观世界的反映，更是对内心世界达更加含蓄自然感的载体和象征的表达例如雨越下越大，天色越来越暗，我的心情也随之沉例如那孤独的老松，傲然挺立在悬崖边，任凭风吹雨例如看着这满山遍野的野花，我仿佛看到了希望的种重起来；忽然，一缕阳光穿透云层，照在湿漉漉的树叶打，始终不改其志看着它，我想到了自己的人生道路，子在大地上生根发芽，心中不禁充满了对未来的期待和上，闪烁着晶莹的光芒，我的心情也随之明亮起来也要像这老松一样，坚强不屈，勇往直前向往这种方法要求作者善于捕捉景物的变化，并将这些变化这种方法要求作者能够从景物中发现情感的寄托，将景这种方法要求作者在观察景物时，能够将自己的情感与与人物的心情变化巧妙结合，形成情景交融的艺术效果物赋予特定的情感色彩和象征意义，使景物描写更具深景物联系起来，找到情与景的契合点，使两者自然融合度和内涵情感融入是写景作文的灵魂，没有情感的景物描写只是单纯的客观记录，缺乏感染力和生命力只有将自己的情感自然地融入景物描写中，才能使文章更加感人至深，产生强烈的艺术效果在写作中，应该注重情与景的和谐统一，避免生硬的说教和刻意的抒情，追求情景交融的艺术境界典型片段赏析三感情与景色交融夕阳西下，返照着天边的晚霞那一片火红的云霞，映衬着蔚蓝的天空，宛如一幅绚丽的图画远处的山峦笼罩在一层紫色的薄雾中，若隐若现，如同仙境一般看着这美丽的景色，我不禁想起了即将离别的同学们我们的友谊，不正如这夕阳一样，虽然即将落下，但却留下了最绚烂的光芒；我们的离别，不正如这山间的薄雾，虽然隔开了彼此，但心与心之间的牵挂却穿越了时空站在夕阳下，我默默地祝福每一位同学，愿我们都能像这夕阳一样，在人生的旅途中绽放出最美丽的光芒情景交融的表现景物选择的针对性作者选择了夕阳西下、火红的云霞、紫色的薄雾等景物，这些景物本身就具有离别、不舍的情感色彩这段文字是一个典型的情景交融的例子作者通过描写黄昏时景物描写的情感化作者在描写景物时，注入了自己的情感，如宛如一幅绚丽的图画、如同仙分的美丽景色，表达了对即将离别的同学的不舍和祝福之情境一般等，表达了对美景的赞美和对离别的不舍文中的景物描写不仅仅是对客观景物的记录，更是作者情感的情感与景物的巧妙比喻作者将友谊比作夕阳，将离别比作山间的薄雾，通过这些比喻，使情感与外化和象征景物自然融合作者将自己的情感与所描写的景物紧密结合，使景物描写更具情感色彩，情感表达更加含蓄自然这种情景交融的写作方法，使文章既有形象生动的景物描写，又有真挚感人的情感表达，达到了情与景的和谐统一情景交融是写景作文的高级境界，它要求作者不仅能够准确描绘景物的外在特征，还能够将自己的情感与景物自然融合，使景物成为情感的载体和象征通过情景交融，可以使写景作文更加感人至深，具有强烈的艺术感染力用词精准的重要性动词的精准选用形容词的精准选用动词是描写景物动态特征的关键，精准的动词能够使景物描写更加生动形象形容词是描写景物静态特征的关键，精准的形容词能够使景物描写更加具体形象常见动词与精准动词对比常见形容词与精准形容词对比常见动词精准动词效果对比常见形容词精准形容词效果对比走蹒跚、踱步、疾行更准确地表现行走的方式和状态美丽的秀丽的、绚丽的、壮美的更准确地表现美的类型和程度看凝视、打量、眺望更准确地表现看的方式和程度大的宽广的、巨大的、庞大的更准确地表现大的类型和程度说呢喃、低语、高呼更准确地表现说话的方式和情感好的优秀的、出色的、卓越的更准确地表现好的类型和程度笑微笑、大笑、狂笑更准确地表现笑的程度和情感快的迅速的、敏捷的、飞快的更准确地表现快的类型和程度描述要有层次，有主次在进行景物描写时，要注意层次感和主次分明，不能平铺直叙，罗列堆砌重点突出对重要的、特色鲜明的景物进行详细描写，对次要的景物进行简略描写，形成详略得当的效果层次分明按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）进行描写，使景物描写条理清晰，层次分明主次有别明确景物描写的主体和背景，主体要详写，背景要略写，形成主次分明的效果用词精准是写景作文的基本要求，只有选用精准的词语，才能准确表达所要描写的景物特征和感受在写作中，应该注重词语的积累和运用，避免使用过于笼统、空洞的词语，追求准确、生动、形象的表达课文案例段落拆解以《春》为例拆解段落，分析描写技巧原文段落1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏2段落拆解开头部分风轻悄悄的，草软绵绵的盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了技巧分析使用重复的盼望着表达对春天的期待，用拟人的手法说春天脚步近了，生动形象地表现段落拆解景物描写部分3了春天的到来情感表达表达了作者对春天的期盼和喜悦之情一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了技巧分析使用比喻和拟人的手法，将春天万物复苏比作刚睡醒，将山水太阳人格化，使景物更加生动4段落拆解细节描写部分表达效果生动形象地表现了春天万物复苏、充满生机的景象小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的技巧分析使用拟人的手法，描写小草偷偷地钻出来；使用叠词嫩嫩的，绿绿的，形象地描写小草的特点；使用空间转换，从园子到田野，视野不断扩大表达效果具体形象地描写了春天小草萌发的景象，表现了春天的生机和活力通过对《春》的段落拆解分析，我们可以看到，作者朱自清运用了丰富的修辞手法（比喻、拟人、排比等）和多角度的描写方式，生动形象地描绘了春天的景象，表达了对春天的喜爱之情这种对景物的细腻观察和生动描写，正是我们在写景作文中应该学习的常见写景失误解析罗列无主线，语言空泛缺乏细节与感情错误示范改进示范公园里有很多树，有松树、柳树、杨树等还有很多漫步在春日的公园里，一排排挺拔的松树像士兵一样花，有玫瑰、月季、菊花等还有一个湖，湖水很清守卫着园区，嫩绿的柳枝随风轻轻摇曳，如同少女的澈公园里的景色很美，我很喜欢长发转过一个弯，一片花海映入眼帘火红的玫瑰热情似火，粉嫩的月季娇羞可爱，金黄的菊花高贵典雅湖面波光粼粼，倒映着蓝天白云，几只小鸭子在问题分析湖中嬉戏，留下一道道优美的水纹坐在湖边的石凳上，闭上眼，感受微风拂面，听鸟儿欢唱，心中不禁缺乏描写主线景物描写没有明确的顺序和主线，显得零散、杂乱涌起一股宁静与喜悦语言空泛使用了大量的空泛词语，如很多、很美、很喜欢等，缺乏具体、生动的描写改进之处缺乏细节对景物的描写过于简单、概括，没有具体的细节描写，增加描写主线按照行走路线（空间顺序）组织描写，使景物描缺乏画面感写有序、连贯无情感融入没有将个人情感融入景物描写中，缺乏情感表达和使用具体词语选用准确、生动的词语，如挺拔的、嫩绿的、升华波光粼粼等，使描写更加具体、生动增加细节描写增加对景物细节的描写，如柳枝随风轻轻摇曳，小鸭子留下一道道优美的水纹等，增强画面感融入情感表达将个人感受融入景物描写中，如心中不禁涌起一股宁静与喜悦，使文章更具感染力写景作文常见的失误主要是缺乏主线、语言空泛、缺乏细节和缺乏情感要避免这些失误，需要在写作前明确描写的主线和顺序，在写作中注重使用准确、生动的词语，增加对景物细节的描写，并将个人情感自然融入景物描写中通过这些改进，可以使写景作文更加生动、形象、感人优秀片段仿写训练原文片段仿写训练指导春天的雨是温柔的，淅淅沥沥，如牛毛，仿写的重点是学习原文的表达方式和技巧，但内容可以是你自己观察到如花针，如细丝，密密地斜织着雨中的的景物以下是仿写的步骤一切都是朦胧的、飘渺的，像笼着一层轻确定仿写对象选择一个与原文类似的景物，如秋雨、冬雪等纱远处的山，近处的树，还有那些房屋，分析原文特点分析原文的结构、修辞手法、词语运用等特点都像隔着一层轻烟似的构思仿写内容根据自己的观察和感受，构思仿写的具体内容原文分析运用类似技巧运用与原文类似的表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法修辞手法使用比喻，将雨比作牛毛、花针、细丝；将雨中景物比作笼着一层轻纱、保持个人特色在仿写的同时，注意保持自己的观察角度和感受，体现隔着一层轻烟个人特色描写重点描写春雨的细腻和雨中景物的朦胧仿写示例美情感表达表达对春雨的喜爱和赞美秋天的风是清爽的，轻轻柔柔，如少女的手，如羽毛的抚触，如丝绸的滑过，温柔地拂过脸庞风中的一切都是澄澈的、明朗的，像洗过的玻璃窗远处的山，近处的树，还有那些田野，都像涂上了一层金黄色的颜料，闪烁着秋天特有的光芒仿写训练是提高写景能力的有效方法通过仿写优秀片段，可以学习优秀作品的表达技巧和方法，丰富自己的写作手法在仿写的过程中，应该注意把握原文的精髓，同时结合自己的观察和感受，不要简单模仿或照抄原文通过反复练习，逐渐形成自己的写作风格和特色课堂互动找出好词好句片段一片段二片段三夏天的傍晚，太阳西沉，天空被染成了橘红色远处的清晨的校园，笼罩在一层薄薄的雾气中操场上，几个雪后的山村，银装素裹，分外妖娆远山如黛，近树如山峦笼罩在一层薄雾中，若隐若现，如同仙境一般近处早起的同学正在跑步，他们的身影在雾中若隐若现，脚步画，一座座房屋戴着白色的帽子，一条条小路铺着白色的的田野上，稻浪翻滚，金色的麦穗在风中摇曳，散发出阵声在寂静的空气中格外清晰教学楼前的花坛里，各色鲜地毯村口的小溪结了薄薄的冰，冰下的水依然欢快地流阵清香花沾满了晶莹的露珠，在朦胧的晨光中闪烁着微光淌，发出叮咚的声音，打破了雪村的寂静好词橘红色、若隐若现、稻浪翻滚、摇曳、阵好词银装素裹、分外妖娆、远山如黛、近树如画、阵清香好词薄薄的雾气、若隐若现、格外清晰、晶莹的欢快地流淌、叮咚的声音露珠、朦胧的晨光、闪烁着微光好句远处的山峦笼罩在一层薄雾中，若隐若现，如同好句一座座房屋戴着白色的帽子，一条条小路铺着白仙境一般（运用比喻，生动描绘了远山的朦胧美）好句教学楼前的花坛里，各色鲜花沾满了晶莹的露珠，色的地毯（运用拟人和比喻，生动描绘了雪后的景象）在朦胧的晨光中闪烁着微光（细腻描写了清晨花朵上露珠的美丽景象）课堂互动方式可以通过以下方式组织课堂互动分组竞赛将学生分成若干小组，每组找出片段中的好词好句，看哪组找得又多又准确个人展示随机请几位学生上台，说出自己找到的好词好句，并解释为什么认为它们好集体讨论教师引导全班学生一起讨论片段中的好词好句，分析它们的表达效果和艺术魅力创造性运用请学生尝试用找到的好词好句造句或写一段短文，鼓励创造性运用通过这样的互动，学生能够在实践中学会鉴赏和欣赏优美的词句，提高语言表达能力和写作水平同时，这种活动也能够激发学生的学习兴趣和积极性，使课堂更加生动活泼学生个性化表达示范同一景色，不同学生的表达方式学生甲诗意表达雨后的校园，仿佛被洗涤过的翡翠，处处闪耀着晶莹的光芒树叶上的雨滴，像一颗颗透明的珍珠，在阳光下闪烁；花朵上的雨珠，如同一滴滴晶莹的泪水，娇艳欲滴走在雨后的小路上，空气中弥漫着泥土和青草的清新气息，让人心旷神怡，仿佛置身于一个纯净的世界特点运用丰富的比喻和优美的词语，表现出诗意化的表达风格，注重美感和意境的营造学生乙理性表达雨后的校园，空气湿度明显增高，约有左右地面上的水洼反射着阳光，形成了多个小型的镜面树叶上的85%雨滴呈球形，直径约厘米，由于表面张力作用而不易滑落校园内的温度较雨前下降了约度，使人感到格外清

0.53爽雨水冲刷了空气中的灰尘和花粉，使能见度大大提高特点注重客观事实和数据，表现出理性、严谨的表达风格，关注现象背后的科学原理学生丙画面感表达雨后的校园是一幅水彩画湛蓝的天空衬着几朵白云，绿色的草坪上点缀着黄色的蒲公英，红色的教学楼在阳光下格外鲜艳远处的操场，几个身穿彩色运动服的同学正在奔跑，他们的身影在绿色的跑道上形成了一道道流动的彩虹近处的小花园，各色花朵在雨水的滋润下更显娇艳，红的似火，粉的如霞，黄的赛金特点注重色彩和形象的描绘，表现出强烈的画面感和视觉冲击力，关注景物的外在美感同一景色，不同的学生会有不同的观察角度和表达方式这种个性化的表达，反映了学生的思维方式、知识背景和情感倾向在写景作文教学中，应该鼓励学生发挥个性，形成自己独特的表达风格，避免千篇一律的模仿和套路通过对比不同学生的表达方式，可以帮助学生理解写作的多样性和创造性，激发他们的写作兴趣和热情改写与润色强化原始片段改写润色后的片段秋天到了，树叶变黄了，从树上掉下来天气变冷了，风也大了人们穿上了厚衣服田野里的庄稼成熟了，农民开始收割秋天金秋时节，枫叶如火，银杏似金，在微风的轻抚下，一片片从枝头悠然飘落，宛如一群群翩翩起舞的蝴蝶清晨，一丝丝凉意悄然的景色很美，我很喜欢秋天爬上脊背，北风呼啸着掠过田野，卷起阵阵落叶旋舞行人纷纷裹紧了外套，在渐凉的秋风中加快了脚步田野里，金黄的稻浪随风起伏，农民们挥汗如雨，忙着收割这一年的丰硕成果站在高处眺望，远山如黛，近水如镜，金色的田野与蓝色的天空交相辉映，构问题分析成了一幅美丽的秋日画卷每当此时，我的心中就会涌起一股难以言表的喜悦和感动，仿佛所有的美好都在这秋日的阳光下熠熠生辉语言平淡词语简单，缺乏生动形象的描写内容单薄描写浅显，缺乏细节和深度改进之处结构松散句子之间缺乏有机联系，显得零散丰富词语使用如火、似金、悠然飘落、翩翩起舞等生动词语情感简单情感表达简单直白，缺乏深度和层次增加细节增加了树叶飘落、北风呼啸、农民收割等细节描写改善结构按照空间顺序（从近到远）组织描写，使结构更加紧凑深化情感将简单的我很喜欢秋天深化为对秋日美好的感动和喜悦改写润色的要点选用精准词语用准确、生动、形象的词语替换平淡、笼统的词语，使描写更加具体生动如用枫叶如火，银杏似金替换树叶变黄了增加细节描写增加对景物细节的描写，使景物更加具体、真实、生动如增加在微风的轻抚下，一片片从枝头悠然飘落，宛如一群群翩翩起舞的蝴蝶等细节运用修辞手法恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加形象生动如宛如一群群翩翩起舞的蝴蝶（比喻）、北风呼啸着掠过田野（拟人）等优化结构组织按照一定的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）组织描写，使结构更加紧凑、有序深化情感表达将简单的情感表达深化为更加细腻、丰富、真挚的情感，使文章更具感染力改写与润色是提高写景作文质量的重要环节通过对原始片段的分析和改写，可以帮助学生理解如何使描写更加生动形象，如何使结构更加紧凑有序，如何使情感表达更加深刻真挚在写作实践中，应该养成认真修改、反复润色的习惯，不断提高写作水平综合观察能力拓展实景观察训练方法定点观察法多感官观察法选择一个固定的观察点，长时间、多角度地观察同一景物，记录其在不同时间、不同光线、有意识地调动多种感官进行观察，不仅用眼睛看，还要用耳朵听、鼻子闻、手去触摸，全不同天气条件下的变化方位感受景物的特点例如选择学校的一棵大树，每天同一时间观察10分钟，记录其一周内的变化；或者在一例如观察一片森林时，不仅看树木的形状和颜色，还要听鸟叫虫鸣，闻花草的香气，触天内不同时间段（早、中、晚）观察同一景物的变化摸树皮的质感，全面感受森林的生态环境比较观察法通过对比不同景物或同一景物在不同条件下的差异，加深对景物特点的理解和记忆例如比较春天和秋天的同一片树林，观察树叶、阳光、气味等方面的差异；或者比较晴天和雨天的同一座山，观察色彩、轮廓、气氛等方面的变化多媒体辅助观察在现代教学中，可以借助多种媒体手段来拓展学生的观察能力图片观察通过高清图片细致观察景物的细节视频观察通过视频观察景物的动态变化VR技术通过VR技术实现身临其境的观察体验音频辅助通过音频感受景物的声音环境观察能力拓展训练示例观察前准备整理归纳确定观察对象和目的，准备必要的工具（如笔记本、相机、录音笔等），制定观察计划和重点对观察结果进行整理和归纳，分析景物的特点和规律，提炼出最有特色、最能打动人的细节和特点1234描写顺序互动练习互动练习示例练习一确定描写顺序练习二按顺序排列描写段落给出一张风景照片（如下图所示的山水风景），让学生确定描写顺序给出一组描写同一景物的段落（如描写一座公园的四个段落），但打乱顺序，让学生按照合理的顺序重新排列可能的描写顺序例如由远及近先描写远处的山峦，再描写中间的河流，最后描写近处的树木和花草段落描写公园入口的大门和牌坊A由近及远先描写近处的树木和花草，再描写中间的河流，最后描写远处的山峦段落描写公园中心的湖泊B由上至下先描写天空和云彩，再描写山峦，然后是河流，最后是地面的植被段落描写环绕湖泊的小径和花坛C由主到次先描写最引人注目的部分（如特别的山峰或瀑布），再描写其他景物段落描写公园远处的凉亭和竹林D让学生讨论哪种描写顺序最适合这张照片，并说明理由让学生将这些段落按照空间顺序（如由入口到深处）或其他合理的顺序重新排列，并解释排列的依据互动练习组织方式小组合作游戏闯关将学生分成小组，每组讨论并确定描写顺序，然后选派代表发表意见，最后由教师点评和总结设计成游戏闯关的形式，每完成一个顺序排列任务，就获得一定的积分，积分最高的小组或个人获胜实践写作讨论反思在确定描写顺序后，让学生根据这个顺序写一段简短的描写文字，然后交流分享，互相学习组织学生讨论不同描写顺序的优缺点，反思在什么情况下应该选择什么样的描写顺序，加深理解描写顺序的选择直接影响到写景作文的结构和效果通过互动练习，学生可以理解不同描写顺序的特点和适用情况，学会根据不同的景物和写作目的选择合适的描写顺序这种实践性的练习，比单纯的理论讲解更能帮助学生掌握写景作文的技巧，提高写作能力情境创设提升写作兴趣情境创设的意义情境创设的方法情境创设是指在写作教学中，通过各种方式创造一种特定的氛围或场景，激发学生的写作兴趣和音乐熏陶灵感这种方法的意义在于播放与写作主题相关的音乐，如描写春天可以播放《春》，描写大海可以播放海浪声等，激发兴趣通过生动的情境，激发学生的写作兴趣和热情通过听觉刺激启发学生的想象和感受启发想象特定的情境可以启发学生的想象力和创造力积累素材情境体验可以帮助学生积累丰富的写作素材图片展示深化感受真实的情境体验可以使学生的感受更加深刻和真实展示与写作主题相关的图片或视频，如描写山水可以展示山水画或风景照片，通过视觉刺激丰富学生的景物印象实地体验组织学生到实际场景中体验，如到公园观察春天的景色，到田野感受秋收的景象等，通过实地体验获取真实感受文学熏陶阅读与写作主题相关的优秀文学作品，如描写冬雪可以阅读《雪》，通过文学作品的熏陶提高写作水平情境创设案例案例一雨中的声音案例二四季变换创设方法在教室里播放雨声录音，同时投影雨景图片，创造一种下雨的氛围创设方法在教室的四个角落分别布置春、夏、秋、冬四个季节的场景，包括相应的植物、装饰和图片写作引导让学生闭上眼睛，认真聆听雨声，感受雨的节奏和韵律；然后睁开眼睛，观察图片中雨景的特点；最后引导学生写一段描写雨景的文字，重点描写雨声和雨景的特点，以及写作引导让学生依次参观四个季节的场景，观察和感受不同季节的特点；然后选择自己最自己的感受喜欢的一个季节，写一段描写该季节特点的文字，重点描写该季节的色彩、气息、声音等特点，以及自己为什么喜欢这个季节案例三想象之旅创设方法教师用生动的语言描述一次旅行，如登山、看海等，同时配合音乐和图片，引导学生展开想象写作引导让学生闭上眼睛，跟随教师的描述想象自己正在经历这次旅行，感受旅途中的所见所闻所感；然后睁开眼睛，写一段描写这次想象旅行中印象最深刻的景色的文字，重点描写景色的特点和自己的感受情境创设是提升写景作文兴趣和效果的重要方法通过创设生动、具体、富有感染力的情境，可以激发学生的写作兴趣和热情，丰富学生的感性认识和想象力，使写作更加生动、真实、感人在写作教学中，应该根据不同的写作主题和学生特点，灵活运用各种情境创设方法，为学生创造良好的写作环境和氛围写景作文素材积累素材积累的重要性写景作文需要丰富的素材支撑，只有积累了足够的素材，才能写出生动、真实、感人的景物描写素材积累的重要性主要体现在丰富文章内容丰富的素材可以使文章内容更加充实、具体、生动增强表达能力多样的素材可以增强表达的多样性和灵活性，避免单调重复提高写作效率有了充足的素材，写作时就能够得心应手，减少构思时间增强文章真实感真实的素材可以使文章更加真实可信，具有感染力素材积累的方法随身携带笔记本拍照记录养成随身携带小本子的习惯，随时记录自己观察到的景物特点和感受可以记利用手机或相机拍摄自己感兴趣的景物，特别是那些稍纵即逝的景象，如日出录景物的形状、颜色、声音、气味等特点，也可以记录自己的联想和感受这日落、云彩变化、雨后彩虹等这些照片可以帮助你记住景物的细节，为日后些真实的、具体的记录，是写景作文的宝贵素材的写作提供视觉参考建立素材库广泛阅读将收集到的素材分类整理，建立自己的素材库可以按照季节、地点、类阅读优秀的写景作品，学习其中的描写技巧和表达方式可以摘抄其中的型等进行分类，方便日后查找和使用定期整理和更新素材库，保持素材好词好句，分析其描写手法和结构特点，为自己的写作积累经验和素材的新鲜和丰富细致观察多参与户外活动在日常生活中，有意识地观察周围的景物，特别是那些常被忽视的细节，如树积极参与各种户外活动，如春游、秋游、郊游、远足等，亲身体验不同的自然叶的纹理、花瓣的脉络、阳光下的灰尘等这些细微的观察，可以使你的描写环境和景象通过亲身体验，可以获得更加真实、深刻的感受，为写作提供第更加细腻、真实、生动一手的素材写景作文写作流程回顾观察1目的获取真实、具体、生动的素材要点2选材调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）进行全面观察•目的确定文章内容和表达重点从不同角度、不同距离观察景物•注意景物的细节特征和整体特点要点••关注景物的动态变化和静态特征•选择最有特色、最能代表该景物特点的内容•记录自己的感受和联想•突出个人感受和独特观察角度方法实地观察、照片视频辅助、多感官体验等•避免千篇一律的描写，追求新颖独特根据写作目的和读者需求进行选择•描写3方法列出观察到的主要内容，评估其价值和特色，确定取舍目的将所选素材转化为生动的文字表达要点按照一定的顺序（时间、空间、逻辑等）组织描写•运用多种描写方法，如静态描写与动态描写相结合•4润色使用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等••选用准确、生动、形象的词语目的提高文章的质量和艺术效果•注重细节描写，增强画面感要点方法按照结构大纲进行写作，注重语言的生动性和画面感检查文章结构是否合理，内容是否完整•检查词语是否准确、生动、形象•情感升华5检查修辞手法是否恰当、自然•目的使文章超越单纯的景物描写，达到情景交融的艺术效果•检查细节描写是否具体、真实要点•检查语言是否流畅、自然融情于景，以景抒情，实现情景交融方法多次阅读修改，请他人提供意见，与范文对比等•通过景物变化表现心情变化•借景抒情，寄情于景，使景物成为情感的载体•避免生硬的说教和刻意的抒情•方法反思自己与景物的情感联系，自然融入，不做作写景作文的写作流程是一个系统的、有机的整体，每个环节都很重要，缺一不可观察是基础，选材是关键，描写是核心，润色是提升，情感升华是升华只有做好每个环节的工作，才能写出真实、生动、感人的景物描写在写作实践中，应该注意每个环节的要点和方法，不断提高自己的写作水平课件总结与拓展写景作文的核心要素学习与成长建议细节生动、具体的细节描写是写景作文的基础，能够增强文章的真实感和画面感，使读者仿佛身临其境细节描写要注重准确性和特色性，避免空泛和笼统多练写作能力的提高需要大量的练习建议经常进行写景作文的练习，可以是完整的文章，也可以是片段练习通过反复练习，熟练掌握各种写作技巧和方法顺序合理的描写顺序能够使文章结构清晰、条理分明，便于读者理解和感受常见的描写顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，应根据需要灵活选择多观察情感观察是写景作文的基础要养成细致观察的习惯，有意识地观察周围的景物，特别是那些常被忽视的细节通过多角度、多层次的观察，积累丰富的写作素情感是写景作文的灵魂，没有情感的景物描写只是单纯的客观记录，缺乏感染力和生命力应该将个人情感自然融入景物描写中，实现情景交融材修辞恰当的修辞手法能够使景物描写更加生动形象，增强文章的美感和感染力常用的修辞手法有比喻、拟人、排比等，应根据需要灵活运用善于表达表达能力的提高需要不断学习和积累要注重词语的积累和运用，学习各种修辞手法和表达技巧，使自己的表达更加准确、生动、形象拓展学习方向写景作文的学习不应止步于课堂，还可以从以下方面进行拓展阅读经典作品跨学科学习阅读更多的经典写景作品，如朱自清的《春》、《荷塘月色》，郁达夫的《故都的秋》，余光中的《乡愁》等，学习大师的写作技巧和表达方式结合美术、摄影、音乐等学科的学习，提高自己的审美能力和艺术感受力，为写景作文提供更加丰富的素材和灵感拓展写作题材参与写作交流不仅关注自然景物，还可以尝试描写城市景观、历史遗迹、民俗风情等多种题材，拓展自己的写作视野和范围积极参与各种写作比赛、写作交流活动和写作社团，与他人分享自己的作品，听取他人的意见和建议，在交流中提高自己的写作水平写景作文是语文学习中的重要内容，它不仅能够提高学生的写作能力，还能够培养学生的观察力、感受力和表达力，丰富学生的情感世界希望通过本课件的学习，学生能够掌握写景作文的基本方法和技巧，提高写景作文的水平，写出生动、真实、感人的景物描写。