声母bpmf教学课件

声母教学bpmf课程目标与学习意义123正确认读b、p、m、f掌握拼读方法与生活实际相结合掌握这四个声母的准确读音，能够在看到学会声母与韵母的拼读技巧，能够自主拼通过日常生活中常见的词汇进行拼音学习，字母时立即反应出正确的发音，为后续拼读简单的音节，逐步培养拼音能力，为识增强学习兴趣，提高拼音应用能力，实现音学习打下坚实基础字阅读奠定基础从学到用的转变声母家族初认识声母的含义与作用声母是汉语拼音方案中表示声调的字母，它在音节中位于前面的位置声母就像是音节的开头部分，好比人的姓氏，帮助我们区分不同的音节汉语拼音的基础地位汉语拼音是学习汉字的桥梁，掌握拼音是识字阅读的基础今天我们要认识的b、p、m、f是声母家族中的重要成员，它们在日常生活中使用频率很高认读与记忆法b形象记忆法b像一个半圆收音机的形状，先有一个竖杠，然后右侧是一个半圆，就像是老式收音机的形状这个形象记忆法可以帮助学生快速记住b的字形生活例词•爸爸bàba•笔bǐ•本běn•鼻子bízi•白bái的发音技巧b发音方法详解•双唇紧闭首先将上下嘴唇紧紧闭合•瞬间爆破突然将气流冲出，嘴唇迅速分开•不送气发音时气流较弱，不需要特别用力•声带振动发音时声带振动（有声音）发音练习跟读练习b-b-b反复多次注意事项发b音时，要确保是不送气的爆破音，与p的区别就在于b不送气，而p送气发音图示双唇闭合状态字形书写规范b第一步竖从上到下画一条直线，要笔直有力注意竖线要略高于半圆部分第二步半圆上部从竖线中上部位置向右画一条弧线，弧度要圆润第三步半圆下部继续向下弯曲，完成半圆形状，与竖线底部保持一致的高度书写b时，要注意以下几点•竖线要笔直，不要倾斜•半圆要圆润，不要过于扁平•半圆与竖线要连接紧密，不要有间隙•整体比例协调，竖线略高于半圆部分认读与记忆法p形象记忆法p可以想象成小哥爬山坡的形状竖线是小哥，右边的半圆就像是一个山坡这个生动的形象可以帮助学生牢牢记住p的字形生活例词•苹果píng guǒ•皮球píqiú•泡泡pào pao•爬pá•跑pǎo通过这些熟悉的例词，学生能够更加直观地理解p声母在实际应用中的发音，加深对p的印象和记忆引导学生观察生活中以p开头的物品或动作，增强学习兴趣和记忆效果可以设计一个小游戏，让学生在教室里寻找以p开头的物品的发音技巧p基本发音方法与的区别b双唇闭合，然后突然分开，让气流冲p和b的发音部位相同，都是双唇出p是送气音，发音时要有较强的闭合然后分开，但p是送气音，而气流喷出b是不送气音发p时，可以明显感觉到有气流喷出跟读练习p-p-p反复多次尝试快速交替发b和p音，感受两者的区别b-p-b-p-b-p小测试将一张纸条放在嘴前，发p音时，纸条会明显晃动；而发b音时，纸条几乎不动这个小实验可以帮助学生直观理解送气音和不送气音的区别字形书写分解p规范笔顺

1.第一步从上到下画一条直线（竖）

2.第二步从竖线中上部位置开始，向右画一个完整的半圆，回到竖线中下部位置书写注意点•竖线要笔直有力，不要倾斜•半圆要圆润饱满，不要过于扁平•p与b的区别在于半圆的位置不同•p的半圆在竖线的上部，而b的半圆在竖线的下部•书写时注意力度均匀，笔画连贯认读与记忆法m形象记忆像两座小山联想记忆像马字的声母m看起来像连在一起的两座小山这个形象容易记忆，特别适合低年级学生从左到右看，m有m是马mǎ字的声母，可以通过m-马建立联系，帮助记忆这种方法将拼音与汉字结合，加深三个竖，连接成两个山峰的形状印象生活例词•妈妈māma•门mén•猫māo•米mǐ•帽子mào zi•木mù通过这些常见的例词，学生可以将m声母与日常生活中熟悉的事物联系起来，加深记忆教师可以引导学生思考更多以m开头的词汇，扩展词汇量发音指导m发音方法详解•双唇闭合首先将上下嘴唇紧紧闭合，与发b、p时相同•鼻腔成声气流不从口腔出，而是从鼻腔出来•声带颤动发音时声带振动（有声音）•持续时间可以持续发音，不同于b、p的爆破音发音练习跟读练习m-m-m反复多次，可以拉长音注意事项发m音时，要确保双唇闭合，气流从鼻腔通过，形成鼻音字形书写指导m第三步第二个山形第二步第一个山形从第二竖线底部稍向上回提，再向右下方弯曲，最第一步左侧竖线从第一竖线底部稍向上回提，然后向右下方弯曲，后向上画出第三个竖线，完成第二个山从上到下画一条直线，要笔直有力这是m的第再向上画出第二个竖线形成第一个山一笔书写m时，要注意以下几点•三条竖线要等高，保持一致•两个山形要大小均匀，形状一致•连接处要圆滑自然，不要有尖角•整体要保持在一条水平线上，不要倾斜f认读与记忆法形象记忆法f可以想象成一个拐杖的形状上面有一个小横，下面是一个长竖，像是老人用的拐杖这个形象记忆法可以帮助学生快速记住f的字形生活例词•风fēng•飞fēi•饭fàn•房子fáng zi•蜂蜜fēng mì发音方法f发音方法详解•上齿轻抵下唇将上门牙轻轻咬住下嘴唇•气流摩擦让气流从上齿和下唇之间的缝隙中通过•摩擦出声形成f的摩擦音•声带不振动发音时声带不振动（清音）发音练习跟读练习f-f-f反复多次尝试发f-f-f的连续音，感受气流从唇齿间通过的感觉生活联系字形书写要领f第一步横从左到右画一条短横线，位置在上方，要保持水平第二步竖从横线的左端向下画一条长竖线，要笔直有力，长度是横线的2-3倍书写f时，要注意以下几点•横线要保持水平，不要倾斜•竖线要笔直，不要弯曲•横线长度适中，不要太长或太短•整体比例协调，竖线长度是横线的2-3倍•横竖交接处要紧密相连，不要有间隙学生可以在田字格中练习书写f，确保字母的比例和位置准确教师可以示范书写过程，学生跟随模仿四个声母的形声对比b p字形特点竖线右边带半圆，像半圆收音字形特点竖线右边带半圆，半圆在上部，机像小哥爬山坡12发音特点双唇闭合爆破，不送气发音特点双唇闭合爆破，送气例词爸爸、笔、本例词苹果、皮球、泡泡mf字形特点像两座小山，有三个竖字形特点像拐杖，上横下竖43发音特点双唇闭合，鼻腔共鸣，可持续发发音特点上齿抵下唇，气流摩擦音例词风、飞、饭例词妈妈、门、米通过形状和发音的对比，学生可以更清晰地区分这四个声母的特点特别要注意容易混淆的b和p，它们的字形相似但半圆位置不同，发音都是双唇爆破但一个送气一个不送气掌握这些区别对于准确认读和书写非常重要声母听音辨别bpmf听音辨别练习方法小组抢答互动教师念出声母或含有这些声母的词将学生分成若干小组，教师播放含语，学生根据听到的声音辨别是哪有b、p、m、f声母的录音，各小组个声母，可以通过举手、举牌或其抢答是哪个声母，回答正确的小组他方式回答得分这种竞赛形式可以激发学生的学习积极性听音连线活动准备含有这四个声母的图片卡片，教师念出词语，学生将听到的词语与对应的声母图片连线这种活动结合了听觉和视觉，有助于加深记忆听音辨别练习是巩固声母学习的重要环节，通过多种形式的听力练习，学生可以提高对声母的敏感度，加强声音与字母之间的联系教师可以根据班级情况，设计难度适宜的听音辨别活动，确保每个学生都能参与其中，取得进步声母口型图对比bpmf口型对比要点•b和p的口型相同双唇闭合后突然分开•m的口型双唇闭合，但气流从鼻腔通过•f的口型上齿轻咬下唇，形成缝隙动画展示效果通过动画可以清晰地看到发音时口腔、声带和气流的变化过程，帮助学生理解发音原理课堂互动体验学生可以对着镜子练习这四个声母的发音，观察自己的口型变化，并与标准口型图对比，纠正发音错误拼音和图片配对游戏认读b图卡认读p图卡认读m图卡认读f图卡展示以b开头的物品图片，如爸展示以p开头的物品图片，如苹展示以m开头的物品图片，如妈展示以f开头的物品图片，如风爸、笔、本等，学生认读并找出果、皮球、泡泡等，学生认读并妈、猫、帽子等，学生认读并找车、飞机、饭碗等，学生认读并对应的声母卡片找出对应的声母卡片出对应的声母卡片找出对应的声母卡片实物对应声母找对游戏可以采用多种形式•翻卡游戏将图片卡和声母卡混合放置，学生翻开两张卡片，如果图片与声母对应，则可以保留•抢答游戏教师展示图片，学生抢答对应的声母•分类游戏将多张图片卡分类到b、p、m、f四个声母区域这类游戏活动可以增强学生的参与感，巩固声母认读能力，提高学习兴趣与单韵母的拼读bpmf a声母韵母音节b、p、m、f是声母，位于音节的开头部分a是单韵母，位于音节的后半部分声母和韵母结合形成完整的音节带声调的拼读示例•bā爸爸爸•pā趴趴下•mā妈妈妈•fā发头发同样的音节，不同的声调表示不同的意思例如•mā妈第一声•má麻第二声•mǎ马第三声•mà骂第四声拼读方法先读声母，再读韵母，然后快速连读，形成一个完整的音节注意声调的变化，声调要准确练习时可以先慢后快，逐渐提高拼读的流畅度教师可以带领学生一起拼读，也可以让学生分组或个人练习拼读与单韵母拼读bpmf o/u声母与o的拼读声母与u的拼读bo波波浪bu不不要po坡山坡pu铺铺床mo摸摸一摸mu木木头fo佛佛教fu福幸福注意事项注意事项拼读o时，嘴巴要圆，像吹气球一样fo是较少用的音节，但在佛字中使用拼读u时，嘴唇要向前突出，像在吹口哨bu中的u发音略有特殊，接近于bu而不是标准的u二拼音节练习可以采用多种形式•卡片拼读将声母卡和韵母卡拼在一起，组成不同的音节•填空练习给出声母，让学生填写可能的韵母，组成有意义的音节•连线练习将声母和韵母连线，组成正确的音节•游戏拼读通过游戏的形式，让学生拼读不同的音节声调练习与变音四声基本规则•第一声ˉ音高平而持续，如bā爸•第二声ˊ音调由中到高，如bá拔•第三声ˇ音调先降后升，如bǎ把•第四声ˋ音调由高降到低，如bà爸爸的爸12声调变化示例声调符号位置声调符号标在韵母上方如果韵母是两个或三个字母组成的，声调符号通常标在第一个元音字母上例如bā第一声扒挖•máo猫bá第二声拔拔出•féi飞•biǎo表bǎ第三声把把手bà第四声爸爸爸声调练习可以采用以下方法拼读小故事（家庭生活）家庭生活拼音对话拼音实际应用爸爸bàba今天我们一起去公园吧ba通过这个简单的家庭对话，学生可以体会到声母b、p、m、f在实际生活中的应用对话中包含了多个以这些声母开头的常用妈妈māma好啊，我们可以带些水果词，如shuǐguǒ•b爸爸bàba、吧ba爸爸我来带苹果píng guǒ吧•p苹果píng guǒ妈妈我来准备饭fàn•m妈妈māma、门mén爸爸我们一起飞fēi风筝fēng zhēng吧！•f饭fàn、飞fēi、风筝fēng zhēng教师可以引导学生在对话中找出所有包含b、妈妈好主意，门mén旁边有风筝p、m、f的词语，并进行拼读练习通过情境对话的形式，学生可以在生活场景中学习拼音，增强学习的趣味性和实用性教师可以让学生分角色朗读对话，也可以鼓励学生根据所学的声母，创编自己的小对话课堂互动拼读闯关第一关听音识字第二关看图认读教师发音，学生选择正确的声母卡片例如，教师说爸爸，展示图片，学生说出图片名称的声母例如，看到苹果图片，学生应该举起b卡片应该说出p第四关书写挑战第三关拼音配对听到教师说出的声母，正确书写出来要求书写规范，笔画正将声母和韵母卡片进行配对，组成有意义的音节例如，b确和a配对成ba计分奖励环节为了增强学生的参与积极性，可以设置计分奖励机制•每闯过一关，获得相应的星星或徽章•累计达到一定分数，可以获得小奖品或特权•小组比赛形式，激发团队合作精神•设置拼音小达人称号，表彰表现优秀的学生趣味绘本的故事bpmf动画故事概要在拼音王国里，住着四个好朋友勇敢的小b、活泼的小p、温柔的小m和聪明的小f他们各有特长，一起帮助小朋友们学习拼音有一天，拼音王国要举办一场音乐会，小b负责打鼓不送气爆破音，小p负责吹笛子送气音，小m负责哼歌鼻音，小f负责吹口哨摩擦音他们的表演赢得了大家的喜爱教学价值通过生动有趣的故事，将声母的发音特点拟人化，帮助学生理解和记忆不同声母的发音方法和特点故事中的角色形象与声母的形状和发音特点相结合，加深学生的印象教师提示讲述故事时，可以配合肢体动作和表情，增强故事的生动性也可以邀请学生扮演不同的角色，进行情景表演，让学习更加生动有趣故事讲完后，可以提问相关问题，检查学生的理解情况趣味绘本和动画故事是激发低年级学生学习兴趣的有效方式通过故事情节，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识，提高学习效果教师也可以鼓励学生根据所学内容，创编自己的小故事单元知识点小结认读1准确认读b、p、m、f四个声母发音2掌握四个声母的正确发音方法和区别特点书写3规范书写四个声母，掌握笔顺和笔画要求拼读4能够将声母与韵母a、o、u拼读成音节，并正确标注声调应用5在日常生活中能够识别和使用包含这些声母的常见词语记忆口诀为了帮助学生更好地记忆四个声母的特点，可以使用以下口诀小b像收音机，不送气；小p像爬山坡，要送气；小m像两座山，鼻音响；小f像拐杖子，齿唇碰通过这个简单易记的口诀，学生可以快速回忆起每个声母的字形特点和发音方法，加深记忆效果课后巩固练习题连线题拼读题将下列声母与对应的图片连线将下列声母与韵母拼读成音节•b-爸爸图片•b+a=•p-苹果图片•p+o=•m-妈妈图片•m+u=•f-飞机图片•f+a=填空题判断题填写下列词语的声母判断下列发音是否正确•（）爸爸•b是送气音（）•（）苹果•m是鼻音（）•（）妈妈•f是双唇音（）•（）饭•p是不送气音（）家庭口头作业为了巩固课堂所学知识，可以布置以下家庭口头作业

1.在家中找出5个以b、p、m、f开头的物品，并用拼音说出它们的名称

2.与家人一起朗读课本中的拼音儿歌

3.练习书写b、p、m、f四个声母，每个写10个

4.用学过的声母和韵母组成音节，说一段简单的话学生书写展示12学生p字书写作品学生b字书写作品34扩展拼音在生活中的应用常见标志中的拼音•路标很多城市的路标上会标注拼音，帮助人们认读地名•商店招牌一些商店名称会使用拼音或拼音缩写•公共场所指示牌如出口chūkǒu、入口rùkǒu等商品包装上的拼音很多食品、饮料和日用品的包装上都有拼音标注，帮助消费者认识产品名称例如•饮料可口可乐kěkǒu kělè•食品饼干bǐng gān•日用品肥皂féi zào拼音识字启蒙拼音输入法外国人学习中文的基础拼音是儿童识字的重要工具通过拼音，孩子们可以自在电脑和手机上，拼音输入法是最常用的中文输入方式汉语拼音也是外国人学习中文的重要工具，它帮助外国主阅读带拼音的儿童读物，扩大阅读面，提高识字能力之一掌握拼音，可以帮助孩子将来更快地学会使用电友人了解汉字的发音，是中文国际化的桥梁子设备进行中文输入鼓励学生在日常生活中留意拼音的应用，增强学习拼音的兴趣和动力通过发现拼音在生活中的实际应用，让学生认识到学习拼音的重要性和实用价值总结与感谢学习收获•认识了声母b、p、m、f的形状和发音•掌握了这四个声母的规范书写方法•学会了声母与韵母的拼读技巧•了解了拼音在生活中的应用未来展望•继续学习更多的声母和韵母•掌握更复杂的拼读规则•运用拼音辅助识字和阅读•在日常生活中灵活应用拼音知识通过本次学习，我们认识了声母家族中的四个重要成员b、p、m、f它们各有特点，在汉语拼音中发挥着重要作用希望同学们能够继续努力，掌握更多的拼音知识，为今后的语文学习打下坚实基础感谢同学们的积极参与和认真学习！让我们一起期待下一次的拼音学习之旅！小贴士拼音学习是一个循序渐进的过程，需要不断复习和练习建议每天花一点时间复习所学内容，培养良好的学习习惯。