声母y的教学课件

声母教学课件y欢迎来到声母的学习世界！在这节课中，我们将一起认识和掌握声母的发音、书y y写和应用这个拼音字母看起来像一个小树杈，它在我们的日常生活中非常常见，出现在许多词语中，比如衣服、椅子、鱼等等通过今天的学习，我们将能够正确地发音、书写，并在实际中运用这个声母声母引入y声母长什么样？y小朋友们，今天我们要认识一个新朋友声母看看黑板上的这个——y字母，它有点像什么呢？对，它看起来像一个小树杈！也有点像一个弹弓，我们可以用它来射击新知识！你们在日常生活中有没有见过类似这种形状的东西呢？可能是树枝分叉，或者是路口分岔的样子让我们一起来认识这个有趣的声母吧！这是我们今天要学习的声母仔细看，它的形状是不是很特别？y声母的故事y小树杈的故事衣服的衣从前，有一棵小树长出了一个特别的树枝，这个树枝向下生长，然后分成在中文里，衣服的衣字的拼音是从开始的当我们说衣的时yyī了两个小杈人们看到这个形状非常喜欢，就把它记录下来，成为了我们候，第一个音就是声母的发音所以，每当我们看到自己的衣服时，y现在的字母就可以记住声母的发音啦！y y声母的发音方法y如何正确发出的音？y发声母的音非常简单，只需要按照以下步骤y嘴唇微微张开，不要张得太大

1.舌头自然平放在口腔内，不需要特别抬高或下压

2.发出类似于衣字开头的音，气流顺畅通过

3.声带振动，但不要发出太重的音

4.声母的发音是一个清晰、轻柔的音，就像轻轻地说衣字的开头部分一样它没有任y何阻碍或爆破，气流非常顺畅地从口腔中流出发音时，气流没有阻碍，直接从口腔中流出y跟老师学一学y正面口型侧面口型看看老师的嘴型嘴唇微微张开，嘴角稍微向两边拉，但不要太夸张这就是发声母的正确口型从侧面看，发音时，牙齿之间有一点点空隙，舌头平放在口腔中，不抬高也不紧贴牙齿y y跟老师一起读现在，让我们跟着老师一起读，，y y y注意感受发音时，嘴部肌肉很放松，没有紧张感气流顺畅地通过口腔，声带轻轻振动这个音很柔和，不需要用力y再来读三遍，，y y y声母的发音练习y一起来读区分相似音现在，我们一起来读声母声母和一些音比较相似，我们来区分一下y yy—y—y—y—y声母类似衣的开头音，舌头平放y第一排同学读一遍y—y—y韵母发音相似但是韵母不是声母i i第二排同学读一遍y—y—y声母嘴唇向前突出，像说乌w全班一起读三遍y—y—y发音要点提醒让我们来练习区分（区别是声母，是韵母，功能不同）y——i y i嘴唇微张，不要咧得太大•舌头放平，不要抬高•声音要轻柔，不要太大声•声母的形状记忆y记忆的形状y声母的形状很有特点，它看起来像y一个小树杈，主干向下，分成两个分支•一个弹弓，可以想象用它来射击新知识•一条分岔的小路，向两个方向延伸•一个倒立的人，双手张开欢迎你•趣味记忆法想象声母是一个小人，他站在那里伸出双手说嗨！我是声母，欢迎来认识我！yy小活动在教室里找一找，有没有形状像的物品？可能是树枝、铅笔架、或者是椅子的某个部y分找找看，哪些物品和声母的形状相似？y声母的书写步骤y第三步分叉第二步向下从中线位置分开，左边向左下方延伸，右边向右下方延伸，第一步起笔笔直向下书写一条短直线，到达中线偏下位置形成一个形v从上方开始，笔尖略微向右倾斜书写要点在四线格中写时，需要注意以下几点y主干线从第三格开始，一直写到第二格

1.分叉部分从第二格开始，延伸到第一格

2.左右两个分叉要对称，倾斜度要一致

3.整个字母不要太胖也不要太瘦，保持适当的比例

4.声母的正误示范y正确书写常见错误正确的常见错误y主干笔画垂直向下分叉太大，像八字••两个分叉对称均匀分叉太小，几乎看不出来••分叉角度适中（约度）主干太短或太长•45•整体比例协调整个字母倾斜严重••两个分叉不对称•纠正常见错误如果你的写得分叉太大，就像一个大大的八字，记得控制角度，约度就好y45如果分叉太小，几乎合在一起，要记得让两个分支明显分开主干线一定要垂直，不要左右倾斜，这样写出来的才端正美观y声母y的描红练习描红步骤现在，我们来进行声母的描红练习y拿出你的拼音练习本，翻到描红页

1.用铅笔轻轻地沿着虚线描一遍

2.y再描两遍，注意控制笔顺和笔画

3.最后，在旁边的空白格子里，自己独立写三个

4.y描红要点不要超出四线格的边界•笔画要流畅，不要写得太生硬•注意力度，不要太轻也不要太重•保持耐心，慢慢来，不要着急•声母与单韵母组合y i声母y发衣的音加上结合起来韵母i发衣的音等于形成音节音节yi发衣的音yi的发音特点当声母与单韵母组合时，它们形成了音节，读作衣的音y iyi有趣的是，这个音节听起来就像是衣服的衣，这可以帮助我们更容易地记住它在拼读时，要注意以下几点yi和的发音其实很相似，当它们组合时，听起来就是一个延长的衣音•yi音节发音时嘴型保持不变，从头到尾都是同一个口型•yi这是一个很常用的音节，在许多常见词语中都能找到•yi的四声第一声yī第二声yí平平的音调，不升不降音调从低到高升起例词衣服yīfu例词宜人yírén声母y与其它韵母拼读123y+a=ya y+e=ye y+u=yu发音呀发音耶发音鱼（注意实际是与ü拼）例词牙齿yáchǐ例词爷爷yéye例词鱼yú拼读法则讲解声母y的特殊规则为什么要有这些规则？在使用声母拼读时，有一些特殊的规则需要记住这些规则主要是为了简化拼音的书写因为上面的两点写起来比较麻烦，所以在某些情况下我们省略不写yü规则一y不单独与u拼具体的规则是在后面的都省略两点当我们看到这个拼音组合时，它实际上是和的组合，而不是和只是为了简化书写，我们省略了上面的两点，写成了•j,q,x,yüyu yüy uüyu所以鱼写作而不是•yúyǘ规则二ü前加y时写作yu例如雨、鱼、玉等字，它们的韵母实际上是，但在拼音中写作yǔyúyùüyu这是拼音中的一个特殊规定，需要特别记住y与复韵母拼读y+ao=yao y+ou=you发音姚发音由例词要、摇、药例词有、游、油yào yáo yào yǒu yóu yóu读一读读一读yao,yao,yao you,you,you更多复韵母组合声母还可以和其他复韵母组合，形成更多的音节y例如崖y+ai=yai yái例如眼、燕y+an=yan yǎn yàn例如音、银y+in=yin yīn yín跟老师拼一拼ya牙yu鱼you邮牙齿鱼儿邮票yáchǐyúer yóu piào牙是我们口中用来咀嚼食物的重要器官鱼是生活在水中的动物，有鳞有尾巴邮与寄送信件、包裹有关造句我的牙疼了造句池塘里有许多鱼造句我去邮局寄信跟老师一起组词现在，让我们跟着老师一起来练习拼读和组词老师说，同学们跟读，然后说一个带的词，如牙刷

1.ya yaya老师说，同学们跟读，然后说一个带的词，如鱼缸

2.yu yu yu老师说，同学们跟读，然后说一个带的词，如邮箱

3.you you you拼音卡片游戏听音拍卡游戏规则现在，我们来玩一个有趣的拼音卡片游戏，叫做听音拍卡每个同学桌上有几张拼音卡片，包括、、、等

1.ya you yi yu老师会随机读出其中一个音节，比如

2.ya同学们要迅速找出对应的卡片，拍一下并举起来

3.最快且正确举起卡片的同学可以获得一颗小星星

4.游戏目的通过这个游戏，我们可以训练对声母组合音节的快速识别能力•y提高听音辨音的准确性•在轻松愉快的氛围中巩固所学知识•学生们手持拼音卡片，准备听音拍卡声母y的拼读口诀记忆口诀像弹弓发衣音，和单韵母来做邻y呀、耶、鱼，组成词语真有趣ya ye yu要、有、音，日常用语多用心yao you yin书写有序形态美，四声变化要分清口诀解析口诀应用这个口诀帮助我们记住让我们一起读三遍这个口诀，加深记忆的形状像弹弓读完后，试着回答•y的发音像衣的开头音•y的形状像什么？•y可以和许多韵母组合•y的发音像什么字的开头？•y写时要注意笔顺和形态•y可以和哪些韵母组合？•y注意区分不同音节的四声变化•声母与其它声母对比y其他声母声母y发衣的音b,p,m,f,d,t,n,l...这些声母发音时，气流会受到不同程度的阻碍发音时气流没有阻碍，顺畅通过口腔例如发音时，双唇紧闭然后突然张开，有爆破感没有爆破音，是一个清晰柔和的音b发音对比详解声母与其他声母相比，有以下几个明显的特点y发音方式不同许多声母如、、、等发音时有明显的阻碍或爆破，而发音时气流顺畅无阻b pd ty发音部位不同不同声母的发音部位各不相同，如主要用双唇，主要用舌尖和上齿龈，而主要靠舌面和硬腭m dy声带振动不同发音时声带振动，属于浊音，而有些声母如、发音时声带不振动，属于清音y pt声母在单词中的应用y鱼yú牙yá椅yǐ鱼是生活在水中的动物，有鳞片、鱼鳍和鱼尾牙齿是我们用来咀嚼食物的工具，长在嘴巴里椅子是我们坐的家具，通常有四条腿和靠背例句我们今天吃鱼例句我要刷牙了例句请坐在椅子上拓展词鱼缸、金鱼、鲨鱼拓展词牙刷、牙膏、牙医拓展词椅背、沙发椅、转椅生活中的音词语y声母出现在许多我们日常使用的词语中通过学习这些词语，我们不仅能掌握声母的读音，还能扩充我们的词汇量，提高语言表达能力y y生活中的y椅子yǐzi雨伞yǔsǎn衣服yīfu椅子是我们日常生活中常见的家具，用来坐雨伞是下雨天用来遮挡雨水的工具衣服是我们穿在身上的东西，可以保暖和美观它的拼音以声母y开头，是yǐzi它的拼音以声母y开头，是yǔsǎn它的拼音以声母y开头，是yīfu声母听辨训练y声母y与w的区分声母y与j的区分虽然声母和都是半元音，但它们的发音有明显区别声母和也容易混淆，它们的区别在于y wy j声母发衣的音，嘴唇自然微张声母舌面抬高程度较低，气流顺畅yy声母发乌的音，嘴唇向前突出呈圆形声母舌面抬高程度较高，有轻微摩擦音wj听辨练习听辨练习衣不存在衣机•yi-wi•yi-ji牙娃眼见•ya-wa•yan-jian有屋勇窘•you-wu•yong-jiong听老师读，判断是还是y w语音游戏谁是小y游戏规则游戏词语示例全班同学坐好，保持安静以开头（需要反应）

1.y老师会念出一系列词语鱼

2.•yú牙当听到以开头的词语时，同学们立即举手或拍桌•yá

3.y衣反应最快且正确的同学得分•yī

4.雨•yǔ得分最高的同学获得小奖品

5.不以开头（不需要反应）y马•mǎ火•huǒ我•wǒ游戏变体我们还可以尝试这个游戏的不同变体音寻宝老师说一个句子，学生要找出句子中所有含有音的词语y y音接龙第一个学生说一个以开头的词，下一个学生要说另一个以开头的词，不能重复y y y音快速反应老师举起不同的图片，学生要快速判断图片名称是否以开头y y声母y扩展练习连读三字词组常用词语或句子让我们来练习连读带有声母y的三个字用带有声母y的字组成常用词语衣鱼牙yīyúyá•雨衣yǔyī-雨天穿的防水衣服•有牙yǒu yá-拥有牙齿再试试其他组合•医院yīyuàn-治疗病人的地方•有雨云yǒu yǔyún•月亮yuèliang-夜空中的天体•一样硬yīyàng yìng•羊肉yáng ròu-羊的肉•医院药yīyuàn yào尝试用这些词语造简单的句子这样的练习可以帮助我们更流畅地读出连续的y音，提高发音的准确性和连贯性

1.下雨了，我穿上雨衣Xiàyǔle,wǒchuān shàng yǔyī.

2.爷爷有牙Yéyeyǒuyá.声母的快速拼读挑战y1准备2拼读清单3挑战规则每个同学准备好，我们要进行声母的以下是需要快速拼读的音节每个同学有秒钟的时间，尽可能快速y10快速拼读挑战老师会计时，看看谁能准确地读出所有音节发音不准确或漏、、、、、、yi yayo yuyou yue又快又准确地读完以下音节读的将不计分最快且准确的同学将获、、yuan yin ying得小星星奖励分组挑战我们可以分成几个小组进行挑战第一组读、、、

1.yi yayo yu第二组读、、

2.you yueyuan第三组读、

3.yinying然后各组选出代表，进行全部音节的快速拼读挑战拼音书写巩固独立书写练习现在，请拿出你的拼音练习本，按照以下步骤进行声母的书写练习y在四线格中独立完成的书写，至少写次

1.y5注意书写过程中的笔顺和比例

2.每写完一个，自己检查是否正确

3.尝试将与不同的韵母组合，写出如、、等音节

4.y yayi yu家庭作业回家后，请完成以下作业找出个带有声母的词语，写下它们的拼音和汉字•3y可以从书本、报纸或生活中寻找这些词语•为每个词语画一个简单的图画，帮助记忆•声母y综合小测试看图写拼音拼读听写选一选听老师读出以下音节，将它们写在纸上下面哪些词语的拼音正确？打或×√雨鱼

1.yǔ

1.-yú摇牛

2.yáo

2.-yiú引羊

3.yǐn

3.-yáng月云

4.yuè

4.-wún请看图片，写出对应的拼音衣服

1.-___鱼

2.-___椅子

3.-___牙齿

4.-___测试说明这个小测试主要检查以下几个方面的掌握情况声母的识别能力•y声母与不同韵母的组合•y声母互动问答y随机提问跟老师领读巩固老师会随机提问以下问题，请积极举手回答跟着老师一起读以下内容，巩固今天所学你能说出一个以开头的词语吗？声母、、

1.y yyyy声母的形状像什么？

2.y声母与韵母组合、、、、、y yiya yuye yaoyou鱼的拼音是什么？

3.带有声母的词语y声母与韵母组合成什么音节？

4.y a

5.说一说声母y的发音方法•衣服yīfu

6.生活中哪些物品的名称以声母y开头？•椅子yǐzi鱼儿•yúer回答正确的同学将获得小奖励这种互动问答可以帮助我们检验自己对声母的掌握情况，同时也能锻炼我们的反应能力和表达能y牙齿力•yáchǐ雨伞•yǔsǎn学以致用雨衣有鱼牙医有椅月亮有羊yǔyīyǒuyúyáyīyǒuyǐyuèliang yǒuyáng这是一个有趣的句子，虽然不太常见，但它包含了四这个句子描述了一个很常见的事实牙医诊所里有椅这是一个富有想象力的句子，好像月亮上住着一只小个带有声母的字想象一下，在一件雨衣的口袋里子这句话中的四个字都以声母开头，是一个很好羊虽然这只是想象，但这个句子帮助我们记住了带yy藏着一条小鱼，多么奇妙！的记忆和练习材料有声母的字y创造你自己的句子现在，请尝试自己创造两到三个包含声母的有趣句子可以是现实的，也可以是想象的这样的练习不仅能帮助我们巩固声母的用法，还能激发我们的创造力和yy想象力本课小结与评价形状发音声母像小树杈或弹弓，主干向下，然后分成两个分支y我们学习了声母的正确发音方法嘴唇微张，舌头平放，发衣的音y书写我们掌握了声母的正确书写方法一笔向下，然后分开为两杈y应用我们学习了许多带有声母y的词语衣服、椅子、鱼、牙齿、雨伞等组合声母可以与多种韵母组合、、、、、等y yiya yuye yaoyou学习评价让我们来评价一下自己今天的学习情况我能正确发出声母的音吗？

1.y我能准确书写声母吗？

2.y我能流利地读出声母与不同韵母的组合吗？

3.y我能说出个以声母开头的词语吗？

4.5y如果你的答案都是能，那么恭喜你，你已经很好地掌握了声母！如果还有不确定的地方，没关系，我们可以继续练习，直到完全掌握y。