小主持班教学课件

小主持班教学课件课程目标与意义核心培养目标小主持班课程旨在全面培养儿童的自信表达和沟通能力，这是现代社会最为重要的核心竞争力之一通过系统性的训练和实践，帮助孩子建立扎实的普通话基础，掌握良好的台风与舞台素养，使他们能够在各种场合自信、清晰地表达自己的想法本课程还着重于思维开发，引导孩子学会逻辑思考、即兴反应和创造性表达，这些能力不仅对主持有帮助，更是未来学习和生活的重要技能长期价值良好的口才与表达能力将伴随孩子终身，无论是学业发展、社交互动还是未来职业发展，都会因此受益研究表明，早期接受口才训练的孩子在学习成绩、人际关系和自我认同方面都表现更为突出小主持的职业介绍现代传媒行业需求央视少儿频道主持真实案例口才与表达成未来核心竞争力随着传媒行业的蓬勃发展，少儿节目主持人央视少儿频道的《智慧树》、《大风车》等在信息爆炸的时代，有效沟通和清晰表达已的需求量不断增加各大电视台、网络平台节目长期由优秀的少儿主持人担纲如今活成为最重要的能力之一世界经济论坛将沟纷纷开设少儿频道和节目，为具备专业素养跃在荧屏上的许多知名主持人，如撒贝宁、通能力列为未来职场十大核心竞争力之首的小主持人提供了广阔的发展空间现代传董卿等，都有童年参与主持的经历这些成通过小主持培训，孩子们不仅能掌握主持技媒行业不仅需要成人主持人，也越来越重视功案例证明，早期的主持训练为他们的职业巧，更能获得终身受益的表达能力，为未来培养和选拔优秀的少儿主持人才发展奠定了坚实基础，培养了独特的个人魅的学习、社交和职业发展打下坚实基础力和专业素养主持艺术的魅力语言、形象、情感三要素融合主持艺术的核心魅力在于它完美融合了语言表达、形象展示和情感传递三大要素优秀的主持人能够通过精准的语言表达传递信息，用得体的形象赢得观众好感，以真挚的情感打动人心这种多维度的艺术表现形式，使主持成为一门兼具技术性和艺术性的综合表演央视少儿春晚主持人数逐年上升近年来，央视少儿春晚的小主持人数量从最初的2-3人增加到现在的8-10人，且年龄层次更加丰富这一变化反映了社会对少儿主持人才的重视程度不断提高更多的孩子有机会在全国性的大舞台上展示自己的主持才华，这也激发了更多家长和孩子对主持艺术的热情百万青少年年均参与校园小主持选拔据不完全统计，全国每年有超过一百万的青少年参与各类校园小主持人选拔活动这一数字表明，主持艺术已经成为青少年展示自我、锻炼能力的重要平台从城市到乡村，从幼儿园到中学，主持培训和比赛已经成为素质教育的重要组成部分，吸引着越来越多的孩子积极参与小主持应具备的基本素质标准普通话基础作为小主持人，标准的普通话是最基本的要求这包括准确的声母、韵母发音，标准的声调掌握，以及清晰流畅的语言表达孩子需要通过系统的发音训练，逐步纠正方言口音，掌握标准的普通话发音规则在实际训练中，我们会通过拼音对照、跟读模仿、录音分析等多种方法，帮助孩子建立扎实的普通话基础，确保他们能够清晰准确地表达自己的想法舞台自信、表达欲望优秀的小主持人需要具备充分的舞台自信和强烈的表达欲望面对观众不怯场，能够自然大方地展示自己；对表达有浓厚的兴趣，乐于分享自己的想法和感受我们通过循序渐进的舞台练习，从小组内部展示到班级表演，再到公开场合主持，逐步培养孩子的舞台自信同时，我们也注重激发孩子的表达欲望，鼓励他们勇于发言，表达自己独特的观点协作与临场反应能力主持工作常常需要多人协作或应对突发状况，因此良好的团队协作精神和敏捷的临场反应能力也是小主持人必不可少的素质孩子需要学会与搭档默契配合，在节目出现意外时能够冷静应对，妥善处理在课程中，我们设置了丰富的情景模拟和角色扮演活动，让孩子们在实践中锻炼协作能力和应变能力通过模拟各种可能出现的突发状况，帮助孩子们积累经验，提高临场应变的能力声音基础训练拼音与声母1重点纠正易错音（zh、ch、sh等）趣味抢答拼音游戏普通话中最常见的发音错误集中在声母zh、为了让枯燥的发音练习变得有趣，我们设计了多ch、sh、z、c、s的区分上许多孩子受到方言种拼音抢答游戏影响，容易混淆这些发音我们采用舌位图示法•拼音接龙前一个孩子说出的词语最后一和口形对比法，帮助孩子理解和掌握正确的发个音节作为下一个孩子词语的第一个音节音方式•图片速读展示图片，孩子们快速说出图•zh/z对比知道/字典，前者舌尖上卷，后片对应的词语并拼出正确拼音者舌尖平放•同音不同字老师给出音节，孩子们说出•ch/c对比吃饭/刺激，前者送气强，舌位不同的同音字，如shi可以是是、时、上卷师、诗等•sh/s对比是非/思考，前者舌尖上卷，后这些游戏不仅能巩固发音，还能扩展词汇量，提者舌尖抵下齿高反应速度现场分组发音测试为了检验学习效果，每节课都会进行现场分组发音测试测试内容包括•单音节朗读依次朗读声母、韵母、整体认读音节•多音节词语朗读特别选取包含易错音的词语•短句朗读包含多个易错发音的短句，如这只知了在枝头直叫声音基础训练绕口令入门2四和十标准训练5组经典绕口令现场比拼四和十是经典的发音练习，被众多播音主持培训机我们精选了5组难度递增的经典绕口令，作为基础训构采用四字训练主要锻炼舌尖前音，而十字训练练材料则侧重舌尖后音，通过反复练习这两个字，可以有效

1.《四是四，十是十》锻炼舌尖前后音的转换提高发音的准确性

2.《白石塔》锻炼送气音和不送气音的区分具体训练方法是

3.《八百标兵奔北坡》锻炼唇音和鼻音的准确发

1.慢速反复读四四四四10遍，保证每个四字发音音清晰、到位

4.《吃葡萄不吐葡萄皮》锻炼平翘舌音的快速转

2.慢速反复读十十十十10遍，注意舌尖上卷，发换音准确

5.《黑化肥发灰》综合锻炼多种发音技巧

3.交替读四十四十10遍，体会两种不同的舌位变课堂上，我们组织绕口令达人比赛，分为个人赛和化团体赛，评选出发音最准确、速度最快的选手和小

4.逐渐加快速度，在保证准确的前提下提高流畅度组，激发孩子们的学习积极性这种训练方法简单有效，孩子们每天坚持练习5分每堂课循环巩固钟，就能在短期内看到明显进步口部操与发声操15分钟课堂口部操每节课开始前，我们都会进行5分钟的口部热身操，帮助孩子们放松口腔肌肉，为后续的发声训练做好准备具体包括以下动作•面部按摩轻轻按摩面颊、下巴，促进血液循环•大小口张大嘴巴做啊状，然后收小做噢状，反复10次•转圈圈嘴巴做顺时针和逆时针转动，各5次•鱼嘴操嘴唇向前突出做鱼嘴状，保持3秒后放松，重复5次•微笑练习做夸张的微笑状，保持3秒后放松，重复5次这些简单的动作能有效活动口腔肌肉，提高口部灵活性2舌、唇、齿分段练习发音清晰度很大程度上取决于舌、唇、齿的协调配合，因此我们设计了针对性训练

1.舌部训练舌尖触上下左右四个方向，每个方向停留3秒；做舔冰激凌动作，舌头由下至上舔10次

2.唇部训练啊-欧-依-吁四个元音，夸张做口型；双唇紧闭后做爆破，练习唇音发音

3.齿部训练上齿轻咬下唇发f音；舌尖抵上齿发zh、ch、sh音；舌尖抵下齿发z、c、s音这些分段练习帮助孩子们理解不同发音部位的作用，为准确发音打下基础3纠正吞音/含糊音问题许多孩子在说话时存在吞音或含糊音的问题，影响表达清晰度我们通过以下方法进行纠正•慢速朗读刻意放慢语速，确保每个音节都发音完整•夸张发音临时性地夸张发音，增强音节边界感•录音对比录下正常说话和刻意清晰说话的声音，让孩子听出区别•尾音强化特别注意词语和句子的结尾音，避免弱化或省略•节奏训练用手轻拍桌面，配合音节节奏，强化节奏感朗诵基础诗歌与儿歌分角色朗诵春晓静夜思声情并茂现场点评每学期录制朗诵音频档案经典诗词是训练朗诵的绝佳材料，我们选取《春晓》《静夜思》等朗诵完成后，老师会进行现场点评，重点关注以下几个方面为了记录孩子们的进步轨迹，我们每学期都会组织录制朗诵音频档知名古诗，设计分角色朗诵活动例如，《春晓》可以分为旁白案每个孩子都有机会在简易录音棚中录制自己的朗诵作品，包括•语音准确度发音是否标准，有无口音或错音（描述春天的景象）和主人公（表达自己的感受）两个角色；《静古诗、现代诗和儿童散文等多种体裁•节奏把握停顿、重音是否恰当，节奏感是否自然夜思》可以分为讲述者和情感表达者•情感表达是否能传达出诗歌的情感，声音是否有变化在分角色朗诵中，孩子们需要理解诗歌的内容和情感，通过不同的•形体语言表情、手势是否恰当配合朗诵内容语气、节奏和语调表现出角色特点，这有助于培养他们的文学理解力和情感表达能力点评采用三明治方式先肯定优点，再指出不足，最后给出改进建议，保护孩子的自信心同时促进进步故事表达力训练《龟兔赛跑》分组即兴讲述故事表达是小主持人必备的基本能力我们选取《龟兔赛跑》这一经典寓言作为训练素材，组织分组即兴讲述活动每组3-5名学生，在10分钟准备时间内，讨论故事表达方式，然后进行5分钟的即兴讲述为增加趣味性和挑战性，我们鼓励孩子们进行创新表达•角色视角转换从乌龟或兔子的第一人称讲述•现代化改编将故事背景搬到现代校园或社区•续集创作讲述比赛后乌龟和兔子的故事•多媒体辅助使用简单道具或肢体动作辅助表达这种自由度较高的表达训练，能够激发孩子的想象力和创造力，同时锻炼他们的语言组织能力提高逻辑与情感把握讲好故事的关键在于逻辑清晰和情感丰富我们通过以下方法帮助孩子提升这两方面能力

1.故事结构训练教授开始-发展-高潮-结局的基本结构，引导孩子用关键词标记故事的重要环节

2.时间线梳理使用图示法帮助孩子理清故事中的时间顺序

3.情感词汇库建立丰富的情感词汇库，如激动、失落、惊讶、期待等，鼓励孩子在讲述中使用

4.声音表情练习训练用不同的语调、语速和音量表达不同的情感通过这些针对性训练，孩子们能够逐步掌握故事表达的技巧，讲出既有条理又有感染力的故事现场观众互动提问为了培养孩子们的临场应变能力，我们在故事讲述后安排现场观众互动提问环节其他小组的同学作为观众，可以向讲述者提出与故事相关的问题，如为什么兔子会睡着？乌龟是怎么想到坚持不懈的？等演讲与口才初体验《我的梦想》主题演讲1分钟限时表述教师即时点评与建议演讲是锻炼表达能力的重要形式，我们设计了《我的为培养孩子的语言精炼能力和时间意识，我们将演讲每位孩子演讲结束后，老师会进行简短而有针对性的梦想》这一富有想象空间的主题，让孩子们进行首次限制在1分钟内这一时间限制有多重教学目的点评，重点关注以下方面正式演讲尝试在演讲准备阶段，我们指导孩子们•训练孩子抓住重点，避免冗余内容•内容构成主题是否明确，内容是否充实有条理•明确自己的梦想职业梦想、生活梦想或社会贡•培养时间观念，锻炼语速控制能力•语言表达语速、音量、语调是否适宜，有无口献头禅•减轻初学者的心理压力，避免内容准备过多•思考实现梦想的步骤和可能遇到的挑战•保证所有孩子都有上台机会，增加实践机会•非语言表现站姿、手势、眼神交流等形体语言•准备具体的例子或故事，增加演讲的生动性•时间控制是否在规定时间内完成，节奏是否合我们使用计时器进行严格计时，并在45秒时给予提醒•设计开场白和结束语，给听众留下深刻印象理信号，帮助孩子们掌握时间节奏经过练习，大多数这一主题既贴近孩子的生活经验，又能激发他们的想孩子能够在规定时间内完成表达，并逐渐提高表达效象力和表达欲望，是演讲初体验的理想选择率语感与节奏训练节奏拍手歌《大象大象你的鼻子为什么那么长》语感与节奏是口语表达的重要元素，我们选取儿童熟悉的节奏拍手歌《大象大象你的鼻子为什么那么长》作为训练素材这首歌曲节奏明快，有固定的拍手模式，非常适合培养孩子的节奏感训练方法包括

1.基础练习先学习歌词和基本拍手动作

2.加速练习逐渐提高速度，保持清晰度

3.分组接力一组唱一句，下一组接着唱

4.变换节奏在保持歌词不变的情况下，尝试不同的节奏模式这类活动不仅训练节奏感，还能提高孩子的注意力和协调能力，为今后的主持工作奠定基础模仿新闻播报语调训练新闻播报具有标准的语调和节奏，是训练语感的优质素材我们准备了适合儿童的简短新闻稿，指导孩子们模仿专业播音员的语调进行朗读具体训练包括•观看/收听专业新闻节目片段，分析播音员的语调特点•标注重音和停顿，如今天/北京的天气/晴朗•练习句末语调的上扬、下降和平稳•区分陈述句、疑问句和感叹句的不同语调通过这种模仿训练，孩子们能够逐步掌握标准的语调变化，提高语言表达的专业性阶段性语感测评为了检验训练效果，我们每月进行一次语感测评，内容包括

1.节奏感测试跟随音乐节拍朗读文本

2.语调变化测试用不同语调表达同一句话

3.情感表达测试用适当的语调表达喜、怒、哀、乐等情感

4.即兴应对测试根据提示卡即兴组织语言听说互动小游戏传话接力培养专注与听力传话接力是一项考验听力和记忆力的游戏将孩子排成一排，老师对第一个孩子悄悄说一句稍微复杂的话（如小红和小明明天上午十点要去动物园看大熊猫），然后这个孩子依次向下一个孩子传递，最后你演我猜关键词表达一个孩子说出他/她听到的内容，与原句进行对比你演我猜是一种经典的听说互动游戏，非常适这个游戏能够培养孩子的专注力和听力，提醒他们在合培养孩子的表达能力和理解能力游戏规则交流中注意信息的准确传递，避免主持工作中的信息将孩子分成若干小组，每组派一名表演者，从词失真问题卡中抽取一个词语（如电脑游泳生日蛋糕等），然后用语言描述（不能直接说出词语）或课堂氛围活跃激发兴趣肢体动作表演，让组员猜出这个词语听说互动游戏不仅有针对性的训练效果，更重要的是这个游戏训练孩子从多角度描述事物的能力，以能够活跃课堂氛围，激发孩子的学习兴趣通过游戏及快速理解他人表达的能力，是主持工作中常用化的学习方式，孩子们在轻松愉快的氛围中提高表达的技能能力，培养团队协作精神即兴口语表达入门随机抽题1分钟小主持即兴表达能力是小主持人的重要素质，我们通过随机抽题1分钟小主持活动进行专项训练活动流程如下

1.准备多张话题卡片，包含适合儿童的各类话题

2.孩子上台随机抽取一张话题卡

3.给予30秒思考时间（可在纸上简单列出要点）

4.进行1分钟的即兴表达

5.教师和同学给予评价和建议这种训练方式能够锻炼孩子的快速思考和组织语言的能力，培养他们在压力下保持清晰思路的素质话题如我的宠物最喜欢的季节我们精心设计了一系列贴近儿童生活、易于展开的话题，例如•《我的宠物》鼓励孩子描述宠物的外貌、习性和有趣故事•《最喜欢的季节》引导孩子从天气、活动、感受等多角度描述•《我的理想职业》激发孩子思考未来，表达个人志向•《一次难忘的旅行》训练孩子的叙事能力和细节描述•《如果我会魔法》培养想象力和创造性表达这些话题既有描述性内容，也有想象性内容，全面锻炼孩子的不同表达能力锻炼语速与逻辑反应在即兴表达训练中，我们特别关注两个关键能力语速控制和逻辑思维语速训练指导孩子掌握适中的语速，既不过快导致发音不清，也不过慢显得拖沓；在重点内容适当放慢，过渡部分可以稍快，形成语速的节奏变化小栏目主持体验实景情景模拟校园采访为了让孩子们体验真实的主持工作，我们设计了校园采访实景模拟活动在教室内搭建简易演播室，配备摄像设备、话筒和简单的背景布置，创造近似真实的录制环境采访主题可以是校园新闻同学特长展示老师访谈等，让孩子们在熟悉的环境和话题中进行主持实践我们还会邀请其他班级的学生或老师担任采访对象，增加真实感和挑战性这种实景模拟不仅训练主持技巧，还帮助孩子们熟悉节目制作流程，了解镜头感和节目节奏的重要性小组分工写主持稿/做访谈栏目主持是一项团队工作，需要分工协作我们将孩子们分成3-5人的小组，每组负责一期校园新闻节目的策划和制作小组内部进行明确分工•主编负责确定节目主题和内容框架•撰稿负责写作主持词和采访提纲•主持人负责现场主持和采访•摄像/导演负责画面构图和节目节奏掌控•道具/场记负责准备必要的道具和记录拍摄情况通过这种分工，孩子们能够了解节目制作的完整流程，培养团队协作能力，同时发现自己在不同岗位上的特长和兴趣现场摄像录制回放分析为了提高训练效果，我们会对每次模拟主持活动进行全程录像，并在活动结束后组织集体观看和分析回放分析环节包括

1.自我评价主持人先说出自己的感受和发现的问题

2.同伴评价小组成员和其他同学提出观察和建议

3.教师点评老师从专业角度进行分析和指导

4.重点片段回放选取典型片段重复观看，深入分析

5.改进方案集体讨论如何在下次活动中改进思维拓展训练头脑风暴新颖开场白创作主持人需要具备创新思维能力，能够设计吸引观众注意力的开场白我们通过头脑风暴活动，训练孩子们的创意思维和表达能力活动流程如下

1.提出主题如新学期开学典礼六一儿童节晚会科技创新大赛等

2.自由发散每个孩子在5分钟内写下尽可能多的开场白创意

3.小组讨论3-5人一组，交流各自创意，选出最佳方案

4.优化完善对选出的方案进行集体修改和完善

5.展示分享各小组代表上台展示最终创作的开场白这种创意训练不设限制，鼓励孩子们打破常规思维，尝试各种新颖的表达方式，培养他们的创新意识和勇气三分钟课堂小辩论辩论是锻炼逻辑思维和即兴表达的有效方式我们设计了适合儿童的三分钟课堂小辩论活动，选取生活中的有趣话题，如是否应该禁止在学校使用手机暑假作业是否应该取消等，让孩子们进行简短的辩论练习辩论规则简化为正方和反方各有1分钟陈述时间，之后各有30秒反驳时间，最后各有30秒总结时间这种紧凑的辩论形式，要求孩子们在有限时间内组织清晰的论点，锻炼了他们的思维敏捷度和语言组织能力鼓励自主表达个性看法在思维训练中，我们特别注重鼓励孩子表达个性化的看法，避免千篇一律的模式化表达具体做法包括•设置开放性问题，如如果你是校长，你会制定什么新规定？•正面回应不同意见，营造包容多元观点的氛围•引导孩子给出理由支持自己的观点，而不是简单的喜欢/不喜欢•设立最有创意观点奖，鼓励独特视角舞台形体训练主持站姿/坐姿标准动作分解良好的舞台形体是小主持人的基本素质，我们通过系统的动作分解训练，帮助孩子掌握标准的站姿和坐姿标准站姿要点•双脚呈丁字形站立，一只脚尖向前，另一只脚尖斜向外•膝盖微微放松，不要锁死•肩膀自然放松下沉，不耸肩1•胸部适度挺起，腹部收紧•下巴微收，目光平视•双手自然下垂或轻握节目单标准坐姿要点•坐在椅子前三分之二处，不靠背•双腿并拢，女生可微微侧向一边•脊背挺直，肩膀放松•双手可放在膝盖上或桌面上经典台步训练视频观摩舞台走姿（台步）是主持人形象的重要组成部分，我们通过视频观摩和实践相结合的方式进行训练训练内容包括

1.观看专业主持人走台步的示范视频，分析其特点

22.分解动作练习脚步轻盈、速度均匀、身体稳定

3.转向练习学习优雅自然的转身动作

4.与搭档的走位配合学习多人在舞台上的协调移动

5.不同场景的走姿变化如正式场合、轻松场合等通过反复练习和教师指导，孩子们能够逐步掌握自然大方的舞台走姿，提升整体形象台风与仪表打分PK为了增加训练的趣味性和竞争性，我们设计了台风与仪表打分PK活动，激励孩子们不断提高自己的舞台形象活动规则3•每位孩子进行标准站姿、坐姿和台步展示•评委团（由老师和部分学生组成）按照专业标准进行评分•评分项目包括站姿标准度（20分）、坐姿优雅度（20分）、台步流畅度（20分）、整体协调性（20分）、个人风格（20分）•定期举行，记录每位孩子的分数变化，设立最佳进步奖和最佳台风奖这种评比活动既有竞争性，又能帮助孩子们清晰地了解自己的不足和进步，对提高舞台形体素养有很好的促进作用肢体语言辅助表达面部表情变化练习面部表情是传递情感的重要窗口，优秀的小主持人需要掌握丰富的表情变化技巧我们设计了专门的面部表情训练，帮助孩子们打破表情僵硬的状态，实现自然流畅的情感表达具体练习包括•基础表情练习微笑、惊讶、思考、严肃等基本表情的模仿•表情夸张训练适度夸大面部表情，增强表现力•情境模拟根据不同情境（如宣布好消息、介绍严肃话题等）展示相应表情•表情接力游戏一个孩子做出表情，下一个模仿并稍作变化•镜子练习对着镜子练习不同表情，感受面部肌肉变化这些练习帮助孩子们意识到面部表情的重要性，培养他们自然展现情感的能力手势运用与情绪传递仪容仪表与自我管理小主持仪容四要素每堂课简易签到/自检环节家校协助自律打卡作为小主持人，良好的仪容仪表是尊重观众、尊重舞台为了培养孩子们的自我管理意识，我们在每堂课开始时仪容仪表的养成需要家校协同，我们设计了小主持人的基本要求我们强调以下四个要素设置一分钟仪容自检环节形象养成家庭打卡计划服装整洁、得体、符合场合，色彩搭配协调，避免过•镜子前自查每个孩子在教室的全身镜前进行自查

1.设计电子打卡表，包含每日仪容仪表检查项目于花哨或随意•仪容检查表按照服装、发型、整洁、精神状态

2.孩子每天在家进行自我检查和记录发型整齐清爽，女生长发要扎好或别起，男生头发不四项进行自评

3.家长每周签字确认，并给予适当激励要过长遮挡眼睛•互助调整同学之间互相提醒和帮助，如指出衣领

4.教师定期查看打卡情况，表彰坚持优秀的学生整洁面部、手部、指甲保持干净，衣物无明显污渍和歪斜、头发凌乱等

5.每月进行一次仪容仪表小卫士评选，鼓励持之以皱褶•教师点评老师随机抽查几名学生，给予具体指导恒礼仪举止文明，行为得体，尊重他人，保持良好精神这种常态化的自检机制，有助于培养孩子们的自律意识通过家校合作的方式，将课堂上的要求延伸到日常生活面貌和形象管理习惯，使良好的仪容仪表成为自然而然的行中，帮助孩子们形成良好的习惯，为未来的主持工作和我们通过实例讲解和图片对比，帮助孩子们理解这些要为个人成长奠定基础素的具体表现，培养他们的审美意识和自我形象管理能力舞台自信建立内向型儿童自信激励案例许多孩子，尤其是内向型儿童，在初次接触主持活动时会感到紧张和不自信我们收集了大量真实的成功案例，以激励这些孩子克服心理障碍小林的蜕变从不敢举手发言到勇于上台主持班会小美的成长从害羞躲避到自信参加校园电视台录制小强的突破从口吃严重到能够流利表达的惊人转变我们通过视频、照片和亲身讲述等方式分享这些案例，让孩子们看到自己的潜力和可能性，建立我也能行的信念同时，我们强调每个人的成长节奏不同，鼓励孩子们不要与他人比较，而是关注自己的进步行为心理师每月心理沙龙为了科学地帮助孩子们建立自信，我们邀请专业的行为心理师每月开展一次小主持人心理沙龙，内容包括

1.舞台焦虑的心理机制讲解，帮助孩子理解紧张是正常现象

2.呼吸放松技巧训练，学习如何在紧张时快速调整状态

3.积极自我暗示方法，培养乐观的心理暗示习惯

4.团体互助活动，分享各自的紧张经历和应对方法

5.角色扮演游戏，在安全环境中模拟各种舞台情境这些专业的心理辅导活动，能够帮助孩子们从心理层面突破自我限制，建立健康的舞台心态每周上台练习次数统计实践是建立自信的最有效途径，我们建立了上台练习统计表，记录每个孩子的舞台实践情况•设定每周至少一次上台机会的基本目标•提供多样化的上台场景，如课堂展示、小组汇报、模拟主持等现场应变与突发状况处理情景设定嘉宾迟到/小朋友忘词主持工作中经常会遇到各种突发情况，我们通过情景模拟帮助孩子们提前做好心理准备常见的情景设定包括•嘉宾临时迟到或缺席，需要即兴调整节目顺序•演出者上台忘词或怯场，需要主持人巧妙救场•道具或设备出现故障，如麦克风不工作、PPT无法播放•观众反应与预期不符，如过于安静或过于嘈杂•自己出现失误，如读错名字、说错节目内容等我们将这些情景融入日常训练中，让孩子们在安全的环境中体验这些危机，培养从容应对的能力团队分工抢答解决方案面对突发状况，团队协作往往比个人应对更有效我们设计了应变方案抢答赛，训练孩子们的团队应变能力

1.将孩子分成若干小组，每组3-5人

2.老师随机抛出一个突发情景，如主持人A突然感冒失声了

3.各小组有1分钟时间讨论解决方案

4.讨论结束后抢答，先举手的小组先说出方案

5.教师评价方案的可行性和创新性，选出最佳解决方案这种竞赛式的训练，既锻炼了孩子们的快速思考能力，也培养了团队协作精神，让他们明白在困难面前互相支持的重要性培养临场冷静心态应对突发状况的关键是保持冷静，我们通过以下方法培养孩子们的心理素质•压力递增训练从简单场景逐步过渡到复杂场景，让孩子们适应压力•呼吸调节法教授4-7-8呼吸法（吸气4秒，屏息7秒，呼气8秒），帮助快速平静情绪•积极心理暗示培养问题总有解决方法的乐观思维模式•失误示范与分析通过观看专业主持人处理失误的视频，学习应对技巧•模拟压力环境如在朗读时突然放大声音干扰，训练专注力和抗干扰能力通过系统训练，帮助孩子们形成先冷静，再思考，后行动的应变思维模式，为今后的主持工作打下坚实基础公共表达与团队合作两人协同主持教学设计在实际主持工作中，多人协同主持是常见形式，尤其是在大型活动中我们设计了专门的双人主持训练课程，帮助孩子们掌握协同主持的技巧•默契建立通过眼神、手势等非语言信号的沟通练习•衔接技巧学习自然流畅的话题交接方式•互动对话练习自然的问答式主持风格•补位意识当搭档出现失误时如何及时补救•风格互补根据不同性格特点分配不同类型的内容我们通过配对练习，让性格互补的孩子组成搭档，共同完成简单的主持任务，如班会主持、故事会主持等，逐步培养默契和协作能力角色互换增强合作意识为了加深对搭档的理解和增强合作意识，我们设计了角色互换训练

1.两人准备一段双人主持稿，明确各自角色和内容

2.完成一遍正常演练后，交换角色再次演练

3.体验不同角色的感受和挑战

4.讨论如何更好地配合搭档，理解对方的需求

5.共同修改主持稿，使其更适合两人的合作风格这种角色互换练习，能够帮助孩子们站在对方的角度思考问题，增强同理心和团队意识，提高协作效率小组协作舞台完整呈现主持不仅是台前表现，还包括幕后准备的团队协作我们组织微型晚会活动，让孩子们在小组内分工合作，完成一次完整的舞台呈现小主持经典案例赏析历年青少儿主持大赛精彩片段榜样力量激励模仿分析优秀作品表达亮点观摩优秀案例是提高主持水平的有效途径，我们精选了历年全国青少年主持人优秀的小主持人可以成为孩子们学习的榜样，我们通过以下方式发挥榜样的激单纯观看是不够的，我们引导孩子们进行深入分析，理解优秀主持背后的技巧大赛和央视少儿频道的精彩片段，组织集体观看和分析活动这些材料包括励作用和原理

1.了解成功小主持人的成长故事，分享他们的学习经历和心得•语言分析研究主持词的结构、用词和修辞手法•《中国少年电视艺术团》主持人选拔赛的优秀表现

2.分析他们的主持风格和特点，如语言表达、肢体语言、应变能力等•语音分析注意语调、语速、重音的变化和效果•《七巧板》《大风车》《智慧树》等栏目的主持人表现

3.模仿练习选择自己喜欢的主持风格进行有针对性的模仿•形体分析观察站姿、手势、表情等非语言表达•各省市少儿春晚和大型活动的主持片段

4.邀请优秀毕业生回访，分享经验和心得•情感分析体会情感表达的真实性和感染力•国际儿童电视节目中的优秀主持案例

5.组织我心中的主持偶像主题分享活动•创新分析发现独特的主持风格和创新点通过观看这些高水平的主持表现，孩子们能够建立正确的主持标准和目标，激榜样的力量是无穷的，通过这些活动，孩子们能够找到学习的方向和动力，明通过系统的分析，帮助孩子们不仅知道是什么，更理解为什么和怎么做，发学习的热情和动力确自己的发展目标将观察转化为实际能力我们还鼓励孩子们建立个人主持笔记，记录自己的发现和感悟，形成个性化的学习成果小节目策划与编排班级内自主组织——新闻播报/故事会/才艺秀主持人不仅需要表达能力，还需要具备节目策划和组织能力我们鼓励孩子们在班级内自主组织小型节目，如校园新闻播报每周收集班级和学校新闻，制作简短的新闻节目主题故事会围绕特定主题（如我的暑假科学探索）组织故事分享活动小小才艺秀发掘班级同学的各种才艺，组织展示活动知识竞赛设计趣味知识问答，锻炼主持互动能力班级微访谈邀请老师或有特长的同学接受访谈这些自主组织的活动，为孩子们提供了综合实践的机会，培养了他们的创新能力和组织能力从选题到台词全员参与节目策划是一个系统工程，我们引导孩子们按照专业流程进行操作选题会议全班讨论节目主题和内容，投票决定角色分工根据兴趣和特长分配策划、编导、主持等角色内容收集按照主题收集素材，如采访、调查等脚本编写集体创作主持词和节目流程排练完善多次排练，根据效果不断调整和完善正式呈现邀请其他班级或家长观看总结反思活动后进行评价和经验总结通过这种全流程参与，孩子们能够理解节目制作的各个环节，培养全局观念和创新思维培养策划与统筹能力主持人往往需要参与节目策划，我们通过以下方式培养孩子们的策划和统筹能力•策划案写作指导教授基本的策划案格式和内容要求•时间管理训练制定合理的准备时间表，学会分配时间•资源整合能力学习如何调动和协调各种资源•应急预案准备培养风险意识，提前准备应对方案•活动评估反馈建立活动评估机制，总结经验教训主持词写作基础三段式结构讲解（开场-主体-收尾）1主持词是主持人的基本工具，掌握科学的写作方法对提高主持质量至关重要我们教授经典的三段式结构开场部分包括问候语、自我介绍、活动背景介绍和氛围营造开场应简洁明快，迅速吸引观众注意力，一般占总长度的15-20%2实例赏析六一儿童节班级新闻主体部分包括节目串联、嘉宾介绍、内容解说等，是主持词的核心部分，约占60-70%主体部分需要逻辑清晰，过理论结合实践才能更好地掌握，我们选取贴近儿童生活的主题进行实例赏析渡自然，重点突出•《六一儿童节晚会》主持词分析其欢快活泼的语言风格，互动环节的设计，以及如何调动现场气氛收尾部分包括活动总结、感谢语和祝福语等，是给观众的最后印象，约占15-20%收尾应有亮点，给人留下深刻印•《班级新闻》主持词分析其清晰简洁的语言特点，新闻导语的写法，以及如何保持客观中立的立场象•《科技创新大赛》主持词分析如何介绍专业内容，嘉宾访谈的提问技巧，以及专业术语的解释方法我们通过图示法帮助孩子们理解这一结构，并提供多种开场白和结束语的模板，方便他们灵活运用通过对比分析不同类型的主持词，帮助孩子们理解不同场合的语言风格和表达方式，学会根据具体情境调整自己的写作风格每人独立完成一份主持词3学以致用，我们要求每个孩子独立完成一份完整的主持词•选择自己感兴趣的主题，如班会、节日庆典、知识竞赛等•按照三段式结构设计主持词框架•注重语言的生动性和表现力，适当运用修辞手法•考虑互动环节和应急预案•修改完善至少三稿，力求精准流畅完成后，我们组织主持词展示会，每个孩子朗读自己的作品，接受老师和同学的评价和建议这种实践练习能够有效检验孩子们的写作能力，也为他们提供了相互学习的机会我们还鼓励孩子们建立个人主持词集，收集自己创作的各类主持词，形成个人风格，也为今后的主持活动积累素材课堂实操小主持上台秀真实台前模现场为了让理论学习转化为实际能力，我们在课程中安排小主持上台秀环节，创造尽可能真实的主持环境•布置专业舞台配备主持台、话筒、灯光和简易背景•组织观众邀请其他班级学生或家长担任观众•模拟真实节目设计完整的节目流程，包括表演和嘉宾环节•提供专业设备使用摄像机全程录制，提供回放分析•创造适度压力设置评委和计分环节，模拟比赛氛围这种接近真实的环境，能够帮助孩子们克服紧张情绪，适应舞台感觉，为今后的正式主持活动做好准备全员分组依次实践为确保每个孩子都有充分的实践机会，我们采用分组轮流的方式进行

1.将全班分成4-5个小组，每组4-6人

2.每组设计一个10-15分钟的小节目，如新闻播报才艺展示知识问答等

3.组内成员轮流担任主持人，确保每人都有主持机会

4.其他组成员担任观众和评委，提供反馈

5.每次课选择1-2个小组展示，确保一个月内全部小组都有机会这种轮流制度保证了公平性，也让孩子们有足够的准备时间，提高展示质量评委团现场点评赋分为了提供专业、全面的反馈，我们组建小主持评委团，进行现场点评和评分•评委构成主课老师、助教、客座专业人士和优秀学生代表•评分标准语言表达（30分）、形体仪态（20分）、情感传递（20分）、临场应变（20分）、创新亮点（10分）•点评方式每位评委针对不同方面给予具体建议，避免笼统评价•激励机制设立最佳主持人最具潜力最佳进步等多种奖项•成长记录将评价记录在个人成长档案中，追踪长期进步家长课堂开放日家长进课堂参与体验家校共育成果交流家长的理解和支持对孩子的学习至关重要，我们每学期组织1-2次家长主持能力的培养需要家校协同，我们通过多种方式促进家校合作开放日活动，邀请家长走进课堂

1.家庭练习指导提供适合在家练习的小任务和方法指导•现场观摩家长可以全程观看一堂完整的主持课程，了解教学内

2.成长记录分享与家长共享孩子在课堂上的表现视频和评价容和方法

3.家长经验交流会邀请不同家长分享在家辅导的经验和方法•互动参与设计家长与孩子共同参与的互动环节，如亲子主持

4.成功案例分享邀请进步明显的孩子和家长分享经验秀

5.家长指导手册提供专业的家庭辅导建议和资源推荐•成果展示安排孩子们展示阶段性学习成果，如小品、朗诵、主持等通过这些交流活动，形成家校合力，为孩子创造一致的成长环境，最大化学习效果•教学说明老师进行教学理念和方法的简要讲解，解答家长疑问•个别交流课后安排时间与家长单独沟通孩子的学习情况这种开放式的教学模式，能够增强家长对课程的理解和认同，也让孩子们有机会在亲人面前展示自己的成长课后现场即时反馈问卷为了不断改进教学质量，我们在每次开放日结束后，收集家长的反馈意见•课程内容评价了解家长对教学内容的认可度和建议•教学方法评价收集对教学方式的反馈和改进意见•孩子变化观察了解家长观察到的孩子在家中的变化•期望与需求收集家长对未来课程的期望和具体需求•整体满意度通过量化评分了解总体满意程度我们重视每一条反馈，及时调整教学计划和方法，确保课程最大程度满足孩子和家长的需求同时，我们也会向家长反馈调整情况，形成良性互动循环学期汇演/结业典礼准备汇演节目分组与节目单制定学期汇演是展示学习成果的重要平台，我们精心组织筹备工作节目规划根据学生特点和学习内容，设计多样化的节目类型，如新闻播报、朗诵、小品、访谈等分组安排根据学生兴趣和特长进行分组，确保每个孩子都有适合的展示平台主持安排所有学生轮流担任不同环节的主持人，确保每人都有主持机会节目单设计考虑节目类型、时长、节奏变化等因素，科学编排节目顺序过渡设计精心设计节目之间的过渡词，确保整场汇演流畅连贯我们鼓励学生参与节目单的制定过程，培养他们的策划能力和全局观念，也增强主人翁意识服装道具准备清单舞台效果需要适当的服装和道具支持，我们提前做好准备工作

1.制定详细的服装要求根据不同节目的风格和主题，确定服装风格

2.道具清单列出每个节目需要的道具，明确负责人和准备时间

3.统一采购部分通用道具由学校统一采购，确保质量和风格一致

4.家长协助部分个性化服装和道具需要家长协助准备

5.提前试装安排时间进行服装和道具的试用，确保舞台效果我们注重简约实用的原则，避免过度复杂的道具和服装，让观众的注意力集中在孩子们的表现上舞台彩排与分工讲解充分的彩排是成功汇演的关键，我们安排系统的排练计划汇演展示与荣誉表彰个人与团队汇演录像优秀小主持/进步之星颁奖汇演是学习成果的展示，也是珍贵的成长记录，我们对汇演进适当的肯定和鼓励能够激发孩子们的学习热情，我们设置多样行专业录制化的奖项•多机位拍摄使用至少两台摄像机，捕捉不同角度的表现最佳小主持人奖综合表现最优秀的学生•特写镜头抓拍孩子们精彩瞬间的特写，展示细节表现最具进步奖学期内进步最明显的学生•专业剪辑对原始素材进行剪辑，制作精美的成果视频最佳台风奖舞台形象和仪态最佳的学生•个人集锦为每个孩子制作个人表现集锦，作为成长档案最佳语言表达奖语言能力最突出的学生•分享平台在征得家长同意的前提下，在学校平台分享精最佳团队协作奖团队合作表现最佳的小组彩片段最具创新奖表现出独特创新能力的学生这些录像不仅是美好回忆，也是孩子们自我反思和持续进步的最佳人气奖由观众投票选出的最受欢迎学生重要参考资料我们会组织集体观看和点评，帮助孩子们从中我们注重奖项的多元化，确保每个孩子都有机会在自己擅长的学习经验领域获得肯定，增强自信心和成就感全员自信亮相舞台汇演的核心目标是让每个孩子都能自信地展示自己，我们通过以下方式确保这一目标的实现•角色分配根据每个孩子的特点和优势，安排适合的表演内容•充分准备通过反复练习，确保孩子们熟悉内容，减少紧张感•心理辅导汇演前进行适度的心理调适，帮助孩子们控制紧张情绪•后备预案为可能出现的失误准备补救方案，增强安全感•全程鼓励教师和家长全程给予积极的鼓励和支持我们相信，舞台不仅是展示才艺的平台，更是培养自信的重要途径通过汇演这一集体活动，孩子们能够体验成功的喜悦，建立积极的自我认知，为今后的成长奠定良好的心理基础总结与展望课程进步收获回顾通过一学期的系统学习，孩子们在多个方面取得了显著进步•语言表达能力从不敢说到敢说，从说不清到说得清，从说不好到说得好•舞台表现力从怯场到自信，从僵硬到自然，从单一到丰富•思维能力从被动接受到主动思考，从简单表达到逻辑清晰•合作意识从个人表现到团队协作，从自我中心到相互支持•自信心从畏缩不前到勇于尝试，从害怕失败到享受挑战鼓励日常实践表达主持能力的提升需要持续的实践，我们鼓励孩子们在日常生活中寻找表达机会

1.家庭活动中担任小主持人，如家庭聚会、亲友生日等

2.积极参与学校的各类活动，如班会、晨会、校园广播等

3.利用社区资源，参与社区文化活动或志愿服务

4.创建个人成长记录，定期录制自己的朗读或表达作品

5.组建兴趣小组，与志同道合的伙伴一起练习和交流规划升阶课程路径与成才目标小主持班只是口才与表达能力培养的起点，我们为孩子们规划了清晰的成长路径初级班基础技能培养（已完成）中级班深化训练与实践，提升专业水平高级班个性化培养，发展特长，参与专业比赛精英班跨媒体训练，电视、广播、网络多平台实践职业规划为有志于主持事业的孩子提供专业指导和资源对接无论孩子们未来是否选择主持相关职业，这些能力都将成为他们宝贵的人生财富，帮助他们在各个领域更好地表达自己、展示自己小主持班的学习旅程虽然告一段落，但表达能力的培养是终身的课题我们期待每个孩子都能将这里学到的技能运用到生活的方方面面，成为自信、阳光、有表达力的新时代少年让我们共同期待下一阶段的相聚与成长！。