小燕子学飞教学课件

小燕子学飞教学课件教学目标知识目标能力目标情感目标认识课文中的10个生字，掌握着等2个理解小燕子学飞的完整过程，学习抓住通过课文学习，培养学生爱护动物、热多音字的读音及用法，能够正确书写并文章中的关键细节，提高阅读理解能力，爱自然的情感，同时激发他们对生活的在日常中运用这些字词能够用自己的话复述课文内容热爱和对成长的积极态度教学重难点教学重点教学难点•指导学生理解小燕子学飞过程中•引导学生通过文本细节感受小燕子的细节描写，感受作者的细腻观察的心理变化•帮助学生抓住关键词句，提升语言•培养学生用简单完整的句子复述课表达能力和感情朗读能力文内容的能力•引导学生体会小燕子学飞过程中体•将文本内容与学生的生活经验相联现的成长主题系，促进情感共鸣趣味导入你见过燕子吗？课堂伊始，我们可以通过以下方式激发学生的学习兴趣•提问同学们，生活中有见过小燕子吗？它们是什么样子的？•简述燕子习性燕子是候鸟，春来秋去，每年春天从南方飞来，秋天飞回南方过冬；燕子是捉虫益鸟，帮助农民消灭害虫•通过多媒体展示燕子的图片或视频，让学生直观了解燕子的外形特征和飞行姿态课文整体介绍作者简介文章结构写作主题《小燕子学飞》是统编教材中的范文，作者课文共分为四个自然段，分别描述了燕妈妈文章通过小燕子学飞的故事，深刻表达了成为佚名这篇文章以简洁生动的语言描述了教导、小燕子犹豫、第一次尝试以及最终成长需要勇气、坚持不懈才能成功的主题，同小燕子学飞的过程，是一篇优秀的儿童文学功的完整过程，结构清晰，脉络分明时也体现了母爱的伟大与温暖作品初读课文初读课文阶段，我们主要通过以下几个步骤帮助学生建立对文本的初步认识聆听范读教师播放课文音频或示范朗读，让学生闭上眼睛，认真聆听，感受语言的节奏和情感变化注意引导学生特别关注小燕子和燕妈妈对话的语气变化自由朗读给学生3-5分钟时间自由朗读课文，要求学生注意字音准确，语调自然教师巡视指导，及时纠正读音错误，鼓励学生大胆朗读初步感知探索课文结构第一段1燕妈妈如何叫小燕子学飞？探讨燕妈妈的教导方式和态度，分析燕妈妈领着小燕子飞到电线杆上这个细节的意义2第二段小燕子如何表现？分析小燕子的心理活动和行为反应，理解它不敢飞，只是吱吱喳喳地叫着这句话表达的情感第三段3第一次学飞，发生了什么？重点分析小燕子飞行动作的描写，体会一会儿升高，一会儿降低等表现小燕子不熟练状态的句4第四段子结局与感悟是什么？理解小燕子通过反复练习最终成功的过程，体会小燕子终于学会了飞翔这一结果的意义通过这样的结构分析，帮助学生清晰把握课文脉络，理解小燕子学飞的完整过程，为深入理解文本内容奠定基础词语识记生字学习多音字辨析着字的两个读音及用法燕yàn燕子、燕窝、燕尾服表示附着、穿戴例如穿着、附着、披着zhuó聚jù聚集、聚会、聚精会表示动作的持续例如写着、看着、飞着zháo神课文中小燕子吱吱喳喳叫着和它扑扇着小翅膀的着都读作zháo，表示动作增zēng增加、增长、增强的持续掠lüè掠过、劫掠、掠夺字形分析稻dào水稻、稻田、稻草重点分析燕字上面是廿，下面是口，中间是灬尖jiān尖锐、尖叫、尖端偶ǒu偶然、偶尔、偶像通过多种方式进行生字识记，如组词造句、字形分析、趣味记忆等，帮助学生牢固掌握这些字词，为阅读理解奠定基础关键句品读小燕子吱吱喳喳叫着它扑扇着小翅膀飞起来一会儿升高，一会儿降低这句话运用拟声词吱吱喳喳，生动地表这句话中的扑扇一词形象地描写了小燕这句话运用对比的手法，描写了小燕子飞现了小燕子害怕时的叫声，表达了它内心子飞行时翅膀的动作，表现了它飞行时的行时高低不稳的状态，表现了初学者的不的紧张和不安朗读时要重读吱吱喳喳，生疏和努力朗读时要轻快有力，表现出熟练朗读时要有起伏变化，体现出高低表现出小燕子的胆怯情绪小燕子尝试飞行的勇敢和努力起伏的动态感指导学生有感情地朗读这些关键句，可以采用教师示范、学生模仿、分角色朗读等多种形式，帮助学生体会语言的表现力，感受小燕子学飞的过程细节描写讲解动作描写分析课文中对小燕子初次学飞的动作描写非常细腻生动•扑扇着小翅膀表现了小燕子飞行时翅膀活动的方式•一会儿升高，一会儿降低描写了飞行高度的不稳定•一会儿向左掠，一会儿向右掠描写了飞行方向的不稳定•偶尔落在稻田里，偶尔落在树枝上描写了飞行落点的随机性这些细节描写展现了小燕子初学飞行时的不熟练状态，表现了学习新技能的真实过程生活联系引导学生联想自己在生活中学习新本领的场景•学骑自行车时的摇摇晃晃•学游泳时的呛水和挣扎•学写字时的歪歪扭扭课文理解提升123小燕子刚开始为什么不敢飞？燕妈妈是怎么鼓励它的？小燕子练习多次后发生了什么变化？小燕子刚开始不敢飞，是因为它从未离开燕妈妈采用了示范和引导相结合的方法鼓过巢穴，对飞行这项新技能感到恐惧和不励小燕子首先，她带着小燕子飞到电线小燕子通过反复练习，飞行技能逐渐提高安它害怕失败，害怕从高处跌落，就像杆上，为它创造学习环境；其次，她在小从最初的高低不稳、左右摇摆，到能够自我们初次尝试新事物时的心理一样这种燕子面前做示范，展示正确的飞行姿势；如地飞翔这个变化过程体现了熟能生恐惧是自然的，也是成长过程中必须面对最后，她不断鼓励小燕子尝试，给予精神巧的道理，表明只有通过不断练习，才的挑战上的支持这些方法都体现了燕妈妈的耐能掌握新技能小燕子的成功也给我们以心和智慧启示坚持不懈，勇于尝试，最终一定能够克服困难，取得成功插图观察训练通过展示小燕子的飞行动作图，帮助学生更直观地理解课文内容

1.观察燕子飞行姿态的特点尾巴呈燕尾状分叉，翅膀展开呈弧形，身体呈流线型

2.比较成年燕子和小燕子飞行姿态的区别成年燕子飞行平稳、优美；小燕子飞行起伏不定、方向不稳

3.引导学生模仿小燕子学飞的动作和表情可以让学生伸展双臂，模仿扑扇着小翅膀的动作；表现一会儿升高，一会儿降低的状态；表演小燕子害怕时和成功后的表情变化通过这种形象直观的观察和模仿活动，帮助学生更深入地理解课文内容，增强对小燕子学飞过程的感性认识，同时也锻炼了学生的观察能力和表达能力课文节奏感体验朗读指导情感表达第一段语调平稳，表现燕妈妈的耐心教导重点指导学生表现小燕子心情的变化第二段语调略显紧张，表现小燕子的害怕心理开始时的胆怯吱吱喳喳叫着—语调怯生生第三段语调起伏变化大，表现小燕子飞行的不稳定状态尝试时的努力扑扇着小翅膀—语调略显吃力第四段语调轻快愉悦，表现小燕子成功后的喜悦练习中的进步飞得越来越好—语调渐渐自信教师可以先示范朗读，注意突出不同段落的情感变化，然后引导学生成功后的喜悦终于学会了飞翔—语调欢快自豪跟读，体会课文的节奏感通过有感情的朗读，帮助学生体会小燕子在学飞过程中的情感变化，加深对课文内容的理解小组讨论讨论主题一你学习新本领时有过害怕或遇到困难的经历吗？当时是什么情况？你有什么感受？引导学生回忆自己学习骑自行车、游泳、跳绳等新技能时的经历，鼓励他们分享自己当时的心理感受和面对困难的态度讨论主题二是谁鼓励你坚持下来的？他/她是怎么帮助你的？引导学生思考父母、老师或朋友在自己学习过程中给予的帮助和鼓励，体会亲情和友情的温暖，培养感恩之心讨论主题三当你最终学会了这项技能，有什么感受？这个经历给你带来了什么启示？引导学生表达成功后的喜悦，体会坚持就是胜利的道理，培养他们克服困难、勇于挑战的精神小组讨论后，可以请各小组代表分享讨论结果，教师进行适当点评和引导，帮助学生将文本内容与自身经验相联系，深化对课文主题的理解情境表演表演准备参考对话•将全班分成若干小组，每组4-5人燕妈妈孩子，你已经长大了，该学习飞行了跟我来！•分配角色燕妈妈、小燕子、旁白等小燕子妈妈，我害怕，我不敢飞•给学生5分钟时间准备表演内容燕妈妈别怕，看妈妈怎么飞的你只要扇动翅膀，就能飞起来了•鼓励学生发挥想象，根据课文内容创编对话小燕子我试试看...啊！我飞起来了！但是好不稳啊！表演要求燕妈妈不要紧，多练习几次就好了加油！•根据角色特点，表现不同的语气和动作小燕子我飞得越来越好了！妈妈，看我，我学会飞了！•对话要简洁明了，符合角色身份•动作要形象生动，表现小燕子学飞的过程通过情境表演活动，培养学生的口语表达能力、合作能力和想象力，同时加深对课文内容的理解和体验生活联系燕子为什么要学飞？学飞对燕子成长有什么意义？这与我们的生活有什么联系？燕子学飞是生存的必需技能通过飞行，燕学会飞行标志着小燕子成长的重要阶段，是就像小燕子学飞一样，我们在成长过程中也子可以寻找食物、躲避天敌、迁徙到适宜的从依赖到独立的转变通过学飞，小燕子不需要学习各种技能和知识虽然开始可能会环境中生活如果燕子不会飞，就无法独立仅获得了生存技能，还建立了自信，为未来害怕和困难，但通过不断尝试和练习，我们生活，也无法适应环境的变化的独立生活做好了准备终将掌握这些技能，实现自己的成长通过这样的生活联系，帮助学生理解课文的深层含义，体会学习新知识、新技能的重要性，以及坚持不懈的价值，从而在思想情感上得到升华反复练习与成长课文中的反复练习激发坚持不懈的精神课文中描述小燕子学飞的过程小燕引导学生思考以下问题子每天练习飞行，飞得越来越好这•如果小燕子尝试一次失败就放弃了，一简单的句子背后，包含了小燕子无数会有什么后果？次的尝试和练习它从最初的胆怯不敢飞，到飞行不稳，再到最终熟练飞翔，•你在学习某项技能时，是否也经历了反复练习的过程？经历了一个完整的学习过程•反复练习对掌握技能有什么重要作这个过程告诉我们，任何技能的掌握都用？不是一蹴而就的，需要经过反复练习才能达到熟练的程度通过这些思考，帮助学生认识到坚持不懈的重要性，培养他们面对困难不退缩、勇于挑战的精神情感深化耐心教导无私奉献燕妈妈没有因为小燕子的胆怯而放弃，而是耐燕妈妈为了小燕子能够学会生存技能，不辞辛心地引导它学习飞行这种耐心教导体现了母劳地反复示范，体现了母亲对孩子无私的爱爱的伟大家庭温暖鼓励支持燕妈妈和小燕子之间的互动，展现了温馨和谐在小燕子害怕的时候，燕妈妈给予鼓励和支持，的家庭关系，这种关系为小燕子的成长提供了帮助它克服恐惧，勇敢尝试坚实的支持通过深化对燕妈妈爱心和耐心的理解，引导学生感受家庭温暖，珍视亲情，同时也培养他们关爱他人、帮助他人的情感鼓励学生感恩父母和老师的教导，理解他们背后的良苦用心新旧知识联系《小燕子学飞》《小蝌蚪找妈妈》小燕子在燕妈妈的引导下，通过反复练习学小蝌蚪通过自己的努力寻找妈妈，经历了成会了飞行技能，体现了坚持就是胜利的主长的过程，体现了成长中的探索精神题《小鸡出壳》《丑小鸭》小鸡通过自己的努力打破蛋壳，获得了新生，丑小鸭经历磨难后变成白天鹅，体现了成长体现了生命的顽强和自主意识的觉醒过程中的自我认同和蜕变通过比较不同动物学习和成长的方式，帮助学生建立知识的连贯性，形成对成长主题的系统认识引导学生发现这些故事的共同点都表现了小动物在成长过程中面临的挑战和克服困难的精神，都蕴含着对生命的热爱和对成长的礼赞拓展写作写作要求示例句子请写一句话描述动物学习本领的场景，•小狗摇摇晃晃地迈着步子，学着妈要求妈的样子汪汪地叫着•小猫蹲在墙角，目不转睛地盯着老

1.选择一种你熟悉的小动物鼠洞，练习着捉老鼠的技巧

2.描述它学习某种本领的情景•小兔子竖起长长的耳朵，警惕地听

3.句子要完整，语言要生动着周围的动静，学习着保护自己的

4.可以运用拟人的手法方法•小鸭子摇摇摆摆地跟在鸭妈妈后面，慢慢地学会了在水中游泳通过这个拓展写作活动，培养学生的观察能力和表达能力，巩固对学习成长主题的理解动画演示通过播放小燕子学飞的动画片段，帮助学生直观理解课文内容观看要点一动作细节注意观察小燕子飞行时翅膀的动作、身体的姿态以及飞行的轨迹，对比初学时和熟练后的区别这些视觉化的动作细节，可以帮助学生更好地理解课文中扑扇着小翅膀、一会儿升高，一会儿降低等描写观看要点二情感表达关注小燕子和燕妈妈的表情变化，体会小燕子从害怕到勇敢尝试，再到最终成功的情感变化过程动画中的表情和声音，能够帮助学生更直观地感受角色的情感观看要点三环境背景注意动画中展示的环境背景，如电线杆、稻田、树枝等，这些都是课文中提到的场景通过动画呈现，学生可以更清晰地了解这些环境元素，加深对课文内容的理解观看动画后，可以引导学生讨论动画与课文有什么不同？哪些地方是动画创作者的想象和添加？这样的讨论可以培养学生的批判性思维和比较分析能力燕子与自然燕子的生活习性迁徙行为燕子是候鸟，每年春天从南方飞到北方繁殖，秋天又飞回南方越冬这种迁徙行为是燕子适应环境变化的重要方式筑巢特点燕子常在房檐下或墙洞中用泥和草搭建巢穴，巢呈杯状，内部铺有柔软的羽毛和纤维，为小燕子提供安全舒适的生长环境觅食习惯燕子主要在空中捕食飞虫，如蚊子、苍蝇等，每天可以吃掉几百只昆虫，对控制害虫数量有重要作用燕子是益鸟的科学依据•燕子主要以害虫为食，如蚊子、苍蝇等，有助于减少这些传播疾病的昆虫•一只燕子每天可以捕食几百只昆虫，对农业生产有很大帮助•燕子在农田周围活动，可以减少农作物害虫，降低农药使用量，保护环境通过介绍燕子的生态习性和对环境的贡献，培养学生热爱自然、保护动物的意识，同时也拓展学生的科学知识，丰富课文的背景信息环保知识融入30%3100+燕子数量减少主要原因受保护物种近年来，我国许多地区的燕环境污染、栖息地减少和全燕子是国家保护的有益鸟类子数量减少了近30%，这是球气候变化是导致燕子数量之一，与其他100多种鸟类一个值得关注的环保警讯减少的三大主要原因一起被列入保护名录如何保护燕子•减少环境污染，特别是空气和水污染，为燕子创造良好的生存环境•保留传统建筑结构中适合燕子筑巢的部分，或安装人工燕巢•减少农药使用，保护燕子的食物来源•保护湿地和农田生态系统，维持生物多样性•开展燕子保护宣传活动，提高公众保护意识通过环保知识的融入，帮助学生建立环保意识，理解人与自然和谐共处的重要性，同时也拓展了课文的社会意义古诗词里的燕子古诗鉴赏燕子的文化意象燕草如碧丝，秦桑低绿枝春天的使者燕子北归常被视为春天到来的标志，象征着希望和新生团圆的象征双飞燕常用来比喻恩爱的夫妻或朋友——唐·李白《春思》勤劳的代表燕子勤劳筑巢、捕食的形象，成为勤劳美德的象征这句诗描绘了春天的景象燕子飞回北方，草地如碧绿的丝绸；秦地的桑树长出了低垂自由的向往燕子自由飞翔的姿态，代表着人们对自由的向往的绿枝诗人通过燕草一词，将燕子与春天紧密联系在一起，表现了燕子作为春天使者的形象无可奈何花落去，似曾相识燕归来——宋·晏殊《浣溪沙》这句诗表达了时光流逝的感慨花儿无可奈何地凋零，而燕子却似曾相识地归来燕子在这里象征着生命的循环和希望的重生识字与写字指导燕字笔顺分析聚字笔顺分析燕字共有16画，笔顺为聚字共有14画，笔顺为

1.横、横、竖、提

1.撇、点、横撇/横钩、竖提

2.横、竖、横折、横

2.撇、点、横、竖

3.撇、点、横、竖

3.横折、横、竖、横

4.横、点、点、点

4.竖、横书写要点书写要点•上部廿写成长方形•上部耳要写得紧凑•中部口方正饱满•下部又要舒展有力•下部灬四点均匀排列•整体结构上窄下宽阅读理解题训练123小燕子为什么最终学会了飞翔？根据课文找出描写小燕子动作的句燕妈妈是个什么样的妈妈？请从课子文中找出依据答案提示小燕子最终学会飞翔是因为它克服了恐惧，在燕妈妈的鼓励和指导下，答案提示描写小燕子动作的句子有答案提示燕妈妈是一个有耐心、有爱心、通过反复练习不断提高飞行技能课文中善于教导的好妈妈依据有•小燕子吱吱喳喳叫着小燕子每天练习飞行，飞得越来越好这•它扑扇着小翅膀飞起来•燕妈妈领着小燕子飞到电线杆上—句话表明，坚持不懈的练习是它成功的关—表现她的引导键•一会儿升高，一会儿降低；一会儿向左掠，一会儿向右掠•燕妈妈在小燕子面前飞来飞去——解题思路这类问题需要理解课文内容，表现她的示范•偶尔落在稻田里，偶尔落在树枝上分析人物行为的原因和结果，体会文章的•整个学飞过程中，燕妈妈一直陪伴和主题思想解题思路这类问题考查学生对文本细节指导小燕子——表现她的耐心的把握能力，需要仔细阅读课文，找出描解题思路这类问题考查学生的分析和推写特定内容的句子理能力，需要综合课文信息，理解人物性格特点课堂活动总结我学到的三个要点课堂收获小结引导学生总结本课的主要收获，可以从•通过学习《小燕子学飞》，我理解以下几个方面进行了成长需要勇气和坚持的道理•学会了燕、聚、增等生字，掌握知识层面学会了哪些生字词？理解了了着的多音字用法哪些语言表达方式？•能够用自己的话讲述小燕子学飞的能力层面提高了哪些阅读理解能力？故事，表达清楚、有条理学会了哪些表达技巧？•体会到了燕妈妈的爱心和耐心，学情感层面体会到了什么道理？获得了会感恩父母和老师的教导什么感悟？•了解了燕子的生活习性和对环境的教师可以设计一个简单的表格，让学生贡献，增强了保护动物的意识填写自己的收获，然后在小组内分享家庭延伸活动燕子图片收集小动物观察日记亲子共读动物故事请同学们回家后，在父母的帮助下，通过选择身边的一种小动物（如小狗、小猫、和父母一起阅读一本关于动物成长的故事书籍、杂志或互联网收集燕子的图片或视小鸟等），每天抽出10分钟时间观察它的书，如《丑小鸭》《小蝌蚪找妈妈》等，频注意观察燕子的外形特征、飞行姿态活动和成长变化，记录在日记本上观察讨论故事中的小动物是如何成长的，有什和生活习性，做好记录，下次课堂上与同内容可以包括它的外形、动作、习性等，么困难，是怎么克服的把阅读感受写下学们分享持续观察一周，形成一份简单的观察日记来，与同学分享这些家庭延伸活动旨在将课堂学习与家庭生活相结合，让学生在实际观察和体验中加深对课文内容的理解，同时也培养学生的观察能力、表达能力和环保意识鼓励家长参与到孩子的学习活动中，增进亲子关系学生展示与分享作品展示形式班级小讲坛手抄报以小燕子学飞为主题，结合文字和图画，制作精美的手抄报组织我心中的小燕子班级小讲坛活动，每位学生有1-2分钟时间，分享自己对小燕子的理解或者学习本课的感受绘画作品绘制小燕子学飞的场景，表现小燕子的动作和表情变化续写故事想象小燕子学会飞行后的新生活，写一个小故事分享要点参考观察记录展示家庭延伸活动中的观察记录和收集的资料•你最欣赏小燕子的哪一点？为什么？•如果你是小燕子，面对学飞的挑战，你会怎么做？•通过学习这篇课文，你有什么感悟和收获？通过作品展示和分享活动，一方面可以检验学生的学习成果，另一方面也可以促进学生之间的交流和互动，形成良好的学习氛围教师应鼓励每位学生积极参与，并给予适当的评价和鼓励总结与升华面对挑战成长的道路上，我们都会遇到各种挑战和困难，就像小燕子面对学飞的恐惧一样这些挑战是我们成长必经的历程勇敢尝试勇敢地迈出第一步，尝试新事物，是成功的开始即使可能会失败，但不尝试就永远不会成功小燕子克服恐惧，扑扇着翅膀飞起来的勇气值得我们学习坚持练习任何技能的掌握都需要反复练习，不断改进小燕子每天练习飞行，最终学会了飞翔这告诉我们，坚持不懈是成功的关键感恩支持在我们成长的过程中，离不开父母、老师和朋友的支持和鼓励就像燕妈妈对小燕子的教导一样，我们也应该感恩那些帮助我们成长的人《小燕子学飞》这篇课文通过简单的故事，传递了深刻的道理成长路上难免跌倒，但只要有勇气尝试，坚持不懈，就一定能够像小燕子一样展翅高飞，实现自己的梦想希望同学们在今后的学习和生活中，都能保持这种勇气和毅力，勇敢面对挑战，不断超越自我。