山雨教学设计莲花课件

山雨教学设计莲花课件课文导入走进山雨世界亲爱的同学们，今天我们一起走进山雨的世界看到这幅美丽的山林雨景，你们有什么感受？山间的雨与我们平时在城市里看到的雨有什么不同呢？视觉感受听觉体验山雨时，雾气缭绕，山峦若隐若现，山雨有着独特的声音，雨滴打在不同仿佛置身仙境雨滴落在树叶上，在植物上发出各种声响，与鸟叫虫鸣交山间形成一道道水帘，景象十分壮观织在一起，形成一曲大自然的交响乐嗅觉感知山雨过后，空气中弥漫着泥土的芬芳和植物的清香，令人心旷神怡，呼吸也变得格外舒畅教学目标本节课我们将通过莲花结构学习《山雨》一课，需要达成以下三个方面的教学目标知识目标•认识并学会啼、啭等2个生字•理解清幽、静谧、秀美等词语的含义•积累描写自然景象的词语和句子能力目标•能够有感情地朗读课文，感受山雨之美•学习作者运用的比喻、拟人等写景表达技巧•能够用所学词语和句式进行仿写练习情感目标•体会作者热爱大自然的情感•培养观察自然、热爱自然的情感态度课文整体感知预习检查同学们，课前我们布置了预习任务，现在请大家拿出预习笔记，检查一下以下内容•你找出了哪些描写山雨的词语和句子？•课文中出现了哪些生字新词？•你认为课文分为几个部分？自主阅读请同学们打开课本，用3分钟时间自由朗读课文，边读边思考•课文主要讲了什么内容？•作者为什么要写山雨？•你从文中感受到了什么？内容归纳请用一至两句话归纳课文的主要内容课文《山雨》生动描绘了山区雨前、下雨时和雨后的不同景象，表达了作者对大自然的热爱之情文章通过细腻的描写，让读者仿佛身临其境，感受山雨带来的独特魅力重点字词认读在学习课文之前，我们先来掌握课文中的重点字词，为深入理解文本打好基础生字学习啼生字学习啭【拼音】tí【拼音】zhuàn【释义】鸟兽哭叫的声音【释义】形容鸟叫声婉转动听【组词】啼叫、啼哭、啼鸣【组词】啭鸣、婉啭、啁啭【例句】春天到了，小鸟在树上啼叫【例句】黄鹂在树上婉啭，声音十分悦耳【易错点】不要与提混淆，注意右侧是帝而非弟【易错点】生僻字，注意口字旁，不要写成转多音字解析和hé表示和平、和谐例山林和雨水和谐相处和huò表示附和例大家和着歌声和huó表示搅拌例和面和hè古代计数单位例一和请同学们跟我一起读一读这些字词，注意发音和字形记住，认识这些字词是我们理解课文的基础，一定要认真掌握词语积累与运用优美词语积累词语运用练习《山雨》一文中有许多描写自然景象的优美词语，我们来一起积累请同学们选择上面的词语，结合自己的生活经验造句

1.放学回家的路上，突然下起了淅淅沥沥的小雨，把我淋成了落汤鸡形容山林环境秀美风景优美秀丽

2.爷爷家后山的竹林非常清幽，是我最喜欢读书的地方清幽环境清净幽雅

3.清晨的校园静谧无声，只有早读的声音在教室里回荡静谧安静没有声音

4.春天的雾气缭绕在山间，仿佛仙境一般美丽韵味特有的意味拓展运用描写雨的词语描写雨的成语还有哪些？请同学们说一说悄无声息没有一点声音•大雨如注淅淅沥沥形容下小雨的声音•滂沱大雨缭绕环绕盘旋•细雨霏霏婉转形容声音回环曲折•春雨绵绵•暴风骤雨莲花结构介绍同学们，今天我们学习《山雨》这篇课文要用到一种特殊的思维结构——莲花结构莲花结构像一朵莲花一样，有中心、花瓣和收束三个部分，非常适合我们学习这篇描写山雨的文章花瓣莲花的花瓣代表围绕中心展开的不同内容板块《山雨》可分为四个花瓣雨前山的寂静、山雨来临、雨中万象、雨后山色中心莲花的中心代表课文的核心主题或中心思想在《山雨》一课中，中心是作者对山雨的情感体验和对自然的热爱收束花瓣最终回归中心，形成完整的理解我们将通过对四个花瓣的学习，最终收束到对作者情感的体悟和人与自然关系的思考本课莲花结构图下面是我们《山雨》一课的莲花结构图，这将是我们学习的路线图第一瓣雨前山的寂静静谧山林，万物屏息中心情感体悟体会作者热爱自然的情感21第一瓣雨前山的寂静山林是如此寂静，寂静得连一丝风也没有树叶挺立着，一动不动知了的叫声嘎然而止，小鸟收起婉转的歌喉，停止了啼啭细节赏析静态描写作者用寂静、一动不动等词语，描写了雨前山林的静谧氛围，为山雨的到来做铺垫声音变化从知了的叫声嘎然而止、小鸟停止了啼啭可以看出，动物们似乎感知到了雨的到来，纷纷安静下来悬念设置这种突然的寂静，让读者感受到一种压抑感，也暗示着自然界的变化即将发生现在我们开始学习莲花结构的第一瓣雨前山的寂静请同学们找出课文中描写雨前山林景象的段落，我们一起来品读思考讨论

1.作者为什么要先描写雨前的寂静？这种寂静有什么特点？

2.你曾经体验过雨前的寂静吗？请描述一下你的感受

3.这段描写中，作者运用了哪些表现手法？雨前景象图片展示感官体验描述视觉感受听觉感受雨前的山林呈现出一种特殊的安静状态，树叶挺立不动，鸟儿停止飞翔，仿佛雨前的寂静有一种特殊的质感，不是普通的安静，而是一种突然降临的沉默整个世界都屏住了呼吸天空中云层渐厚，光线变得柔和，山峦的轮廓在这种原本活跃的知了突然停止了叫声，鸟儿收起了婉转的歌喉，整个山林陷入一种光线下显得格外清晰远处的山峦可能呈现出深沉的蓝紫色，近处的树木则是罕见的寂静之中这种寂静中似乎蕴含着某种期待，让人不由自主地屏住呼吸静止的深绿嗅觉与触觉雨前的空气中弥漫着一种特殊的气息，湿润而清新，带着泥土和植物的芬芳空气中的湿度明显增加，皮肤能感受到一种微妙的潮湿感气压的变化也会让人感到一种莫名的压抑，这是大自然在提醒我们雨即将来临仿写练习请同学们根据自己的生活经验，仿写一段描写雨前景象的文字，注意运用感官描写雨前的操场静悄悄的，原本喧闹的游戏声消失了，同学们都抬头望着渐渐暗下来的天空微风停止了吹拂，校园里的旗帜垂落下来，一动不动空气中弥漫着一种特殊的湿润感，让人的皮肤微微发粘第二瓣山雨来临雨丝悄无声息地落下来，起初非常稀疏，淅淅沥沥地下着，雨落在树叶上、竹叶上，发出细微的、密集的、清脆的响声渐渐地，雨声大了，雨也大了重点语句品读悄无声息描写了雨开始时的轻柔状态，与前文的寂静形成呼应，表现出雨来时的柔和和自然淅淅沥沥这个拟声词生动地模仿了小雨落下的声音，让读者仿佛能听到雨滴落在树叶上的声音渐渐地，雨声大了，雨也大了描写了雨势的变化过程，从小到大，从无声到有声，表现了山雨的渐进性接下来我们学习莲花结构的第二瓣山雨来临这部分描写了山雨初降时的景象，让我们一起来品读课文中的相关段落动静结合写法赏析这段描写运用了动静结合的写法静态描写动态描写渐进描写悄无声息表现了雨初降时的安静状态，与前文雨前的寂静形成呼应，使整个淅淅沥沥、发出细微的、密集的、清脆的响声等描写了雨滴落下和与物体接渐渐地，雨声大了，雨也大了描写了雨势的变化过程，表现出山雨由小到大场景转换自然触时产生的动态效果的渐变特点山雨声音视频模拟山雨之声同学们，现在我们要通过一段音频，来感受山雨的声音闭上眼睛，专注地听，想象自己身处山林之中，感受雨滴从小到大、从轻到重的变化过程初始阶段雨势变大雨丝刚开始落下，几乎听不到声音，只有极其细微的滴答声雨声逐渐增强，形成一种节奏感，与树叶的沙沙声、竹子的摇曳声交织在一起1234逐渐增强高潮阶段雨滴落在不同的树叶、竹叶上，发出淅淅沥沥的清脆声响，声音开始变雨声达到最强，形成一种连续不断的哗哗声，仿佛整个山林都沉浸在雨得密集的交响乐中听觉体验分享听完这段山雨的声音，请同学们分享一下自己的感受•这段声音让你想到了什么？•你能分辨出雨落在不同物体上的声音吗？•这种声音给你带来什么样的心情？•与城市中听到的雨声相比，山雨的声音有什么特点？通过这种听觉体验，我们更能理解作者为什么用淅淅沥沥来描写山雨的声音，也更能感受到山雨带给人的独特美感第三瓣雨中万象山雨来了，山林一片朦胧，薄雾缭绕，雨丝像银帘一样垂挂在山间松柏更加葱郁，翠竹更加青翠，满山的绿色在雨中显得格外鲜嫩，格外动人环境描写解读视觉描写作者运用朦胧、薄雾缭绕、雨丝像银帘等词语，描绘了雨中山林的迷人景象，展现了一种朦胧美、水雾美色彩描写葱郁、青翠、绿色、鲜嫩等词语突出了雨中植物颜色的变化，表现了雨水给山林带来的生机与活力情感融入格外动人一词表达了作者对雨中山林的喜爱之情，将客观描写与主观感受巧妙结合现在我们进入莲花结构的第三瓣雨中万象这部分描写了山雨中的生动场景，展现了雨中山林的独特魅力山雨中的万象变化雨中的山林呈现出丰富多彩的景象云雾变化植物变化水景变化山雨中，云雾缭绕，时浓时淡，使山峦若隐若现，增添了几分神秘感和雨水洗刷后的植物更加翠绿鲜嫩，松柏挺立，竹子摇曳，展现出勃勃生雨水汇聚成溪流，沿着山间的沟壑流淌，形成了动态的水景，增添了山韵味机林的灵动感比喻和拟人手法探究文中的修辞手法《山雨》一文中运用了丰富的修辞手法，尤其是比喻和拟人，让山雨的描写更加生动形象让我们一起来探究这些修辞手法的妙处12比喻手法拟人手法•雨丝像银帘一样垂挂在山间——将细密的雨丝比作银色的帘子，形象地表现了雨丝连成•小鸟收起婉转的歌喉——将小鸟拟人化，仿佛它们有意识地收起了歌喉线的视觉效果•山风轻轻地叹息——将风拟人化，赋予了它情感，使描写更加生动•山雨像一位音乐家——将山雨比作音乐家，突出了山雨能奏出美妙音乐的特点•竹叶悄悄地互相碰撞——将竹叶拟人化，仿佛它们在有意识地交谈•薄雾像轻纱一样笼罩着山峦——将雾气比作轻纱，表现了雾的轻薄和缭绕感仿写练习请同学们运用比喻或拟人的手法，仿写一句描写雨的句子

1.雨滴像跳舞的精灵，在水坑里溅起一朵朵小水花

2.树叶温柔地接住雨滴，轻声地向它诉说着春天的故事

3.雨丝像一条条银色的丝带，从天空垂落，装点着整个世界

4.雨点调皮地敲打着窗户，仿佛在邀请屋里的孩子们出去玩耍修辞手法的运用能够使文章更加生动形象，让读者产生丰富的联想和想象，更好地感受作者所描绘的景象和情感在我们的写作中，也要学会灵活运用这些修辞手法第四瓣雨后山色雨过天晴，山林呈现出别样的景致阳光照射下，每片叶子上的水珠都闪烁着晶莹的光芒，像无数颗钻石散落在绿色的海洋中空气格外清新，夹杂着泥土和植物的芬芳远处的山峦在雨水的洗礼下显得更加清晰，层次分明画面感赏析视觉画面水珠闪烁、晶莹光芒、钻石散落等词语描绘了雨后阳光照射下的美丽景象，营造了一种璀璨夺目的视觉效果嗅觉感受空气格外清新，夹杂着泥土和植物的芬芳描写了雨后空气的清新与芳香，增强了读者的身临其境感远近结合近处的水珠、叶子与远处的山峦相结合，形成了一幅完整的雨后山色图，展现了雨后山林的全景之美现在我们进入莲花结构的第四瓣雨后山色这部分描写了雨过天晴后山林的美丽景象，是对整个山雨过程的收束和升华雨后山色配图雨后的山林展现出独特的美丽景象朗读训练指导朗读要点语速控制•描写寂静场景时，语速要慢，语调要低•描写雨声变化时，语速可以从慢到快•描写雨后景象时，语调要明亮舒展重音处理•重点词语要读得重一些•拟声词要读出声音的特点•比喻句要读出形象感情感表达•雨前读出期待和神秘感•雨中读出欣喜和赞美之情•雨后读出愉悦和满足感朗读是理解和感受文章的重要方式，通过有感情的朗读，我们能更好地体会作者的情感和文章的韵律美现在，让我们一起学习如何有感情地朗读《山雨》分角色朗读我们可以按照山雨的不同阶段进行分角色朗读第一角色雨前第三角色雨中语调低沉，语速缓慢，表现雨前的寂静和期待语调明亮，语速较快，表现雨中山林的生机和活力山林是如此寂静，寂静得连一丝风也没有树叶挺立着，一动不动知了的叫声嘎然而止，小鸟收起婉转的歌喉，停止了山雨来了，山林一片朦胧，薄雾缭绕，雨丝像银帘一样垂挂在山间松柏更加葱郁，翠竹更加青翠，满山的绿色在雨中显啼啭得格外鲜嫩，格外动人1234画出心中的山雨绘画主题建议雨前的寂静可以画出寂静的山林，静止的树叶，停止鸣叫的鸟儿和知了，天空中可以画些乌云，暗示雨即将来临雨初降时可以画出细密的雨丝，落在树叶和竹叶上的水珠，以及山林中弥漫的薄雾雨中的山林可以画出雨势渐大的场景，雨帘垂挂，山林朦胧，植物更加葱郁青翠的景象雨后的美景可以画出雨后天晴，阳光照射下闪闪发光的水珠，清新的空气，以及可能出现的彩虹文字能够激发我们的想象，而绘画则能够将我们的想象变为可视的形象现在，请同学们根据课文描写和自己的理解，画出心中的山雨场景创作要点在绘画山雨场景时，请注意以下几点•可以选择一个时刻进行绘画，也可以将画面分成几个部分，表现山雨的不同阶段•注意表现文中描写的细节，如雨丝像银帘、叶上的水珠闪光等•可以添加一些自己想象的元素，丰富画面内容•尝试运用不同的颜色表现雨前、雨中和雨后的不同氛围创作感受分享莲花中心情感体悟经过对《山雨》四个花瓣的学习，我们现在回到莲花的中心作者的情感体悟文章通过对山雨前、中、后的细腻描写，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情作者的情感世界热爱之情赞美之情作者对山林雨景的细致描写，体现了他对大自然的热爱和亲近从对每一个文中多处使用格外鲜嫩、格外动人等词语，表达了作者对山雨之美的由细节的捕捉中，我们能感受到作者与自然融为一体的深厚感情衷赞美作者通过感官描写，展现了山雨的多重魅力惊叹之情宁静之情面对山雨带来的变化和美景，作者流露出惊叹和敬畏之情这种情感反映了作者在描写山雨时，流露出一种宁静致远的情感在山雨的变化过程中，作作者对自然界奇妙变化的感知和体验者保持着一颗平静观察的心，感受自然的宁静与和谐学生情感体悟请同学们思考以下问题，分享自己对山雨的情感体验•课文中哪些描写最打动你？为什么？•你最喜欢山雨的哪个阶段？为什么？•如果有机会，你想亲身体验山雨吗？你期待感受什么？主题升华人与自然人与自然的和谐自然之美课文展现了山雨的自然之美，提醒我们大自然有其独特的美丽和韵律，值得我们去欣赏和保护人的感知作者通过细腻的观察和描写，展现了人类对自然美的感知能力，体现了人与自然之间的情感联系和谐共生文中没有人为干预自然的描写，而是顺应自然、欣赏自然，体现了人与自然和谐共生的理念《山雨》一文不仅描绘了美丽的山雨景象，也蕴含着人与自然和谐相处的深刻主题通过对这篇文章的学习，我们能够思考人与自然的关系，提升环保意识环保意义思考《山雨》一文给我们的环保启示课堂合作讨论分组讨论你喜欢山雨吗？为什么？现在请同学们分成4-6人小组，围绕你喜欢山雨吗？为什么？这个问题展开讨论每个人都要发表自己的看法，并说明理由讨论时间为5分钟，之后每组选一名代表进行汇报12讨论要点一讨论要点二从感官体验角度思考山雨给视觉、听觉、嗅觉等带来了哪些美好体验？这些体验让你喜欢还是不喜欢？从情感体验角度思考山雨给你带来了怎样的情感体验？宁静、愉悦、惊叹还是其他？34讨论要点三讨论要点四从个人经历角度思考你有过类似的体验吗？或者你想象中的山雨是怎样的？从比较角度思考与城市中的雨相比，山雨有哪些特点？你更喜欢哪一种？小组观点展示现在请各小组代表上台展示讨论结果第一组观点第二组观点第三组观点我们组喜欢山雨，因为山雨具有独特的声音美雨滴落在不同的植我们组部分同学喜欢山雨，认为它神秘而美丽；部分同学不太喜欢，我们组认为山雨比城市里的雨更有魅力城市里的雨常常带来交通物上，发出不同的声响，组成了一曲自然的交响乐，让人心情舒畅因为下雨会影响户外活动但我们一致认为，山雨是大自然的重要不便，而山区的雨能创造出美丽的景象，如雾气缭绕的山峦、雨后而且山雨过后，空气特别清新，能闻到泥土和植物的芬芳组成部分，给山林带来生机和活力的彩虹、闪光的水珠等，值得我们去欣赏和体验通过小组讨论和观点分享，我们看到了对山雨的不同理解和感受这些多元的视角帮助我们更全面地理解和欣赏山雨的魅力生动片段配乐诵读配乐朗诵介绍配乐朗诵是一种将文学作品与音乐结合的艺术表现形式适当的背景音乐能够烘托朗诵的氛围，增强文本的感染力，帮助我们更好地体会文章的情感和意境音乐选择配乐协调为《山雨》选择轻柔、自然的背景音乐，如轻音乐、自然音效（雨声、鸟鸣）或音乐与朗诵内容相协调，如描写雨前寂静时音乐轻缓，描写雨势渐大时音乐渐强，中国传统乐器演奏的曲目营造和谐的艺术效果1234朗诵练习情感表达熟悉文本内容，理解情感变化，掌握朗诵技巧，包括语速、语调、重音和停顿的通过声音的变化和音乐的配合，充分表达文本中蕴含的对自然的热爱和赞美之情控制推荐诵读片段以下是几个适合配乐诵读的片段，请同学们选择自己喜欢的片段进行练习雨前寂静雨中景象雨后美景山林是如此寂静，寂静得连一丝风也没有树叶挺立着，一动山雨来了，山林一片朦胧，薄雾缭绕，雨丝像银帘一样垂挂在雨过天晴，山林呈现出别样的景致阳光照射下，每片叶子上不动知了的叫声嘎然而止，小鸟收起婉转的歌喉，停止了啼山间松柏更加葱郁，翠竹更加青翠，满山的绿色在雨中显得的水珠都闪烁着晶莹的光芒，像无数颗钻石散落在绿色的海洋啭格外鲜嫩，格外动人中（配乐建议轻柔的竹笛或古筝演奏，营造宁静的氛围）（配乐建议加入雨声音效，配以轻柔的钢琴或琵琶演奏）（配乐建议明亮的古筝或二胡演奏，表现雨后的明媚和清新）通过配乐诵读，我们不仅能够加深对文本的理解和感受，还能培养语言表达能力和艺术欣赏能力希望同学们能够大胆尝试，用声音和音乐共同演绎《山雨》的美丽意境语段分层提问分层提问目的•引导学生从不同角度理解文本•培养学生的分析思考能力•照顾不同层次学生的学习需求•帮助学生逐步深入理解文本内涵为了引导同学们深入理解课文内容，我们对每一个莲花花瓣设置分层次的提问，从字词理解到情感体验，层层深入，帮助同学们全面把握课文第一瓣雨前山的寂静12基础理解内容分析树叶挺立着，一动不动中的挺立是什么意思？课文中还有哪些描写雨前寂静的词语？为什么知了停止了叫声，小鸟收起了歌喉？这些现象暗示了什么？34技巧探究情感体验作者是如何通过动植物的变化来表现雨前的寂静气氛的？这种写法有什么好处？面对雨前的寂静，你能感受到怎样的氛围？这种寂静给你带来什么样的心理感受？内容梳理莲花图完成通过前面的学习，我们已经了解了《山雨》一文的主要内容和写作特点现在，请同学们动手完成一张莲花结构图，梳理课文的主要内容和写作特点莲花图制作指导中心部分第一瓣雨前山的寂静第二瓣山雨来临在莲花图的中心位置，写上课文的主题山雨之美与作者的情感体验记录雨前山林的特点寂静、树叶不动、知了停止叫声、小鸟不啼啭等记录雨初降时的景象雨丝悄无声息、淅淅沥沥、雨落在树叶上的声音等第三瓣雨中万象第四瓣雨后山色记录雨中山林的特点朦胧、薄雾缭绕、雨丝如银帘、松柏葱郁、翠竹青翠等记录雨后景象阳光照射、水珠闪光如钻石、空气清新、远山清晰等莲花图延伸内容除了记录课文的主要内容外，还可以在莲花图上添加以下内容写作技巧重点词句情感体验在每个花瓣旁边，记录作者使用的写作技巧，如比喻、拟人、动静结合、色彩描写在每个花瓣的周围，记录该部分的重点词句，如淅淅沥沥、雨丝像银帘等在莲花的外围，记录作者在不同阶段表达的情感，以及自己的情感体验和感悟等完成莲花图后，同学们可以互相展示和交流，分享自己的理解和感悟这种结构化的整理方式，不仅能帮助我们更好地理解和记忆课文内容，还能培养我们的归纳和整合能力写作技巧点拨写作技巧总结细节描写作者通过描写树叶、知了、小鸟等细节，展现了雨前的寂静细节描写能够增强文章的真实感和画面感动静结合文章既有静态描写（寂静的山林），又有动态描写（落下的雨丝），动静结合使描写更加立体生动修辞运用文中运用了比喻（雨丝像银帘）、拟人（小鸟收起歌喉）等修辞手法，使描写更加形象生动《山雨》一文运用了多种写作技巧，特别是在景物描写方面非常出色学习和掌握这些技巧，对提升我们的写作能力很有帮助联想与想象的表达方式《山雨》一文中，作者运用了丰富的联想和想象，使描写更加生动有趣视觉联想听觉想象情感投射作者将雨丝联想为银帘，将水珠联想为钻石，通过这些形象的比喻，使读者能够清晰地看到山雨的美作者通过淅淅沥沥、细微的、密集的、清脆的响声等描写，让读者能够听到雨落在不同物体上的声音作者将自己的情感投射到自然景物中，如格外鲜嫩，格外动人表达了作者对雨中山林的喜爱之情，增强丽景象变化了文章的感染力仿写练习指导课外延伸名家咏雨古代诗词中的雨杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城杜甫描写了春夜里的及时雨，表达了对春雨滋润万物的喜悦之情苏轼《定风波》莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生苏轼描写了雨中漫步的豁达心境，表现了面对风雨的乐观态度中国文学历来重视对雨的描写，从古至今，许多文学大家都留下了咏雨的佳作通过学习这些名家名作，我们可以拓展文学视野，加深对雨的理解和感受现代文学中的雨123朱自清《春》巴金《雨》老舍《骆驼祥子》牛背上的小孩子，天真地向车窗里笑着，车上的人们都向他点头微笑风里带来些新翻的泥土的气息，雨是一个伟大的魔术师，它能使干枯的禾苗变成碧绿的，使萎谢的花朵重新开放它还能安慰人们悲雨下得很大，他站在树下，雨点打在树叶上，发出轻微的响声，空气里满是泥土与草的香味混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿伤的心灵，洗去人们心头的灰尘老舍通过雨景描写，烘托了人物的心情，增强了小说的氛围感朱自清描写了春雨后的清新与生机，表现了春天的勃勃生机巴金赋予雨以魔力，表达了雨对自然和人心的滋润作用拓展思考请同学们思考以下问题•上述名家作品中，你最喜欢哪一段咏雨的文字？为什么？生词与好句巩固训练生字填空练习请在横线上填入合适的词语

1.小鸟在树上婉转地________（啼、啭），声音十分动听

2.雨后的空气________（清新、清幽），让人感到格外舒适

3.山谷中________（缭绕、婉转）的云雾，给人一种神秘的感觉

4.这座小镇环境________（静谧、秀美），是避暑的好去处

5.雨水________（悄无声息、淅淅沥沥）地落在屋顶上，发出轻微的响声好句背诵请背诵下列《山雨》中的优美句子，并说说你喜欢的理由

1.山林是如此寂静，寂静得连一丝风也没有树叶挺立着，一动不动

2.雨丝悄无声息地落下来，起初非常稀疏，淅淅沥沥地下着

3.山雨来了，山林一片朦胧，薄雾缭绕，雨丝像银帘一样垂挂在山间

4.松柏更加葱郁，翠竹更加青翠，满山的绿色在雨中显得格外鲜嫩，格外动人句子仿写练习请仿照下面的句式进行仿写原句原句课堂小测互动游戏/抢答课文细节现在我们来进行一个有趣的抢答游戏，检验大家对课文内容的掌握情况规则如下•老师提问关于课文细节的问题•学生举手抢答，回答正确得1分•最后统计分数，获胜小组或个人将获得奖励秒分10305抢答题数答题时间奖励分值共设置10道抢答题，涵盖课文的各个部分和不同知识点每道题抢答时间为30秒，超时未答或答错则由其他同学补答答对一题加1分，额外回答补充内容最多可加

0.5分抢答题示例基础知识题内容理解题•课文中描写雨声的拟声词是什么？•为什么雨前知了停止了叫声，小鸟收起了歌喉？•文中用什么比喻雨丝？•山雨来临时，山林有哪些变化？•啼和啭分别是什么意思？•为什么说满山的绿色在雨中显得格外鲜嫩？•雨前山林的状态用什么词语来形容？•作者通过描写山雨表达了怎样的情感？句子接龙游戏接下来我们进行句子接龙游戏，规则如下•分成4-6个小组•每组选一个代表，按顺序接龙•第一组开始说出课文中的一个句子•下一组必须说出紧接着的下一个句子•如果回答正确，该组得1分；如果答错或不知道，其他组可以抢答•接龙持续到课文结束或时间用完通过这些互动游戏，我们不仅能够巩固对课文内容的记忆和理解，还能培养团队合作精神和语言表达能力游戏中表现优秀的同学和小组将获得小奖品鼓励家庭作业布置作业内容背诵与朗读选择《山雨》中你最喜欢的一个段落进行背诵，并录制一段朗读音频，注意语音、语调和情感表达绘画与描述画一幅我的山雨图画，可以选择雨前、雨中或雨后的场景，并写一段100字左右的文字描述，运用本课学到的写作技巧观察与记录观察一次真实的下雨过程（城市或乡村均可），记录下雨前、下雨时和雨后的变化，写成一篇200字左右的观察日记教学反思互动学生点评环节请同学们思考以下问题，并分享你的想法•你在本节课中最大的收获是什么？•哪个环节让你印象最深刻？为什么？•你对课文《山雨》有了怎样的新理解？•如果还有不理解的地方，你希望得到哪些帮助？学习的过程不仅仅是知识的传递，也是师生共同成长的过程在课程结束前，我们进行教学反思互动，让同学们表达自己的收获和建议，也让老师了解教学效果学生反馈汇总知识收获情感体验建议与期待我学会了啼和啭这两个生字，还学会了用比喻和拟人的修辞手法来写景通过学习《山雨》，我感受到了大自然的美丽，以后我会更加留心观察身边的自然景象希望有更多机会进行小组活动和游戏，这样学习更有趣我了解了莲花结构的学习方法，这种方法让我更容易理解课文内容，也帮助我记忆得更牢固配乐朗诵让我感受到了文字的魅力，原来朗读可以这么有趣，这么美希望能有实地观察的机会，亲身体验一次山雨，那样会更加深刻教师总结朗诵展示及表扬优秀朗诵展示下面请欣赏几位同学的朗诵表演这些同学在课堂朗读训练中表现优秀，他们的朗诵不仅流利准确，而且富有感情，很好地表达了《山雨》的意境和情感第一部分雨前山的寂静第三部分雨中万象由李明同学朗诵李明同学声音清晰，语调低沉，很好地表现了雨前山林的寂静氛围由张强同学朗诵张强同学声音有力，语调丰富，形象地描绘了雨中山林的生机与美丽1234第二部分山雨来临第四部分雨后山色由王芳同学朗诵王芳同学声音轻柔，语速由慢到快，生动地表现了雨势由小变大的过程由刘洁同学朗诵刘洁同学声音明亮，语调舒展，很好地表现了雨后山林的清新与美丽优秀作品分享接下来展示几位同学的优秀作品，这些作品在内容、形式和创意方面都有突出表现最佳绘画作品最佳仿写作品最佳朗读音频赵小雨同学的《雨中山林》绘画作品色彩丰富，构图合理，细节生动，特别是雨丝陈阳同学的《雪景》仿写文章运用了多种修辞手法，语言优美生动，既有对《山雨》孙小花同学的朗读音频声音清晰，语速适中，重音处理得当，情感表达丰富，听起和水珠的表现非常逼真，展现了很强的观察力和绘画能力写作技巧的借鉴，又有自己的创新，表现了很高的写作水平来如同一首优美的诗歌，展现了很好的语言表达能力表扬与鼓励在本次《山雨》的学习中，很多同学都表现出色，特别是在以下几个方面•课堂参与积极回答问题，主动参与讨论和活动•作业完成认真完成作业，作品质量高，有创意•合作精神在小组活动中积极合作，乐于分享和帮助他人•学习态度专注听讲，认真思考，勇于表达自己的观点希望同学们在今后的学习中继续保持这种积极的态度和创新的精神，不断提高自己的语文素养和表达能力相信通过我们的共同努力，大家一定能够在语文学习的道路上取得更大的进步！课件结构与教学回顾莲花结构思维回顾我们的《山雨》教学设计采用了莲花结构，这种结构不仅适用于课文内容的组织，也贯穿了整个教学过程现在让我们来回顾这朵教学莲花的结构1263541莲花中心情感体验作者对山雨的热爱和赞美之情，学生对自然的情感培养2第一瓣课文导入与目标走进山雨世界，明确学习目标3第二瓣文本解读字词句段的理解与赏析，莲花结构的学习。