拼音o的教学课件

拼音的教学课件o教学目标与要求123正确认读单韵母o掌握o的发音方法认识o的四声变化通过多种感官参与的教学活动，使学生能够通过口型示范与练习，让学生理解并掌握单借助形象的音调示意图和生动的声调口诀，准确认读单韵母，形成声音与字形的正确韵母的发音要领嘴巴圆润、声音洪亮帮助学生区分并掌握的四种声调变化o o o联结45会在四线格内正确书写能拼读简单音节并应用通过规范示范与反复练习，培养学生正确的书写姿势和笔顺，能够在四线格内准确书写o教学准备教具准备多媒体资源•单韵母o的字母卡片（大小型各若干）•o的四声拼音演示PPT（含动画效果）•标准四线格书写纸（每人一份）•单韵母o的标准发音音频•o字母磁贴及可擦写教学白板•大公鸡叫早相关儿歌动画视频•o字母四声调符号卡片•o字母书写笔顺演示视频•与o相关的实物或图片（如鸡蛋、圆形饼干等）•o与其他韵母对比的语音素材•奖励用的小贴纸或印章•拼读训练软件或APP资源•彩色粉笔或白板笔复习引入1回顾单韵母a展示单韵母的字母卡片，请学生快速说出它的形状特点和发音a方法2教师提问谁还记得我们上节课学习的拼音？它的嘴型是怎样a的口型复习a的？师生一起复习的发音口诀张大嘴巴，声音响亮如喊叫a a学生回答的嘴型是张大嘴巴，像大哭的样子a学生跟随老师做的发音练习，体验口腔开合的感觉a教师观察学生发音情况，纠正不准确的口型3a的书写回顾快速回顾在四线格中的书写位置和笔顺规则a引导学生回忆是从哪里开始写的？写到哪里结束？a4知识衔接学生在空中用手指比划的书写动作，加深肌肉记忆a教师总结我们已经学会了单韵母，今天我们要学习一个新的a单韵母，它和是好朋友，但是长得完全不一样哦！a新课导入情境故事导入教师开始讲述清晨，东方的天空刚刚泛白，农场里的大公鸡已经站在篱笆上，它扑扇着翅膀，昂起头，发出响亮的叫声o o o！它在叫醒小朋友们起床上学呢！教师配合故事做出夸张的公鸡打鸣动作，强调o o o的发音，引导学生注意聆听这个新的音素提问小朋友们，你们听到大公鸡在叫什么了吗？它发出的声音像不像一个圆圆的字母？儿歌引入教师教唱简短儿歌大公鸡，o o o，清晨叫我上学校嘴巴圆圆学公鸡，o o o，读得好！单韵母o的字形形状特点生活中的o形教师出示大型o字母卡片，引导学生观察引导学生思考并回答在我们的生活中，有哪些东西的形状像o呢？•o的形状像一个圆圆的鸡蛋•鸡蛋（从侧面看）•o也像一个完整的小圆圈•圆形饼干•o没有起笔和收笔的痕迹，是一个闭合的环形•足球或篮球•o的上下左右都很对称均匀•车轮教师板书示范在黑板上画一个标准的o，强调其圆润完整的特点•手环或戒指•碗口单韵母o的发音口型要领教师示范o的标准发音，重点强调以下要点•嘴唇自然向前突出，呈圆形•嘴巴开口大小适中，不要张得太大或太小•嘴形要圆润，不能扁平•舌头自然放平，不要翘起或后缩•声音要从喉咙深处发出，有一定的共鸣感口诀记忆嘴巴圆圆像鸡蛋，发音响亮又圆润发音练习教师范读，学生跟读分解口型教学教师慢速示范教师分解讲解发音动作首先嘴唇自然张开，然后向前突出成圆形，教师面对全班，夸张地做出o的口型，让学生能清楚地看到发音动作的接着发出o的声音，声音要圆润，不能太尖锐全过程引导学生注意观察嘴唇、舌头和下巴的位置变化先不发声，只做口型动作，让学生观察嘴唇的圆形强调的音要从喉咙深处发出，有点像我们惊讶时说的哦，但更加o然后慢速发出o的音，保持音长，让学生有足够时间感受音色规范分组朗读集体跟读将全班分为几个小组，进行分组朗读比赛全班学生一起跟着教师发音o...o...o...评比标准口型准确、发音清晰、声音洪亮、精神饱满教师巡视全班，观察学生的口型，及时纠正不准确的发音最后进行个别点名朗读，及时表扬发音准确的学生，鼓励其他学生向可以使用节奏带动o—o—o—o（短促）和o——o——o——（延长他们学习音），增加练习的趣味性与对比o aa的口型特点o的口型特点复习a的发音特点张大嘴巴，像哭泣或喊叫的样子强调o的发音特点嘴唇向前突出，呈现圆形a发音时，嘴巴较大幅度张开，下巴明显下降，嘴唇略微扁平o发音时，嘴巴开口适中，嘴唇明显收拢呈圆形，有向前突出的感觉口诀a张大嘴巴像喊叫口诀o把嘴圆像吹气对比练习教师带领学生进行a和o的交替发音练习，体验两个韵母发音的不同

1.先发a，感受嘴巴张大的状态

2.不间断地转换到o，感受嘴唇由扁变圆的过程

3.反复练习a—o—a—o—a—o教师提问小朋友们，当我们从a的发音换成o的发音时，嘴巴有什么变化？认识四线格四线格结构讲解教师展示标准四线格，讲解各条线的名称和作用•最上面的线叫上横•中间偏上的线叫中横•中间偏下的线叫基线•最下面的线叫下横特别说明四线格就像我们的小房子，不同的拼音字母住在不同的位置o在四线格中的位置重点讲解o的书写位置•o写在中横和基线之间•o上下要居中，左右要对称•o的大小要适中，不能太大也不能太小•o的形状要圆润，不能扁平或不规则教师在四线格上示范，强调o在四线格中的准确位置和标准大小正确书写演示o握笔姿势指导教师示范并强调正确的握笔姿势•拇指和食指捏住笔杆，中指在下方托住•无名指和小指自然弯曲•握笔点距笔尖约2-3厘米•手腕轻轻贴在桌面上，保持稳定•身体坐直，与桌子保持一拳距离•头与纸面保持适当距离，避免驼背o的笔顺演示教师在黑板上的四线格内慢速示范o的书写过程

1.从右侧中间位置起笔

2.按顺时针方向书写

3.保持均匀用力，线条粗细一致

4.一笔画完，回到起点完成闭合

5.强调o的圆润完整，没有棱角书写口诀右侧起笔顺时转，一笔画完要圆润学生练写o描红练习自主书写发放四线格描红练习纸，指导学生进行以下练习在掌握基本书写方法后，指导学生进行自主书写练习

1.先用手指在空中比划o的书写动作，体会运笔轨迹

1.在四线格内独立书写一行o，注意大小均匀、间距一致

2.在描红纸上按虚线轮廓描写3-5个o，熟悉笔顺和形状

2.书写时默念口诀右侧起笔顺时转，一笔画完要圆润

3.教师巡视指导，纠正不正确的握笔姿势和书写动作

3.写完后自我检查形状是否圆润、位置是否正确、大小是否适中

4.完成描红后，请几位书写规范的学生展示自己的作品

4.相互评价与同桌交换作业，找出对方书写的优点和不足提醒描红时要认真观察虚线的形状，按照箭头指示的方向书写，不要马虎互评作业，找最圆的o组织全班进行最圆的o评选活动口令儿歌记忆o儿歌教学教师教授记忆o的儿歌圆圆鸡蛋是个o，嘴巴圆圆念o o o一笔画圆不能断，右起顺转回原点o oo，念得响，ooo，写得圆，拼音学习真简单！教师先朗读一遍，然后分句教学，最后带领全班齐诵动作配合设计与儿歌配套的简单动作，增强记忆效果•圆圆鸡蛋——双手比划出鸡蛋形状•嘴巴圆圆——双手在嘴前比出圆形•一笔画圆——食指在空中画圆•右起顺转——右手食指做顺时针旋转动作•ooo，念得响——拍手三下•ooo，写得圆——在空中画三个圆教师示范动作，然后带领学生边诵儿歌边做动作，加深印象集体表演的四声初步认识o第一声（ō）第二声（ó）音调特点平而高的声调，声音保持在高音位置，不升不降音调特点由中音向高音上升的声调，声音有明显的上扬示范读音ō（教师发音示范）示范读音ó（教师发音示范）形象比喻像高山一样平而高形象比喻像爬坡一样由低到高手势辅助手平举在胸部以上位置，保持水平手势辅助手从胸部斜向上方抬起，表示上升第三声（ǒ）第四声（ò）音调特点先降后升的声调，声音先下降再上升，有一个拐弯的过程音调特点由高音向低音下降的声调，声音有明显的下降示范读音ǒ（教师发音示范）示范读音ò（教师发音示范）形象比喻像山谷一样先下后上形象比喻像下坡一样由高到低手势辅助手先向下压，再向上抬，画出一个V形手势辅助手从胸部以上位置斜向下方落下，表示下降教师说明汉语拼音中的每个韵母都有四种不同的声调，发音不同，意思也可能不同我们刚才学习的o，加上四种声调就变成了ō、ó、ǒ、ò四种读音o四声分步练读分声调练习教师逐一示范o的四种声调，学生跟读

1.第一声ō——平而高（教师示范，学生跟读3-5遍）

2.第二声ó——由低到高（教师示范，学生跟读3-5遍）

3.第三声ǒ——先降后升（教师示范，学生跟读3-5遍）

4.第四声ò——由高到低（教师示范，学生跟读3-5遍）教师强调发四声时要特别注意口型保持不变，只改变声调嘴巴始终保持圆形，只是音调有变化练习方式组织多种形式的练习活动•全班齐读依次读出o的四声•男女生对读男生读第

一、三声，女生读第

二、四声•小组接力读每组读一个声调，依次进行•个别朗读教师随机点名，请学生读出指定的声调•声调接龙一位学生读出一个声调，下一位读出下一个声调，依次进行特别提醒第三声是最难的一个声调，要注意先降后升的变化，不要读成第二声或第四声小组比赛组织四声达人小组比赛•将全班分为4-6个小组四声歌谣辅助记忆第一声ō第二声óō——山坡高ó——葡萄熟形象记忆想象自己站在高高的山坡上，向远处眺望形象记忆想象看到熟透的葡萄，惊喜地说哦！声音由低到高手势双手平举在胸部以上位置，表示平坦的高山手势右手从胸前向上抬起，表示上升的声调练习句高山上有一座庙练习句我们去摘葡萄吧第三声ǒ第四声òǒ——火车拐弯ò——骆驼跑形象记忆想象火车沿着弯曲的轨道行驶，先下坡再上坡形象记忆想象骆驼从沙丘上跑下来，声音由高到低手势右手先向下再向上，画出一个V形，表示先降后升的声调手势右手从胸前向下落下，表示下降的声调练习句火车拐了一个弯练习句骆驼在沙漠中奔跑歌谣整合教师带领学生朗诵完整的四声歌谣ō——山坡高，ó——葡萄熟，ǒ——火车拐弯，ò——骆驼跑四声记牢不会错，拼音学习没烦恼！建议鼓励学生在朗诵歌谣时配合相应的手势，加深记忆可以先慢速朗诵，掌握后再加快速度，增加趣味性听音辨认游戏游戏规则教师说明游戏规则

1.全班学生伸出右手，准备比划声调手势

2.教师随机发出o的某个声调（ō、ó、ǒ、ò）

3.学生听到后立即做出相应的声调手势•第一声手平举•第二声手斜向上•第三声手先下后上，画V形•第四声手斜向下

4.反应错误或速度慢的学生接受小惩罚（如做一个鬼脸）

5.连续答对三次的学生获得小奖励游戏升级基础游戏熟练后，可以增加难度•加快发音速度，测试学生的反应能力•连续发出两个不同声调，学生需要按顺序做出两个手势•教师做出声调手势，但发音可能不匹配，学生需辨别是否一致•学生分组，每组派代表进行声调辨认比赛，看哪组正确率最高•结合其他已学过的韵母（如a），增加辨认难度教师提示听音辨认时，要集中注意力，仔细分辨声调的高低变化，不要被其他学生的动作影响游戏变体四角站队与对比（扩展）o e字形对比展示o和e的字母卡片，引导学生观察两者的形状区别•o是完整的圆形，没有开口•e是半圆形，右侧有开口，中间有一横•o的结构更简单，e的结构较复杂•o左右对称，e不对称教师示范在黑板上书写o和e，强调书写方法的不同发音对比引导学生体会o和e发音的区别•o发音时嘴唇呈圆形，向前突出•e发音时嘴唇略微扁平，微微向两侧展开•o的音色圆润饱满，e的音色较扁平•o发音时舌位较低，e发音时舌位较高口诀o嘴圆，e嘴扁，发音区别要分清对比练习组织学生进行o和e的对比练习

1.教师示范o和e的标准发音，学生仔细观察口型区别

2.学生两人一组，相互观察对方发音时的口型变化

3.进行交替发音练习o—e—o—e—o—e

4.用小镜子自我检查发音时的口型是否正确教师提醒o和e是两个容易混淆的韵母，关键区别在于嘴型，o是圆的，e是扁的在实际阅读和拼读中要特别注意区分生活中的拓展o圆圆的足球椭圆的鸡蛋明亮的太阳足球的形状就像一个大大的o它由多个五边形和六边形组成，但整体从侧面看，鸡蛋的形状像一个略微拉长的o鸡蛋是我们日常生活中常太阳是一个完美的圆形，就像一个巨大的o挂在天空中古代很多文明呈现完美的圆形见的食物都用圆形符号来代表太阳足球比赛时，解说员常常因激动而发出Ooooh!的惊叹，这个音与韵母趣味知识世界上有些语言中，字母o的发音就像我们惊讶地说哦一有趣的是，当我们仰望太阳时（注意不要直视太阳！），常常会不自o的发音非常相似样，表示理解或惊讶觉地发出o的音，表示惊叹活动建议用手指在足球表面画一个o，感受圆形的轮廓活动建议用手指围绕鸡蛋画一圈，体验o的形状活动建议画一个太阳，在中间写上字母o，创作太阳o艺术作品激发形音联系的活动组织学生进行寻找o的观察活动

1.在教室内寻找形状像o的物品（如时钟、纽扣、瓶口等）

2.说出这些物品的名称，讨论它们与字母o的相似之处

3.引导学生思考为什么字母o会设计成圆形？这与它的发音有什么关系？

4.创意活动用圆形物品拓印，制作o形图案教师总结我们的生活中充满了o的形状，这些形象可以帮助我们记忆字母o当我们看到这些圆形物品时，就能联想到韵母o的形状和发音拼读基础o与声母组合拼读原理讲解教师向学生介绍拼音的基本规则•声母和韵母组合可以构成音节•声母在前，韵母在后•拼读时，先读声母，再读韵母，然后快速连读•连读时声母和韵母要自然过渡，不能生硬地分开比喻声母和韵母就像两个好朋友，手拉手一起走，这样就组成了一个音节o与声母的组合演示教师板书并示范以下音节的拼读•b+o→bo（播）•p+o→po（坡）•m+o→mo（摸）•f+o→fo（佛）拼读步骤

1.先单独读出声母（b、p、m、f）

2.再单独读出韵母（o）

3.然后尝试将两者快速连读

4.最后达到流利拼读的效果分步拼读练习教师带领全班进行拼读练习

1.先集体读声母b—p—m—f

2.再集体读韵母o—o—o—o音节拼读操步骤一读声母步骤二读韵母先单独读出声母，注意发音清晰准确单独读出韵母o，保持圆润的口型和音色例如b发音时，双唇闭合然后突然张开，发出轻微的爆破音注意嘴唇呈圆形，向前突出，发出饱满的o音练习b—b—b（反复读3次）练习o—o—o（反复读3次）步骤三分解拼读步骤四连续拼读将声母和韵母分开读，但中间不要停顿太长时间将声母和韵母一气呵成地连读，形成完整的音节感受从声母到韵母的自然过渡过程强调音节的整体性和流畅性练习b-o,b-o,b-o（逐渐缩短中间的停顿）练习bo,bo,bo（注意声调保持一致）组词示例教师展示并讲解含有bo,po,mo,fo音节的汉字和词语•bo（播）播种、广播、播放•po（坡）山坡、斜坡、爬坡•mo（摸）摸索、抚摸、模仿•fo（佛）佛像、佛教、佛陀教师带领学生尝试读这些词语，感受拼音在实际汉字中的应用简单词语认读故事引入教师讲述简短故事在一座山坡pō上，住着一只聪明的小猴hóu小猴最喜欢吃的是新鲜的萝卜luóbo每天早上，它都会去山下的田地里摸mō一个大萝卜带回家有一天，小猴在田里看到一棵特别大的萝卜，它试着拔bá啊拔，可是萝卜太大了，拔不动...故事中突出含有o音节的词语，引导学生注意听辨词语认读教师板书故事中的重点词语，带领学生认读趣味儿歌巩固o来了儿歌o来了，o来了，圆圆嘴巴把o念波波水，坡坡山，摸摸脸，佛佛陀ooo，真奇妙，嘴巴圆圆学问高四个声调要分清，拼音学习没烦恼！教学步骤

1.教师先完整朗诵一遍儿歌，展示节奏和韵律

2.然后分句教学，学生跟读

3.熟悉后全班齐诵，注意节奏感

4.最后加入动作和音乐，增强记忆效果配音动作创编设计与儿歌配套的简单动作•o来了——双手在头顶画一个大圆圈•圆圆嘴巴——双手在嘴前比一个圆形•波波水——双手波浪形摆动•坡坡山——双手斜向上举，表示山坡•摸摸脸——双手轻抚脸颊•佛佛陀——双手合十•ooo——跺脚三下•嘴巴圆圆——再次做出圆嘴动作•四个声调——伸出四个手指•没烦恼——双手在头顶摇摆课间小游戏找找o游戏规则教师说明游戏规则

1.教师在黑板上或PPT上展示一组含有各种拼音字母的卡片或图案

2.学生需要快速找出其中所有的o

3.找到后立即举手并说出o的位置或序号

4.回答正确的学生获得一分

5.累计得分最高的学生获得小奖励变形玩法教师快速翻动字母卡片，学生只能在看到o时举手，错误举手扣分快速反应比赛组织学生进行o反应王比赛•将全班分为两队，分别站在教室两侧•教师随机说出一个音节或词语•如果其中包含o音，学生就要快速做出预先规定的动作（如跳一下或拍手）•如果不包含o音，则保持不动•反应错误的学生需要回答一个与o相关的问题才能继续参与•最后统计两队的正确率，决出胜负教师提示这个游戏不仅要反应快，还要听得准，一定要仔细分辨音节中是否含有o音进阶版o家族游戏小组拼读赛PK123比赛规则拼读内容团队合作教师宣布PK赛规则比赛内容分为三个难度级别鼓励小组内的合作•全班分为4-6个小组，每组选出一名代表•初级单个音节（如bo、po、mo、fo等）•代表遇到困难时，组员可以小声提示•教师准备含有o音节的拼音卡片•中级双音节词语（如波浪、坡度、摸索等）•每轮可以更换代表，让更多学生有参与机会•每轮比赛，各组代表抽取一张卡片进行拼读•高级含多个o音的短句（如小猴喜欢吃萝卜）•组内可以先进行预练习，互相纠正发音•评分标准发音准确度、声调正确性、流利程度每组必须完成不同难度的题目，全面检验学习成果•培养一人代表，全组参与的团队意识•每组有30秒准备时间，可以全组讨论教师强调团结合作比个人表现更重要，要互相帮助•得分最高的小组获得奖励得分奖励机制设置多样化的评分和奖励方式•基础分每次正确拼读获得1分•难度加分根据难度级别额外加1-3分•表现加分声音洪亮、精神饱满额外加1分•创意加分能说出含该音节的新词语额外加2分•团队加分全组配合默契额外加1分奖励方式•冠军组获得拼音小达人奖章•亚军组获得小贴纸奖励•全体参与教师表扬和鼓励教师总结通过这次PK赛，我们不仅巩固了o的拼读知识，还锻炼了团队合作精神记住，学习的目的不仅是比赛获胜，更重要的是掌握知识，互相学习趣配图创意板创意活动说明教师介绍趣配图创意板活动•每位学生拿出一张白纸和彩笔•任务画一个日常物品，并在画中巧妙融入字母o的形状•要求创意独特、画面美观、与o的联系明显•完成后在作品上写出自己的创意名称•时间限制10分钟创意提示可以把o变成物品的一部分，如车轮、太阳、气球等；也可以把物品排列成o的形状创意示例教师展示一些创意示例•太阳o把字母o变成发光的太阳课堂小结形状特点发音方法今天我们学习了单韵母o，它的形状像一个圆圆的鸡蛋或小圆圈o的发音要点是嘴唇向前突出呈圆形，声音圆润饱满o在四线格中的位置是在中横和基线之间，书写时要注意圆润均匀口诀嘴巴圆圆像鸡蛋，发音响亮又圆润书写口诀右侧起笔顺时转，一笔画完要圆润注意与a、e的发音区别a张大嘴，o把嘴圆，e嘴扁四声变化拼读应用o有四种声调ō（第一声）、ó（第二声）、ǒ（第三声）、ò（第四声）o可以与声母组合形成音节，如bo、po、mo、fo等四声歌谣ō——山坡高，ó——葡萄熟，ǒ——火车拐弯，ò——骆驼跑拼读方法先读声母，再读韵母，然后快速连读声调不同，意思也可能完全不同，要注意区分在实际词语中的应用波、坡、摸、佛等示范与分享教师邀请学生进行课堂展示•谁能正确示范o的发音？•谁能在黑板上书写一个标准的o？•谁能分别读出o的四种声调？•谁能说出一个含有o音节的词语？教师对学生的表现给予肯定和鼓励，针对不足之处进行温和指导最后总结今天我们学习了单韵母o的认读、发音、书写和应用通过各种有趣的活动，大家都掌握了这个新知识下节课我们将继续学习新的拼音字母，希望大家在家也多加练习常见易错提醒发音易错点教师提醒学生注意以下发音问题•o与a容易混淆a是张大嘴，o是嘴唇呈圆形•o与e容易混淆o嘴唇圆，e嘴唇扁•发o音时嘴形不够圆要注意嘴唇向前突出•o的声调不准确特别是第三声容易读不到位•拼读音节时o的音色变形要保持o的圆润音色纠正方法可以对着小镜子练习，观察自己的嘴型是否正确圆润活动延伸与作业家庭找o游戏教师布置有趣的家庭活动•在家中寻找形状像o的物品•可以请家长协助拍照或画下来•为每个找到的o形物品写一个简短描述•制作成o形物品收集册•下次课带到学校分享教师提示你们可以在厨房、客厅、卧室等不同房间寻找，看谁找到的o形物品最多、最有创意课堂回顾与鼓励本节课重点回顾全班一起回顾本节课的核心内容

1.单韵母o的形状特点像圆形的鸡蛋或小圆圈

2.o的发音方法嘴唇圆润向前突出，声音饱满

3.o的四声变化ō、ó、ǒ、ò各有不同音调

4.o在四线格中的书写位置中横和基线之间，圆润均匀学习成果展示

5.o与声母的拼读bo、po、mo、fo等音节表扬课堂表现优秀的同学

6.o在实际词语中的应用波、坡、摸、佛等•发音最准确的同学教师带领全班齐读ooo，嘴巴圆，发音响，写得圆，用得广！•书写最规范的同学•回答问题最积极的同学•创意活动表现最佳的同学•团队合作最默契的小组鼓励语今天大家都很棒！每个人都有自己的闪光点，有的发音标准，有的书写工整，有的想象力丰富学习是一个不断进步的过程，希望大家继续保持这种学习热情期待下节课教师简要介绍下节课的内容•下节课我们将学习新的拼音字母，它是单韵母e，与我们今天学的o有一些相似也有区别•我们会继续通过有趣的游戏和活动来学习新知识•希望大家完成今天的作业，复习今天学过的内容，为下节课做好准备温馨寄语亲爱的同学们，拼音就像是打开汉字大门的钥匙，今天我们又掌握了一把新钥匙——单韵母o希望大家通过不断学习，收集更多的钥匙，打开知识的大门，探索更广阔的世界！让我们一起说拼音学习，我们最棒！。