教师党员廉洁教学课件

师员洁教党廉教学洁时义前言廉从教的代意国家高度重视近年来，中央政府不断强化对教育领域清廉建设的重视程度，将教师廉洁从教纳入国家治理体系，视为教育高质量发展的重要保障教育系统廉洁建设已成为全面从严治党的重要组成部分，直接关系到教育公平和社会公正2023年全国教育廉政建设年2023年被确立为全国教育廉政建设年，教育部和各级教育主管部门相继出台多项政策文件，加强教师队伍廉洁建设，规范教育行为，从制度层面为廉洁从教提供保障这一系列举措表明了国家对教育清廉建设的决心和信心关乎国家未来与民族复兴教师廉洁从教不仅是个人品德修养问题，更是关乎国家人才培养质量和民族未来的重大问题教育承担着塑造下一代价值观的重任，教师的廉洁形象直接影响学生对社会公平正义的认知因此，加强教师党员廉洁教育，是建设教育强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的基础性工程师员洁责教党廉任党员教师是校园廉政主力军廉洁自律、为人师表的双重身份作为校园中的先进分子，党员教师是推动学党员教师具有双重身份既是中国共产党的校廉政建设的核心力量他们肩负着贯彻党党员，又是人民教师这种双重身份要求他的教育方针、落实立德树人根本任务的重要们不仅要遵守党的纪律规矩，还要恪守教师使命，必须以高标准严格要求自己，在廉洁职业道德，严格执行师德规范，把廉洁自律自律方面走在前列，发挥示范引领作用融入日常教育教学工作中党员教师须深入学习贯彻习近平新时代中国这种双重身份决定了党员教师必须更加严格特色社会主义思想，牢固树立四个意识，地要求自己，在廉洁从教、廉洁从政方面做坚定四个自信，做到两个维护，将廉洁从出表率，成为学生敬仰的道德楷模和精神引教作为践行初心使命的具体体现路人影响

2.1亿在校生价值观形成中国有超过

2.1亿在校学生，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期教师的一言一行都可能对学生产生深远影响党员教师的廉洁形象直接影响着学生对公平正义的认知，对清廉政治的理解中国共产党廉洁自律准则针对全体党员，重点突出关键少数《准则》适用于全体党员，包括普通党员和各级党员领导干部，但重点突出关键少数，即各级领导干部，特别是高级干部党员教师作为学校中的先进分子，同样需要严格遵守这一准则，以高标准严格要求自己党的十八大以来，习近平总书记多次强调打铁必须自身硬，要求各级领导干部特别是高级干部必须以身作则，率先垂范，带头遵守党的纪律和规矩教师党员作为教育系统的骨干力量，也必须发挥示范引领作用四条党员规范、四条领导干部规范《准则》分为两部分第一部分是党员廉洁自律规范，包括四个坚持；第二部分是党员领导干部廉洁自律规范，包括四个自觉这八条规范构成了党员和党员领导干部廉洁自律的基本要求，为全体党员提供了行为准则和道德指引员洁坚党廉自律四个持1公私分明，先公后私，克己奉公党员教师必须始终坚持公私分明的原则，在工作中做到先考虑学校和学生利益，后考虑个人利益不能利用教师身份谋取私利，不得接受学生及家长的礼品礼金，不得利用职务之便为亲友谋取利益克己奉公是党员教师的基本品质，要求我们在日常工作中严格遵守工作纪律，不擅离职守，不消极怠工，全身心投入教育教学工作，为人师表，为党和人民的教育事业奉献自己的力量2崇廉拒腐，清白做人，干净做事党员教师要崇尚廉洁，拒绝腐败，保持高尚的道德情操和职业操守在招生、考试、评优评先等环节坚持公平公正，不徇私舞弊，不以权谋私要树立正确的价值观和利益观，不被金钱和物质利益所诱惑清白做人、干净做事是对党员教师的基本要求要经得起诱惑、管得住小节，始终保持共产党人的政治本色，做一名让学生尊敬、家长放心、社会认可的优秀教师3尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约党员教师要弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，在日常生活中坚持艰苦朴素的作风，反对铺张浪费不攀比物质享受，不追求奢靡生活，以自己的实际行动为学生树立榜样在教育教学活动中，要合理使用教育资源，避免浪费，培养学生节约意识要通过自己的言行举止，引导学生形成健康的消费观念和生活方式，共同营造勤俭节约的校园氛围4吃苦在前，享受在后，甘于奉献党员教师要发扬吃苦在前，享受在后的优良传统，在工作中勇挑重担，不怕困难，不畏艰险面对教育教学任务，主动承担，积极作为，特别是在艰苦条件下更要发挥党员先锋模范作用员领导觉党干部四个自廉洁从政，公仆本色廉洁用权，维护根本利益教育系统党员领导干部要坚持廉洁从政，牢记自己教育系统党员领导干部要坚持廉洁用权，把权力用是人民公仆的本质，树立正确的权力观，把权力视在促进教育发展、维护师生利益上，而不是谋取个为责任和担当，而非谋取私利的工具在教育管理人或小团体利益在招生录取、教师评优评先、资工作中，要坚持依法行政，严格遵守各项规章制源分配等关键环节，要坚持公开、公平、公正原度，不搞特权，不以权谋私则，不搞暗箱操作教育领导干部要心系师生，时刻牢记全心全意为人要建立健全决策监督机制，重大决策要广泛征求意民服务的宗旨，把教育质量和师生福祉放在首位，见，接受师生监督，确保权力在阳光下运行，真正真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋做到为教育事业服务，为广大师生谋福利廉洁修身，道德修养提升廉洁齐家，树立良好家风教育系统党员领导干部要坚持廉洁修身，加强党性教育系统党员领导干部要坚持廉洁齐家，管好自己修养和道德修养，不断提高自身思想政治素质要的家属亲友，不得利用职权为家人谋取利益要教经常对照党章党规，检视自己的言行，保持共产党育引导亲属子女树立正确的人生观、价值观，不利人的政治本色用领导干部的影响力谋取不正当利益要坚持自重、自省、自警、自励，慎独慎微，防微杜渐，做到心有所戒、行有所止通过加强学习，提高政治理论水平和业务能力，真正成为教育事业的引领者和示范者洁规廉从教法律法《中国共产党纪律处分条例》修订要点教育部关于师德师风建设红七条《中国共产党纪律处分条例》是规范党组织和党员行为教育部颁布的《新时代高校教师职业行为十项准则》的重要法规，最新修订版进一步明确了对违反廉洁纪律《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿行为的处分规定教师党员必须熟知其中关于廉洁自律园教师职业行为十项准则》，被简称为师德师风建设红的具体要求，特别是关于利用职务便利谋取私利、收受七条，其中明确规定了教师廉洁从教的基本要求礼品礼金、违规从事营利活动等方面的纪律规定这些规定严禁教师利用职务之便谋取私利，严禁收受学条例修订后，对党员违反廉洁纪律的处分更加严格，处生及家长礼品礼金，严禁从事有偿家教，严禁体罚或变分种类包括警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看相体罚学生，严禁与学生发生不正当关系，严禁违规收和开除党籍教师党员要深刻认识违反廉洁纪律的严重取费用，严禁组织学生参加校外培训机构培训等后果，时刻绷紧廉洁自律这根弦•明确了对四风问题的处分标准涉及收受礼品、家教有偿补课禁令•强化了对违规收受礼品礼金行为的惩处相关法规明确禁止教师接受学生及家长赠送的礼品礼•规范了教育系统特有的廉洁风险点处罚措施金，禁止利用职务之便向学生推销教辅资料，禁止组织、参与有偿补课，禁止诱导或强制学生参加校外培训机构违反这些规定的，将根据情节轻重给予相应处分，严重者将被开除党籍和公职洁现实战廉从教的挑家校关系复杂，压力诱因突出学术权力寻租与科研经费风险在当前教育环境中，家校关系日益复杂，家长对教育质量的在高等教育领域，学术权力寻租现象时有发生一些教师利高期望与教师有限的教育资源之间存在矛盾一些家长通过用评审、推荐、鉴定等学术权力谋取私利，扭曲了学术评价送礼、宴请等方式希望教师对自己的孩子特别关照，使教体系同时，科研经费使用不规范、账目不清晰、资金流向师面临道德选择的压力同时，社会竞争加剧，教师薪资水不透明等问题也是高校教师面临的廉洁风险点平与社会期望不匹配，也成为廉洁从教的现实挑战教师党员要坚持学术诚信，杜绝学术腐败，严格按照规定使用科研经费，不贪污、挪用、挤占科研资金高校应完善科教师党员必须正确处理这些复杂关系，坚持原则，拒绝诱研经费管理制度，加强监督检查，防范廉洁风险惑，不因外界压力而突破廉洁底线学校应建立健全家校沟•学术评价权力集中，容易滋生学术腐败通机制，减少不必要的家校冲突，为教师创造良好的职业环•科研经费管理不规范，存在贪污挪用风险境•学术资源分配不公，影响教育公平•家长送礼现象普遍，教师面临道德考验•教育资源分配不均，引发利益博弈•社会竞争压力传导至校园，加剧教师心理负担课外辅导、公私不分等顽疾有偿补课、课外辅导是教育系统长期存在的顽疾一些教师利用职务之便，组织学生参加有偿补课，甚至课上不讲课下讲，严重损害了教育公平和教师形象此外，公私不分问题也较为突出，如使用学校资源办私事、上班时间处理私事等教师党员要带头抵制有偿补课，严格区分公私界限，不利用公共资源谋取私利教育主管部门应加大对有偿补课的查处力度，建立长效监督机制，营造风清气正的教育环境•有偿补课现象屡禁不止，扰乱教育秩序•公私界限模糊，侵占公共资源现象时有发生园败发环节校腐高1班子决策透明度不高学校领导班子在重大决策时，如果缺乏透明度和民主程序，容易导致权力寻租和腐败问题特别是在基建项目立项、设备采购、大额资金使用等方面，如果决策过程不公开、不透明，很容易滋生腐败解决方案推行阳光决策机制，重大决策事项必须经过民主程序，广泛征求意见，接受全体教职工监督建立健全学校重大事项决策公示制度，及时公开决策过程和结果，确保权力在阳光下运行•基建项目招投标环节•大型设备采购决策•重大资金使用规划2评优评先、招生录取环节评优评先、招生录取是校园腐败的高发环节一些学校在评选先进个人、优秀教师、优秀学生等过程中，存在暗箱操作、人情因素干扰等问题在招生录取环节，特别是在择校生、特长生录取中，也存在权力寻租的风险解决方案完善评优评先制度，建立公开、公平、公正的评价体系和评选程序招生录取工作要严格按照政策规定进行，全过程接受社会监督，杜绝权力干预和利益交换•教师职称评定过程•学生评优选拔程序•新生录取决策机制3资源分配、项目资金使用问题学校资源分配不均、项目资金使用不规范是另一个腐败高发环节一些学校在教学资源、科研经费、办公条件等分配上存在不公平现象，有的甚至挪用、挤占专项资金，或者通过虚列支出、虚假报销等方式侵占公共资源解决方案建立科学合理的资源分配机制，确保资源分配公平公正加强项目资金管理，建立健全经费使用监督机制，定期公开经费使用情况，接受全体师生监督•教学设备分配使用•科研项目经费管理洁廉从教的重要性师德失范案例直接冲击社会信任教师是社会公众信任的职业群体，一旦出现师德失范特别是廉洁问题，将严重损害教育的社会公信力近年来，个别教师收受礼金、有偿补课、学术不端等负面案例被媒体曝光后，引起了社会的广泛关注和强烈反响，不仅损害了当事教师的个人形象，更影响了整个教师群体的社会声誉教师廉洁从教是维护教育公平正义的重要保障当教师坚持廉洁自律，公平对待每一位学生时，才能真正实现教育机会均等，确保每个学生都能获得公平的教育资源和发展机会，从而增强社会对教育的信任和支持廉洁教师带动学校良好风气廉洁教师特别是党员教师的模范行为，能够带动整个学校形成良好的校风和教风当一批教师坚持廉洁从教，不断提高自身道德修养和专业素养时，就会形成一种积极向上的校园氛围，影响和带动更多的教师加入到廉洁从教的队伍中来教师行为直接影响青少年廉洁观教师是学生成长过程中最重要的引路人，其言行举止对学生的价值观形成具有直接而深远的影响教师的廉洁自律不仅是自身修养的体现，更是对学生进行廉洁教育的最好教材当教师在日常教学和生活中展现出廉洁自律的品质时，学生会在潜移默化中接受这种价值观念，形成正确的廉洁意识和道德判断能力研究表明，学生的道德观念有70%以上来自于教师的言传身教教师的廉洁行为能够帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，培养学生诚实守信、廉洁自律的良好品质，为他们未来成为社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础养洁党性修与廉教育深化党性修养是廉洁自律基础党员教师模范引领作用党内监督、民主生活会常态化党性修养是共产党员的终身课题，也是廉洁自律的思想基础教党员教师是学校教师队伍中的先进分子，必须发挥模范带头作党内监督是全面从严治党的重要手段，也是防止腐败的有效机师党员必须不断加强党性修养，坚定理想信念，牢记入党誓词，用在日常教育教学工作中，要带头遵守学校规章制度，带头严制学校党组织要建立健全党内监督机制，通过党员大会、支部时刻以党员标准严格要求自己要通过系统学习马克思主义理格执行师德规范，带头廉洁从教，用自己的实际行动影响和带动委员会、党小组会等形式，加强对党员特别是党员领导干部的监论、党的路线方针政策和党史党规，不断提高政治觉悟和思想境身边的教师，形成良好的校风教风督要定期开展民主生活会和组织生活会，开展批评与自我批界评，及时发现和纠正问题党员教师要在关键时刻站得出来、顶得上去，勇于同各种违反廉党性修养的核心是树立正确的世界观、人生观、价值观教师党洁纪律的行为作斗争要敢于批评与自我批评，对身边的不良现民主生活会是党内政治生活的重要内容，也是加强党内监督的重员要坚持全心全意为人民服务的宗旨，把立德树人作为根本任象敢于提出意见，对自身存在的问题勇于改正，真正做到自重、要方式教师党员要认真参加民主生活会，勇于开展批评与自我务，自觉抵制各种腐朽思想和不良风气的侵蚀，在廉洁自律方面自省、自警、自励批评，敢于揭短亮丑，真正做到红脸出汗、排毒治病，不断增强做出表率党性修养，提高廉洁自律意识•党员先锋岗、示范岗创建活动•定期开展政治理论学习，提高思想觉悟•党员教师结对帮扶年轻教师•定期召开组织生活会和民主生活会•坚持理想信念教育，筑牢思想防线•党员承诺践诺，示范引领•建立党员廉洁档案，定期评议•加强革命传统教育，传承红色基因师标清廉教的准言传身教、以身作则坚守教育公平正义清廉教师首先要做到言传身教、以身作则在日常教育教清廉教师必须坚守教育公平正义原则，这是教育的生命学活动中，不仅要向学生传授知识，更要通过自己的言行线在教育教学过程中，要一视同仁对待每一位学生，不举止，向学生传递正确的价值观和道德观念教师的一言因学生家庭背景、经济条件等因素区别对待要坚决抵制一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此必须严格要求各种不正当利益输送，不接受学生及家长的礼品礼金，不自己，做到廉洁自律、为人师表利用职务之便谋取私利以身作则要求教师在日常生活中也要保持高尚的道德情在考试评价、评优评先等环节，要坚持公平公正，不徇私操，不做有违师德的事情要注重自身形象，不断提高思舞弊，不弄虚作假要树立正确的教育观和成才观，注重想政治素质和职业道德水平，真正成为学生敬仰的榜样和学生的全面发展，而不是仅仅关注学习成绩只有这样，楷模才能真正实现教育公平，维护教育的社会公信力•课堂上做到公平公正，不偏袒学生•公平对待每一位学生，不因家庭背景区别对待•生活中严格自律，不做有损师德的事•考试评价客观公正，不徇私舞弊•社交媒体上注重形象，传播正能量•资源分配合理均衡，确保教育机会均等坚决杜绝灰色利益链清廉教师必须坚决杜绝教育领域的灰色利益链不参与有偿补课，不利用职务之便向学生推销教辅资料，不接受出版社、培训机构等的回扣，不利用学校资源谋取私利要认识到这些行为不仅违反教育法规和师德规范，还会严重损害教育公平和教师形象要自觉抵制社会不良风气的侵蚀，不被金钱和物质利益所诱惑要树立正确的职业观和利益观，把教书育人作为自己的神圣职责和崇高使命，而不是谋取私利的工具只有这样，才能真正做到廉洁从教、以德立身•不参与有偿补课，不组织学生参加校外培训•不推销教辅资料，不接受出版社回扣员师师党教党性与德融合党章党规学习纳入师德考核每年开展廉洁自查自省组织专题师德讲座和宣誓将党章党规学习纳入师德考核是党性与师德融合定期开展廉洁自查自省是加强党员教师自律的有组织专题师德讲座和宣誓活动，是加强党员教师的重要举措学校应将《中国共产党章程》《中效手段学校党组织应组织党员教师每年至少进师德建设的重要方式学校应定期邀请党性修养国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分行一次廉洁自查，对照党章党规和师德规范，检和师德建设方面的专家学者，为教师作专题报条例》等党内法规的学习情况纳入教师师德考核视自己在廉洁从教方面存在的问题和不足，并制告，帮助教师提高思想认识，强化廉洁意识体系，与教师评优评先、职称晋升等直接挂钩定整改措施在教师节、党的生日等重要时间节点，组织党员党员教师要带头参加党章党规学习，深入理解党廉洁自查应重点关注收受礼品礼金、有偿补课、教师进行庄严的师德宣誓活动，重温入党誓词和的宗旨和纪律要求，将党性修养与师德建设有机利用职务之便谋取私利等方面，做到见微知著、教师誓词，强化责任担当通过这些仪式感强的结合要定期参加党组织的理论学习和专题培防微杜渐党员教师要认真对待廉洁自查，不走活动，使党员教师在精神上受到洗礼，在行动上训，不断提高政治觉悟和思想境界，使党性要求过场，不流于形式，真正做到自我警醒、自我约受到激励，真正做到廉洁从教、以德立身内化为师德自觉束、自我完善•每学期至少组织一次师德专题讲座•建立党员教师学习档案，记录学习情况•制定廉洁自查表，明确自查内容和标准•重要节点开展集体宣誓活动，增强仪式感•定期组织党章党规学习测试，检验学习成效•开展个人廉洁风险分析，找准风险点•将学习情况作为师德考核的重要指标•撰写廉洁从教心得体会，分享经验教训洁查廉自方法定期填写师德廉洁自查表廉洁自查表是教师自我检视的重要工具学校应根据党章党规和师德规范，设计科学合理的廉洁自查表，包括政治表现、职业道德、廉洁自律等方面的具体指标教师党员每学期应至少填写一次廉洁自查表，对照指标逐项检查，发现问题及时整改自查表应具体明确，避免空泛表述例如，是否接受学生及家长礼品礼金、是否参与有偿补课、是否利用职务之便谋取私利等，让教师有明确的对照标准填写自查表不能流于形式，要实事求是，真实反映情况，发现问题及时整改•自查表内容应覆盖廉洁从教各个方面•填写要实事求是，不掩盖问题•对发现的问题要制定整改措施并落实汇报廉洁从教典型案例经验通过汇报廉洁从教典型案例和经验，可以促进教师之间相互学习、共同提高学校应定期组织教师交流廉洁从教的心得体会和经验做法，分享如何处理教育教学中的复杂关系，如何抵制各种诱惑，如何坚守廉洁底线等党员教师要带头撰写廉洁从教经验材料，讲述自己在工作中遇到的廉洁考验和如何应对的经历这些真实的案例和经验，比抽象的理论更有说服力和感染力，可以帮助教师从中汲取教训，提高廉洁意识和应对能力•每学期组织一次廉洁从教经验交流会•编写廉洁从教案例集，供教师学习•利用校园网络平台分享廉洁从教经验开展校内外互评互查校内外互评互查是加强教师廉洁从教监督的有效方式学校可以组织不同年级、不同学科的教师相互评议，也可以邀请家长代表、社区代表等参与评议，形成多元评价机制通过互评互查，可以发现平时不易察觉的问题，促进教师廉洁从教互评互查应制定科学的评价标准和程序，确保评价的客观公正评价结果应及时反馈给教师，对发现的问题要提出具体改进建议党员教师要带头接受互评互查，虚心听取意见建议，不断改进工作，提高师德水平•制定互评互查标准和程序，确保客观公正•组织不同部门、年级教师交叉评议师员洁诺书教党廉承个人利益让位于学生权益廉洁从教承诺书的核心内容之一是强调个人利益让位于学生权益教师特别是党员教师要承诺始终把学生的利益放在首位，不因个人利益损害学生权益在教育教学过程中，要一视同仁对待每一位学生，不因学生家庭背景、经济条件等因素区别对待教师要承诺不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的礼品礼金，不利用教师身份向学生推销教辅资料，不强制或变相强制学生参加收费活动或购买特定物品只有这样，才能真正做到廉洁从教、为人师表承诺无有偿补课、无师德失范有偿补课和师德失范是教育领域的顽疾，也是廉洁从教承诺书的重点内容教师特别是党员教师要明确承诺不组织、不参与有偿补课，不诱导或强制学生参加校外培训机构，不在校外培训机构兼职同时，教师要承诺严格遵守师德规范，不体罚或变相体罚学生，不歧视或侮辱学生，不与学生发生不正当关系，不在教育教学活动中传播有害思想这些承诺是教师职业底线，也是廉洁从教的基本要求•明确承诺不组织、不参与有偿补课•承诺严格遵守师德规范，不出现师德失范行为学校每年签订廉洁从教承诺签订廉洁从教承诺书是加强教师自律的重要措施学校应在每学年开始时，组织全体教师特别是党员教师签订廉洁从教承诺书，明确廉洁从教的具体要求和责任承诺书内容应包括遵守党的纪律规矩、恪守教师职业道德、坚决抵制不正之风等方面签订承诺书要有仪式感，可以在教师大会上进行，由校长或党组织负责人作动员讲话，强调廉洁从教的重要性和紧迫性签订后的承诺书要张贴在醒目位置或上传至校园网站，接受全体师生和家长的监督•承诺书内容要具体明确，避免空泛表述•签订要有仪式感，增强教师责任感洁课为廉教学堂行不推销、推荐教辅资料不接受家长和校外单位宴请不以职务之便谋私利廉洁教学要求教师在课堂上不推销、推荐特定的教辅廉洁教学要求教师不接受学生家长和校外单位的宴廉洁教学的核心是不以职务之便谋取私利教师特别资料一些教师利用职务之便，向学生推销特定出版请一些家长通过宴请教师，希望教师对自己的孩子是党员教师要正确行使教育教学权力，不利用评优评社的教辅资料，并从中获取回扣，这种行为严重违反特别关照，这种行为扰乱了正常的师生关系和教育先、推荐保送等权力谋取私利不得接受学生及家长了教师职业道德和廉洁自律要求秩序同时，一些校外培训机构、教辅出版社等也通的礼品礼金，不得利用学校资源办私事，不得挪用公过宴请教师，谋求不正当利益共经费教师应根据教学需要，客观公正地推荐各类学习资源，不特意强调某一种教辅资料如确需使用辅助资教师特别是党员教师要坚决抵制各种形式的宴请，保在招生录取、考试评价、资源分配等关键环节，要坚料，应通过学校统一采购，严格执行招投标程序，确持教师的独立性和公正性如确需与家长沟通，应在持公平公正原则，不徇私舞弊党员教师要带头遵守保公开、公平、公正党员教师要带头抵制与出版学校规定的场所和时间进行，保持公开透明与校外各项规章制度，自觉接受监督，保持清正廉洁的形社、书商之间的利益输送，维护教育的纯洁性单位的合作，应通过学校正规渠道进行，杜绝私下交象，维护教育的公信力和权威性易和利益输送•不利用评优评先、推荐保送等权力谋取私利•不利用职务之便推销特定教辅资料•不接受学生家长的宴请和礼品礼金•不接受学生及家长的礼品礼金•不接受出版社、书商的回扣或好处•不接受校外培训机构、出版社等的宴请•推荐学习资源要客观公正，以学生需求为出发点•与家长沟通要公开透明，在学校规定场所进行学生评价在廉洁机制中的作用校园匿名师德举报箱设立校园匿名师德举报箱是畅通监督渠道的重要措施学校应在校园内设置师德举报箱，并在校园网站开设网络举报平台，方便学生和家长对教师的师德问题进行反映举报箱应设在隐蔽但容易到达的位置，确保举报人的隐私和安全对收到的举报信息，学校应成立专门工作组进行调查核实，对查实的问题严肃处理，对恶意诬告的行为也要严肃处理要建立健全举报受理、调查、反馈、保护等制度，确保举报渠道畅通有效•设置实体举报箱和网络举报平台•建立举报受理、调查、反馈、保护制度•对查实的问题严肃处理，对诬告的行为也要处理期末学生廉洁师德评价系统建立期末学生廉洁师德评价系统是发挥学生监督作用的有效方式学校应在每学期末组织学生对任课教师进行师德评价，评价内容应包括教师的廉洁自律情况，如是否存在有偿补课、推销教辅资料、收受礼品礼金等行为评价系统应科学设计，评价指标具体明确，评价过程公开透明评价结果应及时反馈给教师，对评价较差的教师进行提醒谈话，对评价优秀的教师给予表彰党员教师要带头接受学生评价，虚心听取意见建议，不断改进工作多元第三方评议机制建立多元第三方评议机制是完善教师廉洁监督体系的重要环节学校可以邀请家长代表、社区代表、教育专家等组成评议小组，定期对教师的廉洁从教情况进行评议评议内容应全面客观，包括教师的政治表现、师德师风、廉洁自律等方面第三方评议要制定科学的评价标准和程序，确保评价的客观公正评议结果应及时反馈给教师和学校，作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据党员教师要带头接受第三方评议，以高标准严格要求自己，做廉洁从教的表率•邀请家长代表、社区代表、教育专家参与评议经费风险科研典型案例上海某大学违规科研经费事件分析2022年，上海某知名高校多名教师因科研经费使用不规范被查处，涉及金额高达数百万元这些教师主要存在以下违规行为虚列支出、虚假报销；挪用科研经费支付个人消费；违规发放津贴补贴；科研经费使用不符合相关规定等这一案例警示我们，科研经费管理不规范不仅违反财经纪律，还可能构成违纪违法，严重者将面临党纪政纪处分甚至法律制裁作为教师特别1是党员教师，必须严格遵守科研经费使用管理规定，确保科研经费合法合规使用•虚构科研项目支出，骗取科研经费•科研采购过程中收受回扣和好处费•科研报销过程中弄虚作假，套取资金资金流向失控、审批流程空转在上述案例中，一个突出问题是科研经费的资金流向失控和审批流程空转项目负责人未按规定使用科研经费，将资金用于与科研无关的支出；学校财务部门形式主义严重，审批走过场，未能有效监督科研经费使用；监督机制不健全，使得违规行为长期存在而未被发现这提醒高校要加强科研经费全过程管理，完善内部控制机制，规范审批程序，加强监督检查，确保科研经费使用公开透明、合法合规党员教2师要带头遵守科研经费使用规定，自觉接受监督，做科研经费规范使用的表率•项目预算编制不合理，经费使用与预算不符•审批流程形式化，监督机制不健全•资金流向不透明，账目混乱警示教育全体项目负责人这一案例被用作警示教育材料，在全国高校范围内进行通报各高校组织科研项目负责人学习案例，分析违规原因，吸取教训，提高科研经费使用管理水平同时，加强科研诚信和科研伦理教育，培养科研人员良好的科研道德和学术规范警示教育的目的是让科研人员特别是党员教师认识到，科研经费是国家和人民的钱，必须严格按照规定使用，不能挪作他用，更不能侵占挪用要树立正确的科研观和利益观，把科研经费用在科研工作上，为国家科技创新和教育发展作贡献•组织学习违规案例，分析原因，吸取教训•加强科研诚信和科研伦理教育偿补课查处有案例某市40名教师组织家教班被处分12021年，某市教育局联合纪检监察部门对辖区内教师违规有偿补课行为进行专项整治，一举查处40名教师组织或参与有偿补课的违规行为这些教师主要存在以下违规行为利用寒暑假组织学生参加有偿补课；与校外培训机构合作，介绍学生参加培训并收取好处费；在校外培训机构兼职授课等2典型处理记过、降级、辞退这些教师的违规行为不仅违反了教育部关于严禁教师有偿补课的规定，还增加了学生的课业负担，扰乱了正常对这40名违规教师，教育主管部门和学校根据违规情节轻重，分别给予了不同程度的处分情节较轻的，给予的教育教学秩序，损害了教师的职业形象和教育的社会公信力这一案例警示我们，有偿补课是教育领域的顽警告或记过处分；情节较重的，给予降级或撤职处分；情节严重的，给予辞退处分并取消教师资格其中，党疾，必须坚决予以整治员教师还同时受到党纪处分•利用寒暑假组织学生参加有偿补课这些处理结果表明，教育主管部门对教师有偿补课行为的查处力度不断加大，处罚标准不断提高教师特别是•与校外培训机构合作，介绍学生并收取好处费党员教师必须严格遵守教育法规和师德规范，坚决抵制有偿补课，维护教育公平和教师形象•在校外培训机构兼职授课•警告或记过处分5人（情节较轻）•降级或撤职处分28人（情节较重）公布后同类事件量下降38%3•辞退处分并取消教师资格7人（情节严重）该市教育局将这一查处结果在全市范围内进行通报，并在媒体上公开曝光，引起了广泛关注和强烈反响通过这一系列措施，该市教师有偿补课现象得到有效遏制，同类事件数量在随后一年内下降了38%，教育教学秩序明显好转，家长和社会满意度显著提高这一成效表明，加大对教师有偿补课行为的查处力度，并通过典型案例进行警示教育，是治理教育乱象、净化教育环境的有效手段各地教育主管部门应建立长效监督机制，保持高压态势，坚决遏制教师有偿补课行为•全市通报查处结果，媒体公开曝光•同类事件数量下降38%•家长和社会满意度显著提高师师风设实德建品牌践4000师生参与，校园风气显著提升该项目自实施以来，已有超过4000名师生积极参与，覆盖了全校80%以上的师生群体项目实施过程中，学校党委给予高度重视和大力支持，各学院党组织积极配合，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局通过项目的持续开展，学校校园风气得到显著提升教师廉洁从教意识明显增强，有偿补课、收受礼品礼金等现象基本杜绝；学生诚信意识和廉洁意识明显提高，考试作弊、学术不端等行为大幅减少；学校整体风气更加清新向上，师生关系更加和谐融洽•覆盖全校80%以上师生群体•教师廉洁从教意识明显增强•学生诚信意识和廉洁意识显著提高门户网站设立廉洁专栏为扩大项目影响力，学校在门户网站设立了廉洁文化专栏，定期发布廉洁文化建设动态、廉洁教育资料、典型案例警示等内容专栏设计简洁大方，内容丰富多彩，既有理论学习资料，也有生动的案某985高校廉洁文化进校园项目例分析，还有师生的原创作品，深受师生欢迎某985高校创新性地开展了廉洁文化进校园项目，将廉洁教育与大学文化建设有机结合，形成了具有专栏还开设了廉洁论坛，为师生提供交流讨论的平台师生可以在论坛上分享自己对廉洁文化的理鲜明特色的师德师风建设品牌该项目从2018年启动，已持续开展5年，取得了显著成效解和感悟，提出建设性意见和建议，形成了良好的互动氛围通过这一平台，廉洁文化建设的影响力项目主要内容包括开设廉洁文化选修课，纳入学分体系；组织廉洁文化节，开展各类廉洁主题活不断扩大，成为学校文化建设的重要组成部分动；建设廉洁文化长廊，展示廉洁文化作品；编写《廉洁文化读本》，供师生学习；开展廉洁文化•定期发布廉洁文化建设动态和教育资料进实验室活动，规范科研经费使用等•设立廉洁论坛，提供交流平台•开设廉洁文化选修课，纳入学分体系•展示师生原创廉洁文化作品•组织廉洁文化节，开展各类廉洁主题活动•建设廉洁文化长廊，展示廉洁文化作品洁风廉从教与家教育家庭助廉党员干部带头树立好家风家风是一个家庭的精神内核和道德风貌，也是影响教师廉洁从教的重要因素教师特别是党员教师要带头树立良好家风，培养良好家庭美德，用自己的实际行动影响和带动家人，共同营造风清气正的家庭环境学校可以组织家风家训征集活动，鼓励教师分享自己的家风故事和家训格言可以评选廉洁家庭，表彰那些家风优良、廉洁从教的教师家庭通过这些活动，增强教师的家庭责任感，促进廉洁家风建设•组织家风家训征集活动，分享家风故事•评选廉洁家庭，表彰家风优良的教师家庭•开展家庭助廉教育，增强家庭责任感家属共同签订清廉家风承诺为增强家庭在廉洁建设中的作用，学校可以组织教师及其家属共同签订清廉家风承诺承诺内容包括遵守法律法规，弘扬传统美德；不利用教师身份谋取私利，不接受学生及家长礼品礼金；树立良好家风，培养子女健康品格；互相监督提醒，共同抵制不良风气等签订仪式可以在学校家长会或教师节等重要时间节点举行，增强仪式感和庄重感签订后的承诺书可以装裱后悬挂在家中醒目位置，时刻提醒全家人共同遵守通过这种方式，将廉洁教育延伸到家庭，形成学校和家庭共同育人的良好局面•组织教师及家属共同签订清廉家风承诺•在重要时间节点举行签订仪式，增强仪式感•将承诺书悬挂在家中醒目位置，时刻提醒家庭助力廉洁齐家长效化建立家庭助力廉洁齐家长效机制，是促进教师廉洁从教的重要举措学校可以组织成立教师家庭助廉联盟，定期开展家庭助廉活动，如家庭助廉论坛、家庭助廉沙龙等，交流分享家庭助廉经验学校还可以编写《家庭助廉手册》，为教师家庭提供廉洁教育的方法和途径可以开设家庭助廉微信公众号或网络专栏，定期推送家庭助廉文章和案例，扩大家庭助廉的影响力通过这些措施，将家庭助廉工作制度化、常态化，形成长效机制•组织成立教师家庭助廉联盟，定期开展活动•编写《家庭助廉手册》，提供方法和途径•开设家庭助廉微信公众号或网络专栏，扩大影响力洁奖惩廉考核与机制师德考核纳入职称评定及晋升实施一票否决制将师德考核特别是廉洁从教情况纳入职称评定及晋升体系，是实施师德一票否决制是加强师德建设的重要举措学校应明加强教师廉洁自律的重要制度保障学校应制定科学合理的师确规定，凡是出现师德失范特别是违反廉洁从教要求的教师，德考核办法，明确廉洁从教的具体要求和考核标准，将考核结一律实行一票否决，取消其当年评优评先、职称评定、岗位果与教师职称评定、岗位晋升、绩效工资等直接挂钩晋升、评模评优等资格，情节严重的还要给予纪律处分师德考核应采取多元评价方式，综合运用教师自评、同事互一票否决制的实施需要有明确的程序和标准学校应建立健全评、学生评价、家长评议等多种方法，全面客观地评价教师的师德失范行为认定机制，明确认定标准和程序，确保认定过程廉洁从教情况考核内容应包括政治表现、职业道德、廉洁自公开公正同时，要建立申诉和复议机制，保障教师的合法权律等方面，重点关注有偿补课、收受礼品礼金、利用职务之便益通过严格执行一票否决制，强化教师的师德意识和廉洁自谋取私利等问题律意识•制定科学合理的师德考核办法，明确廉洁从教要求•明确师德一票否决的范围和标准•采取多元评价方式，全面客观评价•建立健全师德失范行为认定机制•将考核结果与职称评定、岗位晋升直接挂钩•设立申诉和复议机制，保障教师合法权益年度表彰廉洁标兵教师为激励教师廉洁从教，学校可以设立廉洁标兵教师荣誉称号，每年评选表彰一批廉洁从教的优秀教师评选标准应包括政治表现、师德师风、教育教学业绩、廉洁自律等方面，重点考察教师在廉洁从教方面的突出表现和典型事迹评选过程要公开透明，广泛征求师生和家长意见，确保评选结果公平公正对获得廉洁标兵教师荣誉称号的教师，除了精神表彰外，还可以给予适当的物质奖励，如绩效工资加分、优先推荐评优评先等通过这种方式，形成崇尚廉洁、争当表率的良好氛围•设立廉洁标兵教师荣誉称号，每年评选表彰•制定科学合理的评选标准和程序•给予精神表彰和适当物质奖励动廉政文化活案例廉洁征文与微电影大赛组织廉洁征文与微电影大赛是深化廉政文化教育的创新举措学校可以面向全体师生开展弘扬廉洁文化，共建美好校园征文活动，鼓励师生结合自身经历和感悟，撰写廉洁主题文章优秀作品可汇编成册，作为校园廉洁教育的重要教材廉洁书画比赛、主题班会微电影大赛则可以发动学生用镜头记录校园廉洁故事，展举办廉洁书画比赛和主题班会是开展廉政文化教育的有效现教师廉洁从教、学生诚信学习的典型事例这些作品不形式学校可以组织廉洁伴我成长书画比赛，鼓励学生仅能够丰富校园文化生活，还能以师生喜闻乐见的方式传通过绘画、书法等艺术形式表达对廉洁的理解和感悟比播廉洁理念，增强廉洁教育的吸引力和感染力赛可分为不同年龄段，设置相应奖项，优秀作品可在校园内展出，扩大影响力廉洁教育活动每学年不少于10场班主任可以利用班会课开展廉洁主题班会，形式可以是观为确保廉政文化教育的常态化和系统化，学校应制定廉洁看廉洁教育影片、讲述廉洁故事、讨论身边的廉洁现象教育活动计划，规定每学年开展不少于10场廉洁教育活等通过这些活动，将廉洁教育融入学生日常学习生活，动这些活动可以包括专题讲座、警示教育、参观考察、培养学生的廉洁意识和道德素养知识竞赛、文艺演出等多种形式，覆盖不同年级和群体，形成全方位、多层次的廉洁教育体系活动开展要有计划性和连续性，避免一阵风式的突击教育每次活动后要进行总结评估，不断改进和完善活动内容和形式，提高活动的针对性和有效性通过持续不断的廉洁教育活动，营造风清气正的校园氛围，培养师生的廉洁意识和道德素养洁责廉从教的社会任教师是社会风尚的引路人教师不仅是知识的传授者，更是社会风尚的引路人教师的言行举止、价值取向、道德水准直接影响着学生的成长和社会的风气当教师坚持廉洁从教，清正廉明，就能以自己的实际行动引领社会风尚，促进社会风气好转教师特别是党员教师要充分认识到自己的社会责任，自觉践行社会主义核心价值观，做社会主义道德的示范者和引领者要在日常教育教学中，将廉洁理念和道德规范融入课程内容，潜移默化地影响学生，通过学生影响家庭，通过家庭影响社会，形成良好的社会风气•自觉践行社会主义核心价值观•将廉洁理念融入课程内容•以自身行动引领社会风尚廉洁教师促进教育公平教育公平是社会公平的重要基础，而教师廉洁从教是实现教育公平的重要保障当教师坚持廉洁自律，公平对待每一位学生，不因学生家庭背景、经济条件等因素区别对待，不接受礼品礼金，不有偿补课，就能真正实现教育机会均等，保障每个学生的受教育权利教师特别是党员教师要树立正确的教育观和公平观，把教育公平作为自己的责任和使命要关注弱势群体学生，给予更多关爱和帮助，促进教育均衡发展要坚决抵制各种不正之风，维护教育的纯洁性和公正性，为建设教育强国贡献力量正面引导社会价值观教师的价值观念和道德行为对社会价值观的形成具有重要影响当教师坚持廉洁从教，崇尚高尚道德，就能正面引导社会价值观，促进社会风气好转教师的廉洁形象不仅能够赢得学生和家长的尊重，还能增强社会对教育的信任和支持教师特别是党员教师要自觉担当起引导社会价值观的责任，用自己的实际行动诠释什么是真善美，什么是假恶丑要通过课堂教学、校园活动、社会实践等多种形式，传播正能量，弘扬主旋律，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为建设社会主义精神文明作贡献•坚持正确价值导向，传播正能量•引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观洁廉警示教育利用典型案例剖析警醒全体教师利用教育系统违纪违法典型案例进行警示教育，是增强教师廉洁意识的有效手段学校应收集整理教育系统特别是教师队伍中的违纪违法案例，通过案例剖析会、警示教育课等形式，深入分析案例发生的原因、过程和后果，警醒全体教师案例剖析应注重深度和广度，不仅要分析表面现象，还要挖掘深层次原因；不仅要关注个案，还要总结普遍规律通过典型案例的剖析，使教师认识到违纪违法的严重后果，增强廉洁自律意识，筑牢思想防线定期参观警示教育基地组织教师特别是党员教师定期参观廉政警示教育基地，是开展廉洁教育的重要形式通过实地参观，亲身感受违纪违法的严重后果，增强警示教育的直观性和震撼力学校可以每年组织一次集体参观活动，并要求参观后撰写心得体会，深化教育效果参观前应做好准备工作，明确参观目的和要求；参观中应认真听取讲解，深入思考；参观后应组织交流讨论，分享感受和体会通过这种形式，使教师在思想上受到震撼，在行动上受到警醒，真正做到警钟长鸣廉政短视频专题学习利用现代信息技术手段，开展廉政短视频专题学习，是适应新时代特点的廉洁教育方式学校可以收集或制作一批廉政教育短视频，内容包括廉洁故事、典型案例、政策解读等，通过学校网站、微信公众号等平台推送，方便教师利用碎片化时间学习短视频内容要生动形象，语言通俗易懂，时长控制在5-10分钟为宜学习方式可以灵活多样，既可以个人自学，也可以组织集体观看；既可以线上学习，也可以线下交流通过这种方式，使廉洁教育更加贴近教师实际，更容易被教师接受和理解洁败廉微腐的防范加强日常监督与举报渠道畅通公示关键环节决策与分配结果教育系统的微腐败虽然金额不大，但危害不小，必须加公开透明是防范微腐败的重要手段学校应将招生录强日常监督和举报渠道建设学校应建立健全日常监督取、评优评先、资源分配等关键环节的决策过程和结果机制，发挥党组织、纪检监察、教代会等多方监督作向全体师生公示，接受监督公示内容应具体明确，包用，形成全方位、立体式的监督网络，使微腐败无处藏括决策依据、决策程序、决策结果等，确保公开透明身公示方式可以多样化，既可以在校内公告栏张贴公示，要畅通举报渠道，设立举报电话、举报信箱、网络举报也可以在校园网站发布公示；既可以向全体师生公示，平台等多种举报方式，方便师生和家长对微腐败问题进也可以向特定群体公示公示时间要充分，一般不少于5行举报对收到的举报信息要及时受理、认真调查、严个工作日，给予师生充分的知情权和监督权肃处理，并向举报人反馈处理结果，增强举报人的获得•将关键环节决策过程和结果向全体师生公示感和信任感•公示内容具体明确，包括决策依据、程序、结果•建立健全日常监督机制，形成监督网络•公示方式多样化，公示时间充分•设立多种举报渠道，方便师生和家长举报•及时受理举报信息，严肃查处问题设立小额快速举报响应机制针对教育系统微腐败问题，学校可以设立小额快速举报响应机制，专门受理涉及小额资金、小微权力等方面的举报这种机制特点是程序简化、反应迅速、处理及时，能够有效解决小事难举报、举报难处理的问题小额快速举报响应机制可以采取线上线下结合的方式，线上可以通过微信、APP等平台接收举报，线下可以设立举报信箱或举报窗口收到举报后，应在规定时间内（如3个工作日）做出初步处理，并及时反馈举报人，形成快速反应、及时处理的工作机制•设立小额快速举报响应机制，专门受理微腐败举报•采取线上线下结合方式，方便举报•规定处理时限，及时反馈举报人洁调适廉操守与心理学会压力疏导，强化自控能力教师工作压力大，既有教学任务的压力，又有职称评定、绩效考核的压力，还有家庭生活的压力这些压力如果得不到有效疏导，可能导致心理失衡，甚至违纪违规教师要学会压力疏导，增强心理调适能力正确面对物质诱惑与社会比较学校应关注教师心理健康，定期开展心理健康讲座和培训，在市场经济条件下，教师面临着各种物质诱惑和社会比教授压力管理和情绪调节技巧建立教师心理咨询室，为教较压力一些教师因为薪资待遇与社会期望不匹配，产师提供专业的心理疏导服务党员教师要加强自我修养，提生心理失衡，导致廉洁防线松动教师特别是党员教师高心理承受能力和自控能力，在压力面前保持定力，不因压要正确认识这一问题，坚定理想信念，保持心理平衡力而突破廉洁底线组织心理健康与廉洁教育讲座要树立正确的价值观和利益观，不攀比物质享受，不盲目追求奢侈品，过与收入相匹配的生活要以教书育人将心理健康教育与廉洁教育相结合，是提高教师心理素质和为乐，以培养人才为荣，从精神层面获取职业成就感和廉洁意识的有效方式学校可以定期邀请心理学专家和廉政幸福感，抵制物质诱惑党员教师要带头树立正确的消教育专家，为教师作专题讲座，帮助教师了解心理健康与廉费观和生活观，做到清廉自守、廉洁从教洁自律的关系，掌握心理调适和廉洁自律的方法讲座内容可以包括如何正确认识和处理职业压力；如何培养积极健康的心态；如何提高自我控制能力；如何在诱惑面前保持定力等通过这些讲座，帮助教师建立健康的心理状态，增强廉洁自律意识，做到心理健康与廉洁自律的统一洁设廉从教数字化建推行电子政务和财务公开师德档案电子化开发廉洁风险防控信息系统推行电子政务和财务公开是实现廉洁从教数字化建实现师德档案电子化是加强教师廉洁从教监督的创开发廉洁风险防控信息系统是实现廉洁从教数字化设的重要举措学校应建立电子政务系统，将招生新举措学校应为每位教师建立电子师德档案，记管理的重要手段学校可以利用大数据、人工智能录取、评优评先、资源分配等关键环节的决策和执录教师的师德表现、廉洁自律情况、师德考核结果等技术，开发一套廉洁风险防控信息系统，对教育行过程纳入系统，实现全程在线、可查可控同等信息档案内容应全面客观，包括教师的优秀事教学过程中的廉洁风险点进行监测、预警和处置，时，建立财务公开系统，定期公开学校经费使用情迹和不足之处，形成动态记录和评价机制实现风险早发现、早预警、早处置况，接受全体师生监督系统应具备风险识别、风险评估、风险预警和风险电子政务系统应具有透明性、便捷性和安全性，确电子师德档案应与教师评优评先、职称评定、岗位处置等功能，针对招生录取、评优评先、资源分配保决策过程公开透明，操作简单便捷，数据安全可晋升等直接挂钩，作为重要参考依据档案信息应等高风险环节进行重点监控系统可以设置风险阈靠财务公开系统应详细列明各项收支情况，包括定期更新，及时反映教师的最新表现同时，要确值，当某些指标超过阈值时，自动发出预警信号，预算、执行和决算，特别是重点项目和大额资金的保档案信息的安全性和保密性，防止信息泄露和滥提醒相关部门关注和处理通过这种方式，将廉洁使用情况，确保每一分钱都用在刀刃上用，保护教师的合法权益风险防控关口前移，实现从事后查处向事前预防转变•为每位教师建立电子师德档案，记录师德表现•建立电子政务系统，实现关键环节全程在线•利用大数据、人工智能等技术开发风险防控系•档案与评优评先、职称评定直接挂钩统•建立财务公开系统，定期公开经费使用情况•确保档案信息安全，保护教师权益•实现风险识别、评估、预警和处置功能•确保系统透明、便捷、安全•重点监控高风险环节，设置风险阈值和预警机制设时洁师资队展望建新代廉伍融合思政课程与廉洁教育未来廉洁师资队伍建设的一个重要方向是将思政课程与廉洁教育有机融合学校应将廉洁教育融入思政课程体系，开发廉洁教育专题课程，编写廉洁教育教材，培养专业的廉洁教育教师队伍同时，将廉洁教育融入各学科教学，实现全课程育人这种融合不是简单的叠加，而是有机的整合，通过理论与实践相结合、知识与情感相结合、课内与课外相结合，形成全方位、立体化的廉洁教育体系党员教师要带头参与这一工作，将自己的廉洁实践经验转化为教育资源，为建设新时代廉洁师资队伍贡献力量•将廉洁教育融入思政课程体系•开发廉洁教育专题课程和教材•将廉洁教育融入各学科教学建设高素质师德师风示范团队建设高素质师德师风示范团队是新时代廉洁师资队伍建设的重要举措学校应组建师德师风示范团队，由优秀党员教师担任团队带头人，发挥示范引领作用团队成员要以身作则，率先垂范，在廉洁从教方面做出表率，带动全体教师提高师德水平师德师风示范团队要开展系列活动，如师德师风宣讲、廉洁从教经验交流、师德师风研讨等，形成良好的示范效应同时，要建立团队成员与普通教师结对帮扶机制，通过一帮一或一帮多的方式，帮助教师提高师德水平和廉洁意识•组建师德师风示范团队，发挥示范引领作用•开展系列活动，形成示范效应•建立结对帮扶机制，帮助教师提高师德水平学校、社会、家庭三位一体共建清廉教育未来廉洁师资队伍建设需要形成学校、社会、家庭三位一体的共建机制学校是主体，负责组织实施各项廉洁教育活动；社会是环境，提供广阔的实践平台和资源支持；家庭是基础，发挥家庭助廉的重要作用三者相互配合，形成合力，共同推动廉洁教育这种机制要打破学校围墙，将廉洁教育延伸到社会和家庭可以组织教师参加社会实践，了解社会需求和期望；邀请社会各界人士参与学校廉洁教育活动，提供多元视角；组织家长参与家庭助廉活动，形成家校合力通过这种方式，构建开放、多元、协同的廉洁教育生态系统•形成学校主导、社会支持、家庭配合的共建机制•将廉洁教育延伸到社会和家庭•构建开放、多元、协同的廉洁教育生态系统结语坚守底线，争做廉洁从教表率坚守廉洁底线是教师的基本要求，争做廉洁从教表率是党员教师的责任担当教师党员要牢记四个坚持和四个自觉，在关键时刻和重要环节保持定力，不因外界诱惑而突破廉洁底线要以身作则，率先垂范，在廉洁从教方面作出表率，影响和带动身边的教师，形成良好的校风教风共同创建风清气正美好校园创建风清气正的美好校园是全体教师的共同责任教师党员要发挥先锋模范作用，带头参与廉洁文化建设，营造崇廉尚洁的校园氛围要通过自己的实际行动，影响和带动学生，培养学生的廉洁意识和道德素养，共同创建风清气正、和谐美好的校园环境让我们携起手来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，将廉洁从教融入日常教育教学工作中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献！廉洁是教师党员立德树人的根本，是教育事业健康发展的基础在新时代背景下，教师特别是党员教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，必须以更高标准严格要求自己，做廉洁从教的表率廉洁从教不仅是一种职业操守，更是一种政治责任和社会担当教师党员要将《中国共产党廉洁自律准则》内化于心、外化于行，在日常教育教学中践行廉洁理念，传播廉洁文化，引领廉洁风尚。