欲扬先抑作文教学课件

1.这种结构安排能够增强议论的说服力和感染力坚强的正确理解（坚强是在经历痛苦后依然能够前分析这些观点的局限性或不足行的勇气）

2.转折提出自己的观点

3.先列举反面观点，再批驳并提出自己的观点抑批驳对坚强的片面理解••论证自己观点的合理性和价值

4.先分析问题现状，再探讨解决途径转折引入对坚强的重新思考••总结升华主题，引发思考

1.________他一向沉默寡言，很少与人交流，

2.________这本书的封面并不起眼，

3.________刚开始学习这门课程时，我感到十分困难，

4.________冬天的校园看似荒凉，

5.________练习二由负转正仿写段落欲扬先抑情节生成法悬念设置法误会转折模式实例悬念是保持读者阅读兴趣的重要手段，在欲扬先抑结构中，误会转折是欲扬先抑中常用的情节模式，其基本结构是可以通过以下方式设置悬念未完成信息在抑的部分故意留下一些未解释的信息，设置误会主人公对某人或某事产生误解引发读者好奇心误会深化通过一系列情节，加深误会暗示性描写通过一些细节暗示可能发生的转折，但不直转折契机出现一个关键事件，促使主人公重新认识接揭示误会澄清揭示真相，改变主人公的认识悬疑问句在文章中适当设置一些疑问，引导读者思考情感升华通过误会的解除，达到情感的升华例如，描写误解严厉老师的故事先写老师的严厉和批评，矛盾线索设置一些看似矛盾的线索，增加故事的复杂性让主人公产生反感；然后通过偶然发现老师熬夜批改作业或私下帮助学生的场景，使主人公认识到老师的良苦用心；例如，在描写一个不学无术的同学时，可以暗示他有一最后表达对老师的理解和感激个特殊的爱好，但不直接说明，留待后文揭示他在某一领域的才华情节递进策略为了使欲扬先抑的结构更加紧凑有力，可以采用情节递进的策略由小到大从小事入手，逐渐深入到重要事件由表及里从表面现象入手，逐渐揭示深层本质由远及近从远距离观察入手，逐渐深入到近距离接触由静到动从静态描写入手，逐渐过渡到动态情节例如，描写一个陌生人的帮助先从远处观察这个人的冷漠外表，然后看到他悄悄做的一些小善事，最后亲身经历他的无私帮助，形成情节的递进，增强表达效果欲扬先抑情感深化法情感对比与平衡真实情感融入转折欲扬先抑的情感表达需要注意对比与平衡情感对比要明显但不夸张，避免过度戏剧化欲扬先抑不仅是一种结构安排，更是一种情感表达的艺术要使欲•扬先抑更加打动人心，关键在于将真实情感融入转折中，使情感变情感变化要合理，避免无缘无故的情感跳跃•化自然而有力积极情感的强度应高于消极情感，形成情感升华•具体方法包括情感表达要真诚，避免造作和矫情•在抑的部分适当表达消极情感，如失望、困惑、焦虑等•一笑泯恩仇类情感反转在转折点设置情感触发点，使情感变化有据可依•一笑泯恩仇是一种典型的情感反转模式，指通过一个细节或事在扬的部分充分抒发积极情感，如惊喜、感动、敬佩等•件，使原本的负面情感转变为正面情感这种情感反转往往最能打动人心例如描写与同学的矛盾和解•描写对老师的误解消除•描写对困难的态度转变情感共鸣的构建•要使欲扬先抑的情感表达产生共鸣，需要注意情感成长与升华选择普遍性的情感体验，便于读者产生认同欲扬先抑的最高境界是实现情感的成长与升华，使读者在情感波动•中获得启示和感悟使用具体、生动的细节描写，增强情感的真实感•避免过于个人化或特殊化的情感表达可以通过以下方式实现•适当运用修辞手法，增强情感表达的力度•在扬的部分加入思考和感悟•通过第一人称的内心独白表达成长•用哲理性语言总结情感变化的意义•以开放式结尾引发读者思考•小组写作实战演练分组限定题材，分钟写作限定题材示例15通过小组写作实战演练，学生可以在实践中掌握欲扬先抑的写作技巧，并通过相互评价和讨论，加深对这一技巧的理解人物类题材演练步骤•我的数学老师分组将学生分成4-6人一组•小区里的保安大爷选题每组抽取一个限定题材（人物、景物、物品、事件）•转学来的新同学构思5分钟集体讨论，确定写作思路和结构•校门口的小贩写作15分钟个人写作，完成一篇300字左右的短文小组评价组内交流阅读，相互评价景物类题材选优每组选出1-2篇优秀作品展示选出的作品在全班展示•校园的一角点评教师点评，指出优点和不足•雨后的天空•冬日的公园•放学路上的街道物品类题材•我的书包•一张旧照片•家中的老钟表•一本破旧的字典典型学生作品展示优秀作品拆解亮点抑与扬点评《校门口的小贩》抑部分亮点放学路上，校门口总有一位卖烤红薯的老大爷他的摊位简陋破旧，只有一个生锈的铁桶和几块木板大爷衣着朴素，脸上的皱纹像干涸的河床，手上的老茧厚得像树皮每当我们经过，他总是大声吆喝着，有时甚至会强行推销，惹得同学们纷纷躲避我也曾抱怨他影响了校门口的整洁和秩序细节丰富通过生锈的铁桶、脸上的皱纹等细节描写，生动地刻画了小贩的形象多角度描写从摊位、外表、行为等多个角度描写小贩的负面形象然而，一个雨天改变了我对他的看法那天放学，天空突然下起了倾盆大雨我没带伞，正着急时，那位老大爷招呼我到他的摊位下避雨他不仅让出了仅有情感适度表达了对小贩的抱怨，但没有过分贬低，为后文转折做好铺垫的遮雨处，还递给我一个热腾腾的烤红薯，说娃，先吃点暖和暖和，等雨小点再走当我掏钱时，他摆摆手说不用了，看你湿成这样，心疼啊后来我才知道，原来老大爷一直默默关照着那些家境贫困的学生，有时候还会免费给他们食物那些看似强行推销的行为，其实是他笨拙的关心方式转折设计亮点从那以后，我常常在他的摊位前停留，听他讲述年轻时的故事在这个喧嚣的城市里，他的摊位成了一处温暖的港湾，而他粗糙的外表下，藏着一颗金子般的情境设置合理雨天避雨是一个自然而合理的转折点心细节打动人心热腾腾的烤红薯、不用了，看你湿成这样，心疼啊等细节触动读者情感转折自然流畅通过然而，一个雨天改变了我对他的看法引入转折，自然而不突兀扬部分亮点真相揭示揭示了小贩默默关照贫困学生的真相，形成强烈反差情感升华通过他粗糙的外表下，藏着一颗金子般的心实现情感升华首尾呼应开头写小贩的简陋摊位，结尾写摊位成为温暖的港湾，形成呼应欲扬先抑的应用场景拓展演讲稿读后感在演讲稿中运用欲扬先抑，可以先指出问题或困难，再提出解决方案或希望，形成强烈的情感感染力例如，毕业演讲中可以先回顾学习过程中的困难和挫折，在读后感中运用欲扬先抑，可以先写阅读前的疑虑或误解，再写阅读后的收获和感悟，展现阅读带来的变化和成长例如，可以先写对某本书的偏见或质疑，再再展望未来的希望和机遇，激发听众的共鸣和感动写阅读后的惊喜和启发，突出阅读的价值和意义写人记事议论文在写人记事的文章中，欲扬先抑是最常用的手法之一可以先写人物的缺点或事件的不顺利，再写人物的优点或事件的转机，形成鲜明对比，突出人物形象或事在议论文中运用欲扬先抑，可以先批驳错误观点，再阐述正确观点；或先分析问题现状，再探讨解决途径这种结构安排能够增强议论的说服力和感染力，使观件意义这种结构安排能够使人物形象更加立体，事件描写更加生动点更加鲜明，论证更加有力各类考场作文高频用法中考作文高考作文中考作文中，欲扬先抑常用于以下题型高考作文中，欲扬先抑适用于多种题型记叙文写人记事类题目，如难忘的一个人、一次难忘的经历等材料作文根据材料反映的问题，先分析现状，再提出对策议论文议论类题目，如挫折与成长、责任与担当等话题作文先分析话题的一个方面，再转向另一个方面，如坚持与变通、个人与集体等半命题作文如______的力量、成长中的______等漫画作文先解读漫画表面现象，再挖掘深层含义文学类文本阅读分析人物形象时，可运用欲扬先抑手法中考作文运用欲扬先抑，要注意结构清晰，情感真实，语言生动，主题积极向上高考作文运用欲扬先抑，要注意思想深刻，结构严密，论证充分，语言精彩欲扬先抑实用写作小贴士转折衔接词汇推荐制造悬念的小技巧常用转折词单个词但、却、而、倒、可短语但是、然而、不过、可是、只是句式虽然...但是...、尽管...却...、固然...可是...表示出乎意料的词语单个词竟、居然、偏、恰、正短语没想到、谁知、岂料、出乎意料、意想不到句式正当...却...、就在...竟然...、谁能想到...表示时间或契机的词语单个词忽、猛、突、骤、顿短语忽然、突然、一下子、刹那间、转眼间句式就在这时...、那一刻...、直到...才...欲扬先抑考场应试技巧12三段五步口诀时间分配与素材预设在考场上运用欲扬先抑写作，可以遵循三段五步的结构安排在考场有限的时间内，合理分配时间至关重要三段审题构思分钟，确定中心思想和结构5-10•第一段引入话题，设置背景列写提纲5分钟，列出关键段落和要点•第二段欲扬先抑的主体部分，包含抑、转折和扬撰写正文30-40分钟，按照结构展开写作•第三段总结升华，深化主题修改润色5-10分钟，检查语言和逻辑五步为了应对不同题型，可以预先准备一些通用素材

1.引入自然引入写作对象•人物素材老师、同学、亲人等典型形象

2.抑描写负面或不足之处•事件素材学习、比赛、困难等经历

3.转折设置明确的转折点•景物素材校园、家乡、季节等场景

4.扬展现正面或优秀之处•观点素材关于成长、梦想、责任等主题的思考升华总结主题，表达感悟

5.3应对不同题型的策略不同类型的作文题目，运用欲扬先抑的策略也有所不同命题作文根据题目要求，确定欲扬先抑的内容和方向如题目为挫折与成长，可以先写挫折带来的困难和痛苦（抑），再写挫折带来的成长和收获（扬）材料作文分析材料蕴含的矛盾或问题，通过欲扬先抑的结构展开论述如材料反映环境问题，可以先写环境破坏的现状（抑），再写保护环境的措施和希望（扬）话题作文深入挖掘话题的两面性，通过欲扬先抑的结构展示辩证思考如话题为传统与创新，可以先写对传统的误解或质疑（抑），再写传统的价值和创新的意义（扬）图画作文解读图画表面现象和深层含义，通过欲扬先抑的结构展开分析如图画表现环境污染，可以先写污染的危害（抑），再写环保的重要性和美好愿景（扬）欲扬先抑课堂记忆导图全流程思维导图思维导图是一种将思想可视化的工具，通过图形、线条和文字的组合，展示思维的结构和逻辑以下是欲扬先抑写作技巧的思维导图，帮助学生系统记忆和理解中心概念欲扬先抑主要分支定义与由来•基本结构•表达作用•应用场景•常见误区•写作技巧•次级分支每个主要分支下的具体内容，如基本结构下的抑、转折、扬等关键词和图标使用关键词和图标标记重点内容，增强记忆效果结构、句式、范例一目了然在思维导图中，重点突出以下内容，使学生一目了然结构模板（抑）转折（扬）突出表达效果A++B=常用句式抑他总是，令人失望•......转折然而，一件事改变了我的看法•扬原来，他，让我深受感动•......经典范例总结与写作提升建议掌握基本结构欲扬先抑的基本结构是抑（负面描写）转折扬（正面描写）这种结构安排能够形成强烈的对比效果，突出文章的主题思想要注意结构的平衡，避免抑过重或扬无力的问题→→多样化写作实践欲扬先抑不仅适用于记叙文，也适用于议论文、读后感、演讲稿等多种文体通过多样化的写作实践，灵活运用欲扬先抑的技巧，提高写作的表现力和感染力可以尝试不同题材、不同角度的写作，积累经验，提升能力注重细节描写细节是文章的生命，也是欲扬先抑效果的关键通过具体、生动的细节描写，使抑和扬的部分更加真实可信，增强文章的感染力尤其是转折点的细节描写，往往决定了欲扬先抑效果的成功与否情感真实自然欲扬先抑不仅是一种结构安排，更是一种情感表达的艺术要注重情感的真实性和自然性，避免造作和矫情通过真实的情感体验，使文章更具感染力和说服力情感的变化应当有据可依，避免无缘无故的情感跳跃创新与个性表达在掌握基本技巧的基础上，鼓励创新和个性表达可以尝试不同的转折方式、不同的情感表达、不同的结构变化，形成自己独特的写作风格欲扬先抑不是固定的模板，而是灵活多变的表达方式，需要不断探索和创新用反差成就不凡表达欲扬先抑的核心在于反差，通过反差来震撼心灵，引发思考要善于发现生活中的反差，捕捉事物的两面性，通过艺术加工，转化为生动的文学表达反差不是目的，而是手段，最终目的是表达深刻的思想感情，传递积极的价值观念通过系统学习和不断实践，欲扬先抑的写作技巧将成为学生宝贵的表达工具，帮助他们在考场作文和日常写作中脱颖而出，表达出更加丰富和深刻的思想感情希望每位学生都能掌握这一技巧，用文字描绘出生活的丰富多彩，表达出心灵的真实感受。