程门立雪识字教学课件

程门立雪识字教学课件教学目标与导入123知识目标能力目标情感目标认识并掌握程、颐、杨、酢、雪等至少理解程门立雪成语故事的内涵，把握故事通过故事体会尊师重道的传统美德，培养良5个生字，能够正确书写，并进行组词和简单中蕴含的主要人物形象和精神品质，能够运好的学习态度和坚持不懈的精神，能够将成造句用成语进行简单的语言表达语故事中的精神应用到日常学习生活中故事背景简介历史背景故事发生在南宋时期，当时是中国古代理学发展的重要阶段程颢、程颐兄弟是著名的理学家，被尊称为二程，他们的学说对后世产生了深远影响程颢（年年）与程颐（年年）兄弟俩是河南洛阳人，他们继承1032-10851033-1107并发展了北宋理学家周敦颐的学说，创立了程氏理学，成为宋明理学的重要奠基人程门立雪这个成语正是源于程颐门下弟子杨时拜师求学的真实故事，反映了古代学子对学问和老师的敬重成语出处该成语最早记载于《宋史杨时传》一日，同舍生游酢从之谒伊川，值伊川昼寝时与酢立·阶下，候之累时，时膝上积雪深寸许伊川觉，见其恭敬如此，甚奇之主要人物介绍杨时（年）游酢（年）程颐（年）1053-11351053-11231033-1107字中立，号龟山，福建建阳人南宋著名理字定夫，江西临川人与杨时同为程颐的弟字正叔，号伊川，河南洛阳人与其兄程颢学家，程颐的得意门生二十岁中进士，曾子，也是南宋著名的理学家他与杨时一同并称二程，是北宋著名的理学家，创立了任太学博士、知泉州等职他不远千里拜程前往拜访程颐，共同经历了程门立雪的故影响深远的程氏理学颐为师，刻苦学习，被誉为程氏理学道南事派的创始人游酢与杨时同为程门四大弟子之一，他们将杨时在程门立雪的故事中展现了他对学问的程氏理学发扬光大，对宋代学术发展产生了渴求和对老师的尊敬，是古代尊师重道的典重要影响范人物故事梗概南宋时期，杨时和游酢慕名前往拜访著名理学家程颐，向他请教学问当他们到达程颐家门外时，适逢程颐正在午休杨时和游酢不敢打扰老师，便恭敬地站在门外等候冬日的天气异常寒冷，天空开始飘落大雪，但两人依然静静地站在雪中，一动不动时间一点点流逝，雪越下越大，积雪逐渐覆盖了他们的衣服和鞋子，甚至在他们的膝盖上积累了一寸多厚尽管如此，杨时和游酢仍然保持着恭敬的姿态，没有丝毫不耐烦当程颐醒来，推门而出，发现两位学生已在风雪中等候多时，膝上积雪深厚，却仍然保持着恭敬的姿态程颐对他们的求学精神和恭敬态度十分感动，于是热情地接待了他们，并倾囊相授故事精神内涵尊师重道杨时和游酢对老师的尊敬体现了中国传统文化中的尊师精神•求知若渴不畏艰苦，坚持求学的精神•恭谨有礼保持谦逊恭敬的态度•识字目标本课生字重点写字指导通过本课学习，学生需要掌握以下生字在学习这些生字的过程中，需要注意以下几点结构分析分析每个字的结构特点，如上下结构、左右结构等程颐杨酢雪部首识别明确每个字的部首，便于记忆和查找这些字既是成语程门立雪故事中的关键字，也是日常学习生活中常用的汉字学生需要能够识记字形，理解字义，并能够正确书写笔顺掌握遵循汉字书写的基本规则，如从上到下，从左到右等字形记忆通过形声字的特点，结合字的本义帮助记忆基本要求•准确认读这些汉字，掌握读音和声调•理解这些汉字的基本含义•能够用这些汉字进行组词•掌握汉字的正确书写笔顺•在理解成语故事的基础上，体会汉字的文化内涵程字讲解字形分析程字是一个上下结构的汉字，上部是禾，下部是呈笔画顺序横、竖、撇、点、横、竖、横折、横、竖、横折钩、横、横总笔画数画12字义解释姓氏中国常见姓氏之一，如故事中的程颐、程颢规则、法则如程序、程式、规程定量、度量如行程、旅程、历程评定、评价如考程、程度重点组词程门指程颢、程颐兄弟的门下或学派字形记忆法过程事物发展、变化的历程程字上部的禾代表禾苗、农作物，下部的呈有呈现、展示的意思古代农作物的生长有一定历程经历的路程或过程的规律和程序，因此程字含有规则、程序之意日程按日期排定的工作计划例句练习旅程旅行的路程我们应该按照程序办事这次旅行的程度很远故事中的程门立雪体现了尊师重道的精神学习是一个循序渐进的程序颐字讲解字形分析颐字是一个左右结构的汉字，左边是页（表示头部），右边是臣（表示人）笔画顺序横撇/横钩、竖、横折、横、竖、横、竖、竖、撇、点、横折、横总笔画数13画字义解释面颊、下巴古义，指脸的下部养护、保养如颐养、调颐姓氏中国姓氏之一引申义养正，培养端正品德重点组词颐养保养、调养颐和园北京著名的皇家园林颐指气使形容傲慢自大，用眼色和气势指使人调颐调养身体程颐故事中的人物，北宋理学家杨字讲解字形分析杨字是一个左右结构的汉字，左边是木部首，右边是昜笔画顺序竖、横折、横、竖钩、横、竖折折钩、横、横、竖、横折、横、撇、捺总笔画数画13字义解释树木名杨树，落叶乔木姓氏中国常见姓氏之一，如故事中的杨时升起、飘扬如飞杨、扬起（古字通扬）重点组词杨树一种常见的落叶乔木杨柳杨树和柳树的统称杨时故事中的人物，程颐的弟子白杨一种杨树，树皮白色杨家将以杨业及其后代为主角的系列故事字形记忆法杨字左边的木表示与树木有关，右边的昜是一个会意字，表示阳光照耀下的场景杨树喜欢阳光，常在阳光明媚的地方生长，因此得名杨例句练习春天，杨柳吐出了嫩绿的新芽杨时是程颐的得意门生校园里种满了杨树，非常美丽风一吹，杨树的叶子就沙沙作响杨老师教我们学习程门立雪的故事酢字讲解字形分析酢字是一个左右结构的汉字，左边是酉部首（表示酒器），右边是乍笔画顺序撇、竖弯钩、横折、横、点、撇、横、横折钩、横、撇、捺总笔画数画11字义解释酸味、醋现代通常写作醋应对、回答古义，如对酢、应酢酒席、宴会古义，如赴酢、设酢重点组词游酢故事中的人物，程颐的弟子醋酢酸味调料，即醋对酢古义，指回答、应对设酢古义，指设宴款待客人字形记忆法酢字左边的酉表示与酒类相关，右边的乍表示突然或初次的样子酒存放时间长了会变酸，变成醋，因此酢有酸味、醋的意思在古代，酢还有宴会、应对的含义例句练习游酢和杨时一起拜访程颐中国传统烹饪常用酢（醋）调味古代文人常在诗会上互相酢对主人设酢款待远道而来的客人鱼肉加点酢（醋）会更加美味古今字辨析雪字讲解字形分析雪字是一个上下结构的汉字，上边是雨部首，下边是彐（表示猪鼻子）笔画顺序点、点、点、点、横折、横、竖、横折、横总笔画数11画字义解释降雪从天空降落的白色结晶体雪白像雪一样洁白的颜色洗刷、清除如雪耻、雪冤报复如雪恨、血雪重点组词立雪成语程门立雪中的关键词，指站在雪中大雪二十四节气之一，也指雪下得很大雪花下雪时从天空飘落的结晶体冰雪冰和雪的总称雪人用雪堆成的人形雪白像雪一样洁白字形记忆法雪字上部的雨表示天气现象，下部的形状在古代象形文字中表示雪落地面的样子雪是从天空降下的，因此雪字属于雨部重点词语认读门前等候拼音拼音mén qián děng hòu释义房屋、建筑物等的门外前面的区域释义停留在某处等待例句杨时和游酢在程颐的门前等候例句他们恭敬地等候老师醒来专心拼音zhuān xīn释义集中精神，一心一意例句程颐专心思考问题，没注意到门外的学生冒雪拜师拼音拼音mào xuěbài shī释义不惧怕雪天的寒冷，在雪中行走或停留释义古代学生正式向老师行礼，表示愿意跟随老师学习例句杨时冒雪前来求教例句杨时和游酢特地前来拜师学艺立雪拼音lìxuě释义站立在雪中，源自成语程门立雪词语扩展训练选词填空词语组句训练请从下列词语中选择适当的词语填入句子中请用下列词语造句门前等候专心冒雪拜师冒雪

1.

1.杨时和游酢________来到程颐家•示例爷爷冒雪去给我买药他们在程颐静静地学生造句

2.________________•1__________________程颐正在思考问题学生造句

3.________•2__________________古代学生需要非常恭敬

4.________专心

2.雪越下越大，但他们依然站在原地不动

5.示例上课时要专心听讲•补充完整句子学生造句•1__________________

1.杨时和游酢在雪中________多时•学生造句2__________________程颐醒来后看到，非常感动

2.________等候

3.通过这个故事，我们了解了古代学生的精神

3.________示例妈妈在校门口等候我放学•学习需要，不能三心二意

4.________学生造句•1__________________程门立雪体现了中国传统文化中的美德

5.________句子结构分析句子基本结构案例分析更多例句分析中文句子基本结构通常由主语、谓语和宾语组成，表示谁做了什么以杨时在门外冒雪等候为例程颐正在午休主语程颐谓语正在午休|主语句子叙述的主体，表示动作的执行者主语杨时杨时和游酢是程颐的学生主语杨时和游酢谓语是宾语程谓语表示主语的动作或状态谓语冒雪等候||颐的学生宾语动作的承受者或对象状语在门外（表示地点）他们的膝盖上积了厚厚的雪主语厚厚的雪谓语积了宾语||这个句子描述了杨时这个人在程颐门外冒着雪等待的行为他们的膝盖上句子扩展练习请在以下句子框架中填入合适的内容，扩展句子杨时（做什么）

1._________（谁）站在雪地里

2._________程颐看到（看到什么）

3._________（谁）（在哪里）（做什么）

4.___________________________课文中的修辞手法比喻修辞夸张修辞对比修辞课文中用雪如鹅毛来比喻雪下得大，这是一种常见的比喻手法课文中膝上积雪深寸许运用了夸张的手法，强调了杨时和游酢等候的时间之长和恭敬之态课文中将室内温暖的程颐与室外寒冷中等候的学生形成鲜明对比，突出了学生的坚忍和执着例句雪花像鹅毛一样从天空中飘落下来，很快就覆盖了大地例句他们站立不动，以至于膝盖上的积雪有一寸多厚例句程颐在温暖的屋内安睡，而杨时和游酢却在寒冷的雪地中静静等候这个比喻生动形象地描绘了雪花的样子，使读者仿佛能够看到那纷纷扬扬的雪景这种夸张不仅增强了故事的戏剧性，也突出了两位学生对老师的敬重和求学的执着这种对比使故事更加感人，也更能体现出尊师重道的主题情感表达的作用这些修辞手法的运用不仅使文章更加生动形象，也更好地表达了以下情感恭敬之情通过描写杨时和游酢在雪中长时间等候，体现了他们对老师的尊敬坚持之志通过描写恶劣的天气条件和长时间的等待，突出了他们坚定的求学意志感动之心通过描写程颐看到学生后的反应，表达了师生之间的情谊修辞手法练习请同学们尝试运用比喻或夸张的修辞手法，描述以下场景

1.描述下雪天的景色

2.描述一个人非常专心学习的样子朗读指导朗读要求朗读程门立雪故事时，需要注意以下几点准确字音、字调读准确，不漏字、不添字流利语句通顺，节奏适当，停顿恰当有感情根据内容表达相应的情感，如尊敬、坚定、感动等停顿位置朗读时，在以下位置适当停顿标点符号处如逗号、句号、问号等•主语与谓语之间如杨时和游酢在程颐门外等候•/状语与其修饰的成分之间如在寒冷的冬天杨时前来求学•/重音指导朗读时，以下词语应该重读关键词如程门、立雪、等候、尊敬等•表示时间、地点的词语如冬天、门外等•表示情感、态度的词语如恭敬、感动等•分角色朗读可以按照以下角色分工进行朗读练习旁白负责叙述故事背景和情节杨时读杨时的台词和描写杨时的句子游酢读游酢的台词和描写游酢的句子程颐读程颐的台词和描写程颐的句子朗读评价标准评价朗读效果可参考以下标准发音是否准确

1.情境再现角色扮演活动设计通过小组角色扮演立雪求学情景，帮助学生更好地理解故事内容，培养表达与合作能力活动目标深入理解程门立雪故事的内容和精神•提高口语表达能力和肢体语言表达能力•培养团队合作精神和创新思维•体验古代学子尊师重道的精神•角色分配杨时程颐的学生，故事主角游酢程颐的另一位学生程颐著名理学家，老师表演提示旁白负责讲述故事背景和情节场景设置教室前方可以简单布置成程颐的家门外，用白纸或棉花表示雪道具准备可以准备古代学者的简易服装或道具，如长袍、书卷等表演要点杨时和游酢要表现出恭敬等候的姿态•程颐要表现出醒来后的惊讶和感动•旁白要清晰地介绍故事背景和情节•台词准备根据故事内容，各角色准备简单台词，可以适当发挥创意评价与反思表演结束后，教师可以组织学生进行评价和反思表演是否生动展现了故事情节•是否体现了尊师重道的精神•从表演中学到了什么•成语程门立雪讲解成语释义近义成语反义成语程门立雪字面意思是指在程颐家门外站立在雪中这个成语比喻学生对老师的尊敬和求学的热忱也尊师重道尊敬老师，重视道德教育和学问目无尊长不尊敬长辈，目中无人形容求学态度诚恳虔敬执经问难拿着经书向老师请教疑难问题轻师傲友轻视老师，傲慢对待朋友这个成语源于南宋时期杨时和游酢拜访程颐学习的故事，他们在程颐门外冒雪恭候，表现出对老师的极敬贤礼士尊敬贤德之人，礼遇有学问的人玩物丧志沉迷于玩乐，丧失进取之心大尊敬孺子可教形容学生聪明好学，很有培养前途不学无术不学习，没有本领技能成语造句示例王老师讲课时，同学们都专心听讲，教室里安静得连一根针掉在地上都能听见，这种程门立雪的学习态度令人钦佩李明为了请教张教授一个学术问题，在办公室外等了两个小时，这种程门立雪的精神值得我们学习古代的学子们不惜跋山涉水求师访友，程门立雪的故事就是最好的例证在我们班上，小华对待学习的态度可以用程门立雪来形容，他总是虚心请教，刻苦钻研现代社会虽然学习条件优越，但我们仍然需要保持程门立雪的求学精神成语应用场景程门立雪这个成语主要用于以下场景联系生活尊师重道课堂礼仪学习态度日常行为现代学生可以通过以下方式在课堂上尊敬老师尊师重道体现在学习态度上在日常生活中尊敬老师的行为上课认真听讲，不做与课堂无关的事情遇到问题主动请教老师，虚心接受指导见到老师主动问好，使用礼貌用语•••发言前先举手，获得老师允许后再讲话认真完成老师布置的作业和任务帮助老师做一些力所能及的事情•••课前准备好学习用品，不迟到早退对待学习保持专注和坚持的态度记住老师的生日或教师节送上祝福•••积极回答问题，主动参与课堂活动善于思考，勇于提出自己的见解理解和支持老师的工作，不给老师添麻烦•••讨论题目请同学们思考并讨论以下问题你认为现代社会中，尊师重道的含义有哪些变化？

1.在你的学校生活中，你是如何表现尊师重道的？举一个具体的例子

2.如果你是老师，你希望学生如何表达对你的尊重？

3.你认为程门立雪的故事对现代学生有什么启示？

4.成语积累拓展囊萤夜读凿壁偷光晋代车胤家境贫寒，无钱买油点灯夏天时，他将萤火虫装在白色的纱布袋中，利用萤光读书比喻家西汉时期匡衡家贫，无钱买油灯他在墙壁上凿了一个小洞，借用邻居的灯光读书形容家境贫寒但仍境贫寒，刻苦学习然刻苦学习的精神悬梁刺股牛角挂书战国时期苏秦为了防止自己读书时打瞌睡，把头发悬挂在房梁上；孙敬用锥子刺大腿防止睡着形容刻汉代李密放牛时，将书挂在牛角上阅读比喻勤学不辍，利用一切可能的时间学习苦学习，自我勉励成语故事共同特点这些成语故事都体现了古代学子刻苦学习、勤奋向上的精神品质克服困难不被恶劣的客观条件所阻挠珍惜时间抓住一切可能的时间学习坚持不懈持之以恒，长期坚持勤俭节约即使家境贫寒也不放弃学习求知若渴对知识的强烈渴望和追求比较阅读成语人物故事梗概精神品质程门立雪杨时、游酢冒雪在老师门外恭候，表现尊敬尊师重道、坚持不懈悬梁刺股苏秦、孙敬以悬发、刺腿的方式防止学习时打瞌睡刻苦学习、自我激励囊萤夜读车胤将萤火虫装在袋中，借光读书勤学好问、克服困难凿壁偷光匡衡在墙上凿洞借邻居灯光读书勤奋好学、珍惜机会小组活动设计请同学们分成小组，每组选择一个成语故事进行深入研究，完成以下任务

1.查阅相关资料，了解故事的历史背景和更详细的内容

2.分析故事中人物的性格特点和精神品质

3.讨论故事对现代学生的启示

4.制作一张图表，展示故事的主要内容和价值

5.在班上进行分享和交流成语在古今的意义1古代背景在古代社会，求学条件艰苦，教育资源稀缺程门立雪反映了古代严格的师徒关系和拜师礼仪当时，学生需要通过各种方式表达对老师的尊敬，才能得到老师的接纳和教导古代的尊师重道更多体现在形式上的恭敬和礼仪规范，如跪拜、执弟子礼等学生与老师的关系是绝对的尊卑关系2现代转变随着社会的发展，师生关系更加平等和人性化现代教育强调师生之间的相互尊重和理解程门立雪的精神在现代主要体现为对知识的渴求和对教育者的尊重现代的尊师重道更多体现在内心的尊重和实际行动上，如认真听讲、积极思考、主动请教等师生关系更加注重平等交流和思想碰撞3永恒价值无论古今，程门立雪所代表的求知精神和坚持不懈的学习态度始终是宝贵的品质它提醒我们应该珍视知识，尊重教育者，保持谦虚好学的态度在信息爆炸的现代社会，这种专注和坚持的精神尤为重要它告诉我们，无论条件如何变化，对知识的渴求和对学习的热忱是永恒的价值字词书写练习汉字书写基本要求笔顺正确按照规定的笔顺书写汉字结构匀称汉字各部分比例协调笔画清晰每一笔画书写清楚间距适当字与字之间保持适当距离重点生字笔顺演示程横、竖、撇、点、横、竖、横折、横、竖、横折钩、横、横颐横撇横钩、竖、横折、横、竖、横、竖、竖、撇、点、横折、横/杨竖、横折、横、竖钩、横、竖折折钩、横、横、竖、横折、横、撇、捺酢撇、竖弯钩、横折、横、点、撇、横、横折钩、横、撇、捺雪点、点、点、点、横折、横、竖、横折、横书写规范小贴士握笔姿势三指执笔，大拇指和食指捏住笔杆，中指托住，手腕放松坐姿正确身体端正，两眼距离书本约一尺，不要趴在桌子上用笔技巧起笔轻，行笔稳，收笔准，整体协调写字习惯写完一个字后，停顿片刻，观察整体效果，再写下一个字练习方法先临摹，后默写，注意积累和反思书写练习任务仿写与摘抄词语仿写训练以下是冒雪、专心等词语的仿写示例和练习冒雪（在不利条件下坚持做某事）示例爷爷冒雪去买药仿写冒雨、冒风、冒险•练习请用冒雨造句•__________专心（集中注意力）示例他专心研究这个问题仿写专注、专

一、专意•练习请用专注造句•__________等候（停留等待）示例我们在门口等候老师仿写等待、等待、期盼•练习请用期盼造句•__________段落摘抄练习请从程门立雪的故事中，摘抄下列内容描写雪景的句子

1.描写人物动作的句子

2.表达尊师情感的句子

3.你最喜欢的一个句子

4.创意写作练习根据程门立雪的故事，完成以下创意写作练习假如你是杨时，写一段日记，记录立雪求学的经历和感受

1.以我心中的好老师为题，写一段话

2.口语表达训练复述训练要点复述示范框架评价标准复述程门立雪故事时需要注意以下几点开头南宋时期，有两位学生叫杨时和游酢，他们慕名前往拜访著名理学家程颐，向他请教学同伴互评和教师点评可以参考以下标准问

1.故事结构完整开头、经过、结尾内容完整性故事的主要情节是否完整

2.人物清晰杨时、游酢、程颐经过当他们到达程颐家时，得知程颐正在午休他们不敢打扰，就在门外恭敬地等候天气表达清晰度语言是否清晰，逻辑是否连贯很冷，开始下雪，但他们依然站在原地不动雪越下越大，在他们的膝盖上积了厚厚的一层

3.情节准确冒雪等候、膝上积雪、程颐醒来情感表达是否能表达出故事中的情感结尾程颐醒来后，看到两位学生在雪中等候的情景，非常感动，于是热情地接待了他们，并

4.语言流畅用词准确，语句通顺语言规范用词是否准确，语法是否正确认真地解答了他们的问题后来，人们就用程门立雪这个成语来形容学生对老师的尊敬和求学

5.表达情感传达尊师重道的精神表现力声音、表情、肢体语言是否生动的热忱口语表达进阶练习即兴演讲以我心中的好老师为题进行一分钟即兴演讲情景对话模拟杨时和程颐的对话，表达求学和传授知识的情景小组讨论讨论现代社会如何体现尊师重道的精神故事改编将程门立雪的故事改编成现代版本，并口头讲述成语接龙以程门立雪为起点，进行成语接龙游戏口语表达技巧提示声音控制音量适中，语速适宜，重点词语需加强语气课堂小测试生字认读测试字义辨析成语应用请正确读出下列生字请选择下列字的正确含义请完成下列填空程字的含义姓氏规则路程程门立雪的故事主要讲述了和

1.A.B.C.D.

1.________程颐杨酢雪以上都是拜访的事________________颐字的含义面颊养护眼睛和他们在中等候，表现了的精神

2.A.B.C.D.A B

2.________________请选择正确的读音杨字的含义树木姓氏飘扬和

3.A.B.C.D.A B程字的读音是

1.A.chéng B.chèng C.程门立雪这个成语比喻

3.________zhèng请选择程门立雪的近义成语颐字的读音是

2.A.yíB.yìC.qí目无尊长尊师重道玩物丧志

1.A.B.C.酢字的读音是

3.A.cùB.zǔC.zuò综合应用题请用程门立雪这个成语造一个句子

1.请简述程门立雪故事的主要内容

2.请说出两个与程门立雪类似的成语，并简述其含义

3.请根据程门立雪的故事，说说你对尊师重道的理解

4.常见易错点归纳颐与颏的区别组词搭配规范使用本课生字进行组词时，需要注意以下规范汉字读音意义部首程颐yí

1.面颊、下巴

2.养护、保养页（表示头部）•正确程序、过程、历程、程度颏kē下巴页（表示头部）•错误程课（应为课程）颐区别要点•正确颐养、颐和园、颐指气使•颐字右边是臣，颏字右边是工•错误颐下（应为颌下）杨•颐多用于颐养、颐和园等词语•颏主要表示下巴，常见于下颏一词•正确杨树、杨柳、白杨•错误杨起（应为扬起）酢与醋的区别酢汉字读音意义使用场景•正确游酢（人名）•现代多用醋醋酸、食醋酢zuò

1.酸味、醋

2.应对、回答古古文、人名（如游酢）雪•正确下雪、雪花、冰雪、雪白醋cù调味品，酸味液体现代常用字综合素养提升品德修养1尊师重道、孝敬父母、诚实守信学习品质2求知若渴、坚持不懈、刻苦钻研、专心致志能力培养3语言表达能力、阅读理解能力、思维分析能力、创新应用能力文化素养4中华优秀传统文化的认知和传承、成语故事的理解和应用、汉字文化的欣赏和运用实践应用5将程门立雪的精神应用到日常学习生活中，尊重老师，专心学习，遇到困难不退缩，保持坚持不懈的学习态度，培养终身学习的习惯行为习惯养成课堂礼仪养成上课认真听讲、积极思考、主动参与的习惯学习方法培养专注学习、独立思考、勤于练习的方法生活态度形成尊重他人、感恩父母、乐于助人的态度情感表达学会适当表达自己的感受和想法，尊重他人的意见课外延伸阅读推荐读物推荐读物推荐读物《中国成语故事大全》《小学生必读古诗文》《少年读史记》这本书收集了中国经典成语故事，包括程门立雪在内的许多关于尊师重道、刻苦学习的故事插图生动，这本书收录了适合小学生阅读的古代诗词和文章，其中包含了许多关于尊师重道、勤学好问的内容，帮助学这本书是《史记》的少年版，通过精选历史人物故事，讲述了许多古代贤人的求学经历和为人处世之道，对语言通俗易懂，适合小学生阅读生更好地理解中国传统文化培养学生的历史观和价值观有很大帮助收集身边尊师小故事线上资源推荐课后活动收集身边关于尊师重道的真实故事中国国家图书馆少儿数字图书馆提供丰富的成语故事和传统文化读物中国儿童资源网包含大量适合小学生的成语故事动画和音频观察收集观察身边同学、老师或家人中尊师重道的行为采访记录采访父母、祖父母或其他长辈，了解他们学生时代尊敬老师的故事学习强国APP有专门的青少年学习板块，提供优质的传统文化学习资源整理成文将收集到的故事整理成书面材料分享交流在班级内进行故事分享，交流感想制作展板将优秀的故事制作成展板，在学校展示总结与反思生字掌握成语理解回顾程、颐、杨、酢、雪等生字的字形、字音和字义，掌握正确的书写方法和组词用法这些汉字不仅是程门立雪故事的关键字，也是日常使用的常见汉字理解程门立雪成语的含义和出处，学会正确使用这个成语同时了解囊萤夜读、凿壁偷光等相关成语，丰富成语积累，提升语言表达能力故事内涵实践应用深入理解程门立雪故事所蕴含的尊师重道、刻苦学习的精神，体会古人求学的执着和对知识的渴求将这种精神与现代学习生活相结合，形成良好的学习态度将课堂所学应用到实际生活中，在日常学习和生活中尊敬老师、刻苦学习、坚持不懈通过实践活动，如角色扮演、故事分享等，进一步巩固和应用所学知识和习惯学习收获分享请同学们思考并分享

1.通过学习程门立雪，你有哪些收获？

2.这个故事给了你什么启示？

3.你将如何在日常生活中践行尊师重道的精神？

4.学习这个故事后，你对自己的学习态度有什么新的认识？学习心得。