英语绘本课教学课件

英语绘本课教学课件目录绘本教学的意义与优势绘本选择与分级探讨使用绘本进行英语教学的理论基础及实际优势如何根据学生年龄和语言水平选择适合的绘本材料教学目标与语言点设计课堂活动与互动技巧制定合理的教学目标和有效提取绘本中的语言点多样化的课堂活动设计及有效的课堂互动方法评估与反馈教学资源推荐如何评估学生的学习效果并提供有效反馈第一章绘本教学的意义绘本教学作为一种新兴的英语教学方式，已在全球范围内得到广泛认可和应用它通过图文结合的形式，为儿童创造了一个自然、有趣的语言学习环境激发学习兴趣绘本故事情节生动有趣，图画精美，自然引发儿童的阅读兴趣，降低语言学习的焦虑感促进语言自然习得在故事情境中，儿童能够自然习得词汇、句型和语法，而非机械记忆培养综合能力绘本教学的科学依据多感官学习研究表明，通过视觉、听觉和动作等多种感官参与的学习活动，能够加强神经连接，增强记忆效果绘本教学结合图像视觉刺激、教师朗语言输入理论读的听觉刺激以及相关肢体动作，显著提高学克拉申的语言输入假说指出，大量可理解性习效率输入是语言习得的关键绘本提供了丰富、有趣且可理解的语言输入，使儿童在轻松愉情境教学法快的氛围中习得语言绘本中的故事情境为语言学习提供了真实、有意义的语境，使语言点的学习不再孤立，而是与故事情节紧密相连，增强理解和记忆，并激发学习动机这些理论依据证实了绘本教学在儿童英语学习中的有效性，为教师的教学实践提供了坚实的理论支持教师在教学设计中应充分利用绘本的这些特点，创设丰富的输入环境，设计多感官参与的活动，并注重语言在情境中的自然呈现第二章绘本选择与分级选择适合的绘本是绘本教学成功的关键教师应考虑以下因素年龄适宜性考虑儿童的认知发展水平和兴趣特点，选择内容和形式适合其年龄段的绘本语言难度评估绘本的词汇量、句型复杂度和语法结构，确保略高于学生当前水平（i+1原则）主题多样性选择涵盖动物、家庭、日常生活、情感、节日、文化等多样化主题的绘本，拓宽儿童视康轩英语绘本250+书单是一个很好的参考资源，该书单按照不同年野龄段和语言水平进行了详细分级，每本绘本都配有分级代码，方便教师选择文化价值优先选择具有积极价值观和跨文化元素的绘本，培养儿童的情感认知和全球视野绘本分级示例Level1Level2Level3初级绘本中级绘本高级绘本适合英语启蒙阶段，特点是词汇简单（100-300适合有一定英语基础的儿童，词汇量在300-800适合英语水平较好的儿童，词汇量800+，句型个常用词）、句型重复、图画信息量大故事情个左右，句子结构相对复杂，但仍有重复句型多样，语法结构较为复杂故事情节丰富，常包节简单直观，通常为认知类主题故事情节稍复杂，有一定的起承转合含隐含的主题或寓意推荐绘本《Alphabet City》、《From Head推荐绘本《Alma andHow SheGot Her推荐绘本《Animals inWinter》、《Frogto Toe》、《Brown Bear,Brown Bear,Name》、《The VeryHungry andToad AreFriends》、《The GivingWhat Do You See》Caterpillar》、《Were Goingon aBear Tree》Hunt》教师在选择绘本时，应结合自己的教学目标和学生的实际情况，可以适当调整难度，但要确保内容对学生有足够的吸引力和挑战性优质的绘本不仅能够提供语言学习材料，还能够激发儿童的想象力和创造力第三章教学目标与语言点设计明确的教学目标是有效教学的前提，语言点的精准提取和设计是教学内容的核心在绘本教学中，教师需要基于绘本内容，科学设定三个层面的教学目标词汇目标从绘本中提取5-8个主题相关的核心词汇，包括名词、动词、形容词等注重词汇的实用性和频率，优先选择能够在日常生活中使用的词汇句型目标选择2-3个绘本中反复出现的句型或表达方式，重点关注实用的日常对话句型、表达情感和态度的句子结构，以及基础语法点的应用交际目标设定能够运用所学词汇和句型进行简单对话的交际目标，如询问信息、表达喜好、描述事物等鼓励儿童在真实情境中使用语言进行有意义的交流语言点设计原则贴近生活选择与儿童日常生活密切相关的语言点，确保学生能够理解并在实际生活中应用例如家庭成员、常见动物、食物、颜色、数字等循序渐进语言点设计应遵循由易到难、由简到繁的原则，新的语言点应建立在已有知识的基础上，形成螺旋上升的学习路径重复巩固通过多种活动和游戏，确保关键语言点得到充分重复和巩固研究表明，儿童需要听到一个新词至少7-10次才能记住它语言点的呈现应与故事情节自然融合，避免生硬灌输例如，在《The VeryHungry Caterpillar》中，通过毛毛虫吃不同食物的情节，自然引入食物词汇、数字和星期表达；在故事结尾，毛毛虫变成蝴蝶的过程，可以引入变化和成长的相关表达有效的语言点设计能够使学生在轻松愉快的氛围中自然习得语言，而非刻意记忆第四章课堂活动设计精心设计的课堂活动是绘本教学成功的关键有效的活动设计能够充分调动学生的参与积极性，创造丰富的语言输出机会，巩固所学知识以下是三类核心活动故事讲读活动角色扮演活动游戏互动活动教师通过生动的语言、丰富的表情和适当的肢体学生扮演绘本中的不同角色，模拟故事情节或创围绕绘本内容设计的各种游戏活动，帮助学生巩动作讲述绘本故事，带领学生进入故事世界讲造新的对话这类活动能够极大地提高学生的口固所学词汇和句型游戏活动能够创造轻松愉快读过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和语表达能力和自信心的学习氛围，提高学习效率预测，增强互动性形式对话表演、情景再现、故事延伸、角色采常见游戏单词卡片配对、故事拼图、找一找、技巧运用不同的声音表现不同角色；控制适当访等可以准备简单的道具和服装，增强活动的听指令做动作、绘本主题棋盘游戏、记忆游戏的语速和停顿；利用提问激发学生思考；鼓励学趣味性和参与感等生模仿和跟读关键句型活动示范绘本《》The VeryHungry Caterpillar教学目标

1.掌握食物词汇apple,pear,plum,strawberry,orange,chocolate cake,ice cream,pickle,cheese,salami,lollipop,cherry pie,sausage,cupcake,watermelon

2.学习句型On[day],he atethrough[number][food],but hewas stillhungry.

3.了解星期表达和毛毛虫的生命周期活动设计故事讲读教师用生动的语言和动作讲读故事，展示精美插图，引导学生跟读关键句型，如But hewas stillhungry!词汇游戏准备故事中食物的图片卡片，学生听到食物名称时举起相应卡片；或玩hungry caterpillarsays（类似Simon says）游戏，练习食物词汇手工制作学生制作折纸毛毛虫或蝴蝶，边制作边复习故事情节和关键词汇；或制作毛毛虫生命周期图表，标注相关英语词汇角色扮演《好饿的毛毛虫》是经典英语绘本，讲述了一只饥饿的毛毛虫不断进食，最终变成美丽蝴蝶的故事这本绘本包含丰富的食物词汇、数字、星期名称和生命周期等内容，学生分组扮演故事中的毛毛虫和各种食物，重现故事情节，练习对话Im ahungry caterpillar.Can Ieat是低龄儿童英语教学的优质材料you Iman apple.Yes,you caneat me.活动示范绘本《》Brown Bear,Brown Bear,What DoYou See《棕熊，棕熊，你看到了什么？》是一本以重复句型和鲜艳色彩著称的经典绘本，适合英语启蒙阶段的儿童绘本通过简单重复的句型结构和生动的动物形象，帮助儿童自然习得颜色词汇和动物名称课前准备1准备绘本、动物和颜色闪卡、相关动物头饰或手偶、彩色纸张和绘画材料设计PPT展示绘本页面和关键词汇2导入热身（5分钟）教师带领学生唱一首与颜色或动物相关的英文儿歌，如Rainbow Colors或OldMacDonald Hada Farm，激发兴趣并引入主题绘本讲读（10分钟）3教师手持绘本或利用PPT展示，生动讲读故事第一遍完整讲读，第二遍鼓励学生跟读重复句型Brown Bear,Brown Bear,what doyou seeI seea redbird lookingat me.4词汇互动（8分钟）展示动物和颜色闪卡，学生跟读并练习进行Touch thecolor游戏教师说Touchsomething blue，学生寻找并触摸教室中蓝色的物品句型操练（10分钟）5教师戴上动物头饰或拿动物手偶，与学生进行对话练习然后学生分组，一人扮演提问者，一人扮演回答者，练习对话6创意活动（12分钟）学生选择一种颜色和动物，在彩纸上绘制我的动物，并用学过的句型介绍Purpleelephant,purple elephant,what doyou seeI seea yellowgiraffe lookingat me.总结回顾（5分钟）7师生共同回顾学过的颜色和动物词汇，完成一轮绘本核心句型的大合唱，强化记忆第五章课堂管理与激励技巧有效的课堂管理是保证绘本教学顺利进行的基础在以儿童为中心的绘本课堂中，教师需要创设积极的学习氛围，激发学生的内在动机，保持课堂秩序的同时促进充分参与创设积极氛围布置温馨有趣的教室环境，展示绘本相关的图片和学生作品；使用轻松的背景音乐；保持微笑和积极的肢体语言；建立清晰且一致的课堂规则和常规关注全员参与设计不同形式的活动满足不同学习风格的儿童；照顾到不同性格特点的学生，为害羞的孩子创造安全表达的机会；运用小组合作学习，促进相互支持有效的激励方式采用多元化的激励手段，如贴纸、印章、小奖品、表扬语等；建立班级奖励系统，如积分卡或成长墙；注重即时反馈，及时肯定学生的进步和努力应对干扰行为预防为主，发现问题苗头及时转移注意力；对轻微干扰采用眼神提示或靠近学生；严重问题可采用暂停思考或课后记住，最有效的课堂管理来自于精心设计的、能够充分吸引学生注意力的教学活单独交流；寻找行为背后的原因，有针对性地解决动当学生完全投入到有趣的绘本活动中时，干扰行为自然会减少采用正向语言和鼓励性反馈，如I likehow youresitting quietly比Dontmake noise更有效小班教学中，可以建立绘本明星制度，每周评选并展示表现优异的学生照片和作品多媒体辅助教学在数字化时代，多媒体技术为绘本教学提供了强大的辅助工具，能够显著增强教学效果和学生参与度合理运用多媒体资源，能够创造更加丰富、直观、互动的学习体验动画视频互动电子白板利用绘本改编的动画视频，为故事注入生命力动画中的音效、配乐和角色动作能够帮助学生使用互动白板展示绘本页面，放大细节，标注重点词汇和句型教师可以设计拖拽游戏、匹配更好地理解故事情节，增强情感体验练习等互动活动，增强课堂参与感推荐资源YouTube上的StoryTime频道、KidLit TV、各大出版社官方动画等技巧提前准备好互动课件；设计简单直观的操作；给予学生操作机会音频资源互动应用程序利用专业录制的绘本音频，为学生提供标准的语音示范音频资源特别适合培养学生的听力技使用专为儿童设计的英语学习APP，如绘本互动阅读软件、词汇游戏APP等，创造个性化和游能和语音感知能力戏化的学习体验应用课前预习、课堂跟读训练、课后复习；制作聆听角供学生自主学习推荐Epic!、Reading Eggs、Oxford Owl等绘本阅读应用重要提示多媒体资源应作为传统教学的补充，而非替代教师的引导和师生互动仍是绘本教学的核心每节课应控制屏幕使用时间，保持技术与人文教学的平衡第六章评估与反馈评估原则过程导向关注学生在整个学习过程中的参与度、投入度和进步情况，而非仅看最终成绩多元评估采用多种评估方式，包括观察记录、作品分析、表现性评估、自评互评等，全面了解学生的能力发展正向激励评估应着重发现学生的闪光点和进步，增强学习自信心，而非打击积极性实时反馈在儿童英语绘本教学中，评估不应仅仅关注结果，更应重视过程有效的评估与反馈系统能够帮助教师了解学生的学习进展，及时调整教学策略，同时也能让学及时向学生提供明确、具体的反馈，帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方生和家长清楚地看到学习成效评估方式

1.课堂观察记录学生的参与度、回答问题的情况、合作能力等

2.口头提问通过提问检测学生对故事内容和语言点的理解

3.表演评估通过角色扮演、故事复述等活动评估语言运用能力

4.作品收集收集学生的绘画、手工等作品，建立成长档案

5.小型测验设计有趣的小游戏或活动，检测学生的掌握情况评估案例词汇掌握评估找一找游戏句型运用评估故事复述交际能力评估角色扮演教师准备与绘本相关的图片卡片，随机说出词汇，提供绘本的关键场景图片，请学生按顺序排列并用学生分组进行角色扮演活动，根据绘本情境创设对请学生从卡片中找出相应图片或者反向操作，展学过的句型复述故事教师记录学生能够正确运用话教师观察并记录学生运用语言进行实际交流的示图片，学生说出相应的英语词汇的句型数量和流畅度能力评分标准根据反应速度和准确率评定，如5星评级评估表格包含以下维度句型准确性、语音语调、评估重点语言的实用性、对话的自然度、非语言系统（5星=迅速准确，1星=需要提示才能完成）故事连贯性、创造性表达交际因素（如肢体语言、表情等）、解决问题的能力评估结果应及时与学生和家长分享，既肯定成绩，也指明发展方向可以设计趣味性的评估反馈形式，如绘本英语小护照，记录学生完成的绘本阅读和相关活动，贴上相应的成就贴纸注意评估应避免公开比较和排名，尊重每个孩子的个体差异，强调个人进步而非相互竞争第七章家校合作家长参与的重要性家庭是儿童语言学习的重要环境，家长的参与和支持能够显著提升绘本教学的效果研究表明，家校协同的学习模式可以使儿童的语言习得速度提高30%以上教师应积极引导家长参与到绘本教学中，形成教育合力家长绘本阅读指导建议创设阅读环境在家中设置舒适的阅读角落，提供丰富的英语绘本资源；建立固定的阅读时间，如睡前15分钟阅读互动技巧采用对话式阅读方法，通过提问和讨论增强互动；允许孩子打断并提问；根据孩子的反应调整阅读节奏多感官体验结合手势、表情和动作进行阅读；鼓励孩子通过绘画、手工等方式表达对故事的理解耐心与一致性保持耐心，不急于求成；坚持日常阅读习惯；尊重孩子的阅读兴趣和节奏家校合作模式

1.家庭阅读日志设计简单的阅读记录表，让家长记录在家阅读的绘本和孩子的反应，教师给予反馈

2.绘本借阅系统建立班级绘本图书馆，允许学生借阅带回家与家长共读，并完成简单的活动

3.家长工作坊定期举办绘本阅读工作坊，教授家长有效的阅读策略和互动技巧

4.亲子共读活动邀请家长参与班级的绘本阅读活动，共同体验绘本的魅力

5.数字化平台建立微信群或家校通平台，分享绘本推荐和阅读技巧，解答家长疑问教学资源推荐丰富多样的教学资源是开展高质量绘本教学的重要保障以下是精心筛选的绘本及相关教学资源推荐，帮助教师更好地规划和实施绘本课程精选绘本推荐启蒙阶段（3-5岁）《Brown Bear,Brown Bear,WhatDoYouSee》、《The VeryHungry Caterpillar》、《From Headto Toe》、《Chicka ChickaBoom Boom》初级阶段（5-7岁）《The Gruffalo》、《Where theWild ThingsAre》、《Dont Letthe PigeonDrive theBus!》、《Room onthe Broom》中级阶段（7-9岁）《The GivingTree》、《Stellaluna》、《The RainbowFish》、《Owl Moon》音频视频资源YouTube频道Story Timewith Ms.Booksy、The StoryTimeFamily、KidTime StoryTime音频资源网站Storynory.com、Storylineonline.net、Audible Stories绘本动画BBC的Cbeebies BedtimeStories、Oxford ReadingTree动画系列教学活动资源教案分享平台Teachers PayTeachers、ESL Printables、TEFL.net可打印活动资料Reading IsFundamental、Scholastic Printables、Super SimpleLearning互动游戏British CouncilKids、PBS KidsGames、Oxford Owl儿童英语歌曲经典儿歌Super SimpleSongs、Mother GooseClub、The SingingWalrus绘本相关歌曲许多经典绘本都有配套歌曲，如《The VeryHungry CaterpillarSong》主题歌曲按照不同主题（如动物、食物、颜色等）分类的儿童英语歌曲教师可以根据自己的教学主题和学生特点，从以上资源中选择合适的材料，构建丰富多彩的绘本课程同时，鼓励教师加入专业社群，如绘本英语教学联盟等，与同行交流经验，共享资源绘本教学常见问题与解决问题一孩子注意力不集中怎么办？问题二词汇量不足如何突破？问题分析问题分析儿童注意力持续时间有限，尤其是年龄较小的孩子单一的活动形式、过长的讲解、不够吸引人的教学方式部分学生词汇量有限，影响对绘本内容的理解和学习积极性传统的词汇记忆方法枯燥乏味，效果有限都可能导致注意力分散解决策略解决策略

1.控制单个活动时间在5-10分钟内，适时转换活动形式

1.采用词汇墙技术，将关键词汇配图展示在教室中

2.增加肢体动作和互动环节，如TPR活动、手指游戏

2.通过动作、表情和实物演示词义，建立多感官连接

3.运用提问和悬念策略，保持孩子的好奇心

3.设计主题词汇网，将相关词汇有机连接

4.使用道具和视觉辅助，增强感官刺激

4.创设真实使用场景，让词汇在情境中反复出现

5.设置信号系统，如响铃或特定手势，帮助重新集中注意力

5.利用词汇游戏和歌谣，使记忆过程趣味化问题三如何激发孩子开口说英语？问题分析解决策略许多孩子因害羞、缺乏自信或语言焦虑而不愿开口说英语过早的纠错和高要求可能加剧这种情况

1.创造安全的表达环境，接纳不完美的尝试，注重积极反馈

2.从集体朗读过渡到小组，再到个人表达，逐步降低心理压力

3.利用木偶、面具或角色扮演，帮助害羞的孩子克服心理障碍

4.设计有意义的交际任务，创造真实的表达需求

5.建立英语时间常规，形成使用英语的习惯案例分享成功的绘本课堂北京市海淀区阳光小学李老师的绘本教学实践李老师是一位有着8年教学经验的小学英语教师，她在三年级班级中实施了为期一学期的系统化绘本教学，取得了显著成效以下是她的经验分享多元方法家校协同她采用预习-精读-拓展三阶段教学法，结合TPR、歌李老师建立了班级绘本借阅系统，每周五学生可借阅绘谣、游戏等多种活动形式特别注重通过戏剧表演和创本回家与家长共读同时，她通过微信群分享阅读指导意手工活动，加深学生对语言的理解和记忆和延伸活动，帮助家长参与到教学中系统规划持续评估李老师根据学生年龄特点和课程要求，精心挑选了12本绘本，每月深入学习2-3本，形成螺旋上升的学习路她设计了绘本护照记录学生的阅读历程和进步，采用径每本绘本平均用时2-3课时，确保充分探索和内多元评估方式，注重过程性评价，定期与家长沟通学生化表现成效反馈一学期后，班级学生的英语学习兴趣显著提升，92%的学生表示非常喜欢英语课词汇量平均增长了120个以上，85%的学生能够自信地用简单英语表达想法家长调查显示，78%的家庭建立了英语亲子阅读习惯，家长对英语教学的满意度从之前的65%上升到94%李老师的经验告诉我们，成功的绘本教学需要系统规划、多元方法、家校协同和持续评估四个关键要素的有机结合绘本课教学流程示范1课前准备阶段

1.绘本选择根据教学目标和学生水平选择合适的绘本

2.内容分析深入理解故事情节、主题和价值观

3.语言点提取确定核心词汇、句型和交际功能

4.活动设计规划前-中-后三个阶段的教学活动

5.材料准备制作教具、PPT、活动卡片和评估工具2课堂实施阶段导入环节（5-8分钟）•通过歌曲、问题或实物激发学习兴趣•建立与绘本主题的联系，激活已有知识•介绍关键词汇和句型，为阅读做准备讲读环节（10-15分钟）•第一遍完整讲读，关注故事整体•第二遍互动讲读，鼓励预测和提问•第三遍重点句型强化，引导学生跟读活动环节（15-20分钟）•语言操练通过游戏巩固词汇和句型•深度理解讨论故事含义和角色感受•创意表达角色扮演、手工制作等3课后延伸阶段

1.课堂总结回顾所学内容，强化关键点

2.学习评估通过简单活动检测学习效果

3.家庭作业设计与绘本相关的有趣任务

4.亲子互动提供家庭共读指导和延伸活动

5.资源共享推荐相关绘本和学习资源一堂成功的绘本课应该是螺旋上升的学习过程，而非线性的知识传递教师需要根据学生的反应灵活调整教学节奏和内容，确保每个环节都能最大限度地促进语言习得和能力发展课后反思也是提升教学质量的重要环节，教师应记录课堂中的亮点和不足，不断完善教学设计绘本故事讲解技巧语言表达技巧肢体语言运用•语速控制根据学生水平调整语速，关键词和句型适当放慢•面部表情夸张的表情帮助传达情感和意义•语调变化使用丰富的语调变化表现不同角色和情绪•手势动作使用手势辅助词义理解和记忆•音量调节通过音量变化增强故事的戏剧性和吸引力•身体姿态通过不同姿态表现角色特点•有效停顿在关键点适当停顿，引发思考和期待•空间利用移动位置表示场景转换或角色变化互动提问策略•预测性提问你觉得接下来会发生什么？•观察性提问你在图片中看到了什么？•联想性提问这让你想起了什么？•评价性提问你觉得主角做得对吗？为什么？绘本故事的讲解是整个教学过程的核心环节教师的讲解方式直接影响学生的理解、参与度和学习效果一个生动、富有表现力的故事讲解能够激发学生的想象力和语言学习兴趣高级讲解技巧

1.多感官体验结合声音效果、实物道具或气味，创造沉浸式体验

2.分角色朗读为不同角色设计不同的声音和表情，增强故事的戏剧性

3.悬念处理在关键情节处设置悬念，保持学生的注意力和好奇心

4.思考泡泡适时表达角色可能的内心想法，深化理解

5.个性化连接帮助学生将故事与个人经验建立联系，增强情感共鸣互动环节设计互动环节是绘本教学的重要组成部分，精心设计的互动活动不仅能够巩固语言知识，还能提高学生的参与度和学习积极性以下是几种有效的互动环节设计我是谁？角色猜猜看故事接龙创意延伸教师或学生扮演绘本中的角色，通过描述特征、模仿动作或说出经典台词，让其他学生猜以绘本故事为基础，学生轮流添加新情节或创造故事的后续发展每个学生需要用1-2个测是哪个角色句子继续故事语言目标练习描述性语言和问答句型，如Are you...Do youhave...语言目标练习叙事性语言，连接词使用，时态转换等变体可以使用头饰、面具或简单道具增强趣味性技巧提供句型支架，如And then...、After that...等，帮助学生组织语言绘本画画理解表达情景拼图合作学习学生根据绘本内容或听到的故事描述进行绘画，然后用英语介绍自己的作品将绘本故事情节分解为若干场景图片，小组合作将图片按正确顺序排列，并用英语描述每个场景语言目标练习描述性语言，颜色词汇，位置介词等语言目标练习时间顺序词（first,then,finally等）和简单过去时评估方式通过学生的绘画和讲解，评估对故事的理解程度和语言表达能力合作技巧为小组成员分配角色，如排序员、描述员、检查员等设计互动环节时，教师应注意活动的语言目标要明确，难度要适中，规则要简单清晰同时，活动应具有包容性，让不同能力水平的学生都能参与其中并获得成功体验活动结束后，简短的反思和总结有助于强化学习效果绘本与节日主题结合节日主题绘本教学是一种非常有效的跨文化教育方式，能够帮助学生在了解不同国家节日文化的同时，学习相关的英语词汇和表达特别是对中国学生来说，西方节日主题的绘本为他们提供了了解不同文化传统的窗口万圣节（Halloween）推荐绘本《Room onthe Broom》、《The LittleOld LadyWho WasNot Afraidof Anything》、《Spookley theSquare Pumpkin》核心词汇pumpkin,witch,ghost,costume,trick ortreat,bat,spider,scary互动活动万圣节面具制作、不给糖就捣蛋角色扮演、南瓜灯设计圣诞节（Christmas）推荐绘本《The PolarExpress》、《How theGrinch StoleChristmas》、《Stick Man》核心词汇Santa Claus,reindeer,present,Christmas tree,stocking,snow,carol,bell互动活动圣诞贺卡制作、圣诞歌曲学唱、礼物交换活动设计复活节（Easter）推荐绘本《The Taleof PeterRabbit》、《The EasterEgg》、《Rechenkas Eggs》核心词汇egg,bunny,basket,hunt,spring,flower,chick,chocolate互动活动彩蛋装饰、复活节兔子制作、寻找彩蛋游戏中国传统节日（对比教学）推荐绘本《Dragon Dance》（春节）、《Moon Cakes》（中秋节）、《Lanterns andFirecrackers》（元宵节）教学价值通过中西方节日对比，加深跨文化理解，提高文化自信和表达能力延伸活动制作中英双语节日介绍，向外教或国际友人展示中国传统节日绘本课中的跨文化教育绘本是进行跨文化教育的理想载体，通过精选的国际绘本，学生不仅能学习语言，还能了解不同国家的文化、传统和价值观在日益全球化的今天，培养学生的跨文化意识和能力显得尤为重要文化背景探索饮食文化体验通过绘本介绍不同国家和地区的风俗习惯、生活方式和社会规许多绘本涉及不同国家的特色食物，如《Everybody Cooks范例如，《Mirror》这本无文字绘本通过并列展示摩洛哥和Rice》介绍了不同文化背景家庭烹饪米饭的方式澳大利亚两个家庭的一天，直观展示文化差异活动组织国际美食日，学生学习相关食物的英语表达，并活动创建世界文化墙，学生在地图上标注绘本故事发生的品尝或制作简单的国际美食地点，并收集相关文化信息和平与全球意识多元价值观培养通过绘本培养学生的全球公民意识和责任感，如《One通过绘本故事传递尊重差异、包容多样性的价值观如World》探讨环保主题，《The PeaceBook》讲述世界《The Colorsof Us》探讨了肤色多样性，《Same,和平Same ButDifferent》展示了跨国友谊活动设计和平海报，用英语表达对世界和平的愿望和活动讨论我们有什么相同和不同，帮助学生认识到文行动化差异背后的共同人性民间故事比较节日与传统探索比较不同文化中类似主题的民间故事，如比较各国版本的灰姑通过节日主题绘本了解不同文化的传统庆典，如《Holi娘故事，包括中国的《叶限》、越南的《Tam andCam》Colors》介绍印度胡里节，《Goldy Luckand theThree等Pandas》改编自经典童话但融入了中国春节元素活动创作文化融合版故事，将不同文化元素融入经典故事活动创建节日日历，标注不同国家的重要节日，并学习相关情节祝福语教师专业发展建议英语绘本教学需要教师具备扎实的语言功底、丰富的教学技巧和广博的文化知识持续的专业发展对于提升绘本教学质量至关重要以下是针对英语绘本教师的专业发展建议专业培训积极参加绘本教学相关的培训课程和工作坊，如全国少儿英语绘本教学研讨会、剑桥英语教师认证课程等这些培训能够提供系统的理论指导和实用的教学技巧教师社群加入线上或线下的英语绘本教师社群，如绘本英语教学联盟微信群、中国英语教师发展联盟等在社群中分享教学经验，解决教学难题，获取最新资源行动研究开展课堂行动研究，针对教学中的实际问题设计研究方案，收集数据，分析结果，不断改进教学方法例如，研究不同类型的互动活动对词汇记忆的影响自我提升路径数字化绘本教学趋势随着科技的快速发展，数字化工具正在深刻改变英语绘本教学的形式和内容了解并合理运用这些数字化资源和技术，能够为绘本教学注入新的活力，创造更加丰富多样的学习体验电子绘本与互动APP在线绘本阅读平台VR/AR技术应用电子绘本不仅保留了传统绘本的故事性和图文结合的特点，还增这些平台提供大量分级绘本资源，通常包含朗读功能、阅读跟踪虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术为绘本教学提供了沉浸加了动画、音效、互动游戏等多媒体元素，大大增强了学习的趣和评估工具，便于教师监控学生的阅读进度和理解程度式体验，使学生能够进入故事世界，与角色和场景互动味性和参与度推荐平台Oxford Owl（牛津出版社提供的免费电子绘本）、代表应用《The VeryHungryCaterpillarAR》、《Little推荐资源Epic!（提供40,000多本电子书）、Storyline RAZKids（提供分级阅读和评估系统）、Scholastic BookFlixRed》VR故事、Quiver Education（AR绘本着色应用）Online（名人朗读绘本）、Novel Effect（为朗读添加音效）（将视频和绘本结合）教学潜力创造真实的语境，增强情感投入；支持情境化语言学教学应用可用于自主阅读环节，或作为传统绘本的补充，提供教学价值支持个性化阅读路径，学生可根据自己的兴趣和水平习，提高记忆效果；特别适合视觉型和体验型学习者多感官刺激；互动功能可增强词汇记忆和故事理解选择合适的绘本；教师可获取详细的阅读数据，针对性指导在拥抱数字化趋势的同时，教师应保持批判性思考，避免技术使用过度理想的绘本教学应该是传统绘本与数字技术的有机结合，既保留纸质绘本的触感体验和阅读乐趣，又利用数字工具拓展学习维度，创造更加丰富的教学可能性绘本教学的未来展望11个性化教学借助AI技术和大数据分析，为每个学生提供量身定制的绘本阅读路径和学习活动AI可以根据学生的兴趣、语言水平和学习风格，推荐最适合的绘本和学习方式，实现真正的因材施教智能辅助教学AI语音识别和评估工具将辅助教师进行发音指导和阅读评估；虚拟助教可以回答学生的问题，提供实时反馈；智能备课系统能够根据课程目标自动生成教案和教学资源，大大提高教学效率跨学科整合绘本教学将更加注重与STEAM教育（科学、技术、工程、艺术和数学）的融合，通过主题式学习，打破学科界限例如，以环保主题绘本为中心，同时学习语言、科学知识和解决问题的能力全球协作学习借助网络技术，不同国家和地区的学生可以围绕同一本绘本进行在线讨论和协作项目，促进跨文化理解和全球视野虚拟交换项目和国际阅读俱乐部将成为常态随着教育理念的更新和技术的发展，英语绘本教学正朝着更加个性化、智能化和多元化的方向发展展望课程标准化未来，绘本教学将呈现以下趋势和变革随着绘本教学的广泛应用，将逐步建立系统化的绘本教学课程标准和评估体系，形成从幼儿园到小学的连贯性绘本英语课程，确保教学质量和学习效果面对这些发展趋势，教师需要不断更新知识结构，提升数字素养和跨学科整合能力，同时保持对教育本质的思考无论技术如何发展，教师的引导作用、情感支持和创造性思维仍将是绘本教学中不可替代的核心要素未来的绘本教学将是技术与人文的完美结合，为儿童创造更加丰富、高效且有意义的英语学习体验总结绘本是连接儿童与英语世界的理想桥梁，它通过生动有趣的故事和精美的图画，自然地引导儿童进入语言的殿堂本课件系统介绍了英语绘本教学的理念、方法与实践，旨在帮助教师有效开展绘本教学，激发儿童的英语学习兴趣和潜能科学选择绘本明确教学目标根据学生年龄特点、语言水平和主题需求，精心设定清晰的词汇、句型和交际目标，确保教学有挑选适合的绘本，为教学奠定坚实基础的放矢，内容具有针对性设计多元活动持续创新发展围绕绘本内容，设计丰富多样的互动活动，通关注教育新趋势，融合新技术新理念，不断更过游戏、角色扮演、手工等形式巩固语言点，新教学方法，提升教学效果提高参与度科学评估反馈促进家校合作采用多元评估方式，关注过程性评价，及时了解指导家长参与到绘本阅读中，形成家校协同的学学生进展，调整教学策略习环境，延伸课堂学习效果成功的绘本教学不仅能够帮助儿童掌握英语知识和技能，更能培养他们的跨文化意识、思维能力和学习兴趣希望通过本课件的学习，教师们能够更加自信、专业地开展绘本教学，为儿童的英语学习之旅注入无限乐趣和可能性感谢各位教师的辛勤付出你们是点亮孩子英语世界的引路人每一位投身于英语绘本教学的教师都值得敬佩你们的耐心引导、创意设计和专业素养，为无数孩子打开了通往英语世界的大门希望本课件能为你们的教学工作提供一些帮助和启发，让我们共同努力，用绘本点亮孩子的英语梦想期待你们在教学实践中创造更多精彩！QA常见问题解答绘本适合什么年龄段的孩子？绘本教学适合3-12岁的儿童，不同年龄段选择不同难度和主题的绘本幼儿园阶段以图画为主、文字简单的绘本为宜；小学低年级可选择故事性强、句型重复的绘本；高年级则可选择内容更丰富、主题更深刻的绘本如何平衡母语与英语的使用？绘本教学中，应尽量创造全英文环境，但可根据学生理解情况灵活使用母语初次接触绘本时，可适当使用母语解释关键词汇和复杂情节；随着学生英语水平提高，逐步减少母语使用关键是确保学生理解故事内容，建立积极的学习体验一本绘本应该教多长时间？根据绘本复杂度和教学目标，一般2-4课时为宜可采用螺旋式教学法第一课时了解故事情节和关键词汇；第二课时深入理解和语言操练；第三课时进行拓展活动和创意表达避免过度挖掘导致学生失去兴趣分享您的绘本教学心得我们欢迎每位教师分享自己的绘本教学经验和心得您可以提交成功案例分享您在绘本教学中的成功经验，包括绘本选择、活动设计和学生反馈等贡献创意活动分享您设计的创新绘本教学活动，丰富绘本教学资源库参与在线讨论加入我们的绘本教学社群，与同行交流经验和想法提出研究问题提出您在教学中遇到的挑战和疑问，共同探讨解决方案。