螃蟹歌课堂教学课件

螃蟹歌课堂教学课件课程目标1歌曲演唱初步学会用活泼、生动的歌声演唱《螃蟹歌》，掌握正确的音准和节奏，表现歌曲的活泼风格和地方特色2方言兴趣通过学习四川方言歌曲，培养学生对多样化音乐文化的兴趣，特别是对中国民间音乐和地方方言的认识与热爱3表演体验通过本节课的学习，我们希望能够达成以下教学目标通过模仿螃蟹的动作、创编表演等形式，让学生在音乐活动中体验表演与合作的乐趣，提升音乐表现力和团队协作精神教学重难点教学重点教学难点技能训练掌握《螃蟹歌》的旋律与音准，能够用准用四川方言正确演唱歌曲，把握方言发音通过动作模仿训练，学会表现螃蟹横着走、确的节奏和富有表现力的声音演唱歌曲的独特韵味，特别是哥、只、脚、用大钳子夹人等特征动作，并能与歌曲演学会生动表现歌曲的幽默趣味，理解歌词壳等词的地方色彩发音这对于非四川地唱自然结合，达到声情并茂的艺术效果内容并能用表情和动作辅助表达区的学生可能存在一定挑战同时培养学生的节奏感和表演能力导入活动谜语身穿铠甲横着走，两教师引导把剪刀手里有可以请学生描述自己见过的螃蟹，了解学同学们，猜一猜这是什么动物？生已有经验，为后续学习做铺垫请举手回答你的猜测（学生回答后）没错！这个谜语的答案就是螃蟹！——今天我们要学习的歌曲，主角就是这位横着走路的小家伙它有着坚硬的外壳，像是穿了一身铠甲；它的两只大钳子，像是两把锋利的剪刀这首歌叫做《螃蟹歌》，是一首非常有趣的四川民歌导入活动故事导入有一天，小明和小红去河边玩耍他们看见河边的石头下藏着一只小螃蟹小螃蟹一看到有人来了，立刻举起它的大钳子，样子十分威武小明好奇地伸出手指想摸一摸它，没想到小螃蟹迅速夹住了小明的手指！哎呀！小明惊叫一声，使劲甩手，好不容易才把螃蟹甩开小红在一旁笑得前仰后合，编了一首小歌谣取笑小明...同学们，你们猜猜，小红编的歌谣会是什么样的呢？现在，老师要给大家讲一个有趣的故事今天我们要学习的《螃蟹歌》，就像是这个故事的延续，讲述了螃蟹和小朋友之间有趣的互动螃蟹的外形与习性身体结构坚硬的甲壳保护身体•两只大钳子用于防御和捕食•八只脚帮助它移动•复眼能观察周围环境•行走特点横着走路（侧行）•动作敏捷，能快速躲避•善于在石头缝隙间穿行•能在水中和陆地上活动•常见品种大闸蟹长江下游特产•梭子蟹海洋常见品种•青蟹生活在沿海地区•石蟹常见于溪流岩石间•初听《螃蟹歌》现在，让我们一起来初步欣赏这首《螃蟹歌》请大家闭上眼睛，认真聆听，感受这首歌曲的旋律、节奏和情绪教师操作指南播放《螃蟹歌》的范唱音频，确保音质清晰

1.引导学生专注倾听，不要跟唱或讨论

2.观察学生的反应，如点头、微笑或做小动作等

3.音频播放完毕后，给学生几秒钟时间消化

4.同学们，听完这首歌曲后，你们有什么感受？歌曲讲述了一个什么样的故事？请思考一下，一会儿我们会一起分享歌曲情绪体验现在请同学们分享一下，你从这首歌中听出了什么样的情感和感受？（学生可能的回答）•歌曲很欢快，让人想跟着动起来•听起来很有趣，像在讲一个故事•感觉像是在玩游戏•有些词听起来很特别，不太一样非常好！通过大家的分享，我们可以归纳出这首歌的情绪特点活泼歌曲节奏轻快，旋律活泼，充满了动感和生机诙谐歌词描述螃蟹夹小朋友的情景，幽默风趣歌曲背景四川民歌介绍——风格特色旋律明快活泼，节奏感强•音调起伏大，表现力丰富•多采用五声音阶•歌词生活化，贴近民众日常•方言元素运用四川方言发音和语调•特殊变音如歌读作•guo独特语气词如嘛、哦等•方言词汇的运用增添地方色彩•文化价值记录巴蜀地区民俗文化•传承地方音乐传统•《螃蟹歌》是一首典型的四川民歌，让我们来了解一下四川民歌的特点表达四川人民的情感和智慧•是非物质文化遗产的重要组成部分•歌曲内容梳理螃蟹哥，穿壳壳，上坡下坡横着走一只只，两只只，见到小朋友抓住脚甩也甩不掉，打也打不跑猛一下子用力摔，摔得它直叫饶《螃蟹歌》讲述了一个什么样的故事呢？让我们一起来梳理歌词内容教师范唱接下来，老师将为大家完整演唱一遍《螃蟹歌》，请同学们认真观察老师的口型、表情和动作，特别注意四川方言的发音特点教师范唱要点声音明亮活泼，体现歌曲的童趣和活力•准确把握四川方言的发音，如哥、脚等•guojiuo表情丰富，传达歌曲的情绪•适当加入简单的肢体动作，表现螃蟹特征•保持适中的速度，清晰的咬字吐词•同学们，请注意聆听歌曲中的方言发音和情感表达范唱结束后，我们将一起讨论你们的观察和感受（教师范唱完毕）现在请同学们分享你从老师的演唱中注意到了哪些特别的地方？哪些发音和我们平时的发音不一样？歌曲旋律分析节奏特点活泼跳跃的节奏型•拍，节拍明确•4/4短小的乐句，适合儿童记忆•重复节奏模式增强记忆性•旋律特点采用五声音阶，符合中国传统音乐特色•音域适中，适合儿童演唱•旋律起伏有度，表现力强•主旋律重复出现，易于掌握•结构特点结构完整，段落分明•前后呼应，形成完整故事•情绪递进，高潮明确•适合编创动作和表演•学生跟唱节奏朗读先不唱旋律，跟着老师用说话的方式朗读歌词，注意节奏的准确性旋律哼唱用音跟着钢琴或音频哼唱旋律，不加歌词，专注于旋律的准确性la分句跟唱分小句学习，老师唱一句，学生跟唱一句，逐步掌握完整歌曲完整跟唱跟随钢琴或录音完整演唱整首歌曲，注意音准、节奏和情感表达现在，让我们一起来学唱《螃蟹歌》我们将分几个步骤进行教师指导要点鼓励学生用明亮、轻快的声音演唱，体现歌曲活泼的特点•纠正可能出现的音准问题，特别是旋律中的跳进部分•强调节奏感，可以加入拍手或打拍子辅助•关注方言发音的准确性，及时给予指导•表扬学生的进步，营造积极的学习氛围•方言发音训练歌词中的词普通话发音四川方言发音哥ge guo只zhi zi脚jiao jiuo壳ke kuo着zhe zo请跟着老师一起练习这些方言发音先用普通话发音

1.再学习四川方言发音

2.最后在歌词中练习

3.逐句学习歌词（上）歌词理解1第一句描述螃蟹的外形特征，哥是四川方言中对动物的亲切称呼，壳壳指螃蟹的硬壳第二句描述螃蟹的行走方式，无论上坡还是下坡，都是横着走的演唱指导螃蟹哥要唱得活泼有精神•2穿壳壳注意壳的方言发音•上坡下坡节奏要准确•横着走可以稍微拖长音•动作设计双手模仿螃蟹的大钳子•3身体微微弯曲，像螃蟹的壳•学螃蟹横着走的样子•可以做上坡下坡的动作•现在，我们来学习《螃蟹歌》的前两句歌词螃蟹哥，穿壳壳，上坡下坡横着走逐句学习歌词（下）歌词理解1这两句描述了螃蟹的数量和行为一只只，两只只表示有很多螃蟹；见到小朋友抓住脚描述螃蟹用钳子夹住小朋友脚的情景演唱指导一只只，两只只要有数数的感觉•2见到小朋友语气要轻快•抓住脚要唱得有力度•注意脚的方言发音•动作设计手指表示一只只，两只只•3做出螃蟹夹人的动作•可以两人一组表演一人扮螃蟹，一人扮小朋友•表现被夹住后的反应•接下来，我们学习《螃蟹歌》的后两句歌词一只只，两只只，见到小朋友抓住脚现在我们先来演唱这两句，然后再把前面学过的两句连起来一起唱记住要表现出螃蟹夹小朋友时的情景，用声音和动作来生动表达接下来，我们会学习歌曲的后半部分，描述小朋友如何摆脱螃蟹的钳制整首歌连起来唱，将会更加有趣！歌词内容理解1螃蟹如何移动？歌词中提到上坡下坡横着走，这说明螃蟹无论在什么地形，都是以侧身方式移动的这与我们平时向前走的方式很不同你们见过螃蟹走路吗？能模仿一下吗？2螃蟹用什么夹小朋友？歌词中说见到小朋友抓住脚，螃蟹是用它的大钳子（蟹钳）夹住小朋友的脚螃蟹的钳子非常有力，一旦夹住就不容易松开3小朋友如何摆脱螃蟹？歌词后半部分描述了小朋友尝试各种方法甩掉螃蟹甩也甩不掉，打也打不跑猛一下子用力摔，摔得它直叫饶最终是用力摔才摆脱了螃蟹为了更好地理解和表达歌曲内容，让我们一起讨论以下问题节奏练习拍手练习跟着老师一起拍手，感受歌曲的基本节奏强拍用力拍，弱拍轻拍•按照螃蟹哥，穿壳壳的节奏拍手•----逐渐加快速度，挑战难度•身体打击用身体各部位打出不同的节奏拍手拍腿拍肩拍手•---配合歌词内容，如上坡拍右肩，下坡拍左肩•两人一组，互相配合•打击乐器伴奏使用简单的打击乐器伴奏歌曲响板表现螃蟹走路的声音•沙锤模拟螃蟹在沙滩上移动•小鼓强调重要节拍•动作模仿游戏1螃蟹走路双手抬起做钳子状，身体微微弯曲，横着走路可以设置障碍物，让学生绕过障碍物，体验螃蟹上坡下坡的感觉2螃蟹夹人两人一组，一人扮演螃蟹，一人扮演小朋友螃蟹用手臂模仿钳子，轻轻夹住小朋友的脚踝3摆脱螃蟹接上一个活动，小朋友尝试各种方法摆脱螃蟹先轻轻甩动，再用力一点，最后猛地一甩（注意安全）现在，让我们通过有趣的动作模仿游戏，来更深入地理解螃蟹的特点，并为歌曲表演做准备情景再现表演现在，让我们把学到的歌曲和动作结合起来，进行情景再现表演我们将分成小组，每组人，共同完成这个2-3有趣的表演活动表演准备表演内容分配角色螃蟹、小朋友第一部分表现螃蟹的外形和走路方式••准备简单道具可以用红色纸制作螃蟹钳子第二部分螃蟹遇到小朋友，夹住小朋友的••脚确定表演区域，模拟河边或沙滩场景•第三部分小朋友尝试各种方法摆脱螃蟹熟悉表演流程和动作要点••第四部分最终用力摔，成功摆脱•表演要点动作要夸张生动，符合歌词内容•表情要丰富，展现故事情节•声音与动作要协调一致•小组成员之间要密切配合•小组排练分钟后，我们将进行表演展示每个小组轮流上台表演，其他同学认真观看并准备给予评价表演结5束后，我们会选出最有创意、最生动有趣的表演小组，给予表扬和小奖励记住，表演的目的是通过歌曲和动作，生动地表现螃蟹和小朋友的互动故事，展现歌曲的活泼和童趣最重要的是享受表演的过程！创编歌词活动创编主题可以选择以下主题之一进行创作螃蟹的其他有趣行为•螃蟹与其他动物的互动•螃蟹在海边或河边的生活•想象螃蟹的一天是怎样的•创编步骤小组讨论创作主题和内容

1.按照原歌曲的节奏和韵律尝试填词

2.反复唱一唱，调整不通顺的地方

3.准备演示，可以加入动作

4.创编示例原歌词螃蟹哥，穿壳壳，上坡下坡横着走创编示例螃蟹哥，真快乐，大海小河都能游现在，让我们发挥创造力，根据《螃蟹歌》的旋律和结构，创编一段新的歌词！给各小组分钟时间进行创作，然后每组派代表展示自己的创作成果可以用演唱、表演等方式呈现其他同学认真聆听，并给予积极的评价和建议10教师指导创编活动中，教师应巡视各组，给予必要的指导和帮助鼓励学生大胆想象，不必过于拘泥于原歌词的内容重点是保持歌词的韵律感和节奏感，使之能够与原曲旋律吻合通过这个创编活动，我们不仅能更深入地理解歌曲结构，还能培养创造力和语言表达能力每个人都可以成为小小作词家！螃蟹歌舞表演学会了歌曲，了解了螃蟹的特点，现在让我们一起来编创一段螃蟹舞，配合《螃蟹歌》一起表演！12准备活动基本动作学习全体站起来，做简单的热身运动，活动手臂、腿部和身体，为舞蹈做准备学习螃蟹舞的基本动作可以听着音乐，随节奏做简单的拍手、踏步等动作螃蟹走双臂弯曲，手做钳状，身体侧向移动•螃蟹夹双手做夹东西的动作，配合夹住脚的歌词•甩不掉摇头表示否定，同时做甩动的动作•用力摔做一个用力向下甩的动作•34舞蹈组合集体表演将学到的基本动作按照歌词顺序组合起来，形成完整的螃蟹舞可以让学全班一起随着音乐，边唱《螃蟹歌》边跳螃蟹舞鼓励学生投入表演，用生分组练习，互相给予建议和帮助表情和动作生动表现歌曲内容在集体表演中，我们可以尝试一些变化形式，如男生女生轮流表演或对唱对跳•分成两组，一组唱歌，一组跳舞•加入一些道具，如红色的螃蟹头饰或钳子•通过这样的舞蹈表演，不仅能增强对歌曲的理解和记忆，还能锻炼肢体协调能力，培养团队合作精神，让音乐学习更加生动有趣！角色扮演为了让《螃蟹歌》的表演更加生动有趣，我们来进行角色扮演活动这个活动可以帮助我们更深入地理解歌词内容，体验角色情感，提高表演能力小朋友角色表现好奇、玩耍的状态•被夹后的惊讶表情•尝试各种方法摆脱螃蟹•最后成功脱身的喜悦•螃蟹角色旁白角色戴上红色螃蟹头饰清晰讲述故事发展••手臂做钳子状配合演员的动作••模仿螃蟹横着走引导观众理解情节••做出威武、机警的表情增添表演的趣味性••角色扮演的流程全班分成若干小组，每组人

1.4-5在每个小组中分配角色人扮演螃蟹，人扮演小朋友，人担任旁白

2.1-21-21各小组利用分钟时间排练，可以适当添加台词和情节，但要围绕《螃蟹歌》的主题

3.10排练完成后，各小组轮流上台表演，时长控制在分钟以内

4.3讨论与交流演唱感受你觉得《螃蟹歌》好听吗？为什么？•用四川方言演唱有什么特别的感觉？•在演唱过程中，你遇到了哪些困难？如何克服的？•表演体验你最喜欢哪个表演环节？为什么？•模仿螃蟹的动作有趣吗？有什么收获？•在小组合作中，你扮演了什么角色？有什么体会？•创意点评你认为哪个小组的表演最有创意？为什么？•哪些动作最能表现螃蟹的特点？•如果再次表演，你会有哪些新的想法？•经过《螃蟹歌》的学习和一系列活动，现在让我们坐在一起，进行讨论和交流，分享我们的感受和收获在讨论中，我们要学会倾听他人的想法，也要勇于表达自己的观点每个人的感受和体验都是独特的，相互交流可以帮助我们从不同角度理解音乐，获得更丰富的音乐体验教师引导在讨论交流环节，教师要营造轻松、开放的氛围，鼓励每位学生参与对学生的发言要给予积极的回应和适当的引导，帮助他们更清晰地表达自己的想法同时，要引导学生学会欣赏他人的表现，给予真诚的评价和建议家庭延伸活动家庭合唱邀请家长和其他家庭成员一起学唱《螃蟹歌》可以由学生担任小老师，教家人演唱歌曲，特别是四川方言的发音全家一起演唱，感受音乐的乐趣表演录制全家人一起编排《螃蟹歌》的表演，可以自制简单的道具和服装，录制一段表演视频学生可以将视频带到班级分享，或上传到班级群创意绘画根据《螃蟹歌》的内容，创作一幅图画或漫画可以表现螃蟹的特点，或螃蟹与小朋友互动的场景完成后带到学校展示，与同学们分享为了巩固在课堂上学到的知识和技能，同时增进家庭成员间的互动与交流，我们设计了以下家庭延伸活动开展家庭延伸活动的意义巩固课堂所学，加深对歌曲的理解和记忆•增进家庭成员之间的互动与交流•让家长了解孩子的学习内容和成果•培养学生的自主学习能力和创造力•扩展音乐学习的时间和空间，形成家校协同育人的良好氛围•螃蟹主题知识拓展螃蟹的生态螃蟹是甲壳类动物，全球有超过种•4,500不同种类生活在不同环境海洋、淡水、陆地•大多数螃蟹是杂食性，食物包括小鱼、藻类等•螃蟹在生态系统中扮演重要角色•螃蟹与美食中国多地将螃蟹作为美食，如阳澄湖大闸蟹•不同地区有不同的螃蟹烹饪方法•螃蟹富含蛋白质和微量元素•品尝螃蟹要注意季节和食用方法•保护意识一些螃蟹品种因过度捕捞面临威胁•通过《螃蟹歌》的学习，我们初步了解了螃蟹的一些特点现在，让我们进一步拓展关于螃蟹的知识，加•环境污染对螃蟹栖息地造成破坏深对自然界的认识保护水域环境就是保护螃蟹等水生生物•提倡可持续捕捞和消费•知道了这些知识，我们对《螃蟹歌》的理解会更加深入这首民歌不仅表现了螃蟹的外形和行为特点，也反映了人与自然的互动关系在享受音乐的同时，我们也应该培养保护自然、爱护生物的意识，让地球上的各种生物，包括螃蟹，都能健康地生存和繁衍同学们，你们还知道关于螃蟹的哪些有趣知识？欢迎分享！四川方言歌曲欣赏《卖扁担》这是一首描述卖扁担的小贩叫卖场景的四川民歌，旋律活泼，节奏明快，同样使用了四川方言演唱，充满了浓郁的生活气息《四川好》这首歌赞美了四川的美丽风景和丰富物产，旋律优美，歌词朴实，通过四川方言表达了对家乡的热爱之情《放牛娃》这是一首描述放牛小孩生活的民歌，通过四川方言表现了农村生活的简单与快乐，旋律轻松愉快，富有童趣学习了《螃蟹歌》这首四川民歌，让我们来了解更多四川方言歌曲，拓宽音乐视野四川方言歌曲特点语言特色四川方言音调独特，有软糯的感觉，表现力丰富•音乐风格旋律活泼，节奏感强，多采用五声音阶•内容题材多描写日常生活、劳动场景、自然风光等•表演形式有的配合舞蹈，有的与戏曲结合，形式多样•欣赏这些四川方言歌曲，可以帮助我们了解不同地区的音乐文化，感受中国音乐的多样性和丰富性同时，也能加深对四川方言的理解，为演唱《螃蟹歌》提供更多参考课堂反馈与问题1知识检测《螃蟹歌》是哪个地区的民歌？•歌曲中描述螃蟹是怎样走路的？•螃蟹用什么部位夹住小朋友？•小朋友最后用什么方法摆脱了螃蟹？•2技能检测请用四川方言正确演唱螃蟹哥，穿壳壳•展示螃蟹横着走的动作•表演螃蟹夹人和人甩掉螃蟹的动作•用简单的打击乐器表现歌曲的节奏•3情感体验你最喜欢《螃蟹歌》的哪些地方？•学习这首歌曲给你带来了什么样的感受？•通过学习，你对四川方言有了什么新的认识？在课程即将结束前，让我们进行一些针对性的提问与巩固，确保大家掌握了本节课的重点内容•你还想了解哪些关于螃蟹或民歌的知识？•针对学生在回答中可能出现的问题，教师应给予及时的纠正和补充，确保所有同学都理解并掌握了课程内容特别是对于四川方言的发音，可能需要再次示范和指导同时，鼓励学生提出自己的疑问和想法，营造开放、互动的课堂氛围每个问题都值得认真对待，这不仅有助于知识的巩固，也能培养学生的探究精神和批判性思维能力课堂小结亲爱的同学们，我们的《螃蟹歌》学习之旅即将结束让我们一起回顾今天的学习内容和收获歌曲学习表演体验我们学会了用活泼、生动的声音演唱《螃蟹歌》，通过模仿螃蟹的动作、角色扮演等活动，我们学会掌握了旋律、节奏和四川方言的发音特点，能够准了用肢体语言表现歌曲内容，体验了音乐表演的乐确地表现歌曲的风格和情绪趣，提高了表现力和创造力自然探索文化认识通过学习螃蟹的特征和习性，我们增加了对自然生我们了解了四川民歌的特点和风格，感受了方言歌物的了解，培养了观察力和好奇心，也加深了对保曲的独特魅力，增强了对中国多元文化的认识和理护自然环境的意识解在学习过程中，同学们表现得非常积极主动，大家勇于尝试、敢于表现，无论是演唱、表演还是创作，都展现出了很高的热情和才能特别是在四川方言的学习上，虽然有一定难度，但大家通过努力都取得了很好的进步希望大家能够继续保持这种学习热情，在音乐的世界里不断探索和成长也希望《螃蟹歌》能成为你们美好的童年记忆，让你们记住音乐带来的快乐和感动下课与激励表彰鼓励为今天表现出色的同学颁发螃蟹小达人奖卡，表彰他们在演唱、表演或创作方面的突出表现记住，每个人都有自己的闪光点！合影留念全班一起摆出螃蟹造型，合影留念，记录这个欢乐的音乐课时刻照片可以贴在班级音乐之旅专栏，分享我们的快乐下次预告预告下一节音乐课的内容，激发同学们的期待和兴趣鼓励大家在课后继续练习《螃蟹歌》，下次课展示更好的表现在结束本次《螃蟹歌》的课堂教学前，让我们用热烈的掌声为自己的努力和收获喝彩！亲爱的同学们，音乐是一门需要不断练习和体验的艺术希望你们能够将今天学到的知识和技能带回家，与家人分享，继续练习也欢迎你们收集更多关于螃蟹的知识，或者探索更多四川民歌，下次课上与大家分享记住，每一首歌曲都是一扇窗，通过它，我们可以看到不同的风景，了解不同的文化，感受不同的情感愿音乐的种子在你们心中生根发芽，伴随你们快乐成长！。