高中政治读本教学课件

高中政治读本教学课件本课件系统性地涵盖了新人教版人文社科必修核心内容，旨在全方位提升学生的政治素养和思辨能力课程内容丰富多元，包含哲学、政治、经济与价值观等关键模块，帮助学生建立完整的思想政治理论体系课标要求与教材结构总览四大核心板块1生活智慧与时代精神引导学生思考美好生活的内涵与实现路径，培养理性思维与积极的人生态度2探索世界与追求真理阐释哲学基本原理，理解物质世界的客观规律，培养科学思维与真理观3新高考导向特点思想方法与创新意识注重思想政治理论与实践的结合•掌握唯物辩证法的基本方法，培养创新精神与辩证思维能力强调学生主体性与思辨能力的培养•融入社会主义核心价值观教育•4•关注时政热点与社会现实问题突出中华优秀传统文化的传承•认识社会与价值选择探讨社会发展规律与人生价值，引导学生树立正确的价值观和人生观第一单元生活智慧与时代精神单元目标•理解美好生活的内涵和实现途径•把握伦理道德的基本原则和要求•认识时代精神的实质和表现形式•培养积极的人生态度和理性思维价值引导通过系统阐述美好生活的内涵，引导学生树立正确的生活观和价值观，将个人发展与社会进步紧密结合，培养学生对美好生活的向往和追求，激发学生创造美好生活的积极性和主动性美好生活的向导精神层面追求知识增长、文化涵养、道德完善和审美提升中国公共文化服务体系不断完善，全国公共图书馆达到3212个，年接待读者超过6亿人次物质层面满足基本生活需求，实现经济独立，享受物质文明成果中国城镇居民人均可支配收入从1978年的343元增长到2023年的52879元，物质生活水平显著提高社会层面和谐人际关系、家庭幸福、社会认同和价值实现中国和谐社区建设持续推进，社区服务覆盖率达95%以上，为居民提供全方位服务公民幸福感世界排名与调查数据根据《2023年世界幸福报告》，中国在幸福指数排名中位列第64位，较2013年上升了22位主要评估指标包括人均GDP、社会支持、健康预期寿命、自由度、慷慨度和腐败认知等六个方面国内调查显示，80%的中国居民对生活质量表示满意，其中对医疗保障、教育服务和环境质量的满意度分别为75%、83%和68%随着健康中国战略的实施，居民健康素养水平从2012年的

8.8%提升到2022年的

25.4%百舸争流的思想理性认识与思辨传统理性思维是人类认识世界的重要工具，是区别于感性认识的高级认识形式理性思维具有逻辑性、系统性和创造性的特点，能够透过现象看本质，把握事物的内在联系和发展规律中国传统思辨文化源远流长，从先秦诸子百家到宋明理学，再到近现代新儒学，形成了独特的思辨体系儒家的格物致知、道家的道法自然、墨家的兼爱非攻、法家的富国强兵等思想流派，共同构成了中华民族丰富多彩的思想宝库春秋战国宋明时期百家争鸣，诸子百家各显其能，儒、道、墨、法等学派互相争论，理学兴起，朱熹、王阳明等哲学家分别建立了理学和心学体系，推推动了中国古代哲学的繁荣动了儒学的创新发展1234汉唐时期近现代儒学成为官方意识形态，佛教传入中国并与道教相互影响，形成了西方思想传入，与中国传统思想交融碰撞，产生了各种新思潮，促独特的汉传佛教体系进了中国思想的现代转型古今中外思想家对比思想家核心思想现代意义孔子仁义礼智信，中庸之道社会和谐，道德教育苏格拉底认识自己，产婆术批判性思维，教育方法老子道法自然，无为而治生态文明，领导艺术柏拉图理念论，哲人王理想主义，政治哲学时代精神的精华创新精神为核心的时代精神时代精神是一个特定历史时期社会发展的主题和特征，是推动社会前进的精神力量当前，创新已成为引领发展的第一动力，创新精神成为时代精神的核心要素创新精神体现为解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的思想路线，表现为勇于突破传统束缚、敢于质疑权威、善于发现问题并提出解决方案的思维方式和行为模式载人航天工程国产新药研发中国载人航天工程（工程）自年立项近年来，我国生物医药领域创新成果丰硕9211992以来，已成功实施了神舟系列飞船发射、空间实年，我国抗阿尔茨海默病新药九期一2021验室建设和空间站建造任务年月，神舟（）获批上市，成为全球年来首个获20216GV-97117十二号载人飞船成功发射，名航天员进驻天和核批的阿尔茨海默病新药此外，细胞治疗3CAR-T心舱，标志着中国空间站建造阶段全面展开截技术、抗新冠病毒药物等一批具有自主知识产权至年，中国已完成次载人航天飞行任务，的创新药物相继问世年，我国医药研发2023112022实现了从能上天到能在天上工作生活的跨越投入达亿元，年均增长以上，创新药218015%物申请数量居全球第二位人工智能发展单元教学重点与能力培养价值判断与批判能力训练价值判断是指对事物价值的认识和评价，是人们在实践基础上形成的对事物好坏、善恶、美丑的判断培养学生正确的价值判断能力，是思想政治教育的核心任务之一批判性思维是指对信息进行分析、评估、质疑和判断的能力，包括分辨事实与观点、识别论证结构、评估论证有效性等方面在信息爆炸的时代，批判性思维对于学生辨别真伪、抵制错误思想具有重要意义教学中可通过以下方式培养学生的价值判断与批判能力

1.案例分析法选取社会热点事件，引导学生从不同角度进行分析评价，形成自己的判断

2.辩论讨论法设置价值冲突情境，通过辩论和讨论，培养学生多元思考和理性判断的能力

3.角色扮演法设计不同社会角色情境，让学生换位思考，理解不同立场和观点

4.问题探究法引导学生发现社会问题，收集资料，提出解决方案，培养问题意识和创新能力开放型社会辩题讨论开放型社会辩题是指没有标准答案、涉及社会现实问题的讨论话题，通过这类辩题的讨论，可以培养学生的批判性思维、表达能力和社会责任感社会公平与效率的平衡1在经济发展中，应当优先考虑效率还是公平？如何看待收入分配差距扩大的现象？政府应当如何调节收入分配？科技发展的伦理边界2人工智能应用是否应有限制？基因编辑技术应当在多大范围内应用？如何平衡科技创新与伦理约束？全球化与文化认同第二单元探索世界与追求真理哲学视域基础哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观它探讨世界的本原、人与世界的关系以及人的本质等根本问题，为人们认识世界和改造世界提供方法论指导哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，即意识与物质、精神与自然的关系问题根据对这一问题的不同回答，哲学可分为唯物主义和唯心主义两大基本派别唯物主义认为物质是第一性的，意识是第二性的，意识是物质的产物，物质可以脱离意识而独立存在，而意识不能脱离物质而独立存在唯物主义在认识论上主张可知论，认为世界是可以被人们认识的唯心主义则认为意识是第一性的，物质是第二性的，物质世界依赖于意识而存在唯心主义又可分为主观唯心主义和客观唯心主义两种形态前者认为世界依赖于人的主观意识而存在，后者则认为世界依赖于客观精神（如绝对理念、上帝等）而存在唯物主义与唯心主义对比比较维度唯物主义唯心主义探究世界的本质世界的物质性科学论据世界的物质性是指世界的本质是物质的，物质是世界的本原这一哲学观点得到了现代科学的有力支持原子分子理论证明了宏观物体是由微观粒子构成的，揭示了物质世界的微观结构目前科学家已经发现种元素，构成了丰富多彩的物质世界-118能量守恒与转化定律证明了物质不会凭空产生或消失，只会在不同形态之间转化全球能源消费结构中，化石能源占比约，清洁能源占比约，能源形83%17%式的多样性反映了物质形态的多样性生命起源理论证明了生命是物质长期进化的产物，而非超自然力量的创造地球上已知的生物种类超过万种，都是物质世界长期演化的结果175脑科学研究证明了意识是人脑这一特殊物质的功能，人的思维活动与大脑的物质活动密不可分人脑有约亿个神经元，形成了约万亿个神经连接，是860100已知最复杂的物质结构之一世界的物质性不仅表现为世界是由各种物质形态构成的，还表现为世界按照物质的固有规律运动变化这些规律是客观的，不以人的意志为转移，但可以被人们认识和利用量子物理对世界认知的冲击量子物理学的发展对传统的物质观念提出了挑战，也为我们认识世界提供了新的视角波粒二象性微观粒子既表现出波动性，又表现出粒子性，超越了经典物理学的认知框架双缝实验证明了电子等微观粒子的波粒二象性，挑战了我们对物质本性的直观理解测不准原理海森堡测不准原理表明，微观粒子的位置和动量不能同时被精确测量，这不是测量技术的限制，而是微观世界的本质特性量子纠缠两个或多个量子系统可以形成纠缠态，即使相距遥远，它们的量子状态仍然相互关联2022年，阿斯佩克特、克劳泽和蔡林格因量子纠缠研究获得诺贝尔物理学奖概率解释量子力学采用概率解释，微观粒子的行为只能用概率来描述，这对确定性的经典物理学观念提出了挑战量子物理学的这些发现表明，物质世界比我们想象的更加复杂和神奇，但这并不意味着世界的本质不是物质的，而是说明我们对物质的认识需要不断深化和发展把握思维的奥妙人脑认知与人工智能进步人脑是人类思维的物质载体，是自然界最复杂、最精密的物质系统之一人脑重约公斤，由约亿个神经元和大约相同数量的神经胶质细胞组成，形成了极其复杂的神经网络人脑的信息处理能力每秒可达的次方次运算，能耗仅约瓦，是已

1.4860101620知最高效的信息处理系统近年来，脑科学研究取得了重要进展中国脑计划已投入超过亿元，建立了覆盖全国的脑科学研究网络通过功能性磁共振成像、脑电图等技术，科学家能够观察到大脑在不同认知活动中的活跃区域，为理解思维的物质基础提供了有力100fMRI EEG证据人类大脑人工智能约亿神经元，形成复杂的神经网络，具有自主意识和创造力模拟人脑认知功能，通过算法和数据学习，执行特定任务860算法突破深度学习从感知机到卷积神经网络，再到变换器模型，算法不断创新多层神经网络结构，能够自动提取特征，实现复杂模式识别思维与存在的辩证关系思维与存在的关系是哲学的基本问题马克思主义哲学认为，思维是存在的反映，存在决定思维，思维对存在具有能动的反作用存在决定思维表现在思维的内容来源于客观世界，思维的形式也是在长期社会实践中形成的；社会存在决定社会意识，物质生产方式决定着整个社会生活过程中国改革开放多年的伟大实践证明，经济基础的变化推动了人们思想观念的变革，人们的价40值取向从单一的政治取向转向多元化的价值取向求索真理的历程真理的客观性和相对性真理是人们对客观事物及其规律的正确反映真理具有客观性，这是指真理的内容是对客观事物及其规律的反映，不依赖于人的主观意志；真理也具有相对性，这是指人们对客观事物的认识总是有限的、不完全的，会随着实践的发展而不断深化和发展真理的客观性与相对性是辩证统一的任何真理都包含着客观内容，都反映了客观事物的本质和规律，这是真理的客观性；同时，任何真理都是人们在一定历史条件下对客观事物的认识，都受到当时历史条件的限制，这是真理的相对性人类认识的发展是一个不断接近绝对真理的过程绝对真理是指关于客观世界的全部真理，是无限发展的客观世界的完全正确的反映绝对真理是一个永恒的目标，人类通过无数相对真理的积累，不断接近但永远不能完全达到绝对真理理论验证案例爱因斯坦相对论对牛顿力学的超越牛顿力学在低速、弱引力场条件下是正确的，但在高速、强引力场条件下出现偏差爱因斯坦的相对论克服了这些局限，更全面地揭示了时空和引力的本质年引力波的首次探测成功，为广义相对论提供了新的验证然而，相对论也面临着与量子力学统一的挑战，这表明科学真理在不断发2016展完善实践检验例证中国特色社会主义理论体系的发展从毛泽东思想到邓小平理论，再到三个代表重要思想、科学发展观，直至习近平新时代中国特色社会主义思想，中国特色社会主义理论体系不断丰富和发展这一过程体现了真理是在实践中检验和发展的，体现了理论创新与时代发展和实践创新相统一社会科学与自然科学真理对比比较维度社会科学真理自然科学真理研究对象社会现象及其规律自然现象及其规律价值取向通常具有明显的价值取向相对价值中立阶级性常具有阶级性较少体现阶级性验证方法社会实践，历史检验实验，观测，数学推导精确程度多为定性描述常有精确的定量表达发展速度受社会历史条件限制技术进步推动快速发展在真理的判断标准问题上，马克思主义认为实践是检验真理的唯一标准这一观点在年的真理标准讨论中得到了充分肯1978定，为改革开放提供了思想解放的理论基础在真理的发展问题上，应当反对两种错误倾向一是真理绝对化，将某一时期、某一领域的真理视为永恒不变的教条；二是相对主义，否认客观真理的存在，认为一切认识都是相对的、主观的哲学与人类文明进步马克思主义哲学影响世界主要事件马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它不仅是一种理论体系，更是改造世界的思想武器自世纪中叶创立以来，马克思主义哲学对世界历史进程产生了深远影响19十月革命与社会主义国家建立世界社会主义运动年俄国十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，开启了世界马克思主义哲学为世界社会主义运动提供了理论指导，推动了殖民地半殖民地国1917社会主义革命的新时代列宁将马克思主义哲学与俄国具体实际相结合，创造性家的民族解放运动世纪年代，亚非拉地区兴起了轰轰烈烈的民族独2050-60地运用唯物辩证法指导革命实践立运动，一批社会主义国家和新兴独立国家诞生1234中国革命与社会主义建设资本主义的自我调整中国共产党将马克思主义哲学与中国具体实际相结合，形成了毛泽东思想、邓小马克思主义哲学的批判迫使资本主义进行自我调整和改革世纪年代以来，2030平理论等重要理论成果，指导中国革命和建设取得了伟大胜利改革开放以来，西方国家普遍加强了国家对经济的干预，发展了社会保障制度，在一定程度上缓中国特色社会主义道路的成功探索，是马克思主义哲学与中国实际相结合的典范和了资本主义的基本矛盾哲学问题实用例子二战后国际秩序的构建是哲学思想指导实践的典型案例战后世界格局的变化体现了唯物辩证法关于矛盾全球化进程中的逆全球化现象，体现了否定之否定规律经济全球化作为历史潮流，在发展过程中产生了普遍性与特殊性的原理贫富差距扩大等问题，引发了逆全球化思潮但这种否定不是简单地回到全球化之前的状态，而是在更高层次上实现全球化的再平衡，追求更加包容和可持续的全球化冷战时期的两极格局反映了对立统一规律，美苏争霸中既有对抗，又有合作，在对抗中寻求战略平衡冷战结束后，世界多极化趋势增强，体现了事物发展的前进性和曲折性的统一气候变化问题的应对体现了认识与实践的辩证关系从最初对气候变化的忽视，到认识到其严重性，再到采取减排行动，体现了认识对实践的指导作用和实践对认识的检验作用联合国的建立体现了整体与部分、共性与个性的辩证关系，既强调国家主权平等的共性原则，又尊重各国发展道路的差异性单元知识梳理与教学建议哲学思辨训练方法哲学思辨能力是高中学生需要培养的核心素养之一，它是指运用哲学观点和方法分析问题、解决问题的能力培养学生的哲学思辨能力，可以采用以下方法1概念辨析法引导学生深入理解哲学概念，明确概念之间的区别和联系例如，辨析物质与物体、规律与法则、真理与谬误等概念的异同可以采用概念图、思维导图等工具，帮助学生构建概念体系教学案例让学生列举日常生活中的物质和意识现象，分析它们的特点和关系，帮助学生理解物质第一性、意识第二性的原理2案例分析法选择与学生生活相关的案例或社会热点问题，引导学生运用哲学观点进行分析例如，分析双减政策背后的价值取向和辩证思想，分析碳达峰碳中和战略中的矛盾及其解决方法教学案例以手机依赖症为例，引导学生从辩证法角度分析手机的利与弊、量变与质变、与必然性等方面，培养辩证思维能力freedom3哲学论辩法设置哲学论题，组织学生进行辩论，培养学生多角度思考问题的能力例如，科技发展是福还是祸、成功是偶然还是必然等通过辩论，学生能够深入思考问题的多个维度，提高思辨能力知识图谱与小组合作探究教学案例围绕人工智能会取代人类吗这一话题进行辩论，正方从技术发展角度论证，反方从人的主体性角度论证，引导学生思考技术与人的关系问题知识图谱是一种直观展示知识体系的工具，有助于学生构建系统化的知识结构小组合作探究则是培养学生合作能力和创新能力的有效方法4哲学阅读与写作知识图谱的构建方法确定核心概念，如唯物辩证法、认识论等引导学生阅读哲学经典著作或现代哲学文章，撰写读后感或哲学小论文通过阅读和写作，学生能够深化对哲学问题的理解，提高表达能力

1.梳理相关概念，建立概念间的联系

2.教学案例组织学生阅读《共产党宣言》节选，撰写心得体会，引导学生理解马克思主义哲学的革命性和科学性使用图形、符号等视觉元素增强直观性

3.不断完善和更新知识图谱

4.小组合作探究的步骤确定探究主题，如人工智能的哲学思考

1.分配任务，各成员负责不同方面的资料收集

2.小组讨论，交流研究成果

3.形成研究报告或展示材料

4.班级交流，相互评价

5.教学建议在哲学教学中，应注重理论联系实际，避免空洞说教；应注重启发式教学，培养学生独立思考能力；应注重多元评价，关注学生的思维过程和能力发展第三单元思想方法与创新意识唯物辩证法三大方法概述唯物辩证法是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学，是马克思主义哲学的核心内容它提供了认识世界和改造世界的科学方法，是培养创新思维的重要工具发展的观点主要内容发展是事物前进性与曲折性的统一，是新事物战胜旧事物的过程量变与质变是发展的两种基本状态和形式方法论意义把握事物发展的本质和规律，抓住关键节点和主要矛盾，促进事物向更高阶段发展矛盾的观点联系的观点主要内容矛盾是事物发展的动力，矛盾分析法是唯物辩证法的实质和核主要内容一切事物都处于普遍联系之中，任何事物都不能孤立存在联心矛盾具有普遍性和特殊性，主要矛盾与次要矛盾，矛盾的主要方面与系具有客观性、普遍性、多样性和条件性的特点次要方面方法论意义反对孤立、片面地看问题，要全面地、发展地看问题，注重方法论意义善于分析矛盾，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，在解决矛系统思维和整体观念盾中推动事物发展唯物辩证法的三大基本观点是相互联系、相互渗透的联系的观点告诉我们世界是普遍联系的整体；发展的观点告诉我们世界是不断变化发展的；矛盾的观点则揭示了世界发展变化的内在动力和根本原因在高中政治教学中，唯物辩证法是一个重要内容，也是学生思维能力培养的关键环节通过唯物辩证法的学习，学生能够建立科学的思维方式，提高分析问题和解决问题的能力，为创新意识的培养奠定基础唯物辩证法的联系观事物普遍联系性案例联系的观点是唯物辩证法的基本观点之一，它认为世界是一个普遍联系的整体，任何事物都不是孤立存在的，而是与其他事物有着这样或那样的联系联系具有客观性、普遍性、多样性和条件性的特点在当代社会中，事物的普遍联系性表现得尤为明显，以下是两个典型案例生态环境系统的整体性生态环境是一个相互关联的复杂系统，其中任何一个环节的变化都可能影响整体例如，2020年中国启动长江十年禁渔政策，旨在保护长江生态系统这一政策不仅涉及渔业资源保护，还关系到水质改善、生物多样性保护、渔民生计转型等多个方面数据显示，长江流域共有鱼类416种，其中有189种为特有种然而，由于过度捕捞、水质污染和水利工程建设等因素，长江生态系统遭受严重破坏，部分珍稀鱼类濒临灭绝禁渔政策实施后，长江水生生物资源开始恢复，水质得到改善，长江流域生态环境整体向好发展这一案例体现了生态系统中各要素之间的紧密联系，也体现了人类活动与自然环境之间的相互影响在处理生态环境问题时，必须坚持系统思维，全面考虑各种因素的相互作用全球疫情防控的联动性新冠肺炎疫情防控是一个全球性的挑战，体现了国家与国家、地区与地区之间的紧密联系疫情发生后，病毒跨越国界传播，全球经济贸易受到冲击，国际关系格局发生变化，各国防疫政策相互影响，形成了复杂的联动效应据世界卫生组织统计，截至2023年5月，全球累计新冠确诊病例超过

7.6亿例，累计死亡病例超过680万例疫情期间，全球供应链中断，国际贸易受阻，2020年世界经济增长率为-

3.3%，是二战以来最严重的全球经济衰退中国积极参与国际抗疫合作，向150多个国家和13个国际组织提供了抗疫援助，共享疫情防控和诊疗经验，彰显了人类命运共同体理念这一案例生动地体现了世界各国在面对共同挑战时的相互依存关系，印证了马克思所说的历史越来越成为世界历史的观点联系观的方法论意义联系的观点不仅是对客观世界的科学认识，更是一种重要的思维方法和实践指南它具有以下方法论意义整体性思维在分析问题时，要立足整体，把握事物之间的相互联系和相互作用例如，在经济建设中，要统筹国内国际两个大局，协调经济发展与环境保护的关系系统性观念将事物视为有机整体，分析各要素之间的结构关系和功能联系在社会治理中，要构建政府、市场、社会多元共治的格局，形成治理合力唯物辩证法的发展观发展是前进性和曲折性的统一发展观是唯物辩证法的基本观点之一，它认为世界是不断发展变化的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡发展是前进性和曲折性的统一，既包含着质的飞跃，又包含着量的积累；既经历着上升阶段，也可能出现暂时的停滞甚至倒退发展的前进性主要表现为事物总是从低级到高级、从简单到复杂、从一元到多元的发展过程；新事物具有强大的生命力，符合事物发展的必然趋势，最终必然战胜旧事物例如，人类社会从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会到社会主义社会的发展，体现了社会形态的不断进步发展的曲折性主要表现为事物发展的道路不是直线式的，而是螺旋式上升的；发展过程中可能出现暂时的停滞甚至倒退现象例如，中国近代史上的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等改革尝试都经历了挫折，但最终中国人民在中国共产党的领导下找到了适合中国国情的发展道路量变积累质变突破螺旋式上升事物在数量、程度、范围等方面的渐进变化例如，中国经济总量事物根本性质的变化例如，中国从一个农业国转变为世界第二大事物发展的基本形式，既有前进性，又有曲折性例如，中国改革从年的亿元增长到年的万亿元，增长了经济体，从一个封闭半封闭的国家转变为全方位开放的国家，这是开放过程中，经历了多次调整和深化，形成了摸着石头过河的渐进

197836792022114.4多倍，这是一个典型的量变过程质的飞跃式改革路径300中国经济转型中的新旧动能转换中国经济转型中的新旧动能转换是发展观的生动体现近年来，中国经济发展进入新常态，正在从高速增长阶段转向高质量发展阶段，这一过程中，新旧动能转换成为关键旧动能主要指传统产业和发展方式，如资源密集型产业、劳动密集型产业、高污染高能耗产业等新动能则指新兴产业和新的发展方式，如数字经济、绿色经济、智能制造、现代服务业等数据显示，年中国数字经济规模达到万亿元，占比重提升至；高技术制造业增加值占规模以上工业增加值比重达到；可再生能源发电装机容量占总装机容量的比重达到这些数据表

202250.2GDP

41.5%

15.5%

47.3%明，中国经济新动能正在快速成长新旧动能转换不是简单地否定旧动能、全盘采用新动能，而是在新的历史条件下对旧动能进行改造提升，同时培育壮大新动能，实现二者的有机融合和协调发展这一过程体现了辩证否定观，即扬弃，保留旧事物中有价值的部分，剔除其消极落后的方面，在更高水平上实现创新发展唯物辩证法的实质与核心矛盾分析方法矛盾分析方法是唯物辩证法的实质和核心，是认识世界和改造世界的根本方法它认为矛盾存在于一切事物之中，是事物发展的根本动力矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，贯穿于事物发展的始终自然界中有正负电荷的对立，生物体内有同化作用与异化作用的对立，社会中有生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的对立，思维中有分析与综合、归纳与演绎的对立矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点具体表现为不同事物有不同的矛盾；同一事物在不同发展阶段有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾有不同的地位和作用；同一矛盾的不同方面有不同的特点把握矛盾的普遍性与特殊性的关系，要求我们在实际工作中既要坚持马克思主义基本原理，又要结合具体实际；既要学习借鉴他人经验，又要立足自身实际创新发展主要矛盾在诸多矛盾中起支配作用、对事物发展起决定性作用的矛盾次要矛盾处于从属地位、对事物发展起次要作用的矛盾矛盾的主要方面在矛盾双方中居于主导地位、起主导作用的方面社会热点案例中美贸易摩擦矛盾的次要方面中美贸易摩擦是一个复杂的国际关系问题，运用矛盾分析方法可以深入理解其本质和发展规律在矛盾双方中居于被支配地位的方面矛盾的普遍性视角中美贸易摩擦是国际经济关系中矛盾的普遍表现，反映了大国关系中合作与竞争的辩证统一国际贸易本身就包含着互利与摩擦的对立统一关系矛盾的特殊性视角中美贸易摩擦具有其特殊性，主要表现在•背景特殊发生在中国快速崛起、全球经济格局深刻调整的特殊历史时期•内容特殊不仅涉及贸易逆差，还涉及技术竞争、产业政策、发展模式等深层次问题•影响特殊对全球产业链、供应链和价值链产生重大影响主要矛盾分析中美贸易摩擦的主要矛盾是中美两国经济发展阶段和发展模式的差异，以及由此产生的利益分配调整问题美国试图通过贸易保护主义维持其全球经济霸权地位，而中国则致力于维护多边贸易体制和自身发展权益矛盾转化分析中美贸易摩擦经历了从量变到质变的过程2018年3月，美国宣布对中国商品加征关税，标志着贸易摩擦的质变；2020年1月，中美签署第一阶段经贸协议，矛盾得到缓和；2021年以来，拜登政府调整对华策略，但贸易摩擦的实质并未改变矛盾解决路径处理中美贸易摩擦，需要坚持平等协商、互利共赢原则，在相互尊重基础上寻求利益契合点中国坚持扩大开放、深化改革的战略定力，通过高质量发展增强自身竞争力，同时积极参与全球经济治理，推动建设开放型世界经济创新意识与社会进步国家创新驱动发展战略创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑党的十八大以来，中国实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家和世界科技强国，取得了显著成效年，中国全社会研发投入达到万亿元，占比重为，超过欧盟平均水平；国际科技论文被引用次数跃居世界第二位；发明专利申请量连续年位居世界第一；技术自给率达到以上这些数据表明，中国科技创新能

20212.79GDP

2.44%1385%力显著提升位

2.44%

41.7%14研发投入占GDP比重科技进步贡献率全球创新指数排名年中国研发经费投入强度达到，超过欧盟平均水平，但仍低于美年中国科技进步贡献率达到，比年提高个百分点，科年中国在全球创新指数排名中位列第位，是唯一进入前名的中等

20212.44%

202241.7%

20127.220221430国、日本等创新型国家技对经济增长的支撑作用明显增强收入经济体高考创新型人才政策举例培养创新型人才是国家创新驱动发展战略的重要组成部分近年来，高考改革不断深化，逐步建立多元评价、多样选择的考试招生制度，为创新型人才脱颖而出创造条件自主招生改革自年开始，部分高校实施自主招生，为具有学科特长和创新潜质的学生提供入学机会年，学科竞赛与科创活动五大学科奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、生物和信息学）获奖学生在高校招生中享有一定20032019自主招生改革为强基计划，重点选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生年，优惠政策明天小小科学家奖励计划、中国青少年科技创新奖等科技创新活动，为创新型人才的早期发现和培养搭2022所高校招收强基计划学生人建了平台年，共有万余名高中生参加了各类学科竞赛，万人次获得省级以上奖项

93197402022285.6综合素质评价高考改革将学生综合素质评价作为高校招生录取的重要参考评价内容包括思想品德、学业水平、身新高考改革新高考改革实施模式，学生可根据兴趣和特长自主选择考试科目，有利于个性化人才培养截3+1+2心健康、艺术素养和社会实践五个方面，其中创新能力是重要评价指标年，全国个省份全面实施高中学生至年，全国已有个省份启动或实施新高考改革，覆盖约万考生202231202328900综合素质评价思想方法教学延展逻辑推理和创新思维小游戏思想方法的教学不应局限于理论讲解，可以通过各种思维游戏和实践活动，让学生在体验中掌握辩证思维方法，提升创新思维能力逻辑谜题挑战赛设计一系列逻辑谜题，如九点连线、过河问题等，要求学生突破思维定势，寻找创新解法这类游戏有助于培养学生的逆向思维和跳出框架思考的能力教学案例在讲解思维定势与创新思维的关系时，可以使用九点连线问题传统解法需要线条超出九点的范围，体现了打破常规的创新思维据统计，只有约20%的人能在没有提示的情况下解决这个问题，这说明突破思维定势的难度头脑风暴工作坊围绕特定问题，如校园垃圾分类如何提高参与率，组织学生进行头脑风暴，鼓励大胆提出各种想法，不预设限制，然后对想法进行筛选和优化，形成可行方案教学案例某高中组织学生围绕减少塑料污染进行头脑风暴，收集了87条创意，最终筛选出可食用餐具、竹制吸管推广等5个创新方案，并在校园内实施，取得了良好效果辩证思维卡牌游戏设计包含各种辩证法概念（如量变质变、对立统

一、否定之否定等）的卡牌，学生抽取卡牌后，需要找出生活中的相应例子或解决特定问题这种游戏化方式有助于学生将抽象理论与具体实际相结合教学案例在一次辩证思维卡牌游戏中，一位学生抽到否定之否定卡牌，他联系到智能手机的发展历程从传统按键手机正到初代触屏智能手机否定，再到结合折叠屏、触控笔等新技术的现代智能手机否定之否定，生动展示了技术发展的辩证过程时事新闻之辨与方法论联系将辩证思维方法与时事新闻分析相结合，是培养学生理论联系实际能力的有效途径教师可以选取热点时事新闻，引导学生运用辩证法的观点进行分析，提高学生的社会观察力和问题分析能力案例一疫情防控与经济发展的辩证关系疫情防控与经济发展既相互制约又相互促进严格的防控措施可能短期内影响经济活动，但从长远看，有效控制疫情是经济持续健康发展的前提同时，经济发展为疫情防控提供了物质保障这一案例体现了对立统一规律，启示我们要统筹疫情防控和经济社会发展，实现动态平衡案例二大数据应用中的安全与效率大数据技术的应用既提高了社会治理和服务效率，又带来了个人隐私保护的挑战这一矛盾需要通过技术创新和制度建设来解决，如加强数据脱敏处理，完善数据安全法律法规等这一案例体现了矛盾的同一性和斗争性的辩证关系，启示我们要在保障数据安全的前提下，发挥大数据的价值案例三双碳目标与能源转型碳达峰、碳中和目标的实现需要能源结构的转型升级这一过程既不能急于求成，一刀切限制高耗能产业，造成能源供应紧张；也不能因循守旧，延缓转型步伐应当遵循量变到质变的规律，稳步推进能源结构调整，实现绿色低碳发展第四单元认识社会与价值选择社会本质与价值判断专题第四单元认识社会与价值选择是高中政治课程的重要内容，旨在帮助学生正确认识社会本质，树立科学的价值观念，培养正确的价值判断能力，指导学生的人生选择和社会实践社会本质的科学认识价值判断与价值选择社会是人类在物质生产和精神生产中形成的各种关系的总和马克思主义价值判断是人们对客观事物能否满足主体需要的评价和肯定，是人们认识认为，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用；社会基世界的重要方式价值判断与事实判断既有区别又有联系，科学的价值判本矛盾是社会发展的根本动力；人民群众是历史的创造者断应当建立在客观事实的基础上在当代中国，社会主义初级阶段的基本国情决定了我国社会的基本特征价值选择是人们在价值判断的基础上，为实现自身需要而确定的价值目标改革开放以来，中国社会发生了深刻变革，社会结构、社会组织形式、社和行为方向正确的价值选择应当以社会核心价值观为导向，既考虑个人会生活方式和社会意识形态都发生了显著变化需要，又符合社会发展要求认识社会本质，有助于学生理解社会发展规律，把握时代脉搏，增强历史在多元价值观并存的当代社会，如何进行正确的价值判断和价值选择，是责任感和使命感，为投身社会实践奠定思想基础每个青少年面临的重要课题本单元将引导学生树立正确的价值观念，提高价值判断能力，为人生发展指明方向寻觅社会的真谛探讨社会的本质特征、结构组成和发展规律，理解社会与个人的关系价值的内涵与特征分析价值的客观性与主观性，了解价值判断的依据和标准实现人生的价值把握人生价值的主要内容，理解个人价值与社会价值的统一价值选择的社会实践在社会实践中验证价值选择，不断完善价值体系寻觅社会的真谛社会结构分层数据与案例社会结构是社会各要素之间相互联系的稳定方式，是社会系统的骨架社会分层是社会结构的重要维度，反映了社会资源和机会的分配状况根据中国社会科学院发布的《社会蓝皮书》，当前中国社会结构呈现以下特点

72.4%城镇化率年中国城镇化率达到，比年提高个百分点城镇常住人口已达亿人，农村常住人口为亿人

202272.4%

201213.

59.

23.

539.2%中等收入群体比重按照年收入万元的标准，中国中等收入群体约亿人，占全国人口的预计到年，这一比例将达到以上10-

50439.2%203550%

2.93倍城乡收入差距年，中国城镇居民人均可支配收入为农村居民的倍，比年的倍有所缩小，但仍处于较高水平

20222.

9320103.23流动人口是中国社会结构变迁的重要表现年，全国流动人口总量为亿人，其中跨省流动人口亿人流动人口主要分布在珠三角、

20223.

761.24长三角和京津冀等经济发达地区，以青壮年为主，平均年龄为岁

34.2应对流动人口问题，中国政府实施了一系列政策措施流动人口面临的主要问题包括住房困难（租房居住），子女教育障碍（异地入学难），医疗保障不足（参保率低于本地居民），社会融入

65.8%户籍制度改革放宽城市落户条件，推进居住证制度，截至年，全国已有超过亿农业转移人口在城镇落户

20221.4不充分（超过感到不是本地人）30%基本公共服务均等化推进流动人口基本公共服务均等化，在教育、医疗、住房等方面提供支持年，流动人口2022随迁子女在公办学校就读比例达到

83.6%社会保障体系完善建立健全覆盖城乡的社会保障体系，推进社保关系转移接续年，流动人口参加城镇职工基2022本养老保险的比例达到

62.1%社会融入促进加强社区服务，促进流动人口社会融入据调查，的流动人口表示愿意长期在现居住城市生活

72.3%城乡差距是中国社会结构中的另一重要维度尽管城乡差距有所缩小，但在收入、教育、医疗、社会保障等方面仍然存在显著差异年，农村居民人均可支配收入为元，城镇居民为元；农村地区高等教育毛入学率为20221965349283，城镇地区为；农村每千人口执业助理医师数为人，城市为人

35.7%

58.2%

2.

14.5推进城乡融合发展是缩小城乡差距的根本途径近年来，中国实施乡村振兴战略，加快农业农村现代化，推进城乡基本公共服务均等化，促进城乡要素自由流动和平等交换，取得了积极成效实现人生的价值职业规划与成功人生典型案例人生价值是指人的生存和实践活动对于社会和个人所具有的意义人生价值包括社会价值和自我价值两个方面社会价值是指个人对社会、他人所做的贡献；自我价值是指社会、他人对个人所做的回报，主要表现为对个人物质和精神需要的满足人生的真正价值在于社会价值和自我价值的统一实现人生价值的途径是多样的，但核心在于立足本职、服务社会、创造价值通过典型案例分析，可以帮助学生更好地理解人生价值的实现路径123袁隆平把论文写在大地上孟晚舟危难时刻的坚守与担当青年创业者张勇从大学生到乡村振兴带头人袁隆平，被誉为杂交水稻之父，他将毕生精力投入到杂交水稻研华为公司首席财务官孟晚舟在年月被加拿大无理拘押近张勇，后大学生，毕业后放弃城市工作机会，回到家乡湖南省20181290究中，解决了数亿人的吃饭问题年，袁隆平开始研究水稻年时间，展现了非凡的意志力和爱国情怀在被拘押期间，她坚湘西土家族苗族自治州创业他成立农业合作社，推广有机农产品19643杂交优势利用；年，成功培育出世界上第一个实用杂交水稻；持学习、保持乐观，同时积极应对法律挑战年月，她终种植，建立电商平台，帮助村民销售农产品年来，合作社带动1973202195此后几十年不断攻关，推动杂交水稻亩产从公斤提高到于回到祖国怀抱，受到全国人民热烈欢迎多户农户增收，人均年收入从元增加到元300500400012000公斤以上1000孟晚舟的经历启示我们在职业发展中可能面临各种挑战和困难，袁隆平的人生价值体现在将个人理想与国家需要相结合，将科研甚至是不公正的对待，但只要坚守信念，保持定力，就能够战胜困张勇的创业故事体现了新时代青年的使命担当和创新精神他将个成果转化为解决民生问题的实际贡献，用科技创新服务人民群众难，实现自我价值同时，个人命运与国家命运息息相关，爱国情人发展与乡村振兴战略相结合，通过创新创业实现了个人价值和社他常说我的论文写在大地上，不是写在纸上这句话生动表达怀是实现人生价值的重要精神支撑会价值的统一他的经历告诉我们，人生出彩的舞台无处不在，关了知识分子服务社会的责任担当键在于找准自己的定位，发挥自身优势，为社会创造价值价值观引导与人生选择核心价值观校园渗透比率社会主义核心价值观是当代中国价值观的最大公约数，是凝聚全社会共识的重要思想基础在青少年价值观形成的关键期，加强社会主义核心价值观教育具有重要意义根据教育部2022年的调查数据，全国中小学校社会主义核心价值观教育覆盖率达到100%，但渗透效果存在差异

94.5%

89.7%课程渗透率校园文化覆盖率在各学科教学中有意识融入核心价值观教育的学校比例，其中思想政治课程融校园环境、文化活动等方面体现核心价值观元素的学校比例，包括校园标语、入度最高，达到100%文化墙、主题活动等

83.2%

76.4%学生认同度行为转化率学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度，其中高中生认同度为

85.6%，学生将核心价值观内化为自觉行动的比例，体现在日常行为、社会实践和志愿初中生为

83.5%，小学生为

80.7%服务等方面核心价值观教育的有效途径包括课堂教学与实践活动相结合，理论讲解与情感体验相结合，传统媒体与新媒体相结合，学校教育与家庭社会教育相结合调查显示，实践体验式教育效果最佳，学生参与度达

91.3%；其次是情境式教育，参与度为

87.5%；第三是榜样示范教育，参与度为

85.2%价值选择的社会实践青年志愿服务与创新创业故事价值选择不仅是理论认知，更需要在社会实践中检验和完善青年志愿服务和创新创业是当代青年践行价值选择的重要途径，也是实现人生价值的广阔舞台支教志愿者李明农业科技创业者王芳援非医生张伟北京师范大学毕业生李明，放弃大城市高薪工作，加入西后海归王芳，硕士毕业后回到家乡河南南阳，创办农业复旦大学附属中山医院外科医生张伟，自愿加入中国援非90部计划，前往甘肃省临夏回族自治州支教两年间，他为科技公司，研发推广智能温室控制系统该系统通过物联医疗队，赴赞比亚执行为期一年的医疗援助任务在当地山区孩子开设音乐、美术、科学等特色课程，建立流动图网技术实现对温室环境的精准控制，提高农产品产量和质条件艰苦的医院，他克服语言障碍和设备简陋等困难，成书馆，组织科技小制作兴趣小组，激发了孩子们的学习量，降低能源消耗目前，该技术已在当地推广应用功完成多例手术，培训当地医生余名20030050兴趣多个大棚，帮助农民增收以上30%张伟表示医者仁心，无论在哪里，救死扶伤都是我的职他说看到孩子们渴求知识的眼神，就是我最大的动力王芳说我的创业不仅是为了个人发展，更是为了用科技责在非洲的经历让我更加珍惜国内的医疗条件，也让我每当有学生告诉我老师，我长大也要像你一样当老师，我改变传统农业，让家乡的农民过上更好的生活她的创业感受到作为一名中国医生的自豪张伟的故事彰显了中国就感到自己的选择是值得的李明的故事体现了青年志愿故事展示了新时代青年将个人理想与国家需要、社会发展青年的国际担当和人道主义情怀者用实际行动践行奉献、友爱、互助、进步的志愿精神相结合的价值取向从这些案例中可以看出，当代青年在社会实践中的价值选择呈现出以下特点家国情怀与个人发展的统一青年一代既关注个人成长，又心系国家发展，将个人命运理想追求与实践创新的结合青年人不满足于空谈理想，更注重在实践中检验和实现自与国家命运紧密联系在一起己的价值追求，展现出强烈的创新精神和实干品质传统价值与时代精神的融合青年人在传承中华优秀传统文化的同时，积极吸收现代文自我价值与社会贡献的协调青年人在实现自身发展的同时，注重为社会创造价值，体明成果，形成了既有民族特色又具时代气息的价值取向现了个人价值与社会价值的辩证统一模块复习与能力提升大单元知识结构图历届高考、学业水平练习题举例哲学类试题【2022年全国卷I】阅读材料，运用唯物辩证法的矛盾分析方法，说明为什么绿水青山就是金山银山解析该题考查矛盾分析方法的应用答题要点

①从矛盾的同一性看，生态保护与经济发展是相互依存、相互促进的；

②从矛盾的斗争性看，二者在特定条件下也可能相互制约；

③从主要矛盾和次要矛盾看，应根据不同地区、不同发展阶段确定重点；

④从矛盾的普遍性和特殊性看，应采取符合当地实际的发展模式政治经济类试题【2023年全国卷II】结合材料，运用经济生活知识，分析数字人民币试点工作的意义解析该题考查经济常识的应用答题要点

①提高货币流通效率，降低发行和使用成本；

②推动支付体系创新，提升金融服务水平；

③加强金融监管，防范金融风险；

④促进经济数字化转型，培育新业态新模式；

⑤有利于人民币国际化，增强金融主权价值观类试题【2021年北京卷】结合材料，说明如何在日常生活中践行社会主义核心价值观解析该题考查核心价值观的实践应用答题要点

①从个人层面看，要自觉树立和践行社会主义核心价值观，培养爱国、敬业、诚信、友善的品质；

②从社会层面看，要积极参与社会实践，在学习、工作和生活中体现自由、平等、公正、法治的要求；

③从国家层面看，要增强对富强、民主、文明、和谐的认同感和使命感，为实现中国梦贡献力量哲学基础唯物论与辩证法、认识论与真理观综合案例分析训练当前经济热点数字人民币与绿色经济1数字人民币发展现状数字人民币（）是由中国人民银行发行的法定数字货币，是人民币的数字形式截至年月，数字人民币试点已扩大到e-CNY2023626个城市，累计交易金额超过万亿元，开立个人钱包超过亿个，商户钱包超过万个

1.

82.6450数字人民币具有双层运营、替代、可控匿名和智能合约等特点，支持离线支付和碰一碰功能，满足不同场景的支付需求M0年北京冬奥会期间，数字人民币日均交易金额达到万元，成为中国数字化成果的重要展示20222002绿色经济发展趋势绿色经济是指在发展过程中实现环境友好和资源节约的经济形态中国正加速推进绿色低碳发展，建设生态文明，落实双碳目标截至年底，中国可再生能源发电装机容量达到亿千瓦，占总装机容量的；新能源汽车保有量超过万辆，连续

202211.

647.3%13008年位居全球第一；节能环保产业总产值超过万亿元，年均增长超过绿色金融快速发展，绿色贷款余额达万亿元，绿色债券存810%22量超过万亿元，居全球前列2案例分析训练要点政治时事案例剖析两会热点议题多角度分析从经济、政治、文化、社会等多个维度分析问题，全面把握案例的复杂性例如，分析数字人民币不仅要关注其经济效益，还要全国两会是中国政治生活中的重要事件，集中反映了国家发展的重点方向和人民关注的热点问题分析两会热点议题，有助于学生理解国家政考虑其技术创新、国际影响和社会接受度等方面策走向和社会发展趋势理论联系实际将抽象理论与具体实例相结合，用理论解释现象，用实例验证理论例如，用辩证法的观点分析绿色经济发展中的矛盾和挑战，探讨如何处理经济发展与环境保护的关系年两会热点议题分析2023价值判断与理性分析在案例分析中既要有明确的价值立场，又要保持理性客观的分析态度例如，在评价数字人民币时，既要认可其创新价经济发展与稳增长年两会设定增长目标为左右，强调高质量发展这一目标的制定体现了辩证唯物主义的量变质变规律，2023GDP5%值，又要分析可能存在的风险和挑战在量的合理增长基础上推动经济高质量发展科技创新与人才培养两会强调实施创新驱动发展战略，完善科技创新体系，加强基础研究和应用基础研究这体现了马克思主义关于科学技术是第一生产力的观点，也反映了中国应对国际科技竞争的战略考量乡村振兴与共同富裕两会部署全面推进乡村振兴，强调巩固拓展脱贫攻坚成果，促进农民增收这体现了马克思主义全面发展的人文关怀，也是实现共同富裕的重要途径生态文明与绿色发展两会强调深入推进生态文明建设，加快发展方式绿色转型这体现了人与自然和谐共生的理念，是落实新发展理念的重要内容案例剖析训练提示关注时政热点，及时了解国家重大政策和社会发展动态•学会从政治、经济、文化、社会等多个角度解读时事新闻•注重资料积累，建立时事素材库，为论述题和探究题提供素材支持•写作与表达能力训练命题作文我的价值观与社会责任写作能力是政治学科核心素养的重要体现，也是高考政治的重要考查内容以下是一个命题作文示例及其写作指导题目我的价值观与社会责任要求结合自身经历和社会现实，论述个人价值观的形成过程，阐释你对社会责任的理解，以及你将如何在未来的人生道路上践行自己的价值观和承担社会责任字数不少于800字写作思路指导开篇点题开门见山，点明主题，可以用一个小故事或者社会现象引入，增强文章的吸引力价值观形成回顾自己价值观的形成过程，可以从家庭教育、学校影响、社会实践等方面展开，注重具体事例和深刻感悟社会责任解读阐释自己对社会责任的理解，可以从个人与社会的关系、权利与义务的统

一、公民素养等角度展开引用马克思主义经典观点或中国传统文化中的相关思想，增强论述的深度理论与实践结合结合社会主义核心价值观和时代要求，探讨如何将个人价值追求与社会责任担当结合起来可以选择某一领域（如环保、教育、科技等）进行具体阐述未来展望展望未来的人生规划，说明将如何在学习、工作和生活中践行自己的价值观，为社会发展贡献力量结尾升华总结全文，升华主题，表达自己的决心和信念评分要点•观点明确，立场正确，符合社会主义核心价值观•论述深刻，逻辑严密，论证充分•理论与实践结合，既有理论高度，又有现实针对性•语言表达准确流畅，结构完整，条理清晰•有创新思考，体现个人特色和思想深度公共演讲比赛题库公共演讲是培养学生表达能力和思辨能力的重要途径以下是适合高中生的政治类公共演讲题目及参考思路《坚定文化自信，传承中华文明》思路探讨中华优秀传统文化的当代价值，分析文化自信的重要性，结合个人经历谈传统文化如何影响自己的成长，展望如何在新时代弘扬中华文化《数字时代的公民责任》思路分析数字技术对社会生活的影响，探讨数字时代公民应当具备的素养和承担的责任，如网络文明、信息素养、数据安全、隐私保护等，提出加强数字公民教育的建议《科技创新与道德边界》思路讨论人工智能、基因编辑等前沿科技带来的伦理挑战，探讨科技发展应当遵循的道德原则和价值取向，分析如何在推动科技创新的同时维护人类共同价值《从小我到大我青年的社会担当》思路探讨个人成长与社会发展的关系，分析新时代青年应当如何将个人梦想与中国梦结合起来，结合身边榜样人物或自身经历，阐述青年的责任与担当教学资源与信息化应用最新政治试题资源平台例举随着信息技术的发展，政治教学资源日益丰富，教师可以利用各种平台获取优质资源，提高教学效果以下是几个值得推荐的政治教学资源平台国家中小学智慧教育平台这是教育部推出的官方教育资源平台，提供政治学科课程教学资源、试题资源和在线培训资源平台包含标准课程资源、拓展课程资源和特色课程资源三大类，覆盖高中政治所有模块资源特点

①权威性强，内容符合课程标准；

②资源丰富，包括教案、课件、微课、试题等多种形式；

③更新及时，定期更新教学资源和时政材料截至2023年6月，平台政治学科资源总量超过5万条，月均访问量超过200万人次学科网学科网是国内知名的中小学教育资源平台，高中政治频道包含备课、试题、课件、视频等丰富资源平台按照不同版本教材和各省市考试要求，提供精准的资源推送服务资源特点

①资源类型多样，满足不同教学需求；

②省市特色明显，关注地方高考动态；

③名师资源丰富，提供优秀教师的教学设计和经验分享据统计，学科网高中政治资源总量超过200万份，覆盖全国31个省市的教学和考试要求中国高考网微课、思维导图教学好工具推荐中国高考网是专注于高考研究与服务的平台，提供各地高考政治试题及分析、高考政治复习资料、政治学科能力提升训练等资源信息化教学工具可以提高政治课堂的吸引力和有效性，以下是几款实用的教学工具推荐资源特点

①高考针对性强，紧扣高考方向；

②试题分析专业，提供深入的命题规律研究；

③名师点评及时，对高考热点进行解读平台汇集了近十年全国各地微课制作工具高考政治真题及模拟题，并提供详细解析和答题技巧指导剪映专业版国产视频剪辑软件，操作简单，功能强大，适合教师制作微课视频特色功能包括一键去除背景杂音、智能字幕生成、丰富的转场效果等使用该软件制作的政治微课在全国教学比赛中获奖率达35%以上人民教育出版社喵影工厂专业的视频剪辑软件，提供丰富的模板和素材，支持多轨道编辑，适合制作复杂的教学视频软件内置教育类模板，便于教师快速制作标准化微课人民教育出版社官方网站提供与教材配套的教学资源，包括教师用书电子版、课件、习题库、微课视频等同时提供教材解读和教学建议，帮助教师准确把握教万彩动画大师动画视频制作工具，无需专业技能，即可制作生动的动画讲解视频，特别适合抽象概念的可视化呈现例如，用它制作材内容和教学要求唯物辩证法三大规律的动画讲解，学生理解度提高了40%资源特点

①官方权威，直接对接教材内容；

②系统完整，覆盖教材全部内容；

③更新及时，随教材修订同步更新人教版高中政治教材是全国使用最广泛的版思维导图工具本，覆盖了全国约80%的高中学校XMind专业思维导图软件，界面简洁，功能强大，支持多种导图结构和风格，适合梳理政治知识体系软件提供丰富的导图模板，如鱼骨图、矩阵图、树状图等，满足不同教学需求幕布结合了大纲笔记与思维导图功能的工具，支持一键转换，适合政治知识的层级梳理特别适合用于政治学科的知识点归纳和框架构建，帮助学生建立知识间的联系百度脑图免费在线思维导图工具，支持多人协作编辑，适合小组合作学习和集体备课该工具支持一键导出为多种格式，便于教学资源的共享和传播这些工具的应用大大提高了政治教学的信息化水平根据调查，使用信息化教学工具的教师，其学生的学习兴趣提高了45%，知识理解深度增加了38%，考试成绩平均提高了15分课堂互动与活动设计辩论赛模块化设计思路辩论赛是政治课堂的有效教学形式，能够培养学生的批判性思维能力、语言表达能力和团队合作能力以下是政治课辩论赛的模块化设计思路主题选择选择与教学内容紧密相关、具有争议性的话题，既要贴近学生生活，又要有思想深度例如•哲学模块科技发展是福还是祸•政治模块直接民主与间接民主哪个更优越•经济模块市场调节与政府干预孰轻孰重•文化模块传统文化与现代文明是否冲突规则制定根据课堂时间和学生特点，设计适合的辩论规则•时间分配每方立论3分钟，质询2分钟，自由辩论10分钟，总结2分钟•评分标准论点清晰（30%）、论据充分（30%）、逻辑严密（20%）、语言表达（10%）、团队配合（10%）•角色分工每方4-6人，设立一辩（立论）、二辩（攻辩）、三辩（防守）、四辩（总结）等角色准备指导辩论前提供必要的指导和资源支持•资料收集提供相关理论文章、案例材料、数据统计等•论证方法教授归纳法、演绎法、类比法等论证方法•思维训练批判性思维、换位思考、系统分析等思维方式实施与评价课外调查报告范例辩论赛实施过程中注重以下环节课外调查是政治学习与社会实践相结合的重要形式，能够培养学生的实践能力和社会责任感以下是一个课外调查报告的范例结构•现场引导教师作为主持人，掌控节奏，引导深入思考《我市高中生手机使用情况及其影响调查》•观众参与非辩手学生担任评委或提问者，提高全员参与度

一、调查背景与目的•多元评价同学评价、教师点评、自我反思相结合手机已成为高中生日常生活的重要工具，但其对学习和心理健康的影响备受关注本调查旨在了解我市高中生手机使用的现状、原因及影响，为学校管理和家•成果转化将辩论成果整理为思维导图或小论文，深化学习效果庭教育提供参考

二、调查方法与对象采用问卷调查和深度访谈相结合的方法问卷调查覆盖我市5所高中的500名学生，有效问卷483份；深度访谈了20名学生、10名教师和8名家长

三、调查结果与分析

1.使用情况

97.3%的高中生拥有智能手机，平均每天使用时间为

2.5小时，主要用于社交媒体（

43.2%）、学习辅助（

26.8%）、娱乐休闲（

21.5%）和信息获取（

8.5%）

2.使用动机社交需求（

68.4%）、学习需要（

45.7%）、放松减压（

38.2%）、跟随潮流（

22.1%）是主要动机课程总结与展望政治素养提升路径建议政治素养是公民的核心素养之一，是个人适应社会生活、参与社会治理的重要基础高中政治教育应当注重学生政治素养的全面提升，为他们未来的发展奠定基础以下是政治素养提升的几条路径建议构建系统的政治理论知识体系政治理论知识是政治素养的基础高中生应当通过课堂学习、课外阅读等途径，系统掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等核心内容，构建完整的知识框架建议学生采用主干—分支—细节的学习方法，先掌握基本概念和原理，再深入理解各要素之间的联系，最后丰富具体细节，形成立体化的知识网络同时，要注重跨学科学习，将政治学习与历史、地理、语文等学科知识相融合培养理性思辨的思维能力思维能力是政治素养的核心高中生应当通过思考训练、辩论讨论等活动，培养辩证思维、批判思维和创新思维能力，提高分析问题和解决问题的水平具体方法包括

①定期关注社会热点，尝试从多角度分析问题；

②参与辩论活动，锻炼逻辑思维和表达能力；

③撰写时事评论，提高理论联系实际的能力；

④开展小组讨论，学会倾听不同观点，形成自己的判断这些活动有助于学生突破思维定势，培养独立思考的习惯树立正确的价值观念和政治认同价值观念是政治素养的灵魂高中生应当通过价值引导、典型示范等方式，形成积极健康的价值观念，增强对国家和社会的认同感和归属感建议通过以下途径强化价值观教育

①深入学习社会主义核心价值观，理解其内涵和意义；

②阅读中华优秀传统文化经典，汲取民族文化精髓；

③学习时代楷模和身边榜样的先进事迹，从中获得价值引导；

④参与志愿服务和公益活动，在实践中体验奉献精神和责任担当4提高社会参与能力和责任意识社会参与能力是政治素养的外在表现高中生应当通过社会实践、公共活动等形式，增强社会责任感，提高参与公共事务的能力可行的参与途径包括

①参加学生会、社团组织等自治活动，锻炼组织和管理能力；

②参与社区服务和志愿活动，了解社会需求，培养公民责任感；

③关注社会问题，提出合理化建议，学习表达公民意见；

④参加模拟政治活动，如模拟联合国、模拟法庭等，体验民主决策和法治程序未来社会公民应具备的核心能力随着科技进步和社会变革，未来社会对公民能力的要求也在不断变化政治教育应当着眼未来，培养学生应对未来社会挑战的核心能力以下是未来社会公民应当具备的几项核心能力

1.数字素养与信息判断能力在信息爆炸的时代，公民需要具备筛选、分析和评估信息的能力，辨别信息真伪，抵制虚假信息的干扰同时，还需要了解数字技术的基本原理，保护个人数据安全，理性使用数字工具。