26方帽子店教学课件

方帽子店26课文导入热身提问12你喜欢什么样的帽子？帽子除了遮阳，还有哪些作用？每个人都有自己喜欢的帽子类型有些同学可能喜欢棒球帽，它活泼帽子不仅仅是为了遮阳这一个功能在寒冷的冬天，帽子可以保暖；时尚；有些同学可能喜欢草帽，它轻便凉爽；还有同学可能喜欢鸭舌在特殊场合，帽子可以作为礼仪的一部分；在某些职业中，帽子是身帽，戴起来很有个性我们的喜好各不相同，这正体现了个性与选择份的象征；在时尚界，帽子更是展示个性和品味的重要饰品帽子还的多样性想一想，你最喜欢什么样的帽子？它有什么特点？为什么能保护头部安全，如工地上的安全帽你能想到帽子的更多功能吗？你会喜欢它？生活中的帽子我们的生活中充满了各种各样的帽子，它们有着不同的形状、颜色和用途让我们一起来看看这些有趣的帽子世界•安全帽工地上的必备装备，保护工人头部安全•厨师帽高高的白色帽子，象征着厨艺和卫生•毕业帽象征着学业完成，是知识和成就的标志•军帽代表着军人的身份和荣誉•民族帽展示不同民族的文化特色和传统•婚礼帽在某些国家的婚礼上，新娘会戴特别设计的帽子帽子的趣事你知道吗？在英国的皇家赛马会上，女士们会戴各种奇特华丽的帽子参加，这已经成为一种文化传统而在我国的少数民族地区，帽子常常是民族身份的重要标志识字预习帽店方mào diàn fāng帽子的帽，是一个会意字，上面的巾表示布帛，下面的冒表示覆盖组词帽商店的店，左边是广表示房屋，右边是占表示占据一个位置组词商店、店方形的方，是一个象形字，表示四方形组词方形、地方、方向子、草帽、帽檐铺、书店造句老师教我们画了一个正方形，四边都是相等的造句小明戴上了一顶红色的帽子，显得非常精神造句我们村新开了一家小店，卖各种好吃的零食顶买各dǐng mǎi gè顶部的顶，上面是丁，下面是页表示头组词顶部、头顶、顶替购买的买，上面是网表示交易，下面是贝表示货币组词购买、买卖、买东各自的各，上面是夂表示往后看，下面是口表示发言组词各自、各种、各西有千秋课文信息卡作者介绍出版信息故事类型《26方帽子店》收录于人民教育出版社出版的小学语文三年级下册教材本文属于寓言童话类型，通过拟人化的手法，以一家帽子店和顾客之间的中，是义务教育阶段的重要阅读内容该故事以其生动有趣的情节和深刻互动为主线，讲述了尊重个性、理解多样性的主题这类故事既有童话的的教育意义被选入教材，旨在培养学生的阅读理解能力和正确价值观趣味性，又有寓言的教育性，适合小学中年级学生阅读和理解孙幼军，著名儿童文学作家，出生于1939年，江苏省泰州市人她创作了大量脍炙人口的儿童文学作品，如《小狐狸买手套》《猫公主》等她的作品想象丰富，语言生动，深受小读者喜爱她善于通过简单的故事传递深刻的道理，《26方帽子店》正是其中的代表作之一故事情节梳理方帽子店开张1故事开始于小方开了一家帽子店这是一个关键的背景设置，为后续情节发展奠定了基础•小方是故事的主人公，他开了一家专门卖帽子的商店•帽子店刚刚开张，橱窗里摆满了各式各样的帽子•帽子的形状都是方形的，这是一个重要的细节，也是店名方帽子店的由来•新店开张吸引了许多顾客前来选购，形成了热闹的场景•小方热情地招待每一位进店的顾客，希望能满足他们的需求这一部分情节塑造了一个充满期待和希望的开始，小方对自己的帽子店充满信心，期待能通过销售方帽子获得成功同时，这也为后面出现的问题做了铺垫——当所有帽子都是方的，能否满足不同顾客的需求？故事情节梳理顾客选购2第一位顾客1一位戴眼镜的先生走进店里，他试了几顶帽子后说这些帽子都不适合我，我的头是圆的，戴方帽子不合适这是第一个提出不第二位顾客合适的顾客，揭示了故事的核心问题2一位高个子女士进来试帽子，她觉得帽子太小了，戴在头上不舒服她说帽子应该做得大一点儿才好这位顾客提出了关于尺第三位顾客3寸的问题，进一步凸显帽子与顾客需求的不匹配一位小姑娘试了帽子后说我喜欢粉红色的，这些帽子的颜色我都不喜欢这位顾客提出了关于颜色偏好的问题，表明了个人审更多顾客4美的多样性接着又有更多顾客进店，他们各自提出了不同的意见和需求，有人觉得帽子太硬，有人觉得帽子太软，还有人觉得帽子不够漂亮这些多样的反馈让小方感到困惑在这一部分情节中，作者通过不同顾客的对话和反应，生动地刻画了人们需求的多样性每位顾客都有自己的喜好和要求，他们的言语简单直接，却反映了真实的消费心理这些对话不仅推动了故事情节的发展，也为读者呈现了一个重要的生活道理每个人都是独特的，有着不同的需求和偏好角色分析小方性格特点分析关键动作与对话热情好客小方对每位进店的顾客都热情相迎，希望能为他们提供满意的服务小方的几个关键动作和对话很好地展现了他的人物特点认真负责他仔细聆听每位顾客的意见和需求，努力理解他们的想法这位先生，请试试这顶帽子吧！——展现了小方的热情服务态度灵活变通面对顾客的各种要求，小方没有固执己见，而是思考如何改进自己的商品小方站在那里想了想……——表明他是一个会思考的人善于思考当遇到问题时，小方能够静下心来思考解决方案，而不是简单放弃勇于创新最终他想出了根据顾客需求定制帽子的方法，展现了创新精神我明白了！小方恍然大悟——展示了他的顿悟和智慧您喜欢什么样的帽子，我就做什么样的帽子——体现了他的灵活变通和以顾客为中心的服务理念角色分析顾客戴眼镜的先生高个子女士小姑娘这位顾客是第一个明确提出不合适问题的这位顾客提出了尺寸问题，强调了个体差异小姑娘关注的是帽子的颜色，体现了审美偏人他指出了头型与帽子形状不匹配的问性她代表了那些有特殊身体特征的消费好的个性化她代表了那些注重外观和风格题，代表了那些关注实用性和舒适度的消费者，他们的需求往往在标准化生产中被忽的年轻消费者，对商品的颜色、款式有明确者他的反馈直接点出了方帽子的局限性，略她的出现进一步丰富了故事中多样性的偏好她的出现扩展了顾客需求的维度为故事的转折做了铺垫的主题关键台词我喜欢粉红色的，这些帽子的关键台词这些帽子都不适合我，我的头关键台词帽子应该做得大一点儿才好颜色我都不喜欢是圆的，戴方帽子不合适这些不同的顾客形象共同构成了一个多元化的消费群体，他们各自有着不同的需求和喜好通过这些角色，作者向我们展示了个性化与标准化之间的矛盾，以及满足多样化需求的重要性情节发展遇到难题顾客的评价汇总小方的反应与心理•头是圆的，戴方帽子不合适——形状不适•帽子应该做得大一点儿才好——尺寸不适•这些帽子的颜色我都不喜欢——颜色不合•帽子太硬了，戴着不舒服——材质不适•帽子太软了，不够挺括——质地不适•这帽子不够漂亮——款式不满意这些评价虽然各不相同，但都指向了同一个核心问题标准化的方帽子无法满足顾客的个性化需求这形成了故事中的主要矛盾，也是小方需要解决的核心难题面对顾客们的各种意见，小方的反应经历了几个阶段高潮分析找到办法顿悟时刻调整方案新的服务方式小方经过深入思考后，突然灵光一现我明白了！小方决定彻底改变经营策略，不再只提供标准化的方小方开始主动询问顾客的需求您喜欢什么样的帽他意识到问题的关键在于帽子不能一成不变，而应该帽子，而是根据顾客的具体需求制作个性化的帽子子，我就做什么样的帽子这种以顾客为中心的服务根据每个人的不同需求来定制这是故事中的重要转他准备了各种材料和工具，可以现场根据顾客的要求方式，将选择权交给了顾客，体现了对个体需求的尊折点，标志着小方从困惑走向了解决方案进行定制这种调整体现了小方的灵活性和创新精重和重视小方的这一改变，标志着他从一个简单的神商品提供者转变为一个解决方案的提供者故事的高潮部分展现了小方如何通过创新思维解决了看似无解的问题他的解决方案——个性化定制——不仅满足了顾客的多样化需求，也体现了以人为本的服务理念这一情节告诉我们，面对多样化的需求，创新和灵活是解决问题的关键结果与启示顾客的反应小方的成长与收获当小方改变了经营策略，开始根据顾客的个性化需求来定制帽子后，情况发生了巨大的变化通过这次经历，小方有了重要的成长和收获•戴眼镜的先生得到了适合圆头的帽子，非常满意

1.他学会了倾听他人的需求和意见•高个子女士拿到了合适尺寸的帽子，感到舒适

2.他明白了尊重个体差异的重要性•小姑娘收到了粉红色的帽子，开心不已

3.他掌握了创新思维解决问题的方法•其他顾客也都找到了符合自己需求的帽子

4.他体会到了真正的服务精神•顾客们满意地离开，还向朋友推荐这家特别的帽子店

5.他获得了商业上的成功和顾客的信任小方的帽子店因此变得非常受欢迎，生意兴隆这个结果表明，当我们真正理解并满足他人的需求时，就能小方从一个只关注自己想法的商人，成长为一个能够理解顾客需求并灵活应对的服务者这种转变不仅带来获得成功和认可了商业上的成功，也丰富了他对世界和人性的理解课文原文朗读开篇段落小方开了一家帽子店，橱窗里摆满了各式各样的帽子新店开张，吸引了不少顾客小方热情地招待每一位顾客这位先生，请试试这顶帽子吧！中间情节一位戴眼镜的先生试了几顶帽子后说这些帽子都不适合我，我的头是圆的，戴方帽子不合适一位高个子女士说帽子太小了，戴在头上不舒服帽子应该做得大一点儿才好小姑娘说我喜欢粉红色的，这些帽子的颜色我都不喜欢转折段落小方站在那里想了想，突然，他恍然大悟我明白了！第二天，帽子店门口的牌子变了，上面写着您喜欢什么样的帽子，我就做什么样的帽子结尾部分从此，人们不管是圆头还是方头，不管喜欢什么样的帽子，到了小方的店里，都能买到称心如意的帽子小方的帽子店变得非常有名，大家都叫它26方帽子店朗读时的注意事项

1.读准字音，特别是帽mào、顶dǐng、称心如意chèn xīn rúyì等词语

2.注意语气的变化，顾客说话时要有不同的语气，表现出他们的不同需求和情绪

3.小方说我明白了这句话要重点强调，因为这是故事的转折点

4.结尾部分要用欢快的语调，表现出故事美好的结局文本结构梳理开头部分（第段）11场景设置介绍小方开了一家帽子店，橱窗里摆满了各式各样的帽子新店开张，吸引了不少顾客中间部分（第段）核心要点交代故事的背景、主人公和基本情境，为后续情节发展做铺垫22-3这部分简洁明了，直接引入故事主题问题出现顾客们试戴帽子后，提出了各种不同的意见和需求有人觉得形状不合适，有人觉得尺寸太小，有人不喜欢颜色，还有人对材质提出意见转折部分（第段）43矛盾凸显小方的标准化帽子无法满足顾客的多样化需求，形成了故事的主要矛盾这部分通过多位顾客的不同反馈，生动地展现了个体差异的多样问题解决小方经过思考，恍然大悟，决定改变经营策略，根据顾客的需求性定制帽子策略调整帽子店门口的牌子变了，上面写着您喜欢什么样的帽子，我就结尾部分（第段）做什么样的帽子这一转折标志着小方思想的转变，也是故事的关键点45结果呈现小方的新策略取得成功，顾客们都能买到称心如意的帽子意义升华小方的帽子店变得非常有名，被称为26方帽子店这个结尾不仅展现了小方的成功，也揭示了故事的深层寓意尊重个体差异，满足多样化需求重要词语解析1各式各样方帽子称心如意读音gèshìgèyàng读音fāng mào zi读音chèn xīn rúyì意思形容种类繁多，式样不一强调事物的多样性和丰富意思形状为方形的帽子，在故事中是小方店里销售的帽子类意思形容完全符合心意，非常满意性型例句这次旅行安排得称心如意，大家都很开心例句商场里有各式各样的玩具，小朋友们看得眼花缭乱例句古代的官员常戴方帽子，象征着他们的身份和地位课文中都能买到称心如意的帽子——表达顾客完全满意课文中橱窗里摆满了各式各样的帽子——形容帽子的种课文中我的头是圆的，戴方帽子不合适——指出形状不的状态类和式样很多匹配的问题近义词如愿以偿、心满意足、遂心如意用法拓展可以用来描述物品、事件、人物等的多样性如文化背景在中国古代，方帽往往与读书人或官员相关，如宋反义词不尽人意、差强人意、事与愿违各式各样的花朵、各式各样的想法等代的进士帽、明清的官帽等方帽在某种程度上也象征着规矩和传统重要词语解析2123合适满意恍然大悟读音héshì读音mǎn yì读音huǎng rán dàwù意思适当，恰当，符合需要或要求意思感到满足和称心，没有遗憾或不足意思形容突然明白或领悟了某个道理，如同迷雾散开，豁然开朗例句这双鞋的尺码很合适，穿起来刚刚好例句顾客对我们的服务非常满意，给了很高的评价例句听了老师的解释后，我恍然大悟，终于理解课文中这些帽子都不适合我，我的头是圆的，戴了这个难题方帽子不合适——强调形状不匹配课文中虽然没有直接使用满意一词，但称心如意表达了满意的状态课文中突然，他恍然大悟我明白了！——描近义词适当、适宜、恰当述小方顿悟的瞬间近义词满足、称心、如意反义词不合适、不妥当、不适宜近义词豁然开朗、茅塞顿开、醍醐灌顶反义词不满、遗憾、失望合适这个词在故事中反复出现，是故事矛盾的核反义词迷惑不解、困惑不已、一头雾水心顾客们感到帽子不合适，而小方最终的目标就满意是服务业和商业的核心追求，也是故事的最终是提供合适的帽子这个词体现了个体需求与产品目标小方通过个性化定制，最终让顾客达到了满这个成语描述了小方的顿悟过程，是故事的转折特性之间的匹配关系意的状态，这也是故事成功的标志点它表明小方从困惑走向了理解，从问题走向了解决方案，是智慧和创新思维的体现这些描述人物感受和状态的词语，在故事中起到了情感表达和情节推动的作用它们不仅丰富了文本的表现力，也帮助读者更好地理解人物的心理变化和故事的发展脉络通过这些词语，我们可以感受到小方从困惑到顿悟的心路历程，以及顾客从不满到满意的情感变化句子理解训练表示动作的句子表示心理的句子

1.小方热情地招待每一位顾客

1.突然，他恍然大悟我明白了！分析这个句子描述了小方的主动行为，热情地是状语，修饰动词招待，表明小方对待顾客的态度积极热忱这个句子体分析这个句子描述了小方的顿悟瞬间，恍然大悟生动地表现了思想上的突破和领悟突然一词强调了这种领悟的瞬间性现了小方作为店主的服务意识和态度和意外性，体现了创新思维的特点

2.一位戴眼镜的先生试了几顶帽子后说……

2.不管喜欢什么样的帽子，到了小方的店里，都能买到称心如意的帽子分析这个句子描述了顾客的具体行为，试了几顶帽子后表明顾客在发表意见前已经实际体验了产品，增加了意见的可信分析这个句子虽然没有直接描述心理，但称心如意反映了顾客的满足感和喜悦心情句子使用不管...都...的结构，强调了度这个动作描写为后续的对话做了铺垫小方服务的全面性和个性化

3.小方站在那里想了想分析这个简短的句子描述了小方思考的动作，想了想的重复使用表明思考的过程和深度这个动作是故事转折的关键，表明小方没有放弃，而是积极寻找解决方案通过分析这些句子，我们可以更深入地理解故事中人物的动作和心理变化，感受作者的写作技巧和表达意图画一画心中的帽子店创意引导根据故事内容和自己的想象，请同学们画一画心中的帽子店你可以思考以下问题•帽子店的外观是什么样子的？门面、招牌、橱窗如何设计？•店内的布置是怎样的？帽子是如何陈列的？•小方是什么样子的？他在做什么？•有哪些顾客在店内？他们在做什么？•你最想设计什么样的帽子？它有什么特别之处？创作提示

1.可以使用彩色铅笔、水彩笔或蜡笔等工具

2.画面要尽量丰富，包含多个元素

3.可以加入自己的创意，比如特殊功能的帽子

4.可以在画面中加入简单的文字说明分享创意完成绘画后，请同学们分享自己的作品和创作想法•你画的帽子店有什么特别之处？•你设计的帽子有什么独特功能或样式？•为什么你会这样设计？•如果你是小方，你还会提供哪些服务？分角色朗读小方的角色顾客角色旁白角色台词台词台词故事中除对话外的所有叙述部分•这位先生，请试试这顶帽子吧！•戴眼镜的先生这些帽子都不适合我，我的头是圆朗读要点旁白应该语速适中，语调平稳，清晰地叙述故事的，戴方帽子不合适情节；在关键情节转折处，如小方站在那里想了想，突•我明白了！然，他恍然大悟等处，可以适当放慢语速，增强戏剧性；•高个子女士帽子太小了，戴在头上不舒服帽子应•您喜欢什么样的帽子，我就做什么样的帽子结尾处要用轻快愉悦的语调，体现故事的美好结局该做得大一点儿才好朗读要点小方的语气应该热情、有礼貌，体现服务态度；•小姑娘我喜欢粉红色的，这些帽子的颜色我都不喜我明白了这句话要表现出恍然大悟的感觉，语调上扬，充欢满惊喜；最后一句话要体现出自信和诚恳朗读要点不同顾客的语气应有所区别，戴眼镜的先生可以稍显严肃，高个子女士可以有些无奈，小姑娘则活泼可爱；都应该表现出对帽子不满意的情绪，但不要过于夸张朗读前的准备工作

1.教师先将全班学生分成若干小组，每组4-5人

2.每组内部分配角色小方、2-3位不同的顾客、旁白

3.给学生5分钟时间熟悉自己的台词和朗读要点

4.鼓励学生用肢体语言辅助表演，增强表现力课文内容填空练习填空题1小方开了一家帽子店，橱窗里摆满了________的帽子1正确答案各式各样解析这个空处需要填入形容帽子种类多样的词语各式各样正好表达了帽子的多样性和丰富性，符合文章的描述填空题2一位戴眼镜的先生试了几顶帽子后说这些帽子都不适合我，我的头是________的，戴方帽子不合适2正确答案圆解析这个空处需要填入与方帽子形成对比的头型根据文章内容，戴眼镜的先生说自己的头是圆的，所以戴方帽子不合适，体现了形状不匹配的问题填空题3小方站在那里想了想，突然，他________我明白了！3正确答案恍然大悟解析这个空处需要填入表示突然明白或领悟的成语恍然大悟正好描述了小方突然明白问题所在的顿悟状态，是故事的转折点填空题4第二天，帽子店门口的牌子变了，上面写着您喜欢什么样的帽子，我就________什么样的帽子4正确答案做解析这个空处需要填入表示制作或生产的动词根据文章内容，小方决定根据顾客需求来制作帽子，所以用做这个词最为贴切填空题5从此，人们不管是圆头还是方头，不管喜欢什么样的帽子，到了小方的店里，都能买到________的帽子正确答案称心如意解析这个空处需要填入表示完全满意的成语称心如意表达了顾客得到了完全符合自己需求的帽子，体现了故事的圆满结局情感体验讨论如果我是小方，我会怎么做？讨论引导•在顾客提出各种不同需求时，你会有什么感受？是困惑、焦虑还是其他？•面对这些各不相同的需求，你会采取什么策略来解决问题？•你认为小方的解决方案好吗？你有没有其他更好的建议？•如果你是小方，你会给自己的帽子店起什么名字？为什么？讨论方式

1.小组讨论4-5人一组，每人分享自己的想法

2.角色扮演模拟小方面对顾客时的场景

3.创意展示设计自己的帽子店经营策略

4.全班分享每组选一名代表汇报讨论结果拓展链接真实的帽子店世界著名帽子店中国传统帽子店现代定制帽子店法国巴黎的Maison Michel是全球知名的帽子专卖店，创立于1936北京的瑞蚨祥帽子店创建于清朝，有着百年历史店内不仅出售各现今，很多现代帽子店提供个性化定制服务，顾客可以选择帽子的年它为很多奢侈品牌设计帽子，每一顶帽子都由熟练的工匠手工种传统帽子，如官帽、瓜皮帽、毡帽等，还保留了传统的制帽工款式、材质、颜色、大小，甚至可以在帽子上印制自己喜欢的图案制作，注重细节和质量这家店铺展示了帽子设计的艺术性和专业艺这些老字号展示了中国帽子文化的历史渊源，也体现了手工艺或文字这种个性化服务正是《26方帽子店》故事中小方最终采用性，就像故事中小方最终提供的个性化服务一样人对细节的追求和对顾客需求的尊重的经营理念，证明了这一理念在现实中的可行性和价值通过了解这些真实的帽子店，学生们可以将故事内容与现实生活联系起来，感受帽子文化的多样性和帽子定制的专业性这些实例也进一步印证了故事中尊重个体差异，满足多样化需求的主题在现实生活中的实际应用教师可以引导学生思考现代帽子店是如何满足不同顾客需求的？这与故事中小方的做法有什么相似之处？在这个信息丰富的时代，个性化服务已经成为许多行业的发展趋势通过这些真实案例，学生们能够更加深刻地理解故事所传递的经商智慧和服务理念拓展写话练习我的奇思妙想帽子店写作要求

1.想象自己开了一家特别的帽子店，描述这家店的特点

2.说明你的帽子店有什么独特之处

3.描述你会为顾客提供什么样的服务

4.至少写3句话，但鼓励写得更多写作提示•可以想象未来的帽子，具有特殊功能•可以描述帽子店的装饰和氛围•可以设计创新的服务方式•可以说明你的帽子店如何满足不同顾客的需求写作示例我的魔法帽子屋是一家神奇的帽子店，里面的帽子都有特殊功能有能在雨天自动张开小伞的防雨帽，有内置耳机可以听音乐的音乐帽，还有会根据天气变换颜色的彩虹帽顾客进店后，我会先用特制的头型扫描仪测量他们的头型和喜好然后，我的机器人助手会根据扫描结果，推荐最适合顾客的帽子款式在我的帽子店里，每位顾客都能找到自己喜欢的帽子，离开时都会露出开心的笑容这就是我梦想中的奇思妙想帽子店！这个写话练习旨在培养学生的创造性思维和表达能力通过想象自己的帽子店，学生们可以将故事中的主题理念与自己的创意结合起来，形成独特的表达这种创意写作不仅能够检验学生对故事内容的理解，也能激发他们的想象力和创新精神口语表达训练设计自制帽子准备介绍内容展示与介绍首先，请每位同学设计并制作一顶独特的帽子可以使设计好帽子后，思考如何介绍自己的作品需要考虑以在班级前展示自己的帽子，并进行口头介绍介绍时要用纸张、布料、塑料等各种材料，发挥创意，设计出独下几点帽子的名称是什么？它有什么特点？使用了哪声音清晰，语速适中，内容有条理可以戴上自己设计一无二的帽子帽子可以有特殊的形状、颜色、装饰或些材料？适合什么场合佩戴？有什么特殊功能？为什么的帽子，进行实际展示介绍完成后，回答同学们可能功能，尽情发挥想象力你会设计这样的帽子？尝试用完整的句子表达这些内提出的问题，进行互动交流容口语表达评价标准内容完整介绍包含帽子的基本信息、特点和设计理念条理清晰表达有序，层次分明，前后连贯语言流畅语速适中，用词准确，句子完整表现自信声音洪亮，态度自然，有适当的肢体语言回应互动能够恰当回答同学提问，进行有效交流这个口语表达训练活动，将动手实践与语言表达结合起来，让学生在创造性活动中锻炼口语表达能力通过介绍自制帽子，学生们不仅能够展示自己的创意成果，也能练习有条理地表达自己的想法，提高口头表达的自信心和技巧这种活动形式生动有趣，能够激发学生的参与热情课文相关儿歌赏析《小帽子》儿歌小帽子，真奇妙，方的圆的各种款红的黄的颜色美，大的小的都齐全戴帽子，保护头，夏天遮阳冬保暖帽子店里挑一挑，找到合适笑开颜小方开店真聪明，满足需求有妙招你想要啥我做啥，人人喜欢不用愁这首儿歌简单易懂，朗朗上口，与《26方帽子店》的故事内容紧密相关它不仅描述了帽子的多样性，也体现了故事中满足个性化需求的核心理念通过这首儿歌，学生们可以在轻松愉快的氛围中，进一步理解和记忆故事的主要内容动作跟唱互动教师可以设计简单的动作，带领学生边唱儿歌边做动作，增强互动性和趣味性•小帽子，真奇妙——双手在头顶比划帽子形状•方的圆的各种款——先做方形手势，再做圆形手势•红的黄的颜色美——伸出手指点数不同颜色•大的小的都齐全——先张开双臂表示大，再缩小动作表示小•戴帽子，保护头——双手放在头顶做戴帽子状•夏天遮阳冬保暖——先做扇风动作，再做搓手取暖动作•找到合适笑开颜——做出开心笑脸语音语调训练普通话正音语调练习重点关注以下词语的读音针对故事中不同场景和情绪，练习相应的语调热情招呼这位先生，请试试这顶帽子吧！——语调上扬，充满热情词语正确读音常见错误不满表达这些帽子都不适合我——语调稍低，表示失望帽子mào zimàu zi困惑思考小方站在那里想了想——语速放慢，表示思考恍然大悟我明白了！——语调上扬，带有惊喜各式各样gèshìgèyàng gěshìgěyàng承诺服务您喜欢什么样的帽子，我就做什么样的帽子——语调坚定，表示诚意合适héshìhéshi教师可以先示范，然后请学生模仿，也可以分组练习，互相评价称心如意chèn xīn rúyìchēng xīn rúyì恍然大悟huǎng rán dàwùhuàng rán dàwù教师可以逐个示范正确读音，然后带领学生反复练习，纠正发音偏误语音语调训练的意义•提高学生的普通话水平，培养标准的语音习惯•增强学生的语言表达能力，使其能够准确传达情感和意图•帮助学生更好地理解故事中人物的情感和态度•为学生今后的朗读和表达奠定基础在训练过程中，教师应该鼓励学生大胆尝试，不怕出错，营造轻松的学习氛围可以通过游戏、比赛等形式，增加训练的趣味性同时，也要注意个别指导，针对不同学生的发音问题给予针对性的帮助文本感悟升华欣赏多样性的美尊重每个人的选择世界因多样而精彩小方最初只提供方形帽子，却发现无法满足顾客的需求这启示我们应该欣赏和珍视多样性，《26方帽子店》告诉我们，每个人都是独特的个体，有着不同的形状、颜色、大小和风格都有其独特的美，它们共不同的喜好和需求尊重他人的选择，不强求统一，是和同构成了一个丰富多彩的世界谐相处的基础在生活中，我们应该理解并接纳不同的声创新解决问题音和观点，给予他人选择的自由和空间面对挑战，小方没有固守己见，而是积极思考，最终找到了创新的解决方案这告诉我们，在面对问题时，保持开放的心态，勇于突破传统思维，往往能找到更好的解决途径创新精神是进步和发展的动力在挫折中成长服务他人的快乐小方经历了从困惑到顿悟的过程，这是一个成长的历程生活中，我们也会遇到各种挫折和困难，但只要我们能够当小方开始根据顾客需求定制帽子，不仅顾客获得了满从中学习，反思自己，就能不断成长和进步挫折不是终足，他自己也获得了成功和快乐这说明，真诚地服务他点，而是新起点的开始人，满足他人的需求，不仅能带给他人快乐，也能给自己带来成就感和幸福感服务他人是一种双赢的人生态度通过《26方帽子店》这个简单而富有哲理的故事，我们不仅学习了语文知识，更感悟到了许多人生道理这些道理不仅适用于商业经营，也适用于我们的日常生活和人际交往希望同学们能够将这些道理内化为自己的品质和行为准则，在未来的学习和生活中，成为一个懂得尊重、欣赏多样性、勇于创新、乐于服务、不断成长的人小组合作拓展活动三人小组创意帽子秀现场展示与评比活动流程展示要求分组准备全班学生分成若干个三人小组，每组需要准备三顶不同风格的创意帽子•模特戴上帽子进行走秀展示角色分工每组内部确定三个角色设计师、模特和解说员•解说员用生动的语言介绍帽子的特点和创意创作帽子利用课堂提供的材料（彩纸、布料、胶水、剪刀等），共同设计并制作三顶创意帽子•设计师解释设计理念和制作过程编写解说词为每顶帽子编写简短的解说词，包括帽子的名称、特点、适用场合等评比标准排练展示小组内部排练展示流程，确保配合默契创意性帽子设计的独特性和创新度美观性帽子的外观美感和制作精细度实用性帽子的功能性和适用性团队合作小组成员的配合协作情况展示效果现场展示的生动性和感染力课堂小测123选择题判断题填空题小方的帽子店开始时卖的帽子是什么形状的？高个子女士不喜欢帽子的颜色（）小方想出解决办法后，在帽子店门口的牌子上写道您喜欢什么样的帽子，我就________什么样的帽子A.圆形B.方形C.三角形D.各种形状正确答案错误正确答案做正确答案B解析根据课文内容，高个子女士是觉得帽子太小了，戴在头上不舒服不喜欢帽子颜色的是小姑娘解析小方决定根据顾客的需求和喜好，定制不同的帽子，所解析根据课文内容，小方开始卖的是方形帽子，这也是故事以在牌子上写我就做什么样的帽子中出现问题的原因，因为不是所有顾客都适合戴方帽子45简答题思考题小方的帽子店为什么被称为26方帽子店？从《26方帽子店》这个故事中，你学到了什么道理？请简要说明参考答案因为小方能够根据顾客的不同需求，定制各种各样的帽子，尽管店主名叫小方，但他参考答案这个故事告诉我们每个人都是独特的，有着不同的需求和喜好，我们应该尊重这种多不再只做方形的帽子，而是可以做各种形状、大小、颜色的帽子，满足每个人的需求26可能暗样性；面对问题和挑战，我们应该灵活思考，寻找创新的解决方案；真正的服务是理解并满足他人示他能做的帽子种类很多，方既指店主姓方，也暗示他的灵活变通的需求，而不是固执己见；当我们能够满足他人的需求时，不仅他人会得到满足，我们自己也会获得成功和快乐这个课堂小测涵盖了不同类型的题目，从基础的选择题、判断题到需要思考的简答题和思考题，全面检测学生对课文内容的理解和掌握情况题目设计由浅入深，既考查了学生对故事情节的记忆，也考查了他们对故事主题的理解和感悟教师可以在学生完成测试后，立即进行答案讲解和点评，帮助学生巩固知识，澄清误解对于思考题，可以请几位学生分享自己的答案，鼓励多元的思考和表达通过即时反馈，学生能够及时了解自己的学习情况，为后续学习做好准备本课总结与温馨寄语本课收获回顾温馨寄语亲爱的同学们，通过《26方帽子店》的学习，我们不仅认识了新字词，理解了故事，更重要的是感悟到了生活的智慧每个人都是独特的，就像不同的帽子，有着自知识收获己的形状、颜色和风格尊重这种多样性，是我们和谐相处的基础希望你们能像小方一样，在面对问题时，积极思考，勇于创新；在与他人相处时，学会倾听，理解需求；在提供帮助时，用心服务，带给他人快乐认识了新的汉字和词语，如帽、店、方、各式各样、称心如意等；学习了故事的结构和情节发展；理解了人物形象和故事主题能力提升让我们一起，把课堂上学到的道理，带到生活中去实践，成为一个懂得尊重、善于创新、乐于服务的人相信你们每个人，都能像故事中的帽子一样，找到最适合自己的位置，绽放独特的光彩！提高了阅读理解能力，能够分析故事情节和人物特点；增强了口语表达能力，学会了有条理地表达自己的想法；培养了创造性思维，能够设计独特的帽子和想象未来的帽子店情感培养。