《将相和》教学课件

《将相和》免费教学课件课件使用说明课件特点内容丰富，涵盖文本解读、人物分析、主题探讨等多个维度•设计灵活，适合线上线下混合教学模式•互动性强，包含多种课堂活动和思考问题•易于理解，配有图文并茂的讲解和详细说明•本课件专为五年级语文教学设计，适合教师在课堂上进行生动讲解，也可用于小组合作学习活动教师可根据实际教学需要，灵活调整内容深度和教学节奏，充分发挥学生的主动性和创造性导入你了解蔺相如与廉颇吗？历史出处人物简介经典故事《将相和》源自《史记廉颇蔺相如列传》，廉颇和蔺相如都是战国时期赵国的重要人物，完璧归赵是一个广为流传的成语故事，讲·是司马迁编撰的历史名著中的重要篇章，记一个是勇猛善战的将军，一个是足智多谋的述了蔺相如如何凭借智慧和勇气，在强大的载了战国时期赵国名将廉颇与名相蔺相如之大臣，他们共同为赵国的安全与尊严做出了秦国面前保全了赵国的和氏璧并安全返回的间的故事重要贡献故事你听说过这个故事吗？背景战国风云与赵国国势复杂的历史背景战国时期（公元前年公元前年），是中国历史上一个群雄争475-221霸的动荡时代七大强国秦、楚、燕、韩、赵、魏、齐相互征战，——争夺霸权赵国地处中原，四面受敌，尤其面临来自西边强大的秦国的持续威胁秦国在商鞅变法后国力大增，野心勃勃，不断向东扩张，给赵国带来极大压力在这样的背景下，赵国内部也面临着诸多挑战朝堂之上，武将与文臣之间存在着严重的矛盾和分歧，这对于面临外部威胁的赵国来说，无疑是一个严重的隐患这是战国时期的地图，可以看到赵国被秦、燕、魏、中山等国包围，地理位置十分危险作者及课文背景《史记》与本文渊源《将相和》选自司马迁的《史记廉颇蔺相如列传》，是中国第一部纪传·体通史《史记》中的精彩篇章司马迁历时十余年编撰《史记》，真实记录了从上古传说中的黄帝时期直到汉武帝时期约三千年的历史本课文是从《廉颇蔺相如列传》中选取并改写的，为了适应小学生的阅读水平，在保留原文精髓的基础上进行了适当简化和调整思考题司马迁（约公元前年约前年），西汉伟大的史学家、文学家，145-87被誉为史家之绝唱，无韵之离骚第一问题目解读和1将与相2题目深意3将指的是廉颇，他是赵国的大将军，统领军队，负责国家的军事防御相指的是蔺相如，他是赵国的丞相，负责国家的政治事务和外交工作和代表和睦、和谐，暗示了廉颇与蔺相如最终消除分歧、和好如初的结局这个题目简洁而深刻地概括了整个故事的核心两位性格迥异的国家栋梁，如何从误会到理解，最终实现团结合作，共同为国家利益而努力识字识词重点词语易错字形辨析词语运用完璧（）完整无缺的玉璧璧（）壁（）璧指玉璧，壁指墙用完璧归赵、负荆请罪、将相和这三•wán bì•bì≠bì壁个成语各造一个句子渑池（）古地名，在今河南•miǎn chí省渑池县负（）背（）负有背负之意•fù≠bèi他借走的书已经完璧归赵，一点损坏都

1.请罪（）承认错误，请求惩罚荆（）茎（）荆指荆条，茎没有•qǐng zuì•jīng≠jīng指植物茎相如（）人名，蔺相如犯了错误后，小明主动负荆请罪，向同•xiàng rú

2.颇（）破（）颇有相当之意学道歉廉颇（）人名，赵国将军•pō≠pò•lián pō负荆（）背负荆条，表示愿意•fùjīng受罚核心问题一课文讲几个故事？渑池会秦王与赵王在渑池会面，蔺相如机智应对秦王的挑衅，保全赵国尊严的故事完璧归赵蔺相如奉命将和氏璧送往秦国，凭借智慧和勇气成功将玉璧完整带回赵国的故事负荆请罪廉颇认识到自己的错误，背负荆条向蔺相如请罪道歉，二人和好如初的故事故事一完璧归赵人物出场——故事背景赵王得到了一块极为珍贵的玉璧和氏璧，这是无价之宝秦王闻讯后，派人送信给赵王，声称愿意用十五座城池来交换这块玉璧——关键人物登场赵王面对秦王的要求感到为难若不给，恐怕会引起秦国的进攻；若给了，又担心秦王会出尔反尔正当赵王犹豫不决时，一个名叫蔺相如的人挺身而出，自荐前往秦国蔺相如说大王，我虽然才能平平，但愿意带着玉璧前往秦国，如果秦王真的给城池，我就把玉璧献上；如果不给，我保证把玉璧完整地带回赵国完璧归赵关键情节抵达秦国1蔺相如带着和氏璧来到秦国，秦王欣喜若狂地接见了他2识破诡计秦王接过玉璧后，传给左右大臣欣赏，却没有提及归还城池的事蔺相如观察到秦王的表情和行为，意识到秦王可能要食言智取玉璧3蔺相如上前说道玉璧上有瑕疵，请让我指给大王看秦王将玉璧还给他，蔺相如拿到玉璧后，立即退到柱子旁，怒目圆睁，说如果大王不4威胁秦王先给城池，就休想得到玉璧！蔺相如威胁说如果秦王强行夺取，他就把头和玉璧一起撞在柱子上秦王知道蔺相如是认真的，不敢轻举妄动完璧归赵5蔺相如巧妙周旋，最终带着完整的和氏璧安全返回赵国，成功完成任务完璧归赵蔺相如性格分析智勇双全沉着机敏顾全大局蔺相如不仅有过人的智慧，能够预见秦王的面对秦王的威胁，蔺相如并没有慌乱，而是蔺相如始终把国家利益放在首位，为了保护欺诈行为，还有非凡的勇气，敢于在强大的冷静思考，抓住机会巧妙地取回玉璧，并用赵国的尊严和财产，不惜以生命相威胁秦国面前坚持原则智慧化解危机他威胁要把头和玉璧一起撞在柱子上，表明相如奉璧而往，辞色不屈这句话生动地描当他看到秦王没有实现承诺的意图时，立即了宁死也不辱使命的决心，这种舍生取义的绘了蔺相如出使秦国时的坚定态度和不畏强想出了请指玉璧瑕疵的计策，既合情理又精神值得我们学习权的勇气能取回玉璧故事二渑池会矛盾升级——故事背景完璧归赵的事件之后，秦王虽然恼怒但也对蔺相如的智慧和勇气感到佩服几年后，秦王邀请赵王到渑池（今河南省渑池县）会面这次会面表面上是友好交流，实际上秦王想要羞辱赵王，显示秦国的强大赵王的忧虑赵王担心这是秦王的陷阱，但又不敢不去，恐怕引起战争于是，他决定带蔺相如同行，以应对可能出现的危机同时，他命令大将军廉颇率领精兵在边境待命，如有异常情况，立即出兵救援内外联动的战略渑池会是战国时期一次重要的外交事件，秦王邀请赵王赴会，暗藏威胁与试探渑池会关键情节重现秦王挑衅蔺相如应对在渑池会上，秦王要求赵王为他击缶（一种乐器）助兴，这是一种严重蔺相如见赵王为难，立即上前对秦王说我们赵国也有美好的乐器，的侮辱，相当于要求赵王做他的乐师请允许我为大王介绍我国的乐器特点秦王同意后，蔺相如转而说请大王先为我们鼓瑟，我再为大王击缶以彼之道还施彼身平安返回蔺相如巧妙地用同样的要求回敬秦王，使秦王也陷入难堪境地秦王不在蔺相如的机智周旋下，赵王得以保全尊严，会议顺利结束赵王和蔺愿意自取其辱，只好作罢蔺相如成功地化解了危机，维护了赵国的尊相如安全返回赵国，避免了一场可能的外交危机严渑池会形象分析蔺相如的形象廉颇的形象沉着冷静面对秦王的刁难，蔺相如没有慌乱，而是冷静思考对策忠勇尽职按照赵王的命令，率军在边境待命，随时准备救援足智多谋巧妙运用请秦王鼓瑟的反制策略，化解外交危机军事素养作为赵国大将军，展现出了军事家的警觉和准备临危不惧在强大的秦国面前，敢于直面挑战，保护国家尊严爱国精神虽然没有直接参与渑池会，但他的存在为赵王提供了军事保障忠心护主全力保护赵王的安全和尊严，体现了忠诚的品质通过渑池会，蔺相如展现出了一位优秀外交官应有的素质和能力，他的机智和勇气不仅解决了当前的危机，也为赵国赢得了尊重故事三负荆请罪情感转折——矛盾产生1渑池会后，蔺相如因功被封为上卿，位居廉颇之上廉颇心生不满，认为自己是战功赫赫的大将军，而蔺相如不过是一个善于言辞的文官，凭什么位居自己之上？他扬言我见到蔺相如，一定要羞辱他！2蔺相如避让蔺相如得知后，每次出门遇到廉颇都绕道而行，避免与廉颇相遇他的随从不解，认为蔺相如位高权重，为何要惧怕廉颇？以国为重3蔺相如解释说秦国之所以不敢轻易攻打我们赵国，是因为有我和廉将军在如果我们两人因为个人恩怨相互伤害，那就等于帮了秦国秦王一定会高兴地说赵国的相国和大将军都自相残杀，赵国已经不足为惧4廉颇醒悟了！廉颇听说蔺相如的话后，深受触动，意识到自己的狭隘和错误他认识到蔺相如确实是一个胸怀宽广、以国家利益为重的大臣负荆请罪5廉颇脱去上衣，赤着上身，背负荆条，来到蔺相如门前，承认错误并请求惩罚蔺相如连忙出迎，两人冰释前嫌，成为知己好友负荆请罪细节解析负荆的象征意义负荆指的是背负荆条，荆条是一种带刺的植物枝条，古代用来鞭打犯人廉颇赤裸上身背负荆条，象征着他愿意接受惩罚，表达了真诚的悔意和自责这种自我惩罚的方式在古代是一种极为诚恳的道歉形式，表明廉颇完全认识到了自己的错误，并且愿意付出代价来弥补经典场景重现廉颇来到蔺相如门前，跪下请罪蔺相如见状，立即上前将他扶起，表示理解和宽恕两人相互握手，化解了误会，建立了深厚的友谊这一感人场景成为了中国历史上著名的负荆请罪典故，后来被广泛用来形容一个人真诚认错、主动请罪的行为荆条，一种带刺的灌木，古代用其枝条作为刑具廉颇背负荆条表示愿意接受惩罚将相和的深远影响廉颇与蔺相如和解的故事在历史上产生了深远影响，它成为了团结合作、以大局为重的典范这个故事告诉我们，即使是性格迥异、地位崇高的人，也应该为了共同的目标放下个人恩怨，实现真正的合作这种精神对于国家的稳定和发展具有重要意义人物对比（表格）人物身份主要品质经典事件性格特点蔺相如赵国上卿（相）智、忍、忠完璧归赵、渑池会机智沉着、宽容大度、以国为重廉颇赵国大将军（将）勇、悔、忠负荆请罪、渑池应援勇猛果敢、知错能改、坦率直接通过这个对比表格，我们可以看出廉颇和蔺相如虽然性格和专长不同，但都具有忠于国家的共同品质蔺相如长于智谋和外交，善于运用语言和策略解决问题；廉颇则长于军事和战斗，以勇猛和直接著称两人的性格互补，正是这种互补使得他们在合作时能够发挥出最大的效力蔺相如处理外交事务，廉颇负责军事防御，共同保障了赵国的安全与尊严不和到和性格冲突——冲突产生理解包容廉颇尚武好斗，认为军功至上；蔺相如长于谋蔺相如以国家大局为重，主动避让廉颇，展现略，擅长外交辞令两人的价值观和行事风格了宽容和智慧；廉颇了解真相后，意识到自己存在明显差异，加上官职升迁的矛盾，导致了的狭隘，对蔺相如产生了敬意初期的冲突和谐合作真诚道歉二人冰释前嫌后，优势互补，共同为赵国的安廉颇负荆请罪，表现出了知错能改的勇气和诚全和发展贡献力量，成为战国时期文武合作的意；蔺相如不计前嫌，欣然接受道歉，展现了典范胸怀宽广的品格廉颇与蔺相如从不和到和的过程，是一个性格冲突到相互理解、最终实现和谐合作的典型案例他们的故事告诉我们，不同性格的人可以通过相互理解和尊重，化解矛盾，形成合力和的背后合作的重要性——国家利益高于一切蔺相如和廉颇最终能够和解，根本原因在于他们都把国家利益放在了首位蔺相如明确表示避让廉颇是为了赵国的安全，而廉颇听闻后也立即意识到了自己的错误这种以国家为重的精神是古代仁人志士的共同品质，也是现代社会中每个公民应当具备的基本素养合作创造的价值廉颇与蔺相如和解后，形成了强大的合力，这种合作为赵国带来了巨大的益处增强了赵国的综合实力，使秦国不敢轻易发动战争•提高了赵国在诸侯国中的地位和影响力•团队合作能够创造出超越个人能力总和的成果，这在古今中外都是颠扑不破的为赵国赢得了和平发展的时间和空间•真理树立了文武合作的典范，影响了后世的政治文化•语言品味经典句段精读相如奉璧而往，辞色不屈臣诚恐见欺于王，且欺大王之先，为天下笑者，窃为大王不取也这句话简洁有力地描述了蔺相如出使秦国时的态度奉璧而往表明他忠实执行任务；辞色不屈则生动展现了他面对强国不卑不亢的尊这是蔺相如在秦王面前的一段话，表面上是担心秦王受骗，实际上是严和勇气短短八个字，既交代了行动，又刻画了人物性格巧妙地提醒秦王不要失信语言既委婉又有力，既顾及对方面子，又表明自己立场，展现了高超的外交辞令廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪相如引廉颇入坐，分所以饮食之这句话描述了廉颇请罪的场景肉袒指脱去上衣，负荆指背负荆这句话描述了蔺相如接待廉颇的场景引入坐表示热情迎接；分...条，这些动作细节生动地表现了廉颇的诚恳悔过整句话节奏鲜明，所以饮食之指共同进餐，表示完全接受对方的歉意简单的动作描将廉颇的行动和心理变化展现得淋漓尽致写，却蕴含着深厚的情感和宽容的胸怀写作手法点拨多样化的写作技巧结构与主题对比手法通过廉颇与蔺相如性格、地位、专长的对比，突出两人的特点和互补性以小见大通过三个具体故事，反映战国时期的历史背景和人物品质，体现了中华民族的传统美德侧面烘托通过描写秦王的反应来反衬蔺相如的智慧和勇气层层推进故事情节环环相扣，从蔺相如初显才华，到与廉颇产生矛盾，再到最终和解，形成完整的叙事结构动作描写如肉袒负荆、引入坐等动作细节，生动展现人物性格和情感寓理于事故事中蕴含着深刻的道理，如团结合作的重要性、国家利益高于个人恩怨等，引导读者思考语言描写通过人物对话展现性格和思想，如蔺相如的机智应对心理描写刻画人物内心活动，展现决策过程和情感变化主题升华团结与宽容团结合作宽容大度廉颇与蔺相如的故事告诉我们，只有团结一心，才蔺相如面对廉颇的挑衅选择避让，体现了宽容与大能共渡难关无论是个人、团队还是国家，内部团度宽容不是懦弱，而是一种胸怀和智慧，是为了结永远是战胜外部挑战的基础更重要的目标而做出的明智选择家国情怀知错能改两位主人公都把国家利益放在个人恩怨之上，展现廉颇负荆请罪的行为，展现了知错能改的勇气和诚了崇高的家国情怀这种以国为重的精神，是中华意承认错误并不是软弱的表现，而是一种道德勇民族的传统美德，也是现代公民应有的素养气，值得我们学习《将相和》的故事虽然发生在两千多年前，但其中所蕴含的团结、宽容、爱国和勇于改错的精神，至今仍具有深远的教育意义这些优秀品质不仅是个人成长的重要素养，也是社会和谐、国家发展的重要基础将相和在今天的启示团队协作的力量以大局为重的精神在现代社会，无论是学校的小组项目，还是公司的团队合作，都需要不同性格、不同专长的人相互配合就像廉颇与蔺相如一样，团蔺相如之所以避让廉颇，是因为他看到了更重要的国家利益这种以大局为重的精神，在今天依然重要无论是在家庭、学校、工作队成员应该互相尊重、取长补短，形成合力单位还是社会中，我们都应该学会从大局出发思考问题当团队中出现分歧和矛盾时，我们可以学习蔺相如的宽容和廉颇的勇于认错，通过坦诚沟通解决问题，而不是让矛盾激化当个人利益与集体利益发生冲突时，我们可以思考什么是真正重要的？长远来看，什么选择对大家都更有利？化解矛盾的智慧尊重差异的态度在人际交往中，难免会遇到误会和冲突《将相和》故事教会我们廉颇与蔺相如性格迥异，但正是这种差异使他们能够在各自领域发挥所长在今天多元化的社会中，我们更应该尊重和欣赏不同换位思考，理解对方的处境和想法•欣赏不同性格特点带来的多样视角区分重要与次要，不因小事影响大局••理解不同文化背景产生的行为差异适当退让，给对方和自己留有余地••勇于认错，真诚道歉化解矛盾•拓展阅读《史记》原著《战国策》历史连环画《史记》是中国第一部纪传体通史，记录了从黄帝到汉武《战国策》记录了战国时期各国的政治、军事、外交活动，《完璧归赵》《负荆请罪》等历史连环画以生动的图画形帝约三千年的历史《廉颇蔺相如列传》是其中的第八十包含许多关于赵国的历史记载，可以帮助我们更全面地了式重现了这些经典故事，适合低年级学生阅读，增强对历一篇，完整记录了廉颇和蔺相如的生平事迹解战国时期的历史背景史的兴趣除了以上推荐的读物外，同学们还可以阅读《中华上下五千年》《中国历史故事》等适合小学生的历史读物，了解更多关于战国时期的历史知识通过拓展阅读，我们不仅能够加深对《将相和》的理解，还能够开阔视野，增长知识，培养对历史和文化的兴趣相关历史知识小百科123战国七雄和氏璧负荆请罪战国七雄是指战国时期（公元前年公和氏璧是中国古代传说中的一块稀世珍宝，负荆请罪最早出自《史记廉颇蔺相如列475-·元前年）的七个强大诸侯国秦、楚、据说由楚人卞和发现传说卞和在荆山发现传》，描述了廉颇认错向蔺相如道歉的情景221燕、韩、赵、魏、齐这七国经过长期争战，一块璞玉，献给楚厉王，但玉工不识，被认在古代，犯人受笞刑时要用荆条鞭打，廉颇最终被秦国统一赵国是其中的重要一员，为是欺君之罪而被砍去左足厉王死后，他赤身背负荆条，表示愿意接受惩罚这个成地处北方，与秦国、燕国、韩国、魏国等国又献给楚武王，又被砍去右足到楚文王时语后来用来形容一个人诚恳地承认错误并请接壤期，卞和抱着璞玉在荆山下痛哭，文王派人求宽恕这种行为在古代是极为难得的，尤询问，才知此事，命人剖开璞玉，果然是一其对于像廉颇这样地位崇高的将军来说，体块美玉，后来制成玉璧，称为和氏璧现了他的胸襟和勇气课堂活动一小组情景剧活动设计将全班分成若干小组，每组人，选择完璧归赵或负荆请罪中的一个故事片段进行4-6情景剧表演活动步骤小组讨论选择表演的片段（分钟）

1.15分配角色，编写对白（分钟）

2.20排练（分钟）

3.15各组轮流表演（每组分钟）

4.3-5全班点评和讨论（分钟）

5.10评价标准情节还原是否准确•人物性格是否鲜明•对白是否生动贴切•通过角色扮演，同学们可以更深入地理解人物性格和故事情节，提高语言表达能力和团团队合作是否默契队合作精神•表演是否有感染力•课堂活动二辩论赛辩题设置比赛规则辩题在《将相和》故事中，廉颇和蔺相如谁的功劳更大？将全班分为正方（支持廉颇）和反方（支持蔺相如）两队，每队选出名辩手3-4这个辩题没有标准答案，旨在引导学生从不同角度思考两位主人公的贡献和价值，培养批判性思维能力双方各有分钟开篇陈词时间

1.3自由辩论环节分钟

2.10双方各有分钟总结陈词时间

3.2评委（教师和学生代表）进行点评和评分

4.准备建议活动目标支持廉颇的论点可以包括通过辩论赛，培养学生军事实力是国家安全的最后保障多角度思考问题的能力••负荆请罪展现了非凡的勇气和胸怀逻辑清晰的表达能力••军事威慑为外交谈判提供了有力支持团队分工与合作能力••尊重不同观点的态度支持蔺相如的论点可以包括•智慧和外交手段避免了战争•两次成功化解国家危机•宽容大度，为国家利益放下个人荣辱•课后巩固练习

一、基础识记

三、深入思考完成下列成语的释义简答题你认为《将相和》这个故事最打动人的地方是什么？请结合文本内容说明理由

1.完璧归赵指的是•_______________________要求负荆请罪指的是•_______________________紧扣文本内容，不得偏题•将相和指的是•_______________________观点明确，理由充分•填空

2.语言通顺，书写工整•《将相和》选自《》中的《列传》•______________字数不少于字•150战国时期的七雄分别是、、、、、、•_____________________文中蔺相如两次维护国家尊严的事件是和•______________________

四、课文朗读

二、理解分析请选择课文中你最喜欢的一个片段进行朗读，要求蔺相如为什么要避让廉颇？这说明他具有什么品质？

1.发音准确，语调适当廉颇听说蔺相如的话后为什么会肉袒负荆前去请罪？•

2.能够表达人物情感从《将相和》这个故事中，你悟出了什么道理？•

3.作业与思考实践思考练习册作业结合现实生活，写一篇短文，谈谈在现代社复述故事完成语文练习册第页至第页的相关习题，会中如何体现将相和精神可以从以下角______选择完璧归赵、渑池会或负荆请罪中的包括度思考一个故事，用自己的话进行完整复述要求词语解释与运用学校生活中的团队合作••课文内容理解家庭中的相互理解与包容••内容完整，情节清晰•修辞手法分析社会中不同群体的和谐相处••语言生动，富有表现力•写作技巧学习国家发展中的团结协作••字数不少于字•300要求观点明确，举例具体，字数不少于字400课堂小结与寄语课堂重点回顾了解了《将相和》的历史背景和作者•学习了完璧归赵、渑池会、负荆请罪三个故事•分析了蔺相如和廉颇的性格特点和行为动机•体会了团结合作、宽容大度的重要性•探讨了古代智慧在现代生活中的应用•寄语学习收获亲爱的同学们，希望你们能从《将相和》的故事中获得启示通过《将相和》的学习，我们不仅了解了一段精彩的历史故事，更领悟了其中在面对困难和挑战时，学习蔺相如的智慧和勇气；蕴含的智慧和道理蔺相如的机智勇敢、廉颇的知错能改、两人的和解合作，都为我们树立了榜样在犯错之后，学习廉颇的坦然认错和改正；这些古人的品质和精神，超越了时空的限制，至今仍然闪耀着智慧的光芒，值在团队合作中，学会尊重差异、互相包容；得我们学习和传承在成长道路上，始终把集体利益放在首位让以和为贵成为我们心中的座右铭，让团结与宽容的精神伴随我们成长相信每一位同学都能成为新时代的小小蔺相如和廉颇，用智慧和勇气创造美好的未来！。