出师表教学设计及课件

《出师表》教学设计与课件教学目标与课程定位本课程定位于高中文言文教学，旨在培养学生对中国古代经典文献的理解能力和文化素养，通过《出师表》这一经典文本，实现以下教学目标12文体知识语言能力了解表这一古代上行文体的特点与格式，把握其在古代政治交流中掌握文中重要文言词汇与句式，提高文言文阅读理解能力，积累常见的重要地位及表达方式文言表达方式，增强古文素养34思想内涵能力培养深入理解诸葛亮的政治主张与理想，感受其忠君爱国、鞠躬尽瘁的精训练背诵与文意分析能力，培养理性思考与批判精神，提高语言表达神，体会儒家思想在政治实践中的体现与写作水平，为高考文言文题型做准备课程结构设计为系统全面地学习《出师表》，本课程设计为三课时教学，每课时聚焦不同层面，从历史背景到语言分析，从思想内涵到当代启示，层层深入第一课时背景解读第二课时文本精读第三课时思想与写法重点三国历史背景、诸葛亮生平、表文体知识重点逐段精讲、文言词句解析、翻译训练重点写作特色分析、治国理念探究、现代意义难点掌握关键文言词汇、理解句式结构、准确翻难点把握文章的思想内涵、理解其现实启示难点理解《出师表》的历史语境和政治意义译课前预习任务为了提高课堂学习效率，激发学生自主学习意识，我们设计了以下课前预习任务，帮助学生做好知识储备，为深入学习《出师表》打下基础基础预习预习全文，标注生词、难句•查阅字典，记录重点词语读音、释义•试着翻译文章，标注不理解之处•预习课本注释，熟悉基本内容•背景知识自主查阅三国历史简述材料•了解刘备、诸葛亮生平事迹•探究蜀汉政权的兴衰历程•理解表这一文体的基本特点•拓展资料观看《三国演义》相关片段•阅读推荐的历史文献或研究资料•整理相关成语典故及出处•搜集与《出师表》相关的书法作品•诸葛亮人物生平简介诸葛亮（181年-234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、发明家其智慧与才能在中国历史上享有崇高声誉，被后人尊称为武侯、诸葛武侯生平大事记•早年隐居隆中，潜心研究，被称为卧龙•公元207年，刘备三顾茅庐，诸葛亮出山辅佐•隆中对策，提出三分天下战略构想•辅佐刘备建立蜀汉政权，任丞相、武乡侯•刘备病逝后，辅佐刘禅，主持朝政•六出祁山，北伐曹魏，壮志未酬•公元234年，病逝于五丈原军中，年五十四诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，成为中国传统文化中忠臣、智者的典范《出师表》作为其政治生涯的重要文献，不仅展现了他的政治智慧，也体现了他忠贞报国的崇高品格《出师表》写作时代背景三国鼎立局面形成1魏蜀吴三国各据一方，相互争斗魏国在北方占据中原地区，实力最强；蜀汉占据西南，地势险要但国力较弱；东吴占据东南，与蜀汉结盟抗魏2刘备去世，刘禅继位公元年，蜀汉皇帝刘备病逝于白帝城，临终托孤于诸葛亮年仅十七岁的刘禅223继位，政治经验不足，朝中派系复杂，国家面临内忧外患的严峻局面蜀汉内部形势3蜀汉国内派系林立，宦官专权，朝政混乱一些大臣贪图安逸，不思进取，军事实力不断削弱诸葛亮深感肩上责任重大，既要稳定内部，又要抵御外敌4北伐曹魏的决策公元年，诸葛亮决定北伐曹魏，实现统一中国的宏愿出师前，他写下《出师227表》，一方面表明北伐决心，另一方面向刘禅提出治国建议，希望后方稳定，为北伐提供坚实后盾文体常识表——基本定义表是中国古代的一种重要公文体裁，属于上行文书，是臣子向皇帝陈情、陈事、表达意见的正式文书它在中国古代政治制度中具有重要地位，是君臣交流的重要方式之一表的种类奏表陈述政事、军情，提出建议谢表感谢皇帝的恩赐或任命贺表祝贺皇帝生日、登基等喜庆事件辞表请求辞职或推辞任命起居表问候皇帝的起居生活写作格式表的写作通常遵循一定格式开头称引（表明身份、谦称），中间陈述事由，结尾申诚（表达忠诚、敬意）整体风格恭敬、谨慎、详实文章整体结构梳理开篇1陈述身份与缘由（第1-2段）核心建议2提出治国要策（第段）3-5表达忠诚3自陈心迹与报国之志（第段）6-7再申忠告4再次强调治国理念与期望（第段）8-9结构分析《出师表》结构严谨，层次分明，思路清晰，情理交融全文可分为四个部分开篇（第段）核心建议（第段）1-23-5开篇点明身份与写作缘由，回顾先帝创业艰难及托孤之恩，表达自己报答先帝、匡扶社稷的决心这部分为提出治国安邦的三项具体建议亲贤臣，远小人；纳谏言，问忠良；察纳雅言，深追先帝遗诏这是全文的下文的核心建议奠定了情感基础，激发了刘禅的责任感和使命感核心部分，直接针对当时蜀汉政权面临的问题，提出切实可行的解决方案表达忠诚（第段）再申忠告（第段）6-78-9自陈身世与职责，表明鞠躬尽瘁、死而后已的忠诚之心这部分情感真挚，打动人心，展现了诸葛亮的高尚总结自己的处境与心志，再次强调治国理念，表达对刘禅的期望与忠告这部分既是对前文的呼应，又是对人格和忠贞品质全文的升华，情理交融，意蕴深远正文逐段精讲（段）1-2臣亮言先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也第一段要点文句解析开篇点明时局先帝（刘备）创业未半而去世，天下三分，益州（蜀汉本土）疲弊，形势危先帝创业未半而中道崩殂先帝（刘备）创建的事业还没有完成一半，半途中就去世了急崩殂是古代帝王死亡的专用词表明臣子忠心群臣内外尽忠，是因追念先帝的特殊恩遇，希望报答给当今皇帝（刘禅）此诚危急存亡之秋也秋在此处指时期、时节这确实是国家生死存亡的关键时刻规劝皇帝听取忠言应当广开言路，发扬先帝遗留的美德，振奋志士气节，不应妄自菲薄妄自菲薄不应该轻视自己，贬低自己（自轻自贱），引用不当的比喻，堵塞忠诚劝谏的途径引喻失义引用不恰当的比喻，失去原有的意义第二段要点陟罚臧否陟是提升，罚是惩罚，臧是善，否是恶指对臣子的升降奖惩表达技巧强调内外一体宫中（内廷）与府中（外朝）应当视为一体要求赏罚公正对臣子的赏罚，不应有内外之分开篇直接点明时局危急，既是实情，也有激发刘禅责任感的用意用词恳切，情理并重，既主张依法治国对有功过的人，应交由相关部门依法处理，彰显皇帝公平公正的治国理念，讲道理，又表达情感通过对比手法（不宜妄自菲薄与宜开张圣听），强化论证效果不应偏私，使内外用不同的法则正文逐段精讲（段）3-5臣亮言先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也123亲贤臣，远小人纳谏言，问忠良察纳雅言这一建议针对的是用人问题诸葛亮提出皇帝应当亲这一建议强调的是广开言路，听取忠言诸葛亮指出，这一建议是对前两点的深化和补充，强调要深入贯彻近贤良之臣，疏远奸佞小人他引用汉朝历史上的教先帝刘备在世时勤于政事，广泛征询大臣意见，知人先帝的遗诏诸葛亮指出，只有认真听取各方面的意训，指出东汉末年之所以灭亡，就是因为宦官专权，善任他希望刘禅能够继承父亲的优良传统，多听取见，才能明察时政，做出正确决策他特别强调了深奸臣当道这一建议针对当时蜀汉朝中宦官势力渐长忠臣良言，不要闭塞言路这一建议针对的是当时刘追先帝遗诏，意在提醒刘禅不要忘记父亲的遗愿和教的情况，提醒刘禅警惕禅听信谗言，排斥异己的倾向导关键词亲贤臣，远小人、亲贤臣，则贤臣致关键词先帝虽往，宿老犹存、追先帝遗诏关键词深追先帝遗诏、实恐祸伤•••力；远小人，则小人不害历史典故刘备生前勤于政事，广纳忠言的做法情感表达追念先帝殷勤五月渡泸，体现对先••历史借鉴东汉末年因宦官专权而灭亡的教训帝的怀念和敬重•正文逐段精讲（段）6-7臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也第六段要点第七段要点这一段诸葛亮自述身世与经历，展现了他从布衣到丞相的人生轨迹这一段诸葛亮表明自己的职责与决心，体现了他忠贞不渝的精神出身与初衷臣本布衣，躬耕于南阳自己本是平民，在南阳耕田度日受托重任先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也先帝知道自己谨慎，所以临终托付重任————隐居心态苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯只想在乱世保全性命，不求名声显达——忧心忡忡受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效自从受命以来，日夜忧虑，怕辜负托付遇知遇之恩先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中刘备不嫌弃自己身份低微，————屈尊三次到草庐拜访艰苦奋斗五月渡泸，深入不毛五月渡过泸水，深入荒芜之地——决心辅佐由是感激，遂许先帝以驱驰因此感激，答应为刘备效力北伐决心当奖率三军，北定中原应当率领军队，北上统一中原————历经艰难后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间后来遇到军队溃败，在危难之际尽忠报国庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都希望尽自己的能力，消灭敌人，恢————受命复汉朝，返回旧都时间跨度尔来二十有一年矣至今已有二十一年职责所在此臣所以报先帝而忠陛下之职分也这是自己报答先帝、忠于陛下的职责————文句与写作分析这两段是《出师表》感情最为真挚动人的部分，诸葛亮通过自述身世与经历，表达了对刘备的感恩之情和对蜀汉的忠诚之心语言真挚恳切，情感充沛动人，字里行间流露出一位忠臣的赤诚之心特别是躬耕于南阳、三顾臣于草庐之中、夙夜忧叹、庶竭驽钝等表达，既生动形象，又情感深厚，展现了诸葛亮的谦逊品格和坚定信念正文逐段精讲（段）8-9愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激今当远离，临表涕零，不知所言第八段要点第九段要点这一段诸葛亮再次表明自己的决心，并对刘禅提出殷切期望这一段是《出师表》的结尾，简短而情感真挚请求托付愿陛下托臣以讨贼兴复之效希望陛下委托自己讨伐敌人、恢复汉室的任务即将远行今当远离现在将要远行————情感流露临表涕零写这份表文时泪流满面——请求监督不效则治臣之罪，以告先帝之灵如果不能完成任务，就治自己的罪，告诉——言有尽而意无穷不知所言不知道该说什么了（意味深长）——先帝的英灵文句与写作分析监督大臣若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢如果没有提出有利于德政的建议，——就责备蒋琬、董允等人的怠慢这两段是《出师表》的结尾部分，诸葛亮再次强调了自己的责任与使命，并对刘禅提出期望再劝皇帝陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏陛下也应当谋划，——和建议语言简洁有力，情感真挚动人特别是最后一段今当远离，临表涕零，不知所言，询问治国之道，审察采纳正直的言论，深入贯彻先帝的遗诏短短十二个字，却包含了深厚的感情和无尽的忧虑，展现了一位忠臣对国家前途的深切关怀感恩之情臣不胜受恩感激自己深受恩惠，感激不尽和对职责的无限忠诚——这两段在全文中起到了总结和升华的作用，既呼应了前文的主要内容，又进一步强化了诸葛亮的忠诚形象和政治主张短短几句话，情真意切，言有尽而意无穷，体现了诸葛亮的文学才华和情感表达能力关键文言词解重要实词释义重要虚词用法之崩殂帝王死亡代词先帝之殊遇（先帝的特殊恩遇）疲弊困乏，衰败结构助词亲贤臣，则贤臣致力；远小人，则小人不害（使动用法）•菲薄轻视，贬低以陟罚升迁和惩罚介词，表示目的以光先帝遗德（为了发扬先帝留下的美德）介词，表示凭借以告先帝之灵（用来告诉先帝的英灵）臧否善恶，好坏而布衣平民连词，表示转折先帝创业未半而中道崩殂（却）躬耕亲自耕种连词，表示承接此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（和）于猥自屈尊，自降身份介词，表示处所躬耕于南阳（在南阳）倾覆倒塌，覆灭介词，表示对象不求闻达于诸侯（被诸侯所知晓）夙夜早晚，日夜也驽钝才能平庸句末语气词此诚危急存亡之秋也（表示肯定）攘除除去，消灭兴复恢复，振兴斟酌考虑，权衡涕零流泪难点词语辨析崩殂与死亡猥自枉屈庶竭驽钝崩殂是古代专用于帝王死亡的词语，而死亡是普通人死亡的表达这体现了古代严格猥是屈尊的意思，枉屈是弯曲、屈身的意思猥自枉屈形容刘备不顾自己的身份，屈庶是希望的意思，竭是尽力，驽钝指才能平庸这个词组体现了诸葛亮的谦虚态度，的等级观念和语言规范尊来拜访诸葛亮，体现了诸葛亮的谦虚和对刘备的敬重表示希望尽自己有限的才能为国效力重要句式与翻译典型句式分析主谓倒装句判断句原句今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也原句宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同分析此是主语，危急存亡之秋是谓语，正常语序应为危急存亡之秋诚此也分析这是典型的判断句，用为表示判断，强调宫中与府中的一体性译文现在天下分为三国，益州疲惫不堪，这确实是国家生死存亡的关键时刻啊译文宫廷内部和政府机构，都应当视为一个整体；对官员的升迁惩罚、评判好坏，不应有不同的标准假设句使动句原句若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理原句先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中分析这是假设句，若表示假设，后面是条件，宜后面是结果分析三顾是使动用法，使自己三次拜访译文如果有人作奸犯科或者忠诚善良，应当交给有关部门依法论定他们的刑罚和奖赏，以彰显陛下公正的译文先帝不因为我身份低微而轻视我，反而屈尊降贵，三次到我的草庐里来拜访我治理原则经典语句赏析先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也这句话开篇点明了国家面临的严峻形势，为全文奠定了基调创业未半点出刘备的事业尚未完成，中道崩殂表明其英年早逝，天下三分概括了三国鼎立的局面，益州疲弊直指蜀汉的困境，危急存亡之秋强调了形势的紧迫性短短一句话，既交代了背景，又表明了忧患，为下文的政治建议做了铺垫臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯文章情感脉络分析忧患意识真诚之情《出师表》全文贯穿着强烈的忧患意识，诸葛亮对国家命运、蜀汉前途怀有深切《出师表》中，诸葛亮对刘禅的忠告和期望，充满了真诚的情感的忧虑这种忧患意识主要体现在以下几方面语重心长的劝告诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气开篇直陈忧虑天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也恳切的建议亲贤臣，远小人、宜追念先帝殷勤对朝政的忧虑不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也殷切的期望陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏对托付的忧虑受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明情感表达的艺术临别时的忧虑今当远离，临表涕零，不知所言《出师表》的情感表达既真挚动人，又含蓄节制，体现了高超的文学艺术忠诚之心情理交融既讲道理，又表达情感，如此臣所以报先帝而忠陛下之职分也诸葛亮对刘备、对蜀汉政权的忠诚之心，是《出师表》的又一情感主线直抒胸臆如临表涕零，不知所言，直接表达内心情感感念知遇之恩由是感激，遂许先帝以驱驰含蓄节制如不效则治臣之罪，以告先帝之灵，既表忠心，又有所节制表明尽忠之志庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都《出师表》情感真挚动人，层次丰富，既有对国家命运的忧虑，又有对职责使命明确职责所在此臣所以报先帝而忠陛下之职分也的担当，既有对先帝的感恩，又有对当今皇帝的忠告，形成了一幅忧国忧民、忠请求托付重任愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪贞不屈的情感画卷咏史抒怀与修身之道以史为鉴修身之道《出师表》中，诸葛亮多次引用历史事例来论证自己的观点，体现了以史为鉴的思想《出师表》中，诸葛亮通过自我表述，展现了其修身立德的思想引用汉朝覆灭的教训汉末之败，非战之罪也悉以宫中之事，付之东阁，此诚不臣之心也通过东汉灭谦虚自持臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯展现了他淡泊名利的品格————亡的历史教训，警示刘禅要警惕宦官专权知恩图报由是感激，遂许先帝以驱驰体现了他知恩图报的美德——引用先帝治国的经验先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也通过刘备生前的言行，强——尽忠职守受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明表明了他尽忠职守的精神——化自己的论点自省自律庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都显示了他自我要求的严格——回顾自己的从政经历受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣通过回顾历史，表明自己——的忠诚与坚持这种以史为鉴的思想，既是中国传统文化的重要组成部分，也是诸葛亮政治智慧的体现通过历史的镜子，他希望刘禅能够汲取教训，避免重蹈覆辙《出师表》中的这些修身思想，不仅体现了诸葛亮个人的高尚品格，也反映了中国传统文化中修身齐家治国平天下的理念诸葛亮通过自己的言行，为后人树立了一个忠诚、谦虚、自律、担当的典范，他的这些品质和思想，至今仍有重要的现实意义从《出师表》中，我们可以感受到诸葛亮不仅是一位杰出的政治家、军事家，也是一位修身养性、严于律己的道德楷模他的这些品质和思想，对我们今天的自我修养和道德建设，仍有重要的借鉴意义议论、叙事、抒情三结合《出师表》是一篇集议论、叙事、抒情于一体的文章，三种表达方式巧妙结合，相互映衬，共同构成了这篇名文的艺术特色议论见解透彻叙事具体生动抒情真挚动人《出师表》中的议论部分主要集中在前半部分，诸葛亮《出师表》中的叙事部分主要在中间部分，诸葛亮回顾《出师表》中的抒情部分贯穿全文，尤其在结尾部分更提出了三项治国建议亲贤臣，远小人；广开言路，纳了自己从布衣到丞相的经历，以及为蜀汉政权所做的努为集中诸葛亮表达了自己对国家命运的忧虑，对职责谏问政；深追先帝遗诏这些议论言简意赅，见解透彻，力这些叙述具体生动，真实可信使命的担当，对先帝的感恩，对当今皇帝的忠告论证有力例句先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之例句陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰例句今当远离，临表涕零，不知所言先帝遗诏特点选择典型事例，叙述简洁明了，语言生动形象，特点情感真挚，语言含蓄，情理交融，感人至深通特点思想深刻，逻辑严密，说理透彻，劝谏恳切诸情节感人至深通过这些叙述，诸葛亮既表明了自己的过这些抒情，诸葛亮展现了一个忧国忧民、忠贞不屈的葛亮通过引用历史教训和刘备生前的做法，使自己的议身世和经历，也表达了对刘备的感恩之情形象论更具说服力三种表达方式的结合效果《出师表》中，议论、叙事、抒情三种表达方式巧妙结合，相互映衬，共同构成了这篇名文的艺术特色议论与叙事相结合通过具体的历史事例和个人经历，为议论提供了有力的论据，增强了说服力叙事与抒情相结合通过对个人经历的叙述，自然地流露出对刘备的感恩之情和对蜀汉政权的忠诚之心，使情感表达更加真实可信抒情与议论相结合情感的真挚表达，为理性的议论增添了感染力，使劝谏更加恳切动人这种三结合的写作方式，使《出师表》既有理性的说服力，又有感性的感染力，既是一篇政论文，又是一篇抒情文，充分体现了诸葛亮的文学才华和艺术表达能力写作特色分析用词精练，言辞恳切结构严谨，层次分明《出师表》的语言精炼凝练，每一个词都用得恰到好处，没有多余的修饰同时，言辞恳切，情感真挚，打动人心《出师表》结构严谨，层次分明，思路清晰，逻辑性强全文可分为四个部分开篇点明时局，中间提出建议，接着自陈心迹，最后表达忠告各部分之间衔接自然，过渡流畅例句受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛例如，从提出建议到自陈心迹的过渡至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也这句话既总结了前面的建议，又引出了下文的自我表述，过渡自然，这句话用词精练，每一个词都承载着丰富的内容夙夜忧叹四个字概括了诸葛亮日夜忧虑的心情；恐托付不效表明了他对责任的担忧；深入不毛描述了他不衔接紧密畏艰险的精神言辞恳切，情感真挚，充分表达了他对职责的重视和对使命的担当情感节奏递进化用典故，增强说服力《出师表》的情感表达有一个明显的递进过程，从开始的理性分析，到中间的真情流露，再到最后的感情喷薄，形成了一个情感的波澜起伏《出师表》中，诸葛亮巧妙地引用和化用了一些历史典故，增强了文章的说服力和权威性开篇的此诚危急存亡之秋也，表达了对国家命运的忧虑；中间的由是感激，遂许先帝以驱驰，表达了对刘备的感恩之情；最后的今当远离，临表涕零，不知所例句汉末之败，非战之罪也悉以宫中之事，付之东阁，此诚不臣之心也言，则是情感的最高点，表达了对未来的忧虑和对职责的担当这种情感的递进，使文章的感染力不断增强这句话引用了东汉末年宦官专权导致朝政腐败的历史教训，通过这一典故，诸葛亮警示刘禅要防范宦官，亲贤臣，远小人这种化用典故的方式，既增强了说服力，又避免了直接批评的尴尬语言风格品味情辞恳切简洁凝练《出师表》的语言风格最突出的特点是情辞恳切，真情实感跃然纸上诸葛亮通过真挚的语言，表达了自己对国家命运的忧虑，对职责使命的担当，对先帝的感恩，《出师表》的语言简洁凝练，没有多余的修饰，每一个词都承载着丰富的内容，体现了诸葛亮的文学功底和表达能力对当今皇帝的忠告例句先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也例句臣不胜受恩感激今当远离，临表涕零，不知所言这句话仅用28个字，就概括了当时的复杂局势先帝刘备的事业尚未完成就去世了，天下分为三国，蜀汉的根据地益州疲惫不堪，这确实是国家生死存亡的关键这句话简短而情感充沛，不胜表示无法承受之多，受恩感激表明内心的感恩，临表涕零直接描述了写表时流泪的情景，不知所言则表达了内心的复杂情感已时刻语言简洁，内容丰富，情感真挚无法用言语表达短短几句话，情感真挚，打动人心典雅庄重谨言善谏作为一篇正式的奏表，《出师表》的语言典雅庄重，既符合文体的要求，又体现了作者的文化修养和身份地位作为一篇上书给皇帝的奏表，《出师表》在表达批评和建议时，语言十分谨慎，既明确表达了自己的观点，又避免了直接冒犯，体现了诸葛亮的政治智慧和语言艺术例句愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵例句诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也这句话用词典雅，句式整齐，表达了诸葛亮请求托付重任的决心和担当托臣、讨贼兴复、治臣之罪、先帝之灵等词语，既典雅庄重，又情感真挚，体现了诸葛亮的文化修养和忠诚品格这句话委婉地批评了刘禅不愿听取忠言的倾向，但没有直接指责，而是通过正面的建议和引用先帝的美德来表达，既表明了态度，又避免了冒犯，体现了谨言善谏的语言风格文章核心主旨归纳《出师表》作为一篇经典的政论文，其核心主旨可以从以下几个方面进行归纳忠贞报国治国安邦《出师表》处处体现了诸葛亮忠贞报国的情怀他《出师表》提出了一系列治国安邦的策略，包括亲表明自己庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧贤臣，远小人、纳谏言，问忠良、察纳雅言等都的决心，表达了鞠躬尽瘁，死而后已的精神这些建议反映了诸葛亮的政治智慧和对国家命运的这种忠贞报国的思想，是《出师表》最核心的主旨忧虑，体现了他对治国理政的深刻思考之一感恩图报德治为本《出师表》中，诸葛亮多次表达了对刘备知遇之恩《出师表》强调了德治的重要性，诸葛亮建议刘禅的感激之情他回顾了刘备三顾茅庐的恩遇，表以光先帝遗德，深追先帝遗诏，体现了中国传统明自己由是感激，遂许先帝以驱驰的决心这种文化中为政以德的思想这种德治为本的理念，感恩图报的精神，体现了诸葛亮的高尚品格是《出师表》重要的思想内涵《出师表》的这些核心主旨，反映了诸葛亮的政治智慧和人格魅力，也体现了中国传统文化中的忠贞报国、为政以德、知恩图报等价值观念这些主旨不仅在当时有重要的现实意义，在今天仍然具有深远的启示和借鉴意义通过对《出师表》核心主旨的归纳，我们可以更深入地理解这篇经典文章的思想内涵和现实意义，也能更好地把握中国传统文化中的政治智慧和道德理念作者治国理念探究唯才是举广开言路《出师表》中，诸葛亮强调了用人的重要性，主张唯才是举的用人原则《出师表》中，诸葛亮多次强调了广开言路、听取忠言的重要性亲贤臣，远小人强调要亲近贤良之臣，疏远奸佞小人这是治国用人的基本原则，也是防止朝政腐败的重要措施诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也直接指出了广开言路的重要性，批评了塞忠谏之路的做法亲贤臣，则贤臣致力；远小人，则小人不害进一步阐述了这一用人原则的重要性，指出只有亲近贤臣，贤臣才会尽力；只有疏远小人，小人才不会危害纳谏言，问忠良明确提出了接受忠言，询问忠良之士的建议先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也通过引用先帝刘备的观点，强化了自己的论点，增强了说服力察纳雅言强调要审察采纳正直的言论这种唯才是举的用人理念，反映了诸葛亮的政治智慧，也体现了中国传统政治思想中的人才观念在诸葛亮看来，国家的兴衰成败，关键在于人才的选用只有这种广开言路的治国理念，反映了诸葛亮的政治开明和民主意识，也体现了中国传统政治思想中的民本观念在诸葛亮看来，只有广开言路，听取各方面的意见，选用贤能之士，疏远奸佞小人，国家才能长治久安才能明察时政，做出正确决策；只有尊重知识，重视人才，才能凝聚人心，振奋士气法治与德治相结合《出师表》中，诸葛亮还体现了法治与德治相结合的治国理念《出师表》与儒家思想《出师表》作为中国古代政论文的典范，深受儒家思想的影响，处处体现了儒家的政治理念和道德观念忠君思想孝道观念此臣所以报先帝而忠陛下之职分也体现了儒家忠的先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也刘备临终托孤反————思想，强调了臣子对君主的忠诚诸葛亮通过表明自己对刘映了中国传统的孝的观念诸葛亮劝谏刘禅深追先帝遗备和刘禅的忠诚，体现了儒家忠君的核心价值观诏，也是希望他能够尊重和继承父亲的遗志，体现孝道诚信美德仁爱精神愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明—先帝之灵体现了儒家信的思想，表明了言行一体现了儒家仁的思想，表达了对国家、对人民的关———致、诚实守信的美德诸葛亮表示愿意对自己的承诺负爱和担忧诸葛亮北伐曹魏，希望兴复汉室，还于旧责，体现了儒家诚信的价值观都，也是出于对天下百姓的关爱谦虚品格正义观念臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下侯体现了儒家礼的思想，展现了谦虚谨慎的品格平明之理体现了儒家义的思想，强调了公平公正的————诸葛亮在文中多次自称驽钝，表现了儒家推崇的谦逊美德重要性诸葛亮主张依法治国，不偏不倚，彰显了儒家的正义观念《出师表》中的这些儒家思想，不仅体现了诸葛亮个人的价值观和世界观，也反映了中国传统文化中的核心价值理念儒家的忠、孝、仁、义、礼、智、信等思想，在《出师表》中得到了充分的体现，使这篇文章不仅是一篇政论文，也是一篇道德教化的典范之作通过对《出师表》与儒家思想关系的探究，我们可以更深入地理解这篇经典文章的思想内涵和文化底蕴，也能更好地把握中国传统文化的精髓背诵方法与记忆技巧分段背诵法联想记忆法《出师表》全文较长，一次性背诵难度大，可采用分段背诵法，将全文分为几个部分逐一攻破通过联想和想象，将《出师表》的内容与具体的场景、人物、事件联系起来，增强记忆的趣味性和持久性第一阶段背诵第1-2段，主要内容是时局分析和内外一体•想象诸葛亮在南阳躬耕的场景第二阶段背诵第3-5段，主要内容是三项治国建议•想象刘备三顾茅庐的情景第三阶段背诵第6-7段，主要内容是自述身世和报国之志•想象诸葛亮北伐前写表的情景第四阶段背诵第8-9段，主要内容是再申忠告和结语•将文章内容与三国演义的情节联系起来第五阶段将以上各部分串联起来，完成全文背诵口头复述法理解记忆法通过反复口头复述，加深对文章的记忆背诵《出师表》不能仅靠机械记忆，应当理解文意，把握文章脉络•每天早晨起床后或晚上睡前，口头复述一遍•理解文章的结构和层次，把握各段落的主要内容•利用碎片时间，如乘车、等人等时候进行复述•理解重点句子的含义，特别是一些关键词语和典故•大声朗读，利用听觉和发声加深记忆•理解作者的思想感情，感受文章的情感脉络•与同学互相背诵，互相检查，互相纠正•理解文章的写作背景和历史背景，增强记忆的深度拓展阅读与资料补充《后出师表》简介《后出师表》是诸葛亮在公元年第二次北伐前写给刘禅的奏表，与《出师表》（又称《前出师表》）相呼应《后出师表》同样表达了诸葛亮忠贞报国的情怀和对国家命运的忧虑，但更加强调了个人责任与使命231臣鞠躬尽瘁，死而后已至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也这句话是《后出师表》中最为著名的句子，表达了诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神，成为千古传诵的名句《后出师表》与《出师表》一起，构成了诸葛亮政治思想和人格魅力的完整展现推荐阅读书目123历史著作文学作品现代研究《三国志》（晋陈寿著）最权威的三国历史记载，其中《蜀书诸《三国演义》（明罗贯中著）中国古代四大名著之一，对诸葛亮《诸葛亮评传》现代学者对诸葛亮生平和思想的研究•··•·•葛亮传》记录了诸葛亮的生平事迹形象有生动的艺术加工《三国史研究》对三国时期历史的系统研究•《资治通鉴》（宋司马光著）系统记载了中国古代历史，其中有《蜀相》（唐杜甫著）著名诗歌，描绘了诸葛亮的形象和功绩•·•·《中国古代散文选注》对《出师表》等经典散文的注释和解读•关于三国时期的详细记载《武侯祠》（宋陆游著）表达了对诸葛亮的敬仰之情•·《蜀相集》收录了诸葛亮的文章和奏表，包括《出师表》《后出师•表》等推荐影视作品以下影视作品可以帮助学生更直观地了解三国时期的历史背景和诸葛亮的形象电视剧《三国演义》（年版）经典三国题材电视剧，唐国强饰演诸葛亮•1994电影《赤壁》描绘了三国时期赤壁之战的史诗级作品•纪录片《百家讲坛三国名相诸葛亮》对诸葛亮生平和思想的系统讲解•·动画片《三国演义》适合青少年观看的三国题材动画作品•这些拓展阅读和资料补充，有助于学生更全面地了解《出师表》的历史背景和文化内涵，也有助于理解诸葛亮的形象和思想通过这些材料，学生可以将课堂学习与课外阅读相结合，形成更加丰富和深入的知识体系课堂讨论与思辨训练讨论主题一什么是真正的忠诚？讨论主题二如何评价诸葛亮的人格形象？通过讨论《出师表》中诸葛亮表现出的忠诚精神，引导学生思考忠诚的真正含义通过讨论诸葛亮在《出师表》中展现的人格特质，引导学生思考理想的人格形象讨论问题讨论问题

1.诸葛亮在《出师表》中如何表现他的忠诚？这种忠诚是对人还是对国家？

1.《出师表》中，诸葛亮展现了哪些人格特质？这些特质有何现实意义？

2.诸葛亮劝谏刘禅亲贤臣，远小人是否违背了对君主的忠诚？为什么？

2.诸葛亮多次自称驽钝，这是谦虚还是自我评价？为什么？

3.在现代社会中，忠诚应该如何理解？我们应该忠诚于什么？

3.如何评价诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神？这种精神对现代人有何启示？思考方向思考方向•忠诚是否意味着盲从？忠诚与批评是否矛盾？•诸葛亮的忠诚、智慧、谦虚、担当等品质如何在当代得到传承•诸葛亮的忠诚超越了对个人的忠诚，而是对理想和使命的忠诚•自我评价与社会评价的关系，谦虚与自信的平衡•现代意义上的忠诚应该是对真理、对原则、对共同价值的坚守•奉献精神在现代社会的价值和意义讨论主题三《出师表》的现代意义政治层面道德层面文化层面讨论问题《出师表》中的政治主张，如亲贤臣，远小人、广开言路等，对现代政治有何启示？讨论问题《出师表》中体现的忠诚、担当、谦虚等品质，在现代社会中应如何践行？讨论问题《出师表》作为中国传统文化的代表作品，如何在现代社会中传承和创新？思考方向个人道德修养、职业道德规范、社会责任感等方面的思考思考方向传统文化的创造性转化和创新性发展、文化自信与文化传承等方面的思考结合现实谈责任与担当诸葛亮的责任与担当《出师表》中，诸葛亮展现了强烈的责任感和担当精神对国家的责任庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都——表明了对国家和民族的责任对先帝的责任此臣所以报先帝而忠陛下之职分也——表明了对先帝托付的责任对自己的责任不效则治臣之罪，以告先帝之灵——表明了对自己承诺的责任现代青年的责任与担当在现代社会中，青年人应如何学习《出师表》中的责任与担当精神？12个人发展中的责任担当家庭生活中的责任担当青年人应当认真规划自己的学业和职业，努力学习，提高自身素质和能力，为实现人生价值打下坚实基础同时，要培养自律精神和时间管理能力，青年人应当孝敬父母，关心家人，分担家务，为家庭创造和谐温馨的氛围在面对家庭困难和挑战时，要勇于承担责任，不逃避，不推诿对自己的行为和选择负责例如，独生子女应当更多地关心和陪伴父母；已婚青年应当承担起家庭责任，平衡工作与家庭的关系；在家庭成员遇到困难时，要伸出援手，共渡例如，学生应当认真对待每一门课程，完成学业任务，培养专业能力；职场新人应当积极学习职业技能，适应工作环境，承担工作责任难关34社会生活中的责任担当国家发展中的责任担当青年人应当关心社会，参与公共事务，遵守社会规范，为社会发展贡献自己的力量在面对社会问题和挑战时，要有担当精神，敢于发声，勇于行青年人应当热爱祖国，关心国家发展，增强民族自信，为实现民族复兴贡献自己的智慧和力量在面对国家和民族的挑战时，要有家国情怀，敢于动担当例如，参与志愿服务，帮助弱势群体；关注环保问题，践行绿色生活方式；遵守交通规则，维护公共秩序；在突发事件中挺身而出，帮助他人例如，努力学习科学文化知识，为国家发展储备人才；选择艰苦行业和地区，服务基层和边远地区；参军入伍，保卫国家安全；在国际交流中传播中国文化，展示中国形象责任与担当的现实案例现代社会中，有许多青年人践行责任与担当精神的感人事迹抗疫一线的医护人员面对新冠疫情，无数年轻医护人员义无反顾地奔赴一线，用实际行动诠释了责任与担当扎根基层的大学毕业生许多优秀大学毕业生选择到基层和边远地区工作，为当地发展贡献力量科技创新的青年科学家在关键技术领域，许多青年科学家潜心研究，突破技术瓶颈，为国家科技发展做出贡献志愿服务的青年志愿者在各类志愿服务活动中，青年志愿者积极参与，帮助有需要的人群，体现了社会责任感通过学习《出师表》中诸葛亮的责任与担当精神，结合现代社会的实际情况，青年人可以更好地理解和践行责任与担当，为个人发展、家庭幸福、社会进步和国家繁荣贡献自己的力量结合作文素材指导《出师表》中的优秀素材素材运用技巧《出师表》作为中国古代散文的经典之作，蕴含了丰富的思想内涵和语言材料，可以为议论文写作提供优质素材如何在议论文写作中有效运用《出师表》中的素材？关于忠诚的素材引用法典型事例先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰——诸葛亮感恩知遇之恩，决心报效直接引用《出师表》中的经典语句或段落，作为论据支持观点精彩语句此臣所以报先帝而忠陛下之职分也——表明忠诚的职责所在示例诸葛亮在《出师表》中说先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也这句话揭示了一个道理越是在困难的时刻，越需关于责任的素材要坚定信念，勇于担当转化法典型事例受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛——诸葛亮为完成托付，不辞劳苦精彩语句愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵——表明对责任的担当将《出师表》中的内容转化为现代语言，使其更贴近现代生活和思维方式关于理想的素材示例诸葛亮亲贤臣，远小人的用人之道，在现代企业管理中仍有重要启示优秀的领导者应当亲近有才能、有品德的员工，远离阿谀奉承、惯于投机的人典型事例庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都——诸葛亮表明恢复汉室的理想对比法精彩语句今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原——表明实现理想的决心将《出师表》中的内容与现代事例进行对比，突出其现实意义示例诸葛亮在《出师表》中强调广开言路的重要性，这与现代企业倡导的开放式沟通不谋而合两者都强调了听取不同意见对组织发展的重要性议论文写作技巧经典考题解析与训练文言实词解释题文言句式翻译题题目示例解释下列句中加点的词语题目示例把下列句子翻译成现代汉语

1.先帝创业未半而中道崩殂

1.今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也

2.不宜妄自菲薄

2.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

3.先帝不以臣卑鄙答题思路

4.猥自枉屈

1.直译+意译先直译字面意思，再适当调整语序答题思路

2.注意特殊词语文言实词、虚词、特殊句式

3.通顺达意翻译要通顺，符合现代汉语表达习惯

1.分析词性判断该词是名词、动词、形容词等参考答案

2.结合语境根据上下文理解词语的具体含义

3.简明表达用现代汉语简洁明了地表达

1.现在天下分为三国，益州疲惫不堪，这确实是国家生死存亡的关键时刻啊参考答案

2.我本来是平民百姓，在南阳亲自耕田，只想在乱世中保全性命，不想在诸侯之间出名显达

1.崩殂死亡（专指帝王）内容理解题

2.菲薄轻视，贬低题目示例《出师表》中诸葛亮提出了哪三条治国建议？这些建议有何现实意义？

3.卑鄙此处指地位低微，身份卑贱答题思路

4.猥屈尊，自降身份

1.明确回答清晰列出三条建议文言虚词用法题

2.引用原文适当引用原文支持

3.结合现实分析现实意义题目示例指出下列句中加点虚词的用法参考答案

1.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也诸葛亮提出的三条治国建议是

2.臣不胜受恩感激

1.亲贤臣，远小人重视人才，远离奸佞，建立健康的用人机制

3.诚宜开张圣听，以光先帝遗德

2.广开言路，纳谏问政倾听不同意见，接受忠言答题思路

3.察纳雅言，深追先帝遗诏审察采纳正直的言论，深入贯彻先帝的遗嘱

1.分析结构确定虚词在句中的位置和作用这些建议在现代仍有重要意义强调选贤任能、广开言路、依法治国的重要性，对现代政治和企业管理都有启示

2.判断用法根据常见虚词用法归类

3.简要说明简洁明了地说明其用法参考答案

1.以介词，表示原因，因为

2.不胜不能承受，表示程度深

3.以介词，表示目的，为了课堂总结与回顾通过对《出师表》的系统学习，我们已经从多个角度深入理解了这篇经典文言文的内容、思想和艺术特色现在让我们对主要知识点进行梳理和回顾，巩固学习成果文本基础•作者诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相•写作时间公元227年，诸葛亮第一次北伐前•文体表，古代臣子向皇帝陈情、陈事的上行文书•主要内容陈述时局，提出建议，表达忠诚，北伐决心结构层次•开篇（1-2段）点明身份与写作缘由，时局危急•核心建议（3-5段）提出三项治国安邦建议•表达忠诚（6-7段）自陈身世与报国之志•再申忠告（8-9段）总结处境与心志，再表忠告语言特色•用词精练言简意赅，词语精当•情辞恳切情感真挚，打动人心•谨言善谏委婉劝谏，避免冒犯•典雅庄重符合文体要求，展现文化修养思想内涵•忠贞报国鞠躬尽瘁，死而后已•治国安邦亲贤臣，远小人；广开言路；依法治国•德治为本以德服人，以德治国•儒家思想忠、孝、仁、义、礼、智、信艺术价值•议论透彻见解深刻，论证有力•叙事生动选材典型，简洁明了•抒情真挚情感真实，感人至深•结构严谨层次分明，过渡自然本节课收获小结知识层面能力层面思想层面掌握了《出师表》的基本内容、重要文言词汇、特殊句式和写作背景理解了表这一文体的特点和提高了文言文阅读理解能力，增强了文言文翻译能力，培养了文本分析能力通过背诵训练，提升了感受了诸葛亮忠贞报国、鞠躬尽瘁的精神，理解了他的治国理念和政治智慧通过古今对比，思考了要求，认识了诸葛亮的生平和历史贡献这些知识为我们理解《出师表》及其他文言文奠定了基础记忆能力；通过讨论思辨，增强了批判性思维能力这些能力不仅对学习古代文学有帮助，对现代语传统文化在现代社会的传承和创新，培养了文化自信和家国情怀这些思想的启迪对我们的成长和发文学习也有促进作用展具有重要意义课后拓展与成长建议推荐阅读与观影书目文史类•《三国志》（晋·陈寿著）•《资治通鉴》（宋·司马光著）•《蜀相集》（收录诸葛亮文集）•《诸葛亮评传》（现代学者著）文学类•《三国演义》（明·罗贯中著）•《蜀相》（唐·杜甫著）•《武侯祠》（宋·陆游著）•《中国古代散文选注》（含《出师表》注释）影视作品•电视剧《三国演义》（1994年版）•电影《赤壁》（吴宇森导演）•纪录片《百家讲坛·三国名相诸葛亮》•动画片《三国演义》文言文自主学习方法以读为本多读多诵，熟悉文言表达重点突破掌握常见虚词、实词和句式文化浸润了解历史背景和文化内涵活学活用将所学应用到写作和生活中系统整理建立知识体系，形成学习网络成长建议通过《出师表》的学习，我们不仅收获了知识，更感受到了诸葛亮的精神品质和人格魅力希望同学们能够从中获得以下成长启示立志高远诸葛亮躬耕于南阳，不为名利所动，却有兴复汉室的远大志向青年学生应当树立远大理想，既脚踏实地，又仰望星空，在平凡的学习和生活中培养不平凡的志向和抱负知恩图报诸葛亮感念刘备三顾茅庐之恩，决心鞠躬尽瘁，死而后已青年学生应当感恩父母、师长和社会的培养，珍惜教育机会，努力学习，以优异的成绩和良好的品行回报关爱自己的人勇于担当诸葛亮面对国家危难，勇于承担重任，北伐曹魏，振兴汉室青年学生应当培养责任意识和担当精神，不逃避困难，不推诿责任，在学习、生活和社会实践中勇于面对挑战，敢于承担责任。