出师表的教学课件

《出师表》教学课件课文导入与学习目标《出师表》是诸葛亮在蜀汉建兴五年（公元227年）北伐前上呈给后主刘禅的一篇奏章，是中国古代散文的经典之作，也是历代忠臣表达忠君爱国情怀的楷模本次课程我们将从多个维度剖析这篇名作，使同学们能够•掌握文中重要文言知识点与写作背景•深入分析诸葛亮的形象特点与文章主旨•能够背诵全文并带着深刻情感朗读文章•理解古代忠臣精神与现代价值观的联系诸葛亮小传生平概述出山辅佐历史评价诸葛亮（181-234年），字孔明，琅琊阳都（今刘备三顾茅庐，请他出山辅佐此后，诸葛亮为山东临沂市沂南县）人三国时期蜀汉丞相，杰蜀汉立下汗马功劳，被刘备托孤辅佐刘禅他治出的政治家、军事家、文学家、发明家幼年丧理蜀汉政通人和，多次北伐中原，奈何天不佑父，随叔父诸葛玄到荆州，隐居隆中蜀，五次北伐未能成功，最终病逝于五丈原（今陕西宝鸡岐山县）文体常识表——什么是表？表是古代臣子向君主陈述情况、表达意见的一种上行文书，是古代应用文的重要文体之一其特点是•以臣某表曰或某官臣某上表曰作开头•内容多为表明心迹、陈述政见、推荐人才、辞官让职等•结构严谨，格式规范，多用于重大事件•语言恭敬谨慎，多用排比、对仗等修辞手法《出师表》作为表这一文体的典范，集议论、叙述、抒情于一体，展现了诸葛亮的政治智慧和忠贞情怀《出师表》的文体特点作为一篇典型的表，《出师表》具有以下文体特点•开头庄重，结尾婉转，格式规范•议论、叙述、抒情三者融为一体•既有对政事的分析议论，又有对先帝恩德的叙述回忆写作时空背景写作时间地理背景政治环境《出师表》写于蜀汉建兴五年（公元227此时的蜀汉疆域主要包括今四川、重庆、贵刘备病逝后，年仅17岁的刘禅继位，朝中势年），时值诸葛亮率军北伐曹魏之际当时州、云南等地区，与北方的魏国和东方的吴力复杂虽然诸葛亮被托以重任，但朝中不距离刘备去世已有三年时间，刘禅即位不国形成三国鼎立之势诸葛亮出师北伐的路乏奸佞小人，如宦官黄皓等已开始在朝中结久，朝中内忧外患，局势复杂线主要是从成都出发，经汉中，向关中（今党营私国家面临内部治理与外部北伐的双陕西中部）进军重压力，政局极为敏感走近历史三国格局三国鼎立形势公元220年，曹丕篡汉称帝，建立魏国次年，刘备在成都称帝，建立蜀汉孙权则于公元222年在武昌称王，后于229年称帝，建立吴国至此，中国形成了魏、蜀、吴三国鼎立的政治格局魏国疆域最广，实力最强，占据中原腹地；蜀汉地处西南，虽地势险要但国力较弱；吴国盘踞东南，水军强盛三国各有优势，相互制衡蜀汉内政与外交刘备于公元223年去世，临终托孤于诸葛亮刘禅继位后，诸葛亮全面主持朝政，一方面积极发展生产，安定内政；另一方面联吴抗魏，为北伐中原做准备出师动机解读履行托孤重任恢复汉室正统稳固蜀汉政权诸葛亮曾在白帝城接受刘备托孤之命，承诺蜀汉自称是汉朝的正统继承者，兴复汉室是在三国鼎立的局面下，蜀汉若只是被动防守，若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自取刘备、诸葛亮等人的政治理想诸葛亮北伐的终将被强大的魏国所吞并主动北伐一方面可北伐是他履行这一承诺的具体表现，体现首要目标就是消灭曹魏，恢复汉室江山，完成以转移国内矛盾，另一方面也是自保的积极手了他对先帝的忠诚与责任担当先帝遗志段，体现了诸葛亮的战略眼光课文整体结构梳理1开篇追思先帝与自表忠诚（第1段）追忆先帝知遇之恩，表明自己受命于危难之际的处境和心情，展示对先帝的忠诚和感恩之情臣本布衣，躬耕于南阳...2形势分析说明北伐的必要性（第2段）分析当前三国鼎立的形势，指出蜀汉面临的危机，表明北伐的必要性和紧迫性先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分...3朝政建议提出治国方略（第3-5段）就内政问题向刘禅提出具体建议，包括用人之道、赏罚制度、政治决策等方面，体现了诸葛亮的政治智慧宫中府中，俱为一体...4自述功绩展示忠心与努力（第6段）叙述自己接受托孤以来的勤勉工作和北伐准备，强调自己的责任感和使命感受命以来，夙夜忧叹...5表明决心鞠躬尽瘁（第7段）表达自己忠于先帝、忠于蜀汉的坚定决心，立下鞠躬尽瘁，死而后已的誓言今南方已定，兵甲已足...6结尾抒情与期望（第8段）第一部分情感铺垫原文节选情感分析臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑知遇之恩鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣诸葛亮通过臣本布衣、先帝三顾等叙述，表达了对刘备知遇之恩的感激之情，这是他忠诚于蜀汉的情感源头这段文字是《出师表》的开篇，诸葛亮通过回忆与刘备的交往历程，铺陈了自己的情感基调，为全文奠定了感人的感情基础忠贞之志通过由是感激，遂许先帝以驱驰的表述，展现了自己对先帝的忠心和投身蜀汉事业的决心，情感真挚动人忧虑之心受任于败军之际，奉命于危难之间既是对历史的回顾，也蕴含着对当前局势的忧虑，情感复杂而深沉这部分文字运用了回忆的手法，通过追忆先帝与自己的交往，既表达了对刘备的感恩之情，也暗示了蜀汉的艰难处境，情感真挚而含蓄，为后文的建议和陈述奠定了情感基础第二部分朝政建言1宫府一体，赏罚分明宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同诸葛亮首先强调宫廷与官府要保持一致的用人标准和赏罚制度，这是国家政令统一的基础这一建议针对的是刘禅即位后，宫中与府中可能出现的不同声音和标准混乱的情况2亲贤远佞，广开言路亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也诸葛亮通过对比前后汉的兴衰，告诫刘禅要亲近贤才，疏远奸佞，并且开张圣听，光先帝遗德，广开言路，从各方面听取意见3推荐忠臣，任用旧将愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、费之慢，以彰其咎；若有忠言，则察纳以施行诸葛亮推荐了一批忠臣良将，如蒋琬、费祎等，建议刘禅采纳他们的建议在这一部分中，诸葛亮从治国理政的角度，向刘禅提出了具体而实用的建议，涉及用人、决策、赏罚等多个方面，体现了他作为政治家的深谋远虑和对蜀汉前途的担忧这些建议既是对刘禅的诚恳劝谏，也反映了当时蜀汉朝中可能存在的一些问题第三部分自述履历与忠心原文节选受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也这部分文字是诸葛亮自述自己接受托孤以来的辛劳和即将北伐的决心，表达了自己的忠心与责任感解析与意义诸葛亮通过夙夜忧叹、深入不毛等词句，描述了自己日夜操劳、亲临前线的辛苦，表明自己对先帝托付的重视当奖率三军，北定中原表明了他即将北伐的决心和恢复汉室的目标，体现了他的政治抱负和军事谋略此臣所以报先帝而忠陛下之职分也一句尤为重要，将对先帝的感恩和对当朝皇帝的忠诚统一起来，体现了传统忠臣忠君与尽职的双重精神第四部分苦谏与恳请规劝勤政再申忠心陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳臣本布衣，躬耕于南阳...不效，则雅言，深追先帝遗诏诸葛亮恳请治臣之罪，以告先帝之灵诸葛亮刘禅要勤于政事，多听纳良言，追随再次重申自己出身平民，是刘备的知先帝的遗旨，这是对年轻皇帝的殷切遇之恩让他有今日，表明若不能完成期望北伐重任，愿意接受惩罚，以告慰先帝在天之灵表达忧虑今当远离，临表涕零，不知所言这句话表达了诸葛亮即将远行的离别之情和对国家前途的忧虑，情感真挚感人，在恳切的语气中寄托了对刘禅的期望这部分文字是《出师表》的结尾部分，诸葛亮通过规劝、自述和抒情，将对刘禅的期望、对先帝的忠诚和对国家前途的担忧融为一体，文辞恳切，情感真挚，形成了感人至深的劝谏效果名句精析

（一）受任于败军之际，奉命于危难之间语境分析这句话出现在《出师表》开篇，诸葛亮回忆自己与刘备相识、共事的经历，特别是描述了自己在蜀汉最危难的时刻挺身而出、承担重任的情形修辞手法该句运用了对偶修辞，受任对奉命，败军之际对危难之间，整齐对称，读来铿锵有力，增强了语言的表现力深层含义这句话不仅是对历史事实的陈述，更蕴含了诸葛亮的忧患意识和担当精神他在蜀汉最危难的时刻挺身而出，展现了一位忠臣的责任担当和不畏艰险的勇气历史背景此处所指应为夷陵之战后，刘备战败而死，蜀汉面临危机之时，诸葛亮接受托孤重任，全面主持朝政的历史场景当时蜀汉内忧外患，情势危急，诸葛亮临危受命，稳定了局势现代启示这句名言启示我们•真正的忠诚和责任感是在危难时刻最能体现的•面对困境不退缩，而是迎难而上，才是担当精神的体现名句精析

（二）鞠躬尽瘁，死而后已精神内涵这句话出自《出师表》中臣鞠躬尽这句话集中体现了中国传统忠臣形象瘁，死而后已，意为竭尽全力为国效的核心精神忠诚不渝、勤勉敬业、劳，直到生命的最后一刻鞠躬意无私奉献它超越了单纯的忠君观为弯腰行礼，引申为恭敬尽心；尽瘁念，升华为对事业、对责任、对使命意为竭尽心力；死而后已则表明只的忠诚，具有超越时代的精神价值有死亡才能终止这种忠诚与付出历史印证诸葛亮用实际行动兑现了这一诺言他在北伐途中积劳成疾，病逝于五丈原，直到生命的最后一刻仍在为蜀汉事业奋斗，被后世称为忠臣的典范，这句话也成为表达忠诚与奉献精神的千古名句这句话不仅体现了诸葛亮个人的崇高品格，也成为中国传统文化中忠诚精神的经典表达千百年来，它激励着无数仁人志士为国家、为民族、为理想而奋斗不息在当代，这种精神已经超越了狭隘的君臣关系，转化为对职业、对责任、对社会的忠诚与担当，具有永恒的精神价值名句精析

（三）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也句式分析这是一个典型的判断句，此作主语，指代前文所述北伐中原、恢复汉室的行动；臣所以报先帝而忠陛下之职分是表语，说明这一行动的目的和意义词义解析•报报答，回报•忠尽心尽力，表示忠诚•职分职责，本分文化价值这句话体现了中国传统文化中的忠孝观念，将对先帝（刘备）的报恩与对现帝（刘禅）的忠诚统一起来，展现了中国古代政治伦理中忠君与尽职的辩证关系精神价值这句话超越了简单的个人感情，上升到了政治伦理和职业道德的高度诸葛亮认为，自己北伐中原既是报答刘备的知遇之恩，也是尽到对刘禅的忠诚职责，体现了个人价值与社会责任的统一在当代社会，这种精神可以转化为对工作的责任感、对职业的敬业精神和对社会的担当意识，具有重要的现实意义名句精析

（四）原文语境今当远离，临表涕零，不知所言这是《出师表》的结尾句，诸葛亮表达了即将远征的离别之情和对国家前途的忧虑文学技巧这句话运用了含蓄的表达方式，通过临表涕零（面对奏表流泪）和不知所言（不知该说什么好）来表达复杂的心情，避免了直白叙述，更显含蓄深沉情感分析短短十二字，蕴含了诸葛亮多重情感对先帝的怀念之情、对蜀汉前途的忧虑之情、对刘禅的期望之情、对北伐艰险的担忧之情，情感丰富而复杂艺术效果这句话以简洁的语言表达了复杂的情感，给读者留下了广阔的想象空间不知所言三字尤为经典，既是无言，又胜有言，表达了无尽的忧思和期望，引发读者的情感共鸣这句名言之所以感人至深，在于它真实地表达了一位忠臣在面对国家危难、即将远征时的复杂心情诸葛亮没有用华丽的辞藻，而是用简洁朴实的语言，表达了自己内心的情感，这种真情实感穿越千年，依然能够打动今天的读者文言重点词汇累积一词多义通假字重点实词以因为（以先帝之明）；用（以身许国）；认为（不咨谘，询问（咨臣以当世之事）疏阔疏远隔阂以臣卑鄙）猥惟，只，仅仅（猥自枉屈）侍卫在旁边服侍保护为做（为丞相）；是（俱为一体）疏踈，疏远（疏下情上）咨诹询问、咨询之的（先帝之明）；代词，他/它/它们（远小人，则间艰，艰难（危难之间）驽钝比喻才能低下明主之治）临表涕零面对奏表流泪其他的（光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲倾颓衰败、倾覆薄，引喻失义，以塞忠谏之路也）；代词，它（若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏）这些文言词汇是理解《出师表》的关键，也是历年考试的高频考点学生应重点掌握一词多义现象和特殊实词的含义，注意通假字的正确解读，这对准确理解文章内容和作者情感至关重要句式与语法点滴特殊句式分析

3.判断句

1.被动句例句此先汉所以兴隆也分析这是典型的判断句，此为主语，先汉所以兴隆为表语，也为判断词，表明亲贤臣，远小人是西汉兴盛的原例句先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈因分析此处虽无被动标志词，但猥自枉屈是被动意义，表示刘备自己委屈自己（屈尊）来访问诸葛亮，体现了先帝对

4.特殊结构诸葛亮的重视

2.倒装句例句不知所言分析这是不知所+动词结构，表示不知道该怎么说，是文言文中常见的特殊句式，表达了诸葛亮复杂的心情和难以例句臣鞠躬尽瘁，死而后已言表的情感分析正常语序应为臣鞠躬尽瘁，而死后已，这里为了强调死才是终止效忠的唯一原因，将死提前，加强了表达效果写作技法一情理交融理性分析全文又不乏理性的政治分析和具体建议，如对三国形势的判断、对朝政建设的建议、对用人之道的阐述等，展现了诸葛亮作为政治家的理性思考和战略眼情感线索情理交融光《出师表》通篇贯穿着诸葛亮对先帝的感恩之情、对情感与理性在文中相互交融、相互支持情感使理性蜀汉的忧国之情、对后主的殷切期望之情，情感真挚分析更有感染力，理性分析则使情感表达更有说服而复杂从开篇的臣本布衣到结尾的临表涕零，情力如亲贤臣，远小人的建议，既是理性的政治智感一脉相承慧，又包含了对刘禅的深切期望这种情理交融的写作手法使《出师表》既感人至深又富有说服力，既能打动人心又能启迪智慧诸葛亮通过个人情感的真挚表达，使政治建议更易被接受；通过理性分析的深刻阐述，使情感表达更具分量这种写作技巧值得我们在现代写作中借鉴和运用写作技法二层层铺垫自述努力，引出决心分析形势，引出忧虑在提出建议后，诸葛亮叙述自己受命以来，追忆先帝，引出忠诚文章接着分析今天下三分，益州疲弊的危夙夜忧叹的努力，铺垫了自己的责任感和使《出师表》开篇追忆先帝知遇之恩，从臣本急形势，铺垫了蜀汉面临的严峻挑战，为后命感，为最后表明鞠躬尽瘁，死而后已的布衣到三顾臣于草庐之中，铺垫了诸葛亮文提出的政治建议做了铺垫，使建议显得必决心做了情感和逻辑上的准备对刘备的感恩之情，为后文的北伐决心和忠要而紧迫诚表白奠定了感情基础这种层层铺垫的写作手法使《出师表》结构严谨，脉络清晰，情感和说理都有充分的铺垫和过渡，避免了突兀感，增强了文章的连贯性和说服力通过前后呼应，使文章各部分紧密联系，形成了一个有机的整体在写作应用文时，我们也应注意这种层层铺垫的技巧，让情感和观点有充分的铺垫，使文章既合情理又有说服力写作技法三辞章庄重修辞手法运用语言特点

1.对偶

1.庄重典雅《出师表》中大量运用对偶修辞，使文章节奏感强，气势恢宏例如《出师表》的语言庄重典雅，符合其作为奏章的性质，如猥自枉屈、咨臣以当世之事等词语，体现了古代官方文书的庄重性受任于败军之际，奉命于危难之间

2.恳切真挚亲贤臣，远小人在庄重的同时，语言又不失真挚恳切，如临表涕零，不知所言，表达了诸葛亮内心的真实情感，使文章不显得呆板生硬先汉所以兴隆也；后汉所以倾颓也

3.简约凝练

2.排比文章语言简约凝练，字字有力，如鞠躬尽瘁，死而后已八个字，概括了诸葛亮一生的政治追求和人生态度文中也多处使用排比，增强语气，加强表达效果宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同；臧否实生奸慝，与为忠正人物形象诸葛亮的三大特征12忠贞不渝智勇兼备《出师表》中，诸葛亮通过回忆与先帝的交文章中，诸葛亮对三国形势的分析、对朝政往、表达对蜀汉的忧虑以及鞠躬尽瘁，死而建设的建议以及北伐的战略部署，展现了他后已的誓言，塑造了一个忠于先帝、忠于蜀作为政治家和军事家的智慧与勇气他能够汉的忠臣形象他对刘备的知遇之恩始终铭清醒认识形势，提出切实可行的建议，并敢记在心，对刘禅的殷切期望也真诚表达，体于担当重任，亲自率军北伐，显示了智勇兼现了中国传统文化中忠臣的典型特征备的领导者风范3谦虚谨慎诸葛亮在文中多次自称臣，强调自己本是布衣，表现出对皇权的尊重和个人的谦虚他对刘禅的建议温和有礼，委婉含蓄，避免直接批评，显示了他处事的谨慎和对人际关系的精妙把握这种谦虚谨慎的态度，是他能够在复杂政治环境中生存和发挥作用的重要原因通过《出师表》，我们看到了一个立体、丰满的诸葛亮形象他既有忠臣的赤诚，又有政治家的智慧；既有军事家的果敢，又有谋士的谨慎这一形象超越了时代局限，成为中华文化中忠诚、智慧与担当的象征，对后世产生了深远影响主旨与精神鞠躬尽瘁忠君爱国鞠躬尽瘁《出师表》通篇体现了诸葛亮对先帝的忠诚和对鞠躬尽瘁，死而后已是《出师表》的精神核蜀汉的热爱他将个人命运与国家命运紧密联系心，表达了诸葛亮全心全意为国家奉献、直到生在一起，为恢复汉室、统一天下而奋斗终生，展命最后一刻的决心这种精神超越了特定的历史现了中国传统文化中忠君爱国的核心价值环境，成为中华民族宝贵的精神财富感恩知遇责任担当诸葛亮对刘备的知遇之恩铭记在心，并以实际行面对国家危难，诸葛亮挺身而出，勇于担当重动报答这种知恩图报、感恩奋进的精神，体现任；面对朝政问题，他敢于直言，提出建议；面了中华文化中的伦理道德观念，具有永恒的价对北伐艰险，他亲自率军，身先士卒这种责任值担当精神是中华民族优秀传统的体现《出师表》所体现的这些精神和价值观，不仅在古代社会具有重要意义，在当代社会仍有深刻启示它告诉我们对事业的忠诚、对责任的担当、对恩情的感激，是一个人立身处世的基本准则，也是一个民族精神品质的重要组成部分学习方法有感情朗读为什么要有感情朗读？《出师表》是一篇情感丰富、语言优美的文言文，通过有感情的朗读，可以•更好地理解作者的情感和思想•体会文章的语言魅力和艺术特色•加深对文章内容的记忆和理解•提高文言文的阅读和鉴赏能力朗读要点把握情感变化《出师表》中有回忆、有分析、有建议、有抒情，朗读时要根据内容变化调整情感基调注意语气停顿文言文句式与现代汉语不同，朗读时要注意断句和停顿，尤其是对偶句和排比句突出重点词句对文中的名句和关键词语要有重点强调，如鞠躬尽瘁，死而后已融入历史背景朗读时要联系诸葛亮的处境和心情，想象当时的历史场景，使朗读更有代入感朗读示范开篇部分朗读示范结尾部分声音要庄重而深情，语速较慢，体现追忆先帝的感恩之情臣本布衣，躬耕于南阳起始要平和，到声音要低沉而真挚，语速更慢，表现离别的伤感和对后主的期望鞠躬尽瘁，死而后已要坚定有三顾臣于草庐之中时语气转为感激，由是感激，遂许先帝以驱驰则要表现出决心力，临表涕零，不知所言要低回婉转，表现内心的复杂情感课文分段背诵指导1第一段追忆与自述（臣本布衣...二十有一年矣）背诵要点抓住臣本布衣、三顾臣于草庐、受任于败军之际等关键词，注意由是感激，遂许先帝以驱驰是承上启下的重要句子2第二段形势分析（先帝创业未半...兴复汉室）背诵要点记住先帝创业未半而中道崩殂开头，把握今天下三分的形势描述，注意与第一段的情感转变3第三段朝政建议之一（宫中府中...实为名病）背诵要点抓住宫中府中，俱为一体的主旨，记住陟罚臧否，不宜异同的重要建议，注意排比句式的背诵节奏4第四段朝政建议之二（亲贤臣，远小人...咨之以咨诹）背诵要点重点记忆亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也这一对比论证，把握开张圣听的政治建议5第五段推荐人才（臣本布衣...皆宜上察）背诵要点注意此段再次以臣本布衣开头，是前后呼应的技巧，重点记忆推荐的人才名单和理由6第六段北伐决心与结尾（受命以来...不知所言）背诵要点牢记鞠躬尽瘁，死而后已的名句，把握此臣所以报先帝而忠陛下之职分也的核心思想，以及临表涕零，不知所言的感人结尾背诵建议先通读全文，理解内容；然后分段记忆，逐步积累；最后串联成篇，完整背诵利用情感节点和逻辑关系辅助记忆，注意前后文的呼应关系拓展一与《后出师表》对读《出师表》《后出师表》写于建兴五年（227年）第一次北伐前，主要内容写于建兴六年（228年）第一次北伐失利后，主要包括内容包括•回忆与先帝的交往，表达感恩之情•解释首次北伐失败的原因•分析当前三国鼎立的形势•分析当前军事形势和兵力部署•提出朝政建议，包括用人、决策等•再次表达北伐决心和统一天下的抱负•表明北伐决心，鞠躬尽瘁，死而后已•告诫后主要勤于政事，听取忠言语气较为平和，建议较多，情感丰富而含蓄语气更为急切，军事内容更多，情感更为直接思想内涵对比两篇出师表思想内核一致，都体现了诸葛亮忠于先帝、忠于蜀汉的政治立场，都表达了恢复汉室、统一天下的政治理想但《后出师表》更侧重军事策略，对后主的劝谏也更为直接文辞风格对比《出师表》文辞更为婉转含蓄，情感铺陈更为细腻；《后出师表》语言更为直接急切，军事色彩更浓两篇文章都是表这一文体的典范，但在具体风格上各有特点拓展二诸葛亮与其他忠臣90%85%95%诸葛亮（181-234）范仲淹（989-1052）文天祥（1236-1283）三国时期蜀汉丞相，以鞠躬尽瘁，死而后已的北宋政治家、文学家，提出先天下之忧而忧，南宋末年政治家、文学家，面对元军入侵，坚持精神著称其忠诚体现在对先帝遗志的坚守和对后天下之乐而乐的政治理想其忠诚体现在对抗元，最终被俘不屈而就义其《正气歌》中蜀汉国家的全心奉献，五次北伐，最终病逝于军国家和民族的责任担当，积极推动政治改革，抵人生自古谁无死，留取丹心照汗青体现了他的中御外敌入侵忠贞气节忠诚内涵的比较与思考这三位历史上的忠臣，虽然所处时代不同，但都体现了中华传统文化中忠的核心价值•诸葛亮的忠，更多体现为对个人恩德的感激和报答，具有较强的个人色彩•范仲淹的忠，更多体现为对国家和民族的担当，具有较强的社会责任感•文天祥的忠，则体现为在民族危亡关头的气节和抉择，具有悲壮的牺牲精神这种对比让我们看到，忠的内涵是丰富而多元的，它随着时代的变迁而不断发展和深化，但其核心始终是对责任的担当和对价值的坚守经典影响与后世评价文学地位《出师表》被誉为表文千古一绝，与李密的《陈情表》、李斯的《谏逐客书》并称为中国古代三大名表它不仅是应用文的典范，也是议论文和抒情文的杰出代表，对后世文学创作产生了深远影响历代名家评价唐代韩愈称赞诸葛亮忠义之气，塞乎天地宋代苏轼评价《出师表》忠义感人，至今读之犹有余泪明代茅坤将《出师表》列为唐宋八大家之首清代林纾称《出师表》忠爱并臻，言之切而情不激文化影响《出师表》中的经典名句如鞠躬尽瘁，死而后已已经深入中国人的语言和思想，成为表达忠诚、责任和奉献精神的经典用语诸葛亮的形象也因《出师表》而更加丰满，他的忠诚、智慧和担当精神被历代文人所传颂，影响了无数后世读者教育价值《出师表》不仅是语文教育的重要内容，也是品德教育的优秀素材通过学习这篇文章，学生可以了解中国传统文化中的忠诚观念，培养责任担当精神，提高文言文阅读和写作能力当代启示公正用人《出师表》中亲贤臣，远小人的用人之道对当代组织管理仍有重要启示公正、透明的用人制度是组织健康发展的基础，也是防止腐败和提高效率的关键在现代社会，选贤任能、唯才是举的原则仍然适用实事求是诸葛亮在文中对三国形势的分析实事求是，对朝政问题的建议切中要害这种求真务实的精神对当代社会尤为重要面对复杂多变的世界，我们需要摒弃虚浮和浮夸，坚持实事求是的科学态度忠于事业鞠躬尽瘁，死而后已的精神在当代社会可以转化为对职业的敬业精神和对事业的忠诚态度无论从事什么工作，都应全心投入，精益求精，这是个人价值实现和社会进步的重要保障担当责任诸葛亮面对国家危难挺身而出的担当精神，对当代社会仍有深刻启示当代青年应培养责任意识，勇于担当时代重任，为国家发展和民族复兴贡献力量《出师表》虽然写于1800多年前，但其中所体现的价值观和精神品质超越了时代限制，对当代社会仍有重要意义通过学习这篇文章，我们可以汲取中华优秀传统文化的精华，将其融入现代生活，指导个人成长和社会发展课堂小结与思考知识要点回顾延伸思考

1.《出师表》的写作背景诸葛亮出师北伐前夕，蜀汉建兴五年（227年）通过学习《出师表》，请思考以下问题

2.文体特点议论、叙述、抒情相结合的奏章

1.如何理解古代忠君与现代忠诚的异同？

3.结构划分追忆先帝、分析形势、朝政建议、表明决心

2.诸葛亮的鞠躬尽瘁精神对当代青年有何启示？

4.文言重点一词多义、特殊句式、重要实词

3.《出师表》中的用人之道对现代组织管理有何借鉴价值？

5.写作特色情理交融、层层铺垫、辞章庄重

4.如何看待诸葛亮知其不可为而为之的悲壮情怀？

6.精神内涵忠贞不渝、鞠躬尽瘁、责任担当学习建议多角度理解文本结合现实思考意义注重实践运用不仅要理解字词句，还要思考历史背景、文化内涵和将古代文章与现代生活结合起来，思考其当代价值，将文章中的精神品质内化为自己的行为准则，在学习精神价值，将文本置于更广阔的历史文化语境中理让古代智慧为现代生活提供启示和指导和生活中实践忠诚、责任、担当等价值观解。