初中字母及音标教学课件

初中字母及音标教学课件课程导入与目标为什么要学习音标和字母？标语习们对语习关标语音和字母是英学的基石，掌握它于英学至重要音是音们则单词单没的符号表示，帮助我准确发音；而字母是构成的基本位有扎实标础将难进语习的音和字母基，以行有效的英学过课们将通本程，同学能够识别书写写•准确和26个英文字母的大小形式标标•掌握48个国际音的准发音标辅语单词习记忆•运用音助英的学和语语•提高英听力理解能力和口表达能力英语字母表总览字母大小写对照字母顺序歌语组记忆顺英字母表由26个字母成，每个字Alphabet Song是帮助字母序写写母都有大和小两种形式的流行歌曲A a,B b,C c,D d,E e,F f,G g,H h,I A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,i,J j,K k,L l,M m,N n,O o,P p,Q O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y andq,R r,S s,T t,U u,V v,W w,X x,Y Z.Now Iknow myABCs,Next timey,Z zwont yousing with me字母在词中的作用单词单过组单词字母是构成的基本位，通特定的排列合形成不同的例如组•cat猫由c,a,t三个字母成书组•book由b,o,o,k四个字母成字母拼读规则辅音与元音的基本区分常见拼读规则举例语为辅读规则们读语单词英字母分元音字母和音字母两大类掌握以下基本拼，可以帮助我准确出大部分英时为元音字母a,e,i,o,u有y也作元音字母单词读规则辅示例拼音字母其余所有字母单闭节时过辅时这区别对读规则关cat,hat,bat个元音字母a在音中通常发[æ]音元音字母发音气流通口腔不受阻碍，而音字母发音气流受到不同程度的阻碍理解一基本于掌握拼至重要字母组合常见发音规律make,cake,take元音字母a后加e，通常发字母音[ei]组ʊ元音字母加e通常使前面的元音字母发字母音，如a_e make,i_e likeschool,book,look oo合通常发[u:]或[]音辅组音字母合如ch,sh,th等有特定发音组ʃ组规则chair,child,chin ch合通常发[t]音元音字母合如ea,ee,oo等通常有特定发音ship,shop,shut什么是国际音标？国际音标的定义与作用标简称语协标记国际音（International PhoneticAlphabet，IPA）是由国际音学会制定的一套用于语为语标记们音的符号系统它每一个音提供唯一的，使人无需听到发音就能准确地知道如何发音标国际音的主要作用包括习•帮助学者掌握准确的发音语语•统一不同言间的音表示标单词读•在字典中注的音辅语•助言学研究和教学英语48个音标构成语标为标辅标英的48个音可分元音音和音音两大类标单20个元音音包括12个元音和8个双元音辅标进细28个音音根据发音方法和部位一步分这标语们关键些音共同构成了英发音的完整体系，掌握它是准确发音的学会查音标字典使用如何利用音标查词典读音与拼写的区别词习语标则词关键当们阅语词时单词来这该单词标标语单词写关语为杂组写典是学英的重要工具，而音是使用典的我查英典，通常会在后看到用方括号[]括起的符号，就是的音注英中的拼与发音之间的系比汉拼音更复相同的字母合可能有不同的发音，而相同的发音也可能有不同的拼方式例如写写拼不同，发音相同拼相似，发音不同例如ˈːːːː现时过时•apple[æpl]苹果two[tu],too[tu],to[tu]read[rid]在,read[red]去ʊ书•book[b k]ɪɪʌːright[rat],write[rat]blood[bl d],food[fud]ː•school[skul]学校əəʌəʊ过标们读单词这单词这对语习来说为语写较their[ðe],there[ðe]rough[r f],though[ð]通音，我可以准确地出，即使是第一次见到个英学者非常重要，因英的拼与发音之间存在大差异在词典中快速定位发音现词还单词频标为代典通常提供的发音音，但了解音仍然很重要，因场频•不是所有合都能使用音功能标独断•掌握音可以立判发音的准确性标单词节结•了解音有助于分析的音构音标与汉语拼音的异同共同点语•都是音的符号表示系统习•都帮助学者掌握准确发音来标单词读•都可以用注的音为辅•都分元音和音两大类不同点语话标语•汉拼音主要用于普通，而国际音适用于各种言语调语标记语语标标记•汉是声言，拼音有四声；英是重音言，音有重音语写对应关对语单词写对应关较为杂•汉拼音与汉字拼的系相固定；英拼与发音的系复语语读读语读•汉拼音字母与英字母形式相同但音不同（如a在拼音中[a]，在英字母中[ei]）元音音标简介元音音标的分类元音音标与字母的联系语标为单标对应关这对应关对英的元音音可以分元音和双元音两大类元音字母（a,e,i,o,u）与元音音之间存在一定的系，但种系并不是一一的例如12个单元音标单词字母可能的音示例单过状元音是指发音程中口腔形和舌位保持不变的元音，包括əɔa[æ],[ei],[ɑ:],[],[:]cat,cake,father,about,allɪ•前元音[i:],[],[e],[æ]əɜʌə•中元音[],[:],[]e[e],[i:],[]bed,me,motherɒɔʊ•后元音[ɑ:],[],[:],[],[u:]ɪɪi[],[a],[i:]sit,like,machine8个双元音ɒəʊʌo[],[],[u:],[]hot,no,do,come过状双元音是指发音程中口腔形和舌位从一个位置滑向另一个位置的元音，包括ʌɪ结ɪɪɔɪu[],[u:],[ju:]cup,true,university•以[]尾[e],[a],[]ə结ɪəəʊə•以[]尾[],[e],[]ʊ结əʊʊ•以[]尾[],[a]单元音音标讲解

（一）[i:]长音[ɪ]短音[e]短音[æ]短音侧开张开张开张较发音方法嘴角向两展，舌尖发音方法嘴微微，舌尖抵下发音方法嘴自然，舌尖抵下发音方法嘴得大，舌尖抵下ɪ抵下齿，舌面前部抬高，接近硬齿，舌面前部略抬高，但比[i:]低齿，舌面前部抬高但低于[]齿，舌面前部略抬高时较时单词单词腭发音间长发音间短促常见bed,egg,pen,desk,常见cat,hat,bag,map,单词单词常见see,sheep,feet,常见sit,bit,fish,milk,head,bread apple,math诀张诀张meet,eat,piece English,city口嘴巴微，舌位略低口大嘴巴，像在看牙医诀张鹅诀开口微笑嘴，i叫口嘴巴放松，咧一点单元音音标讲解

（二）[ʌ]短音与中文发音对比张开语这语显区别发音方法嘴自然，舌头放平，舌后部略抬高类似于汉的啊，但更短促，更靠后四个元音与汉中的某些发音有相似之处，但也有明单词常见cup,bus,come,love,mother,color标语区别音相似汉发音诀口短促啊音，舌位靠后ʌ[ɑ:]长音[]啊第一声更短促，舌位更靠后张张较时较[ɑ:]啊第一声更长，嘴得更大发音方法嘴得大，舌头放平放低，舌后部略抬高发音间长ɔ圆单词[:]哦第一声嘴唇更，更突出常见car,far,heart,art,father,grass诀开ɒ欧开口长啊音，嘴巴大[]的头更短促，不滑动[ɔ:]长音练习句子圆软时较发音方法嘴唇且前伸，舌后部抬高接近腭发音间长过练习这标通下面的句子些音的发音单词常见saw,walk,talk,law,caught,doorɪˈʌəʌəɔɪə

1.My motherloves towalk in the park.[ma mðl vzt w:k nðpɑ:k]诀圆əɒɒɒɒɪəɒ口嘴唇突，长哦音

2.The hotdog was not inthe box.[ðh td gw zntnðb ks][ɒ]短音圆时发音方法嘴唇但不前伸，舌后部略抬高发音间短促单词常见hot,box,dog,clock,wash,what诀圆咙口短促哦，喉放松单元音音标讲解

（三）12[ə]中央元音（弱读音）[ɜ:]中央元音（长音）张开这语现张开ə时发音方法嘴微微，舌头处于中央位置，肌肉放松是英中最常见的元音，常出发音方法嘴微微，舌头处于中央位置，与[]相似但发音间更长读节在非重音中单词ɜɜɜɜ常见bird[b:d],work[w:k],girl[g:l],learn[l:n]单词əˈʊˈʃəˈɪəə错误将读饿应该常见about[ba t],teacher[ti:t],cinema[snm]常见中国学生容易其成，实际上是一个中性的长元音语现频对语特点是英中出率最高的音素，掌握好它提高音的自然度非常重要34[ʊ]后元音（短音）[u:]后元音（长音）圆时圆显软时较发音方法嘴唇且微微前伸，舌后部抬高但不及[u:]高发音间短促发音方法嘴唇且明前伸，舌后部高抬接近腭发音间长单词ʊʊʊʊ单词ʃ常见book[b k],look[l k],good[g d],put[p t]常见food[fu:d],moon[mu:n],blue[blu:],shoe[u:]诀乌诀乌口短促音，嘴唇放松口长音，嘴唇突出练习题辨别这些音标在单词中的应用单词əˈəə这读节

1.在banana[b nɑ:n]中，第一个和最后一个元音都是[]，是非重音中常见的发音较ʊ区别ʊ

2.比look[l k]和Luke[lu:k]的，前者是短促的[]音，后者是拉长的[u:]音双元音音标全面解析双元音的基本特点发音技巧与练习过节内连续语为关键终来说较较双元音是指发音程中，舌位从一个位置滑向另一个位置，形成一个音的两个元音发音英中有8个双元音，可分三类双元音的在于把握好滑动的起点和点，以及音量的变化一般，双元音的第一个元音强，第二个元音弱以[ɪ]结尾的双元音发音起止位置演示ɪɪɪɪɪɪ连读诶•[e]如day[de],make[mek],train[tren]•[e]从[e]滑向[]，如同快速→衣ɪɪɪɪɪɪ连读•[a]如my[ma],like[lak],time[tam]•[a]从[a]滑向[]，如同快速啊→衣ɔɪɔɪɔɪɔɪɔɪɔɪ连读•[]如boy[b],coin[k n],toy[t]•[]从[]滑向[]，如同快速哦→衣以[ə]结尾的双元音•[əʊ]从[ə]滑向[ʊ]，如同快速连读额→乌ʊʊ连读乌•[a]从[a]滑向[]，如同快速啊→ɪəɪəɪəɪə•[]如ear[],near[n],fear[f]易混淆音对比练习əəəʃə•[e]如air[e],care[ke],chair[te]ʊəʊəʊəʊə•[]如tour[t],pure[pj],cure[kj]对单词易混淆音比以[ʊ]结尾的双元音ɪɪ[e]vs[e]make[mek]vs bed[bed]əʊəʊəʊəʊ•[]如go[g],home[h m],know[n]•[aʊ]如now[naʊ],house[haʊs],down[daʊn][aɪ]vs[ɪ]like[laɪk]vs sit[sɪt]əʊɔəʊɔ[]vs[:]go[g]vs saw[s:]ʊʌ[a]vs[]元音集中训练听辨练习元音变换游戏元音最易混淆点归纳过对单词对来训练习语时组通最小立体（只有一个音素不同的）中国学生在学英元音最容易混淆的几音对元音的敏感度ɪ•[i:]和[]前者是长音，后者是短音ʃɪʃ张•ship[p]-sheep[i:p]•[e]和[æ][æ]的嘴巴得更大ʌ•pen[pen]-pan[pæn]•[]和[ɑ:]后者是长音，发音更靠后ʌɔɒ圆•cup[k p]-cap[kæp]•[:]和[]前者是长音，嘴唇更突ʊʊ圆•fool[fu:l]-full[f l]•[u:]和[]前者是长音，嘴唇更突ɜəɜ•heart[hɑ:t]-hurt[h:t]•[]和[:]后者是长音，更清晰练习师读单词断方法教出其中一个，学生判是哪一个写来并出小组跟读与模仿组练习对识别按元音类型分短文，强化特定元音的和发音前元音短文Jim issitting inhis kitchen.He iseating abig dishof fish.His sisteris drinkingmilk withhim.They feelhappywith their simple meal.后元音短文Luke tooka bookfrom thewooden bookshelf.He lookedat thecook whowas cookingfood.The goodcookput thefood onthe hookand pulledit back.辅音音标分类摩擦音时过狭产发音气流通窄的通道，生摩擦噪音爆破音•[f]-fish,leaf•[v]-voice,five时释发音气流在口腔中受阻，然后突然放，形成爆破•[θ]-think,mouth•[p]-pen,map•[ð]-this,father•[b]-book,cab•[s]-sun,face•[t]-tea,cat•[z]-zoo,daysʃ•[d]-dog,bad•[]-ship,washʒ•[k]-key,back•[]-vision,pleasure•[g]-go,bag•[h]-house,hello鼻音时过产鸣发音气流从鼻腔通，生共•[m]-map,time•[n]-no,ten破擦音ŋ•[]-sing,king结边音与半元音合了爆破和摩擦的特点ʃ•[t]-chair,watch时侧质发音气流从舌头两或形成类似元音的音ʒ•[d]-job,bridge连读•[l]-like,ball边音•[ts]-cats连读•[r]-red,car半元音•[dz]-beds•[j]-yes,you半元音•[w]-we,window半元音与汉语声母的对比语辅语显区别英音与汉声母有一些相似之处，但也有明语浊辅对语•英中的清音立（如[p]/[b],[t]/[d],[k]/[g]）在汉中不存在语辅语没对应•一些英音（如[θ],[ð],[r],[v]）在汉中有音语时没语显带区别•汉声母发音有英那样明的声振动爆破音详解爆破音的发音原理练习示例时压积释辅语尝试对单词浊辅区别爆破音是指发音，气流在口腔中的某一处受到完全阻碍，力累后突然放，形成爆破的音英中有三发音下列最小立体，感受清音的对爆破音对对对[p]/[b]比[t]/[d]比[k]/[g]比辅浊辅清音音发音部位pen/ben tie/die come/gum[p][b]双唇pat/bat to/do coat/goat龈[t][d]舌尖抵上齿pear/bear tear/dear card/guard软[k][g]舌后部抵腭发音位置示意这对区别三爆破音的主要在于单词爆破音在不同位置的发音特点辅时带较清音[p],[t],[k]发音声不振动，有强的气流词辅较浊辅时带较首清音送气强（如pen,tea,key）音[b],[d],[g]发音声振动，气流弱词较发音技巧气流强弱区别中送气弱（如happy,water,market）检验浊辅简清音发音的便方法将时•手掌放在嘴前，发音感受气流强弱辅应较喷浊辅则较•清音有强的气流出，音弱将结浊辅辅则•手指放在喉处，音会感到振动，清音不会摩擦音与送气音[f]/[v]-唇齿摩擦音[θ]/[ð]-舌齿摩擦音轻挤轻过发音方法上齿触下唇，气流从接触处出，形成摩擦发音方法舌尖抵上下齿之间，气流从舌齿间隙通浊对辅浊辅浊对辅浊辅清比[f]是清音，如five,photo；[v]是音，如very,love清比[θ]是清音，如think,mouth；[ð]是音，如this,father错误将读为将读费错误将读为将读为常见中国学生常[v][w]或[f]，如very成唯瑞或瑞常见中国学生常[θ][s]，[ð][d]或[z][s]/[z]-舌尖齿龈摩擦音[ʃ]/[ʒ]-舌面齿龈摩擦音龈狭过过发音方法舌尖接近上齿，气流从窄通道通发音方法舌面前部抬高接近硬腭，气流从中间通浊对辅浊辅浊对ʃ辅ʒ浊辅清比[s]是清音，如see,class；[z]是音，如zoo,days清比[]是清音，如she,wash；[]是音，如vision,pleasure错误词浊ɒ错误ʃ语ʒ语常见在尾的-s常需注意清变化，如cats[kæts]和dogs[d gz]常见中国学生常混淆[]与汉的sh，[]与汉的r舌位与气流变化关键过狭时产这们独质浊对语练习时应关摩擦音的在于控制气流通窄通道生的摩擦声不同摩擦音的舌位和气流通道各不相同，决定了它特的音清比是英摩擦音的重要特征，在重点带注声的振动与否典型误区对比鼻音与边音鼻音[m],[n],[ŋ]详解边音[l]与半元音[r]详解时过辅语[l]-舌侧边音鼻音是指发音，口腔通道受阻，气流从鼻腔通而形成的音英中有三个鼻音[m]-双唇鼻音龈侧过发音方法舌尖抵上齿，气流从舌头两通闭软过词汇发音方法双唇合，腭下降，气流从鼻腔通常见like,love,ball,hotel词汇语对语词显常见man,mother,time,dream与汉比与汉拼音的l相似，但在尾发音更明语对语词现项词语现与汉比类似汉拼音的m，但在尾也可出注意事尾的[l]在美式英中常有弱化象[n]-舌尖鼻音[r]-舌尖半元音龈软过翘缩发音方法舌尖抵上齿，腭下降，气流从鼻腔通发音方法舌尖上但不触及上腭，略微回词汇词汇常见no,name,ten,rain常见red,right,car,teacher语对语词现语对语显与汉比类似汉拼音的n，但在尾也可出与汉比与汉拼音的r有著不同，不卷舌[ŋ]-舌根鼻音项语词语则注意事英式英中，尾的[r]通常不发音，而美式英发音常见补充练习软软过发音方法舌后部抵腭，腭下降，气流从鼻腔通词汇尝试单词辅常见sing,king,ring,young发音以下，注意音的准确发音语对语ɪŋ环与汉比类似汉拼音韵母eng中的鼻音成分•ring[r]-，戒指•lamp[læmp]-灯ɜ习•learn[l:n]-学清浊辅音防混练习[s]-[z]清浊对比[p]-[b]清浊对比其他清浊对比练习辅时带浊辅辅时较浊辅时语浊辅对过进练[s]是清音，发音声不振动；[z]是音，发音[p]是清音，发音送气强；[b]是音，发音英中所有的清音都可以通类似方法行时带带习声振动声振动对练习对练习最小立体最小立体•[t]-[d]time/dime,ten/den,cart/card•[k]-[g]come/gum,class/glass,back/bag•Sue[su:]-zoo[zu:]•pet[pet]-bet[bet]ɪŋɪŋ•[f]-[v]fan/van,leaf/leave,safe/save•sink[s k]-zinc[z k]•pan[pæn]-ban[bæn]ɪɪɔɔ•[θ]-[ð]thin/then,ether/either,bath/bathe•place[ple s]-plays[ple z]•port[p:t]-bought[b:t]ʃʒɪɪ•[]-[]pressure/pleasure,mission/vision•ice[a s]-eyes[a z]•cap[kæp]-cab[kæb]规则词规则灭烛检验时应该提示尾-s的发音吹蜡法[p]音在发[p]音，气流强到纸灭烛这现辅ʊ可以吹动一小片或吹假想的蜡种送气象•在清音后，发[s]音cats[kæts],books[b ks]浊辅ɒ在[b]音中不存在•在音和元音后，发[z]音dogs[d gz],boysɔɪ[b z]段落跟读纠音练习读别浊辅对跟以下段落，特注意加粗部分的清音比Peter andBob wentto thepark together.They plannedto playsoccer withtheir friends.Pat broughta newball,and Timmade adelicious cakefor everyone.Thesunny daymade themfeel veryhappy.典型难点音标讲解[θ]/[ð]-舌齿摩擦音详解误区举例及矫正方法这对标习语时难为语没音是中国学生学英发音的最大点之一，因汉中有类似的发音误区矫常见正方法[θ]-清辅音将读须龈[θ]成[s]舌尖必伸出，而不是抵在上齿后轻轻带发音方法舌尖咬住上下齿之间，送气发音，声不振动将读词汇[ð]成[d]注意[d]是爆破音，而[ð]是摩擦音常见think,thank,birthday,mouth,bath,thirty过轻轻过错误误读为将读发音重咬舌尖，不要用力猛常见[s]音，如think成sink[ð]-浊辅音镜观舌位不准用子察舌尖位置，确保舌尖在齿间轻轻带发音方法舌尖咬住上下齿之间，送气发音，声振动实用练习方法词汇常见this,that,father,mother,brother,the镜练习对镜练习

1.子法着子，确保舌尖位置正确错误误读为将读常见[z]或[d]音，如this成zis或dis夹纸夹纸练习让过纸围舌尖轻咬牙，气流通过

2.条法在上下齿之间一小条薄，气流通条周，感受气流的通道对练习练习对

3.比法发音最小立体，如这对标关键掌握音的是ɪŋɪŋ•think[θk]-sink[s k]来轻轻•舌尖一定要伸出，咬住上下齿之间•three[θri:]-free[fri:]过缝ɪɪ•不要完全咬住舌头，要留出气流通的隙•this[ðs]-dis[ds]浊区别带带•注意清的[θ]声不振动，[ð]声振动元辅音连读技巧基本连读规则弱读现象连读语读读节简为əɪ是自然英发音的重要特征，主要包括以下几种情况弱是指非重音中的元音常化[]或[]辅连读当词辅结词开时连读读词əəəə音+元音一个以音尾，下一个以元音头，两个音在一起常见弱and[nd],of[v],to[t],for[f]读规则连贯语词词词连词读例如pick up→pi-kup,not atall→no-ta-tall弱在的流中，功能（冠、介、等）通常采用弱形式音变规则自然拼读PHONICS初步语读语语识在自然流中，音素可能发生变化自然拼是英母国家教孩子字的方法组规则ʃʃ同化相邻音素相互影响，如in Beijing→im Beijing字母合如sh→[],ch→[t],th→[θ]/[ð]环规则ɪɪəʊ省略某些音素在特定境中省略，如last night→las night元音字母如a_e→[e],i_e→[a],o_e→[]连缀应过规则测单词在元音之间加入[j]或[w]音，如go away→go-w-away实际用通推陌生的发音拼读规则实操练习过练习连读读规则通以下句子和自然拼ˈɜɒəɪ

1.Turn offthe light.→Tur-noff thelight.[t:n fðla t]ɪəˈ

2.I needan apple.→I nee-da-napple.[a ni:d næpl]əʊʊəɪ

3.Lets goout andplay.→Lets go-wout andplay.[lets ga tnd ple]əəɒəˈɪŋ

4.What areyou doing→Wha-t-y doing[w tju:du:]音标与单词记忆利用音标拼读新词反例比较Wednesday,island标读单词当认识单词时们过阅词标来录问语单词写别这词为语习难音是拼陌生的有力工具遇到不的，我可以通查典中的音准确发音，而不必听音或询他人有些英的拼与发音差异特大，些常常成英学者的点例如读骤Wednesday[ˈwenzdeɪ]拼步将单词节开写

1.按音分•拼Wed-nes-day标规则读节

2.根据音发音出每个音•发音Wenz-day

3.注意重音位置•特点d后的n发音，但第一个e和s不发音将节连贯来

4.各音起island[ˈaɪlənd]这单词词标为ˌɒəəˈɜʃɪ节为节例如，遇到entrepreneurship个，可查典得知其音[ntr prn:p]，按音划分on-tre-pre-neur-ship，注意重音在neur音上，然写标读节连贯来•拼is-land后按音出每个音并起单词拼写与发音差异实例•发音ai-landɪ•特点s不发音，i发[a]音语写单词这标习显为其他典型例子英中存在大量拼与发音不一致的，使得音学得尤重要例如单词标•colonel[ˈkɜ:nl]-拼写完全不符合发音规则音特点ɪˈ•receipt[rsi:t]-p不发音knight[naɪt]k,gh不发音•yacht[jɒt]-ch不发音，a发[ɒ]音ˈɔɪʒɪˈɒəʒ•mortgage[m:gd]-t不发音psychology[sa kl di]p不发音ɪˈʌenough[n f]gh发[f]音ˈɪəisland[al nd]s不发音əʊthough[ð]gh不发音趣味拼读小游戏12你说我猜音标词汇竞猜绕口令训练难发音戏规则语绕游经典英口令将级为组训练ʃ

1.班分若干小•She sellsseashells bythe seashore.[s]和[]师单词写标写单词

2.教准备一系列卡片，上面只音，不•Peter Piperpicked apeck ofpickled peppers.训练组师标[p]

3.每派一名同学上台，教出示音卡片该标读单词组员单词写•The thirty-three thievesthought thatthey

4.同学根据音出，本其他成猜拼训练时对thrilled thethrone throughoutThursday.

5.限30秒，答得分训练[θ]训练标识别单词标单词写对•Red lorry,yellow lorry.[r]和[l]目的学生根据音，强化音与拼的练习读渐应关方法先慢速，逐加快，注意发音准确性系3班级小组对抗练习戏计游设标说单词说单词开单词音接龙一名学生一个，下一名学生要一个以前一个最后一个音素头的新师单词组队找朋友教准备含有特定音素的卡片，学生抽取后找到发音相同部分的同学标图将单词将们组单词音拼拆分成音素卡片，学生需要它正确合成评标应创分准发音准确性、反速度、新性等听音辨词专项训练教师朗读，学生根据音标写单词同音不同拼写单词举例这训练标写骤语许写单词这单词词训练是一种非常有效的方法，能够帮助学生建立音与拼之间的联系具体步如下英中有多发音相同但拼和意义不同的，些是听音辨的好材料师标单词

1.教准备一系列包含目音素的标单词单词单词师读单词仅写单词写音

1232.教清晰朗每个，学生凭听力出拼换进检蓝

3.学生互相交答案行查[blu:]blue色blew吹师写错误

4.教展示正确拼，并分析常见ɪ写读单词巩[rat]right正确writerite仪式

5.学生再次朗，固正确发音针对ɪ区训练[weɪ]way方法weigh称重例如，[i:]和[]的分师读写写[si:]see看sea海教朗学生可能法正确拼əʊ[n]no不know知道[si:t]seat/seat seatɪə这ɪ[h]hear听here里[st]sit/set sit练习方法[fi:l]feel/feal feel师标写写ɪ•教念出音，学生出所有可能的拼[fl]fill/fil fill师选择写•教提供句子上下文，学生正确的拼编写这词•学生自己含有些同音的句子国际音标日常应用英语歌谣、电影台词读音分析标仅习础还们语国际音不用于学基发音，能帮助我更好地理解和模仿各种实际英表达，例如语过词习语连读英歌曲通分析流行歌曲的歌发音，学地道的音和重音变化词观电影台察电影中的发音特点，了解不同口音和表达方式语对话口表达分析日常中的发音模式，提高交流能力词连读现显实例分析Taylor Swift的歌曲Love Story中的歌You wereRomeo,you werethrowing pebbles，象明，读ə辅ŋ连读you were作[ju:w]，throwing pebbles中的音[]和[p]自主查词APP推荐语习资以下是一些适合中国初中生使用的英发音学源词标标译有道典提供音注和发音，支持中英互词详细标说金山霸包含的音明和发音示例词斩过图记忆单词时标百通像，同提供准发音语练习普特英听力提供各种口音的听力材料和发音语说语识别术评英流利使用音技估发音准确度这应时进习练习课些用可以帮助学生随随地行发音学和，是堂教学的有效补充音标在实际英语学习中的作用标对语习掌握音英学的各个方面都有帮助标识别单词听力理解了解音有助于听力材料中的语语口表达准确的发音能提高口交流的效果记忆单词过标记忆单词单纯记忆写通音比拼更高效习独词习单词自主学能够立查典，学新的发音语养语语感培准确的发音有助于建立良好的英感常见发音错误及纠正中英发音惯性对比其他常见发音错误及纠正方法习语时语习惯导错误中国学生学英发音，常受汉发音的影响，致一些典型的发音错误纠类型示例正方法发音特点汉语英语弱读忽略将for读成[fɔ:r]而非[fə]练习句子中的弱读形式浊辅区浊区严区浊辅辅浊将读咙清音不分清，只分送气与不送气格分清音音化不足bad得接近bat触摸喉感受振动节节节时读节显读节缩将读张练习对音奏每个音长基本相等重音明延长，非重音短元音长短混淆ship成sheep夸长短比辅音连缀几乎不存在辅音连缀常有多个辅音连在一起双元音单音化将make读成[mek]而非[meɪk]强调滑动过程语调调区词语调语将读观录变化声固定，用于分义变化用于表达情感和法功能特殊音[r]发音不准right得太卷舌察舌位，模仿音实际案例讲解模仿母语者跟读法进语以下是中国学生常见的发音混淆案例改发音的有效方法之一是模仿母者的发音绿色vs谷物green[gri:n]/grain[greɪn]选择标语录语

1.准英音材料（如BBC或VOA的慢速英）内错误将单词

2.先听整段，理解容两个的元音发音混淆读语调纠单ɪ

3.分句跟，注意和重音正green中是元音[i:]，grain中是双元音[e]录对看见vs说see[si:]/say[seɪ]

4.下自己的发音，与原音比针对调问题

5.性地整音素错误将读过将ɪ读单see的[i:]得短，或say的[e]成元音纠显正延长see中的元音，确保say中有明的滑动趣味互动测验选择正确音标对应的单词拼读接龙小竞赛发音配对挑战请标选择单词读戏单词单词将组单词组标单词对根据下列音，正确的下面是一个有趣的拼接龙游，每个的最后一个音素与下一个的第一个音下列A中的与B中含有相同元音音的配ˈɪəʊ素相同组

1.[w nd]A请

1.完成下面的接龙•A.window

1.meet[mi:t]ɒˈɪˈʃə•B.widow可能的答案dog[d g]→garden[gɑ:dn]→night[na t]→teacher[ti:t]

2.hat[hæt]ɒʊ•C.winter•dog[d g]→_____→_____→_____

3.book[b k]创读单词开ɜ•D.winner

1.建你自己的拼接龙，从school始

4.girl[g:l]ˈɒəəʊ

2.[d kt]•school[sku:l]→_____→_____→_____

5.home[hm]戏规则单词须单词开单词组•A.daughter游每个新必以前一个的最后一个音素头，不能重复使用B•B.doctorɜ•a.bird[b:d]•C.doorʃ•b.sheep[i:p]•D.darkʊ•c.good[g d]ɜ

3.[θ:sti]•d.cat[kæt]•A.tastyəʊ•e.go[g]•B.testing对正确配1-b,2-d,3-c,4-a,5-e•C.thirty•D.thirstyˈɪə

4.[bre kfst]•A.breakfast•B.breaking•C.bracelet•D.breadˈʃə

5.[kwest n]•A.question•B.quicker•C.quiet•D.queen正确答案

1.A,

2.B,

3.D,

4.A,

5.A课后练习与自学推荐每天音标打卡计划听力输入与跟读建议手机软件网站推荐标习习惯显对关现辅标习建立一个每日音学，可以著提高发音水平大量的听力输入提高发音至重要利用代科技助音学标练习单练习选择质语习资周一元音音（元音）精听1-2分钟的短文，反复听至完全理解BBC LearningEnglish提供高量的英学源和发导标练习读时读语语调音指周二元音音（双元音）影子跟在听的同小声跟，模仿速和单词频辅标练习诵选择进诵Youglish查找在YouTube视中的发音示例周三音音（爆破音、摩擦音）句子背包含特定音素的句子行背专语训练应辅标练习习选择简单习词发音狂注于英发音的中文用周四音音（鼻音、边音等）歌曲学的英文歌曲，跟唱并学歌过戏习语练习连读语调练习议语闻专为语习计开Duolingo通游化学英，包含发音周五和建使用慢速英新或英学者设的听力材料综练习习练习术评进语周末合与复始ELSA Speak使用AI技估和改英发音这资习选择坚显进些源可以根据个人需求和学风格灵活每天只需10-15分钟，持一个月会有明步英语音标与语法基础的关系音标对语法理解的促进作用正确朗读有助于理解句意标习仅仅为还语语习关语调语关音学不是了正确发音，它与英法学密切相和重音在英表达中起着至重要的作用重音与词性变化句子重音与信息焦点语许单词过来区词语读词载英中，多通重音位置的变化分不同性英句子中，重通常承重要信息词词调•record名-record动I amgoing toschool.强去的地点是学校词词词调别•present名/形容-present动I amgoing toschool.强是我要去学校，而不是人词词•subject名-subject动说话图理解句子重音有助于把握者的意规则词转换语调与句子类型掌握重音有助于理解性语音变化与语法结构语调对应不同的模式不同的句子功能许语现多法象会反映在发音上调陈问降↘用于述句和特殊疑句称单数浊别ɪ调问讶•第三人-s根据前一个音素的清性，分发[s],[z]或[z]升↗用于一般疑句和表示惊过别ɪ调转请•去式-ed根据前一个音素的特点，分发[t],[d]或[d]降升↘↗表示婉、不确定或求数词称单数规则•复名-s遵循与第三人相同的发音语调掌握基本模式有助于理解句子的交际功能这规则关语结了解些有助于正确理解和使用相法构英语学习经验分享优秀同学音标学习感言教师学习小贴士有效学习方法总结标语绩习验别习议践馈习别以下是一些已经掌握音并取得良好英成的同学分享的学基于多年教学经，特提供以下学建根据教学实和学生反，以下学方法特有效验渐进辅习难结习单词时时记忆写经循序先掌握基本元音和常用音，再学点音素音形义合法学，同发音、拼和含义觉标难记坚记录标说记忆练习习别组习习起初我得音很，但持用彩色笔和注后，我多听多发音是肌肉，需要大量重复分类学法按音素类分学，如一次集中学所有前元音现标规现读镜观对标发音系统其实很有律在我能自信地出任何陌生借助子察口型，比准发音的口腔动作单词绩对习过对对习录对录标对，听力成也提高了20分！——初二3班王明比学法通最小立体比学相似音素音比下自己的发音，与准发音比找差距应对话练习标记忆将标单词关记忆情境用法在实际句子和中音发音情境音与熟悉的联，加深辅频资辅习读带标单词连续坚练习纠励多媒体助法利用APP、视等多媒体源助学我的方法是每天睡前花10分钟朗音的表，找伙伴与同学一起，相互正和鼓现仅词汇持了三个月在我不发音准确了，量也增加了很为让记单词多，因准确的发音我更容易住——初三1班李芳课程总结与寄语音标学习的重要性下一阶段学习目标过课习们语标识现让们顾标习标础们语习通本程的学，我已经系统掌握了英26个字母和48个国际音的基本知在我回一下音学的重要性掌握了音基后，我的英学可以向以下方向发展标语单标语语础说话畅发音基石音是英发音的基本位，掌握音是发准英的前提口流利度提升在掌握准确发音的基上，提高的流度和自然度标们过词单词语调应习语调图自学工具了解音使我能够通典自学新的发音和重音用学如何运用和重音表达不同的情感和意标识们别单词训练别语单词听力助手音知有助于我在听力中准确辨听力精度提高辨快速流中的和句子记忆辅结习单词记忆语单词过语助音形合的学方法可以提高效率口表达能力拓展从和句子的正确发音渡到流利的口交流来标们语尝试语语语自信源准的发音能够增强我用英交流的自信心不同口音的理解接触并理解不同的英口音，如美式英、英式英等标习续练习应将标习语习过练习习惯标习终过这础们进阔语习断语综音学不是一蹴而就的，需要持的和用希望大家能够音学融入日常英学中，通反复逐步形成正确的发音音学是一个起点，而不是点通个基，我可以入更广的英学世界，不提高自己的英合能力坚持练习的重要性习惯过练习议正确的发音需要通大量的重复才能形成建大家进练习•每天至少花10-15分钟行发音时读带标单词•利用碎片间朗有音的和短文识关语•有意地注英电影、歌曲中的发音特点错开说语•不怕犯，勇于口英互动提问与答疑。