剑桥幼儿英语教学课件

剑桥幼儿英语教学课件教材简介与学习目标教材覆盖范围学习目标剑桥少儿英语入门级核心内容建立英语学习兴趣与信心•••基础词汇与常用句型•掌握200-300个基础词汇简单对话与日常表达能够理解并使用简单指令••字母认知与自然拼读启蒙培养基础听说能力•••听说读写综合能力培养•为剑桥YLE考试打下基础发展社交互动与表达能力•适用人群岁幼儿园及学前班儿童，无需英语基3-6础，通过生动有趣的内容逐步建立语感和兴趣趣味课堂热身问候语互动教室用语训练课堂开始时，教师用Hello,Good morning!等问教师通过手势与示范，教授常用课堂指令和礼貌候语与幼儿互动，鼓励幼儿模仿回应通过固定用语，培养良好的课堂行为习惯的开场白，帮助幼儿形成英语学习的条件反射•Please/Thank you•Hello/Hi•Sit down/Stand up•Good morning/Good afternoon•Listen/Look•How areyou•Very good/Well done•Goodbye/Bye-bye热身游戏与歌谣通过简单的TPR活动（全身反应法）和歌谣活动，帮助幼儿调动学习积极性，创造轻松愉快的学习氛围•Hello Song欢迎歌•Head,Shoulders,Knees andToes动作歌•Simon Says游戏•律动与节奏拍手游戏单元导入今日主题主题引入方法常见主题示例每节课开始，教师通过富有吸引力的方式引入当天的学习主题，激发幼儿的好奇心与学习兴趣常用的导入方式包括动物世界•主题相关的精美图片展示通过动物玩偶、声音或图片引入动物相关词汇•有趣的短小故事或情景表演•神秘盒子中的实物或玩具展示•与主题相关的歌曲或视频片段色彩缤纷•教师扮演角色进行情景对话使用彩虹图片或色彩卡片导入颜色词汇学习导入环节应简短精炼，时间控制在3-5分钟内，主要目的是引起幼儿注意并建立对学习内容的初步认知我的家庭展示家庭成员照片或人偶介绍家庭称谓美味食物自然拼读（Phonics）基础字母认知字母发音简单拼读幼儿首先学习26个英文字母的名称与形状，通过视觉与听觉结合的方式，建立对字母的基本认知引导幼儿学习每个字母的基本音值，建立字母与音素的对应关系，为拼读打下基础在掌握基本音素后，引导幼儿尝试简单的音素组合与单词拼读，培养初步的自主阅读能力•大小写字母形状辨认•单个字母音素发音练习•CVC单词拼读（如cat,dog,pin）•字母歌曲学唱•字母与对应单词（如A-apple）•常见词模式识别•字母卡片快速识别•发音口型观察与模仿•简单单词拼读游戏互动教学活动•字母钓鱼游戏幼儿用磁性钓鱼竿钓取字母卡片并说出字母名称与发音•字母点点名听到自己字母卡片的发音时站起来•音素寻宝在教室里寻找以特定音素开头的物品•使用字母磁贴在白板上组合简单单词核心词汇颜色（）Colors基础颜色词汇扩展颜色词汇幼儿首先学习最基本的颜色词汇，这些词汇在日常生活中使用频率最在掌握基础颜色后，逐步引入更多颜色词汇，丰富幼儿的色彩认知高•Red（红色）•Black（黑色）•Blue（蓝色）•White（白色）•Yellow（黄色）•Orange（橙色）•Green（绿色）•Purple（紫色）进阶颜色词汇根据幼儿的掌握情况，可选择性地引入一些较复杂的颜色词汇•Pink（粉色）•Brown（棕色）•Grey/Gray（灰色）•Gold（金色）颜色教学活动与句型常用句型互动练习•What coloris itIts red.•颜色触摸听到颜色名称，迅速触摸教室中对应颜色的物品•Is itblue Yes,it is./No,its not.•颜色歌唱Red,red,where areyou HereI am,how do you do•I likegreen.What colordoyoulike•颜色卡片排序按照教师指令排列不同颜色的卡片•The apple is red.The bananais yellow.词汇扩展动物（Animals）常见动物词汇动物相关句型•Whats thisIts a dog.家庭宠物•Is ita catYes,it is./No,it isnt.•Cat（猫）•I like monkeys.Do youlikemonkeys•Dog（狗）•The elephantis big.The mouseis small.•Fish（鱼）动物特征描述•Bird（鸟）•The lionis strong.•The rabbit is fast.农场动物•The giraffeis tall.•Cow（奶牛）•The bearis big.•Pig（猪）•Sheep（羊）•Horse（马）野生动物•Lion（狮子）•Monkey（猴子）•Elephant（大象）•Tiger（老虎）动物识别互动活动词汇扩展食物（FruitsFood）水果词汇•Apple（苹果）•Banana（香蕉）•Orange（橙子）•Grape（葡萄）•Strawberry（草莓）•Watermelon（西瓜）食物词汇•Bread（面包）•Cake（蛋糕）•Milk（牛奶）•Juice（果汁）•Rice（米饭）•Egg（鸡蛋）食物相关句型•I likeapples./I dontlike bananas.课本对话呈现对话教学步骤情境导入通过图片、视频或教师表演，创设对话发生的情境背景，帮助幼儿理解对话的使用场合和目的情境应贴近幼儿的生活经验，如学校、家庭、公园等熟悉的环境整体感知教师朗读或播放对话录音，配合图片或肢体语言，让幼儿对对话内容有整体印象初次呈现应注重自然流畅，不必过分强调单个词汇的发音分解学习将对话分解为句子或短语，逐一学习教师示范，幼儿模仿，注意语音语调可使用手势、表情或道具辅助理解，加深记忆整体复现再次完整呈现对话，此时幼儿已对内容有基本理解可采用角色分配方式，如教师与幼儿、男生与女生等进行对话练习灵活运用引导幼儿在理解基础上，尝试替换对话中的某些词汇，创造新的对话内容鼓励幼儿在实际情境中应用所学对话，实现从学到用的转变课本对话示例（以打招呼为例）教学建议A:Hello!B:Hi!A:Whats yournameB:Im Ben.Whats yournameA:Im Lucy.Nice tomeet you.B:Nice tomeet youtoo.•使用手偶或卡通人物演示对话，增加趣味性•配合肢体动作，如握手、挥手等强化理解•可制作名牌或胸卡，帮助幼儿代入角色•鼓励幼儿两两练习，在班内真实交流句型结构1介绍和问候核心句型句型教学步骤•Hello!/Hi!/Good morning!

1.教师示范使用真实语境中的语音语调•Im[name]./My nameis[name].

2.口头重复引导幼儿模仿并多次重复•Whats yourname

3.替换练习变换名字等信息进行替换•How areyou Im fine,thank you.

4.情景应用创设情境让幼儿实际运用•Nice tomeet you.

5.日常强化在日常课堂中持续使用•Goodbye./Bye-bye./See you.常见错误及纠正•混淆Im和My nameis的使用•Whats yourname句调不准确•回答问候时忘记使用thank youLetsChant活动问候歌谣名字拍手游戏打招呼接力句型结构数量与指认2核心句型单数形式复数形式•Whats thisIts a/an[noun].•What arethese/those Theyre[nouns].•Is thisa/an[noun]Yes,it is./No,it isnt.•Are these/those[nouns]Yes,they are./No,they arent.•This ismy[noun].•These/Those aremy[nouns].•I havea/an[noun].•I have[number][nouns].教学重点与难点冠词使用单复数变化近指与远指介绍a/an的基本用法，a用于辅音开头的单词前，an用于元音简单介绍规则复数形式，即在单词后加-s，但不必强调不规则复通过具体的空间位置，帮助幼儿理解this/these（近指）和开头的单词前通过具体例子帮助幼儿理解数重点在于培养幼儿对this/these和that/those的感知和正确that/those（远指）的区别教师可拿着实物站在不同位置，示使用范使用不同指示代词•adog,a cat,a banana•one dog→two dogs•an apple,an orange,an elephant•one cat→three cats图片与实物互动问答1神秘袋游戏2是或不是游戏远近指认活动准备一个不透明的袋子，里面放入各种学过的物品幼儿轮流教师展示各种实物或图片，问Is thisa...，故意有时说对有时摸出一个物品，全班提问Whats this，拿到物品的幼儿回答说错，幼儿根据实际情况回答Yes,itis或No,it isntIts a/an...课堂操练角色扮演角色扮演的教育价值角色扮演是语言教学中极为有效的教学策略，尤其适合幼儿英语学习通过角色扮演，幼儿能够在模拟的真实情境中使用英语，不仅提高语言运用能力，还能发展社交互动技能、创造力和自信心角色扮演让抽象的语言学习变得具体和生动，帮助幼儿建立语言与实际使用场景的联系角色扮演活动流程教师示范1教师先与助教或能力较强的幼儿一起示范完整的对话示范时应使用适当的道具、手势和表情，展示真实的交流情境示范可重复1-2次，确保幼儿理解对话内容和表演要点2全班练习在示范之后，引导全班幼儿一起练习对话可采用教师领读一句，幼儿跟读一句的方式，或者将幼儿分为两组，分别扮演对话中的不同角色全班练习阶段重点纠正发音和语调问题小组练习3将幼儿分成3-4人小组，在小组内练习对话教师在各小组之间巡回指导，及时给予帮助和鼓励小组练习阶段重点培养幼儿的合作能力和自主练习习惯4两人练习在小组练习基础上，过渡到两人一组的对话练习两人练习更接近真实对话情境，能够强化个体的表达能力鼓励幼儿根据实际情况做适当的语言调整，而不是机械背诵展示表演5邀请自愿的幼儿在全班面前展示他们的对话展示时可使用简单的道具或服装，增加表演的趣味性对表现好的幼儿给予适当表扬，激发其他幼儿的学习积极性常见角色扮演主题问候与自我介绍商店购物A:Hello!Im Tom.Whats yournameB:Hi!Im Lucy.Nice tomeet you.A:Nice tomeet you too.How areyouB:Im fine,thank you.And A:Hello!Can Ihelp youB:Yes,please.I wantan apple.A:Here youare.B:Thank you.How muchis itA:Its2dollars.B:Here youare.youA:Im good,thanks.Goodbye!A:Thank you.Goodbye!主题活动色彩世界活动目标语言目标认知目标•掌握基本颜色词汇（red,blue,yellow,green等）•培养色彩辨识能力•能够理解并使用句型What coloris it•发展物品分类能力•能够回答Its color.•增强视觉感知与记忆•能够表达喜好I likecolor.•建立颜色与实物的联系主要活动设计教室里找颜色实物贴纸配对彩虹创作教师准备各种颜色的卡片，说出一种颜色，如Find something red!，幼儿需要在教室里找到并触摸相应颜准备各种颜色的贴纸和图片卡片，幼儿需要将贴纸贴在相同颜色的图片上完成后，幼儿可以用句型The为幼儿提供绘画材料，引导他们创作彩虹或其他色彩丰富的作品创作过程中，教师可引导幼儿说出所使用色的物品，同时说出This is red.这一活动既锻炼了幼儿的反应能力，又帮助他们在真实环境中识别颜色appleisred.The bananais yellow.来描述自己的配对结果这一活动强化了颜色与物品的关联，同时练习的颜色，如Im usingblue.I likeblue.创作完成后，幼儿可以向同伴介绍自己的作品，练习颜色词汇和简单了完整句子的表达句型扩展活动颜色歌谣与游戏颜色歌谣Simon Says颜色版Red,red,red,Red isthe apple.Blue,blue,blue,Blue isthe sky.Yellow,yellow,yellow,Yellow isthe sun.Green,green,green,Green isthe grass.采用Simon Says游戏形式，但指令全部与颜色相关，如•Simon saystouch somethingblue.•Simon sayspoint tosomethingred.•Simon saysshow mesomething yellow.幼儿需要理解指令并做出相应动作，既练习了颜色词汇，又锻炼了听力理解能力主题活动动物乐园活动目标活动准备•掌握10-15个常见动物英文名称•各种动物图片或玩偶•能够模仿动物声音和动作•动物叫声录音•理解并使用句型I ama...和Itsa...•动物头饰或面具（可选）•发展听力辨别能力和表达能力•相关绘本或视频资料•培养对动物的兴趣和保护意识导入活动教师可以通过播放动物园视频片段或展示生动的动物图片引入课题，激发幼儿的学习兴趣也可以戴上动物头饰，以第一人称进行自我介绍Hello,I ama tiger.ROAR!引导幼儿猜测并模仿动物叫声与动作模仿主题活动水果歌活动目标语言目标综合目标•掌握6-8种常见水果的英文名称•培养音乐节奏感和协调能力•能够跟唱简单的英文歌谣•发展团队合作精神•理解并使用句型I like...•增强对健康饮食的认识•能够用英语表达简单的喜好•提高语言学习的趣味性朗读与演唱Apple,Apple I Love You歌谣歌谣内容教学步骤教具准备

1.教师先播放或演唱完整歌谣，让幼儿感受旋律和节奏•各种水果图片或模型Apple,apple,I loveyou!Banana,banana,I loveyoutoo!Orange,orange,sosweet andround,Grapes andcherries,all around!Watermelon,big and

2.展示歌谣中提到的水果图片或实物，逐一介绍英文名称•水果头饰或道具green,Strawberry,the smallestIve seen.Fruits areyummy,fruits are

3.教师分句教唱，幼儿跟唱，注重语音和节奏•歌谣配图PPTsweet,Fruits makehealthy thingsto eat!

4.结合简单的手势或动作，帮助记忆和理解•简单打击乐器（如铃鼓、三角铁等）

5.分组演唱，可以采用接力或问答形式增加互动性•背景音乐

6.全班一起完整演唱歌谣，可以加入乐器伴奏水果拼图游戏游戏规则拓展活动水果沙拉制作将幼儿分成小组，每组发放一套水果拼图拼图上的水果被分割成几部分，每部分背面写有水果的英文名称或与水果相关的简单句如条件允许，可以组织幼儿实际制作简单的水果沙拉在制作过程中，幼儿需要用英语说出自己正在使用的水果名称，并表达自己的子幼儿需要合作完成拼图，并学习说出相应的英文词汇或句子喜好例如游戏变化•Im addingapples.•I likebananas.•时间挑战比赛哪组最快完成拼图并正确说出所有单词•This isan orange.•记忆挑战先展示完整图片，然后收起，让幼儿凭记忆拼图•语言挑战完成拼图后，每个幼儿需要用I like...造句这种多感官参与的活动，能够创造真实的语言使用环境，加深幼儿对水果词汇的记忆和理解跨学科（CLIL）简单数学CLIL教学理念内容与语言整合学习Content andLanguage IntegratedLearning,CLIL是一种将学科内容与语言学习相结合的教学方法在幼儿英语教学中，CLIL通过将数学、科学等学科知识与英语学习融为一体，让幼儿在学习学科知识的同时自然习得英语，实现一石二鸟的教学效果数字1-10英文与点数练习数字英文表达数字教学活动•One1•数字歌谣唱One,Two,Buckle MyShoe等童谣•Two2•数字卡片识别快速认读数字卡片•Three3•点数练习用积木、豆子等实物进行点数•Four4•Number Hunt在教室里寻找特定数量的物品•Five5•数字接龙按顺序说出数字1-10•Six6•Seven7•Eight8•Nine9•Ten10数学小问答How manyMore orLess简单加减法教师展示不同数量的物品（如苹果、铅笔、积木等），提问How manyapples，引导幼儿数一数并用英语准备两组不同数量的物品，提问Which grouphas more或Which grouphas less，引导幼儿比较数量并使用实物或图片，创设简单的加减法情境例如I havetwo apples.I getone moreapple.How many回答There arefive apples.随着幼儿能力的提高，可以增加物品数量或混合不同种类的物品进行计数用英语回答这一活动不仅练习了数字词汇，还培养了比较和判断能力可以使用句型如Group Ahas applesdo I have now或I havefive pencils.I givetwo pencilsto myfriend.How manypencils doI havemore.或Group Bhas less.left引导幼儿用英语回答You havethree apples.或You havethree pencilsleft.数学游戏活动跨学科生活科学活动目标语言目标科学目标•学习植物生长相关词汇•了解植物生长的基本过程•掌握简单的描述句型•认识植物生长所需的条件•能用英语表达观察结果•培养观察能力和好奇心•理解并跟随简单英语指令•建立初步的科学思维认识蔬菜水果成长过程种子Seed1向幼儿展示各种蔬菜水果的种子，如苹果籽、橙子籽、豆子等教授相关词汇seed,small,plant引导幼儿用英语描述种子的特征The seedis small.2发芽Sprout展示发芽的种子图片或实物教授词汇sprout,grow,water,sun使用句型The seedneeds waterto grow.可以组织幼儿实际种植豆子，观察发芽过程幼苗Seedling3展示幼苗图片或实物教授词汇seedling,leaves,stem,roots引导幼儿识别植物各部分These arethe leaves.This isthe stem.4成熟植物Plant展示成熟的植物图片教授词汇plant,big,tall,flower使用比较句型The plantis biggerthan theseedling.果实Fruit/Vegetable5展示各种水果蔬菜图片或实物复习之前学过的水果蔬菜词汇，并与植物生长过程联系起来The applegrows on the tree.种子和果蔬图片配对好习惯与价值观礼貌用语教学核心礼貌用语使用场景•Please-请•请求帮助Can youhelp me,please•Thank you/Thanks-谢谢•表达感谢Thank youfor helpingme.•Youre welcome-不客气•请求允许May Igo to the bathroom•Sorry/Im sorry-对不起•道歉Im sorryI brokeyour toy.•Excuse me-打扰一下•引起注意Excuse me,teacher.•May I...-我可以...吗？用英语表达愿望与感恩表达愿望表达感谢表达歉意教授幼儿如何用英语表达自己的愿望和需求，同时强调使用礼貌用语的重要性教授幼儿如何在不同场合表达感谢，培养感恩之心教授幼儿如何在做错事情时真诚道歉，承担责任•I want...please.-我想要...，请给我•Thank youfor helpingme.-谢谢你帮助我•Im sorry.-对不起•May Ihave...-我可以拥有...吗？•Thanks forthe gift.-谢谢你的礼物•Im sorryfor...-对不起，因为我...•I wouldlike...-我想要...•Im gratefulfor...-我很感激...•I wontdo itagain.-我不会再这样做了•Can I...-我能...吗？•I appreciateyour...-我感谢你的...•Can youforgive me-你能原谅我吗？引导幼儿理解，表达愿望时使用please会使请求更有礼貌，更容易得到积极回应通过日常活动中有意识地引导幼儿表达感谢，帮助他们养成感恩的习惯强调道歉不仅是说sorry，还包括认识到自己的错误并愿意改正社交场景表演分享玩具冲突解决请求帮助日常行为与生活英语早晚生活常用语晨间用语晚间用语•Good morning!-早上好！•Good evening!-晚上好！•Wake up!-起床！•Its dinnertime.-该吃晚饭了•Time toget up!-该起床了！•Take abath.-洗澡•Brush yourteeth.-刷牙•Put onyour pajamas.-穿上睡衣•Wash yourface.-洗脸•Brush yourteeth.-刷牙•Comb yourhair.-梳头•Read astory.-读故事•Get dressed.-穿衣服•Time forbed.-该睡觉了•Have breakfast.-吃早餐•Good night!-晚安！日常行为指令与表达个人卫生课堂行为社交互动•Wash yourhands.-洗手•Sit down,please.-请坐下•Lets playtogether.-一起玩吧•Cover yourmouth whenyou cough.-咳嗽时捂住嘴•Stand up,please.-请站起来•Can Ijoin you-我能加入吗？•Use atissue.-用纸巾•Listen carefully.-仔细听•Its yourturn.-轮到你了•Throw thetrash in the bin.-把垃圾扔进垃圾桶•Raise yourhand.-举手•Share yourtoys.-分享你的玩具•Be quiet.-安静•Be kindto yourfriends.-对朋友友善幼儿早晚生活环节模拟幼儿英语绘本故事绘本在幼儿英语教学中的价值绘本是幼儿英语教学中的重要资源，具有以下多重价值•为语言学习提供生动的情境和语境•帮助幼儿在无压力的环境中接触英语•通过有趣的故事激发幼儿的学习兴趣•通过重复的语言模式强化记忆•呈现自然、地道的语言表达方式•促进听力理解能力的发展•培养幼儿的想象力和创造力•培养阅读习惯和终身学习的态度幼儿英语绘本推荐经典重复模式绘本日常生活绘本情感与社交绘本•Brown Bear,Brown Bear,What DoYou See-通过重复句型学习颜色和动物•Maisy Goesto School-了解学校生活•The RainbowFish-学习分享和友谊•The VeryHungry Caterpillar-学习食物、数字和变化过程•Spot GoestothePark-学习户外活动词汇•Guess HowMuch ILove You-表达爱的方式•From Headto Toe-学习身体部位和动作•Ten inthe Bed-学习数字和位置词•The GivingTree-学习无私和感恩•Dear Zoo-学习动物词汇和形容词•Good Night,Gorilla-学习晚安习惯和动物词汇•ILoveYou BecauseYoure You-接纳和自爱绘本教学流程前阅读活动1通过封面和标题激发幼儿兴趣，引导幼儿预测故事内容教授故事中的关键词汇，可以使用实物、图片或动作辅助理解示例问题2阅读活动•What doyou seeon thecover教师生动地朗读故事，注意语音、语调和节奏，配合肢体语言和表情展示绘本图画，引导幼儿关注图文关系鼓励幼儿参与互动，如预测下•What doyou thinkthis storyis about一页内容、跟读重复句型等阅读后活动3引导幼儿回顾故事内容，检查理解程度可以通过提问、排序、角色扮演等方式巩固所学语言延伸活动可以包括相关手工、歌曲、游戏等，将语言学习与其他领域结合示例问题•Who isyour favoritecharacter•What happenedinthe story•How didthestoryend歌谣与手指谣歌谣在幼儿英语教学中的作用•提供自然、有趣的语言输入•创造轻松愉快的学习氛围•通过旋律和节奏加强记忆•促进全身协调性发展•培养正确的语音和语调•提供团体互动的机会•增强幼儿的节奏感和音乐感知•帮助害羞的幼儿参与语言活动单元特色英文歌谣问候歌谣颜色歌谣数字歌谣Hello,hello,hello,how areyouHello,hello,hello,Imfine,thank you!Im happy,Im great,Im Red,red,the appleisred.Blue,blue,the skyis blue.Yellow,yellow,the sunis yellow.Green,green,One,two,three,four,five,Once Icaught afish alive.Six,seven,eight,nine,ten,Then Ilet itgowonderful today!Hello,hello,hello,Im gladto seeyou!the grassis green.Colors,colors,I lovecolors!Colors makeour worldso beautiful!again.Why didyou letit goBecauseit bitmy fingerso.Which fingerdid itbiteThis littlefinger onmyright.这首简单的问候歌谣适用于课堂开始时，帮助幼儿从母语环境过渡到英语学习环境，同时练习基本问候语这首歌谣将颜色词汇与具体物品联系起来，帮助幼儿建立直观的色彩认知可以配合相应颜色的实物或图片演唱这首传统英文童谣既练习了数字1-10，又包含了手指指认，适合与手指动作结合教学手势游戏互动Head,Shoulders,Knees andToes FiveLittle MonkeysIncy WincySpiderHead,shoulders,knees andtoes,knees andtoes.Head,shoulders,knees andtoes,knees andtoes.And Fivelittle monkeys jumping onthe bed,One felloff andbumped hishead.Mama calledthe doctorand IncyWincy spiderclimbed upthe waterspout.Down camethe rainand washedthe spiderout.Out cameeyesand earsand mouthand nose.Head,shoulders,knees andtoes,knees andtoes.the doctorsaid,No moremonkeysjumpingonthebed!依次减少猴子数量，重复歌谣the sunshineand driedup allthe rain.So IncyWincy spiderclimbed upthe spoutagain.图片配对与找错图片配对活动的教学价值图片配对和找错游戏是巩固词汇记忆的有效方式，通过视觉刺激和互动参与，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中强化词汇认知，同时培养观察力、记忆力和专注力这类游戏适合不同能力水平的幼儿，可以根据教学需要灵活调整难度图片配对游戏记忆翻牌分类配对连线匹配准备一套包含多组相同图片的卡片，将卡片背面朝上排列在桌面或地面上幼儿轮流翻开准备不同类别的图片卡片，如动物、水果、玩具等将卡片混合后，幼儿需要将同一类别准备工作表，上面有两列图片，幼儿需要将相关联的图片用线连接起来，如动物和它们的两张卡片，如果图片相同，则可以收走这对卡片并继续游戏；如果不同，则将卡片翻回，的卡片配对或分组完成配对后，幼儿需要用英语说出这些物品的共同特点或类别名称食物、物品和它们的用途等完成连线后，幼儿需要用英语解释为什么这些图片相关联轮到下一位幼儿翻牌时，幼儿需要说出图片上物品的英文名称教学提示教学提示教学提示•初学者可以使用较少的卡片对（如5-6对）•可以练习These arefruits/animals/toys.等句型•可以练习The rabbiteats carrots.等句型•进阶版可以使用单词卡和图片卡配对•可以引导幼儿说出更详细的分类，如These animalslive inthe water.•可以设计多种关联方式，如颜色关联、功能关联等•团队合作版可以分组进行，培养合作精神•可以让幼儿创建自己的分类标准，培养思维灵活性•对于年龄较大的幼儿，可以增加难度，如一对多的关联找不同与找错游戏找不同游戏找错误游戏比赛环节准备两幅几乎相同但有细微差别的图片，幼儿需要找出所有不同之处找到不同点后，幼儿需展示一些包含明显错误的图片，如长翅膀的鱼、戴帽子的香蕉等，幼儿需要找出不合理之处将上述游戏转变为小组竞赛，增加趣味性和参与度可以计时看哪组最快完成任务，或者看哪要用英语描述这些差异，如In pictureA,the boyhas ared hat.In pictureB,the boyhas ablue找到错误后，幼儿需要用英语解释为什么这是错误的，如Fish donthave wings.Fish swimin组找出的差异或错误最多比赛过程中，要求幼儿用英语交流和表达，如I foundit!The catishat.这一游戏不仅训练观察力，还能练习比较句型和描述性语言water.这一游戏既巩固了词汇，又培养了幼儿的逻辑思维和批判性思考能力under thetable inthis picture.通过竞赛形式，激发幼儿的学习积极性和团队合作精神听力训练听力能力的重要性听力是语言学习的基础，也是幼儿英语学习的首要环节良好的听力理解能力不仅为日后的口语表达奠定基础，还直接影响幼儿对语音、语调的感知和模仿因此，在幼儿英语教学中，应该有计划、有目的地进行听力训练，培养幼儿的英语耳朵听力训练的层次

1.听辨区分不同的音素、词汇和句型

2.听懂理解简单的指令和对话

3.听记记住听到的内容并能做出适当反应

4.听评对听到的内容进行简单的评价和判断口语展示口语展示的教育价值语言能力综合能力•强化所学词汇和句型的实际运用•锻炼公开场合表达的勇气•提高口语流利度和语音准确性•培养逻辑思维和组织能力•培养连贯表达的能力•提高社交沟通技巧•增强语言使用的自信心•发展表现力和创造力口语展示形式与内容自我介绍对话表演Show andTell这是最基础的口语展示形式，适合初学阶段的幼儿内容可以包括两人或小组合作，表演课本中学过的对话或自创的简单对话内容可以包括幼儿带来自己喜欢的物品（如玩具、图书、照片等），向全班介绍内容可以包括•姓名Hello,Im name.•问候对话Hello/Hi,How areyou等•物品名称This ismy item.•年龄Im ageyears old.•购物对话Can Ihave...Here youare.•描述特征Its color/size/shape.•喜好I likethings/activities.•情景对话在公园、在学校等特定场景•表达喜爱I likeit because...•家庭Ihavea familymembers.对话表演可以使用简单的道具或服装，增强表现力和情境感教师应鼓励幼儿加入适当的表情和动作，•功能用途I useit to...教师可以提供简单的模板，幼儿根据自己的实际情况填充内容展示时可以手持自己的照片或画像，增而不仅仅是背诵文字这种展示形式能激发幼儿的表达欲望，因为他们在分享自己感兴趣的事物同时也为词汇和句型的运用加趣味性提供了真实语境教师即时表扬与反馈正面鼓励同伴评价建设性建议拼读与书写启蒙幼儿书写能力发展特点幼儿阶段的书写启蒙应尊重身心发展规律，注重以下特点•小肌肉发展尚未完全，不宜进行长时间精细书写•注意力持续时间短，书写活动应简短有趣•模仿能力强，适合通过示范引导书写•需要即时反馈和鼓励，建立书写信心•喜欢多感官参与，书写应结合视觉、触觉等多种感官PPT互动课堂环节电子白板小游戏技术优势注意事项电子白板和PPT互动游戏为传统英语教学带来新的活力和可能性在使用电子教学工具时，应注意以下几点•视听结合，满足多种学习风格•确保技术可靠，提前测试设备•即时反馈，增强学习效果•内容应适合幼儿认知水平•高度参与性，提高学习积极性•控制使用时间，避免过度依赖•形式多样，保持幼儿注意力•教师引导至关重要，不完全依赖技术•可重复使用，节省教学资源•结合实物和肢体活动，平衡教学方式常用互动游戏类型隐藏图片游戏分类排序游戏记忆配对游戏在PPT中设计一幅被覆盖的图片，幼儿通过回答问题或完成任务，逐步揭开覆盖物，最终看到完整图在电子白板上展示不同类别的图片或单词，幼儿需要将它们拖放到正确的分类区域适用于电子版的记忆翻牌游戏，屏幕上排列着一组背面朝上的卡片，幼儿点击翻开两张，查看是否配对适用片这类游戏可以用于于•词汇分类如动物/水果/交通工具•词汇复习每答对一个单词，揭开一部分•颜色分组将物品按颜色归类•词图配对单词和对应图片•句型练习正确使用目标句型，揭开一块•大小比较区分big/small物品•问答配对问题和答案•听力理解听懂指令并执行，揭开相应区域•数量分类按照数量多少分组•发音配对字母和其发音这种游戏利用了幼儿的好奇心和悬念感，能有效维持注意力分类游戏不仅巩固词汇，还培养幼儿的逻辑思维和分析能力•对应关系如动物和其居住地这类游戏既锻炼记忆力，又能在愉快氛围中复习所学内容DragDrop词汇配对小组比赛与积分奖励团队合作在语言学习中的价值教育意义语言学习优势•促进积极互动和相互支持•创造真实的交流情境和动机•降低个体焦虑，增强参与信心•提供更多语言输入和输出机会•培养倾听、协商和共享的能力•促进语言知识的相互补充和巩固•建立集体荣誉感和责任意识•不同能力水平的幼儿相互促进•满足幼儿的社交需求和归属感•增强学习趣味性和参与度团队合作小游戏单词接力赛拼图合作团队桌游将幼儿分为2-4个小组，每组排成一列教师展示一个主题（如动物、食物、颜色等），第一位幼儿说将幼儿分组，每组获得一套与当前学习主题相关的拼图（如字母拼图、情景拼图等）组员需要合作完使用英语主题的桌游，如简化版的单词宾果、记忆翻牌、单词蛇梯棋等幼儿分组进行，每组成员轮流出该主题的一个单词，然后跑到队尾，第二位继续说不同的单词，依此类推在规定时间内，说出单词成拼图，并用英语描述拼图内容最先完成并能正确描述的小组获胜操作，但可以集体商量决策游戏过程中需要使用英语表达和回应最多且不重复的小组获胜教学建议教学建议教学建议•拼图难度应适中，片数不宜过多•游戏规则应简单明了，易于理解•为不同年龄段设置不同难度的主题•鼓励幼儿在拼图过程中用英语交流•设置特定的英语时刻，如抽到特殊卡片时必须用英语回答问题•可以允许同组成员给予提示•完成后可以让幼儿轮流描述拼图的不同部分•鼓励组内互相帮助，但避免个别幼儿主导全局•鼓励使用近期学过的新单词简单奖励制度激励测试与评估幼儿英语评估的特点与原则评估特点评估原则•游戏化以游戏或活动形式进行，降低焦虑•积极鼓励肯定努力和进步，建立信心•整体性关注综合语言能力而非单一技能•个体差异尊重不同幼儿的学习节奏•过程性注重日常表现而非一次性考试•实用导向评估实际交流能力而非死记硬背•多元化采用多种方式收集评估信息•多方参与结合教师观察、自评和家长反馈•发展性关注个体进步而非横向比较•低压环境创造轻松的评估氛围单元小测听说读写基础测评听力评估口语评估通过有趣的活动评估幼儿的听力理解能力通过互动交流评估幼儿的口语表达能力•听指令做动作如Touch yournose、Jump threetimes•图片描述描述简单图片中的人物、物品或场景•听音选图听到单词或句子，指出对应的图片•角色对话完成简单的情景对话，如问候、购物等•听故事回答听简短故事后回答简单问题•回答问题回答与自身或环境相关的简单问题•听音涂色按照指令给图片涂上正确的颜色•复述故事用简单句子复述听过的小故事评估重点指令理解能力、单词识别能力、语境理解能力评估重点发音准确性、语句流利度、交流主动性、语境适应性阅读/识字评估书写评估通过图文结合的方式评估幼儿的初步阅读能力根据幼儿发展阶段，评估初步的书写能力•字母识别认读大小写字母，了解字母发音•描红练习描摹字母或简单单词•词图匹配将单词卡与对应图片匹配•补全活动补全缺失的字母或单词部分•简单阅读阅读配有大量图片的简单句子•连线匹配将相关的词语或图片用线连接•环境文字识别生活中常见的英文标识•简单填空在图片旁填写相应的单词评估重点字母认知、词汇识别、图文对应理解能力评估重点握笔姿势、笔画准确性、书写兴趣和信心参考YLE考试题型家庭作业与延伸家校合作的重要性幼儿英语学习效果与家庭环境密切相关，良好的家校合作能够•延伸课堂学习，增加语言接触时间•创造真实的语言使用情境•增强家长对教学内容的了解和支持•促进幼儿在不同环境中运用英语的信心•形成家庭、学校和幼儿三方的良性互动幼儿家庭作业的原则•趣味性以游戏和活动为主，避免机械练习•适量性时间短（10-15分钟），次数少（每周1-2次）•选择性提供多种选项，根据兴趣和情况选择•参与性鼓励家长陪伴参与，而非监督•生活化融入日常生活，创造自然的语言环境家校联系/亲子英语活动建议课堂内容延伸活动家校沟通方式家长指导建议课程回顾与表扬知识点小结语音与字母基础词汇学习26个英文字母的名称和基本发音，为未来的拼读和识字打下基础通过字母歌谣、手指游戏等活动，掌握200-300个常用词汇，包括颜色、数字、动物、食物、家庭成员、日常用品等类别通过图片识别、建立字母与音素的对应关系游戏配对等活动，建立词汇的声音、图像和意义的联系文化意识简单表达通过歌谣、故事和节日活动，接触简单的英语文化元素，培养跨文化意识和兴趣认识到语言学习不仅学习日常交流的基本句型，如问候、介绍、询问、请求和回应等通过角色扮演、情景对话等活动，培是掌握词汇和句型，也是了解不同文化的窗口养在真实情境中使用英语的能力阅读启蒙听力理解通过绘本阅读和环境文字识别，培养初步的阅读兴趣和能力认识常见单词的整体形状，为将来的系统阅能够理解简单的英语指令、问题和短小故事通过听音游戏、TPR活动和故事听讲，培养英语语感和听力读学习打下基础理解能力学习策略与技巧有效学习方法进一步学习建议•多感官参与通过看、听、说、做全方位感知语言•保持语言环境定期接触英语音频、视频和读物•情境化学习在真实或模拟的情境中使用语言•主动使用鼓励在适当场合尝试使用英语表达•反复接触通过不同形式多次接触同一语言点•寻找伙伴与小伙伴一起学习和练习英语•趣味优先保持对英语学习的兴趣和积极态度•发现乐趣关注自己喜欢的英语内容（如歌曲、故事）•生活融合将英语学习融入日常生活的各个方面•循序渐进按照自己的节奏稳步前进，不急于求成表彰优秀学生，激发英语学习兴趣。