北师大《信》教学课件

《信》教学课件教学目标与重难点知识目标能力目标情感目标认识写课内挚•3个生字，会8个生字•理解文容，能够准确把握信中的真•体会人与人之间的真情感和思念之情称传书情实感•掌握信的基本格式，包括信头、呼、•感受统信交流的魅力和价值语阅读过养亲态正文、祝福、落款、日期等要素•提高理解能力，能够通文本分析•培珍视情友情的情感度写简单感受情感变化•能够根据信的格式要求一封的信养语当语•培言表达能力，学会用恰的言表达思念之情教学重难点教学重点教学难点写载独•理解信的基本格式和作要求•体会信所承的情感和其表达方式的特性课内传书现讯区别•把握文容，体会信是能够看得见的思念的含义•理解统信与代通方式的与联系•学会运用信的格式表达自己的思想感情课文导入情景创设书信的历史与作用传传军报•递消息古代政令达、情告等重要功能络亲问关•联感情友间的思念、候与心记录历书为贵历遗产•史名人信成珍的史文化书传组•文学表达信文学是中国统文学的重要成部分课们将进这课载习验写乐在今天的堂上，我一起走《信》篇文，感受信件所承的深厚情感，学信的基本格式，体信的趣生活中的信亲情信友情信感谢信祝福信邀请信思考与讨论信是什么？传书时对话纸简单问信是人与人之间递消息、表达情感的一种面交流方式，是跨越空的，是上的心声信既可以是的候，也可以是深刻的连远情感表白，它接着方与思念信的用途有哪些？传•递消息和信息，告知近况关爱•表达思念、和祝福请•邀参加活动或庆典谢•表达感或道歉•分享心情和感受你收到或写过哪些信？们请忆写过写给谁谁当时难记忆同学，回并分享你收到或的信那是一封什么样的信？或收到的信？的心情如何？有什么忘的？初读课文整体感知整体阅读要求认读师录读语语调

1.真跟老或音的范，注意音、课讲

2.思考文主要了一件什么事课关

3.找出文中的人物及其系过结

4.梳理事件的起因、经和果读课时们内过关细节对课初文，我要抓住主要容，不必分注，目的是文有一个整体的把握和理解阅读方法提示读读内•默用眼睛看，用心，感受容轻读读语•声小声朗，体会言美感线读标记关键词•划句，把握重点读读内•思考边边想，理解文章涵课文基本内容梳理起因情感变化亲亲说给写紧张犹爱我回家探望母后返回学校，母会我信从期待到，从豫到感动，我体会到信中包含的深厚母1234生字词学习识记3个生字会写8个生字封拼音fēng笔画9画组词信封、封面、封口妈妈给来满爱造句我寄了一封充意的信•信（xìn）信件、信任、相信顾•盼（pàn）盼望、期盼、盼格时满•届（jiè）届、本届、届爱悯爱•怜（lián）怜、怜、怜拼音gé•扉（fēi）扉页、门扉、心扉抚抚抚养抚笔画10画•（fǔ）摸、、安擞组词•抖（dǒu）抖动、发抖、抖格式、格子、格局缩写来写•瑟（sè）瑟瑟、琴瑟、瑟造句信要按照正确的格式沟拼音gōu笔画8画组词沟通、山沟、水沟造句信件是人与人之间沟通的桥梁词语理解与运用理解词义造句练习趣味活动请过词语顺词语戏开谁说词语•期盼盼望、期待用学的造句，注意句子要通、完整接龙游以信字头，看能出最多的颤郑这贵来数数•瑟瑟发抖形容非常害怕或寒冷，身体不住地抖例我重其事地把封珍的信小心收藏起如信件→件→学→学校→...郑态严肃认•重其事度真抚轻轻•摸用手地摸课文大意梳理理解课文主要内容谁写信？写给谁？亲写课妈妈说给写亲写给课母信文中描述，她会我信的表明信的发送者是我的母我——文的叙述者，一个离家在外求学的孩子从文中我的心理活动可以看出我龄年不大，可能是一名小学生或中学生为什么要写？我收到信时的感受？为开亲过写来对关爱这时紧张杂内为因我离家去学校了，母通信表达我的思念和是一种跨越距离的我收到信既激动又，心情十分复一方面迫切想知道信的容，另一方面又因现亲对牵贵轻开现对亲来对情感交流方式，体了母孩子的挂信太珍而不敢易拆，甚至手指尖儿都在瑟瑟发抖，表出母信的珍视和母爱的感动课文大意概括这课讲亲来历亲来当终时为这开现对爱过这简单篇文主要述了我在学校收到母信的经我离家返校后，一直期盼着母的信信于到达，我因太珍视封信而不敢立即拆，表出母的深深感动通个过这现亲贵爱伟的收信程，作者表达了信是能够看得见的思念一深刻感悟，体了情的珍和母的大第一自然段精读妈妈说给写妈妈，她会我信的我从家里回到学校，天天盼着的信情境分析词句品味时天天盼着•间从家返校后的日子里这词语对妈妈来带•地点学校个生动地表达了我信的期待和思念盼字本身就有强烈的期待和渴望之意，加上天妈妈词这续•人物我和天一，更突出了种期待的持性和强烈程度妈妈来妈妈的承诺•事件等待的信这虽简亲来个段落然短，但已经交代了故事发生的背景主人公我从家里回到学校，期待着母的信天妈妈说给写这话诺现亲对关爱责这简单现对亲来，她会我信的句中的会字表示承，体了母孩子的和任感个天盼着四个字表出我母信的迫切期待和强烈情感诺为的承成我日后期盼的源泉朗读指导语气重音情感缓亲诺语现词读调续读时现对亲对第一句平叙述，表达母的承；第二句速稍快，表出我天天盼着一需要重，强期待的迫切和持朗要表出母的思念和信件的期待之情的期待心情第二~三自然段分析终来蓝写妈妈于，信了那是一个深色的信封，上面工工整整地着我的名字我一看到那熟悉的笔迹，就知道是的信开纸纸写满来这妈妈我小心翼翼地拆信封，拿出洁白的信，只见信上了密密麻麻的字我的眼泪一下子涌了出，些整整齐齐的小字，分明是的心声啊！信带来的喜悦终来终词蕴时时于，信了短短五个字，表达了漫长等待后的欣喜于一含了之前长间的期盼，也暗示了我收到信的激动心情写蓝写细节让读现亲认态亲信封的描——深色的信封，上面工工整整地着我的名字，真实，者仿佛看到了那封信的样子工工整整体了母的真度，也表达了母对爱孩子的第四自然段分析妈妈诉让习顾这话妈妈关妈妈亲咛妈妈抚在信中告我，她很想我，我好好学，照好自己的身体看到信中的些，我仿佛看到了那切的目光，听到了那切的叮，感受到了那温暖的摸母亲信件内容分析感官体验的描写觉妈妈关•她很想我表达思念之情•视看到了那切的目光让习关给觉妈妈亲咛•我好好学心学业，予期望•听听到了那切的叮顾关现爱觉妈妈抚•照好自己的身体心健康，体母•触感受到了那温暖的摸这内亲对挚关爱简单嘱爱牵过觉觉觉验写读时现简单传为载些容看似普通，却包含了一个母孩子最朴实、最真的的叮背后是深沉的母和挂作者通视、听、触三种感官体，生动地描了信的感受，表出信件超越了的文字递，成了情感的让远亲进体，我仿佛与方的母行了心灵的沟通心理活动分析听到妈妈亲咛话语亲轻嘱现听到了那切的叮——信中的仿佛是母在耳边的声叮，体觉传了信件在听上的情感递功能看到妈妈关让看到了那切的目光——信件我超越了空间的限制，仿佛看到了母亲关现觉传切的眼神，体了信件在视上的情感递功能感受到妈妈抚仅传还传爱感受到了那温暖的摸——信件不递了信息，递了温暖和的感觉现觉传，体了信件在触上的情感递功能重点句子赏析我天天盼着妈妈的信句子结构分析情感表达解析语词现续•主我——故事的叙述者天天一表示每天都在期盼，体了思念的持性和强烈程度状语时频调续•天天——表示间率，强持性带盼字本身就有强烈的期待和渴望之意，比等字更富有情感色彩谓语•盼着——表示期待、盼望的动作这话虽简对亲对牵现亲贵宾语妈妈对句然短，却深刻表达了离家在外的孩子母的思念和家的挂，体了情的珍•的信——盼望的象这话结简单过对亲来句构，但情感丰富，通天天盼着表达了母信的强烈期待和思念之情体会课文情感理解信是能够看得见的思念课过写亲来验妈妈关妈妈亲文通描我收到母信的情感体，表达了信是我仿佛看到了那切的目光，听到了那切的这这话咛妈妈抚能够看得见的思念一深刻感悟句意味着叮，感受到了那温暖的摸将转为这释•信件抽象的思念化具体可见的文字和形式段文字生动地解了信是能够看得见的思念的含义过远亲仅仅纸组载让•通信件，方的人可以跨越空间的阻隔表达情感信件不是和墨水的合，更是情感的体，能够过写对写收信人通文字感受到信人的情感和存在，仿佛方就•收信人能够从字里行间感受到信人的情感和心意载挚在身边一样•信件承着人与人之间最真的情感和联系时讯时贵在如今即通发达的代，信件的珍之处在于它的真诚时写现写和用心一封信需要间和心思去，体了信人的诚关爱这载意和，正是信件能够承思念的原因分享思念故事引导思考们们过亲历这对应请结同学，你是否有思念人或朋友的经？你是如何表达种思念的？方又是如何回的？合自己的生活经验关，分享一个于思念的小故事参考话题时•离家在外如何与家人保持联系远亲•收到方友礼物或信件的感受历•用不同方式表达思念的经和体会现讯传书•代通方式与统信的不同感受信的基本格式信头（称谓）正文内容祝福语落款（署名）日期信的格式要素详解称写开对称亲爱妈妈爱师信头/呼在信的头，表示收信人的呼，如的、敬的老等，后面通常加冒号或逗号内为正文信的主体部分，包含想要表达的主要容，可分多个自然段语结对习进祝福在信的尾处表达收信人的祝福，如祝您身体健康、祝学步等写写落款在信的右下方上自己的名字，表明信的作者标写为日期在落款下方或旁边注信的日期，格式年月日还写编码编码此外，信封上需要明收信人姓名、地址和邮政，以及寄信人的姓名、地址和邮政范文展示与解析示例信件2023年5月15日亲爱妈妈的您好！来师们请收到您的信，我非常高兴学校的生活很充实，老和同学都很友善，您不要担心我们习这课让对关爱当读时励这给继续最近我学了《信》篇文，我更加理解了您我的思念和每到您的信，我都能感受到您的温暖和鼓，了我努力的动力习语数进数测验师还扬继续习负学校的学很有趣，我在文和学方面取得了一些步上周的学我得了95分，老表了我！我会努力学，不辜您的期望顺盼望着能早日回家见到您祝您身体健康，工作利！爱您的儿子小明格式解析日期为位于信的右上角，格式年月日，如2023年5月15日称呼侧选择当称亲爱妈妈位于信的左，根据收信人的身份适的呼，如的正文问语内结语内信的主体部分，包含候、主要容和束，分段表达不同容祝福语结对顺位于正文束后，表达收信人的美好祝愿，如祝您身体健康，工作利！落款词语爱位于信的右下角，包括表明身份的和署名，如您的儿子小明模拟写信训练（活动一）活动主题给老师/父母/朋友写封信写作要求选择师

1.根据自己的实际情况，一个收信人（老、父母或朋友）写谢

2.确定信的目的（表达感、分享近况、表达思念等）书写称语

3.按照正确的信件格式，包括呼、正文、祝福、落款和日期内挚语畅

4.容真实，情感真，言流

5.字迹工整，卷面整洁时间限制20分钟写作提示写给师对师谢习来规•老可以表达老的感、学近况、未划等写给报绩•父母可以分享学校生活、表达思念、告成等写给谊•朋友可以叙述近况、分享心情、表达友等选择当称语写时话注意根据收信人的不同，恰的呼和气信要真情实感，避免空洞的套写作步骤指导准备阶段修改阶段写检内•确定收信人和信目的•查容是否完整内对•梳理想要表达的主要容•核格式是否正确纸错别语错误•准备需要的文具（信、笔等）•修改字和法信与现代通讯对比传统书信沟通交流现代通讯工具为什么我选择写信？传统书信的独特价值写载挚•情感价值手的文字承着真的情感和用心课文延伸信背后的文化世界邮政日这纪们对邮票的文化价值每年的10月9日是世界邮政日，一天旨在念万国邮政联盟的成立，提高人邮政在社会认识和经济发展中的重要作用的仅资证历术邮票不是邮凭，也是一个国家文化、史、艺的微型展示窗口中国邮票有着悠久这举办览竞赛观历题历遗产过这在一天，世界各地的邮政机构会各种活动，如邮票展、集邮、邮政设施参的史和丰富的材，从自然风光到史人物，从文化到科技成就，无不通些小小历现状现来等，向公众展示邮政服务的史和的方寸之地展出尽数时传连们纽为爱仅识开阔还养们细管在字化代，统邮政服务的作用有所减弱，但它仍然是接世界各地人的重要集邮作一种文化活动和好，不能够增长知，视野，能培人的耐心、心带别远区数鸿较区识许励过识，特是在偏地和字沟大的地和收藏意多学校也鼓学生参与集邮活动，通邮票了解世界，拓展知面名人书信实例冰心给小读者的信鲁迅的家书徐志摩的情书过书读语鲁书挚对牵对书满诗现著名作家冰心常常通信与小者交流，她的信件言迅先生的家真朴实，既有家人的挂，也有社徐志摩的情充了浪漫色彩和意，是中国代文学中亲满对们关爱给关给亲详细问给写切温暖，充了孩子的和期望例如，她在会的注在母的信中，他常常询家中的情的经典他在林徽因的信中道沿着你的足迹，我读写亲爱对亲给则讨论诚这仅一位小者的回信中道的小朋友，你的信我收况，表达母的孝心；在弟弟的信中，常常文看见了世间的美丽与真些信件不表达了个人情说欢这问题现识当为到了你你喜我的作品，使我非常高兴希望你在学和社会，表出知分子的担感，也成了文学作品的一部分阅读断将来为对中不成长，成一个社会有用的人这书仅历证过阅读这书们为载独这些名人信不是史的见，也是文学的瑰宝，更是情感表达的典范通些信，我可以感受到信件作情感体的特魅力，理解信是能够看得见的思念一深刻含义创设写信场景（活动二）活动设计组内互写感谢信或祝贺信活动目标活动流程巩识组将组•固信的格式知

1.分全班学生分成4-5人一养谢签签给组内写•培表达感和祝福的能力

2.抽每个学生抽决定哪位同学信进谊写写谢贺•增同学之间的友和理解

3.信按照正确格式一封感信或祝信验书乐将员•体信交流的趣

4.投递信放入邮箱，由邮递分发阅读阅读活动准备

5.收到信后并分享感受选择给写

6.回信可以发信人回信纸•信、信封、彩笔时写阅读贴纸活动间40分钟（信20分钟，投递和20分钟）•邮票（可以是自制的）纸•小邮箱（可以用盒制作）体验邮局寄信流程购买邮票准备信件选择将贴根据信件的重量和目的地合适的邮票，并邮票在信封的右上角将写写编好的信装入信封，在信封上正确填收信人和寄信人的姓名、地址、邮等信息邮件处理投递信件员对进拣终邮局工作人会信件行分、运输和投递，最送达收信人手中将给员信件投入邮筒，或者直接到邮局柜台交工作人过这们仅巩识还验写乐进谊时让认识传过通个活动，学生不能够固信的格式知，能体到信和收信的趣，增同学之间的友和理解同，了解邮局寄信的流程，也能学生更加全面地信件的递程朗读与表演分角色朗读将课为进读文中的人物分以下角色行朗负责读•旁白朗叙述性的段落负责读•我朗表达我心理活动的句子妈妈负责读妈妈说话•朗信中的读朗要求语语调•音清晰，自然•情感丰富，符合角色特点词当顿调•重点句要有适的停和强节•声音大小适中，奏适宜朗读技巧语速控制写紧张时时描期待和可以稍快，表达感动和思考要放慢语调变化问语调扬叹语调陈语调稳疑句上，感句先升后降，述句平情感表达过轻通声音的重、快慢、高低变化表达不同的情感写信格式专项训练填空式练习补全格式辨析格式错误请写请错误说在下面的信件中填缺失的格式部分找出下面信件中的格式，并明原因亲爱妈妈_______________（日期）的爸爸称们_______________（呼）你好！请您好！我在学校生活得很好，不要担心我级谢这来对导关语绩进别写组们许别爱我是您三年的学生小华首先，我要感您学期以我的教和心在您的帮助下，我的文成有了很大步，特是作文得越最近学校织了一次春游，我去了动物园，看到了多有趣的动物，特是大熊猫，真的很可！来越好了习数进测验语还继续学方面，我的学有了步，上次得了90分但文需要加强，我会努力的们习这课写给写这谢最近，我学了《信》篇文，我明白了信的重要性和信的基本格式所以，我决定您封信，表达我的感之情们祝你身体健康！语_______________（祝福）爱们你的女儿_______________（落款）小丽错误分析称应该

1.呼后加冒号或逗号

2.缺少日期应该

3.落款靠右排列实践活动格式排版信纸模板制作信封格式练习数字化写信课文内容回顾与梳理主人公期待信件领悟思念含义母亲承诺写信收到信的感受深化主题真情的表达言为心声，信达情真为语这课亲过书真情表达的多种方式言心声是中国古代的一句名言，意思是言是心灵的声音，表达了真实的情感和思想在《信》篇文中，母通对关爱过对亲现为谛信表达了孩子的思念和，孩子也通珍视信件表达了母的感激和依恋，体了言心声的真书书记诗•面表达信、便条、日、歌等则调为载质传写挚论对话信达情真强了信件作情感体的重要特信件能够准确达（达）信人的真情感（情真）无是一封书还张贺•口头表达面面交流、电沟通等家，是一卡，真情实感是最打动人心的力量为•行表达帮助他人、送礼物、拥抱等术绘乐•艺表达画、音、舞蹈等论应该诚内现们书为无采用何种方式，真情的表达都是真的、发自心的在代社会，我有更多元的方式表达情感，但信作一种传独统方式，仍然具有其特的魅力和价值沟通方式讨论同学沟通诚乐过课组家人沟通与同学的沟通要真、尊重，于分享和合作可以通间交流、小活动或社谊交媒体保持友和互助应该诚谢关爱过与家人的沟通坦、耐心，多表达感和可以通定期的家庭聚会、电话书来联系或信往保持情感联系师生沟通师积问过课课请与老的沟通要礼貌、极，勇于提和表达可以通堂互动、后教谢对师或感信表达老的尊敬和感激数字沟通数语频字沟通快速便捷，但也要注意真情实感的表达使用表情符号、音消息或视书信沟通话传通可以增强情感递书虽现讯现写时内信沟通然不如代通便捷，但更能体用心和真情信要字迹工整，挚容真实，情感真课文金句积累好词好句摘录与背诵优美词语表示期待的词语•天天盼着终•于•期待已久表示珍视的词语•小心翼翼郑•重其事•珍藏表示情感的词语•眼泪涌出•瑟瑟发抖抚•温暖的摸生字词强化练习看拼音写词语纸•xìn fēng（信封）装信的袋•qīpàn（期盼）期望盼望写•gōng gōng zhěng zhěng（工工整整）形容得非常整齐•mìmìmámá（密密麻麻）形容非常密集谨•xiǎo xīn yìyì（小心翼翼）形容非常小心慎颤•sèsèfādǒu（瑟瑟发抖）形容因害怕或寒冷而抖郑态严肃认•zhèng zhòng qíshì（重其事）度真关关关•guān qiè（切）心、怀组词扩展阅读理解检测课文理解题选择题判断题课讲错误为这

1.文《信》主要述了一个什么样的故事？答案我发抖是因太珍视封信，太激动了答案B答案正确给妈妈写为•A.我信的故事

1.我之所以收到信后手指尖都在瑟瑟发抖，是因害怕信中有坏消息（）妈妈课过写亲来验•B.我收到信件的故事

2.文通描我收到母信的情感体，表达了信是能够看得见的思念这妈妈习写一感悟（）•C.我和一起学信的故事妈妈•D.我帮投递信件的故事应

1.我收到信后的第一反是什么？答案C开阅读•A.立即拆给妈妈话•B.打电开•C.小心翼翼地拆信封给们•D.拿同学看简答题为将转为让过写课过亲内亲关参考答案因信件抽象的思念化具体可见的文字和形式，收信人能够通文字感受到信人的情感和心意文中我通母信中的字迹和容，仿佛看到了母亲亲咛亲抚这现切的目光，听到了母切的叮，感受到了母温暖的摸，正是看得见的思念的体为说请结课内

1.什么信是能够看得见的思念？合文容回答拓展思考题分析题创意题课为为妈妈这这给妈妈写请简说写内文中，我什么会因的信而流泪？反映了我怎样的情感？如果你是我，收到封信后会一封怎样的回信？要明你会些什么容参考答案为纸妈妈写这对亲对参考答案我因看到信上的密密麻麻的字而流泪，反映了我母深厚的感情和爱这亲对牵关爱给妈妈写谢诉妈妈时母的感动些字迹是母心声的表达，包含了我的挂和我的泪水是思如果我是我，我会一封表达感和思念的回信我会告收到她的信我亲爱对亲习报让念、感动和幸福的流露，表明我深深体会到了母的，也反映了我母的依恋和有多么激动和感动，会分享我在学校的学和生活情况，告一些好消息她放心我也对关问诺习顾感激之情会表达她的思念和心，询家里的情况，并承会好好学，照好自己最后，我对妈妈爱谢会表达的和感，期待能早日见到她写作小达人秀优秀学生信件范本2023年5月20日亲爱的外婆您好！节过当喷喷饭讲别好久不见，我非常想念您自从春回老家看望您之后，已经去三个多月了每想起您做的香的菜和的有趣故事，我就感到特温暖们进验师扬说计创还书学校里的生活很充实上周，我行了一次科学实，制作了小火箭，非常有趣老表了我的作品，我的设很有意我参加了学校的赛获奖这谢写法比，得了三等都要感您去年教我毛笔字！们习这课给写这诉谢对爱最近，我学了《信》篇文，知道了信是能够看得见的思念所以，我决定您封信，告您我很想您，也很感您我的疼时请饺吗期待暑假能再次回老家看望您到候，您再教我包子，好？开祝您身体健康，笑口常！爱孙您的外军小范本点评亮点规称语格式范包含了完整的信件格式，包括日期、呼、正文、祝福和落款，排版整齐内问谢内容充实包括候、近况分享、感表达和期望表达四个部分，容丰富挚过细节饭饺对谢情感真通具体（如外婆的菜、毛笔字教学、包子）表达了外婆的思念和感，情感真实自然语畅语顺词当语言流句通，表达清晰，用恰，符合小学生的言特点改进建议当细节写•可以适增加一些生活的描，使信件更加生动具体尝试课词•可以运用一些文中学到的优美句，提升信件的文学性写作技巧分享结构完整问语结语包含候、正文（近况分享、思念表达等）和束三个主内要部分，容安排合理有序家庭作业布置给家人或朋友写一封信，亲手寄出作业要求写作指导选择为写谢写写给谁写内

1.一位家人或朋友作收信人，一封表达思念、感或祝福的信•前思考想清楚，什么容，表达什么感情书写称语内议

2.按照正确的信件格式，包括呼、正文、祝福、落款和日期•容建内挚习

3.容真实，情感真，字迹工整•近况分享学校生活、学情况、有趣的事情谢语

4.信的长度不少于300字•情感表达思念之情、感之意、祝福之写来计

5.在信封上正确填收信人和寄信人的信息•未展望期待见面、共同划等将过亲细节写

6.在家长帮助下，信件寄出（可通邮局或自送达）•表达方式直接表达、故事叙述、描等写检内语进时内•修改完善完后查格式、容和言，行必要的修改完成间一周日记收信/写信的感受日记内容要求日记格式要求写写记记录写过记内记应在完成信任务后，一篇日，自己在信程中的感受和体会日容可以日包含以下要素包括写•日期清楚年月日，星期几为选择这为简当•什么个人作收信人•天气要描述天的天气情况写时详细记录写历•信的心情和想法•正文信的经和感受写过难对写•信程中遇到的困和解决方法•感悟信活动的思考和体会历•寄信的经和感受记日长度不少于200字，字迹工整，卷面整洁课进对•与文中我的感受行比对这话•信是能够看得见的思念句的理解成果展示们将课进完成作业后，我在堂上行以下活动选记级•优秀作品展示取一些优秀的信件和日在班展示写验请写历•信体分享几位同学分享自己的信经和感受馈馈•收信人反如果收到回信，可以在班上分享收信人的反过这对这题通些活动，加深信是能够看得见的思念一主的理解和体会拓展阅读推荐《给孩子的信》《中外名人书信选》（少儿版）《亲爱的汉修先生》写给书满对们关爱语亲选书内亲师题语莱讲过给写来冰心奶奶小朋友的信集，充了孩子的和期望，言温暖切，思想丰富深精了中外名人的经典信，容涵盖情、友情、生情等多种主，言优美，情感真美国作家贝芙莉•克瑞的作品，述了一个小男孩通作家信表达自己情感的故事，级阅读挚开阔写书书开满刻，适合三年学生，能够视野，提高作水平全以信形式展，充童趣和温情收信体验记录与讨论体验记录方法验记记录历

1.准备一个信件体日本，用于收发信件的经和感受时记录内

2.每次收到信件，以下容•收信日期和发信人内•信件的主要容时•收到信的心情和感受带给•信件你的影响或启发记别

3.可以在日本中保存一些特有意义的信件或信封顾这记录

4.定期回些，体会信件交流的情感价值讨论话题建议•收到信件和收到电子消息（如短信、微信）有什么不同的感受？为让别•什么有些信件会人特感动或珍视？认为现还独•你信件在代社会中有什么特的价值？课堂小结与反思沟通价值情感价值文化价值教育价值信的重要性情感层面课后温馨提示与祝福鼓励坚持书面沟通书面沟通的价值实践建议写过让书乐组书乐写沉淀思想作程能够思想沉淀和提炼，表达更加准确深刻信俱部可以和朋友建一个小型信俱部，定期互相信交流锻书语组写过纸炼能力经常性的面表达有助于提高言织和作能力家庭信箱在家里设置一个家庭信箱，家人之间可以通小条或信件交流记忆书为贵忆历证节书节节给亲写留存面文字可以长期保存，成珍的回和史见日信在重要日（如春、生日）友一封祝福信传谢记记录对谢赏情感递精心准备的文字能够更深入地表达情感和思想感笔准备一个小本子，他人的感和欣记坚写记记录过这讯时们励们记书论写写记还写纸成长日持日，成长程中的点滴感悟和变化在个电子通发达的代，我鼓同学不要忘面沟通的魅力和价值无是信、日，是小条，都是情感表达的美好方式寄语用文字连接心灵文字，是心灵的桥梁亲爱们的同学这时们数没满在个信息爆炸的代，我有无种方式保持联系，但有什么能比一封充真情实意的信更能触动人心过习这课们仅写载论传纸质还现诚时希望通学《信》篇文，你不掌握了信的格式和方法，更重要的是体会到了信件所承的深厚情感无是统的信件，是代的电子邮件，真的情感表达都能穿越空，温暖人心们亲连问为别愿你珍视与友的情感联系，学会用心表达，用文字接彼此的心灵一封信，一句候，一个拥抱，都可能成人生命中的温暖阳光让们传爱关让我共同递与怀，世界因真情而更加美好！们祝福你！师您的老份天1∞365真挚的心意无限的爱持续的关爱满过语们诚传时连们远满爱关关爱们续传爱一封充真情实意的信，胜千言万愿你学会用真的方式表达情感，递温暖文字可以跨越空的限制，接彼此的心灵愿你的文字中永充与怀每一天都是表达的机会愿你在日常生活中持递与温暖。