卖油翁教学课件与教案

卖油翁教学课件与教案教学目标梳理知识目标能力目标情感态度价值观目标掌握课文的主要内容与情节发展脉络，理掌握重要实词用法与文言语法点，提高文引导学生理解并认同熟能生巧的道理，培解故事背后蕴含的熟能生巧道理通过细言文阅读能力培养分析人物形象、比较养勤学苦练、精益求精的学习态度与工匠致阅读，把握文本的叙事结构与艺术特色，不同人物特点的能力，增强对文学作品的精神通过卖油翁形象的学习，树立正确培养学生对古典文学的鉴赏能力理解深度与广度的价值观与人生观教学重难点提示教学重点教学难点•人物性格分析深入分析陈尧咨与卖油翁的性格特点，理解人物形象•语言品味对文中简洁生动语言的欣赏与理解，体会古文表达的魅力塑造的艺术手法•文言实词活用理解矜、睨、释等实词在文中的具体含义与活用•主题理解把握熟能生巧这一核心主题，理解其在文中的表现与现方式实意义•深层意蕴探究引导学生思考文本背后的价值观与人生哲理•文言文阅读掌握重要文言实词的含义与用法，提高文言文阅读理解•跨时空理解将古代文本中的道理与现代生活实际相结合能力•情节把握理清文章叙事脉络，把握情节发展与转折创设情境导入新课演示实验铜钱与油穿孔教师准备油壶、铜钱和容器，在课堂上演示以钱覆油瓶口，徐徐倾之，而油不溢的神奇场景通过这一直观演示，激发学生的好奇心与探究欲望，为文本阅读创设悬念引导讨论惊叹的手艺请学生分享自己见过的令人惊叹的手艺或技能展示，如武术表演、杂技、书法、烹饪等引导学生思考这些令人惊叹的技艺是如何练成的？背后有什么共同的道理？连接生活实际通过学生的分享与讨论，教师引导归纳这些看似神奇的技艺背后，往往是日积月累的练习与坚持由此自然引入本课主题——《卖油翁》及其蕴含的熟能生巧道理相关成语积累射箭类成语技艺类成语熟练类成语•百发百中形容射箭或做事非常准确，•炉火纯青比喻技艺达到了十分纯熟完•熟能生巧经过反复练习而变得熟练并从不失误美的境界能产生巧妙的技能•百步穿杨形容箭法非常精准，能在百•出神入化形容技艺达到了极高的境界•如臂使指像手臂支配手指一样灵活自步之外射穿杨树叶如•登峰造极比喻技艺或成就达到最高峰•一箭双雕一箭射中两只雕，比喻一举•精益求精已经很好了，还要求更好•得心应手形容做事情很顺手，没有困两得难•驾轻就熟形容做事熟练，很有经验•贯虱之技形容微不足道的小技能•轻车熟路比喻有经验，容易做好•无的放矢没有目标地乱射箭，比喻做•信手拈来随手拿来，比喻做事熟练自事没有明确目的如作者与时代背景欧阳修简介欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西省永丰县）人，北宋著名文学家、散文家、史学家、政治家他与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石和曾巩并称为唐宋八大家欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，主张文章应该明白畅达，反对追求险怪奇涩的形式主义文风他的散文平易近人又不失文采，《卖油翁》就是其中的代表作，选自《欧阳文忠公文集》他的主要作品还有《醉翁亭记》、《朋党论》、《秋声赋》等，在文学史上具有重要地位首读课文整体感知提出疑问整体感知学生交流阅读中的疑惑，教师记录问题，如带着问题听读学生初步理解课文内容后，教师引导学生梳教师播放《卖油翁》朗读音频，学生带着以理故事的基本情节•矜、睨等字词的含义下问题进行倾听

1.陈尧咨善于射箭，自以为技艺高超•卖油翁是如何做到以钱覆其口，徐徐倾•故事中有哪些人物？

2.偶遇卖油老翁，观看其精湛的酌油技艺之，而油不溢的？•故事讲述了一件什么事？

3.两人进行技艺比试，卖油翁轻松取胜•但手熟尔的具体含义是什么？•故事的结局是什么？

4.卖油翁道出但手熟尔的道理字词基础训练矜（）睨（）徐（）jīn nìxú自矜自夸，自以为了不起斜眼看，含有轻视、不屑的缓慢，慢慢地意味例句以钱覆其口，徐徐倾例句陈尧咨善射，自矜例句见旁有卖油翁，睨而之笑之引申骄傲自大、自我夸耀引申不慌不忙、从容不迫的态度引申带有轻蔑态度的斜视的动作酌油舀油，把油舀出来颔点头，表示同意释放下，搁下遣差遣，派遣忿然生气的样子不窘不慌张，从容悚然惊恐的样子但只是，只不过句子理解与品读陈尧咨善射，自矜见旁有卖油翁，睨而笑之但手熟尔这句话简洁地交代了陈尧咨的特点射箭技这句话中的睨和笑两个动作，生动展现全文主旨句，卖油翁用简短的四个字道出了术好，且因此而自傲自矜一词精准刻画了陈尧咨对卖油翁的轻视态度睨字表明技艺精湛的秘诀——纯熟的技巧来自长期练了人物的内心状态，为下文情节发展埋下伏他斜着眼看，带有不屑；笑则进一步强化习但表示只是，尔表示罢了，句式简笔了这种轻蔑洁有力，意蕴深刻朗读提示读出陈尧咨的自傲之情，语调可朗读提示读出轻蔑的语气，突出睨、笑朗读提示语调平淡从容，体现卖油翁的淡略带骄傲的情感色彩定与智慧剧情梳理与复述善射自矜陈尧咨射箭技术高超，因此自我夸耀他看到旁边有位卖油的老翁，便用轻蔑的眼神看着他并嘲笑卖油翁出现卖油翁放下担子站立，笑而不答他舀了一瓶油，用铜钱盖住瓶口，慢慢倾斜，油通过铜钱上的小孔流出，却不溢出技艺比试陈尧咨惊讶于卖油翁的技艺，试着比较两人技艺的难易卖油翁说自己的技艺容易，然后请陈尧咨展示射箭陈尧咨连中十环，周围人都很惊讶揭示道理陈尧咨问卖油翁为何说自己的技艺容易卖油翁回答但手熟尔（只不过是手熟罢了）陈尧咨听后感到惭愧，向卖油翁道歉并表示敬意人物形象初解陈尧咨形象分析卖油翁形象分析初始形象自负轻狂外在形象普通老者•自矜因射箭技术好而自我夸耀•卖油为生的普通民间老者•睨而笑之对卖油翁持轻蔑态度•释担而立放下担子站立的从容•忿然被质疑时容易动怒•技艺精湛酌油不溢的高超技能转变过程惊讶质疑内在品质谦逊智慧•悚然看到卖油翁技艺后惊讶•笑而不答面对轻视保持平静•固问之坚持追问，求知欲增强•我亦无他，但手熟尔谦虚承认技艺来源•比试射箭愿意展示自己的技艺•言简意赅用简短话语道出深刻道理最终形象虚心受教整体特点从容淡定•惭谢听到卖油翁解释后感到惭愧•不以社会地位高低论人•遣人遮道主动寻找卖油翁表示敬意•技艺娴熟而不骄傲•性格转变从骄傲自满到谦虚好学•以实际行动证明价值•善于启发他人思考动作描写分析12释担而立笑而不答卖油翁放下担子站立，动作简单而从容这个动作展现了卖油翁面对轻视时的淡定态度，面对陈尧咨的轻蔑，卖油翁只是微笑，并不回答这一动作传达了他的宽容与自信，不以不慌不忙，有自信但不张扬言语争辩，而是准备用实际行动证明自己这一动作与陈尧咨的睨而笑之形成鲜明对比，突显两人气质的差异微笑这一细节，暗示了卖油翁对陈尧咨态度的包容，以及对即将展示的技艺的自信34酌油以钱覆其口卖油翁舀油的动作是全文的关键场景以钱覆其口，徐徐倾之，而油不溢，这组连贯动用铜钱盖住油瓶口，这个精确的动作需要极高的手部控制能力铜钱上的方孔恰到好处地作展现了卖油翁技艺的精湛与熟练控制油流，既不断流，又不溢出徐徐二字尤为重要，表现了动作的缓慢、稳定与精准，这正是长期练习的结果这一动作的描写生动具体，读者仿佛亲眼所见，感受到卖油翁技艺的精妙言语刻画探究陈尧咨的言语变化卖油翁的言语特点时间点言语内容语气特点时间点言语内容语气特点初见卖油翁（无言语，仅有睨而轻蔑、不屑一顾面对轻视（无言语，仅有笑而平静、从容、不争辩笑之的动作）不答的反应）见卖油翁技艺汝亦知射乎？吾射不惊讶中带有自傲，反回应询问无他，但手熟尔平淡、简洁、深刻亦精乎？问形式显示心理波动谈及难易我亦无难，汝亦无难，平等看待两种技艺，提出比较吾射不能穿眉，而汝开始思考两种技艺的但手熟尔强调共同本质掺油不溢，难易孰若？难易，质疑态度卖油翁的言语特点听闻卖油翁回答（无直接言语，但有惭愧、反思，态度发•简洁有力言语精炼，直指本质惭谢的反应）生根本转变•智慧深刻简单话语蕴含深刻道理•谦虚平和不自夸，平等对待不同技艺场景设置与气氛营造围观场景文中市人竞传以为佳，描写了人们对卖油翁技艺的赞叹与传颂，营造了一种民间艺人备受瞩目的热闹氛围这一场景设置突出了卖油翁技艺的不凡，使读者能够感受到技艺精湛所带来的社会认可环而观之描写众人围观陈尧咨射箭的场景，表现了射箭技艺的吸引力人们成圈围观，营造了一种期待与关注的气氛这一场景与卖油翁展示技艺时的场景形成呼应，两种技艺都引起了公众的关注皆曰妙与哄然大哗皆曰妙描写了人们对陈尧咨射箭技艺的赞叹；哄然大哗则表现了人们听到卖油翁但手熟尔后的哗然反应这两处描写形成对比，前者是对技艺本身的赞叹，后者则是对技艺背后道理的惊讶，气氛由赞叹转为思考对比与反转身份地位对比1陈尧咨名将之子，社会地位高卖油翁普通民间老者，地位低微2初始态度对比陈尧咨骄傲自满，轻视他人卖油翁谦逊平和，不以言辩技艺表现对比3陈尧咨箭无虚发，技艺精湛卖油翁酌油不溢，技艺高超4对技艺看法对比陈尧咨初认为射箭更难卖油翁认为两种技艺本质相同故事结局反转5陈尧咨从轻视到敬佩，心态发生转变卖油翁始终如一，以平常心看待技艺通过对比手法，文章形成了鲜明的人物性格对照和情节反转初始时，社会地位高的陈尧咨轻视卖油翁；结局时，陈尧咨却对卖油翁心生敬意这种反转不仅增强了故事的戏剧性，也深化了熟能生巧的主题主题升级熟能生巧——反复练习但手熟尔任何技艺的精通都需要日复一日的练习卖油翁能做到油不溢，正是因为他通过无数次的重复，卖油翁道出的核心道理，意为只不过是手熟练罢使动作变得精准自如了这句简短有力的话语，揭示了技艺精湛的本质——长期坚持不懈的练习耐心坚持技艺的提升需要时间积累与耐心等待从生疏到熟练，从熟练到精通，这一过程离不开持之以恒的坚持专注投入谦虚态度技艺的精进需要全神贯注的投入专注于每一次真正的高手往往谦虚低调，不会因技艺精湛而骄练习，关注每一个细节，才能不断提升傲自满卖油翁的无他，但手熟尔体现了这种谦虚态度典型案例乒乓球运动员马龙每天进行6-8小时的训练，包括上万次的发球和击球练习，正是这种持之以恒的练习，才成就了他的世界冠军地位同样，著名厨师也需要切数万次蔬菜才能掌握精准的刀工这些现实例子都印证了熟能生巧的道理言简意赅的文笔123精炼的叙事生动的动作描写传神的对话陈尧咨善射，自矜短短六个字，就交代以钱覆其口，徐徐倾之，而油不溢，这句卖油翁的回答无他，但手熟尔，短短六个了人物身份、特长和性格特点，为下文矛盾话用简洁的文字，精确描绘了卖油翁的动作字道出深刻道理，言简意赅，一语中的冲突埋下伏笔过程，让读者仿佛亲眼所见人物对话简短而有力，如吾射不亦精乎？文中大量运用短句，如释担而立、笑而不文中描写陈尧咨射箭连发十矢，皆中鹄一句既表现了陈尧咨的自傲，又推动了情节答等，言简意赅，一句话往往包含丰富信的，简洁地表现了射箭的精准，不加赘述发展息写作仿用练习请学生尝试用极简的语言描写一个人物形象或一个动作场景，要求在30字以内，做到言简意赅而又生动形象例如•老师讲课，抑扬顿挫，手势丰富，学生专注•小女孩蹦跳前行，红裙飞扬，笑靥如花探讨深层寓意技艺积累与天赋的关系《卖油翁》的故事引发我们思考技艺的精湛是来自天赋还是积累？文中卖油翁明确指出无他，但手熟尔这句话强调了技艺精湛主要来源于长期练习，而非先天因素这一观点对我们有重要启示不要过分强调天赋的作用，也不要因为初期不顺利就轻易放弃大多数技能的掌握都需要经历从不会到会，再到精通的过程这个过程中，坚持不懈的练习是关键技艺与学历、地位的关系故事中，卖油翁是一个普通的民间老者，而陈尧咨则是名将之子然而，技艺的高低并不取决于社会地位的高低卖油翁虽然地位低微，但其技艺却得到了包括陈尧咨在内的众人赞叹这提醒我们不要以社会地位、学历等外在条件来判断一个人的能力与价值每个行业、每个岗位都有其专业性和价值，都值得尊重真正的尊重源于对每个人付出努力的认可为什么要持之以恒？•技能提升持续练习是技能提升的必由之路•成就感精通一项技能带来的成就感与自信•职业发展专业技能是职业发展的基础•自我完善追求卓越是自我完善的过程•社会认可精湛技艺能获得社会尊重文言文翻译训练原文现代汉语翻译陈尧咨善射，自矜陈尧咨善于射箭，因此自我夸耀见旁有卖油翁，睨而笑之他看到旁边有个卖油的老翁，斜着眼看他并嘲笑他翁释担而立，笑而不答老翁放下担子站着，笑而不回答尧咨问翁汝亦知射乎？吾射不亦精乎？陈尧咨问老翁你也懂得射箭吗？我的射箭技术不是很精湛吗？翁曰无他，但手熟尔老翁说没有别的原因，只不过是手熟练罢了典型句式分析

1.......则曰......表示在某种情况下说的话例如尧咨忿然曰，意为陈尧咨生气地说

2.......而......表示并列或转折关系例如睨而笑之，意为斜眼看并且嘲笑他

3.无/不亦.....乎？表示反问，强调肯定语气例如吾射不亦精乎？，意为我的射箭技术不是很精湛吗？翻译练习请学生尝试翻译以下句子，并说明句中文言特点

1.市人竞传以为佳，其名大噪

2.吾射不能穿眉，而汝掺油不溢，难易孰若？文言知识点归纳重点实词文言虚词特殊句式•判断句吾射不亦精乎？（我的射箭技术不是很精湛吗？）矜自夸，骄傲而连接词，表并列或转折•省略句无他，但手熟尔（没有别的原因，只不过是手睨斜眼看以用，把...当作熟练罢了）释放下但只，只是•被动句其名大噪（他的名声很大）•倒装句难易孰若？（难易哪个更甚？）徐缓慢尔罢了，而已酌油舀油之代词，代替前面提到的人或物颔点头乎语气词，用于问句或感叹遣派遣句末亦也，表示同样文言知识点掌握建议

1.多读多记反复诵读原文，熟悉文言语感

2.对比学习将文言表达与现代汉语对比，理解异同

3.归纳总结将常见文言词汇、句式进行分类记忆课堂活动角色对话互评与点评表演要求每组表演结束后，其他组进行评价，主要从以下几活动准备要求表演尽量还原课文情节，但允许适当发挥，增方面将全班分为若干小组，每组3-5人每组至少要有加细节和对话•人物性格是否鲜明两名学生分别扮演陈尧咨和卖油翁，其余学生可扮特别注意人物的神态、动作和语气，要能体现陈尧•情节是否完整演围观者咨从骄傲到谦虚的转变，以及卖油翁的从容淡定•情感表达是否到位给学生5分钟时间准备，讨论如何表现人物的性格特点、语气、动作等•创新点是否合理有趣表演时间控制在3-5分钟教师最后进行总结点评，肯定优点，指出不足多元视角创编卖油翁视角陈尧咨视角旁观者视角尝试以卖油翁的第一人称重述故事，表现他看尝试以陈尧咨的第一人称重述故事，展现他从尝试以围观群众的角度重述故事，描述他们看到陈尧咨轻视自己时的心理活动，以及他展示轻视到惊讶，再到惭愧的心理变化过程，以及到陈尧咨与卖油翁的技艺比试时的反应与感受，技艺、道出道理时的想法与感受他从卖油翁身上学到的道理以及他们从这一事件中得到的启示示例开头示例开头示例开头我是一个普通的卖油老人，每天挑着油担走街我是陈尧咨，箭术精湛是我最引以为傲的事情那天集市上的一幕至今让我记忆犹新名将之串巷那天，我遇见了自诩箭法高超的陈尧咨，每每有人称赞我的箭法，我都会感到无比自豪子陈尧咨展示箭法时，我们都在赞叹；而那个他那轻蔑的眼神我再熟悉不过了......直到那天，我遇见了那个看似平凡的卖油老普通的卖油老翁，却用他那看似简单的酌油技翁......艺，给了我们一堂难忘的人生课......创作要求

1.故事情节要基于原文，但可以适当发挥想象，增添细节

2.注重人物内心活动的描写，展现不同视角下的情感体验

3.语言要生动活泼，符合人物身份与性格特点

4.字数控制在300-500字之间拓展训练主题延伸生活中的精于手艺例子LOGO创意制作课外作业请学生搜集生活中的精于手艺的例子，可以是•家人或邻居中技艺精湛的人物故事•学校里某位老师或同学的特长展示•当地非物质文化遗产传承人的故事•网络上看到的匠人精神代表•历史上著名的技艺大师事迹要求

1.详细记录这些例子的具体情况

2.分析他们是如何做到熟能生巧的

3.总结对自己的启示与感悟为熟能生巧设计一款标志，要求•设计应简洁明了，能直观表达熟能生巧的含义•可以使用图形、文字或两者结合的方式•配上简短的设计说明，解释设计理念•可手绘或使用电脑设计软件设计完成后，班级内进行展示交流，评选最佳创意设计学科融合语文素养提升文言文与现实生活的链接阅读理解能力培养《卖油翁》虽是千年前的文章，但其蕴含的道理至通过《卖油翁》的学习，我们可以提升以下阅读能今仍有重要意义在当今社会，熟能生巧的道理力同样适用于各个领域•文言文阅读熟悉常见文言实词、虚词用法•学习持续不断的练习是掌握知识技能的关键•人物形象分析从言行举止分析人物性格特点•工作专业技能的提升需要反复实践与积累•主题把握挖掘文本深层含义与价值观念•艺术音乐、绘画等艺术形式都需要长期训练•细节品味关注描写细节，体会语言魅力•体育运动技能的提高离不开日复一日的练习如何做熟能生巧的学习者将熟能生巧的道理应用到学习中•制定计划设定明确的学习目标与计划•坚持练习保持每日学习的习惯，不断复习•反思总结定期反思学习方法，总结经验•调整心态保持谦虚态度，不骄不躁•寻求指导向老师、同学请教，接受建议作业安排与评价123写作作业小组创作剧本生词小卡片绘制写一篇题为学了《卖油翁》后的体会的文章，字数以3-5人为一组，创作一个以《卖油翁》为基础的现为课文中的10个重要文言实词制作词语卡片400-600字代版小剧本要求要求要求•卡片正面写词语及读音•结合课文内容，谈谈对熟能生巧道理的理解•保留原文主题思想，但将背景设定在现代社会•卡片背面写释义、例句及简单插图•联系自己的学习或生活经历，分享个人体会•人物、情节可以改编，但要体现熟能生巧的道•卡片大小统一，美观整洁理•语言通顺，结构完整，有真情实感•可个人完成，也可小组合作•剧本长度控制在5-10分钟表演时间•下周课堂展示表演评价方式•教师评价教师根据作业质量给予评分与评语•学生互评小组内互评或班级展示评价•自我评价学生对自己的作业进行反思与评价板书设计参考板书是课堂教学的重要组成部分，一个好的板书设计能帮助学生理清思路，把握重点以下是《卖油翁》教学的板书设计参考《卖油翁》人物形象|故事情节-------------------|-------------------陈尧咨|

1.善射自矜初自矜、轻视|

2.卖油翁展示技艺后惭谢、虚心|

3.技艺比试|

4.道出道理卖油翁|淡定、老练、谦逊|↓||主题熟能生巧||但手熟尔——反复练习的重要性|谦虚学习的态度|对各种技艺的尊重板书设计说明

1.结构清晰采用人物形象-故事情节-主题的三部分结构

2.对比呈现陈尧咨前后形象对比，突出人物变化

3.层次分明使用横线、箭头等符号区分不同层次内容

4.重点突出将但手熟尔作为核心主题句加以强调

5.简洁明了用词精炼，避免冗长表述教学反思与调整教学亮点改进方向•创设情境导入通过铜钱与油穿孔实验，生动直观地引入课题，激发学生兴趣•文言文知识点讲解可能过多，应更注重引导学生自主探究•多元教学活动角色扮演、小组讨论、创意设计等多种活动形式，调动学生积极•部分活动时间安排可能过紧，需根据学生实际情况灵活调整性•对学生阅读能力差异的照顾不够，应设计分层教学内容•文本细读指导通过词句品析、人物形象解读等方式，引导学生深入理解文本•评价方式较为单一，可增加更多元的评价标准与方法•现实联系紧密将熟能生巧的道理与学生生活实际紧密结合，增强教学实效性•信息技术运用不够充分，可加强多媒体资源的整合与应用•综合能力培养注重培养学生的阅读理解、口头表达、合作交流等多种能力如何提升学生的文本细读与表达能力文本细读能力提升语言表达能力提升引导学生关注文本细节，特别是关键词句的含义与作用；鼓励学生对文本提出增加课堂发言机会，鼓励学生表达个人见解；开展多种形式的口头表达活动，问题，培养质疑精神；通过比较阅读，增强文本理解深度；定期进行小型文本如讲故事、辩论等；注重写作指导，提供具体的写作策略与方法；建立表达能分析练习，提升分析能力力评价体系，帮助学生认识自身不足评价与激励方式多元评价方式激励机制设计•朗读评价通过朗读比赛，评价学生对文本的理解与表达能力•表扬卡制度优秀表现获得表扬卡，累计可兑换奖励•复述评价通过故事复述，评价学生对文本内容的把握程度•进步奖励关注学生的进步幅度，而非绝对成绩•创编评价通过创作活动，评价学生的创造力与应用能力•成果展示区在教室设立学生作品展示区，展示优秀作业•互评机制学生之间互相评价，培养评价能力与合作精神•小组荣誉设立小组奖励，促进团队合作与互助•教师点评教师针对学生表现给予专业指导与反馈•活动评选如最佳演员、最佳创意等专项评选•自我评价引导学生对自己的学习过程与成果进行反思•成长档案记录学生学习过程中的亮点与成长评价标准制定评价项目优秀标准良好标准基本标准文本理解深入理解文本内涵，能联系实际分析理解文本主要内容，把握核心意义基本理解文本表层含义表达能力表达流畅自然，有个性见解表达基本清晰，能表达个人看法能简单表达理解与想法参与度积极主动参与，有高度热情能积极参与各项活动在提示下能参与活动创新思维有独特创意，思维活跃有一定创新意识能按要求完成基本任务课外推荐与资源推荐欧阳修作品工匠精神相关资源语文学习网站与APP•《醉翁亭记》描写了欧阳修•纪录片《大国工匠》展现当•中国诗词网提供丰富的古典与友人游览醉翁亭的情景，表代中国各行业工匠的精湛技艺诗词资源与赏析达了作者的政治抱负与情感•《匠人精神》（作者盐野七•汉典全面的汉语字典、词典•《朋党论》欧阳修的政论文，生）讲述意大利文艺复兴时查询平台表达了他对朋党问题的见解期工匠的故事•学习强国APP包含丰富的文•《手艺》中央电视台纪录片，学、历史、文化资源•《秋声赋》抒发作者对人生、记录中国传统手工艺的传承与•古诗文网提供古代文学作品时光流逝的感慨发展的原文、注释与赏析•《六一诗话》欧阳修的诗歌•《丝路花雨》展现丝绸之路•每日一文APP每天推送一篇理论著作，对诗歌创作有独到沿线各民族传统技艺的舞台剧优质文章，培养阅读习惯见解延伸阅读书目推荐•《唐宋八大家散文选》收录包括欧阳修在内的唐宋八大家代表作品•《古文观止》精选历代优秀散文，包含多篇欧阳修作品•《中国古代寓言故事》收录各朝代富有哲理的寓言故事•《大家小书·欧阳修传》通俗易懂的欧阳修传记•《成长的路上》现代青少年成长故事集，体现努力与坚持的价值主题升华与总结精彩回顾核心道理语言艺术但手熟尔——熟能生巧的道理，技艺精湛来源于反复练言简意赅的文笔，生动传神的描写，简洁而富有表现力的习与长期积累，而非仅凭天赋或地位对话，展现了欧阳修高超的文学艺术人物形象现实意义陈尧咨从自矜到虚心的转变，卖油翁始终谦逊老练的品格，通过鲜明对比，塑造了深刻的人物形象4学习启示通过《卖油翁》的学习，我们应该明白任何技能的精通都需要长期不懈的努力与练习无论是学习知识、掌握技能，还是培养品格，都需要持之以恒的坚持与反复实践同时，我们也应该学习卖油翁谦虚平和的态度，不因技艺高超而骄傲自满，也不因身份地位而轻视他人《卖油翁》教给我们的不仅是熟能生巧的道理，更是一种尊重各行各业、珍视每一种技艺的精神在当今社会，这种精神尤为重要希望同学们能将卖油翁精神融入学习和生活，勤学苦练，日臻精进，成为德才兼备的新时代青少年路漫漫其修远兮，吾将上下而求索勤学苦练，持之以恒，你将收获意想不到的成功！。