可爱的雪人线上教学课件

可爱的雪人线上教学课件什么是雪人？雪人是冬季使用积雪堆砌而成的人形造型，是冬天里最受欢迎的创作之一雪人通常在下雪后由孩子们或大人们一起制作，代表着冬季的欢乐和童真雪人的历史可以追溯到数百年前，是人类与自然互动的一种美丽表现形式在寒冷的冬季，人们用最简单的方式——堆雪，创造出栩栩如生的人形，为白色的冬天增添了无限生机与活力世界各地都有堆雪人的传统，无论是在北欧的冰天雪地，还是在亚洲的季节性降雪地区，雪人都成为了冬季文化中不可或缺的一部分，象征着纯洁、友谊和快乐雪人的基本样子123雪球结构特色装饰服饰点缀典型的雪人通常由两个或三个大小不同的雪球由下至上叠放而成传统雪人的鼻子通常使用胡萝卜制作，这已成为雪人最具辨识度的为了让雪人更加生动有趣，人们常常会为雪人戴上帽子，如毛线最下面的雪球最大，代表身体；中间的雪球稍小，代表上身；最上特征之一雪人的手臂则常用树枝来模拟，插在身体两侧，给雪人帽、魔术帽或其他各式各样的帽子围巾是另一个重要装饰，通常面的雪球最小，代表头部这种结构让雪人具有良好的稳定性，也增添生动的姿态有时候，雪人的手臂还会拿着扫帚或其他物围在雪人的脖子处，即头部雪球和身体雪球的连接处，增添温暖符合人体的基本比例品感和色彩雪人在中国文化中的角色雪人在中国文化中虽然没有像西方那样悠久的历史传统，但随着全球文化交流的深入，雪人已经逐渐融入到中国的冬季文化生活中，成为孩子们熟悉和喜爱的形象在中国的童谣、儿歌和儿童故事中，雪人形象频繁出现，如《堆雪人》《雪孩子》等儿歌和动画作品，成为冬季教育活动的重要素材这些作品通过雪人形象向孩子们传递友谊、合作、创造力等积极价值观随着中国冬季旅游的发展，特别是在哈尔滨冰雪节、吉林雾凇节等冬季活动中，雪人也成为重要的装饰元素和互动项目，吸引了大量游客参与制作和欣赏在中国北方地区，堆雪人是冬季最受欢迎的儿童活动之一，尤其在东北、华北等有丰富降雪的地区世界各地雪人的样子日本雪人欧洲雪人美国雪人日本的雪人被称为雪达摩Yukidaruma，通常欧洲传统的雪人多为三个雪球叠加型，这种结构美国雪人多样化程度很高，但最经典的形象是带由两个雪球组成，形状像传统的达摩不倒翁它在德国、法国、英国等国家非常普遍欧洲雪人有胡萝卜鼻子、煤炭眼睛和嘴巴、树枝手臂的三们通常没有手臂，眼睛、鼻子和嘴巴直接画在雪通常装饰华丽，配有帽子、围巾、纽扣等点缀，球结构雪人美国文化中的雪人常在感恩节后到上或用石子等材料点缀这种简约的设计反映了有时还会加上管道烟斗这些雪人常出现在圣诞圣诞节期间出现，在电影和儿童读物中也有很多日本美学中的极简主义节装饰和冬季童话故事中关于会说话、会移动的魔法雪人故事雪人的经典形象举例动画《雪孩子》中的雪人中国经典动画片《雪孩子》中的雪人形象深入人心，这个会动会说话的雪人成为了几代中国孩子的冬季记忆动画中的雪人被赋予了生命和情感，展现了友谊和奉献的美好品质芬兰赫尔辛基巨型雪人芬兰赫尔辛基每年冬季都会建造一座高达10米的巨型雪人，这已成为当地的传统这座巨型雪人使用专业的雪雕技术制作，形象逼真，细节精美，吸引了世界各地游客前来观赏，成为芬兰冬季旅游的标志性景观之一哈尔滨冰雪节的大型雪人作品在中国哈尔滨国际冰雪节上，艺术家们创作的大型雪人雕塑展示了雪雕艺术的最高水平这些雪人作品不仅体积庞大，有的高达数十米，而且造型独特，工艺精湛，将传统的雪人形象与现代艺术完美结合，成为冰雪艺术的代表作雪人的基本结构剖析1身体结构雪人的身体通常由一个大雪球构成，是整个雪人的基础和支撑部分这个大雪球应该压实并且平整，直径约为头部的2-3倍，确保雪人的稳定性制作时，可以从一个小雪球开始，在雪地上滚动，让它不断变大，直到达到理想的尺寸2头部构造雪人的头部是由一个较小的雪球制成，通常直径比身体雪球小一半左右头部雪球需要小心地放置在身体雪球上，并稍加压实以确保稳固为了增加头部与身体的连接强度，可以在连接处添加一些细小的雪或使用树枝作为支撑3装饰点缀雪人的装饰是展现个性的关键部分粉色毛线围巾通常围在脖子处，不仅美观，还能掩盖头部与身体的连接处；红色帽子放在头顶，可以是毛线帽、圣诞帽或其他创意帽子；假眼睛可以使用纽扣、小石子或煤炭，排列成表情丰富的面部特征4特色配件用什么材料能做雪人真实雪仿真材料纸质材料DIY最传统的雪人材料当然是真实的雪新鲜、微湿对于没有雪的地区或室内活动，可以使用多种仿纸杯、纸筒和彩卡纸是制作雪人的经济实用材的雪最适合堆雪人，因为它容易黏合成形干燥真材料代替棉花是最常见的替代品，质地柔料纸杯倒扣可以形成雪人的基本形状；卫生纸的粉雪则需要加水使其微湿后才能成形在有降软，外观接近雪的质感；泡沫球可以直接购买或筒或厨房纸筒可以作为雪人的身体；白色卡纸可雪的地区，这是最理想也最环保的选择，孩子们自己制作，提供良好的结构支撑；橡皮泥或轻粘以剪裁成雪球形状，然后组装成雪人这些材料可以在户外直接体验堆雪的乐趣土则适合制作小型雪人，可塑性强，便于塑造细易于获取，适合课堂集体活动节创意材料准备清单基础材料装饰材料•黑白色卡纸（雪人的主体结构）•橙色卡纸（制作胡萝卜鼻子）•剪刀（裁剪各种形状）•彩色瓶盖（可作为纽扣或装饰）•胶棒或液体胶（粘合各部分）•小树枝（雪人的手臂）•白色绒球或棉花（模拟雪的质感）•小纽扣（雪人的眼睛或衣服纽扣）•铅笔和橡皮（草图设计）•彩色毛线（制作围巾或帽子）辅助工具•彩色记号笔（绘制表情和细节）•双面胶（粘贴轻型装饰物）•亮片和小贴纸（增添节日气氛）•彩色皱纹纸（制作围巾或装饰）•小号画笔和水彩颜料（绘制细节）课前热身小游戏找一找家里能做雪人的东西这个热身游戏旨在激发孩子们的创造力和观察力，让他们在家中寻找可以用来制作雪人的材料游戏规则如下

1.给孩子们3-5分钟的时间，在家中寻找白色或能代表雪的物品（如棉花、白纸、白毛巾等）

2.寻找能作为雪人装饰的小物件（如纽扣、橙色物品作鼻子、小棍子作手臂等）

3.时间结束后，每个孩子展示自己找到的物品，简单解释打算如何使用

4.老师可以对创意独特的发现给予鼓励和表扬这个游戏不仅能让孩子们热身准备，还能帮助他们提前思考雪人的构造和所需材料，为后续的制作活动打下基础用肢体动作模仿滚雪球这个肢体游戏让孩子们通过动作模拟堆雪人的过程，既能活跃气氛，又能锻炼大肌肉群游戏步骤

1.请孩子们站起来，在自己的位置上有足够的活动空间

2.老师引导孩子们想象自己在雪地里，准备堆一个雪人

3.首先弯腰做出捧起一小团雪的动作

4.然后模仿滚雪球的动作，双手在身前推动，身体缓慢移动

5.随着想象中的雪球越来越大，动作也越来越夸张

6.最后做出抬起大雪球和堆叠的动作观察雪人图片欣赏引导观察要点鼓励语言表达在欣赏雪人图片时，引导孩子们注意观察以下几个方面图片欣赏环节不仅是视觉体验，也是语言发展的良机鼓励孩子们•雪人的大小和比例注意不同雪人的头部与身体比例是否相同•用完整的句子描述自己看到的雪人外貌•雪人的结构观察是由几个雪球组成，它们如何叠放•比较不同雪人的相似与不同之处•雪人的五官注意眼睛、鼻子、嘴巴的位置和材料•表达对某个雪人的喜爱和原因•雪人的装饰观察不同雪人使用了哪些装饰物•想象雪人的故事或性格特点•雪人的姿态注意手臂的位置、身体的倾斜度等•分享自己见过的真实雪人或想要制作的雪人样子我们来搭建雪人（分步讲解）1步骤一准备好大中小三个圆球材料首先，我们需要准备三个不同大小的球形材料，可以是纸球、棉花球、泡沫球或其他球形物品大球将作为雪人的底部，中球作为身体，小球作为头部球的大小比例应该大约为3:2:1，这样才能保持雪人的协调美观如果使用纸张制作，可以将白纸揉成球状，然后用胶带固定形状；如果使用棉花，可以将棉花团压实成球形；如果有现成的泡沫球，则直接使用即可步骤二把大中小球由下往上叠好接下来，我们要将三个球从大到小叠放起来首先将最大的球放在底部，确保它平稳不会滚动；然后小心地将中等大小的球放在大球上方，注意保持平衡；最后将最小的球放在顶部作为头部为了增加稳定性，可以在球与球之间插入小木棍或吸管作为支撑，或者使用胶水将它们粘合在一起确保三个球叠放稳固后，我们的雪人基本结构就完成了！在叠放雪球的过程中，可以边操作边引导孩子们观察雪人的比例和平衡如果球体不够圆润，可以用手轻轻整形，使其更加圆滑美观对于年龄较小的孩子，成人可以提供适当的帮助，确保雪人结构稳固雪人五官怎么做？嘴巴制作1雪人的嘴巴可以用一根彩线弯曲成微笑的形状，或者用画笔直接画出也可以使用小石子、豆子或纽扣排列成嘴巴的形状嘴巴通常做成微笑的弧形，位于鼻子下方，表现雪人友好快乐的性格表情变化除了标准的微笑表情，还可以尝试创造不同的表情通过调整眼睛的形状（如使用椭圆形代替圆形）或改变嘴巴的弧度，可以创造出惊讶、调皮或思考等不同表情，赋予雪人更丰富的个性鼻子制作1胡萝卜鼻子是雪人最具特色的部分使用橙色卡纸剪出一个三角形或锥形，长度约为雪人头部直径的1/3可以稍微弯曲纸张使其呈现自然的弧度，增加立体感将胡萝卜鼻子粘贴在雪人脸部的中央位置，确保牢固眼睛制作2雪人的眼睛可以用黑色豆子、小纽扣或剪好的黑色圆形纸片来制作通常每只眼睛使用两个相同的物品，放置在鼻子上方适当位置，距离要均匀眼睛的大小应与头部成比例，太大或太小都会影响整体效果雪人手臂与配饰树枝手臂围巾装饰帽子制作树枝是制作雪人手臂的理想材料，既自然又富有围巾是雪人最经典的配饰之一，不仅美观，还能帽子能为雪人增添个性和风格最简单的帽子是质感选择两根形状相似、长度适中的小树枝，巧妙地掩盖头部和身体的连接处使用彩色毛用彩纸制作的圆锥形，剪一个圆形，然后剪去一确保它们没有尖锐的断裂处以确保安全将树枝线、丝带或彩色纸条制作小围巾，长度应该足够个扇形，将剩余部分卷成圆锥状并粘合也可以插入或粘贴在雪人中间球体（身体部分）的两围绕雪人的脖子并留有一些垂下的部分使用小纸杯倒扣作为圆柱形帽子，或用毛线编织侧，位置应该略高于中部小帽子围巾可以简单地绕在头部和身体连接处，打结或手臂的角度可以调整，向上伸展的手臂看起来活用胶水固定选择鲜艳的颜色如红色、蓝色或条将帽子放在雪人头部的顶端，可以稍微倾斜一点力四射，水平伸展的手臂显得友好开放，向下的纹图案，能让雪人更加醒目生动围巾的两端可角度，看起来更有活力帽子可以根据季节或主手臂则更为自然放松也可以在树枝末端粘贴小以剪出小流苏，增加细节和质感题添加不同装饰，如圣诞节可以加上小铃铛，冬纸片制作手套，增添趣味性季可以加上雪花图案，增强节日氛围雪人身体装饰纽扣装饰技巧•选择大小适中、颜色对比鲜明的纽扣，黑色或彩色都可以•纽扣间距均匀，通常为3-4颗，从上到下排列•可以选择不同形状的纽扣，增加变化和趣味性•如果没有实体纽扣，可以用卡纸剪出圆形或其他形状代替高级装饰选项想要让雪人更加特别，可以考虑这些高级装饰•给雪人加上小扫把用细棍子和纸条或细线条制作迷你扫帚，放在雪人手中•制作小旗帜用彩纸和牙签制作小旗子，插在雪人手中或身旁•添加口袋在雪人身体两侧粘贴小型装饰物，模拟衣服口袋•装饰背心或外套用彩纸剪出背心形状，粘贴在雪人身体上•制作小挂饰如小铃铛、星星或其他节日装饰，挂在雪人身上装饰雪人的身体部分可以让整个作品更加生动有趣纽扣装饰是最传统的方式之一，通常沿着雪人身体的中线垂直排列3颗纽扣，模拟衣服的扣子纽扣可以使用实际的纽扣，也可以用彩色卡纸剪成圆形代替鼓励孩子们根据自己的想象力添加独特的装饰元素，让每个雪人都有自己的个性和故事装饰过程中，注意平衡和比例，避免过度装饰导致雪人形象混乱适当的装饰能够锦上添花，过多则可能喧宾夺主演示小视频DIY视频观看指南在观看视频时，引导孩子们注意以下几点

1.关注制作者的手部动作和技巧

2.注意材料的使用方法和顺序

3.观察雪人各部分的比例和位置

4.学习特殊装饰的添加方式动手同步操作为了加深理解和提高学习效果，鼓励孩子们在观看视频的同时，使用准备好的材料进行同步操作这种看一步做一步的方法有以下好处•立即将观察转化为实践，加强记忆•发现问题可以及时调整，避免累积错误•增强成就感，看到自己的作品逐步成形•培养耐心和专注力，完成完整的制作流程视频可以分段播放，每完成一个环节后暂停，给孩子们足够的时间实践和提问对于复杂的步骤，可以重复播放，确保每个孩子都能理解和跟上通过观看手工堆雪人的步骤视频，孩子们可以更直观地了解制作过程视频演示比静态图片更具动态性，能够清晰展示每个步骤的具体操作方法，特别是一些需要技巧的环节，如雪球的压实、装饰品的固定等安全与卫生提示剪刀使用规范胶水使用注意事项在制作雪人的过程中，剪刀是必不可少的工具，但胶水是连接各种材料的重要工具，安全使用胶水需也需要特别注意安全使用要注意•剪刀头朝下原则不使用时，剪刀应该合•避免接触皮肤和眼睛，如不慎接触应立即用清拢，尖端朝下放置水冲洗•传递剪刀时，应该合拢刀片，手柄朝向对方•使用无毒儿童专用胶水，避免含有有害化学物质•使用儿童安全剪刀，刀尖圆钝，适合小朋友使用•用后立即盖紧胶水盖，防止干燥和泄漏•剪纸时保持坐姿稳定，不要边走边剪•使用适量胶水，过多会导致材料变形或难以干燥•剪刀仅用于剪纸等指定材料，不用于其他目的•如使用热胶枪，必须在成人监督下操作•用完后放回指定位置，不要散落在桌面或地上•胶水沾到衣物上应及时用湿布擦拭材料卫生与使用确保制作过程中的卫生和安全•所有材料在使用前应检查清洁度•自然材料如树枝应清洗干净并确保没有尖锐边缘•小物件如纽扣、小装饰品应避免误食风险•活动前后保持手部清洁，必要时使用洗手液•活动结束后及时清理工作区域，分类处理废弃物•可重复使用的工具应清洁后妥善保存分组互动雪人表演活动组织步骤

1.将全班分成3-5人一组的小组

2.每组选出一个最具代表性的雪人作品

3.小组成员共同讨论这个雪人的特点、性格和故事

4.准备一段简短的我是谁自述，由一名组员代表雪人发言

5.每组有2-3分钟的表演时间我是谁自述指导引导孩子们从以下几个方面构思雪人的自述•自我介绍大家好，我是一个来自北极的雪人，我的名字是...•外形描述我有一个红红的胡萝卜鼻子，戴着蓝色的帽子...•性格特点我非常喜欢冬天，最爱和小朋友一起玩耍...•有趣经历有一次，我遇到了一只好奇的小兔子...•愿望表达我希望能和大家成为好朋友，一起度过快乐的冬天...通过这种富有创意的表演活动，孩子们不仅展示了自己的手工作品，还能发挥想象力，为自己创造的雪人赋予灵魂和个性，培养语言表达能力和表演能力分组互动活动能够促进孩子们的团队合作能力和表达能力，同时增加课堂的趣味性和参与度通过让每组选择一个自己制作的DIY雪人进行表演，孩子们可以将自己的创作赋予生命和故事，提升整个创作过程的意义雪人主题谜语谜语游戏设计谜语游戏是激发孩子们思维的绝佳方式，雪人主题谜语可以从多个角度设计

1.描述外形的谜语重点描述雪人的外形特征，如白胖子身体，红萝卜鼻子

2.季节相关谜语将雪人与冬季、下雪等元素结合，如冬天的朋友，雪地里出现

3.功能描述谜语描述雪人的作用或象征，如不怕冷的卫士，守护冬天的美丽

4.材料相关谜语强调雪人的构成材料，如雪做的身体，冰做的心谜语活动拓展为了增加谜语活动的教育价值和趣味性，可以考虑以下拓展•邀请孩子们创作自己的雪人谜语一身雪白两只手，•将谜语与动作结合，猜对谜语的孩子可以表演一个雪人动作头戴帽子胡萝卜鼻子，•将谜语写在卡片上，制作成互动游戏卡冬天里的开心果，•根据谜语提示画出雪人，比较不同孩子的理解和创作猜猜我是谁？•编写简短的雪人谜语故事，增加情境化学习体验谜语活动不仅能够提高孩子们的语言理解能力和逻辑思维，还能培养他们的想象力和创造力通过有趣的谜语，孩子们可以从不同角度了解雪人的特征和文化内涵雪人绘本故事欣赏故事赏析要点在欣赏雪人和花儿绘本时，可以引导孩子们关注以下几个方面

1.故事情节雪人和花儿相遇、成为朋友、面临季节变化的挑战

2.角色情感雪人的友善、勇敢和无私；花儿的感激和思念

3.季节变化从冬天到春天的自然变化及其对不同生命的影响

4.友谊主题真正的友谊包含理解、关心和有时的牺牲

5.绘画风格观察绘本中雪人的形象与我们制作的雪人有何异同引导表达雪人的情感世界通过故事阅读，引导孩子们思考和表达•雪人为什么愿意牺牲自己帮助花儿？•如果你是故事中的雪人，你会怎么做？为什么？•雪人融化了，但他的友谊和爱却留了下来，这告诉我们什么？•你能想象雪人在故事中的心情变化吗？•这个故事让你想到了生活中的哪些经历或感受？通过这些引导性问题，帮助孩子们理解故事深层的情感内涵，培养同理心和情感表达能力，同时也让他们对雪人这一形象有更丰富、更立体的认识雪人主题音乐律动律动设计根据堆雪人儿歌/动画，设计以下律动动作

1.滚一个大雪球双手在身前做滚动动作，身体缓慢下蹲

2.滚一个小雪球双手在胸前做小范围滚动动作

3.大的在下面双手平举放在腰部位置

4.小的在上面双手举到头顶上方，做圆形状

5.胡萝卜做鼻子用食指点触自己的鼻子

6.黑豆豆做眼睛用双手食指点触自己的眼睛周围

7.围上红围巾双手在脖子周围做围围巾的动作

8.雪人笑眯眯双手拉起嘴角，做微笑表情

9.堆呀堆雪人原地小跳，双手在身前做堆砌动作

10.冬天的好朋友与旁边的小朋友手拉手转圈教学步骤•首先播放儿歌或动画，让孩子们熟悉音乐和节奏•教师示范每个动作，并解释与歌词的对应关系•分段练习，先学习前半部分，熟练后再学习后半部分•完整跟随音乐进行律动，教师在旁指导•鼓励孩子们加入自己创意的动作，丰富表演通过音乐律动，孩子们不仅能够享受音乐的乐趣，还能通过肢体动作深化对雪人制作过程和形象特点的理解，是一种全身心参与的学习方式音乐律动活动能够让孩子们通过肢体动作表达雪人的形象和特点，增强对雪人的理解和记忆同时，这类活动也能促进孩子们大肌肉群的发展，提高身体协调性和节奏感堆雪人儿歌歌词示例我会给雪人取名字名字示例命名指导•小雪球简单直白，反映雪人的基本构成鼓励孩子们从以下几个方面思考雪人的名字•胡萝卜宝突出雪人最具特色的鼻子•外形特点基于雪人的形状、大小或颜色•冰冰表达雪人冰凉的特性•个性想象根据雪人的表情或姿态想象其性格•雪白白形容雪人洁白的外表•装饰元素以雪人的特殊装饰物为灵感•圆滚滚描述雪人圆润的形态•季节相关与冬天、雪、冰等元素相关的词语•笑嘻嘻表现雪人快乐的表情•拟人化名字给雪人起一个像人一样的名字创意拓展为了激发更多创意，可以尝试以下活动•集体创作雪人家族，每个雪人都有自己的名字和角色•为雪人创作一个简短的自我介绍，包含名字的由来•制作雪人名牌，写上名字并装饰在雪人身上•编写一个以自己命名的雪人为主角的小故事•思考不同国家的雪人可能有什么样的名字给雪人取名字是一项创意活动，不仅能够培养孩子们的语言表达能力和想象力，还能帮助他们与自己的创作建立情感联系一个独特、有意义的名字能够让雪人形象更加立体，也能反映出孩子们的思考方式和创造力鼓励每个孩子都为自己的雪人创作一个独一无二的名字，并分享取名的理由雪人在做什么活动场景示例以下是一些雪人可能在做的活动场景•打雪仗雪人可以拿着小雪球，做出投掷的姿势•一起唱歌几个雪人排成一排，像合唱团一样张开嘴巴•堆雪屋雪人旁边放置小雪块，做出建造的样子•滑雪雪人脚下放两根小棍子，模拟滑雪板•钓鱼雪人手中拿一根线，线的一端是小鱼图案•读书雪人面前放一本小书，做出阅读的姿势引导分享技巧邀请孩子们分享自己作品中的雪人正在做什么时，可以使用以下引导问题

1.你的雪人看起来很忙碌，能告诉我它在做什么吗？

2.为什么你的雪人选择做这个活动？它喜欢这个活动吗？

3.你的雪人在做的事情，是不是你自己也喜欢做的？

4.如果你的雪人能说话，它会怎么描述自己正在做的事情？

5.你的雪人还想尝试哪些其他活动？为什么？通过这些开放性问题，鼓励孩子们展开想象，并用完整的句子表达自己的想法这不仅能够锻炼语言表达能力，还能促进逻辑思维和情感发展为雪人创造一个场景或故事，能够让静态的手工作品变得生动有趣通过想象雪人正在进行的活动，孩子们可以发挥创造力，丰富雪人的形象，同时也能表达自己的情感和经验创意延展彩色雪花下彩色雪活动设计完成彩色雪花后，可以开展下彩色雪的互动活动•每个孩子制作3-5朵不同颜色的雪花•在教室的一角设置雪人乐园展示区•孩子们轮流走到自己的雪人作品前•将彩色雪花撒向雪人，模拟下雪的场景•可以边撒雪花边说出美好的祝福或愿望•最后将彩色雪花固定在展示区周围，形成装饰活动延伸讨论通过彩色雪花活动，可以引导孩子们思考和讨论

1.现实中的雪花是什么颜色的？为什么？

2.如果真的下彩色雪，世界会变成什么样子？

3.为什么每朵雪花都是独一无二的？

4.雪花的形状有什么特点？（六角形、对称）

5.除了装饰雪人，彩色雪花还可以用来做什么？这个创意延展活动不仅丰富了雪人主题的学习内容，还能培养孩子们的审美能力和环境意识，让他们了解为了进一步丰富雪人主题活动，可以引入彩色雪花创作环节这个活动不仅能够装饰雪人，还能让孩子们自然界中雪的特性，同时体验创造彩色世界的乐趣了解雪花的基本结构和对称美，同时练习精细动作和剪纸技巧雪花剪纸基本步骤

1.准备正方形彩色纸片，各种颜色都可以

2.将正方形纸片对折成三角形

3.再次对折成更小的三角形

4.在三角形的边缘剪出各种形状的小缺口雪人大家族集体创作雪人乐园雪人大家族活动旨在将全班的雪人作品集合起来，创造一个壮观的雪人乐园场景这种集体展示有多重意义•展示每个孩子的创作成果，给予平等的关注和欣赏•形成集体成就感，体现独特中的统一理念•创造一个完整的冬季场景，增强主题学习的沉浸感•鼓励孩子们欣赏彼此的作品，学习不同的创意表达•培养集体意识和合作精神，体验共同创作的乐趣线上拼图与分享对于线上教学环境，可以通过以下方式创建雪人大家族•请家长为孩子的雪人作品拍照，统一发送给教师•教师收集所有照片，制作成数字拼贴画或幻灯片•在线上课堂展示这个雪人乐园大合影•邀请每个孩子简短介绍自己的雪人，分享创作灵感•制作成电子相册或海报，分享给所有家庭留念•可以添加背景音乐或冬季背景，增强视觉效果这个活动不仅是对前面学习内容的总结和展示，也是对每个孩子创造力的肯定和鼓励通过欣赏雪人大家族，孩子们可以看到同一主题下的多样表达方式，既感受到个体差异的美丽，又体验到集体创作的力量这种体验有助于培养他们的审美能力、尊重差异的态度以及团队合作精神角色扮演与互动表演两人一组表演设计将全班分成两人一组，进行雪人与小朋友的互动表演

1.角色分配每组一人扮演雪人，一人扮演小朋友

2.简单道具雪人可以戴白色头饰或围巾，小朋友可以戴帽子或手套

3.场景设定可以选择初次相遇、一起玩耍、告别时刻等情境

4.表演时间每组1-2分钟，鼓励使用对话和动作

5.轮换角色表演完成后，两人可以交换角色再次表演表演提示与引导为了帮助孩子们进行更有意义的角色扮演，可以提供以下提示•雪人的动作可以模仿雪人僵硬的动作，或想象雪人有魔法能活动•对话示例你好，小朋友，我是雪人你能告诉我春天是什么样子的吗？•情感表达雪人可能好奇、友善、担忧（害怕融化）；小朋友可能惊讶、高兴、关心•互动创意可以假装一起堆更多的雪人，或教雪人做游戏，或告诉雪人人类世界的故事社交心理发展这类角色扮演活动有助于发展孩子们的多种能力•同理心通过扮演不同角色，理解不同视角和感受•语言表达练习对话、描述和情感表达•问题解决在情境中应对各种假设性问题•合作能力与搭档协调表演内容和节奏•想象力创造性地发展角色和情境角色扮演活动能够让孩子们通过想象和表演，更深入地理解雪人与人类互动的可能性，发展语言表达能力、创造力和社交技能通过扮演雪人或与雪人互动的小朋友，孩子们可以从不同角度思考雪人这一形象，丰富自己的情感体验美育拓展知识北欧雪人灯饰圣诞节与雪人文化世界最大雪人记录在北欧国家如瑞典、芬兰和挪威，雪人不仅是户外在西方文化中，雪人与圣诞节有着密切的联系虽根据吉尼斯世界纪录，世界上最大的雪人（实际上冬季活动的产物，还以灯饰形式出现在室内装饰然雪人本身不是宗教符号，但它作为冬季和欢乐的是雪女士）建于2008年2月，位于美国缅因州贝塞尔中这些雪人灯饰通常由玻璃或陶瓷制成，内置LED象征，常出现在圣诞装饰中雪人挂饰是圣诞树上镇这个巨型雪人名为奥拉夫，高达

37.21米，重灯，在漫长的北欧冬夜里，为家庭带来温暖和光常见的装饰品，雪人形象也经常出现在圣诞贺卡、约13000吨，相当于一栋10层楼高的建筑它的制作明它们常被放置在窗台上，既是室内装饰，也向包装纸和节日广告中一些圣诞传统故事中甚至有耗时一个月，使用了超过600万公斤的雪这个雪人室外传递冬季的欢乐气氛会说话、会移动的魔法雪人角色，如著名的儿童故具有完整的五官、围巾和手臂，眼睛是用两个3米直事《雪人》径的花环制成，手臂是由两棵巨大的松树制成的这些拓展知识不仅能够丰富孩子们对雪人文化的理解，还能激发他们对世界各地风俗和艺术表现形式的兴趣通过了解这些有趣的雪人相关知识，孩子们可以认识到同一个简单形象在不同文化背景下的多样表达方式，培养文化多元性的意识和国际视野小小手帐记录雪人故事雪人日记创作指导小小手帐活动旨在引导孩子们通过绘画和文字记录自己的雪人创作经历和感受这不仅是对学习内容的回顾和总结，也是培养自我表达和反思能力的重要环节日记内容可以包括以下几个方面

1.绘制自己制作的雪人形象，尽可能还原细节和特点

2.标注雪人的名字和特色（如这是胡萝卜鼻子的雪人朋友小雪球）

3.记录制作过程中印象最深刻的环节（如我最喜欢给雪人做帽子）

4.表达对雪人的情感（如我希望雪人能一直陪伴我）

5.想象雪人的故事或冒险（如我的雪人晚上会偷偷去月球旅行）每个孩子写一句寄语或愿望小小手帐活动不仅记录了孩子们的创作过程，也留下了珍贵的童在手帐的最后，鼓励每个孩子为自己的雪人写下一句特别的寄语或愿望年回忆这些手帐可以在课程结束后带回家，与家人分享，或者•对雪人的祝福希望你永远不会融化，一直快乐保存起来，成为孩子们成长过程中的美好见证•与雪人的约定明年冬天我们再见面对于年龄较小、写作能力有限的孩子，可以以绘画为主，辅以简•通过雪人表达的心愿希望世界上的每个孩子都能感受到冬天的快乐单的词语或短句；对于年龄较大的孩子，则可以鼓励他们写出更完整的句子和段落，表达更复杂的想法和情感•给雪人的感谢谢谢你带给我这么多欢乐•对冬天的期待期待下一次下雪，我们可以再做更多的雪人朋友课后家庭任务室内创意雪人制作对于无法进行户外雪人活动的家庭，可以尝试以下室内创意活动

1.使用家中的白色袜子填充棉花制作袜子雪人

2.利用纸盘或纸碗叠加制作立体雪人

3.用白色粘土或面团制作小型雪人模型

4.利用回收材料如纸杯、塑料瓶等创意组合

5.尝试烘焙雪人形状的饼干，并用糖霜装饰分享与展示完成家庭任务后的分享方式•拍照提交拍摄清晰照片，发送给老师•简短描述附上简短文字，说明制作过程和特色•视频记录可以录制短视频，展示制作过程或成品•线上分享在下次线上课堂中展示和介绍自己的作品•实物带来如果是耐存放的作品，可以带到下次线下课程展示户外雪人制作建议如果家庭所在地区有降雪，鼓励孩子们与家人一起尝试制作真实的雪人•选择新鲜、略微潮湿的雪，这样更容易塑形•从小雪球开始，不断滚动增大体积•注意安全，穿戴防水手套和适当的冬季服装•尝试应用课堂上学到的雪人制作技巧•使用天然材料如树枝、石子等作为装饰•记得拍照记录完成的雪人作品总结与分享123雪人美术创作雪人故事与文化互动游戏与表演在本次课程中，我们学习了雪人的基本结构和我们通过绘本阅读、谜语游戏和文化知识分课程中的各种互动环节，如滚雪球热身游戏、特征，掌握了使用各种材料制作雪人的技巧享，了解了雪人在不同国家和文化中的形象和雪人角色扮演、音乐律动和下彩色雪活动，不从准备材料、搭建基本结构，到添加五官、服象征意义孩子们聆听并讨论了雪人和花儿的仅增加了学习的趣味性，还促进了孩子们的身饰和装饰，每个步骤都激发了孩子们的创造力故事，感受到了友谊和奉献的美好通过探索体协调性、表达能力和社交技能通过小组合和动手能力通过观察、模仿和创新，孩子们世界各地的雪人文化，如日本的雪达摩、北欧作和集体展示，孩子们体验到了分享的快乐和创作出了独具特色的雪人作品，展现了对美的的雪人灯饰和吉尼斯纪录的巨型雪人，拓展了团队合作的重要性感知和表达文化视野和知识面下次主题预告冬天里的小动物我们的可爱的雪人课程到此圆满结束希望每个孩子都能带着自己的雪人作品和美好记忆，继续探索冬季的奇妙世界在下一个主题中，我们将探索冬天里的小动物，了解动物们如何适应寒冷的冬季环境，学习它们的生存智慧和有趣习性期待大家在下次课程中继续展现创造力和求知欲！鼓励孩子们在课程之外，继续观察冬天的自然变化，尝试更多雪人创作，记录和分享自己的发现和创意通过持续的实践和探索，培养对自然的热爱和终身学习的习惯。