四的乘法口诀教学课件

四的乘法口诀教学课件探索乘法什么是乘法？数数当们这时生活中的4的倍数例子乘法是学中的基本运算之一，它代表着几个相同的相加我看到4×3样的算式，它表结们计数结计示4+4+4，即3个4相加的果乘法可以帮助我快速算相同字多次相加的果，使算更加高效简对数简记乘法与加法有着密切的联系乘法实际上是加法的化形式，是相同加多次相加的一种便法例如写•4+4=8可以成4×2=8写•4+4+4=12可以成4×3=12写•4+4+4+4=16可以成4×4=16们数在我的日常生活中，到处可以看到4的倍的例子•4个苹果装成一盒铅•4支笔放在一个笔筒里组辆•4个轮子成一汽车节•4个季构成一年真实情境导入12情境设计问题提出场师组们进队队在学校操上，老织同学行如果一共排了3，每4人，那么参队训练师们队训练列老要求同学排成整齐加列的同学一共有多少人？我队队须们过来计的伍，每必是4人一排可以通哪些方法算呢？3图示展示过图们队队通示我可以清晰地看到3，每4人，一共是4+4+4=12人，也可以用乘为法表示4×3=12人如何编口诀诀们记忆结们过观来编诀乘法口是帮助我乘法果的重要工具我可以通察加法算式与乘法算式之间的联系，理解并制乘法口为们观为以四的乘法例，我先察加法算式，然后合并乘法•4=4×1→一四得四•4+4=8=4×2→二四得八•4+4+4=12=4×3→三四十二•4+4+4+4=16=4×4→四四十六过观这们现规诀将数数积语组来记忆通察些算式，我可以发律乘法口是乘、被乘和按照一定的言格式织起，形成便于的短句编诀关键规简记语来传诀制口的是找到律，并用洁、易的言表达出在中国统的乘法口中，通常采用几几得几或几几几十几的格式四的乘法口诀表总览四的乘法口诀表（1-9）•4×1=4，一四得四•4×2=8，二四得八•4×3=12，三四十二•4×4=16，四四十六•4×5=20，五四二十•4×6=24，六四二十四•4×7=28，七四二十八•4×8=32，八四三十二•4×9=36，九四三十六口诀顺口溜一四四，二四八，三四十二，四四十六五四二十，六四二十四，七四二十八，八四三十二，九四三十六这顺将诀连贯来记忆诵们节读记个口溜四的乘法口起，更加便于和朗同学可以跟着奏，反复朗，直到熟于心口诀展示与朗读123一四得四二四得八三四十二算式4×1=4算式4×2=8算式4×3=12解析1个4等于4解析2个4相加，4+4=8解析3个4相加，4+4+4=12诀诀诀口一四得四口二四得八口三四十二继续口诀朗读123四四十六五四二十六四二十四算式4×4=16算式4×5=20算式4×6=24解析4个4相加，4+4+4+4=16解析5个4相加，4+4+4+4+4=20解析6个4相加，4+4+4+4+4+4=24诀诀诀口四四十六口五四二十口六四二十四让们继续读诀这诀结数开别记忆过观规来记忆积数数我朗四的乘法口的第二部分四四十六，五四二十，六四二十四部分口的果值始变大，需要特注意可以通察律帮助，比如四的乘都是4的倍，且都是偶口诀完整展示123七四二十八八四三十二九四三十六算式4×7=28算式4×8=32算式4×9=36解析7个4相加，4+4+4+4+4+4+4=28解析8个4相加，4+4+4+4+4+4+4+4=32解析9个4相加，4+4+4+4+4+4+4+4+4=36诀诀诀口七四二十八口八四三十二口九四三十六口诀记忆小技巧记忆们记诀掌握一些技巧，可以帮助我更快、更牢固地住四的乘法口以下是几个实用的小技巧诀对记忆将诀对记忆为组口法口两两配，如一四得四，二四得八一，三四十二，四四十为组这轻记忆负六一，依此类推样可以减担带数规结数数规环末尾偶律四的乘法果的个位都是偶（

0、

2、

4、

6、8），且有律地循出现为具体

4、

8、

2、

6、

0、

4、

8、

2、6谐记谐为来四四十六音易由于四四十六的十六与石头音，可以联想四个石头帮助记忆还尝试记忆此外，可以以下方法读坚读诀连续坚记忆反复每天持朗口5-10分钟，持一周，就能牢固组诵记忆练记忆诵分背先1-5的部分，熟后再6-9的部分，最后完整背将诀来为情境联想口与生活中的实际情境联系起，如四四十六可以想象四个小朋友，每人有四个苹果，一共十六个口诀填空练习基础填空诀数完成以下口填空，填入正确的字•一四得（），二四得（），三四（）•四四（），五四（），六四（）•七四（），八四（），九四（）混合填空数完成以下混合填空，填入正确的字或文字•（）四得四，（）四得八诀•四×3=（），口是（）诀•四×（）=20，口是（）诀•四×9=（），口是九四（）口诀卡片游戏游戏规则说明诀戏乐过戏们巩对诀记忆戏规则口卡片游是一种寓教于的活动，通游形式帮助同学固四的乘法口的游如下张张写张写对应结

1.准备18卡片，9卡片上乘法算式（如4×

1、4×2等），另9卡片上的果（如

4、8等）将

2.卡片洗混，正面朝下排列在桌上开张结则获这张继续

3.学生轮流翻两卡片，如果是匹配的算式和果（如4×3和12），得两卡片并翻牌；则将如果不匹配，卡片翻回，轮到下一位学生戏结时获

4.游束，拥有最多卡片的学生胜比赛环节现场赛戏抽卡片比是另一种有趣的游形式写奖•准备有4×1到4×9的卡片，放入抽箱中读说结•学生依次上台抽取卡片，大声出卡片上的算式，并迅速出果获奖励•回答正确且速度快的学生得计时赛时内•可以比，看哪位同学能在最短间完成所有卡片的回答用口诀做题基础题——基础算式练习诀题利用四的乘法口，口算下列目诀•4×5=？（利用口五四二十，答案是20）诀•4×3=？（利用口三四十二，答案是12）诀•4×8=？（利用口八四三十二，答案是32）诀•4×1=？（利用口一四得四，答案是4）诀•4×9=？（利用口九四三十六，答案是36）口算速度提升题说结以下目要求快速口算，出果•4×2=？•4×6=？•4×4=？•4×7=？们尝试内题计检验对诀同学可以在5秒完成每道的算，自己口的掌握程度口诀应用逆向思考——逆用口诀填空题题积诀数在以下目中，根据乘和四的乘法口，填出被乘•（）×4=28（根据七四二十八，填7）•（）×4=12（根据三四十二，填3）•（）×4=36（根据九四三十六，填9）•（）×4=8（根据二四得八，填2）•（）×4=20（根据五四二十，填5）这题对诀养诀种逆向思考目能够加深口的理解，培灵活运用口的能力逆向口算挑战问题锻维口头回答以下，炼逆向思能力•4的几倍等于16？•4的几倍等于24？•4的几倍等于32？•4的几倍等于4？四的倍数观察数数第一个四的倍是4第二个四的倍是8数数第三个四的倍是12第四个四的倍是16过观数们现规通察4的倍序列4,8,12,16,20,24,28,32,

36......我可以发以下律结数数数为数数数数所有果都是偶4的倍都是偶，因4本身就是偶，偶的倍仍然是偶数为相邻两个倍之间的差值恒4例如8-4=4,12-8=4,16-12=4，依此类推数规数数为环个位有律4的倍的个位依次4,8,2,6,0,4,8,2,6,

0......形成一个循的序列数为数数能被2整除所有4的倍都能被2整除，因4=2×2，所以4的倍必然是2的倍四的乘法和生活汽车轮子问题桌子角数问题酸奶包装问题辆辆张张买一小汽车有4个轮子，那么8小汽车共有多少一方桌有4个角，那么5方桌共有多少个角？一包酸奶有4盒，小明了6包，共有多少盒酸个轮子？奶？解答8×4=32（个）解答5×4=20（个）解答6×4=24（盒）应诀们辆应诀们张应诀们用口八四三十二，我可以快速得出8用口五四二十，我可以快速得出5方用口六四二十四，我可以快速得出6包车共有32个轮子桌共有20个角酸奶共有24盒小组活动实际情境创造活动设计为对应们计组了加深四的乘法在生活中用的理解，我设了一个小合作活动具体安排如下将组组

1.全班同学分成5-6个小，每4-5人组寻关创应题

2.每个小需要在生活中找与4相的实际情境，并造出使用四的乘法的用组讨论简绍们现创应题

3.小并准备一个短的展示，向全班介他发的情境和造的用组组应题

4.其他小需要解答展示小提出的用计算四的乘法题单项计算计题算以下四的乘法目1•4×7=？（答案28）•4×9=？（答案36）•4×2=？（答案8）•4×5=？（答案20）快速口算比赛规则2组

1.全班同学分成若干小师题抢

2.教出，学生答

3.回答正确得1分计组获

4.累得分最高的小胜趣味连算尝试连续计题算以下目•4×3+4×2=？•4×5-4×1=？•4×4÷4×2=？乘法口诀的规律探究其他特点数倍与其他个位与其他规所有律交集数倍数关系个位数规律倍与个位交集的乘法与、的对比4354的乘法与3的乘法对比对以下是4的乘法与3的乘法的部分比结现换•3×4=12，4×3=12，果相同（体乘法交律）为为•3×5=15，4×5=20，差值5（因多了一个5）为为•3×7=21，4×7=28，差值7（因多了一个7）过对现数结数通比可以发，同样的被乘，乘以4比乘以3的果要大，且差值恰好等于被乘本身4的乘法与5的乘法对比对以下是4的乘法与5的乘法的部分比结现换•4×5=20，5×4=20，果相同（体乘法交律）为为•4×6=24，5×6=30，差值6（因多了一个6）为为•4×9=36，5×9=45，差值9（因多了一个9）过对现数结数通比可以发，同样的被乘，乘以5比乘以4的果要大，且差值恰好等于被乘本身过这对们进质规换通些比，我可以一步理解乘法的本和律乘法的交律（a×b=b×a）是一个重要的性质们调计顺选择进计当们计时，它使得我可以灵活地整算序，更方便的方式行算例如，我算4×7，诀来结可以想到7×4，利用已经熟悉的口七四二十八得出果四的乘法提升练习混合算式训练计巩对诀应算以下混合算式，固四的乘法口的用

1.4×6+4×3=？

2.4×9-4×2=？

3.4×7÷4=？

4.4×5×2=？

5.4×8-4×4=？这们仅练应诀还顺对数综些混合算式要求同学不能够熟用四的乘法口，需要掌握加减乘除混合运算的序，是学合能力的提升

4、

3、2的乘法混合小测试计题算以下混合乘法目

1.4×6=？

2.3×7=？

3.2×9=？

4.4×8=？

5.3×4=？

6.2×6=？

7.4×9=？

8.3×8=？

9.2×7=？这测试们换诀对诀综检验个混合要求同学能够灵活切不同的乘法口，是乘法口掌握程度的合口诀错题收集与解析4×8易错分析4×9易错分析正确答案4×8=32，八四三十二正确答案4×9=36，九四三十六错误错误常见常见误为误为•答36（与4×9=36混淆）•答32（与4×8=32混淆）误为误为计错误•答28（与4×7=28混淆）•答40（算）错误错误原因分析原因分析数较结这结计错误•值大，容易与相邻的乘法果混淆•是四的乘法中果最大的一个，容易算诀记忆练习诀•口不牢固，需要加强•与其他乘法口混淆，如九五四十五4×6易错分析正确答案4×6=24，六四二十四错误常见误为•答20（与4×5=20混淆）误为•答28（与4×7=28混淆）错误原因分析诀•中间部分的口容易混淆区•二十与二十四发音相似，需要注意分过错题们现习诀时现问题针对进导纠师通收集和分析常见的，我可以发学生在学四的乘法口容易出的，有性地行指和正教计应练习习这难诀可以根据学生的具体情况，设相的和复活动，帮助学生克服些困，牢固掌握四的乘法口口头问答接龙游戏规则问课们巩诀规则口头答接龙是一种有趣的堂活动，可以帮助同学固四的乘法口具体如下圆

1.全班同学站成一个圈师开问题

2.教始提一道四的乘法，如4×3等于多少？问题

3.被提的学生需要迅速回答，然后立即向另一位同学提出一道新的四的乘法进过题

4.如此接龙行，要求不重复已经提的目错误应过节

5.回答或反慢的同学需要表演一个小目（如唱歌、跳舞等）四的乘法实际应用题椅子排列问题糖果购买问题四叶草收集问题请问买这红连续教室里有4排椅子，每排放置7把椅子，教室超市里的糖果每袋售价4元，小明了9袋样的小每天收集4片四叶草，她收集了6天，一里一共有多少把椅子？糖果，他一共需要支付多少元？共收集了多少片四叶草？解答4×7=28（把）解答4×9=36（元）解答4×6=24（片）诀们诀们诀们红利用口七四二十八，我可以得知教室里一利用口九四三十六，我可以得知小明需要利用口六四二十四，我可以得知小一共共有28把椅子支付36元收集了24片四叶草过这应题们将诀应问题数识这问题来贴通些实际用，同学可以四的乘法口用到具体的解决中，体会学知的实用价值些源于日常生活，近学生的实际经验养现数问题师励创应题进巩识，有助于培学生发生活中学并解决的能力教可以鼓学生自己造类似的用，一步固所学知小组合作解题合作学习安排组题养队协问题小合作解是培学生团作能力和解决能力的有效方式具体安排如下将组组

1.全班同学分成4-5人一的小组领张应题单

2.每个小取一含有多道四的乘法用的工作组员讨论题协题

3.小成共同解思路，作完成目组员讨论题过

4.要求每位都参与，并理解解程组选题过结

5.小完成后，派代表向全班展示解程和果案例应用题组场问题以下是一些可供小合作解决的四的乘法实际景组辆辆请问•学校要织一次秋游，每大巴车可以坐36人，需要用4大巴车，一共可以坐多少人？篮队队员队员这篮队•一个球有4名，每名得了7分，个球一共得了多少分？铅买买铅•文具店里的笔每盒装4支，小明了8盒，他一共了多少支笔？图书馆书层层摆书这书摆书•的一个架有4，每放了9本，个架上一共放了多少本？趣味练习找规律倍数关系规律应用观这数关数列观察察些字与4的系规尝试数根据找到的律，完成以下列数观数规•4=4×1（第一个是4的1倍）察以下列，找出其中的律数4，8，12，16，20，____，____，____•8=4×2（第二个是4的2倍）4，8，12，____，20应该数正确答案是24，28，32•12=4×3（第三个是4的3倍）这为数数应是一个以4公差的等差列，缺少的字该•...是16过这规练习们现数内这维养观数维通些趣味找律，同学可以从另一个角度理解四的乘法，发字之间的在联系种思方式有助于培学生的察能力、推理能力和学思能师计练习创图数计数关数戏习战力教可以设更多类似的趣味，如造性地用形表示四的倍，或者设与四的倍相的学游，增加学的趣味性和挑性口诀速记法分享口诀歌曲记忆法节奏拍手记忆法故事联想记忆法将诀编简单谣结节记忆将诀编四的乘法口成的歌或儿歌，配合手拍奏，以拍-拍-念的方式口四的乘法口入一个有趣的故事中，通轻过记忆诀过上快的旋律，通反复吟唱加深例例如，拍-拍-一四得四，拍-拍-二四情境想象加深印象例如，小兔子采集调过记忆如，可以按照两只老虎的曲，唱出一得八，通身体的参与增强效果四叶草的故事，一只兔子采了一片四叶草四得四，二四得八，三四十二，四四十（一四得四），两只兔子各采了四片（二四六...得八）...还诀记忆资此外，可以推荐一些实用的口源数谣频络许专为计诀谣频乐欢们记忆诀儿童学歌视网上有多门儿童设的乘法口歌视，动画生动，音快，有助于孩子愉快地口诀诀结诀时习乘法口卡片可以制作精美的乘法口卡片，正面是算式，背面是果和口，方便随复诀专为计数习诀戏练习乐乘法口APP一些儿童设的学学APP，包含乘法口的游和，寓教于图张时记忆乘法表挂在家中或教室墙上挂一乘法表，便于随查看和单元小测验四的乘法口算题（10分）填空题（10分）

1.4×3=______

1.一四得（），二四得（）

2.4×7=______

2.（）四十二，（）四十六

3.4×2=______

3.五四（），六四（）

4.4×9=______

4.（）四二十八，（）四三十二

5.4×5=______

5.九四（）应用题（10分）篮这篮

1.一个子里有4个苹果，3个样的子里有多少个苹果？张张

2.每桌子有4条腿，6桌子一共有多少条腿？辆辆

3.一自行车有4个零件，8自行车一共有多少个零件？数题连续题

4.小明每天做4道学，他做了5天，一共做了多少道？红这

5.一盒彩笔有4支，小有9盒样的彩笔，她一共有多少支彩笔？这单测验检验们对诀测验础题诀个元小旨在全面同学四的乘法口的掌握情况包括基的口算、口填题应题过这测验师习空和实际用，涵盖了四的乘法的各个方面通次，教可以了解学生的学成果，现问题针对进续过测验发存在的，有性地行后教学；学生也可以通了解自己的掌握程度，明确今后习的学方向错题解析与难点突破常见错误分析单测验结们现习诀时错误根据元的果，我发学生在学四的乘法口常见的主要有以下几类诀记忆对诀记忆结口不牢部分学生口的不够牢固，尤其是

七四二十八、

八四三十二、九四三十六等果较诀大的口容易混淆应题难对应题时识别关键用理解困一些学生在面实际用，不能正确出需要使用乘法的情境，或者不能正确提取信息计错误数进计时导计错误算少学生在行乘法算，由于粗心或概念不清，致算针对性解决方案针对错误们以上常见，我提出以下解决方案记忆训练针对诀记忆问题记忆结觉记忆读觉记强化口不牢的，可以采用多种方法相合的方式，如听（朗）、视忆图记忆势记忆（表）、动作（手）等，加强效果针对应题难问题过情境教学用理解困的，增加情境教学，通具体的实物演示或情境模拟，帮助学生理解乘法的应实际用别辅导对习难进别辅导问题针对个于学有困的学生，行个，找出具体的所在，有性地解决练习计练习戏习积趣味设更多趣味性的和游，提高学生的学兴趣和极性归纳总结四的乘法口诀应用场景再强化口诀全背一遍应四的乘法在生活中有广泛的用让们诵诀我再次完整地背四的乘法口计数组•算物品的总（如4个一的物品）计时时时一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，•算间（如4小、4天的总长）五四二十，六四二十四，七四二十八，八四三计数•算距离（如4米、4千米的倍）十二，九四三十六计钱•算金（如4元一个的物品总价）四的倍数的生活价值四的倍数规律数数理解四的倍在生活中的意义四的倍有以下特点数•四季轮回（春夏秋冬）•都是偶•方向指引（东南西北）•都能被2整除时数规•间安排（四个星期一个月）•个位有律变化

4、

8、

2、

6、

0...数为•空间构建（四边形、立方体）•相邻两个倍之差4过单习们诀仅练诵应还规应诀通本元的学，我已经全面掌握了四的乘法口，不能够熟背和用，理解了其中的律和在生活中的实际用价值四的乘法口是们数习将们许问题为习杂数识坚础我学学道路上的重要基石，它帮助我解决多实际，也今后学更复的学知打下实基课后延伸与建议亲子小游戏4的倍数找找看课堂学习带入日常生活数戏励将诀应推荐家长和孩子一起玩的4的倍找找看游鼓四的乘法口用到日常生活中寻关购计数•在日常生活中找与4相的事物（如4个轮•在家庭物中算物品量和价格时计时子的汽车）•在间安排中算活动长购时计组计•在物算4元、8元、12元等物品的合•在空间布置中算物品排列总价阅读现关数识•在中发与4相的学知进对戏•制作四的乘法卡片，行配游积摆数图观•用木出4的倍案，加深直印象下节内容预告5的乘法口诀节课们将习诀下一我学5的乘法口，可以提前做以下准备习诀为习内•复1-4的乘法口，学新容做准备观关现•察生活中与5相的象，如五指、五角星等尝试测结规•推5的乘法果，思考可能存在的律习积习态•准备好学工具和极的学度习续过诀们数习环节们将识内为学是一个持的程，四的乘法口的掌握只是我学学的一个希望同学能够所学知化积习过进能力，在生活中灵活运用；也希望家长能够极参与到孩子的学中，通家校合作，共同促孩子的全面发节课们带对诀练继续诀展期待在下一中，同学能够着四的乘法口的熟掌握，探索五的乘法口的奥秘。