大一思政课教学课件

大学一年级思政课教学课件思政课的重要意义思想政治理论课是高等教育中的关键课程，承担着国家立德树人的根本任务在大学一年级开设思政课，对于塑造学生的思想观念和价值取向具有决定性影响思政课不仅关系到个人的成长成才，更关系到中华民族伟大复兴和国家长治久安的战略全局在新时代背景下，思政课的重要性主要体现在以下几个方面实现国家立德树人根本任务的主渠道和主阵地•为大学毕业生的思想引领和价值观塑造奠定基础•直接关系到中华民族伟大复兴和国家长治久安•培养学生的爱国情怀和民族自信心•帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观•课程思政的核心目标培育社会主义核心价值观引导学生爱党、爱国、爱社会主义增强四个自信将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过历史与现实相结合的教学方式，引导学通过理论与实践相结合的教学模式，帮助学引导学生树立正确的价值取向和行为准则生深刻认识中国共产党的领导是中国特色社生树立对中国特色社会主义道路自信、理论通过系统的理论学习和价值引导，使学生内会主义最本质的特征，是中国特色社会主义自信、制度自信和文化自信，增强民族自豪化社会主义核心价值观，形成正确的世界观、制度的最大优势，从而增强学生的政治认同感和历史使命感，培养担当民族复兴大任的人生观和价值观感和归属感时代新人高等教育课程思政政策解读顶层设计与战略部署教育部政策文件发布三进要求全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想纳入高校思政课程体系，作为指导教育部发布《新时代高等学校思想政治理论课教学工作基本要求》，对要求马克思主义理论进教材、进课堂、进头脑，推动思政课改革创新，思想和根本遵循中央明确要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程，思政课教学内容、教学方法、教材建设、师资队伍等方面提出明确要求，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，提高思政课的质量和实现全程育人、全方位育人构建大思政格局水平高等教育课程思政政策体系日益完善，形成了以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标的政策框架近年来，教育部先后印发了《高等学校思想政治理论课建设标准》《新时代高校思想政治理论课教师队伍建设规定》等文件，从制度层面保障思政课建设思政课建设体系总览课程体系介绍关键课程内容与特点5+1+X是指五门必修课《思想道德修养与《思修》注重价值观塑造和道德养5•法律基础》、《中国近现代史纲要》、成，帮助学生树立正确的人生观、价《马克思主义基本原理》、《毛泽东思值观想和中国特色社会主义理论体系概论》、《近代史纲要》通过历史教育增强•《形势与政策》民族自信和爱国情怀《马原》系统讲授马克思主义基本是指习近平新时代中国特色社会主义•1原理，培养辩证思维思想概论这一核心课程《毛概》帮助学生深入理解中国特•是指各高校根据自身特色和人才培养X色社会主义理论体系需要开设的传统文化、法律常识、四史《形势与政策》密切关注时事热点，教育等选修课程•增强学生对国情的认识大学思政课内容结构1理论教学模块包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想等核心内容，通过课堂讲授、专题研讨等方式开展教学理论基础马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义•中国化成果毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中•国特色社会主义思想理论创新新发展理念、新时代中国特色社会主义思想的核心要义和实践要求•2实践教学模块包括社会调查、志愿服务、参观考察等实践活动，通过亲身体验和实地考察，增强学生对理论的理解和认同实践基地爱国主义教育基地、革命传统教育基地、改革开放示范点•社会实践志愿服务、社会调查、公益活动•校园文化主题班会、文化节、演讲比赛、知识竞赛•3思政元素融合设计将思政元素与专业教育有机融合，实现思政教育与知识传授的有机统一，形成协同育人效应课程思政将思政元素融入专业课程教学•教材建设编写融合思政元素的专业教材•思政教育的五大重点爱国爱党培养学生的爱国情怀和民族自豪感，通过历史教育和现实对比，使学生深刻认识中国共产党领导人民取得的伟引导学生深刻认识中国共产党的领导是中国特色社会主大成就，坚定走中国特色社会主义道路的信念义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，增强对党的认同感和归属感爱社会主义帮助学生理解社会主义制度的优越性，认识中国特色社会主义道路的必然性和正确性，增强四个自信，坚定不移走中国特色社会主义道路爱集体培养学生的集体主义精神和团队协作意识，引导学生正爱人民确处理个人与集体的关系，将个人发展融入集体进步和引导学生树立以人民为中心的发展思想，关注民生、服社会发展之中务人民，将个人理想与国家和人民的需要紧密结合，培养学生的社会责任感和使命感弘扬中华优秀传统文化在思政教育中，还应注重弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信通过讲述中华文明五千年历史，传承中华传统美德，展示中华文化独特魅力，使学生深刻认识中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，是建设社会主义文化强国的重要支撑坚持立德树人主线育人于心，润物无声思政教育应坚持立德树人这一根本任务，将价值引领与知识传授相结合，实现显性教育与隐性教育相统一思政课教师应努力做到以下几点坚持价值性与知识性相统一，既传授知识又塑造价值•坚持理论性与实践性相统一，既讲清道理又联系实际•坚持历史性与时代性相统一，既尊重历史又关注现实•坚持系统性与针对性相统一，既系统全面又突出重点•坚持主导性与主体性相统一，既发挥教师主导作用又调动学生主体性•入耳、入脑、入心的教学理念思政课要做到三入入耳、入脑、入心这就要求思政课要有亲和力和感染力，要讲究教学艺术，提高教学实效入耳通过生动有趣的教学方式，吸引学生注意力，使教学内容易于接受入脑通过深入浅出的讲解，使学生理解并掌握基本理论和基本观点入心通过情感共鸣和价值认同，使学生内化为自己的信念和行动指南思政课教师素养12政治素养理论素养思政课教师首先要有坚定的政治立场和正确的政治方向，坚持党的领导，热爱社会主义祖国，思政课教师要深入学习马克思主义理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握拥护中国特色社会主义制度，具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念马克思主义立场、观点和方法，具备扎实的专业知识和理论功底34专业素养人格素养思政课教师要具备现代教育理念和教学能力，掌握教育教学规律和思政课教学特点，能够运思政课教师要以德立身、以德立学、以德施教，做到知行合

一、言传身教，以自己的人格魅用多种教学方法，提高教学质量和效果同时，要不断学习和掌握新知识、新理论，拓展知力和道德情操感染和影响学生，成为学生的榜样和引路人要关心爱护学生，尊重学生人格，识面，提高专业水平理解学生特点，善于与学生沟通交流思政课教师的素养直接关系到思政课的教学质量和效果教师素养的提升需要通过系统学习、实践锻炼和自我反思不断提高高校应加强思政课教师队伍建设，完善培训体系，提供发展平台，激励教师不断提高素养和能力学生立场与价值引导关注学生成长实际需要思政课要坚持学生中心，关注学生的成长实际需要，针对学生的思想特点和关注热点，有的放矢地开展教育教学活动要了解学生的认知水平、心理特点和价值取向，精准把握学生的思想脉搏，有针对性地开展教学当代大学生思想活跃、视野开阔、个性鲜明，同时也面临着价值多元、信息爆炸、社会转型等带来的困惑和挑战思政课要针对学生的实际情况，帮助他们解疑释惑、明辨是非、坚定信念思政课要注重与学生的情感交流和心灵沟通，通过平等对话、互动交流，拉近与学生的距离，增强教学的亲和力和感染力榜样引领与正面激励方法榜样的力量是无穷的思政课可以通过介绍先进人物和典型事例，发挥榜样的示范引领作用，激发学生的情感共鸣和价值认同历史人物革命先烈、时代楷模、道德模范等•身边榜样优秀校友、优秀学生代表等•国际视野世界著名科学家、思想家、社会活动家等•正面激励是思政教育的重要方法通过肯定学生的优点和进步，激发学生的内在动力和积极性，引导学生向着正确的方向发展马克思主义中国化进展毛泽东思想1作为马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结其核心内容包括新民主主义革命理论、2邓小平理论社会主义革命和建设理论、革命军队建设和军事战略理论等邓小平理论回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的根本问题，创立了社会主义初级阶段理论，确立了党的基本路线，提出了一个中三个代表重要思想3心、两个基本点的基本方针，开创了改革开放和社会主义现代化建设新局面江泽民同志提出的三个代表重要思想，强调党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，是马克思主义中国化的重要成果4科学发展观胡锦涛同志提出的科学发展观，坚持以人为本，全面、协调、可持续发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是马克习近平新时代中国特色社会主义思想5思主义中国化的重要成果作为马克思主义中国化最新成果，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、世纪马克思主义，是中国特色社会主义21理论体系的重要组成部分这一思想明确了坚持和发展中国特色社会主义的总任务，提出了十四个坚持的基本方略，开辟了马克思主义新境界社会主义核心价值观解析富强民主国家层面的价值目标，代表中国特色社会主义的经济目标富国家层面的价值目标，体现中国特色社会主义的政治特征中强意味着国家物质力量和经济实力的增强，是实现中华民族伟国的民主是人民民主，是党领导下的民主，强调人民当家作主，大复兴中国梦的物质基础保障人民民主权利和谐文明国家层面的价值目标，反映中国特色社会主义的社会愿景和国家层面的价值目标，体现中国特色社会主义的文化追求文谐社会是人与人、人与社会、人与自然和谐相处的社会，是中明包括物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明，国传统文化和现代社会发展的统一是全面发展的人类文明形态社会层面核心价值个人层面道德规范自由指公民在法律范围内的自主权利，强调权利与责任的统一，自由与纪律的统一爱国热爱祖国，维护国家利益和民族尊严，是中华民族的优良传统平等指公民在法律面前一律平等，享有平等的政治、经济、文化和社会权利敬业忠于职守，认真负责，精益求精，追求卓越公正指社会各方面的公平合理，包括权利公正、机会公正、规则公正和分配公正诚信言行一致，恪守承诺，诚实守信，是中华民族的传统美德法治指依法治国，建设社会主义法治国家，维护社会公平正义友善善良待人，助人为乐，关爱他人，和谐相处近现代中国历史与国情1党史教育中国共产党的百年奋斗历程，是一部践行初心使命的历史，是一部团结带领人民为美好生活而奋斗的历史，是一部推进马克思主义中国化的历史党史教育重点包括•中国共产党的创建与大革命时期（1921-1927年）•土地革命战争时期（1927-1937年）•抗日战争时期（1937-1945年）•解放战争时期（1945-1949年）•社会主义革命和建设时期（1949-1978年）•改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2012年）•中国特色社会主义新时代（2012年至今）2新中国史教育新中国成立70多年来，在中国共产党的领导下，中国人民创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定的奇迹新中国史教育重点包括•新中国成立与社会主义制度的建立•社会主义建设的探索与曲折•改革开放的伟大历史转折•中国特色社会主义的开创与发展•新时代中国特色社会主义的新征程3改革开放史教育改革开放是党的一次伟大觉醒，是决定当代中国命运的关键一招，是发展中国特色社会主义的必由之路改革开放史教育重点包括•改革开放的历史背景和理论准备•农村改革与家庭联产承包责任制•城市改革与社会主义市场经济体制的建立•对外开放与融入全球化•改革开放的成就与经验4社会主义发展史教育社会主义从理论到实践，从一国到多国，从初级阶段到更高阶段，是一个不断发展、不断完善的过程社会主义发展史教育重点包括•科学社会主义理论的创立与发展•苏联社会主义实践的经验与教训•中国特色社会主义道路的开辟与发展•世界社会主义运动的曲折与复兴•21世纪社会主义的新探索青年责任与时代担当了解历史是为了更好地走向未来当代青年要深入学习四史，从中汲取智慧和力量，坚定理想信念，增强历史责任感和使命感，自觉担当民族复兴大任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量宪法法治教育进课堂宪法地位与青年公民意识宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是公民权利的保障书在大学生思政教育中，宪法教育具有特殊重要的意义宪法规定了国家的根本制度和根本任务，确立了国家的指导思想、发展道路、奋斗目标，规定了公民的基本权利和义务了解宪法、尊重宪法、遵守宪法、维护宪法，是每个公民的基本责任和义务青年学生是未来建设者和接班人，加强宪法教育，有助于培养青年学生的国家意识、公民意识和法治意识，使他们成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者宪法的基本内容与核心价值•宪法与公民基本权利和义务•宪法与国家制度和国家机构•宪法与中国特色社会主义法治体系•依法治国理念依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命在思政教育中，要帮助学生理解依法治国的重要意义和基本要求，培养法治思维和法治素养，增强法治观念和法律意识依法治国的基本理念和重要意义•法治与德治相结合的治国方略•社会主义法治体系的构成与特点•法治中国建设的目标和路径•中华优秀传统文化融入儒家思想中的家国情怀儒家思想是中华传统文化的重要组成部分，其家国情怀的核心理念包括修身齐家治国平天下、天下为公、民为邦本等这些理念强调个人修养与家庭和睦、国家治理之间的内在联系，体现了中华民族的集体主义精神和家国一体的文化传统在现代思政教育中，可以通过解读儒家经典、分析历史人物事迹，引导学生理解和传承儒家思想中的家国情怀，培养学生的爱国主义精神和社会责任感儒家思想中仁爱、忠恕、诚信等道德观念，对于培养学生的道德品质和人格修养也具有重要意义传统文化与当代价值观中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉中华优秀传统文化中的天人合

一、民为邦本、和而不同、以和为贵、自强不息、厚德载物、知行合一等理念，与社会主义核心价值观具有内在一致性在思政教育中，要注重传统文化的创造性转化和创新性发展，使之与现代社会相适应、与现代人的需求相契合通过传统节日活动、经典诵读、文化体验等形式，让学生感受传统文化的魅力，汲取传统文化的精髓，增强文化自信，树立正确的价值观道家思想与生态文明法家思想与依法治国道家思想中的道法自然、天人合一等理念，体现了人与法家思想中的以法治国、法令统一等理念，强调法律的自然和谐共生的生态智慧，对于当代生态文明建设具有重权威和作用，对于现代法治建设具有积极意义在思政教要启示在思政教育中，可以通过解读《道德经》等经典，育中，可以通过比较传统法治思想与现代法治理念，帮助引导学生树立尊重自然、保护环境的生态文明理念学生理解中国特色社会主义法治体系的历史渊源和文化基础红色文化与革命精神红船精神红船精神是中国共产党的源头精神，是中国革命精神之源它包含了开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神长征精神长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族品格的集中体现它包含了不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义精神，顾全大局、严守纪律的革命集体主义精神，同敌人血战到底的革命乐观主义精神，为了胜利不惜牺牲一切的革命忠诚精神抗战精神抗战精神是中国人民在抗日战争中形成的伟大民族精神它包含了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念延安精神延安精神是中国共产党在延安时期形成的优良作风和革命精神它包含了坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神西柏坡精神西柏坡精神是中国共产党在全国胜利前夕形成的革命精神它包含了两个务必的谆谆告诫，即务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风革命文化的时代意义革命文化是中国先进文化的重要组成部分，是激励中国人民不断前进的强大精神力量在新时代，弘扬革命文化，传承红色基因，对于培养青年一代的革命情怀、理想信念和奋斗精神具有重要意义28000193514爱国主义实践支教志愿服务环保公益活动红色文化传承大学生支教志愿服务是爱国主义教育的重要实践形式通过前环保公益活动是爱国主义教育的重要实践形式之一通过参与红色文化传承是爱国主义教育的重要实践形式通过参观革命往农村和偏远地区开展教育支援活动，不仅能够帮助解决教育环境保护、生态建设等公益活动，学生能够增强环保意识和生纪念馆、烈士陵园、历史遗址等红色教育基地，聆听革命故事，资源不均衡的问题，也能够让学生深入了解国情民情，增强社态文明理念，培养热爱自然、保护环境的责任感缅怀革命先烈，学生能够接受革命传统教育，传承红色基因会责任感和使命感环保志愿者通过植树造林、河道清理、垃圾分类宣传等活动，支教志愿者在服务过程中，亲身体验基层生活，了解农村教育为建设美丽中国贡献力量，同时也在实践中深化了对生态文明在红色文化传承活动中，学生通过亲身体验和情感共鸣，深刻现状，感受改革开放以来农村发生的巨大变化，增强了对党和建设重要性的认识，增强了参与国家建设的使命感理解中国共产党的初心和使命，增强对党的认同感和归属感，国家的认同感，也锻炼了自身的能力和意志坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念青年学生典范案例在爱国主义实践中，涌现出许多青年学生典范如后大学生村官李娟，扎根农村基层，服务乡村振兴；后青年志愿者张晓，组织暖冬行动，关爱留守儿童；后大学生创业团队，909500研发环保技术，助力绿色发展这些典范用实际行动诠释了新时代青年的爱国情怀和责任担当，为广大青年学子树立了榜样青年理想与生涯规划理想信念1坚定的理想信念是人生的精神支柱和前进的动力源泉价值取向2正确的价值取向是做出科学生涯规划的前提和基础能力素质3全面的能力素质是实现人生理想和价值的重要保障实践行动4积极的实践行动是检验理想信念和价值取向的唯一标准理想信念教育与现实选择理想信念是人生的精神支柱和前进的动力源泉大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强理想信念教育，对于指导学生的现实选择具有重要意义理想信念教育应注重以下几个方面坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念•增强四个自信，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念•树立正确的世界观、人生观、价值观，确立科学的人生目标•将个人理想与国家发展、民族复兴紧密结合，将小我融入大我•在现实选择中，大学生要坚持理想信念与实际行动相统一，克服理想与现实脱节的倾向，在实践中不断检验和完善自己的理想信念高校生涯规划典型案例案例一李明，计算机专业学生，大一明确目标成为人工智能专家，系统学习专业知识，积极参与科研项目，获得多项创新奖励，毕业后进入国家重点实验室，为人工智能领域国产化作出贡献案例二张华，文学专业学生，热爱传统文化，大学期间系统学习国学经典，参与文化传承项目，毕业后选择到基层文化单位工作，开展传统文化普及活动，为文化自信贡献力量科研创新与新时代青年国家创新驱动发展战略创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新，提出实施创新驱动发展战略，强调要以科技创新为核心，以人才发展为支撑，深化体制机制改革，优化创新环境，加快建设创新型国家高校科研创新体系高校是科技创新的重要力量，是培养创新人才的摇篮近年来，高校不断完善科研创新体系，加强学科建设，搭建科研平台，促进产学研结合，为国家创新驱动发展战略提供强有力的支撑高校科研创新体系包括基础研究、应用研究、技术转移等多个环节，形成了较为完善的创新链条青年在双创中的角色大学生是科技创新和创业创新的生力军，在大众创业、万众创新中发挥着重要作用青年学子应积极参与科研创新活动，培养创新思维和创新能力，将创新创业与专业学习、社会需求紧密结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量科技强国与青年责任创新创业典型案例建设科技强国是中华民族伟大复兴的重要支撑新时代青年要担案例一清华大学学生团队开发的智能垃圾分类系统，运用人工当历史使命，勇于创新创造，为建设科技强国贡献智慧和力量智能技术实现垃圾自动识别和分类，解决城市垃圾分类难题，获得多项国家专利培养科学精神崇尚科学、追求真理、勇于探索、敢于质疑•案例二北京大学医学部学生研发的便携式健康监测设备，可实掌握科学方法观察、实验、分析、推理、验证•时监测老年人的健康状况，并通过云平台与医院连接，为老年人增强创新能力批判性思维、创造性思维、系统性思维•健康提供保障，获得国家级创新创业大赛金奖弘扬科学家精神胸怀祖国、服务人民、追求真理、勇攀高•峰案例三华中科技大学学生创办的乡村数字化服务平台，通过信息技术为农村提供教育、医疗、电商等服务，助力乡村振兴，被评为全国优秀创业项目团队精神与责任担当课程与集体活动结合团队精神和责任担当是大学生必备的素质，也是思政教育的重要内容将课程学习与集体活动相结合，是培养学生团队精神和责任担当的有效途径课程教学中，可以通过小组讨论、合作学习、项目研究等方式，培养学生的团队合作意识和能力在集体活动中，可以通过社团活动、志愿服务、社会实践等形式，锻炼学生的组织协调能力和责任意识课程与集体活动的结合，应注重以下几个方面•明确目标活动要有明确的教育目标和价值导向•精心设计活动内容和形式要与课程内容相契合•全员参与鼓励全体学生积极参与，发挥主体作用•注重实效活动要有实际成效，避免形式主义•总结反思活动后要进行总结反思，深化教育效果真实案例学生团体服务社会案例一北京师范大学爱心社团队前往河北省某贫困山区开展情系山区，爱心支教活动，连续五年为当地小学提供教育支持，帮助改善教学条件，培养了学生的社会责任感和团队协作精神案例二复旦大学环保先锋队组织开展美丽中国，绿色行动系列活动，通过植树造林、环保宣传、垃圾分类等方式，为环境保护贡献力量，培养了学生的生态文明意识和团队合作能力案例三浙江大学创新创业团队开发智慧养老系统，为社区老年人提供健康管理、紧急救助、生活服务等功能，解决老龄化社会的实际问题，培养了学生的创新精神和社会责任感社会热点议题思辨123时政解读与理性讨论数字经济热点分析民族团结现实案例思政课应关注时政热点，引导学生理性思考和讨论社会问题通过解数字经济是当前经济发展的重要趋势，也是大学生关注的热点话题民族团结是国家统

一、社会稳定、人民幸福的重要基础通过分析民读国内外重大时事政治，帮助学生了解国情世情，形成正确的政治立通过分析数字经济的发展现状、趋势和挑战，帮助学生了解国家战略族团结的现实案例，帮助学生理解中华民族共同体意识的重要性，增场和价值判断和未来发展方向强民族认同感和爱国情怀时政解读应注重以下几个方面数字经济热点分析可以包括以下内容民族团结现实案例可以包括以下内容坚持正确政治方向，把握政策导向数字经济的概念和特点民族地区发展成就和变化•••客观分析事件背景和影响，避免片面解读数字技术对产业变革的影响民族团结进步示范区建设•••引导学生辩证思考，避免简单化、极端化数字经济带来的就业变化和机遇各民族共同抗击自然灾害的感人事迹•••培养学生的媒介素养，提高信息辨别能力数字安全和数据保护的重要性民族文化交流互鉴的成功实践•••数字鸿沟和数字普惠问题各族青年团结奋斗的典型事例••全球治理与中国贡献科技伦理与人文关怀随着全球化深入发展，全球治理成为国际社会共同关注的重要议题中国积极参与全球治理，提出构建人类命运随着科技快速发展，科技伦理问题日益凸显人工智能、生物技术、大数据等新技术的应用，既带来巨大机遇，共同体理念，为解决全球性问题贡献中国智慧和中国方案也带来伦理挑战在思政教育中，可以通过讨论科技伦理问题，培养学生的伦理意识和人文关怀，引导学生正确处理科技与人文的关系在思政教育中，可以通过分析中国参与全球治理的实践案例，帮助学生理解中国的国际责任和担当，培养学生的全球视野和国际关切课堂互动教学方法案例分析教学法小组讨论教学法案例分析教学法是将理论与实践相结合的有效方法通过精选典型案例，引导学生分析问题、小组讨论教学法是培养学生合作精神和表达能力的重要方法通过小组讨论，学生可以相互学解决问题，深化对理论的理解和应用习，共同提高，形成集体智慧案例分析的步骤小组讨论的要点

1.案例导入提供背景信息，引入问题

1.明确目标讨论的主题和目的

2.问题设计设计有层次、有深度的问题

2.合理分组4-6人一组，兼顾异质性

3.小组讨论分组讨论，形成初步观点

3.角色分配组长、记录员、发言人等

4.全班交流各小组代表发言，相互质疑

4.过程指导教师巡回指导，解答疑问

5.教师点评总结归纳，深化提升

5.成果展示各小组展示讨论成果头脑风暴与辩论赛实践头脑风暴和辩论赛是激发学生思维、提高批判性思维能力的有效方法通过自由发散思维和理性辩论，培养学生的创新精神和逻辑思维能力头脑风暴的流程

1.明确问题提出具体问题

2.自由发想不加评判，鼓励创意

3.观点整理归纳分类，形成体系

4.评估筛选评估可行性，选择最佳方案辩论赛的组织

1.选题设计具有争议性和现实意义

2.分组准备正反方各自准备

3.规则说明明确辩论规则和流程

4.正式辩论立论、质辩、自由辩论、总结

5.教师点评评价双方表现，明确正确观点多媒体教学应用体验式教学方法多媒体教学是提高思政课吸引力和感染力的重要手段通过音频、视频、图片、动画等多媒体资体验式教学是通过让学生亲身参与、实际体验，获得感性认识和理性思考的教学方法它包括角源，可以丰富教学内容，提高教学效果色扮演、情景模拟、社会调查、参观考察等多种形式多媒体教学应注意以下几点体验式教学的特点•内容为主，形式为辅，避免形式大于内容•注重学生的亲身体验和感受•精选资源，确保政治正确、内容准确•强调做中学，通过实践获得知识•适度使用，避免过度依赖多媒体•关注情感体验和价值认同•与教学内容紧密结合，服务教学目标•重视反思总结，深化教育效果多元化课程评价机制平时表现评价平时表现评价是对学生日常学习过程的全面评价，包括课堂表现、作业完成、小组讨论等方面平时表现评价注重过程性评价，关注学生的学习态度、学习习惯和学习进步平时表现评价的内容•出勤情况考勤记录，迟到早退情况•课堂表现发言次数、发言质量、参与度•作业完成按时提交、内容质量、独立思考•小组活动合作态度、贡献度、团队精神•学习态度主动性、积极性、自主学习能力思政专项考核思政专项考核是对学生思想政治素质的专门评价，包括理论学习、社会实践、志愿服务等方面思政专项考核注重价值引领，关注学生的思想动态和价值取向思政专项考核的内容•理论学习学习笔记、读书报告、心得体会•社会实践实践报告、调研成果、实践表现•志愿服务服务时长、服务质量、服务态度•主题活动参与度、组织能力、活动成效•思想动态政治立场、价值取向、道德品质教学资源与信息化平台网络课程与慕课应用虚拟现实与增强现实技术校园主题讲座与在线专题报告网络课程和慕课（）是现代教育技术与思政教育融合的产物，虚拟现实（）和增强现实（）技术是提升思政教育沉浸感和校园主题讲座和在线专题报告是思政教育的重要补充形式，可以邀MOOC VR AR具有覆盖面广、资源丰富、互动性强等特点通过网络课程和慕课，体验感的新兴技术通过和技术，可以创造身临其境的学习请专家学者、时代楷模、行业精英等进行专题讲座，拓展学生视野，VRAR可以打破时空限制，实现优质教育资源的共享，提高思政教育的覆环境，让学生虚拟参观革命圣地、历史遗址，体验重大历史事件，深化思政教育效果同时，可以通过网络直播、视频点播等方式，盖面和影响力增强学习的感染力和吸引力实现优质讲座资源的共享目前，国内已建成学习强国、智慧思政等多个思政教育平台，开例如，有高校开发了长征、建党周年展览等教学资在讲座组织中，要注重主题选择、嘉宾遴选和形式创新，确保讲座VR100AR设了中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体源，通过技术手段再现历史场景，让学生在虚拟环境中感受革命精内容与思政教育目标相契合，提高学生参与的积极性和主动性同系概论等思政课程的慕课，为高校思政教育提供了丰富的教学资源神，增强爱国主义情怀时，要做好讲座的宣传、组织和后续跟进工作，确保讲座效果智慧教室与教学设备升级智慧教室是集成了现代教育技术的新型教学空间，配备了智能黑板、多媒体系统、师生互动系统等设备，为思政课教学提供了良好的硬件环境智慧教室可以实现课堂实时互动、资源即时分享、学习数据采集等功能，提高教学效率和质量高校应加大对思政课教学设备的投入，推进智慧教室建设，为思政课教师提供现代化的教学条件，促进信息技术与思政教育的深度融合，提升思政课的吸引力和实效性评价与激励体系完善学生成长档案与教学反馈学生成长档案是记录学生学习过程和成长轨迹的重要工具通过建立学生成长档案，可以全面、客观地了解学生的学习情况和思想状况，为教学改进提供依据学生成长档案的内容•基本信息学生的基本情况和学习经历•学习记录学习计划、学习笔记、作业完成情况•活动参与社会实践、志愿服务、学生活动•成果展示优秀作品、获奖证书、实践成果•自我评价学习反思、成长总结、未来规划•教师评语阶段性评价、指导建议、激励鼓励教学反馈是了解教学效果、改进教学方法的重要途径通过建立科学的教学反馈机制，可以及时了解学生的学习感受和需求，提高教学质量优秀思政案例征集与推广优秀思政案例的征集与推广是提高思政教育质量的重要措施通过征集和推广优秀案例，可以发挥典型示范作用，促进经验交流和教学创新优秀思政案例征集的内容•教学设计教学目标、教学内容、教学方法、教学过程•教学资源教学课件、教学视频、教学材料•教学反思教学体会、问题分析、改进措施•教学效果学生反馈、评价结果、影响分析优秀思政案例推广的方式•案例汇编编辑出版优秀案例集•教学观摩组织教学观摩活动•经验交流举办教学经验交流会教学案例集体主义与规则意识1教学背景与目标本案例是在体育教学中融入思政元素的典型案例，旨在通过体育活动培养学生的集体主义精神和规则意识教学目标•认知目标理解集体主义的内涵和重要性，认识规则的必要性和意义•情感目标培养团队协作意识和集体荣誉感，增强遵守规则的自觉性•行为目标能够在团队活动中积极配合，自觉遵守规则，勇于担当责任2教学设计与实施教学内容以篮球比赛为载体，融入集体主义和规则意识教育教学过程

1.导入通过观看NBA或CBA精彩团队配合视频，引出团队协作的重要性

2.讲解解释篮球规则，分析规则的意义和价值，引导学生理解规则意识

3.示范教师示范团队配合的技术动作，强调团队协作的要领

4.实践分组进行篮球比赛，要求学生在比赛中注重团队协作，严格遵守规则

5.总结比赛结束后，组织学生讨论团队协作和遵守规则的体会，引导学生将体育精神迁移到日常生活和学习中3团队协作与勇于担当情境设计在教学中，设计了以下情境，培养学生的团队协作精神和勇于担当意识•五人快攻要求五名队员密切配合，完成快攻得分，体现团队协作•防守反击要求全队协同防守，迅速转换进攻，体现整体意识•关键时刻在比赛最后阶段，设置关键球情境，考验学生的责任担当•自我判罚要求学生在比赛中自我判断犯规，培养诚信和规则意识4教学效果与反思教学效果•学生的团队协作意识和集体荣誉感明显增强•学生对规则的理解和遵守自觉性提高•学生在比赛中展现出积极向上的精神面貌和良好的道德品质•学生能够将体育精神迁移到日常生活和学习中，形成良好的行为习惯教学反思教学案例民族团结典型故事贵州体育非遗苗族独木龙舟案例增进中华民族共同体意识苗族独木龙舟是贵州省非物质文化遗产，是苗族人民在长期的生产劳教学目标动和社会生活中创造的传统体育项目，具有深厚的历史文化底蕴和民认知目标了解苗族独木龙舟的历史文化背景和现代价值•族特色情感目标增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感•案例背景行为目标自觉维护民族团结，促进各民族交往交流交融•贵州省黔东南苗族侗族自治州是苗族独木龙舟的主要分布区域每年教学实施农历五月初五端午节前后，苗族人民都会举行盛大的独木龙舟比赛，吸引各族群众共同参与和观赏，成为促进民族团结的重要文化活动多媒体展示通过视频、图片展示苗族独木龙舟的历史渊源、制

1.作工艺和比赛场景案例内容案例解读讲述多民族共同参与苗族独木龙舟比赛的感人故事

2.年，黔东南州举办了一场特别的苗族独木龙舟比赛，吸引了苗2020经验分享邀请参与过龙舟比赛的少数民族学生分享体验和感受

3.族、侗族、汉族等多个民族的参与参赛队伍不再按民族划分，而是互动讨论组织学生讨论如何在校园生活中促进民族团结，增强

4.由多民族混合组队，促进了各民族之间的交流和融合比赛期间，各中华民族共同体意识族群众共同参与龙舟制作、训练和比赛，共同学习苗族文化，分享各实践活动组织学生参观民族文化展览，体验民族特色文化活动自的民族文化，增进了相互了解和友谊

5.民族文化认同通过了解苗族独木龙舟等少数民族传统文化，增强学生对中华各民族优秀传统文化的认同感，认识到中华文化是各民族文化的集合体，是维系中华民族的精神纽带民族交往交流通过介绍多民族共同参与文化活动的案例，引导学生认识到民族交往交流的重要性，鼓励学生与不同民族的同学增进了解，建立友谊，共同学习，共同进步民族团结意识通过分析民族团结对国家发展的重要意义，引导学生树立正确的民族观，增强中华民族共同体意识，自觉维护民族团结，反对民族分裂，共同建设美好家园教学改革与创新探索结合专业特色推进课程思政教学方法创新结合专业特色推进课程思政是指在尊重各学科专业自身规律的基础上，挖教学方法创新是提高思政课吸引力和实效性的关键通过创新教学方法，掘各学科专业中蕴含的思政元素，构建全员、全程、全课程育人格局可以使思政课更加生动、有趣、有深度，增强学生的学习兴趣和参与度实施路径创新方向•专业课程体系重构将思政元素纳入专业课程标准和教学大纲•问题导向教学以问题为导向，引导学生思考和探究•教师队伍建设提高专业课教师的思政素养和能力•案例教学法通过典型案例，深化理论理解和应用信息技术赋能•教材资源开发编写融合思政元素的专业教材和教学资源•项目学习法通过完成项目，培养综合能力和团队精神•教学模式创新探索符合专业特点的思政教育模式•情境教学法创设真实情境，增强学习的沉浸感和代入感信息技术赋能是指运用现代信息技术手段，提升思政教育的现代化水平和精准滴灌式思政融入教学效果通过信息技术的应用，可以打破时空限制，拓展教育资源，创•考核评价改革将思政要素纳入专业课程考核评价体系•体验式教学通过亲身体验，增强情感认同和价值认同新教育形式，提高教育质量精准滴灌式思政融入是指根据不同学科专业特点和学生实际需求，有针对性地将思政元素融入专业课程教学，实现思政教育的精准化和个性化技术应用实施策略•智慧教室运用智能黑板、多媒体系统等，提升教学效果•学科分析深入分析学科专业特点和思政元素的结合点•移动学习利用手机APP、微信公众号等，实现随时随地学习•内容遴选精选适合融入的思政内容，确保与专业知识有机结合•大数据分析通过数据分析，了解学生学习情况，提供个性化指导•方法创新采用多种教学方法，提高思政元素融入的自然性和有效性•虚拟现实技术运用VR/AR技术，创造沉浸式学习体验•效果评估建立科学的评估机制，检验思政融入的效果•人工智能应用利用AI技术，提供智能辅导和个性化学习方案教学改革案例分享创新探索的关键要素案例一北京大学思政+专业融合教学改革，通过在专业课程中有机融入思政元素，实现思政教育与专业教育的有机统一，提高了学生的学习兴趣和教教学改革与创新探索的关键要素包括顶层设计与系统规划、教师队伍建设与培训、教学资源开发与共享、教学评价改革与完善、实践平台建设与拓展学效果等方面只有各要素协同发力，才能实现思政教育的创新发展和质量提升案例二清华大学大思政课建设，构建了课堂教学+实践教学+网络教学三位一体的教学模式，拓展了思政教育的时空维度，增强了思政教育的吸引力和实效性未来展望高质量育人与课程融合技术赋能思政教育未来，随着5G、人工智能、虚拟现实等技术的发展，思政教育将迎来技术赋能的新时代通过技术手段，可以创造更加丰富、生动、沉浸式的学习体验，提高思政教育的吸引力和实效性技术赋能的方向•智能化利用人工智能技术，实现个性化教学和智能辅导•沉浸式运用VR/AR技术，创造沉浸式学习环境•交互式开发交互式学习平台，增强学习的互动性和参与度•数据化运用大数据分析，精准把握学生学习情况和思想动态学科专业融合深化未来，思政教育与专业教育的融合将进一步深化，形成更加紧密的育人共同体各学科专业将充分挖掘其中蕴含的思政元素，构建全方位、多层次、立体化的育人体系融合深化的路径•理念融合树立大思政理念，实现全员、全过程、全方位育人•内容融合将思政元素有机融入各学科专业内容体系•方法融合探索符合各学科专业特点的思政教育方法•评价融合建立统一的育人质量评价体系协同育人网络构建未来，思政教育将构建更加完善的协同育人网络，整合校内外、线上线下各种教育资源，形成育人合力学校、家庭、社会各方面将密切配合，共同担负起育人责任协同网络的构成•校内协同思政课教师、专业课教师、辅导员、行政人员等•校外协同家庭、社区、企业、社会组织等•线上协同网络平台、数字资源、社交媒体等•线下协同实践基地、文化场所、红色教育基地等践行全过程育人理念未来，思政教育将全面践行全过程育人理念，贯穿学生成长发展的全过程，覆盖学生学习生活的各方面，形成系统化、全方位的育人格局全过程育人的内涵•时间全过程从入学到毕业，贯穿学生大学生活的全过程•空间全覆盖课堂、宿舍、食堂、图书馆等各个场所•内容全方位思想引领、价值塑造、能力培养、知识传授等•方式多样化理论学习、社会实践、文化活动、志愿服务等面向思政教育发展远景新时代育人使命2035展望2035年，我国思政教育将实现以下目标新时代赋予思政教育新的使命培养担当民族复兴大任的时代新人思政教育要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，坚持全员全过程全方位育人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支撑和智力支持•形成更加完善的思政教育体系，实现全员、全过程、全方位育人•培养一支高素质、专业化、创新型的思政教师队伍总结与讨论青年学子的时代使命新时代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，肩负着民族复兴的历史重任青年学子的时代使命主要体现在以下几个方面坚定理想信念，树立远大理想，增强四个自信，做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者•练就过硬本领，刻苦学习科学文化知识，掌握专业技能，提高综合素质，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量•勇于创新创造，保持好奇心和求知欲，敢于质疑、勇于探索，在创新创造中展现青春风采•矢志艰苦奋斗，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约，吃苦耐劳，在奋斗中释放青春激情•锤炼品德修为，树立正确的世界观、人生观、价值观，培育和践行社会主义核心价值观，做到明大德、守公德、严私德•思政教学创新路径思政教学创新是提高思政课质量和水平的重要途径思政教学创新路径主要包括理念创新树立大思政理念，坚持思政课程与课程思政相结合，构建全员、全过程、全方位育人格局•内容创新紧跟时代步伐，及时更新教学内容，增强思政课的时代性和针对性•方法创新运用多种教学方法，如案例教学、情境教学、项目学习等，增强思政课的吸引力和感染力•技术创新充分运用现代信息技术，如多媒体、网络、虚拟现实等，创新教学形式，提高教学效果•评价创新改革评价方式，建立多元评价体系，关注过程性评价和发展性评价•开放提问环节在课程总结阶段，可以设置开放提问环节，鼓励学生积极参与讨论，深化对课通过开放提问和讨论，可以鼓励学生主动思考，积极表达，互相学习，共同提程内容的理解和应用可以围绕以下问题展开讨论高同时，也可以了解学生的学习效果和思想状况，为今后的教学改进提供参考通过本课程的学习，你对思想政治教育的认识有哪些变化和提高？

1.在讨论中，教师应注意引导学生理性思考，尊重不同意见，鼓励学生从不同角在当前国际国内形势下，加强思想政治教育有什么重要意义？

2.度分析问题，培养学生的批判性思维能力和表达能力同时，教师也应及时总作为新时代青年，如何将所学的思想政治理论应用到实际学习和生活中？

3.结和点评，帮助学生形成正确的认识和理解你认为思想政治教育面临哪些挑战和机遇？如何应对这些挑战，把握这最后，教师可以对整个课程进行总结，强调思想政治教育的重要性和必要性，

4.些机遇？鼓励学生将所学知识内化为自己的信念和行动指南，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量你对未来思想政治教育的发展有什么建议和期待？

5.。