小学写作教学讲解课件模板

小学写作教学讲解课件写作为什么重要12语文学习核心思维与表达能力作文是语文学习的核心环节，是对学写作过程是思维锻炼的过程，通过构生阅读理解、语言表达、思维能力等思、组织和表达，学生能够培养逻辑多方面能力的综合检验写作能力的思维、创造性思维和批判性思维良高低直接关系到学生的语文水平和学好的写作能力使学生能够准确、生动习成绩地表达自己的想法和情感3教育部课程要求根据教育部《义务教育语文课程标准》，写作是语文学科的核心素养之一小学阶段应重点培养学生的观察能力、表达能力和创造能力，为中学阶段的写作学习奠定坚实基础小学生写作常见问题写作无话可说表达单一/许多小学生面对作文题目时常感到脑袋空空，不知从何下笔即使有想法，也常常表达单一，词汇贫乏，缺乏变化和层次感这主要是因为生活体验不足，观察不够细致，以及缺乏必要的表达训练结构混乱、内容空泛小学生的作文往往缺乏清晰的结构，内容杂乱无章，段落之间缺乏逻辑连贯性同时，内容常常流于表面，缺乏深度思考，充斥着空洞的说教和不真实的情感表达常见错别字与语病错别字、标点符号使用不当、病句等问题在小学生作文中非常普遍特别是对于一些形近字、同音字的辨别，以及复杂句式的运用方面，学生往往难以掌握这些问题如果不及时纠正，容易形成习惯，影响长远的语文学习写作的基本流程审题立意仔细阅读理解题目要求，明确写作方向和中心思想这一步是写作的基础，如果理解错误，整篇文章都会偏离方向分析题目类型（记叙文、说明文、议论文等）•明确写作要求（内容、字数、体裁等）•确定文章的中心思想和写作目的•选材构思根据主题选择合适的素材，构思文章的框架和结构好的选材是成功作文的一半从生活经验中选取与主题相关的素材•设计文章的整体结构和段落安排•列出简要的写作提纲•起草修改按照构思动笔写作，完成后进行修改和润色修改是提升作文质量的关键环节按照提纲完成初稿•检查文章的内容、结构、语言等方面•修改错别字、病句和不通顺的表达•增减内容，调整结构，提升文章质量•审题与立意训练分析作文题型不同的题型有不同的写作要求和技巧常见的小学作文题型包括记叙文讲述故事、经历，如难忘的一件事•写人文描写人物形象、品质，如我敬佩的人•写景文描绘自然风光、场景，如美丽的校园•状物文描述事物特征、用途，如我喜欢的一件物品•明确写作目的与主题思想每篇作文都应有明确的写作目的和中心思想，这是作文的灵魂立意要积极向上，符合学生年龄特点和认知水平例叙事类作文题目审题拆解以难忘的一件事为例题型记叙文•要求选择生活中难忘的事情进行叙述•关键词难忘要选择对自己有深刻影响的事•——立意方向可以是成功的喜悦、失败的教训、感动的瞬间等•错误方向平淡无奇的小事、虚构的故事•审题练习请学生分析我的新发现这个题目的写作要求和可能的立意方向选材与素材积累日常积累素材的重要性写作素材来源于生活，需要学生有意识地观察生活、积累素材素材积累是解决无话可说问题的根本方法随身携带小本子，记录生活中的所见所闻所感•养成写日记的习惯，积累生活经验•多阅读，从书籍中获取间接经验和优美表达•好的选材标准真实来源于真实生活，有真情实感•生动有鲜明的细节，能引起共鸣•细致观察细致，描写具体•建议写成长中的故事素材清单指导学生列出自己成长过程中的重要经历和感受，作为写作素材库第一次独立完成某事的经历•与家人、朋友之间难忘的互动•学习中的挫折与成功•让自己感动、惊讶、害怕的瞬间•季节变化中的特别感受•节日庆典中的特殊体验•练习请学生列出个自己经历过的、可以用于写作的生活小故事5构思与列提纲头脑风暴法典型提纲案例展示互动尝试为题目我的一天列提纲面对作文题目，可以运用头脑风暴法，快速列以我最敬佩的人为例引导学生思考出与主题相关的各种想法和素材，然后进行筛开头介绍敬佩的人是谁，与我的关系这一天是普通的一天还是特别的一天？•选和组织具体步骤按时间顺序还是按重要性顺序来安排内容？第一部分描述这个人的外貌特点和性格特点•在纸上写下作文题目

1.重点描写哪些场景和活动？第二部分讲述一个体现这个人值得敬佩品质的故事•在题目周围写下所有与主题相关的词语、想法

2.通过这一天想表达什么感受或道理？•第三部分说明这个人对我的影响找出这些想法之间的联系

3.让学生尝试列出简单提纲，然后分享讨论结尾表达对这个人的敬佩之情选择最适合的内容，确定写作顺序

4.好的提纲能够让写作更有条理，避免文章结构混乱提纲不需要太详细，但应包含文章的主要部分和顺序，是写作前的路线图写好开头的技巧开门见山法设悬念法直接点明文章的主题或中心人物，简洁明了，适合叙事类文章通过提出问题或设置悬念，引起读者的好奇心和阅读兴趣例句上周六，我第一次独自乘坐公交车去图书馆，这次经历让我明白了独立的重要性例句那天放学后，我发现书包里多了一封神秘的信这封信是谁放的？它又会带给我怎样的惊喜？环境描写法通过描写环境、气氛来引出主题，适合写景类文章或需要烘托氛围的文章例句春雨绵绵，整个校园被一层薄雾笼罩，花草树木在雨水的滋润下显得格外鲜亮就在这样一个美丽的春日，我们班举行了一场别开生面的植树活动例句赏析不同类型开头比对以难忘的一次旅行为题平淡开头去年暑假，我和爸爸妈妈去了北京旅游，玩得很开心生动开头快看，那就是雄伟的长城！站在车窗前，我激动得大叫起来第一次亲眼见到课本上的万里长城，我的心情无比激动，这次北京之旅，注定是我难忘的经历优秀结尾写法1自然总结法简明扼要地总结全文内容，点明事情的结果或影响适合叙事类文章例句这次野外考察虽然辛苦，但让我学到了很多课本上学不到的知识，也让我更加热爱大自然，珍惜我们共同的家园2抒发感情法表达自己的感受、感悟或情感，升华主题适合记叙文和写人文例句望着奶奶渐渐远去的背影，我的眼睛湿润了奶奶的爱像春天的阳光，温暖而不刺眼，照耀着我成长的每一天我暗暗下定决心，一定要好好学习，将来用自己的成就回报奶奶的爱3点题回扣法回应文章开头，形成首尾呼应，给人完整感适合各类文章例句回想起那次冒险，虽然当时害怕得直发抖，但正是这次经历，让我懂得了勇气的真正含义有时候，成长就是在害怕中前行，在挑战中超越自我五年级优秀结尾赏析题目《那一刻，我长大了》结尾当我看到妈妈脸上欣慰的笑容时，我突然意识到，那个总是依赖父母的小男孩正在慢慢长大成长或许就是这样，不是突然之间的变化，而是一点一滴的积累那一刻，我感受到了责任的分量，也体会到了长大的喜悦我知道，这只是我成长路上的一小步，但却是最重要的一步点评这个结尾既总结了文章的主题长大，又抒发了真挚的感受，同时对成长进行了思考，升华了主题，让文章余韵悠长结构完整的段落起承转合四步法过渡词语与衔接句训练一个完整的段落通常包含四个部分良好的段落和句子之间的过渡，能使文章更加流畅连贯常用的过渡词语包括起段落的开头，点明段落主题时间顺序首先、接着、然后、最后、同时承承接开头，展开具体内容空间顺序上面、下面、左边、右边、远处转转折或深入，提出新的看法或更深层次的内容因果关系因为、所以、由于、因此、结果合小结段落，回应主题转折关系但是、然而、不过、相反、尽管如此例段递进关系而且、不仅还、更、甚至......春天的校园里，樱花是最引人注目的风景衔接句示例（起）粉白的花朵簇拥在枝头，远远看去像是一片粉色的云朵（承）微风吹过，花瓣随风飘讲完了校园的樱花，下面我要介绍校园里的另舞，仿佛下了一场花雨，美丽极了（转）每当一道风景图书馆——走在樱花树下，我都会被这美景陶醉，感受到春天的气息（合）樱花虽美，但校园里的风景远不止这些段落训练选择一个话题，如我的家人，尝试用起承转合四步法写一个完整的段落，注意使用适当的过渡词语细节描写提升视觉描写听觉描写嗅觉描写描写物体的形状、大小、颜色、位置等视觉特征描写各种声音的特点、强弱、节奏等描写气味的性质、强度、来源等例句那只蝴蝶有着蓝黑相间的翅膀，翅膀边缘镶嵌着一圈金色的花纹，在阳光下闪闪发光例句教室外，雨点敲打在窗户上，发出滴答滴答的声音，偶尔还夹杂着几声远处的雷鸣例句一进入厨房，香喷喷的饭菜味就扑鼻而来，让人忍不住深吸一口气味觉描写触觉描写描写食物的味道、口感等特点描写接触物体的感受，如温度、硬度、质地等例句咬一口西瓜，甜丝丝的汁水立刻充满口腔，带着丝丝凉意，让人顿感清爽例句抚摸着小猫柔软的毛发，温暖而蓬松的感觉从指尖传来，让人感到无比舒适实例运用细节描写生动画面一般描写操场上人很多，大家都在做各种运动细节描写操场上热闹非凡，跑道上的同学们你追我赶，汗水在阳光下闪闪发光；篮球场上，拍球声、呐喊声此起彼伏；足球场边，啦啦队整齐的口号声震耳欲聋；就连平时安静的角落，也坐着几个下棋的同学，他们紧锁眉头，全神贯注地思考着下一步棋情感真实表达常见情感误区真实情感表达技巧小学生作文中经常出现的情感表达问题如何在作文中表达真实情感空泛使用过于抽象的词语，如非常高兴、十分感动，但没有具体说明为什么高兴或感动写真实经历中的真实感受，不编造

1.假大空使用夸张的、不符合年龄和实际的表达，如我为祖国的繁荣富强感到无比自豪、这件小事让我明白了人生的真谛

2.具体描述感受，而不是简单用高兴、难过等词概括矫情感情过度做作，不真实，如看到一朵花就泪流满面、心潮澎湃

3.可以通过描写身体反应来表现情感，如心跳加速、手心冒汗脸谱化情感表达模式化，千篇一律，缺乏个性和真实感

4.结合具体环境和细节，让情感表达更加自然例句当我看到自己的作文被老师在全班朗读时，我的脸一下子热了起来，心脏砰砰直跳，既害羞又开心，嘴角不由自主地上扬，手指紧紧地抓住了衣角写景写人的技巧写景技巧顺序安排写景时可以按照一定的顺序来组织内容，使描写更加有条理空间顺序从远到近、从上到下、从左到右等•时间顺序清晨到傍晚、四季变化等•视线移动顺序按照观察者视线的自然移动•抓住特点每个景物都有其独特之处，要善于发现并重点描写调动多感官不仅写看到的，还要写听到的、闻到的等写人技巧外貌描写抓住人物最显著的外貌特征，如眼睛、笑容、手等语言描写通过人物的对话展示性格特点和思想动作描写描写人物的行为举止，反映人物性格心理描写描写人物的内心活动和情感变化细节突出通过细节描写凸显人物特点，如爸爸总是习惯性地推推眼镜小学生写人写景佳句品读写景佳句春雨过后的校园，每一片叶子都像被洗过一样，绿得发亮花坛里的郁金香挺直腰杆，红的似火，黄的如金，紫的若霞，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳一支优美的舞蹈写人佳句王老师有一双炯炯有神的大眼睛，戴着一副黑框眼镜，显得既严肃又亲切每当我们回答对问题时，她的眼睛就会眯成一条缝，脸上绽放出灿烂的笑容，就像冬日里的一缕阳光，温暖人心语言生动有趣比喻修辞手法其他常用修辞手法比喻是将两种不同性质的事物进行比较，找出相似点，使表达更加生动形象夸张有意夸大事物的特点例他高兴得差点跳到天上去拟声模仿声音例雨点滴答滴答地敲打着窗户明喻使用像、如、似等词语排比结构相同或相似的句子并列例我爱春天的温暖，我爱夏天的热情，我爱秋天的丰收，我爱冬天的纯洁例月亮像一只银色的小船，静静地漂浮在天空的海洋里反问用疑问的形式表达肯定或否定的意思例这么美的风景，谁不喜欢呢？暗喻不使用比喻词，直接把甲说成乙例夕阳是一个害羞的姑娘，躲到了西山后面拟人修辞手法把物当作人来写，赋予其人的动作、语言或情感例小溪唱着欢快的歌，蹦蹦跳跳地奔向远方例风儿调皮地吹乱了我的头发，又笑着跑开了例句用比喻写下雨普通句雨下得很大，雨点打在地上运用修辞雨点像无数颗珍珠从天而降，砸在地面上，溅起小小的水花；又像是一群淘气的孩子，在大地上欢快地跳舞，发出噼里啪啦的欢笑声写作常用好词佳句形容词类好词描写事物特点的词语，能让文章更加生动形象表示颜色雪白、火红、湖蓝、墨绿、金黄1表示性格开朗、活泼、沉稳、温柔、坚强表示情绪欣喜若狂、悲痛欲绝、心花怒放、忐忑不安表示声音洪亮、清脆、嘹亮、低沉、悦耳表示动作轻盈、矫健、蹒跚、敏捷、迟缓成语与谚语恰当使用成语和谚语可以使文章更加简洁、生动描写勤奋学习废寝忘食、孜孜不倦、争分夺秒2描写景色优美山清水秀、鸟语花香、风和日丽描写人多热闹人山人海、熙熙攘攘、摩肩接踵描写惊讶目瞪口呆、瞠目结舌、大吃一惊谚语一分耕耘，一分收获、失败是成功之母万能句型一些实用的句型模板，可以灵活运用于不同场景开头句在我的记忆长河中，有一件事让我至今难忘3过渡句说起，我就不得不提到XX XX描写句的像一样，极了XX XX XX XX心理句看到这一幕，我的心里，不禁XXXX结尾句这件事虽然已经过去，但它带给我的启示却一直伴随着我成长建议学生制作词句积累卡片，将平时学到的好词佳句分类记录，方便写作时查阅使用平时阅读时也要有意识地积累好词佳句，丰富自己的语言宝库文章修改与润色自查自评表常见问题及修改方法写完初稿后，可以通过以下自查表进行修改重复问题找出文中重复的词语、句子或内容，进行删减或改写啰嗦问题删去不必要的内容，使表达更加简洁内容方面是否符合题目要求？中心思想是否明确？有无偏题？语法错误检查主谓搭配、修饰语位置等语法问题内容单薄增加细节描写和具体例子，丰富内容结构方面开头是否吸引人？结尾是否有力？段落是否合理？结构混乱调整段落顺序，增加过渡句，使结构更加清晰语言方面有无错别字？病句？语言是否生动？细节方面细节描写是否充分？有无不必要的重复？情感方面情感表达是否真实？是否有共鸣？修改示例修改前修改后昨天，我去公园玩公园里有很多人有老人，有小孩，还有大人我看见了花，很漂亮我很高兴昨天下午，阳光明媚，我和妈妈一起去了市中心的人民公园公园里人山人海，有悠闲散步的老人，有嬉戏打闹的小孩，还有忙着拍照的年轻人我被一片花海吸引住了，那是一大片盛开的郁金香，红的似火，粉的如霞，美丽极了看着这美丽的景色，我的心情像花儿一样绽放，快乐得想跳起来作文评语模板鼓励性评语建议性点评肯定优点，激发学生的写作兴趣和自信心指出不足，提出具体的改进建议你的开头很吸引人，一下子就把读者带入了故事情境文章内容较为单薄，可以多加一些细节描写，让故事更加丰满••文章中对人物的描写非常生动，特别是对爷爷手的描写，让人印象深刻开头有些平淡，可以尝试用悬念或环境描写等方式，使开头更加吸引人••你运用了比喻的修辞手法，使文章更加生动形象，继续保持！文章中有一些错别字，建议多加注意，可以大声朗读检查••你能够真实表达自己的感受，文章情感真挚，打动人心结尾有些仓促，可以再展开一些，表达更深的感悟••文章结构清晰，条理分明，读起来很流畅文章重点不够突出，可以围绕中心思想展开，删减与主题无关的内容••三年级评语展示课堂小练笔1练习题目最难忘的一天写作指导时间10分钟在动笔前，可以先思考以下问题要求•这一天为什么难忘？最关键的事情是什么？

1.选择自己生活中真实发生的、令你难忘的一天•这一天发生了哪些事情？按什么顺序来写？

2.文章结构要完整，包括开头、主体和结尾•当时的环境是怎样的？可以描写哪些细节？

3.细节要充实，可以运用所学的细节描写技巧•当时的心情是怎样的？有什么变化？

4.情感表达要真实自然•这一天给你带来了什么启示或影响？

5.注意文章的连贯性和条理性写作时，注意运用以下技巧提示•开头要吸引人，可以用设置悬念的方式•可以是一次成功的经历•主体部分要详略得当，重点突出•可以是一次失败但有收获的经历•可以适当运用对话、心理描写等手法•可以是一次难忘的旅行•结尾要有力，表达真实感悟•可以是一次重要的庆典或活动•可以是与家人或朋友的难忘时刻小组互评与展示同伴互评方法评分标准展示方式将学生分成人小组，每个人的作文在小组内传阅，进行互同伴互评可参考以下标准全班展示可采用以下方式3-4评具体步骤内容（分）中心明确，内容充实，细节丰富作者朗读自己的作文10•每位学生朗读自己的作文

1.结构（分）结构完整，条理清晰，过渡自然教师点评，肯定优点，指出不足5•小组成员轮流点评，先说优点，再提建议

2.语言（分）语言生动，无明显错别字和病句同学提问或补充点评5•作者根据建议修改作文

3.情感（分）情感真挚，有感染力将优秀作文展示在教室作文园地5•小组选出最佳作文进行全班展示

4.创意（分）有独特的视角或表达方式可以录制视频或制作成电子书，在班级共享5•现场点评与改进建议教师在学生互评过程中巡视指导，可以根据学生作文中的共性问题，进行集中点评和指导点评要注意肯定学生的进步和亮点，增强自信心•指出问题要具体，不要笼统地说写得不好•提出的建议要具有可操作性，让学生知道如何改进•鼓励学生大胆表达自己的真实想法和感受•对于优秀的表达方式和写作技巧，可以在全班推广学习•常见作文题型剖析写人以人物为描写对象，展现人物的外貌、语言、行为、心理等常见题目我的妈妈、我最敬佩的人、难忘的一个人写作要点•选择有特点的人物•抓住人物的主要特征•通过具体事例展现人物性格•表达对人物的真实感情叙事记叙一件或多件事情的经过，是最常见的作文类型常见题目难忘的一件事、一次成功的经历、第一次尝试写作要点•事件要完整（起因、经过、结果）•时间、地点、人物、事件要交代清楚•重点突出，详略得当•表达真实感受和收获写景描写自然景观或人文景观，表达对景物的感情常见题目美丽的校园、家乡的四季、一处风景写作要点•选择有特色的景物•按一定顺序描写（空间或时间顺序）•运用多种感官描写•景中寓情，表达对景物的感受状物描述事物的形状、特点、用途等，表达对事物的感情常见题目我喜欢的一件物品、一种水果、我的玩具写作要点•选择有特点的物品•从多角度描述物品特征•可以结合物品的来历或故事•表达对物品的情感或意义写作思维导图训练思维导图的作用思维导图是一种图形化的思考工具，可以帮助学生•整理思路，明确写作方向•丰富内容，避免遗漏重要信息•建立逻辑连接，使文章结构更清晰•激发创意，拓展思维空间思维导图的基本结构中心主题作文题目或中心思想主要分支文章的主要部分或段落次级分支每个部分的具体内容和细节关键词使用简洁的词语或短语图形和颜色增强视觉效果，便于记忆思维导图绘制步骤

1.在纸张中央写下作文题目

2.从中心向四周画出主要分支（如开头、主体、结尾）

3.在每个主要分支上添加次级分支

4.不断扩展，添加细节和想法

5.使用不同的颜色和图形标记不同类型的信息例题绘制我和家人的一天思维导图早晨时光•起床场景爸爸的闹钟、妈妈的叫醒•早餐时间一家人的早餐内容、餐桌对话中心主题•出门准备穿衣、整理书包、道别我和家人的一天21写作兴趣的培养日记本记录法每周一练、写作星榜激励机制养成写日记的习惯，是培养写作兴趣的有效方法建立常态化的写作练习和激励机制，培养写作习惯日记内容不必拘泥于一天的流水账，可以记录特别的事件、感受、发现等每周一练固定时间进行写作练习，题目多样化形式多样可以是文字、图画、照片、剪报等混合形式写作星榜设立本周写作之星，表彰进步明显的学生无压力记录不必担心错误，自由表达，培养写作的自信心作品展示在班级或学校展示优秀作品，增强成就感定期回顾每月回顾一次日记，看到自己的进步和变化积分奖励建立写作积分制度，积分可兑换小奖品创意写作活动续写故事给学生一个故事开头，让他们自由发挥续写角色扮演假设自己是某个角色（如动物、历史人物），写一天的经历图片写作根据一张图片，编写故事或描述合作写作小组成员轮流写一个故事的不同部分培养写作兴趣的关键点家庭写作支持家长如何辅导写作培养写作习惯的家庭实践家长的支持和引导对培养孩子的写作能力至关重要家庭日记全家人轮流记录家庭生活，分享彼此的视角周末写作时间固定一段时间进行写作活动创造良好的阅读环境提供多样化的读物，培养阅读习惯家庭旅行记录记录旅行见闻和感受日常生活中的写作机会写便条、贺卡、信件等生活实践活动参观博物馆、公园等地方后，写下感想引导而非代替给予适当的指导和建议，但不要代替孩子完成作文亲子共读共写一起阅读故事，然后讨论或改编耐心倾听鼓励孩子讲述故事，表达想法适当的反馈给予具体、建设性的评价，注重鼓励尊重孩子的想法允许孩子有自己的观点和表达方式家庭写作支持清单10213作文网络资源推荐12免费作文范文网站互动学习平台这些网站提供各类优秀作文范文，可供学习参考这些平台提供互动式的写作学习和练习小学生作文网按年级、题材分类的作文库，含点评学而思网校有系统的写作课程和练习人民教育出版社资源网官方教材配套的写作资源作业帮提供作文批改和指导服务作文网丰富的小学生作文素材和范文猿辅导有针对小学生的写作指导课程中国教育在线提供各类教学资源，包括写作指导洋葱学院提供写作训练和评价新东方网有专门的小学作文频道和写作技巧轻轻家教有一对一的写作辅导服务3小学生写作榜单APP这些移动应用可以随时随地进行写作学习和练习小学作文宝包含作文素材、范文和写作技巧作文星球提供互动式写作学习和评价作文批改大师辅助的作文批改工具AI每日一字提高汉字书写和词汇积累作文酷有趣的写作游戏和挑战使用网络资源的注意事项家长应监督孩子合理使用网络资源，控制使用时间

1.参考范文是为了学习写作技巧，不是为了抄袭

2.选择正规、适合儿童的网站和应用，注意网络安全

3.结合老师的指导，有针对性地选择资源

4.名师经典范文赏析1四年级优秀获奖作文《那一刻的感动》雨淅淅沥沥地下着天空阴沉沉的我的心情也像这雨天一样糟糕,,,今天，我考试没考好，数学只得了分，比平时退步了很多我低着头，慢慢地走在放学的路上，心里七上八下的，不知道回家后要怎么向爸爸妈妈交代85雨越下越大，我没带雨伞，只好加快脚步就在这时，一辆自行车停在我身边小朋友，上来吧，我送你回家一位陌生的阿姨冲我笑着说我有些犹豫，阿姨似乎看出了我的心思，和蔼地说别怕，我也是这个小区的，看你没带伞，这雨越下越大，别感冒了我坐上了阿姨的自行车后座雨点打在脸上，有些疼，但我却感到一丝温暖阿姨骑得很稳，还不时回头问我冷不冷？抓紧了，别掉下去到了小区门口，我正要下车，阿姨说告诉我你家在哪栋楼，我送你到楼下雨实在太大了，我告诉了阿姨我家的位置到了楼下，我向阿姨道谢，她笑着说举手之劳，下次记得带伞说完，阿姨就骑车离开了，雨水打湿了她的衣服，背影却那么坚定看着阿姨渐渐远去的背影，我的眼睛湿润了这位素不相识的阿姨，给了我一次温暖的帮助，让我在这个雨天感受到了人间的温情回到家，我把这件事告诉了妈妈妈妈听了，摸摸我的头说看到了吗，世界上还有很多善良的人我们也要学会帮助他人，把这份温暖传递下去那一刻，我的心情不再像雨天那样阴沉，而是充满了阳光是啊，生活中会有挫折和不如意，但也会有温暖和感动那一刻的感动，让我明白了，只要心中有爱，天空永远是晴朗的拆解亮点立意与写作技巧开头设置情境以雨天和糟糕的心情开篇，暗示了故事的基调，为后面的情感转变埋下伏笔开头简洁有力，直接带入情境细节描写生动文中多处运用细节描写，如雨点打在脸上，有些疼、阿姨骑得很稳，还不时回头问我等，使场景和人物形象更加立体真实情感表达自然文章表达了从失落到温暖的情感转变，没有做作的说教，而是通过具体的事件和内心活动自然流露，让人感同身受立意深刻文章通过一个简单的助人故事，表达了人间有温情、要学会传递爱的主题，既符合小学生的认知水平，又有一定的思想深度名师经典范文赏析2六年级写人题材范文《爷爷的手》爷爷的手很粗糙，布满老茧，像是龟裂的土地，又像是沧桑的树皮爷爷今年七十有五，一辈子都在乡下务农那双手，曾经拿过锄头、扛过稻谷、修过房屋、砍过柴火，承载了太多的劳作和艰辛记得小时候，每到夏天，爷爷都会带我去河边捉鱼他那双粗糙的大手，能在湍急的河水中轻松地捕捉到灵活的小鱼瞧，又抓到一条！爷爷总是笑呵呵地将鱼举到我面前，水珠顺着他的手臂滴落而我，每次都只能望着空空的手掌发愁爷爷的手也很灵巧记得有一次，我心爱的木马坏了一条腿，爷爷二话不说，从柴房找来一块木头，拿起刨子、锯子忙活起来他的手在工具间穿梭，动作娴熟而优雅，就像在演奏一首无声的乐曲不一会儿，木马就修好了，甚至比原来还要结实爷爷的手还很温暖冬天的乡下特别冷，没有暖气，只有一个小火炉每次我的手冻得通红时，爷爷总会用他那双粗糙的大手包裹住我的小手，轻轻地搓着，呵着气那一刻，我感受到的不仅是手上的温暖，更是心里的温暖然而，去年春节回老家，我惊讶地发现爷爷的手开始颤抖了吃饭时，他拿筷子的手不再稳当；写字时，那些曾经端正的字迹变得歪歪扭扭我悄悄问奶奶，奶奶叹了口气说老了，人老了，手也跟着老了那一刻，我忽然意识到，爷爷真的老了那双曾经强壮有力的手，正在被岁月侵蚀我不禁红了眼眶，悄悄地握住爷爷的手，感受着上面的每一道皱纹，每一个老茧，这些都是爷爷生命的印记，是他辛劳一生的见证爷爷似乎察觉到了我的情绪，拍拍我的手说长大了，要记住，做人要像这手一样，勤劳、灵巧、有温度是啊，爷爷的手告诉我，生活需要勤劳，需要技艺，更需要温暖的情感这双手，不仅塑造了爷爷的一生，也在悄悄地塑造着我的人生观我爱爷爷的手，那是一双承载着岁月、智慧和爱的手结构与细节描写点评特色开头开篇直接描写爷爷手的特点，以具体形象的比喻吸引读者清晰结构文章围绕爷爷的手这一中心，从粗糙、灵巧、温暖、颤抖四个方面展开，结构清晰，层次分明具体事例每个特点都配以具体的事例，如捉鱼、修木马、暖手等，使人物形象更加丰满细节描写如水珠顺着他的手臂滴落、手在工具间穿梭，动作娴熟而优雅等细节，使场景更加生动情感变化文章后半部分写爷爷手的变化，表达了对时光流逝、亲人衰老的感伤，情感真挚自然深刻立意通过爷爷的手，表达了对长辈的敬爱，对勤劳、技艺和温情的赞美，以及对生命意义的思考首尾呼应结尾再次回到爷爷的手，表达深沉的爱，形成首尾呼应写作训练营方案第一阶段基础积累1重点培养观察能力和语言积累第二阶段结构训练2学习文章结构，段落组织，提纲设计第三阶段表达技巧3掌握描写方法，修辞手法，情感表达第四阶段主题深化4提升立意水平，增强思想深度，形成个性风格第五阶段综合实践5各类题材写作实战，评改交流，整理作品集一周训练计划表星期一基础训练词语积累与运用（每天积累5个好词好句，并尝试运用）星期二观察训练选定一个观察对象（人/物/景），用多种感官进行观察，记录下来星期三段落训练练习写一个完整的段落，注重段落结构和过渡星期四描写训练选择一种描写方法（如细节描写、心理描写）进行专项练习星期五主题写作根据指定主题进行写作，注重立意和表达星期六修改与评价对本周写作进行修改，与同学或家长交流星期日阅读与积累阅读优秀文章，分析写作技巧，积累素材作文锦囊突破写作瓶颈无话可说时回顾生活经历，挖掘身边的素材；多阅读，拓展视野结构混乱时先列提纲，理清思路；按时间或空间顺序组织内容表达单调时运用多种修辞手法；增加细节描写；变换句式情感虚假时写真实经历和感受；避免空洞说教；从小处着眼修改困难时大声朗读，听出不通顺之处；请他人提意见；隔一段时间再看教师常见答疑学生常见问题及解答教师常见问题及解答问我怕写错怎么办？问如何激发学生写作欲望？答写作是一个不断尝试和修正的过程，不要害怕犯错可以先自由地写下想法，不必过于在意对错，然后再进行修改完善老师评价作文时，更看重你的思想和答激发学生写作兴趣可以从以下几方面入手表达，而不仅仅是错别字养成写完后检查的习惯，会减少错误•选择贴近学生生活的题材，让他们有话可说问我不知道写什么，没有好的素材？•创设生动有趣的写作情境，如实地观察、角色扮演等答生活中处处有素材，关键是要学会观察和积累可以记录日常生活中的所见所闻，留意身边的人和事，多思考自己的感受同时，阅读也是获取素材的重要途•采用多元评价方式，注重鼓励和肯定径多读书，可以拓展视野，丰富想象•展示学生优秀作品，增强成就感问我的文章总是很短，写不长怎么办？•组织写作比赛、征文活动，营造良好氛围问如何有效指导学生修改作文？答文章不在于长短，而在于内容是否充实可以通过增加细节描写、心理活动、对话等方式丰富文章也可以尝试多角度思考，拓展主题内容先从列详细提纲开始，确保每个部分都有足够的内容答有效的作文修改指导包括•明确修改重点，如内容、结构、语言等•提供具体的修改建议，而不是笼统的评价•示范修改过程，让学生学习修改方法•采用自评、互评、师评相结合的方式•关注进步，即使是微小的改变也要及时肯定写作能力评价标准初级水平（三年级）1能够写简单的记叙文，内容基本完整•能够按照时间顺序组织文章•有一定的语言表达能力，能够使用简单的描写2中级水平（四至五年级）••基本没有明显的错别字和病句•能够写多种类型的文章，如记叙文、说明文•能够表达简单的情感和想法•能够组织清晰的文章结构，段落分明能够运用多种表达方式，如描写、对话等•高级水平（六年级）3语言较为生动，能够运用一些修辞手法••能够熟练写作各种类型的文章•能够表达较为复杂的情感和思想文章结构严密，条理清晰，过渡自然•语言丰富生动，修辞手法运用恰当•有较强的观察力和表现力，细节描写丰富•能够表达深刻的思想和独特的见解•评分细则及能力层级量表评价维度优秀（分）良好（分）合格（分）待提高（分）90-10080-8970-7960-69内容内容充实，中心突出，素材新颖内容较充实，中心明确，素材较好内容基本完整，中心基本明确内容单薄，中心不明确结构结构严密，条理清晰，过渡自然结构合理，条理较清晰，过渡较好结构基本完整，条理基本清晰结构混乱，条理不清语言语言生动，表达准确，修辞恰当语言较生动，表达较准确，有修辞语言基本通顺，表达基本准确语言不通顺，错别字多思想思想深刻，见解独特，情感真挚思想较深刻，见解较好，情感真实思想基本健康，情感基本真实思想肤浅，情感不真实期末自评教师总评方法期末评价采用学生自评与教师总评相结合的方式，注重发展性评价学生自评学生对照评价标准，评价自己的写作成果和进步，填写自评表同伴互评学生之间互相评价，提供反馈和建议教师总评教师综合学生平时表现、作品质量和进步幅度进行评价作品集评价收集学生全学期的作品，评价整体水平和进步情况总结与激励53365核心能力关键步骤天坚持写作过程中需要培养的五大核心能力观察力、表达力、思维力、创造力和情感力成功写作的三个关键步骤精心审题立意、认真选材构思、仔细起草修改写作能力的提升需要日积月累，每天坚持阅读和写作，不断积累和练习回顾五大写作核心能力观察力善于观察生活，捕捉细节，积累素材鼓励持续阅读与练笔表达力准确、生动地表达思想和情感的能力写作能力的提升是一个长期的过程，需要持续的努力和积累希望同学们思维力逻辑思考、分析综合、创新思维的能力养成每天阅读的习惯，丰富知识，积累语言•创造力创新表达、独特视角、个性风格的能力坚持写日记或随笔，记录生活，表达感受•情感力真实、深刻地表达情感，打动读者的能力主动尝试各种题材的写作，拓展写作视野•勇于修改和完善自己的作品，不断提高•相信自己的能力，享受写作的乐趣•分发写作小达人荣誉证书为了表彰同学们在写作学习中的努力和进步，特设立以下荣誉证书最佳进步奖表彰写作能力提升最快的同学最具创意奖表彰写作思路新颖、有创意的同学最佳细节描写奖表彰善于捕捉和描写细节的同学最真挚情感奖表彰情感表达真实感人的同学最佳语言表达奖表彰语言生动优美的同学希望每位同学都能在写作的道路上找到属于自己的精彩，用文字记录美好生活，表达真挚情感，传递积极思想写作不仅是一种能力，更是一种生活态度和思维方式让我们一起在写作的海洋中畅游，发现更广阔的世界和更精彩的自己！。